第1章 第3节 连贯-【初高中衔接直通车】2026年初升高语文衔接直通车

初高中衔接 强效解药，寻求出路的西方诗人提供了全 新的美学范式。美国意象派诗人庞德从李 白、王维的诗中看到了“直接处理事物”的 可能。 答： 7.文中标序号的部分有两处表述不当，请指 出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。 《为了民族解放与世界和平》主题展览 以“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未 来”为主旨，通过8个展区、1525张照片组 成的气势恢宏的矩阵墙与3237件价值连 城的文物，系统呈现了1931年至1945年 的抗战历史。①展览紧扣“中国共产党中 流砥柱的作用”这一主线，②将东方主战场 理念贯穿始终，③既立足国内历史脉络， ④又置于国际视野，⑤多维度绘制中国抗 战的重要地位，不仅揭开世界反法西斯战 第三节 初中题型回顾c远 1.依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一 项是 。游园观景，如看中国画的长卷 一样，次第接于眼帘，观之不尽。 ①这就是景物组合形成的不同空间感觉， 有开朗、有收敛、有幽深、有明畅 ②还可利用长廊云墙、曲桥漏窗等，构成各 种画面，使空间更加扩大，层次分明 ③因此，游过中国园林的人会感到庭园虽 小，却曲折有致 ④中国园林，除山石树木外，建筑物的巧妙 安排十分重要，如花间隐榭、水边安亭 A.①③②④ B.①④②③ C.④②③① D.④②①③ 直通车·语文 争序幕，⑥更长期牵制日军主力，支援盟国 作战，⑦还为战后联合国组建与世界和平 发展功不可没。 答： 8.文中标序号的部分有两处表述不当，请指 出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。 坚持与人民群众同生死、共患难，是长 征精神的鲜明特色。①习近平总书记在纪 念长征胜利80周年的讲话中提到了长征 路上“半条被子”的故事感人。②这个故事 发生在1934年11月，③当时红军经历湖 南省汝城县的一个瑶族村落，④3名女战 士借宿在村民徐解秀家中，⑤她们临走时 把自己仅有的一条被子剪下一半留给徐解 秀，⑥这传为佳话。 答： 连贯 ◆◆◆ 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 水有“四德”，曰：至柔、至容、至润、至 洁。因其至柔，甲 。一条江河从 雪域高原出发，汇聚支流，穿峡入谷，点缀湖 泊，蜿蜒大地，注入海洋，没有任何设计师来 规划走向，却历经千万年，完成了万里全程 的流淌。其间有起伏跌宕，有平缓舒展，更 有激越高昂。每一条流动的江河都是一部 完整的交响乐章。因其至容，乙 黄河走出冰川雪原，浩浩荡荡，一路穿贺兰， 过阴山，绕吕梁，出太行，闯关夺隘，负重数 千里，卸载于渤海之滨，才有了今天无比广 阔的华北大平原。这水量富足的广袤平 原，成为中国古代文明的发祥地。因其至 润，生命材质得以在脉管里运行，滋养万物 12 第一篇初 生灵。山因润而秀，人因润而美，玉因润而 温泽，社会因润而和谐，遂得政通人和，百姓 安居乐业。试想，即使生活高度富裕了，一 个“失润”的社会又能让人感受到多少幸福？ 因其至洁，丙 。一滴水从海洋蒸 发，凝于雪域高原，再聚为河流，返回大海， 全程不过几个月。自从地球出现液态水几 十亿年来，水的大循环少说也有上百亿次 了，这真可谓“不废江河万古流”。一切生命 之水，都在这恒量的水体中流转。 将下列语句依次填入文段甲、乙、丙三处， 与原文衔接最恰当的一项是 ①方能顺势而动，生命得以随之流布 ②方能重归纯净淡水，生命得以永恒循环 ③千万物质得以在水中完成生命历程 高中题型衔接CD 1.阅读下面的文字，完成后面的题目。 新文学改用白话，不再写文言，但是文 言的智能与语法却靠数以千计的成语保留 了下来，像一笔丰富的遗产，不用交税，也 无须兑现，口头笔下，永远是取之不尽、用 之不竭的现金。 成语用在白话文里，可以润滑节奏、调 剂句法、变化风格。我们很难想象，一篇文 章能①，因为那样的文章必然累赘冗 长；也难以想象一篇文章每逢紧要关头，只 会用成语来应付，因为那样的作家只能靠 古人来思想，拾古人的牙慧。满口成语的 人似乎油嘴滑舌，反之，绝口不用成语的人 却要费许多唇舌。大凡够格的作家，都会 酌量地驱遣成语。 “惟成言之务去”，是散文大家韩愈的 主张。敏捷的作家要活用成语而不拘泥于 成语，就应该悟出如何因势导势，借力使 力，以我之四两，②。活用成语，就如 向传统借本钱，加些巧力，来赚创造的利 -13 高考查衔接 A.①②③ B.①③② C.②③① D.③①② 3.下列句子排序最恰当的一项是 ( ①这些方面都得下功夫，都得养成好的 习惯。 ②培养这些方面的能力，使之养成好的习 惯，就叫练基本功。 ③学习语文要练基本功。 ④写一篇文章，用一个词，写一个句子，点 一个标点，以及全篇的结构组织，这些方面 都要做到家才算好。 ⑤这样，写起文章来就很自由，就没有障 碍，能够从心所欲。 A.④①③②⑤ B.④①③⑤② C.③②④①⑤ D.③④①⑤② ◆◆◆ 息，其妙正如活用典故，务必化古为今，推 陈出新。如此移花接木，读者见了，似曾相 识，就如③，认得出像他父亲，却另 有自己的几分可喜。 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过8个字。 答： 2.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当 的一项是 对于每个学生来说，在进行升学规划 时， ,也是促进学校办出高质量的 动力所在。 A.不能以偏概全，必须了解自己的个性、 兴趣，以适应每个具体学校的办学情况 与办学要求 B.不能主观臆断，必须了解自己的个性、 兴趣以适应每个具体学校的办学情况 与办学要求 初高中衔接 C.不能以偏概全，必须对每个具体学校的 办学情况进行分析，这是找到适合自己 个性、兴趣的学校的办法 D.必须对每个具体学校的办学情况进行 分析，这是找到适合自已个性、兴趣的 学校的办法，不能主观臆断 3.阅读下面的文字，完成后面的题目。 睡莲是一种感光植物，会因为光照时 而开放，时而闭合，故又有“睡美人”的称 号。根据《中国植物志》记载，①，分别 是白睡莲、延药睡莲、柔毛睡莲、雪白睡莲 和小白子午莲。但近年有学者调查后，在 中国大陆仅发现4个种，未发现白睡莲。 睡莲和莲经常种植在一处，由于长期的趋 同进化，其花和叶的形态乍看非常相似，导 致游客无法清楚地将其一一对应，连“内 行”的植物分类学家们在过去很长一段时 间也将莲放在睡莲科中，认为睡莲和莲是 “亲戚”，直到20世纪末，②，单独成立 了莲科莲属。睡莲和莲形态差异非常显 著，③。首先是叶片，睡莲是浮水植 物，叶片常漂浮在水面上，且叶片带有“V” 形缺刻，而莲属于挺水植物，叶片挺出水 面，叶片也没有缺刻；其次是花，睡莲花中 央的柱头盘凹陷，且花色丰富，而莲花中央 有凸起的莲蓬，花色不具有蓝或蓝紫色。 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。 答： 方法总结提升G3与 解答句子衔接题，要遵循的要求是： 1.语意相连 语意的连贯，是指上下文在语意上关系密 切，相互呼应。针对这些特点，我们可以在 把握句子整体意义的基础上，把握关键词、 直通车·语文 4.阅读下面的文字，完成后面的题目。 钙，为人体必需的常量营养素，它的主 要作用就像是建造高楼大厦的砖。身体里 99%的钙都是在骨骼里，所以有人也把它 叫作“骨骼的守护者”。 《中国居民营养与健康状况调查报告》 显示，我国居民平均每人日钙摄入量仅为 388.8毫克，要知道，人一天需要的钙是 800毫克。并且①，大概也就是15%， 更多的钙实际上是被当成废物排泄了。 如果有维生素D在，情况就不一样 了。它俩是“兄弟”，一起摄入，吸收率能翻 倍。②？有一些可能被变成骨细胞 “砌”到了骨头里；有一些可能变成了结石； 还有一些逛游一圈，无所事事，最后又排泄 了。怎么才能让它沉积到骨骼里呢？这就 需要一种神奇的营养素—维生素K,它 能指引着血液中的钙精准地沉积到骨骼 上。要想不缺钙，饮食均衡是前提，多吃一 些富含钙质的食物，像鸡蛋、牛奶和肉类。 另外，③，增加吸收率，刺激骨胳增加 钙的利用度。 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过8个字。 答： ◆◆◆ 关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点 与材料的关系等。 2.事理相承 句子衔接首先是意思表达要符合客观事 理，合乎思维规律，即合乎逻辑，否则上下 第一篇初青 句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。 分句间的逻辑关系常有：转折、因果、条件、 递进、并列、假设、选择等。 3.结构相应 语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上 下句词语间的照应、前后句式间的照应等。 4.主语相同 句子的主语协调一致，是保持语句连贯的 重要技巧。作为陈述对象的主语若一致， 巩固强化训练G。 1.阅读下面的文字，完成后面的题目。 说起鲸类，很多人会想到体型最大的 蓝鲸、聪明可爱的白鲸等，它们都生活在海 洋中。其实，①，比如白暨豚和长江 江豚。 ②，但白暨豚和长江江豚的生活 习性有所不同。前者更喜欢在长江中心航 道活动，而后者更喜欢在靠近江边的地方 活动。后者喜欢吃15厘米以下的小鱼，而 前者喜欢吃稍大些的鱼。 白暨豚和长江江豚同属于鲸偶蹄目， 它们的祖先都曾生活在陆地上，③， 逐渐把身躯化成鱼形，完全适应水生生活。 1600万~1160万年前，全球海平面升高， 一些小型鲸类便趁机进入内陆水域生活。 相比于海洋，( )。20世纪以 来，长江流域航运、渔业发展，工业污染日 趋严重，白暨豚的数量剧烈下降，长江江豚 处境稍好，不过种群下降趋势也很明显。 (1)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰 当的一项是 A.河湖中有着更加频繁激烈的人类活动 竞争 B.河湖中的竞争并不算激烈，尽管人类活 动更频繁 76 高考查衔接 则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也 就相应一致了。 5.语境相符 对于写景复句或语段，要注意语境因素，分 析景物、色彩、气氛、视角的特点。景物，有 远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区 别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、 俯仰之异。如果不注意这些差别，就不容 易辨别选项的正误。 ◆◆◆ C.河湖中的竞争虽不算激烈，但人类活动 却更频繁 D.人类活动更加频繁，但河湖中的竞争并 不算激烈 (2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过10个字。 答： 2.请在下文横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。 芯片是指内含集成电路的硅片，也是 对半导体集成电路元件的统称。经过近半 个世纪的发展，到今天，可以说①，像 我们熟悉的电脑、手机、家电、汽车、高铁 电网、医疗仪器、机器人、工业控制等多个 领域，芯片都发挥着巨大的作用。 ②，一条生产线涉及50多个行 业、4000多道工序，主要有晶圆加工、涂 膜、显影、蚀刻、离子注入、测试、封装等。 尤其是“蚀刻”这一步，是成败的关键，所需 的“光刻机”更是精密到超出了我们的认 知。西方发达国家集体协作，用了将近 40年，掌握了光刻的核心技术并形成专利 垄断，美国操纵光刻机这一“利器”对中国 初高中衔接直 实行技术封锁和贸易打压，对我国的信息 产业乃至整个国家的发展造成重大冲击， 这就是影响巨大的“芯片危机”。 如何破解“芯片危机”？有人持悲观论 调，认为中国永远无法解决；也有不少人比 较乐观，认为凭中国人的聪明才智，加上国 家的重视，早晚会突破封锁，赶上甚至超越 西方发达国家。对此，业内有识之士表达 了比较理性的观点：③，加快高新技术 的产业化。只要我们发扬“两弹一星”精 神，像打造“北斗”“天宫二号”那样，瞄准世 界水平，凝聚全国精英，埋头奋斗，经过长 期努力，就一定能打赢这场“芯片战役”！ 答： 3.阅读下面的文字，完成后面的题目。 食盐是日常生活中不可缺少的调味 料，也是维持人体正常发有的重要物质。 其主要成分是氯化钠，当食盐在人体内形 成溶液后，就会分解成为钠离子和氨离子， ①。钠离子能维持人体全身血容量和 细胞渗透压，维持神经与肌肉的正常兴奋 性和应激性，激活人体肌肉收缩等多种功 能；氯离子则可帮助调节人体的酸碱平衡， 生产胃酸和激活淀粉酶，这些对于生命活 动是极为重要的。 然而，长期摄入过量食盐或口味过咸 会增加患病风险。②。高盐饮食通过 增加细胞外液量、血容量，引起心排血量增 加，同时血管平滑肌细胞内发生水肿，使管 腔变小，增高周围血管阻力，从而升高血压。 ③，可按含盐量多少分为高盐食 物、中盐食物和低盐食物。高盐食物就是 指每100克含盐量≥1.5克、每100克含 钠量≥0.6克的食物；中盐食物就是指每 100克含盐量为0.3克~1.5克、每100克 含钠量为0.1克~0.6克的食物：低盐食 —16 通车·语文 物则是指每100克含盐量<0.3克、每100克 含钠量<0.1克的食物。根据这组数据， 大家可以在食品的包装上加以比对。 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过10个字。 答： 4.阅读下面的文字，完成后面的题目。 在宇宙膨胀的探索中有一个重大发 现，是1998年由两个观测团组独立发现 的一宇宙正处于加速膨胀之中。根据广 义相对论，由于引力的作用，宇宙中所有物 体都必定互相吸引，这就必然导致宇宙的 膨胀会越来越慢。因此，长久以来，①。 但是这两个小组打破了人们的常识，发现 宇宙膨胀实际上在加速。 为了解释宇宙的加速膨胀，克服物质 之间的引力作用，宇宙空间中应该充满着 某种未知的能量。这股未知的能量就被称 为“暗能量”。根据引起宇宙加速膨胀的暗 能量的本质和性质的不同，宇宙未来的变 化②：如果暗能量的密度不发生变化， 那么宇宙膨胀将会一直加速，宇宙中星系 之间会逐渐扩大距离，银河系周围也将变 得看不见任何别的星系。如果暗能量的密 度随着时间增加，那么宇宙膨胀的加速将 更加剧烈，暗能量会撕裂宇宙间存在的一 切，使宇宙分崩离析。如果暗能量的密度 随着时间减少，③，宇宙会渐渐缩小， 可能会回到高温、高密度的状态，最终宇宙 将会被压缩成一个微小的奇点。 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。 答：初高中衔接直 7.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。句⑤， “多维度绘制中国抗战的重要地位”搭配不当，“绘制”与 “重要地位”搭配不当，应将“绘制”改为“凸显”。句⑦， “还为战后联合国组建与世界和平发展功不可没”结构 混乱，“功不可没”是完整评价，与“为…”不搭配，应将 “功不可没”改为“作出贡献”。 参考答案⑤，修改为“多维度凸显中国抗战的重要地 位，不仅揭开世界反法西斯战争序幕”；⑦，修改为“还为 战后联合国组建与世界和平发展作出贡献”。 8.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。句①， “提到了长征路上‘半条被子’的故事感人”语序不当。 原句“感人”作定语修饰“故事”，应放在“故事”之前。句 ③，“经历湖南省汝城县的一个瑶族村落”搭配不当。 “经历”通常用于描述亲身遇到或经历的事件，与表示地 点的“村落”不搭配，应改为“经过”。 参考答案①，修改为“习近平总书记在纪念长征胜利 80周年的讲话中提到了长征路上‘半条被子’的感人故 事”；③，修改为“当时红军经过湖南省汝城县的一个瑶 族村落”。 第三节连贯 初中题型回顾 1.C阅读材料可知，这是一段说明性的文字，介绍的是 中国园林景物的布局安排。首先④句承接前文，介绍建 筑物的巧妙安排；②句的“还”字承接④句进一步说明建 筑物的巧妙安排：③句写人游园时所得到的感受；①句 总结，说出人游园时所得到的感受的原因。据此，正确 的句序是：④②③①。故选C。 2.B①句“方能顺势而动，生命得以随之流布”承接前文 “因其至柔”；③句“千万物质得以在水中完成生命历程” 承接前文“因其至容”；②句“方能重归纯净淡水，生命得 以永恒循环”承接前文“因其至洁”。故选B。 3.D本题考查学生句子排序的能力。句③是本段材料 的观点句，确定为首句；句④紧接句③，从词句、标点等 方面阐述基本功的内容，为第二句：句①的“这些”指代 句④的内容，提出“学习语文”要养成好的习惯，为第三 句：句⑤承接上文，指出养成好习惯的效果，为第四句； 句②总结全文，照应第一句的“基本功”，为末句：故排列 为：③④①⑤②。故选D。 高中题型衔接 1.解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第 一处，前面说的是文言的好处，而后面“文章必然累赘冗 长”应该是不用成语的结果；也可以根据分号分析，此句 与“只会用成语来应付”相反，可填“完全不用成语”。第 二处，由“四两”可想到“四两拨千斤”的俗语，句式上与 “以我之四两”一致，可填“拨彼之千斤”。第三处，此处 体现“似曾相识”，与后文“认得出很像他父亲”，表明此处 应该是见到了认识的人的孩子，可填“见到熟人的孩子”。 参考答案①完全不用成语②拨彼之千斤③见到 熟人的孩子 2.C“这是…”与“也是…”搭配，可以先排除A、B两 项；“不能主观臆断”不宜放在下文的前面，排除D项。 故选C。 98 通车·语文 3.解析本题考查学生在情境中补写语句，使上下文衔接 连贯的能力。第一处横线后面说“分别是白睡莲、延药 睡莲、柔毛睡莲、雪白睡莲和小白子午莲。但近年有学 者调查后，在中国大陆仅发现4个种，未发现白睡莲”， 据此可以推知横线处是古书上记载中国5种莲，只不过 近年有学者提出中国其实只有4种。故此处可填“睡莲 在中国有5个种”。第二处前面是“植物分类学家们在 过去很长一段时间也将莲放在睡莲科中”，其后的语句 是“单独成立了莲科莲属”，即莲从睡莲科剥离出来，有 了自己的科属。故此处可填“才将莲从睡莲科分出来”。 第三处横线前面是“睡莲和莲形态差异非常显著”，那么 横线上就该填它们显著的地方到底是什么。从后文“首 先是叶片…其次是花……”可知，二者主要是“叶片和 花”方面差别显著，故此处可填“可以从叶片和花进行 区分”。 参考答案①睡莲在中国有5个种②才将莲从睡莲 科分出来③可以从叶片和花进行区分 4.解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第 一空，结合上下文“我国居民平均每人日钙摄入量仅为 388.8毫克，要知道，人一天需要的钙是800毫克”“大 概也就是15%，更多的钙实际上是被当成废物排泄 了”，推断①处是说人体对钙的吸收不足，可以填入“钙 的吸收率太低”之类的内容。第二空，结合下文“有一些 可能被变成骨细胞‘砌’到了骨头里；有一些可能变成了 结石…”，是回答人体吸收的钙的去处，再结合前面的 问号，可以推断②处可以填入“摄入的钙会去哪呢”之类 的内容。第三空，结合上文“这就需要一种神奇的营养 素—维生素K,它能指引着血液中的钙精准地沉积到 骨胳上”“多吃一些富含钙质的食物，像鸡蛋、牛奶和肉 类。另外…”和下文“增加吸收率，刺激骨骼增加钙的 利用度”，推断③处是说要通过补充维生素K营养物质 来促进对钙的吸收，可以填入“还要补充维生素等营养 素”之类的内容。 参考答案①钙的吸收率太低②摄入的钙会去哪呢 ③还要补充维生素等营养素 现固强化训练 1.(1)C本题考查学生语言表达连贯的能力。依据前文 “相比于海洋”，推断衔接句原意是鲸类在海洋中的竞争 要比河湖中激烈，而非人类活动竞争激烈，由此排除A项。 依据后文人类活动对白暨豚及长江江豚的影响，确定衔 接句的落脚点在“人类活动”上，由此排除D项。B项虽 然落脚点在“人类活动”上，但语句强调的重心是“河湖 中的竞争并不算激烈”，故排除B项。故选C。 (2)解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，联系上文“说起鲸类，很多人会想到体型最大的 蓝鲸、聪明可爱的白鲸等，它们都生活在海洋中”，关联 词“其实”表明①中所填句子与上文内容有转折，再联系 后文“比如白暨豚和长江江豚”，这些鲸类都生活在江 里，据此可以填入“内陆水域也有鲸类生活”或“淡水里 也有鲸类生活”这样的内容。第二空，从后文“但白暨豚 和长江江豚的生活习性有所不同”可推测出，“但”表明 意思的转折，这一句是分析白瞪豚和长江江豚的生活习 性的不同，那么②中所填入句子的意思一定和两种鲸类 参考 的共同，点有关。从“前者更喜欢在长江中心航道活动， 而后者更喜欢在靠近江边的地方活动”可知，两者都生 活在长江中，据此可以填入“虽然都生活在长江中”这样 的内容。第三空，从前文“它们的祖先都曾生活在陆地 上”和后文“逐渐把身躯化成鱼形，完全适应水生生活” 可知，③中所填入向子和白暨豚和长江江豚从陆生生物 到水生生物的转变有关，而从陆生生物到水生生物的转 变最重要的就是从陆地进入的水里。而从后文“全球海 平面升高，一些小型鲸类便趁机进入内陆水域生活”可 知，白鳖豚和长江江豚的祖先是进入了海洋。据此可以填 入“之后进入海洋”这样的内容。 参考答案①内陆水域（淡水里）也有鲸类生活②虽 然都生活在长江中③之后进人海洋 2,解析第一空，根据后句“像我们熟悉的电脑、手机、家 电、汽车、高铁、电网、医疗仪器、机器人、工业控制等多 个领域，芯片都发挥着巨大的作用”可知，此处是说发展 到今天，芯片在很多领域得以应用，故补写内容为“芯片 应用很广泛”。第二空，根据后面说的“一条生产线涉及 50多个行业、4000多道工序，主要有晶圆加工、涂膜、显 影、蚀刻、离子注入、测试、封装等”可知，此处用列数字 的方法介绍芯片生产涉及的行业和工序多，故补写内容 为“一颗芯片的制造工艺非常复杂”。第三空，由后句中 “只要我们发扬‘两弹一星’精神，像打造‘北斗’‘天宫二 号’那样，瞄准世界水平，凝聚全国精英，埋头奋斗，经过 长期努力，就一定能打赢这场‘芯片战役’”可知，针对现 在中国芯片的发展前景，业内有识之士指出要打赢这场 “芯片战役”，必须发扬“两弹一星”的精神，故补写内容 为“我们必须发扬‘两弹一星’的精神”。 参考答案①芯片应用很广泛②一颗芯片的制造工 艺非常复杂③我们必须发扬“两弹一星”的精神 3.解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第 一空，根据后文“钠离子能维持人体全身血容量和细胞 渗透压，维持神经与肌肉的正常兴奋性和应激性，激活 人体肌肉收缩等多种功能；氯离子则可帮助调节人体的 酸碱平衡，生产胃酸和激活淀粉酶，这些对于生命活动 是极为重要的”可知，食盐在人体内分解成的钠离子和 氯离子发挥的作用是不同的，可填“分别发挥不同的作 用”。第二空，前文说到会增加患病风险，而后文是说的 高血压的患病原理，所以长期摄入过量食盐或口味过咸 会增加患高血压的风险，可填“高盐饮食会诱发高血 压”。第三空，根据后文“高盐食物”“中盐食物”“低盐食 物”可知，这是将我们日常生活中摄入的食物根据含盐 量的多少进行的分类，可填“我们日常摄入的食物”。 参考答案①分别发挥不同的作用②高盐饮食会诱 发高血压③我们日常摄入的食物 4.解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第 一空，前面说“…这就必然导致宇宙的膨胀会越来越 慢”，再根据“因此”可知此处是结论，根据前面的理解， 可填：人们认为宇宙的膨胀在减速。第二空，此处根据 冒号可知是总领句：根据后面的“如果暗能量的密度不 发生变化，那么宇宙膨胀将会一直加速”“如果暗能量的 密度随着时间增加，那么宇宙膨胀的加速将更加剧烈” “如果暗能量的密度随着时间减少”，这是可能会出现的 -9 答案 几种情况。可填：存在几种不同的可能性。第三空，根 据前面内容可知，暗物质能引起宇宙膨胀；此空前面假 设“暗能量的密度随着时间减少”，后面结果是“宇宙会 渐渐编小”最后到一个“奇点”，可知此处是过渡句，可 填：那么宇宙将从膨胀变成收缩。 参考答案①人们认为宇宙的膨胀在减速②存在几 种不同的可能性③那么宇宙将从膨胀变成收缩 第二章现代文阅读 第一节现代文阅读I(论述类、实用类) 初中题型回顾 1.解析本题考查学生论据概括的能力。根据第三段“AI 可以帮助筛选信息、辅助学习，当‘亲自读’难以完成阅 读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求 时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道” 可知，AI辅助阅读的“利”，在于能帮读者快速筛选出关 键信息，尤其在应对课业压力时，用AI处理内容能高效 辅助学习，节省逐字阅读的时间，让获取信息更便捷。 根据第三段“AI通过数理模型将文本简化为可量化的 标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者 只有一个哈姆菜特’的单一结论，这与传统阅读中个体 通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比”可 知，“弊”体现在AI把文本“简化标签化”，会让阅读只剩 “数据筛选”，丢掉文字里的情感、细节，读者没法像传统 间读那样，调动思辨力、共情力去挖掘多元含义，长期依 赖会让阅读变得机械、理解单一。 参考答案利：帮助筛选信息、辅肋学习，便捷（省时）。 弊：阅读过程中没有思辨与共情（将文本简化为可量化 签)，阅读结论单一（没有形成多元理解）。 2.C本题考查学生论点提炼的能力。C项，根据第六段 可知“人在回路机制”是“强调人类深度参与和动态协助 的技术范畴”，重点在“技术交互场景”里人类参与，并非 专门指“阅读过程中深入参与”（阅读只是人类活动的一 部分，机制适用更广)。比如AI辅助工业生产、医疗诊 断等场景，也需要“人在回路”。故选C。 3.解析本题考查学生论证思路的能力。根据五、六段可 知，第五段作者先亮明观点“AI是工具而非替代品”，接 着用“它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类 通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实 现的自我启蒙”，从“能替代”和“不能替代”的对比里，把 AI工具属性、深度阅读的独特价值（形成深度认知、实 现自我启蒙)说清楚，让“深度阅读不可替代”的论点立 得住。再联系“信息过载时代”背景，讲“主动阅读是‘反 算法’行为，要求慢下来，与文字背后思想交锋，完成心 智成长”，把深度阅读和时代需求、个人成长挂钩，让论 证有现实意义，逻辑层层递进。第六段引用霍金“人工 智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学 会如何规避风险”的话，这是道理论据，借权威观点引出 “人类与AI博弈需警惕”，再衔接“当下人工智能技术主 流强调‘人在回路机制？”，解释机制意义（强调人类深度 参与)、核心（协同决策等），最后落脚“阅读且是深度阅 读正是其中重要环节”，把深度阅读和“人在回路机制” “规避AI风险”“发展主体性”关联，拓宽论证维度，从技