第2章 第2节 专题5 非谓语动词-【初高中衔接直通车】2026年初升高英语衔接直通车

第一篇初高知识衔接 专题五非谓语动词 衔接目标导引c金可 ◆◆◆ 不能用来单独作谓语但又具有动词特征的动词形式叫作非谓语动词。非谓语动词包括动 词不定式、动名词和分词。非谓语动词没有人称和数的变化。非谓语动词的否定式，在其前加 not或never(表示强调)。 初中考点 高中考点 ·非谓语动词的时态、语态 ·认识非谓语动词的形式 ·非谓语动词的逻辑主语 ·非谓语动词的基本句法功能 ·非谓语动词的习惯搭配和句型 ·非谓语动词在具体语境中的灵活运用 ·独立主格结构 ·非谓语动词常用固定结构和句型 ·非谓语动词之间的用法区别及与句子之间的转 换功能 初中要点回顾C还。 ◆◆◆ 一 、动词不定式 续表 1.动词不定式的句法功能 能 例句 说明 寵 例句 说明 My mother made me 在make,let,see, To speak English is 不定式作主语时， 宾 play the piano all the hear,watch等使 主 not easy for us.=It is 常常用t作形式主 补 time.我妈妈让我一直 役、感官动词后，不 语 not easy for us to 语，而把不定式放 speak English.讲英语 弹钢琴。 定式省略to 在后面 对我们来说不容易。 My work is to clean 不定式作定语，要 定 Have you got anything the room every day. 袋 放在所修饰词的 多数情况下，不定 to say?你有要说的吗？ 表 To clean the room 后面 式作表语，可转换 语every day is my work. 为作主语 我的工作就是每天打扫 I'm sorry to trouble you. 这间屋子。 (表示原因)很抱歉，给 -What sports does he 你添麻烦了。 不定式作状语，其 like to play?——他喜 状 只能作某些动词的 宾 欢做什么运动？ 袋 I went to the library to 逻辑主语要和句子 宾语，一般不作介 study English.(表示目 的主语一致 语 -He likes to play 词的宾语 的)我去图书馆学英 basketball.—他喜欢 语了。 打篮球。 47 初高中衔接直通车·英语 2.t可代替动词不定式作主语、宾语 2.动词后接不定式和动名词的区别 (1)动词不定式作主语时，常用t作形式 有些动词既可以用动名词也可以用不定式 主语，而将真正的主语放在句末，其结构 作宾语，但它们所表达的意义不同。 为：It+be+adi.(+for/ofsb)+动词不 go on do sth继续做另一件事 定式。 go on doing sth继续做同一件事 To learn English well is useful. remember to do sth记住要做的事 >It is useful to learn English well. remember doing sth记住做过的事 It's important for us to protect the /forget to do sth忘记要做的事 environment. forget doing sth忘记做过的事 【注意】在kind,good,nice,clever等表示 regret to do sth对要做的事表示遗憾（未做） 人的品质的形容词后，不用for而用of. regret doing sth对做过的事感到遗憾/后悔 It's very kind of you to help me. (已做) 你帮助我真是太好了。 三、分词 (2)在find,think后跟不定式作宾语时，常 分词分为现在分词和过去分词两种。现 用t代替，而将真正的宾语放在后面。 在分词的基本形式由“动词十-ing”构成；过 I find it easy to read English every day. 去分词的基本形式是“动词十-ed”,但也有不 我发现每天读英语很容易。 规则的形式。 3.不定式的否定结构 1.分词的句法功能 不定式的否定结构由“not十不定式”构成。 如：Please tell your child not to play in the 能 例句 说明 street. Do you know the 请告诉你的孩子不要在街上玩。 girl standing under 现在分词作定语， 二、动名词 the tree?你认识站 其逻辑主语就是它 1.动名词的句法功能 定 在树下面的那位女 所修饰的词；过去 (1)作主语 数 孩吗？ 分词作定语，其逻 动名词作主语时谓语动词用单数形式。 Please hand in your 辑宾语是它所修饰 如：Doing morning exercises is good for written exercises..请 的词 health. 交上你们的笔试练习。 做早操有益于健康。 The students went (2)作表语 out of the classroom, My favourite sport is swimming. talking and laughing. 我最喜欢的运动是游泳。 学生们谈笑着走出了 现在分词的逻辑主 (3)作宾语 状教室。 语是句子的主语， Do you mind opening the window? 语Seen from the hill, 过去分词的逻辑宾 你介意开一下窗户吗？ our school looks more 语为句子的主语 (4)作定语 beautiful..从小山上 看，我们学校显得更美 There is a swimming pool in our school. 丽了。 我们学校有一个游泳池。 48 第一篇初高知识衔接 续表 (2)在时间上，现在分词表示正在进行的动 能 作，过去分词表示已经完成的动作。如： 例句 说明 the developing country发展中国家 The situation is en- the developed country发达国家 couraging the rising sun正在升起的太阳 形势令人鼓舞。 现在分词表示主语 the risen sun升起来的太阳 表 The boy is too fright- 的性质、特征；过去 语 3.易混句式have sb do sth,have sb/sth doing ened to move.这个 分词表示某种状态 sth和have sth done的区别 男孩太害怕了，以至 (I)have sb do sth意为“让某人做某事”， 于不能动了。 have可以用let,make代替。不定式往往 表示一次性的具体动作，且强调动作已经 Don't keep us wait- 现在分词作补足 完成或尚未发生。如：The soldiers had ing for a long time. 语，被补足的宾语 the boy stand with his back to his father. 不要让我们等得太久。 或主语是它的逻辑 士兵们让这个男孩背对他的父亲站着。 I heard him singing 补 主语（即主动关 (2)have sb/sth doing sth意为“让某人/物 in the classroom. 足 系)；过去分词作补 我听到他正在教室里 一直做某事”，have可以用keep代替，现 袋 足语，被补足的宾 唱歌呢。 在分词(doing)表示这个动作往往具有持 语或主语是它的逻 He'll have his hair 续、进行的含义。如： 辑宾语（即被动关 cut after school. The two men had their lights burning all 系) 放学后他要去理发。 night long..那两个人让灯通宵亮着。 (3)have sth done意为“让某人做某事”， 2.现在分词与过去分词的区别 即ask sb else to do sth。过去分词(done) (1)在语态上，现在分词表示主动意义，过 表示这个动作由他人（即非主语本身）来完 去分词表示被动意义。如： 成，含有被动意义且强调动作已经完 the surprising news令人惊讶的消息 成。如： a surprised man一个感到惊讶的人 The driver had his car washed once a a moving film一场感人的电影 week. the moved people被感动的人们 那位司机每周叫人洗一次车。 高中考点对接C。 ● 一、动词不定式的形式 续表 动词不定式有时态和语态形式，见下表（以 时态 主动 被动 write为例)： to have been 完成时 to have written written 时态 主动 被动 完成进 to have been writing 般时 to write to be written 行时 进行时 to be writing I know him to be an expert. 我知道他是位专家。（一般时） 49 初高中衔接直通车·英语 He seems to be thinking about something.( The boy escaped being run over. It seems that he is thinking about something. 那男孩险些被车轧死。 他似乎正在考虑什么事。（进行时） 4.动名词的逻辑主语 I am sorry to have kept you waiting.(=I 动名词前的名词所有格、人称代词宾格、形 am sorry that I have kept you waiting. 容词性物主代词及名词普通格为动名词的 对不起，让你久等了。（完成时） 逻辑主语。如： 【温馨提示】only/just to do作状语时， His son being ill worries him a lot. 表示令人失望的，不愉快的结果。 他儿子生病使他很担心。 He hurried to the station just/only to I object to his/him laughing at people in learn that the train had left. trouble. 他急忙赶到火车站，结果得知火车已经开 我反对他嘲笑有难处的人。 走了。 三、分词的形式 二、动名词的形式 分词有现在分词和过去分词两种。及物动 动名词与现在分词形式相同，有时态和语 词的现在分词形式有时态和语态之分，不 态形式，见下表（以teach为例）： 及物动词的分词形式只有主动语态。 1.分词的逻辑主语及独立结构 时态 主动 被动 执行或承受分词动作的名词、代词等称为 一般时 teaching being taught 分词的逻辑主语。分词的逻辑主语必须与 完成时 having taught having been taught 句子的主语一致，否则分词要带自己的逻 1.一般式所表示的动作与谓语动词所表示的 辑主语，这种带自已逻辑主语的分词，称为 动作同时发生或在谓语动词所表示的动作 分词的独立结构。如： 之前或之后。如： Working hard,you'll succeed. They are all interested in climbing mountains. 如果你努力工作，你将会成功。(working 他们对登山都很感兴趣。 的逻辑主语与句子主语you一致) By reading English every morning,you Work done,they had a rest.工作完成后， can learn it well. 他们休息了一会儿。(done的逻辑主语与 通过每天早晨读英语，你就能把英语学好。 句子的主语不一致，work done为独立结 2.完成式强调动作发生在谓语动词所表示的 构作状语) 动作之前。如： 【注意】有时分词的逻辑主语与句子的主 How I regret having been idle when 语不一致，常用来表示说话人的某种态度， young! 被视为独立成分，成为固定词组：generally 我多么后悔年轻时虚度了时光啊！ speaking(总的说来)，strictly speaking(严 3.当动名词的逻辑主语承受其动作时，动名 格地说)，judging from（从…判断)， 词用被动语态，如： allowing for(考虑到)等。 50 第一篇初高知识衔接 2.分词的时态 I found the window broken by someone. (1)一般式表示与谓语动词所表示的动作 我发现窗户被人打破了。 (2)完成时表示发生在谓语动词所表示的 同时发生或在之前发生。如： 动作之前。如：Having finished his He watched them playing football. homework,Tom began to watch TV. 他观看他们踢足球。 完成作业后，汤姆开始看电视。 语法要点专练C还 I.用所给动词的适当形式填空 : 15.I often hear my sister Betty 1.Nice (meet)you,Emma.My (sing)in her bedroom. name is Peter. 16.Many children are afraid of 2.It's not enough (study)well. (swim)in the deep pool alone. You also need to have a healthy body and 17.We plan (visit)the science mind. museum with our class next month. 3. (watch)English movies helps 18.My parents allow me (watch) to improve my English. a little TV after I finish my homework. 4.When the teacher came in,she found the 19.I finally found it difficult students (clean)the classroom. (keep)a secret. 5.She wants visit)her 20.Zhang Yuan is happy (meet) grandparents this weekend. her friends at the park every Sunday. 6.The art festival is coming.I would like Ⅱ.根据要求完成句子 (put)up a poster on the board. 1.The war (爆发)， 7.People started the tradition of millions of people lost their homes admire )the moon and sharing 2.All the boats were destroyed by them and mooncakes with their families. left us no chance to leave the island.(用非 8.Let's (start).reviewing(复习) 谓语动词改写) the pronunciation of the 26 letters. >All the boats were destroyed by them, 9.My sister is worrying about (fail)her math test. 3.I was impressed by the beautiful scenery 10.I really like the (read)corner and forgot to go back home in time..(用过 at the back of our classroom. 去分词短语作状语改写) 11.I like running and (swim). I forgot to go back 12.He often goes hike)on home in time. weekends. 4.The professor came into the lab,and was 13.He spends a lot of time (fish). followed by a group of students..(用分词 14.He succeeded in (finish)the 改写句子)（句型转换） difficult project on time. 51 初高中衔接直通车·英语 5.We're going (去远足)in the learn English is to use it as much as mountain every day and (欣赏) possible.She encouraged us 5. the beautiful views. watch)English movies and listen to Ⅲ.语篇填空（根据提示或句意填空） English songs in our free time. English is becoming more and more During the communication,I found it important in our daily life.Last term,my easy to talk with her 6. we used school started a new English club to help simple words and sentences.I also learned students improve their skills.I joined it some interesting customs about her country. because I wanted 1. (speak) For example,people there usually give gifts when they visit 7. friend's home. English more fluently. Since joining the club,my English has The club meets once a week.Our improved a lot.I can now write short passages teacher often asks us to discuss hot topics, without many mistakes and understand most such as environmental protection and of what my English teacher says in class.I teenage life.Last week,we talked about believe 8. I keep practicing,I will how 2. (develop)good learning make greater progress. habits.I shared my experience of keeping an My parents are happy with my English diary every day.My classmate Tom improvement.They often tell me that said he had never read an English novel learning English well will open more doors before,so he 3. (plan)to start for my future.I feel lucky to be in such a with a simple one. good club and I will continue 9. Our teacher also invites foreign friends (work)hard to make my English better. to communicate with us sometimes.Last This experience teaches me that month,a young teacher from Britain came. 10. passion and persistence,nothing is She told us that 4. best way to impossible in learning. 专题六 主谓一致 衔接目标导引c3○ ◆◆◆ 所谓主谓一致，是指主语和谓语在人称和数上保持一致。（这一点与汉语不同，汉语虽涉 及人称和数，但谓语形式上没有变化。) 初中考点 高中考点 ·理解主谓一致定义 ·熟练掌握主谓一致 ·掌握主谓一致的基本用法 ·特殊词汇的主谓一致 ·主谓一致三大原则 52初高中衔接 l2.had been sold out考查过去完成时的被动语态。句 意：当我到书店时，那本畅销书的所有副本都已经售罄 了。“售罄”这个动作发生在“我到书店”（过去）之前， 即“过去的过去”，需用过去完成时。主语“copies'”与 “售罄”是动宾关系，故用过去完成时被动语态(had been十过去分词)。故填had been sold out。 l3.is being processed/,has been processed考查现在进行 时或现在完成时的被动语态及主谓一致。句意：您的 申请表正在处理中/已被处理。我们将在三天内通过 电子邮件通知您结果。根据后半句“将在三天内通知” 可知，处理动作可能正在进行中(is being processed), 也可能已经完成并对现在有影响(has been processed, 即“已处理完毕，等待结果”)。两种理解皆可。故填s being processed/has been processed. l4.has been pulled down/was pulled down考查现在完 成时或一般过去时的被动语态。句意：那家老电影院 已经被拆掉/被拆掉了，为一座现代购物中心让路。真 可惜。描述一个已完成的动作，且对现在造成影响（原 电影院没了)，用现在完成时被动语态(has been pulled down)。若仅强调过去发生的拆除动作，也可用一般 过去时被动语态(was pulled down)。故填has been pulled down /was pulled down. l5.had never been interviewed考查过去完成时的被动 语态。句意：我感到有点紧张，因为我以前从未被外国 经理面试过。主句“flt”是过去时，“从未被面试过”是 发生在“感到紧张”之前的经历，即“过去的过去”，需用 过去完成时。主语“”与“面试”是动宾关系，且带有否 定词“never'”,故用过去完成时被动语态(had never been十过去分词)。故填had never been interviewed。 Ⅱ. 1.is planted 2.is being interviewed 3.been sent 4.will be put off 5.lock Ⅲ. 【语篇导读】本文是一篇说明文。文章讲述了人工智能 (AI)在多个方面改变了我们的生活，介绍了其应用场景、 优势与不足，并展望了未来AI可能带来的更多变化，强调 要明智利用AI,做好迎接新世界的准备。 l.has changed句意：在过去的几年里，人工智能，简称 AI,已经在许多方面改变了我们的生活。根据“in the past few years'”可知，句子时态为现在完成时，其结构为 “have/has+动词的过去分词”，主语“AI”为第三人称单 数，助动词用has,change的过去分词为changed。故填 has changed。 2.For句意：例如，智能音箱可以回答我们的问题并播放 音乐。根据“example'”可知，此处考查短语for example “例如”，介词for用于引出例子，句首首字母大写。故填 For。 3.fixing句意：一些照片应用程序可以通过修复小问题 让我们的照片看起来更好。根据“by”可知，by为介词， 后接动词的-ing形式，fix的-ing形式为fixing。故填 fixing。 4.valuable句意：它可以检查我们的语法并给出一些有 价值的建议。根据“advice”可知，此处需要一个形容词 来修饰名词advice,value的形容词形式为valuable“有 价值的”。故填valuable。. -11 直通车·英语 5.However 句意：然而，人工智能并不完美。根据“A1 isn't perfect..”可知，此句与前文介绍人工智能的诸多好 处形成转折关系，however“?然而”，副词，可放于句首，用 逗号与句子其他部分隔开，表示转折，句首首字母大写。 故填However。 6.a句意：我们需要记住，人工智能是一种工具，而不是 领导者。根据“t0ol”可知，此处表示泛指一种工具，且 tool以辅音音素开头，因此用不定冠词a修饰。故填a。 7.be used句意：它应该被我们明智地使用。根据“It should...by us wisely..”可知，主语It指代AI,与动词 use之间是动宾关系，即AI被使用，且should为情态动 词，因此此处用含有情态动词的被动语态，其结构为“情 态动词十be十动词的过去分词”，use的过去分词为 used。故填be used。 8.safer句意：它可能帮助医生更早地发现疾病，使交通 更安全。根据“make traffic..,.”可知，make sb/sth十形 容词，表示“使某人/某物…”，且此处是将未来有A1 帮助的交通情况和现在没有AI帮助的情况作比较，用 形容词的比较级，safe的比较级为safer。故填safer。 9.exactly句意：没有人确切地知道会发生什么，但有一 件事是肯定的：人工智能将在我们的日常生活中变得越 来越重要。根据“knows"”可知，此处需要一个副词来修 饰动词knows,exact的副词形式为exactly'“确切地”。 故填exactly。 l0.to make句意：让我们欢迎这项技术，并利用它让每 个人的生活更轻松。根据“use it..life easier for everyone..”可知，此处考查短语use sth to do sth“使用 某物做某事”，动词不定式作目的状语。故填to make。 专题五非谓语动词 语法要点专练 l.to meet句意：很高兴认识你，艾玛。我叫彼得。meet “遇见”，动词。“Nice to meet you..”是固定表达，意为 “很高兴认识你”，因此填动词不定式。故填to meet。 2.to study句意：仅仅学习好是不够的。你还需要有一 个健康的身心。It是形式主语，动词不定式作真正主 语。故填to study。 3.Watching句意：看英文电影有助于提升我的英语水 平。根据“..English movies helps to improve my English.”可知，此处需要一个能作主语的成分，动词作 主语时要使用动名词形式，watch的动名词是 Watching,符合语境，在句中充当主语。故填 Watching。 4.cleaning/were cleaning句意：当老师进来时，她发现 学生们正在打扫教室。根据空格前“When the teacher came in,she found the students..”可知，此处考查固 定结构find sb doing sth“发现某人正在做某事”，强调 老师进来时，打扫教室正在发生，应用clean的现在分词 形式cleaning。另外，分析句子结构可知，“she found” 为主谓结构，“found”是及物动词，后接省略引导词that 的宾语从句；根据“When the teacher came in”可知，动 作正在发生，应用过去进行时“were cleaning”对应主句 谓语“found”。故填cleaning/were cleaning.。 5.to visit句意：她想这个周末去看望她的祖父母。根据 “She wants..her grandparents this weekend..”可知， 此处应用want to do sth表示“想要去做某事”，所以空 格处应用动词不定式to visit。故填to visit。. 参考 6.to put句意：艺术节即将到来。我想在公告板张贴一 张海报。would like to do sth表示“想要做某事”。故填 to put。 7.admiring句意：人们开始了赏月和与家人分享月饼的 传统。根据所给单词和“of”可知，介词后接动词时通常 用其动名词形式。admire是动词，其动名词形式为 admiring。故填admiring。 8.start句意：让我们开始复习26个字母的发音。根据 提示可知，此处考查“let sb do sth”意为“让某人做某 事”，此处应用动词原形start。故填start。 9.failing句意：我姐姐担心数学考试不及格。根据“My sister is worrying about,..her math test.”可知，此处指 担心考试不及格，fail“失败，不及格”，动词；about是介 词，后加动名词作宾语。故填failing。 l0.reading句意：我真的很喜欢救室后面的阅读角。动 词原形read需变为动名词reading,构成复合名词 reading corner(阅读角)，表示该角落的用途是阅读。 故填reading。 l1l.swimming句意：我喜欢跑步和游泳。like后接动词 ing形式作宾语，故填swimming。 l2.hiking句意：他经常在周末去徒步。g0 hiking“徒步 旅行”，动词短语，因此此处要用其动名词形式hiking。 故填hiking。 l3.fishing句意：他花费很多时间钓鱼。根据“spends a lot of time'”可知，此处考查“spend+时间+(in)doing sth”结构，表示“花费时间做某事”，其中in可以省略， 动词fish“钓鱼”的动名词形式为fishing。故填 fishing. l4.finishing句意：他成功按时完成了这个困难的项目。 succeed in后接动名词作宾语，finish的动名词形式是 finishing。故填finishing。 l5.sing句意：我经常听到我蛛妹贝蒂在她的卧室里唱 歌。sing“唱歌”，是动词。根据“I often hear my sister Betty...”可知，此处是hear sb do sth“听到某人做某 事（经常性或习惯性动作）”，所以此处用动词原形。故 填sing。 l6.swimming句意：许多孩子害怕独自在深水池里游 泳。“be afraid of'”是一个常用短语，意思是“害怕 …”,其中“of”是介词，后面接名词、代词或动名词形 式；“swim”是动词“游泳”，这里要用其动名词形式 “swimming”,作“of”的宾语。故填swimming。 17.to visit句意：我们计划下个月和我们班一起去参观 科学博物馆。plan to do sth“计划做某事”。故填to visit。 l8.to watch句意：我父母允许我做完作业后看一会儿电 视。allow sb to do sth“允许某人做某事”，故填to watch。 l9.to keep句意：我最终发现保守秘密是困难的。“find t十形容词十动词不定式”意为“发现做某事是… 的”，it代替动词不定式作形式宾语，keep保持，动词不 定式形式为to keep,故填to keep。 20.to meet句意：张媛每周日都很高兴能在公园里见到 她的朋友们。be happy to do sth“高兴做某事”，动词 不定式作原因状语，故填to meet。 Ⅱ. 1.breaking out 2.leaving us no chance to leave the island 3.Impressed by the beautiful scenery 4.The professor came into the lab,followed by a group of students. 5.hiking enjoying 答案 Ⅲ. 【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要介绍了作者 通过参加学校英语俱乐部后英语能力的提升过程，包括俱 乐部的活动形式、老师的教学方法以及自己的收获与 感悟。 l.to speak句意：我加入是因为我想更流利地说英语。 由“wanted'”可知，“want to do sth”意为“想要做某事”。 故填to speak。. 2.to develop句意：上周，我们谈论了如何养成良好的学 习习惯。由“how”可知，“how十to do sth”为复合结构， 在句中作“talked about'”的宾语。故填to develop。 3.planned句意：我的同学汤姆说他以前从未读过英语 小说，所以他计划从一本简单的开始。根据主句谓语动 词“said”可知，从句的时态为一般过去时。故填 planned。 4.the句意：她告诉我们学习英语的最好方法是尽可能 多地使用它。“best”意为“最好的”，形容词最高级前需 加定冠词the。故填the。 5.to watch句意：她鼓励我们在空闲时间看英语电影和 听英语歌曲。由“encouraged us”可知，“encourage sb to d0sth”意为“鼓励某人做某事”，不定式作宾语补足语。 故填to watch。 6.because句意：在交流过程中，我发现和她交谈很容 易，因为我们用了简单的单词和句子。根据“I found it easy to talk with her”以及“we used simple words and sentences”可知，后句是前句的原因。此处需用because 引导原因状语从句。故填because。 7.a句意：例如，那里的人们去朋友家拜访时通常会送礼 物。“friend's home'”为单数可数名词，且首次提及。此 处需用不定冠词。故填a。 8.f句意：我相信如果我继续练习，我会取得更大的进 步。“I keep practicing”是“I will make greater progress.”的条件。此处需用if引导条件状语从句。故 填f。 9.to work/working句意：我很幸运能在一个这么好的 俱乐部里，并且我会继续努力让我的英语更好。由 “continue'”可知，“continue to do/.doing sth”意为“继续 做某事”。故填to work/,working。. 10.with句意：这段经历告诉我，有了热情和坚持，在学 习中没有什么是不可能的。“passion and persistence” 是学习进步的条件，介词with表示“有”符合语境。故 填with。 专题六主谓一致 语法要点专练 I. l.are考查由“both..and..”连接并列主语时的主谓 一致。句意：老师和学生们都对即将到来的实地考察旅 行感到兴奋。由“both..and..”连接的并列结构作主 语时，谓语动词通常用复数形式。故填are。 2.receives考查由“each of..”结构作主语时的主谓一 致。句意：每个孩子在派对结束时都收到了一份小礼 物。当“each of十复数名词/代词”作主语时，谓语动词 用单数形式，因为中心词是“each”。故填receives。 3.s考查学科名词作主语时的主谓一致。句意：物理学 是一门需要逻辑思维和仔细计算的学科。以“iCs”结尾 的学科名词（如physics,mathematics,politics等）作主 语时，通常视为单数，谓语动词用单数形式。故填s。 3