第2章 第1节 现代文阅读I(论述类、实用类)-【初高中衔接直通车】2026年初升高语文衔接直通车

参考 的共同，点有关。从“前者更喜欢在长江中心航道活动， 而后者更喜欢在靠近江边的地方活动”可知，两者都生 活在长江中，据此可以填入“虽然都生活在长江中”这样 的内容。第三空，从前文“它们的祖先都曾生活在陆地 上”和后文“逐渐把身躯化成鱼形，完全适应水生生活” 可知，③中所填入向子和白暨豚和长江江豚从陆生生物 到水生生物的转变有关，而从陆生生物到水生生物的转 变最重要的就是从陆地进入的水里。而从后文“全球海 平面升高，一些小型鲸类便趁机进入内陆水域生活”可 知，白鳖豚和长江江豚的祖先是进入了海洋。据此可以填 入“之后进入海洋”这样的内容。 参考答案①内陆水域（淡水里）也有鲸类生活②虽 然都生活在长江中③之后进人海洋 2,解析第一空，根据后句“像我们熟悉的电脑、手机、家 电、汽车、高铁、电网、医疗仪器、机器人、工业控制等多 个领域，芯片都发挥着巨大的作用”可知，此处是说发展 到今天，芯片在很多领域得以应用，故补写内容为“芯片 应用很广泛”。第二空，根据后面说的“一条生产线涉及 50多个行业、4000多道工序，主要有晶圆加工、涂膜、显 影、蚀刻、离子注入、测试、封装等”可知，此处用列数字 的方法介绍芯片生产涉及的行业和工序多，故补写内容 为“一颗芯片的制造工艺非常复杂”。第三空，由后句中 “只要我们发扬‘两弹一星’精神，像打造‘北斗’‘天宫二 号’那样，瞄准世界水平，凝聚全国精英，埋头奋斗，经过 长期努力，就一定能打赢这场‘芯片战役’”可知，针对现 在中国芯片的发展前景，业内有识之士指出要打赢这场 “芯片战役”，必须发扬“两弹一星”的精神，故补写内容 为“我们必须发扬‘两弹一星’的精神”。 参考答案①芯片应用很广泛②一颗芯片的制造工 艺非常复杂③我们必须发扬“两弹一星”的精神 3.解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第 一空，根据后文“钠离子能维持人体全身血容量和细胞 渗透压，维持神经与肌肉的正常兴奋性和应激性，激活 人体肌肉收缩等多种功能；氯离子则可帮助调节人体的 酸碱平衡，生产胃酸和激活淀粉酶，这些对于生命活动 是极为重要的”可知，食盐在人体内分解成的钠离子和 氯离子发挥的作用是不同的，可填“分别发挥不同的作 用”。第二空，前文说到会增加患病风险，而后文是说的 高血压的患病原理，所以长期摄入过量食盐或口味过咸 会增加患高血压的风险，可填“高盐饮食会诱发高血 压”。第三空，根据后文“高盐食物”“中盐食物”“低盐食 物”可知，这是将我们日常生活中摄入的食物根据含盐 量的多少进行的分类，可填“我们日常摄入的食物”。 参考答案①分别发挥不同的作用②高盐饮食会诱 发高血压③我们日常摄入的食物 4.解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第 一空，前面说“…这就必然导致宇宙的膨胀会越来越 慢”，再根据“因此”可知此处是结论，根据前面的理解， 可填：人们认为宇宙的膨胀在减速。第二空，此处根据 冒号可知是总领句：根据后面的“如果暗能量的密度不 发生变化，那么宇宙膨胀将会一直加速”“如果暗能量的 密度随着时间增加，那么宇宙膨胀的加速将更加剧烈” “如果暗能量的密度随着时间减少”，这是可能会出现的 -9 答案 几种情况。可填：存在几种不同的可能性。第三空，根 据前面内容可知，暗物质能引起宇宙膨胀；此空前面假 设“暗能量的密度随着时间减少”，后面结果是“宇宙会 渐渐编小”最后到一个“奇点”，可知此处是过渡句，可 填：那么宇宙将从膨胀变成收缩。 参考答案①人们认为宇宙的膨胀在减速②存在几 种不同的可能性③那么宇宙将从膨胀变成收缩 第二章现代文阅读 第一节现代文阅读I(论述类、实用类) 初中题型回顾 1.解析本题考查学生论据概括的能力。根据第三段“AI 可以帮助筛选信息、辅助学习，当‘亲自读’难以完成阅 读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求 时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道” 可知，AI辅助阅读的“利”，在于能帮读者快速筛选出关 键信息，尤其在应对课业压力时，用AI处理内容能高效 辅助学习，节省逐字阅读的时间，让获取信息更便捷。 根据第三段“AI通过数理模型将文本简化为可量化的 标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者 只有一个哈姆菜特’的单一结论，这与传统阅读中个体 通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比”可 知，“弊”体现在AI把文本“简化标签化”，会让阅读只剩 “数据筛选”，丢掉文字里的情感、细节，读者没法像传统 间读那样，调动思辨力、共情力去挖掘多元含义，长期依 赖会让阅读变得机械、理解单一。 参考答案利：帮助筛选信息、辅肋学习，便捷（省时）。 弊：阅读过程中没有思辨与共情（将文本简化为可量化 签)，阅读结论单一（没有形成多元理解）。 2.C本题考查学生论点提炼的能力。C项，根据第六段 可知“人在回路机制”是“强调人类深度参与和动态协助 的技术范畴”，重点在“技术交互场景”里人类参与，并非 专门指“阅读过程中深入参与”（阅读只是人类活动的一 部分，机制适用更广)。比如AI辅助工业生产、医疗诊 断等场景，也需要“人在回路”。故选C。 3.解析本题考查学生论证思路的能力。根据五、六段可 知，第五段作者先亮明观点“AI是工具而非替代品”，接 着用“它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类 通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实 现的自我启蒙”，从“能替代”和“不能替代”的对比里，把 AI工具属性、深度阅读的独特价值（形成深度认知、实 现自我启蒙)说清楚，让“深度阅读不可替代”的论点立 得住。再联系“信息过载时代”背景，讲“主动阅读是‘反 算法’行为，要求慢下来，与文字背后思想交锋，完成心 智成长”，把深度阅读和时代需求、个人成长挂钩，让论 证有现实意义，逻辑层层递进。第六段引用霍金“人工 智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学 会如何规避风险”的话，这是道理论据，借权威观点引出 “人类与AI博弈需警惕”，再衔接“当下人工智能技术主 流强调‘人在回路机制？”，解释机制意义（强调人类深度 参与)、核心（协同决策等），最后落脚“阅读且是深度阅 读正是其中重要环节”，把深度阅读和“人在回路机制” “规避AI风险”“发展主体性”关联，拓宽论证维度，从技 初高中衔接直 术伦理、未来风险角度，强化“深度阅读必要”的结论。 两段间，第五段从“阅读价值”立论，第六段用“技术风险 十机制要求”深化，论据有道理、有权威引用，逻辑环环 相扣，让论证更严谨。 参考答案第五段作者认为要主动阅读，以此促进自己 的心智成长，在今天，人工智能全面发展的时代，第六段 作者强调了阅读中使用A1要发展人的主体性，规避风 险，使论证更严谨。 4.解析本题考查学生谈认识的能力。根据第三段“AI 通过数理模型将文本简化为可量化的标签…与传统 阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜 明对比”可知，建议同学别让AI“替代”阅读，只把AI当 “辅助补充”。比如读复杂书籍前，不用AI直接给结论， 而是用AI快速查背景资料（作者经历，时代背景），读完 章节后，再用AI辅助整理恩路，但核心阅读过程（思辨、 共情文字)得自己来，保留深度阅读的“多元理解”空间； 根据第四段“我们的注意力衰退到常常看不完一个10 分钟以上的长视频…更不要说看完20万字的书籍” 可知，建议同学每天/每周固定一段时间，彻底不用AI 伴读，选纸质书或纯文本电子书，专注读完整内容。比 如睡前30分钟，关掉手机AI工具，读散文、小说，锻炼 注意力持续度，重新适应深度阅读的节奏，慢慢找回思 辨、共情文字的能力：根据第五段“主动阅读更像是一种 ‘反算法’行为，它要求我们慢下来，与文字背后的恩想 交锋，在孤独中完成心智的成长”，建议同学读完书后， 不用AI生成读书报告，而是自己写读书笔记、录读书感 悟音频。写的时候，逼着自己梳理书中观点、联系现实 思考，和文字背后的思想“交锋”，用输出倒逼输入，强化 深度阅读的收获，真正实现心智成长。 参考答案不能毫无节制地依赖AI辅肋；要主动阅读； 要与文字背后的思想共情（交锋），形成自己的理解。 5.解析本题考查学生提炼信息的能力。根据材料二第 二段“人体中存在一些对情鳍起到积极作用的神经递 质。它们会在体内发生‘快乐化学反应’、能增强人的愉 悦感，改善心理状态。运动能够促进这些神经递质的释 放，因此，进行适当而有规律的运动有助于改善精神状 态”可知，该同学每周坚持锻炼，运动促进了体内积极神 经递质的释放，所以变得更精神；根据材料二第三段“团 队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感，参加 足球、篮球、排球和拔河等团队项目时，大家齐心协力， 在运动过程中社交壁垒被逐渐打破”可知，该同学参加 学校排球队这一团队运动，在运动中获得情感支持与归 属感，社交壁垒被打破，进而结识了新朋友。 参考答案适当而有规律的运动有助于改善精神状态： 团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感。 6.解析本题考查学生提出建议的能力。根据材料三表 格中的“耐力练习，30~50分钟/次”可知，爱好慢跑的 同学建议每次慢跑的时间为30~50分钟：根据材料三 表格中的“运动后放松，每次10一15分钟，以静态拉伸 为主，可辅以按摩”可知，运动后要用10~15分钟的时 间放松，以静态拉伸为主。 参考答案提示二：建议每次慢跑的时间为30~50 分钟。 提示三：运动后要用10~15分钟的时间放松，以静态拉 伸为主。 10 通车·语文 7.D本题考查学生辨析信息的能力。D项，联系材料二 第二段“建议青少年每周锻炼3一5次、每次45分钟左 右”可知，青少年运动并非次数越多越好，而是要适度， 有“每周锻炼3一5次”的合理建议。所以D选项“青少 年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多越 好”不正确，它违背了材料中适度运动的理念，过度运动 可能会对身体造成伤害，并非次数越多越有益。故 选D。 高中题型衔接 1.D本题考查学生理解和分析文章内容的能力。D项， “最有效的方法”错误。由材料二“引用最具表现力的人 物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法”可知，应 是“最直接的方法”。故选D。 2.D本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能 力。D项，“这与材料一主张的‘文字优美’存在根本矛 盾”错误。材料二强调人物通讯语言美需“零度修辞” “纯文本写作”，核心是避免主观化与华丽辞藻；材料一 主张散文式笔法需“文字优美、简明精练”，二者均以“准 确、生动地呈现人物”为目标，并非“根本矛盾”。故 选D。 3.B本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二开篇定义人物通讯，随后分两部分展开：一是“选 择适当新闻事实塑造人物形象美”，二是“重视展现人物 通讯的语言美”（含用词审慎、通俗简练、个性美等），核 心围绕“形象美与语言美的塑造方法”。A项，仅在开头 提及“时效性”差异，并非核心内容，排除。B项，精准概 括了材料二的核心内容，既明确了文体（人物通讯），又 点明了核心探讨的两个审美层面，贴合全文主旨。 C项，范围过大，材料二聚焦“人物通讯”而非所有“新闻 作品”，排除。D项，仅涉及语言美中的一个细节（形容 词使用)，以偏概全，排除。故选B。 4.解析本题考查学生筛选整合信息、归纳概括要，点的能 力。①由材料一“既有散文的灵动自由随意可以说 人物通讯中散文式笔法的运用并不能对新闻真实性构 成咸胁”可概括为：散文式笔法既具有散文的灵动自由 随意，又有着新闻的真实严谨，不会对新闻真实性构成 威胁。②由材料一“报纸新闻主要是靠…与新闻表达 技巧的艺术性密切相关”“而散文式笔法恰恰能满足这 些要求”可概括为：散文式笔法的运用可以增强人物通 讯的形象性、感染性，满足当今读者日益提高的阅读需 求。③由材料一“从读者接受程度上说…就能更好地 达到传播的预期目的”可概括为：散文式笔法的运用有 助于人物通讯生动地展现人物，为读者带来审美感受， 达到更好的传播效果。④由材料一“报纸新闻要想在竞 争中获得优势…散文式笔法的运用就显得特别有必 要”可概括为：散文式笔法让人物通讯可以在形式上不 断创新，在现代社会传媒中更具竞争力。 参考答案①散文式笔法既具有散文的灵动自由随意， 又有着新闻的真实严谨，不会对新闻真实性构成威胁。 ②散文式笔法的运用可以增强人物通讯的形象性、感染 性，满足当今读者日益提高的阅读需求。③散文式笔法 的运用有助于人物通讯生动地展现人物，为读者带来审 美感受，达到更好的传播效果。④散文式笔法让人物通 讯可以在形式上不断创新，在现代社会传媒中更具竞 争力。 参考 5.解析本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能 力。①选文选取拒绝劝告坚持一线、站在激流中绘流向 图、带领调查队摸清“三害”三个典型事件，精准体现焦 裕禄“务实、担当”的工作作风；引用“吃别人嚼过的馍没 味道”的个性化语言，直接展现其不依赖汇报、注重实地 调研的性格，完全符合材料一“必须是最具代表性的事 件”“引用最具表现力的人物语言”的要求。②选文用词 确切，通俗简练。用“5000余里”“风口84个”“大小沙丘 1600个”等精准数字，避免“许多”“大概”等模糊表述， 符合材料一“语言要具体准确，少用含混不清、笼统的词 语”的要求。③选文打破单一记叙，将“记叙（焦裕禄的 行动)、议论(‘不愧为党的好干部’)、抒情(‘兰考人民将 永远忘不了你’)”结合，并用第二人称“你”拉近与读者 距离，既保留新闻的真实（事件、数据准确），又有散文的 灵动与情感张力。 参考答案①选文选用了具有代表性的事件，引用了具 有表现力的人物语言来展现人物的形象美。文段中写 了焦裕禄不顾自已的病情，拒绝劝告，以及站在激流中 绘制洪水流向图的典型事件，还引用了“吃别人嚼过的 馍没味道”个性化的语言，突出了焦裕禄实事求是的工 作态度，务实创新的工作作风。②选文用词确切，通俗 简练，描述具体准确，体现了人物通讯客观准确的语言 美。在介绍调查队的工作时，运用通俗简洁的词语、精 准具体的数字，客观确切地展现了调查队的成果，真实 而准确。③选文采用了散文式笔法，综合运用记叙、抒 情、议论多种表达，富有感染力。既客观真实地记叙了 焦裕禄的事迹，又通过“你”的称呼表达了记者对焦裕禄 的无限崇散与赞美之情，引起读者情感上的共鸣。 6.C本题考查理解文章内容，筛选并整合文中信息的能 力，C项，“是对中国传统乡村社会具体而生动的描述” 说法错误。由材料二第一段“乡土中国‘并不是具体的 中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统社会 里的一种特具的体系，支配着社会生活的各个方面”可 知，“乡土中国”并不是具体的中国社会的素描，即不是 对中国传统乡村社会具体而生动的描述。故选C。 7.A本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B项，“乡土社会里的个体为了谋生这一具体目标，分工 协作”错误。由材料一第四段“我们常分出两种不同性 质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长 而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社 会”可知，“为了谋生这一具体目标，分工协作”应该是法 理社会的特征。C项，“这种信用远胜于法理社会中的 一纸契约”错误，由材料一第六段“乡土社会里从熟悉得 到信任，乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发 生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性”可 知，这里并没有说“这种信用远胜于法理社会中的一纸 契约”。D项，“当下中国乡村社会变迁逐渐被现代化所 取代”错误。由材料二第四段“是要说明在现代化的大 趋势下，中国乡村社会具有自己的一些特质。正是这些 特质，使得乡村变迁与社会现代化并行相随，而非被现 代化所取代”可知，当下中国乡村社会变迁并没有被现 代化所取代。故选A。 10 答案 8.A本题考查分析文章论据的能力。“乡土社会”特征 包括：乡下人离不了泥土，在乡下住，种地是最普通的谋 生办法。以住在一处的集团为单位的孤立和隔膜，但孤 立和隔膜并不是绝对的，人口流动率小，生活富于地方 性，是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。A项 “问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”是与外界完全的 隔绝状态，而由材料一第二段“孤立和隔膜并不是绝对 的”可知，乡土社会的隔绝不是绝对的。故A项不具有 “乡土社会”特征。B项，“临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉 为酒，泉香而酒洌”体现了“乡土社会”的“乡下人离不了 泥土”的特征。C项，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当 家”体现出“乡土社会”的“在乡下住，种地是最普通的谋 生办法”的特征。D项，“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至 老死，不相往来”体现出以住在一处的集团为单位的孤 立和隔膜。故选A。 9.解析本题考查理解文章内容，筛选并整合文中信息的 能力。①由材料二第五段“变迁之后的乡土性特征，突 出地表现在村落所发生的巨大变化之上，那就是在改革 开放后，乡村人口大量向外流动，如今的村落已演变为 ‘流动的村庄’和‘空巢社会”可以总结出，与传统的“乡 土社会”相比，“后乡土社会”中乡村人口大量向外流动， 如今的村落已演变为“流动的村庄”和“空巢社会”。 ②材料二第六段“后乡土社会的另一个重要变迁就是农 户生计模式的转型，尽管在乡村发展进程中，农业经济 与粮食生产也在不断增长和发展，但是对于多数农户而 言，农业却已经不再是主要的生计模式。多数农户的生 计模式属于农业十副业的兼业模式，而且越来越多的农 户的主要经济收入与生活来源是依靠外出打工或工商 经营”可知，在“后乡土社会”，农业已经不再是农民主要 的生计模式。 参考答案①乡村人口大量向外流动，如今的村落已演 变为“流动的村庄”和“空巢社会”。②农业已经不再是农 民主要的生计模式，而变成了农业加副业的兼业棋式。 10.解析本题考查理解文章内容的能力。对于“土气”的 理解，①由材料一第一段“土字的基本意义是指泥土， 乡下人离不了泥土，在乡下住，种地是最普通的谋生办 法”可以总结出：“土”字的基本意义是指泥土，乡下人 靠种地谋生，离不了泥土。②由材料一第一段“农业直 接取资于土地。种地的人搬不动土，长在土里的庄稼 行动不得，土气是因为不流动而发生的”，第二段“不流 动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排 列关系上说就是孤立和隔膜”“孤立和隔膜并不是绝对 的，但是人口的流动率小，社区间人们的往来也必然疏 少，乡土社会的生活是富于地方性的”可以总结出：乡 土社区间人口流动率小，土气是因为不流动而发生的。 ③由材料一最后一段“在我们社会的急速变迁中，从乡 土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所 养成的生活方式处处产生了流弊，陌生人所组成的现 代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的”可以总结 出：乡下人的生活方式、乡土社会的习俗难以适应现代 社会的节奏。 参考答案①土字的基本意义是指泥士，乡下人靠种 地谋生，离不了泥土。②乡土社区间人口流动率小，气 是因为不流动而发生的。③乡下人的生活方式、乡土 社会的习俗难以适应现代社会的节奏。 初高中衔接直 11.A本题考查学生理解和分析文章内容的能力。B项， “实现了工业化”错误。原文说“仅用三年时间，就使新 中国成立前遭到严重破坏的国民经济全面恢复”，并未 说“实现了工业化”，三年恢复期只是恢复经济，而非完 成工业化。C项，“清理古代文化”错误。原文是“清理 古代文化的发展过程”。D项，“就是为了支持那些还 在受到压迫的世界其他民族的解放事业”错误。原文 中还有“新独立国家的建设事业和各国人民的正义斗 争…”，而且下文邓小平还提到这些政策“基于我们 自己的需要”，所以选项以偏概全。故选A。 12.C本题考查学生分析和评价文章内容的能力。C项， “终于达到与广阔领土相称的程度”错误。原文仪提到 国防力量与广阔领土不再是“极不相称”，选项“相称” 的表述不准确，“相称”与“极不相称”之间存在多个梯 度的中间状态。故选C。 13.解析本题考查学生分析和理解文章内容及情境补写 的能力。第一处，语段概述内容来自第二段，根据题中 “建立人民民主专政的国家制度”和原文中“人民民主 专政的本质就是人民当家作主”可知，此处可以填“人 民当家作主”。第二处，语段概述内容来自第3段，根 据题中“尽管新中国成立初期困难重重，但中国人民在 党的领导下积极建设”和原文中“仅用三年时间……国 民经济全面恢复”可知，此处可以填“全面恢复了国民 经济”。第三处，语段概述内容来自第4段，根据题中 “坚持马克思主义为指导，建设民族的、科学的、大众的 文化”和原文中“建设的是一个在文化上同样‘站起 来’、自信起来的伟大国家”可知，此处可以填“具有高 度文化自信的国家”。 参考答案①人民当家作主②全面恢复了国民经济 ③具有高度文化自信的国家 14.解析本题考查学生分析文章结构的能力。文章采用 的是“总一分一总”的结构。①首先，文章开篇以毛泽 东在政协会议上的宣告引出论题：站立起来的中国人 民将建设怎样的伟大国家。②其次，从政治、经济、文 化、军事、外交五个维度展开论述。政治上用费孝通的 见闻、经济上引毛泽东的感慨概与展望、文化上归纳毛泽 东的文化论述、军事上列举兵种建设成果、外交上引邓 小平的总结，通过举例论证、引用论证等方法，分别阐 述各领域的建设目标与实践路径。③最后，以毛泽东 的诗化语言总结，点明中心论点：人民掌握命运后必将 建成崭新强盛的人民共和国。 参考答案采用“总一分一总”的结构。①首先引出论 题：站起来的中国人民将建设一个怎样的伟大国家； ②其次从政治、经济、文化、军事、外交五个维度，运用 举例论证、引用论证等方法阐述新中国在各领域的建 设目标与实践路径：③最后点明中心论点，强调人民掌 握命运后必将建成一个崭新强盛的人民共和国。 15.解析本题考查学生分析和概括文中相关内容的作用 的能力。①印证政治制度：文中费孝通描述“穿制服 的，穿工装的…还有位戴瓜皮帽的一这许多一望 而知不同的人物，会在一个会场里一起讨论问题”，真 实展现了新中国各阶层人民平等参与国家事务，印证 -101 通车·语文 “人民当家作主”的政治制度已落地，体现政治生活的 民主性与广泛代表性。②化抽象为具体：将“工人、农 民、知识分子及其他各个阶层的人民”从概念转化为穿 不同服饰、来自不同阶层的鲜活群体，让“人民当家作 主”的抽象表述变得具体可感，便于读者理解。③增强 说服力与感染力：以亲历者的见闻作为论据，比单纯的 理论阐述更具历史现场感，有力证明了新中国政治民 主的真实性，提升了文章的说服力与感染力。 参考答案①印证“人民当家作主”的政治制度真实落 地，以亲历者见闻真实展现新中国政治生活的民主性 与广泛代表性，所有人民都能平等参与国家治理；②让 抽象的制度描述变得具体可感，通过不同阶层、不同服 饰人群共商国是的细节，让“各阶层人民”从概念变成 了鲜活的群体，让“人民当家作主”更易于理解；③增强 文章的历史现场感和感染力，费孝通的见闻比单纯的 理论阐述更具说服力。 现固强化训练 1.D本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息 的能力。A项，“差异主要源于两者创作目的和受众群 体的不同”错误。材料一仅指出传统网络文学与新媒介 文学在篇幅、表现形式上的差异，未提及“差异主要源于 两者创作目的和受众群体的不同”，属于无中生有。 B项，“新媒介文学作品比传统文学作品更能体现个人 特色和创作风格”错误。材料一提到新媒介创作者“形 成独特的创作风格”，但未将其与传统文学“个人特色” 作比较，“更能体现”表述不当。C项，“未能真正改变文 学生产与消费的方式”错误。材料一明确说新蝶介文学 “使得文学创作和消费的方式发生了深刻变化”，与“未 能真正改变”矛盾，表述错误。故选D。 2.B本题考查学生分析概括作者在文中的观，点态度的 能力。B项，“对传统作者中心地位的完全消解”表述错 误。材料一引用梁柯的话“为了给读者他们想要的”，仅 说明新媒介文学中“读者分享了作者的创作权”，“读者 的权利得到了空前的提高”，但“完全消解”过于绝对，作 者仍有创作主导权，并非完全被取代。故选B。 3.解析本题考查筛选并整合文中信息的能力。第一处， 材料一强调新媒介文学“集众多优点于一身”“突破了传 统文学的局限”，材料二提及联名杯兼具“传递情感”与 “审美价值”，结合文段中“融合现代科技…开创经典 文学传播新形式”可知，“戏剧幻城”具有“创新性”与“文 学性”，故可补写“创新性与艺术性/文学性兼备”。第二 处，材料一指出新媒介文学“采用跨媒介手段进行创作 和呈现”，又结合文段此处后文语境可知，“戏剧幻城”将 文学语言转化为“立体的视听体验”，符合“跨媒介手段” 的特点，故可补写“跨媒介手段”。第三处，材料一提到 平台“能够根据读者的阅读习惯…量身定制内容，带 来极致的个性化阅读体验”，又结合文段中“戏剧幻城” 根据用户数据为观众“定制个性化方案”可知，此处可补 写“带来个性化体验”。 参考答案①创新性与艺术性/文学性兼备②跨媒介 手段③带来个性化体验 参考 4.解析本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己 的见解的能力。 示例一：碎片化。理由：材料一明确指出新媒介文学“主 要以短篇、中篇为主”，且“结合了多种媒介的表现形式 (文字、图像、音频、视频等)”，具备“创作与传播的即时 性”。短篇形式与即时传播的特点，使得作品更倾向于 快速抓住读者注意力，内容易呈现碎片化特征（如情节 简化、情感表达直接)。这种碎片化可能导致叙事缺乏 深度，难以构建复杂的人物关系或严谨的逻辑结构，长 期下来会削弱文学作品应有的恩想厚度与艺术张力，引 发“注意力危机”。 示例二：功利化或媚俗化。理由：材料一提到新媒介文 学“更追求品牌意识和流量密码”，平台“根据读者的阅 读习惯、兴趣…量身定制内容”，创作者“为了给读者 他们想要的”。流量导向的创作逻辑可能使文学作品沦 为迎合市场的工具。创作者为获取高点击、高转发，可 能刻意放大娱乐性、煽情性内容，而忽视对人性、社会的 深刻思考，导致作品恩想性与艺术性滑坡。这种“读者 驱动的内容生产”若过度，会让文学失去独立的审美价 值与批判精神，沦为流量的附庸。 参考答案示例一：碎片化。理由：材料一强调新媒介 文学以“短篇、中篇为主，并结合多种表现形式”，有“即 时传播”的特点，易使作品趋向碎片化，引发注意力危 机，影响叙事深度与结构严谨性。 示例二：功利化或媚俗化。理由：材料一指出新媒介文 学更追求流量密码，根据读者兴趣量身定制内容，推断 有可能因流量导向导致创作过度迎合读者偏好，以致栖 牲思想性与艺术性。 5.解析本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能 力。①媒介跨界融合：材料一指出新媒介文学“呈现出 一种跨媒介态势”，“联名杯”将诗歌（文字）与奶茶杯（消 费载体)结合，打破单一文字传播局限，形成“传递情 感、彰显身份认同的新载体”（材料二），吸引跨界关注。 ②精准的情感共鸣：材料二提到奶茶是“年轻人频具仪 式感的社交符号”，“联名杯”以“青春”为主题，三行诗 “书写自己的青春，捡拾青春的记忆”，切中年轻群体的 情感需求，实现“情感共鸣”（材料一），增强传播感染力。 ③社交裂变传播：材料一强调新媒介文学“通过社交性 互动以及平台化传播”，“联名杯”作为社交场景中的载 体，便于读者在消费中分享、传播诗歌，形成“广泛关注” (材料二)，提升传播广度与破圈效果。 参考答案①媒介跨界融合：采用跨媒介手段进行创作 和呈现，“联名杯”将诗歌与奶茶杯结合，会让人生体验 变得更丰富。②精准情感共鸣：“联名杯”以“青春”为主 题，切中年轻群体的仪式感需求，传递情感、彰显身份认 同。③社交裂变传播：“联名杯”鼓励用户创作短诗并分 享，将更多诗歌分享给更广阔的人群。 6.B本题考查学生分析理解文章内容的能力。A项，“主 要依赖”错误，材料一强调的是媒介技术的更新换代加 速了文学“出圈”，“与作品本身的文学性关联不大”于文 无据。C项，“两则材料均认为…具有两面性”错误， -10 答案 材料一未提及媒介的负面影响，“两面性”仅为材料二 “新媒介之于当代文学，是一把‘双刃剑”的观点。 D项，“均指向文学本质的核心特征”错误，材料一文学 “景观化”指文学的媒介传播效应，属于外部影响；材料 二“文学性”是本质特征，二者范畴不同。故选B。 7.D本题考查学生分析文章的论点、论据和论证手法的 能力。D项，“属于道理论证”说法有误。材料二中的 “结绳记事”“以木刻书”，不是用经典著作中的精辟见 解、古今中外名人的名言警句以及公理、公式等来证明 论，点，即不是道理论证，而是列举事实，属于事实论证。 故选D。 8.解析本题考查学生筛选并整合文中信息，根据文章内 容进行推断的能力。通读全文可知，段落核心是介绍文 学作品的四个构成要素及其相互关系。第一处，此处位 于分述部分的开头，前文总述“每一件艺术品总要涉及 四个要素”，后文以“即艺术品本身”解释该要素，并引出 “生产者”作为第二要素。由此可推断，此处需填入“四 要素”中的第一个具体名称。根据原文“美国学者艾布 拉姆斯曾经提出文学活动的四要素，即作品、作者、世界 和读者”可知，艾布拉姆斯提出的四要素依次为作品、作 者、世界、读者，且后文明确提到“作品是人为的产品”， 故可填“第一个要素是作品”。第二处，此处出现在总结 欣赏者作用的句子中。该句开头指出“作品为他们而 写”，强调作品与欣赏者之间的紧密联系。“或至少会引 起他们的关注”说明了欣赏者对于作品的能动作用，不 过这种能动作用还是比较小的；而空格前通过“数字化 时代的互动阅读”说明时代特点的变化，“更凸显了”则 强调相比于之前较小的交互（或影响），在数字化时代读 者在当代阅读中的主动性会更强，他们能通过参加如参 与评论、二次创作等活动来对作品进行主动性参与。这 种主动性直接导致文本意义的重构，因此此处需填入体 现读者主体地位的词语，故可填“读者参与”。第三处， 此处位于总结段，需概括四要素对理解文学的整体功 能。前文通过分述四要素强调这四者缺一不可，并最终 落脚于“不可偏颇”，强调四要素的平衡性。由此可推 知，此处需填入一个能体现四要素系统性和基础性的词 语，故可填“基本维度”。 参考答案①第一个要素是作品②读者参与③基 本维度 9.解析本题考查学生分析论点、论据和论证方法，分析 句子的作用的能力。①材料一引用樊尚·考夫曼“文学 景观化”概念，文中提到“文学景观化是文学生产不断跨 界、融合的结果，意味着文学的影响力超出了文学领域 本身，而进入不同文化价值链、产业链和公共文化生 活”，通过引用这一概念，有力地论证了媒介使作家的姿 态与形象发生新的变化，文学影响力超出了文学领域本 身这一观，点，进而强调了媒介在当代文学发展中的重要 影响力。②材料二引用施拉姆媒介即工具的观点，文中 指出“媒介是承载和传递信息的载体，在美国传播学者 施拉姆看来，‘媒介是在传播过程中，用以扩大并延伸信 息传送的’工具”，从传播学角度对媒介进行了清晰界 初高中衔接直 定，明确了媒介的从属性。这为后文提出“媒介对文学 的影响是量变而非质的飞跃”的论，点提供了坚实的理论 支撑，说明媒介始终是推动文学发展变化的重要力量， 但并非决定文学本质的关键要素。 参考答案①材料一引用樊尚·考夫曼“文学景观化” 柢念，论证媒介使作家的姿态与形象发生新的变化，文 学影响力超出了文学领域本身，强调媒介的影响力。 ②材料二引用施拉姆媒介即工具的观点，从传播学角度 界定媒介的从属性，为媒介对文学的影响是量变而非质 的飞跃的论点提供理论支撑。 10.解析本题考查学生探究内容、提出见解的能力。 示例一：选择正方（媒介应作为文学活动第五要素） 理由：①从创作模式方面来看，在传统文学创作中，往 往是作者单向创作作品。然而，新媒介与文学“通力合 作”，催生不同于平面媒介的叙事方式、书写方式和创 作模式。例如，跨媒介叙事成为可能，不同媒介形式相 互融合，丰富了创作手段；实时互动创作也得以实现， 读者可以及时反馈意见，创作者根据反馈调整创作，传 统“单向创作”转变为“多向互动”，这表明媒介对文学 创作模式产生了根本性改变，在文学活动中扮演着不 可或缺的角色。②在传播逻辑层面，新媒介时代，短视 频、直播等新媒介形式兴起。以小说《繁花》改编的同 名电视剧为例，固然是作家金宇澄和导演王家卫的相 互成就，但短视频传播发挥了极大的“破圈”效应。新 媒介使文学突破了原有的圈层限制，传播效率大幅提 高，影响力范围显著扩大，传播效率与影响力直接由媒 介的特性和技术手段决定，其作用远远超出了传统意 义上“渠道”的范畴，成为影响文学传播的关键因素。 ③从创作主体角度分析，新媒介语境下，更多的普通人 拿起纸笔，投入面向自我的民族志式写作。门卫、快递 员、外卖员、清洁工等群体被纳入文学视野，打破了以 往“作家专属”的创作壁垒。文学生态从“精英化”逐渐 转向“大众化”，这种变化是由媒介的发展所推动的，媒 介为普通人提供了创作和展示的平台，成为新的创作 主体产生的重要条件，在文学活动中具有不可忽视的 地位。因此，媒介应作为文学活动第五要素。 示例二：选择反方（媒介不应作为文学活动第五要素） 理由：①文学的本质是由“文学性”决定的。材料中提 到“文学科学的对象并非文学，而是‘文学性’，也就是 使一部既定作品成为文学作品的特性。无论媒介载体 如何发生变化，‘文学性’必然是文学守护自身尊严和 独立品格的本质性存在，传统媒介时代的文学如此，数 字时代的文学也不例外”。这表明，无论媒介如何更新 换代，语言艺术所具备的审美特质始终是文学的核心 所在，媒介只是承载文学的载体，不能改变文学的本 质。②媒介对文学的影响具有历史延续性。从远古时 代的“结绳记事”“以木刻书”，到后来甲骨、青铜、竹简、 帛书、纸媒和电子书等不同媒介时代的文学书写，媒介 始终都在推动文学发展变化，但这种影响并没有改变 文学“反映生活”的本质。当前数字时代媒介对文学的 影响，只是在技术层面上的迭代延续，并非根本性的质 的改变，没有达到需要将其独立为文学活动要素的程 -104 通车·语文 度。③“四要素”框架完全可以涵盖媒介功能。媒介在 文学活动中，主要起到连接作家与读者的作用，可将其 视为一种“工具”。它从属于“作品、作者、世界和读者” 这四个要素，并不具有独立的本体性意义。例如，媒介 可以影响作品的传播范围和速度，但作品本身的价值 和内涵并不取决于媒介，而是由作品自身的文学性等 因素决定。所以，媒介无需独立为文学活动的第五 要素。 参考答案示例一：我选择正方（媒介应作为文学活动 第五要素)。 理由：①媒介改变文学创作棋式：跨媒介叙事、实时互 动创作成为可能，传统“单向创作”转为“多向互动”。 ②媒介重构文学传播逻辑：短视频、直播等新媒介使文 学突破圈层，传播效率与影响力由媒介直接决定，其作 用远超传统“渠道”范畴。③媒介催生新的创作主体： 普通人通过媒介参与写作，打破“作家专属”的创作壁 垒，使文学生态从“精英化”转向“大众化”。 示例二：我选择反方（媒介不应作为文学活动第五要素）。 理由：①文学本质由“文学性”决定：无论媒介如何变 化，语言艺术的审美特质始终是文学的核心，媒介仅是 载体。②媒介影响具有历史延续性：从甲骨文到互联 网，媒介始终推动文学形式演变，但未改变其“反映生 活”的本质，当前变化仅是技术迭代的延续。③“四要 素”框架可酒盖媒介功能：媒介可视为连接作家与读者 的“工具”，其作用从属于“四要素”，不具有本体性意 义，无需独立为要素。 11,C本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信 息的能力。C项，“失去主动探索世界的可能”错误。 材料二指出，算法会导致用户“放弃了主动寻找、积极 获取多元化信息的欲望”，但原文仅提及“放弃主动获 取多元化信息”，并未直接说明“失去主动探索世界的 可能”。故选C。 12.A本题考查学生分析概括作者在文中的观，点态度的 能力。A项，“政府明确相关规定后就能平衡人类伦理 与算法伦理，进而解决技术不稳定引发的算法伦理问 题”错误。材料一提到政府通过《指导意见》要求平台 “算法取中”，仅为平衡伦理矛盾的具体案例，并未表明 “政府明确规定就能平衡人类伦理与算法伦理”，更未 提及“解决技术不稳定引发的算法伦理问题”。该选项 将个案经验绝对化，且混淆了“伦理矛盾”与“技术不稳 定”的概念。故选A。 13.B本题考查学生概括内容、拟写标题的能力。材料二 的核心内容围绕算法对人类主体性的消解及应对策略 展开：指出算法导致人与机器主客体关系倒转，人类成 为“被算计的人”，陷入“信息茧房”，甚至丧失自主探索 能力。强调算法需“维护人之为人的尊严和主体性”， 应“将人放在系统中心”，引入用户需求、价值观等，设 计可理解、符合伦理的产品（如允许用户关闭推荐、修 改标签)。A项，提升民众算法素养：材料未提及“民众 素养”，重点在算法设计应以人为本，而非人的素养提 升，偏离核心。B项，算法时代以人为本：直接呼应材 料二“算法需维护人的尊严”“将人放在系统中心”的核 参考 心主张，涵盖问题与对策，精准概括全文。C项，强化 算法安全责任：材料侧重“伦理”而非“安全”，“安全”多 指向技术风险，与材料中“主体性消解”的伦理议题不匹 配。D项，攻关算法技术难题：材料未涉及“技术难题”， 而是伦理困境与治理思路，属于无关话题。故选B。 14.解析本题考查学生分析论，点、论据和论证方法的能 力。“钟摆现象”本质是指不同伦理观在动态博弈中的 冲突与平衡，这一概念较为抽象。材料将其比喻为生 活中常见的“钟摆”，利用钟摆左右摆动的可视动态，直 观呈现出伦理观在矛盾中往复调整的过程。这种比喻 将抽象的“伦理博弈”转化为具体的物理运动，让读者 能通过熟悉的生活意象理解其内在逻辑，降低认知门 槛。借助典型案例连接抽象与现实。“电车难题”，作 为经典伦理困境案例，通过“牺牲少数拯救多数”的选 择冲突，直接映射算法伦理中“效率与公平”“个体与集 体”的价值博弈，让读者从具体情境中理解算法决策背 后的伦理难题。“短视频养号”“外卖平台算法取中”， 结合互联网时代的现实场景，前者揭示算法通过数据 投喂操控用户行为的伦理风险，后者展现平台在效率 算法与骑手权益间的平衡尝试。这些案例将“算法伦 理”从理论层面落实到具体社会问题中，使抽象概念与 生活经验产生关联，增强理解的直观性。 参考答案①运用比喻，将抽象的、相互冲突的伦理观 及其动态博奔关系，比喻为一个生活中常见的可视的 “钟摆”；②运用具体、现实的典型案例，如“电车难题” “短视频养号”“外卖平台算法取中”等。 15.解析本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 ①用户自身：强化价值判断与批判意识。材料二指出 算法通过“精准投喂”使人沉溺信息茧房，甚至“成为数 据包”。重建主体性需用户摆脱被动接受，主动培养对 算法逻辑的辨识能力，以人的价值判断主导行为选择， 而非被算法操控。②技术设计：赋予用户自主控制权。 材料二强调算法产品应“将主动权交还用户”，如提供 “关闭推荐”“修改标签”等功能，让用户能干预算法逻 辑。这一设计直接打破“人被算法算计”的被动局面， 通过技术接口实现“人对机器”的反向控制，回归主体 地位。③制度层面：立法推动算法伦理化。材料一提 到政府通过《指导意见》要求平台“算法取中”，平衡效 率与骑手权益；材料二引用联合国观点，强调算法需 “维护人的尊严与隐私”。政府立法可强制算法设计以 “人”为核心（如限制数据滥用、保障选择权），从制度层 面遏制算法对主体性的消解。 参考答案①用户自身提升道德判断与批判能力，突 出人的价值与自主性：②技术层面提供关闭推荐、修改 标签等选择功能，将主动权交还用户；③政府立法推动 算法将人放在系统中心，以保护个人尊严、个人隐私和 社会公平。 第二节现代文阅读Ⅱ（文学类） 初中题型回顾 1.解析本题考查梳理并概括文章内容的能力。根据第 五段“他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，理头 写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一 渠》”，第六段“当人们正在阅读和品味他的书时，他又投 -10 答案 入了另一场劳动”和第三十六段“‘我也是在锻打自 己！，”可概括出“作家白描推出巨著《天下第一渠》后又 去打铁，锻打自己”：根据第十四段“我已八十六岁了，作 家打铁的场面，我是头一次看见”和第十五段“白描打铁 所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持”可概括出 “作者看到白描打铁后进行了深度思考，写出了《锻打》 一文”；根据第十六段至第二十二段“旧石器时代来了， 又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时 代…好啊，咱们就烧，就打”可概括出“从古至今，劳动 者为了生存与发展一直前仆后继地努力”：根据第二十 四段“多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中 去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块 永不生锈的金子，闪闪发光”可概括出“革命英雄儿女为 了追求正义与真理不懈地奋斗”。 参考答案①作家白描推出巨著《天下第一渠》后又去 打铁，锻打自已；②作者看到白描打铁后进行了深度思 考，写出了《锻打》一文：③从古至今，劳动者为了生存与 发展一直前仆后继地努力；④革命英雄儿女为了追求正 义与真理不解地奋斗。 2.解析本题考查理解并分析文章内容的能力。根据第一 段“这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬莱， 还出杏子和柿子”和第二段“这片沃野，也出过一些成语 和故事，例如‘泾渭分明’、《柳毅传书》等”可知，泾阳这 片沃野，物质资源丰富，文化底蕴丰厚，且是好几位文化 名人的家乡，所以对白描有物质上的哺育，精神上的滋 养；根据第五段“他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取 灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天 下第一渠》”可知，白描热爱这片沃土以及对文学创作永 不止息的追求。 参考答案泾阳这片沃土对白描有物质上的哺育，精神 上的滋养，白描对这片沃土的热爱，对文学创作永不止 息的追求。 3.解析本题考查文章内容分析的能力。结合“叮！咣！ 叮！咣！火花四溅！他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁” 可知，“另一场劳动”指“打铁”：结合“铁被打的遍体鳞 伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升 华。这是凤凰涅槃，浴火重生”可知，对往昔和今天、历 史和现实进行深度思考，锻打自己。 参考答案打铁，对往昔和今天、历史和现实进行深度 思考，锻打自己。 4.解析本题考查赏析语句的能力。从句式上看，运用众 多短句组成该句，简洁明快，节奏感较强，有力地体现出 火花迸溅的美丽场景，突出表达作者对这一打铁场景的 震撼之情。从修辞手法方面看，两个“溅起来”使用了反 复的修辞手法，增强语气，起到反复咏叹，强烈表达出作 者看到这一场景的震撼。“一层一层的火花，溅起来，溅 起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目”将一层一层溅起来 的“火花”比作“流星雨”，运用了比喻的修辞手法，生动 形象地体现出火花的璀璨美丽。 参考答案①运用短句，铿锵有力，突出火花迸溅的节 奏感（韵律美）；②运用比喻的修辞手法，生动地写出了 火花的璀璨；③运用反复的手法，突出强调白描打铁的 场景带给作者的震撼。第一篇初高考查衔接 第二章 现代文阅读 第一节 现代文阅读I(论述类、实用类) 初中题型回顾C ◆◆◆ 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的 今天，更需要深度阅读 长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的 张焱 文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们 在AI用一分钟就能总结一本书的今 真的能毫无节制地依赖AI辅助，让它主宰 天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式 我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？ 阅读？这是一个严肃问题。 答案是否定的。无论是业界还是学界， 第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针 甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本的 对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书 观点都认为，AI是工具而非替代品。它可以 日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显 替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通 示，67.9%的受访者表示每月会读完1~2本 过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通 书，65.3%的读者在阅读过程中使用AI工 过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时 具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高 代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要 频读者中，52.2%的人经常使用AI辅助阅 求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤 读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类App 独中完成心智的成长，最终完成“人之为人” 已经开始布局AI,有的电子书平台增加了 的修炼。 “AI问书”功能，可以直接提取书中的人物、 物理学家霍金曾说，人工智能的全面发 背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍 展可能带来人类文明的终结，除非我们学会 解读AI工具、AI伴读工具。 如何规避风险。人类对AI的担忧并非空穴 这个调查结果与大众的感受是相符的。 来风，而是基于技术发展速度与社会适应能 有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具 已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮 力之间的落差，尽管部分担忧带有未来主义 助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成 色彩，但不得不承认，人类与AI的博弈确实 阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告 是值得关注和警惕的。当下的人工智能技术 的课业要求时，读AI处理过的内容成为一 主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调 条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样 人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核 的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为 心在于通过人类与AI的交互闭环实现协同 可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后 决策、优化模型性能并保障伦理安全。这就 呈现出“一千个读者只有一个哈姆莱特”的单 要求充分发展人的主体性，而阅读且是深度 一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共 阅读正是其中重要环节。 情形成的多元理解形成了鲜明对比。 换句话说，谁还能经受得住深度阅读的 其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以 磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。 外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注 (选自《光明日报》，有删改) 17 初高中衔接直通车·语文 1.阅读第三段，简要写出“AI辅助阅读”的利 材料二： 与弊。 体育运动对心理健康产生影响，可以从 答： 人的生物性和社会性两个角度分析。 人体中存在一些对情绪起到积极作用的 2.下列关于“人在回路机制”表述有误的一 神经递质。它们会在体内发生“快乐化学反 项是 () 应”、能增强人的愉悦感，改善心理状态。运 A.“人在回路”指人类与AI的交互闭环中 动能够促进这些神经递质的释放，因此，进行 要充分发展人的主体性。 适当而有规律的运动有助于改善精神状态。 B.强调“人在回路机制”的核心是实现协 建议青少年每周锻炼3一5次、每次45分钟 同决策、优化模型性能并保障伦理 左右。 安全。 生物性角度的研究，让我们认识了运动 C.“人在回路机制”强调人在阅读中要深 调节个体情绪的机制。同时，我们还要注意 入参与。 分析运动的社会性。团队运动能够为个体提 D.强调“人在回路机制”可以更好地调节 供额外的情感支持和归属感、参加足球、篮 技术发展速度与社会适应能力之间的 球、排球和拔河等团队项目时，大家齐心协 落差。 力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破。调 3.阅读文章五、六段，分析作者如何使论证更 查表明，每周参加1~3次团队运动，参与个 严谨。 体在合作能力和社交技能方面表现出更强的 答： 适应力。 (摘编自《运动滋养心理能量》) 材料三： 4.结合文章内容，为过度使用AI伴读工具 运动 每次 的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。 能充分动员机体， 以体育游戏和 前热 5~10 答： 有效预防运动损伤 动态拉伸为主 分钟 增强儿童青少年心 二、阅读下面文字，完成下面小题 耐力肺功能，强化肌肉 30~50 班级举行“科学健身全面发展”主题班 练习耐力，提升专注度， 分钟/次 会，小冀同学搜集了一组材料。 缓解压力等 材料一： 运动 每次 能加快身体疲劳的 以静态拉伸为 身体活动，对我们的思维有着不可忽视 后放 1015 消除 主，可辅以按摩 的促进作用。比如，当身体在散步的自然摆 松 分钟 动中找到节奏时，我们的思考过程也似乎获 (根据《儿童青少年科学健身二十条》整理) 得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题 5.某同学自从参加了学校排球队，每周坚持 变得明晰起来，解决方案在不经意间浮现脑 锻炼，变得更精神了，还结识了新朋友。请 海。研究表明，身体活动与思维清晰度之间 依据材料二，对该同学的变化进行解释。 的联系是有科学依据的，动起来不仅对身体健 答： 康有益，还能显著提高我们解决问题的效率。 (摘编自《身体与思维的亲密对话》) 18 第一篇初高考查衔接 6.慢跑属于耐力性锻炼，下面是为爱好此项 7.下列对材料的理解分析，不正确的一项是 运动的同学提供的健身小贴士。请依据材 ) 料三，再补充两点提示。 A.材料中加点的词语“似乎”和“逐渐”都 体现了语言的严谨性。 健身小贴士提示一：运动前要有5~10分钟的 B.动起来有益于身体健康，还能促进思 热身。 维，提高解决问题的效率。 提示二： C.材料二和材料三都使用了数字，具体明 确，具有一定的指导性。 提示三： D.青少年要积极参加运动，每周进行体育 锻炼的次数越多越好。 高中题型衔接CD ◆◆◆ 一、阅读下面的文字，完成1~5题。 报纸新闻主要是靠文字作用于人的感官 材料一： 的，文字运用的形象性、感染性如何，与新闻 新闻写作是采访人生，散文创作则是咀 表达技巧的艺术性密切相关。在各种媒体铺 嚼人生。长久以来，很多人都认为在新闻和 天盖地裹挟而来的当今社会，人们的阅读品 散文之间很难找到一个合适的平衡点。新闻 位、审美需求、心理预期日益提高，已不仅仅 没有必要自我封闭。人物通讯写作可以借鉴 满足于通过各种传播媒体获得基本的信息。 散文的写作方法，把呆板的材料变成生动活 人们往往愿意从多个角度、不同侧面去品味 泼的新闻事实，把人物写得更立体、更有吸引 现象背后的多重意义，这就需要创作者首先 力，充分凸显人物通讯的新闻价值，取得最佳 在思维方式上采取开放式的态度，灵活运用 的传播效果。 多种思维方式和创作手法，而散文式笔法恰 人物通讯之中所运用的散文式笔法与散 恰能满足这些要求。 文既有联系，也有区别。首先，散文式笔法既 从读者接受程度上说，受众也是需要美 具有散文的特点，又具有新闻的特点。既有 的新闻作品的。受众在阅读一篇优秀的人物 散文的灵动自由随意，又有着新闻的真实严 通讯时，会被作品中的人物、事件深深打动， 谨。散文式笔法就是要求记者遵守新闻报道 滋生出欢乐、激动、悲哀等感受，也就是新闻 的真实性和客观性，但允许记者以事实为依 的美感。如果将散文式笔法运用到人物通讯 据抒发出喜、怒、哀、乐、憎、爱的思想和感情。 中去，挑选最能表现人物性格、心理活动和语 其次，散文式笔法也像散文那样讲究立意深 言特点的细节，用简笔描述的方法，将人物棚 刻。再次，散文式笔法同散文一样讲究文字 栩如生地表现出来，使读者仿佛置身其中，报 优美，简明精练，笔调自由，篇幅短小，结构形 道的人物就“活”起来了，就能更好地达到传 式多样。最后，散文式笔法也与散文创作一 播的预期目的。 样追求自身风格。散文式新闻允许记者有风 随着现代科学技术的不断提高，传媒媒 格，而且在实践中创造个人的风格，切忌千篇 介正朝多样化发展，人们获取新闻信息的途 一律、“千人一面”。因此，可以说人物通讯中 径也就多种多样。电视媒体进行信息传播 散文式笔法的运用并不能对新闻真实性构成 时，其中的某个真实的画面往往胜过报纸的 威胁。 新闻稿。画面的形象、生动相对于文字来说 19 初高中衔接直通车·语文 往往会给人以深刻印象。报纸新闻要想在竞 统的时间概念，也不要用“许多”“极少数”“大 争中获得优势，就必须采取文体上的创新，散 概”“也许”等模棱两可的词语。用词要确切， 文式笔法的运用就显得特别有必要。 用语要恳切，具体准确的描述比空洞华丽的 (摘编自《新闻传播》) 形容更能立体地展现人物，也更具有语言上 材料二： 的美感和冲击力。 人物通讯是以报道新闻人物事迹或活 另外人物通讯的语言还应通俗简练。通 动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类 俗简练，即能用常用词语说明的，就不用生疏 型。人物通讯在写作上文笔细腻，描述事实 词和生僻字，同时斟酌字句，删除多余的字 详尽，常常和议论、抒情结合起来，人物形象 词，比如（长期的）夙愿，平均每（一个）人，主 较为丰满，精神境界得到充分揭示，因而篇幅 要演员（的扮演者），避免词义重复的词语出 较长，在时效性上不如人物消息，也正因为如 现。在通俗简练的基础上，新闻作品中的语 此，它比人物消息在形象和语言上具有更高 言在刻画人物、表达情感的同时也能够体现 的审美要求。 作者的写作风格，使新闻语言富于个性美。 人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新 (摘编自《新闻世界》) 闻人物的形象美。也就是说根据人物所具有 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正 的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能 确的一项是 体现人物个性的事件，必须是最具代表性的 A.材料一认为新闻写作不同于散文创作， 事件。而且需要找准表现角度，把握人物与 散文式笔法并不等同于散文，新闻没有 事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细 必要自我封闭。 节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。而 B.材料一认为读者阅读具有美感的人物 人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气 通讯会被作品中的人物、事件深深打 质、性格的具体体现，必须符合人物的性格特 动，滋生出欢乐、激动等感受。 点。引用最具表现力的人物语言，是展现新 C.材料二指出人物通讯选择新闻事实时， 闻人物形象美最直接的方法。 需依据人物的新闻价值，选取最能体现 除了塑造新闻人物的形象美，人物通讯 还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语 人物个性、最具代表性的事件。 言美。 D.材料二强调人物通讯要展现语言美，引 新闻作品的语言美，是指新闻作品的语 用最具表现力的人物语言，是展现新闻 言审美属性和所呈现出来的审美价值。由于 人物形象美最有效的方法 新闻的特性，新闻作品的语言美不体现在华 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 丽的锌藻上，也不像文学作品，运用合理想 象、夸张等手法美化语言。因此零度修辞和 A.材料一认为散文式笔法允许记者在事 纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。 实的基础上表达个人情感，形成独特的 写作人物通讯时用词上对形容词的选择 写作风格。 应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往 B.材料一指出相较于电视新闻通过画面 带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主 传递直观印象，报纸人物通讯若想提升 观意识。并且还要少用含混不清、笼统的词 竞争力，运用散文式笔法进行创作是途 语。文章中尽量不要用“不久前”“最近”等笼 径之一。 20 第一篇初高考查衔接 C.材料二认为若人物通讯中频繁使用“最 答： 近”“大概”等词语，会因表述笼统、模 糊，降低语言的准确性与冲击力。 D.材料二说人物通讯语言美不依赖华丽 辞藻，应采用零度修辞和纯文本写作， 二、阅读下面的文字，完成6~10题。 这与材料一主张的“文字优美”存在根 材料一： 本矛盾。 从基层上看去，中国社会是乡土性的。 3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是 那些被称为土头土脑的乡下人是中国社会的 基层。我们说乡下人土气，这个土字用得很 A.人物通讯与人物消息的核心差异 好。土字的基本意义是指泥土，乡下人离不 B.浅析人物通讯的形象美和语言美 了泥土，在乡下住，种地是最普通的谋生办 C.新闻作品语言美的具体表现形式 法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农 D.人物通讯写作中形容词的使用原则 业直接取资于土地。种地的人搬不动土，长 4.请根据材料一简要概括散文式笔法可以运 在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动 用在人物通讯中的原因。 而发生的。 答： 不流动是从人和空间的关系上说的，从 人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔 膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而 5.请运用材料中的观点，对下面的人物通讯 是以住在一处的集团为单位的。中国乡土社 片段进行简要评析。 区的单位是村落：从三家村起可以到几千户 许多同志担心他在大风大雨中奔波， 的大村。孤立、隔膜是以村与村之间的关系 会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫 而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人 不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：“吃 别人嚼过的馍没味道。”他不愿意坐在办公 口的流动率小，社区间人们的往来也必然疏 室里依靠别人的汇报来进行工作… 少，乡土社会的生活是富于地方性的。 他站在洪水激流中，同志们为他张了 乡土社会在地方性的限制下成了生于 伞，他画了一张又一张水的流向图。… 斯，死于斯的社会，常态的生活是终老是乡。 调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度 假如在一个村子里的人都是这样的话，在人 过了一个月又一个月，方圆跋涉了5000余 和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩 里，终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手 子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里 资料。全县有大小风口84个，经调查队一个 周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟 个查清，编了号，绘了图；全县有大小沙丘 悉”的社会，没有陌生人的社会。 1600个，也一个个经过丈量，编了号… 在社会学里，我们常分出两种不同性质 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你 的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一 出色地完成了党交给你的任务，兰考人民 起生长而发生的社会；一种是为了要完成一 将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺 件任务而结合的社会。用一位外国学者的话 育成长起来的好党员，不愧为党的好干部， 说，前者是“有机的团结”，后者是“机械的团 不愧为人民的好儿子！ 结”。用我们自己的话说，前者是礼俗社会， (选自《县委书记的榜样一焦裕禄》，有删改) 后者是法理社会。 21 初高中衔接直通车·语文 在一个熟悉的社会中，我们会得到从心 “后乡土中国”是对“乡土中国”理论的发 所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的 展，是对当下中国乡村社会的基本性质的理 自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来 论概括和解释。用后乡土性来概括和解释当 的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会 下的中国乡村社会，是要说明在现代化的大 和个人在这里通了家。 趋势下，中国乡村社会具有自己的一些特质。 现代社会是个陌生人组成的社会，各人 正是这些特质，使得乡村变迁与社会现代化 不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕 并行相随，而非被现代化所取代。 口说无凭，画个押，签个字，这样才发生法律 变迁之后的乡土性特征，突出地表现在 效力。在乡土社会中法律是无从发生的。 村落所发生的巨大变化之上，那就是在改革 “这不是见外了吗？”乡土社会里从熟悉得到 开放后，乡村人口大量向外流动，如今的村落 信任，乡土社会的信用并不是对契约的重视， 已演变为“流动的村庄”和“空巢社会”。由此 而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思 看来，如今的乡村社会，虽然村落共同体依然 索时的可靠性。 存在和延续，但共同体内的主体构成以及主 在我们社会的急速变迁中，从乡土社会 体的社会行动都已发生了实质性的变迁。 进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中 后乡土社会的另一个重要变迁就是农户 所养成的生活方式处处产生了流弊，陌生人 生计模式的转型尽管在乡村发展进程中，农 所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗 业经济与粮食生产也在不断增长和发展，但 来应付的。于是，“土气”成了骂人的词汇， 是对于多数农户而言，农业却已经不再是主 “乡”也不再是衣锦荣归的去处了。 要的生计模式。多数农户的生计模式属于农 (摘编自费孝通《乡土中国·乡土本色》) 业十副业的兼业模式，而且越来越多农户的 材料二： 主要经济收入与生活来源是依靠外出打工或 “乡土中国”是费孝通在“江村经济”和 “禄村农田”的“微观社会学”研究基础上提炼 工商经营，从农业收入在农户总收入中所占 比例来看，较多农户的主业其实已从农业转 出的一个理想型概念。乡土中国“并不是具 体的中国社会的素描，而是包含在具体的中 型为非农业。 国基层传统社会里的一种特具的体系，支配 乡土文化在与现代性文化的交汇融合中 着社会生活的各个方面”。 走向分化和多元化。文化是人们在生活中形 费孝通构建的乡土中国理论，实际就是 成的知识、规范和价值系统，随着现代性文化 为了回答“中国乡村社会的基本性质是什么” 不断向乡土社会的渗透，村民生活方式从单 这一问题，而对此问题的回答是：“从基层看 一的村落生活迈向乡一城两栖生活，社会经 去，中国社会是乡土性的。”因此，乡土中国即 济的转型驱动着乡土文化的变迁。 指中国基层乡村社会的基本性质是乡土性 (摘编自陆益龙《后乡土中国的基本 的，确切地说，20世纪40年代的中国乡村社 问题及其出路》) 会的基本性质是乡土性的。 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正 从历史变迁的经验事实看，从20世纪 确的一项是 40年代到今天，中国乡村社会已经经历了四 A.以村落为单位的中国乡土社区，人口流 次重大的历史变迁，即革命、改造、改革和市 动率小，人们的往来也疏少，他们的生 场转型。如今，乡村社会的“乡土本色”逐渐 活富于地方性，三家村就是典型的相对 淡去，后乡土性色彩越来越明显。 孤立和隔膜的村落代表。 22 第一篇初高考查衔接 B.在社会学里，我们常分出两种不同性质 10.如何理解中国社会的乡下人“土气”？请 的社会：礼俗社会和法理社会。这两个 结合材料一简要说明。 概念也可以称作“有机的团结”的社会 答： 和“机械的团结”的社会。 C.“乡土中国”是指过去中国基层传统社 三、阅读下面的文字，完成11~15题。 会里的一种特具的体系，它支配着社会 1949年9月21日，毛泽东在中国人民 生活的各个方面，是对中国传统乡村社 政治协商会议第一届全体会议上庄严宣告： 会具体而生动的描述。 “占人类总数四分之一的中国人从此站立起 D.“后乡土中国”是于乡土中国理论和中 来了！”毛泽东在作出庄严宣告的同时，更是 国乡村转型与发展经验而提炼出的一 以长远的历史眼光，擘画了站立起来的，取得 个概念，是对当下中国乡村社会的基本 民族独立、翻身解放的中国人民，将建设一个 性质的理论概括和解释。 怎样的伟大国家。 7.根据材料内容，下列说法正确的一项是 在政治上，将建立“人民民主专政的国家 ( 制度”。中华人民共和国的成立，从根本上结 A.当终老是乡成为乡土社会中的生活常 束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历 态，生活在这样的村庄里的人们，彼此 史，劳动人民真正成为新国家的主人。人民 “熟悉”成为一种人际关系特色。 民主专政的本质就是人民当家作主。在新生 B.乡土社会里的个体为了谋生这一具体 的共和国，人民政府是为人民服务的，工人、 目标，分工协作，有机地聚合在一起，形 农民、知识分子及其他各个阶层的人民，享有 成没有陌生人的“熟悉”社会。 “言论、集会、结社等项的自由权”，能够通过 C.乡土社会的信用产生于对一种行为规 各种途径和形式对国家事务和社会事务进行 矩熟悉到不假思索的可靠性，这种信用 管理。社会学家费孝通在参加北平市第一次 远胜于法理社会中的一纸契约。 各界人民代表会议后，这样描述道：“我踏进 D.在现代化的大趋势下，当下中国乡村社 会场，就看见很多人，穿制服的，穿工装的，穿 会变迁逐渐被现代化所取代，乡村社会 短衫的，穿旗袍的，穿西服的，穿长袍的，还有 的自有特质越来越不明显。 位戴瓜皮帽的一这许多一望而知不同的人 8.下列选项中，不具有“乡土社会”特征的一 物，会在一个会场里一起讨论问题，在我说是 项是 生平第一次。”这正是站起来的中国人民要建 A.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 设的伟大国家—一个人人平等地享受民主 B.临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉 权利，人民当家作主的国家。 香而酒洌。 在经济上，将“建设一个繁荣昌盛的国 C.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 家”。新中国继承的是一个千疮百孔的烂摊 D.邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不 子。毛泽东曾感慨地说：“现在我们能造什 相往来。 么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮 9.请结合材料，简要概括中国乡村从“乡土社 食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽 会”到“后乡土社会”的特征变化。 车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能 答： 造。”尽管困难重重，但在毛泽东看来，“一切 困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜”。 23 初高中衔接直通车·语文 他在《中国人民站起来了》中充满信心地写 关及其所属部队。此外，还通过加强党的领 道：“如果我们的先人和我们自己能够渡过长 导、创办军事院校、精简整编、统一制度等推 期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反 进部队的正规化、现代化建设，大大提高了部 动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣 队的战斗力。在站起来的中国人建设的伟大 昌盛的国家呢？”历史也正如毛泽东所言，中 国家里，国防力量与广阔领土极不相称的历 国人民在党的领导下，以前所未有的创造热 史一去不复返了！ 情，积极投入新中国的建设，仅用三年时间， 在外交上，将“创造自己的文明和幸福， 就使新中国成立前遭到严重破坏的国民经济 同时也促进世界的和平和自由”。新中国坚 全面恢复，又开始了大规模的社会主义建设。 持的是独立自主和平外交政策，倡导的是和 站起来的中国人，彻底改变了旧中国“一穷二 平共处五项原则。对于被压迫民族的解放事 白”的面貌，建设的是不断走向繁荣昌盛的 业、新独立国家的建设事业和各国人民的正 国家。 义斗争，新中国予以坚决支持和援助；对于帝 在文化上，“将以一个具有高度文化的民 国主义、霸权主义、殖民主义，新中国予以坚 族出现于世界”。归纳毛泽东在不同场合谈 决反对。正如邓小平在总结新中国外交政策 到的关于文化建设的论述可以看出，新中国 时指出的那样：“我们提出维护世界和平不是 要建设的文化，是坚持马克思主义为指导的 在讲空话，是基于我们自己的需要，当然也符 社会主义文化，是把其他国家的优秀文化和 合世界人民的需要，特别是第三世界人民的 “民族的特点相结合，经过一定的民族形式” 需要。因此，反对霸权主义、维护世界和平是 的民族的文化；是“反对一切封建思想和迷信 我们真实的政策，是我们对外政策的纲领。” 思想，主张实事求是，主张客观真理，主张理 毛泽东曾以诗一般的语言预见：“中国的 论和实践一致的”科学的文化；是“为全民族 命运一经操在人民自己的手里，中国就将如 中百分之九十以上的工农劳苦民众服务”的 太阳升起在东方那样，以自己的辉煌的光焰 大众的文化；是“清理古代文化的发展过程， 普照大地，迅速地荡涤反动政府留下来的污 剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华” 泥浊水，治好战争的创伤，建设起一个崭新的 的古为今用、推陈出新的文化；是在艺术问题 上百花齐放，在学术问题上百家争鸣的文化。 强盛的名副其实的人民共和国。” 这是毛泽东以高度的文化自觉和文化自信， (摘编自茅文婷《站起来的中国人民， 为新中国找寻的文化发展方向。沿着这个方 将建设一个怎样的伟大国家》) 向，站起来的中国人，建设的是一个在文化上 11.下列对原文相关内容的理解和分析，正确 同样“站起来”、自信起来的伟大国家。 的一项是 在军事上，“将不但有一个强大的陆军， A.毛泽东宣告“中国人从此站立起来 而且有一个强大的空军和一个强大的海军”。 了”，标志着民族独立的实现，预示着 新中国成立后，即开始在陆军的基础上，建设 新中国将在多个领域全面开启建设伟 现代化的空军和海军。到1953年，中国人民 大国家的新征程。 解放军已发展成为一支军兵种比较齐全的合 B.毛泽东认为虽困难重重，但只要全国 成军队，除了陆军，还建立了空军、海军、防空 人民英勇奋斗，就能建设一个繁荣昌 军、公安军等军种，组建了炮兵、装甲兵、工 盛的国家，而历史也证明了中国仅用 兵、铁道兵、通信兵、防化兵等兵种的领导机 三年就实现了工业化。 -24 第一篇初高考查衔接 C.新中国在文化建设上，需要吸收外国 13.根据原文内容，在下面文段的横线处补写 先进文化，清理古代文化，以彻底摆脱 出恰当的语句，每处不超过12个字。 封建思想的影响，建设现代社会主义 新中国成立之际，毛泽东就以长远的 文化。 战略眼光，擘画了建设一个强大的新中国 D.新中国坚持独立自主和平外交政策及 的蓝图：站起来的中国人民，首先要在政 和平共处五项原则，就是为了支持那 治上建立人民民主专政的国家制度，保障 些还在受到压迫的世界其他民族的解 ①的权利；尽管新中国成立初期困难 放事业。 重重，但中国人民在党的领导下积极建 12.下列对原文相关内容的分析和评价，不正 设，几年后就②；文化上坚持马克思 确的一项是 主义为指导，建设民族的、科学的、大众的 A.文章在论述时多处引用毛泽东的讲 文化，也会建设一个③。 话，展现了新中国成立初期中国人民 答： 在国家建设上的宏伟蓝图与实践路 径，增强了论述的权威性。 B.引用毛泽东关于“能造桌子椅子但不 14.请简要分析材料的论证结构。 能造汽车坦克”的感慨，意在突出当时 答 工业基础的薄弱，侧面表现出中国人 民建设繁荣国家的强烈愿望。 C.文章认为，新中国在军事上迅速建成 了一支包括陆海空三军在内的兵种比 15.文中引用费孝通参加北平市各界人民代 较齐全的军队，1953年的国防力量终 表会议的见闻有何作用？请结合文本简 于达到与广阔领土相称的程度。 要分析。 D.结尾引用的毛泽东的新中国“如太阳 答： 升起”的比喻，新颖而富有想象力，既 唤起人们对美好未来的追求，又诗化 地升华了新中国建设的历史意义。 方法总结提升G①。 ◆◆◆ 一、内容理解分析题 修饰词、限制词标出。可以说，只要不是图 内容理解分析的考查，侧重表述“严谨 表材料选择题，其余选择题的解答大都适 性”的考查。选项多或是对文本内容的适度 用这种切片比对法。 迁移和转换，即转述；或是对文本内容进行的 2.回归原文，找对应点。要根据选项中的关 整合综述；或是对文本内容进行的筛选概述。 键词，先找到文本对应的区域，再找出具体 解答内容理解分析题的方法如下： 的对应语句或词语。 1.选项切片，标关键词。切片是将选项分为 3.视情比对，确定正误。概括转述性强的选 若干单位（一般以一个逗号为一个单位）； 项要侧重比对信息的“有无”或内容要点整 标关键词是将各切片中的主干词或重要的 合提炼的一致性；评析推断性强的选项要 -25 初高中衔接直通车·语文 比对对原文思想观点、事件性质等的评价 三、信息筛选整合题 恰当与否，或者根据原文比对选项前后间 非连续性文本是围绕同一主题而呈现出 推理是否合理；“内容十意义”类的选项的 来得多则材料。这些材料往往与同一个人物 比对既要注意比对内容概括的准确性，又 或事件相关，但是所侧重的方面、观察问题的 要注意比对选项对意义、原因、特点等的分 视角、讨论的焦点有所不同。故而，常常可以 析是否有理有据。尤其要留意偷换概念、 就此加以整合。在非连续性文本中，“信息筛 张冠李戴、以偏概全、夸大其词、无中生有、 选整合”，既可以选择题的形式出现，也可以 曲解文意、混淆时态、逻辑混乱等常见设误 以简答题的形式出现。一般表现为不同材料 手段。 的归纳概括与同一材料的归纳概括。 二、行文思路梳理题 解答信息筛选整合题，要抓好三个步骤： 解答行文思路梳理题的方法如下： 1.认真审题，明确答题方向。 1.读文本，知大概。大致了解材料的内容，如几 2.阅读文本，锁定答题区间。 个材料共同之处是什么，分别属于什么文体。 3.组织语言，归纳概括答案。 2.读题干，明指令。找准勾画筛选的方向，可 四、概念外延判定题 以把几个题的题干、选项全部读一遍，大致 概念的外延，逻辑学上指概念所确指的 了解试题考查的内容。 对象的范围，涵盖了具有概念所反映的特有 3.边浏览，边勾画。迅速浏览各个材料，勾画 属性的全部事物。新高考对实用类文本中概 标注材料的关键信息点。如新闻的陈述主 念外延的考查，通常是要求考生对概念所包 体、陈述的侧重点、新闻的价值信息点等 含的对象有哪些加以确认，或是要求考生对某 信息。 一对象是否包含在某个概念当中进行判定。 4.理脉络，明思路 解答概念外延判定题，要抓好两个步骤： 5.据要求，拟答案。注意使用“首先”“其次” 1.找到文中对概念的解说文字，理解概念的 (“然后”“接着”)“再次”“最后”等表顺序的 内涵。 说法。 2.根据概念的内涵，对选项逐一进行认定。 巩固强化训练G还 ◆◆◆ 一、阅读下面的文字，完成1一5题。 结合了多种媒介的表现形式，如文字、图像、 材料一： 音频、视频等，并通过个性化创作、社交性互 媒介作为沟通作者与读者、作品与世界 动以及平台化传播，重新定义了作者、文本与 之间的桥梁，向来对文学影响巨大。媒介技 读者之间的关系。那么，作为新大众文艺的 术的不断进步和媒介平台的不断拓展，深刻 一种表现形式，新媒介文学究竟有哪些特点？ 改变了文学的生产和传播方式。当文学与社 新媒介文学作品常通过各种平台发布， 交媒体融合，尤其是与多种多样的自媒体融 作品面世不再局限于传统出版渠道，这就让 合之后，极大改变了当前的文学生态。为了 更多有写作热情的人能够自由地发布作品。 区别于传统大型文学网站所生产的网络文 得益于自媒体的创作与传播的即时性，文学 学，在这里姑且将其称之为新媒介文学，与传 作品可以迅速触及大量受众，在传播速度和 统网络文学平台动辄百万字的超长篇不同， 受众覆盖面上具备了压倒性的优势。许多自 新媒介文学作品主要以短篇、中篇为主，往往 媒体创作者通过文学作品表达个人观点、情 -26 第一篇初高考查衔接 感、生活经历或思想观念，形成独特的创作风 由于流量导向和注意力危机，新媒介文学也 格。在自媒体平台上，创作者不仅是作品的 面临着一些挑战，这可能影响其文学深度、思 作者，也是自我表达和个人品牌的塑造者。 想性和艺术性。如何在媒介表达创新的同 此外，新媒介文学更追求品牌意识和流量密 时，提升作品的文学性和艺术性，是新媒介文 码。创作者通常具有较强的个人特色和创作 学未来发展的关键问题。 风格，往往通过IP认同、情感共鸣和细分市 (摘编自雷勇《新媒介文学：新大众文艺 场来积累读者。而基于大数据和人工智能分 的一种表现形式》) 析，平台也能够根据读者的阅读习惯、兴趣、 材料二： 留驻甚至情感反应量身定制内容，带来极致 近年来，伴随着技术革新和媒介传播方 的个性化阅读体验。 式的变化，文艺生产机制和艺术形态都已发 与传统文学相比，新媒介文学不仅仅是 生重大变革和调整，甚至对整个文艺生态产 创作者向读者单向度地输出内容，还强调读 生全链条的颠覆性影响。在此过程中，文学 者的参与和反馈。读者通过评论、点赞、转发 的跨界破圈现象，已成为新大众文艺崛起中 等方式与作者互动，创作者能够根据读者的 的一道独特风景。 反馈和建议调整书写策略，社交平台和网络 诗歌可以借助新媒介得到更广泛的传 社区为创作提供灵感、方向和支持，形成交互 播，那么，这个新媒介除了各种网络平台，还 式的创作模式。例如，豆瓣悬疑冠军作家梁 会是什么？在此背景之下，《青春》与“茶颜悦 柯在谈到自己的创作时说过：“我写作，方方 色”的深度联名也就呼之欲出。当书写成为 面面都是为了给读者他们想要的。类型文学 标注自己的坐标，而奶茶又成为当下年轻人 很多时候是为别人写作，也始终假设别人的 颇具仪式感的社交符号时，由南京《青春》杂 目光在看着你。”这种模式是读者驱动的内容 志社与“茶颜悦色”合力打造的联名杯，正以 生产，读者分享了作者的创作权，相比于传统 一种传递情感、彰显身份认同的新载体，引起 阅读模式，读者的权利得到了空前的提高，这 文学圈内圈外的广泛关注。不同年龄、不同 大大增强了文学创作的公共性和共享性，使 身份、不同地点的写作者，在短短三行诗中一 得文学创作和消费的方式发生了深刻变化。 边书写自己的青春，一边捡拾青春的记忆。 由于自媒体平台内容的多模态属性，新 “请全世界的声音来守持，关于年轻，只有一 媒介文学呈现出一种跨媒介态势，并天然具 种准则，请你翻阅我，但切勿指正。”“褶皱的 备了跨媒介跨业态改编的优势。新媒介文学 脸缀满斑纹，偶然提到青春，他谈起一个陌生 打破了以单一文字文本为载体的局限，采用 人…”喝着奶茶，读着有关青春与生命的诗 跨媒介手段进行创作和呈现，形成了具有互 行，这种联结无疑会让一个人的人生体验变 动性和沉浸感的文学作品。跨媒介的融合使 得更丰富、更深沉、更蕴藉。 得文学创作变得更加灵活和丰富，也吸引了 据了解，截至目前，《青春》与“茶颜悦色” 更多跨界创作者和读者参与。 的联名杯及“三行诗”系列杯都已相继推出， 总之，新媒介文学作为大众文艺的一种 后面还会推出作家系列杯，将更多诗人的诗 新兴形式，集众多优，点于一身，使其成为当代 歌，通过投向市场的100万只杯子，抵达更广 文学的重要组成部分，并正在逐步构建起一 阔的读者人群。 个崭新的文学生态。它突破了传统文学的局 上海大学教授谭旭东认为，在大众文化 限，适应了当代人的阅读需求和习惯。然而， 的语境下，文学性从纸质作品中溢出，成为跨 -27 初高中衔接直通车·语文 媒介存在的景观。由此，文学作品不仅是个 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写 体孤独阅读的对象，而且还通过多媒介转化 出恰当的语句，每处不超过10个字。 实现跨界破圈，成为具有公共性的文化产品。 “只有红楼梦·戏刷幻城”融合现代科 在这个过程中，文学也实现了文化的增值、审 技，让观众沉浸大观园，开创经典文学传播 美的增值。 新形式。①的特点，使其成为京津冀 (摘编自《南京日报》《〈青春〉创新将诗歌 地区最具代表性的文化艺术新地标。在艺 搬上奶茶杯—新大众文艺崛起让文学 术表现方面，它采用②将原著中诗意 成为跨媒介景观》，2025年4月28日) 的语言转化为立体的视听体验，让观众仿 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确 佛置身大观园中。在技术创新方面，它基 的一项是 ( 于大数据分析，根据用户数据为观众定制 A.传统网络文学以超长篇为主，而新媒介 个性化方案，为观众③ 文学则以短篇、中篇为主，这种差异主要 答： 源于两者创作目的和受众群体的不同。 B.新媒介创作者更注重自我表达和个人品 4.材料一提及“新媒介文学也面临着一些挑 牌的塑造，因此新媒介文学作品比传统文 战”，那么它面临的挑战可能是什么？请写 学作品更能体现个人特色和创作风格。 出一个并阐述理由。 C.媒介技术的进步拓展了文学传播渠道， 答： 自媒体平台仅作为补充形式存在，事实 上未能真正改变文学生产与消费的 方式 5.请结合两则材料，分析“青春系列联名杯” D.《青春》与“茶颜悦色”联名杯通过消费 作为新媒介文学载体能够成功破圈的 场景传播诗歌，体现了文学跨界破圈对 原因。 公共文化价值与审美价值的双重拓展。 答： 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 A.“个性化阅读体验”的实现既依赖创作 者独特的个人风格，也受益于平台通过 二、阅读下面的文字，完成6~10题。 大数据对读者兴趣的精准分析。 材料一： B.豆瓣悬疑作家梁柯在谈自己创作时的 创作的媒介化是文学生产发生重要变化 发言，印证了新媒介文学中“读者驱动” 的驱动力量，使得创作活动可以实现跨媒介、 模式对传统作者中心地位的完全消解。 跨产业链、跨时空的流转。新媒介与文学的 C.材料一剖析新媒介文学的三大特征，指 “通力合作”，催生不同于平面媒介的叙事方 出新大众文艺崛起面临的问题，体现技 式、书写方式和创作模式，也使得创作的内 术赋能与文学本真的双重思考。 涵、创作的流程、作品的形式变得更加多样 D.《青春》杂志将三行诗印于奶茶杯，豆瓣 化，多模态、跨类型、混合文体不断出现。同 阅读允许用户插入弹幕的做法，这两者 时，创作者的表达形式、写作模式变得更加灵 虽表现形式不同，但均属媒介融合。 活，随着媒介技术的更新换代而不断焕发新 28 第一篇初高考查衔接 活力，加速了文学“出圈”，使作品能够更好地 自己的真实存在…”文学景观化是文学生 展现出时代的生活现场和情感氛围。在这个 产不断跨界、融合的结果，意味着文学的影响 过程中，媒介化使得原有的文本类型、叙事方 力超出了文学领域本身，而进入不同文化价 式、写作模式不断演变，新的创作方法和写作 值链、产业链和公共文化生活。小说《繁花》 理念也随之诞生。 改编的同名电视剧得以“出圈”，固然是作家 美国学者艾布拉姆斯曾经提出文学活动 金宇澄和导演王家卫的相互成就，但短视频 的四要素，即作品、作者、世界和读者。今天 传播也发挥了极大的“破圈”效应，背后的一 我们不得不认真审视媒介现实：“四要素”是 整套生产逻辑和传播逻辑都在改变着既有规 不是有必要升级到“五要素”，将“媒介”列入？ 则。借助景观化，文学资源可以不断转化为 媒介深刻影响了文学，媒介的变革和读者的 共同情感、创意体验和审美参与。 阅读方式、审美方式，将反过来主导、推动着 (摘编自叶祝弟《文学创作新气象： 文学样态的变革。读者不再只是被动的接受 媒介参与和深度追求》) 对象，更是主动参与的创作主体。作品是开 材料二： 放的，也是流动的，如一个枢纽，用自身文学 长期以来，作品、作者、世界和读者“四要 性去关联起社会性和时代性，与历史、现实和 素”已经成为人们理解“文学”的基本维度，任 日常生活展开有效对话。新媒介时代，文学 何偏颇都可能会不同程度地产生对文学的 创作不再是一个单向的过程，而是一个双向 “误读”。譬如，模仿学说过度强调“世界”的 的甚至是多向的过程。只有通过与历史、现 客观性而忽视作者的主体性，结构主义过度 实和未来的充分激荡，文学才能重新激活自 强调“作品”的自足性而忽视外部世界的丰富 身的能动性，扩大边界，不断拓展生长空间。 性，接受美学过度强调“读者”的重要性而忽 媒介的全面介入，是当代文学生产新的 视作品价值的独立性等。可以说“四要素”论 风向。这不仅是一种文学图谱或者情感结构 对我们合理认识和把握文学活动具有重要 的变化，更是文学生态和文学观念的新变。 意义。 比如，新媒介语境下，更多的普通人拿起纸 21世纪以来，移动通信、人工智能、大数 笔，投入面向自我的民族志式写作，“写作人 据等互联网技术迅速发展，数字新媒介日益 人可为”的理念得到更广泛的认可，他们的写 成为重塑当代文学生态的重要因素。随着数 作呈现出自传体、真诚性和真实性特征，提供 字新媒介对当代文学现场的全面介入，媒介 了异质性的经验，风格质朴、清新，将门卫、快 之于文学的重要性被不断凸显和提升。有学 递员、外卖员、清洁工等群体纳入文学的视 者提出，新媒介与文学“通力合作”，催生出不 野，拉近了文学与现实生活的距离，为整体文 同于平面媒介的叙事方式、书写方式和创作 学生态注入新的活力。 模式，媒介正在成为文学活动的一个关键性 同时，作家的姿态和形象也在发生着新 要素。诚然，新媒介对当代文学的影响不容 的变化。瑞士学者樊尚·考夫曼著有《“景 忽视，但是否可以据此判定，文学的“四要素” 观”文学：媒体对文学的影响》一书，书中指 有必要升级到“五要素”呢？ 出：“当下的文学比其他任何一个历史时期都 事实上，早在20世纪初期，俄国文艺理 更加需要去迎合景观效应。作为一名作家， 论家雅各布森就提出，文学科学的对象并非 如果他想要在文学界占有一席之地，他便需 文学，而是“文学性”，也就是使一部既定作品 要抛头露面，在媒体面前证明自己是谁，承认 成为文学作品的特性。无论媒介载体如何发 29 初高中衔接直通车·语文 生变化，“文学性”必然是文学守护自身尊严 C.两则材料均认为新媒介对文学的影响 和独立品格的本质性存在，传统媒介时代的 具有两面性，创作者需要在创新与守成 文学如此，数字时代的文学也不例外。并且 中寻求平衡。 新媒介之于当代文学，是一把“双刃剑”。我 D.材料一的文学“景观化”概念与材料二 们既要充分重视新媒介对于当代文学的建设 的“文学性”概念，二者均指向文学本质 性意义，也不能忽略媒介对文学的侵蚀。 的核心特征 文学是创作主体运用语言文字形象化地 7.下列对材料相关论述的分析与评价，不正 反映生活世界和情感心理的艺术。媒介是承 确的一项是 载和传递信息的载体，在美国传播学者施拉 A.材料一聚焦“创作的媒介化”，探讨将媒 姆看来，“媒介是在传播过程中，用以扩大并 介列为文学活动关键性要素的必要性， 延伸信息传送的”工具。从远古时代的“结绳 引导读者关注文学活动的时代变化，论 记事”“以木刻书”，到后来甲骨、青铜、竹简、 证具有前沿性。 帛书、纸媒和电子书等不同媒介时代的文学 B.材料二论证严谨，如第二段用“诚然”一 书写，无论文学叙事及其赖以存在的传播媒 词过渡，先肯定新媒介对当代文学的影 介如何变迁，二者之间一直都保持着不可分 响力，再用“但”字引出质疑与思考，使 割的共生关系，或者更确切地说，媒介始终都 论述更具辩证性。 C.两则材料围绕同一议题提出不同观点， 是推动文学发展变化的重要力量。由此可 材料一凸显媒介对文学活动的时代变 见，媒介之于文学的影响是自古以来的老话 革力，材料二则多维度论证，坚守文学 题，而并非现今才有的新现象。在数字时代， 本质的稳定性。 媒介对文学的影响可能比过去更深更广，但 D.在论证方法上，材料一以小说改编的电 它仍然仅是量的变化，而非质的飞跃。正是 视剧《繁花》为例，属于事实论证；材料 在这个意义上说，对“媒介”能否成为文学的 二引用远古时代“结绳记事”“以木刻 “第五要素”不要匆忙做判断，草率下定论。 书”的记载，属于道理论证。 目前看，“媒介”还无法具有跟“作品、作者、世 8.根据材料内容，在下面文段的横线处补写 界和读者”四者同等重要的本体性意义。我 出恰当的语句，每处不超过10个字 们应该对媒介新视域与文学新变化进行更充 20世纪50年代，美国文艺理论家艾 分、更深入地观察和思考。 布拉姆斯提出“四要素”论。他认为，每一 (摘编自李洪华《媒介对文学的影响 件艺术品总要涉及四个要素，几乎所有力 并非质的飞跃》) 求周密的理论总会大体上对这四个要素加 6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确 以区辨，使人一目了然。①，即艺术品 的一项是 ) 本身。由于作品是人为的产品，所以第二 A.材料一认为，文学“出圈”主要依赖媒介 个共同要素便是生产者，即作家。同时，一 技术的更新换代，与作品本身的文学性 般认为作品总会涉及、表现、反映某种客观 关联不大。 状态或者与此有关的东西，所以这第三个 B.材料二认为，根据“四要素”论，模仿学 要素可以用世界来表示。最后一个要素是 说、结构主义、接受美学等理论对文学 欣赏者，即听众、观众、读者。作品为他们 存在“误读”。 而写，或至少会引起他们的关注，数字化时 30 第一篇初高考查衔接 代的互动阅读更凸显了②对文本意义 这体现出当下伦理世界中的“钟摆现 的重构作用。这四个要素成为人们理解 象”，“即一种伦理观会受到另一种几乎同样 “文学”的③，且不可偏颇。 强力但相反的伦理观制约，它们在不同的时 答： 空趋避进退、起起伏伏，寻找对手弱，点的同时 修补自身缺陷，总体上呈现出一种纠缠一均 9.两则材料中画横线部分是对相关学术理论 衡的演进状态”。在算法世界里，则体现出算 的引用，分别有何作用？请简要分析。 法伦理与人类伦理之纠缠、交织与制衡。 答： 当二者处于平衡状态时，人类可以充分 利用算法规则及其伦理原则以达成自身目 的，如某短视频网站养号过程中，创作者可以 给自己的作品添加明显的关键词、标签，再频 10.关于“媒介是否应作为文学活动第五要 素”，你所在的班级展开了一场辩论赛，请 繁地刷类似标签的视频，以吸引算法来识别、 你从正方、反方中任选一个立场，并根据 分类，从而实现自身养号目的。 材料内容列出理由要点。 当二者处于矛盾状态时，若算法伦理处 答： 于优势地位，人类伦理处于弱势地位，算法的 诱导性可能会破坏人类的道德判断与批判能 力，人的价值让位于算法的价值，人类得根据 特定规则适应算法系统，从而越来越偏离生 三、阅读下面的文字，完成11~15题。 而为人的意义、原则、体系。如自我商品化现 材料一： 象，用户在社交媒体中会打造人设、推销自 当你驾驶着一辆失控的汽车，若继续沿 己，尤其是对于带有商业性质的账号，这时平 着原路行驶，会撞上迎面而来的五个行人；若 台算法会通过微妙的数据、奖励和惩罚影响 变道，则会撞上另一个行人，这时驾驶员该如 用户的行为，人的自主性让位于算法，人自身 何选择呢？作为经典的道德决策困境，“电车 成为“被算计的人”并且还不自知。反之，若 难题”涉及生命之间的比较、权衡，它被广泛 人类伦理处于优势地位，算法伦理处于弱势 应用到人工智能技术伦理，尤其是在自动驾 地位，这是符合伦理学研究的意义以及人工 驶的讨论中。从后果主义视角，驾驶员应选 智能技术伦理发展导向的。比如当外卖平台 择保护大多数人，将车变道而牺牲少数人；从 的算法系统对骑手进行控制时，国家市场监 道义论视角，车主应保持原路径驾驶；从罗尔 斯的最大化最小值原则来看，驾驶员应该公 督管理总局等七个部门联合印发《关于落实 正对待每一个路人的生命，通过特定操纵将 网络餐饮平台责任切实维护外卖送餐员权 弱势主体的生存率最大化，从而达成一定程 益的指导意见》，要求平台通过“算法取中”的 度的合作与博弈。在这些选择中，它们之间 方式，合理分配骑手的考核要素与送餐时间。 的道德原则是相互矛盾的。对于自动驾驶算 在这种情况下，人类伦理与算法伦理达成了 法而言，人们必须事先设定好最适合的伦理 一种比较隐形的共同演进状态。 原则，以便它在应急状态下能够遵循人类 (摘编自《论智能时代的算法伦理困境 伦理。 及其路径选择》) 31 初高中衔接直通车·语文 材料二： 重要呈现；另一方面，由于人的存在是丰富 格纳斯·卡尔波卡斯在《算法治理：后人 的、多样的，算法应该在与人的共存之中，维 类时代的政治与法律》中注意到了算法对人 护人之为人的尊严和主体性。算法需要站在 类主体性的消解：完整的个人被分解，成为数 个人视角，体现个人选择和对于个人权利的 据的生产者、数据分析的对象，或更直白地 认可，要注重保护个人尊严、个人隐私和社会 说，成为一个数据包。专家从符号学的视角 公平。算法程序应将人放在系统中心，在算 认为，人类主体自身也成为智能算法计算的 法的计算过程中，引入用户的需求、兴趣、能 对象物，人类主体意识成为智能算法的囚徒， 力和利益，以及意见和价值观等，设计出更可 丧失了探索意义世界的元符号能力。 理解、更符合价值观的产品和服务。科技公 首先，在智能算法中，人与机器的主客体 司的算法产品与服务需给使用者提供类似的 关系倒转，算法日渐具备主体地位，而个人逐 选择，譬如可以修改自己的标签、免于被画 步成为被预测、被计算、被控制的客体，成为 像、可以关闭算法推荐服务等。 算法中被定义的对象，人们不但要接受算法 (摘编自《人工智能时代算法伦理问题 的规则和要求，同时要逐渐适应由算法带来 及治理思路》) 的工作、生活、学习等方面的改造，要服从算 11.下列对材料内容的理解和分析，不正确的 法推荐的安排，算法以极低的成本和“润物细 一项是 无声”的方式对人进行管制和控制。比如近 A.“电车难题”体现了不同伦理原则的冲 年来，外卖骑手因为超速而发生车祸的新闻 突，而自动驾驶的算法中设定的伦理 频频出现，究其原因就是外卖平台为了迎合 原则，在应急状态下需遵循人类伦理。 消费者对于送达时间的需求，在算法中嵌入 B.短视频网站创作者利用算法规则及其 规划最短路线、设置超时提醒和罚款规则等， 伦理原则以实现自身养号目的，这体 对骑手进行控制，骑手不得不遵循算法设定 的规则。其次，很多平台企业基于用户数据 现了人类伦理与算法伦理的平衡 画像，利用算法精准地给用户“投喂”其感兴 状态。 趣的信息，让用户被动地沉溺于碎片化的消 C.人类主体意识被算法影响后，依赖算 遣中，极容易将自己的思想禁锢在“信息茧 法的逻辑推理，最终会放弃寻找多元 房”中，放弃了主动寻找、积极获取多元化信 化信息，并失去主动探索世界的可能。 息的欲望，而是依赖于算法无情的逻辑推理。 D.算法程序在计算过程中，关注用户的 比如社交媒体的过滤机制、在线视频的推荐 需求、利益和价值观等信息，体现了将 算法、移动应用的使用习惯等都可能造成“信 人放在系统中心这一理念。 息茧房”。对于未成年人，极容易造成“致瘾 12.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 性推荐”，从而严重影响未成年人的身心 健康。 A.有人认为，政府明确相关规定后就能 联合国教科文组织的《人工智能伦理问 平衡人类伦理与算法伦理，进而解决 题建议书》就明确指出，人工智能这类技术极 技术不稳定引发的算法伦理问题。 具侵入性，它们可能会侵犯人权和基本自由， B.人们在算法时代很有可能丧失信息获 且被广泛使用。有专家认为，一方面，算法作 取的主动权，被动接受算法推送内容， 为人的存在的重要维度，是对人之主体性的 从而沦为算法定义的数据包。 32 第一篇初高考查衔接 C.网络餐饮平台应通过“算法取中”的方 14.某学生认为材料一中的“钟摆现象”和“算 式，来维护外卖送餐员的权益，尽量避 法伦理”较为抽象、难以理解，请找出材料 免人类伦理与算法伦理的矛盾。 中可以帮助其理解的方法。 D.“致瘾性推荐”可能在无形中控制未成 答 年人，而他们未必感到不适，这在一定 程度上会影响未成年人的身心健康。 13.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一 15.请结合两则材料，谈谈算法时代如何重建 项是 人的主体精神。 A.提升民众算法素养 答： B.算法时代以人为本 C.强化算法安全责任 D.攻关算法技术难题 第二节 现代文阅读Ⅱ（文学类）》 初中题型回顾G⑦ ◆◆◆ 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上， 锻打 来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮 刘成章 咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨 这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不 雷霆！ 到边的蔬菜，还出杏子和柿子。 铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地 这片沃野，也出过一些成语和故事，例如 变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤 “泾渭分明”、《柳毅传书》等。 凰涅槃，浴火重生。 这片沃野，叫作泾阳。 白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的 现当代好几位引人瞩目的文化名人出自 额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那 这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁…他们 是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。 给这个世界留下了丰厚的思想和艺术，如今 一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。 都已作古。 我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是 作家白描也出生在这里。这棵葆有青春 头一次看见。 的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野， 白描打铁所产生的冲击力，令我激动不 退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了 已，难以自持。 一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》。 我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在 当人们正在阅读和品味他的书时，他又 我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来 投入了另一场劳动。 了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下 叮！咣！叮！咣！火花四溅！ 来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三 他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。 千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的 白描抡着老锤。 兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大， 33