第二章 实践 举办“创意与炫酷”音乐会 同步习题-2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

**基本信息** 以声现象为主题，通过基础辨析、实验情境分析到科学探究的三层设计，巩固音调、响度等物理观念，培养科学思维与探究能力，适配新授课"概念理解-应用迁移-能力提升"教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|单一知识点辨析|选择题聚焦箜篌拨弦、骨笛气孔等实例，直接考查音调影响因素，强化物理观念| |进阶|实验情境应用|填空题结合"单弦琴""鸟鸣器"实验，分析弦长、空气柱变化对音调的影响，体现科学思维| |综合|科学探究综合|解答题通过二胡、吉他琴弦实验设计，运用控制变量法探究多因素对音调的影响，落实科学探究|

实践 举办“创意与炫酷”音乐会 一．选择题 1．如图所示是中国传统弦乐器箜篌，又称坎侯或空侯，其琴弦一般系在敞开的框架上。用手指拨弹不同的弦，目的是改变发出声音的（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．振幅 2．白居易《琵琶行》中所描述的“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。转轴是通过调节琴弦松紧从而改变声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 3．如图所示的贾湖骨笛被认定是华夏祖先9000年前的造物。吹奏时按压骨笛不同位置的气孔，可以改变笛声的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 4．小文向7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，制成了可以发出“do、re、mi、fa、sol、la、si”的水瓶琴。关于水瓶琴，下列说法正确的是（　　） A．用小棒敲击瓶子时，振动产生声音的只有瓶子里的水 B．用小棒敲击瓶子时，左侧第一个瓶子发出声音的音调最高 C．用更大的力敲击瓶子时，产生声音的音调会更高 D．从瓶口向内吹气，右侧第一个瓶子的音调最低 5．古琴的音色和雅高贵、悠远沉静，给人以宁静、舒适的感觉。弹奏古琴时，左手“按弦”、右手“击弦”可以使手指的末梢神经得到刺激，带动全身经络的活动。如图所示，下列说法不正确的是（　　） A．乐师在弹奏之前往往先调节琴弦的松紧，是为了使音调更准 B．乐师左手按弦向左移时，音调变低 C．乐师右手击弦力度加大时，响度变大 D．优美的古琴声在任何时候都不会对别人产生噪声干扰 6.下列有关声现象的说法，不正确的是（　　） A．将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声 B．用手指在同一根琴弦的不同位置按压，可以弹奏出音调不同的声音 C．超声波可以粉碎结石，说明声音具有能量 D．吉他声是由琴弦的振动产生，并能像光一样在真空中进行传播 二．填空题 1．小明利用一根琴弦和一些简单器材制作了如图所示的“单弦琴”。拨动箭头处琴弦的同时左右移动小车，即可发出不同音调的声音。则小车向右移动，音调逐渐 　 　 ；若小车静止在某位置，向小桶里再加些沙子，音调和原来相比会变 　 　 一些。 2．如图所示是小敏同学在课外实践活动中用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音。“鸟鸣器”发声是由　 　 振动产生的，拉动棉签可以改变声音的　 　 （选填“音调”“响度”或“音色”），要使“鸟鸣声”升高，可以　 　 （选填“向上推”或“向下拉”）棉签。根据声源的差异，“鸟鸣器”可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的　 　 归为一类。 三．解答题 1．在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想： 编号 A B C D 规格 材料 尼龙 尼龙 尼龙 镍合金 长度（cm） 55 55 80 ① 横截面积（mm2） 1 0.5 1 0.5 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。 （1）为了验证猜想一，应选编号　 　 、　 　 两种规格的琴弦进行实验。 （2）为了验证猜想二，应选编号　 　 、　 　 两种规格的琴弦进行实验。 （3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是　 　 。 （4）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是　 　 。 2．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列8种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 E 铜 80 1.02 B 铜 60 0.89 F 铜 100 0.76 C 铜 60 1.02 G 尼龙 80 1.02 D 铜 80 0.76 H 尼龙 100 1.02 （1）小华选用了A、D、F三根琴弦，是为了研究音调的高低与 　 　 的关系。 （2）小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选 　 　 三根琴弦。 （3）小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根钢琴弦I，它的长度应该为 　 　 cm、横截面积为 　 　 mm2。 （4）如图所示，小丽与小刚选用以上琴弦和两个纸杯，制成了一个“土电话”。 ①他们用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明声音可以在 　 　 中传播。 ②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，根据这一实验现象，我们可以提出一个探究问题：　 　 。 ③如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，则听的那一位同学 　 　 （选填“能”或“不能”）听到对方的说话声。 答案 一．选择题 1．【解答】解：用手指拨弹不同的弦，弦的振动的频率不同，音调不同。 故选：C。 2．【解答】解：弦乐器音调的高低与弦的松紧、粗细和长短有关；弦越紧、越细、越短，音调越高，故转轴是通过调节琴弦松紧，从而改变声音的音调，也没有改变弦的材料及发声方式，音色不变，并没有改变弦的振幅，响度不变，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 3．【解答】解：吹奏时按压骨笛不同位置的气孔，可以改变空气柱的振动频率，从而改变笛声的音调。 故选：B。 4．【解答】解：A．用小棒敲击瓶子时，是瓶子和水一起振动产生声音，并非只有水振动，故A错误； B．用小棒敲击瓶子时，水越多，瓶子和水的总质量越大，振动频率越低，音调越低，因此左侧第一个瓶子发出声音的音调最低，故B错误； C．用更大的力敲击瓶子时，改变的是声音的响度，振幅增大，故C错误； D．从瓶口向内吹气时，是瓶内空气柱振动发声。空气柱越短，右侧第一个瓶子空气柱最长，振动频率越低，音调越低，因此左侧第一个瓶子的音调最低，故D正确。 故选：D。 5．【解答】解： A、调节琴弦的松紧，琴弦的振动频率会发生改变，可以改变琴弦发出声音的音调，所以乐师在弹奏之前往往先调节琴弦的松紧，是为了使音调更准，故A正确； B、乐师左手按弦向左移时，弦的振动部分变长，频率变小，所以音调变低，故B正确； C、乐师右手击弦力度加大时，振幅变大，所以声音的响度变大，故C正确； D、优美动听的古琴声，如果影响到人们正常的休息、工作、学习，或者对人们要听到的声音造成了干扰，就是噪声，故D错误。 故选：D。 6.【解答】解：A、水泥路面改成含有许多空隙的“海绵”沥青路面减小振动，在声源处减弱噪声；故A正确； B、用手指在同一根琴弦的不同位置按压，琴弦的振动频率发生变化，所以音调发生变化，可以弹奏出音调不同的声音，故B正确； C、超声波可以粉碎结石，说明声音具有能量，故C正确； D、吉它声是由琴弦的振动产生，但传播需要介质，所以无法在真空中传播，故D错误。 故选：D。 二．填空题 1．【解答】解：声音的音调高低，由发声体的振动频率决定，小车向右移动时弦变长，弦的粗细和材料不变，弦越长音调越低； 向小桶里再加些沙子，弦变紧，弦越紧音调越高。 故答案为：变低；高。 2．【解答】解：声音是由物体的振动产生的，“鸟鸣器”发声是由空气柱振动产生的。当拉动棉签时，吸管内振动的空气柱的长度发生变化，造成空气柱的振动快慢不同，因此音调会变化。要使“鸟鸣声”升高，可以向上推棉签，吸管内空气柱变短，振动加快，音调变高。 小提琴是靠弦的振动发声，笛子是管内空气柱振动发声，而鼓是鼓面的振动发声，所以鸟鸣器可以与笛子归为一类。 故答案为：空气柱；音调；向上推；笛子。 三．解答题 1．【解答】解： （1）为验证猜想一，应选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究。 （2）为了验证猜想二，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦A、C进行研究。 （3）如果验证猜想三，即琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；应控制长度和横截面积相同，而琴弦的材料不同，故应选B、D进行探究，则表格①的位置所缺数据是55。 （4）音调的高低与琴弦的材料、长度以及横截面积有关，当探究音调高低与其中一个因素的关系时，需控制其他因素不变，因此需要用控制变量法进行探究。 故答案为：（1）A、B；（2）A、C；（3）55；（4）控制变量法。 2．【解答】解：（1）小华选用A、D、F三根琴弦，由表中提供的信息可知，选择的是横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦，所以能研究音调的高低与琴弦长短的关系；这种探究问题的方法叫作控制变量法； （2）为验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B、C进行研究； （3）因为是验证音调的高低与琴弦的材料的关系，所以要求三根琴弦长度相同、横截面积相同，由表中提供的信息可知，EG符合条件，所以添加这根铜琴弦J，它的长度也为80cm和横截面积为1.02mm2； （4）①他们用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明声音可以在固体中传播； ②声音通过细铜金属丝传播时比通过尼龙绳传播时声音大，也就是说细铜金属丝比尼龙琴弦更容易传声，可以研究的问题：不同的固体材料传递声音的能力不同； ③说话声引起琴弦振动，琴弦把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住琴弦的某一部分，声音在传播过程中被阻断，则振动就会停止，也就听不到声音了。 故答案为：（1）琴弦长短；（2）A、B、C；（3）80；1.02；（4）①固体；②固体传声能力与材料有关吗；③不能 学科网（北京）股份有限公司 $