Starter Unit 2 Keep Tidy Section B (1a～1d) 英语教学设计 2026-2027学年英语人教版七年级上册

该教案聚焦房间物品词汇、方位介词in/on/under及寻物对话句型，通过tidy与untidy房间对比导入，复习已学物品词汇，自然衔接新内容，搭建从已知到未知的学习支架。 特色在于情境化多模态教学，结合看图预测、阅读定位、跟读模仿及写作输出，培养语言能力（如用It’s/They’re准确描述物品位置），渗透文化意识（保持整洁习惯），提升思维品质（逻辑判断单复数）。听力音频、房间图片等资源丰富，助力学生语言运用与习惯养成，为教师提供清晰教学路径。

Starter Unit 2 Keep Tidy! Section B (1a~1d) 英语教案 —— Keep Tidy!（人教版七年级上册 2026-2027学年） 课题 Starter Unit 2 Keep Tidy! Section B (1a~1d) 学科 英语 年级 七年级（上册） 教材版本 人教版（2024） 课时 Section B 阅读写作课 课型 看图阅读+寻物对话+位置描述写作课 教学方法 PPP五步教学法、看图预测、阅读定位、跟读模仿、写作输出 教学用具 多媒体课件、房间图片、对话文本、听力音频、写作任务单 学情分析 学生已学习书包物品、颜色表达和基础物品描述，能用 I have... 和 What colour...? 交流；本课需要进一步学习房间物品、方位介词 in/on/under，并在寻物对话中理解和表达物品位置。 教学目标 ①语言能力：掌握 bed, desk, chair, socks, glasses, find, keep, tidy, wait 等词汇，能用 in/on/under 和 I can’t find... It’s/They’re... 描述物品位置。②文化意识：理解保持房间整洁的重要性，养成整理收纳习惯。③思维品质：通过看图观察、阅读定位和方位判断提升逻辑表达能力。④学习能力：通过物品归类、对话阅读、跟读模仿和短文仿写形成整理语言信息的策略。 教学重难点 重点：掌握房间陈设词汇、方位介词 in/on/under 和寻物问答句型。难点：根据单复数选择 It’s/They’re，并在写作中准确描述个人物品的位置。 一、教学过程 Step 1 Warm-up（复习导入+学习目标呈现）（4 min） 【教师活动】T: Which room is tidier? Which one do you like? 【学生活动】Ss: The tidy room is better. I like the tidy room. 【教师活动】T: What can you see in the tidy room? 【学生活动】Ss: sofa 【学生活动】Ss: book 【学生活动】Ss: chair 【学生活动】Ss: desk 【学生活动】Ss: box 【学生活动】Ss: toy 【学生活动】Ss: desk lamp 【学生活动】Ss: computer 【教师活动】T: Why is the room untidy? What problems can you find? 【学生活动】Ss: The room is untidy. 【学生活动】Ss: Clothes and toys are on the bed and the floor. 【学生活动】Ss: Things are not in their right places. 【过渡语】从 tidy 与 untidy 的对比进入房间物品识别和位置描述。 【知识点】Warm-up 引出 Keep Tidy 主题，强调物品归位和房间整洁。 【理解要点】tidy 与 untidy：tidy 表示整洁有序；untidy 表示凌乱，常因东西没有放在正确位置。 tidy 与 untidy 房间对比截图 tidy room 物品识别截图 untidy room 问题分析截图 Step 2 Presentation（知识呈现：1a物品识别+方位介词+阅读预测）（16 min） Presentation A 1a Find the things in the picture（5 min） 【教师活动】T: Look at the picture. Find the things in the picture. 【学生活动】Ss: bed 【学生活动】Ss: desk 【学生活动】Ss: chair 【学生活动】Ss: book 【学生活动】Ss: shoes 【学生活动】Ss: schoolbag 【学生活动】Ss: box 【学生活动】Ss: cap 【学生活动】Ss: socks 【学生活动】Ss: water bottle 【学生活动】Ss: lamp 【学生活动】Ss: pencil box 【学生活动】Ss: yellow cap 【学生活动】Ss: basketball 【学生活动】Ss: carpet 【学生活动】Ss: orange shoes 【学生活动】Ss: photo frame 【学生活动】Ss: badminton racket 【学生活动】Ss: plant 【学生活动】Ss: window 【学生活动】Ss: curtain 【学生活动】Ss: cat 【学生活动】Ss: paper box 房间物品 课件词汇 家具/陈设 bed, desk, chair, box, lamp, carpet, window, curtain 学习/生活物品 book, schoolbag, pencil box, water bottle, cap, socks, shoes 其他物品 basketball, photo frame, badminton racket, plant, cat, paper box 【知识点】1a 识别房间物品，为后续方位介词和寻物对话提供词汇基础。 1a 房间物品识别截图一 1a 房间物品识别截图二 1a 房间物品识别截图三 Presentation B 1a Complete the sentences with in/on/under（5 min） 【教师活动】T: Complete the sentences with the words in the box: on, in and under. 【学生活动】Ss: Some books are in the box. 【学生活动】Ss: A schoolbag is on the desk. 【学生活动】Ss: A pair of socks is under the bed. 方位介词 含义 课件例句 in 在……里面 Some books are in the box. on 在……上面 A schoolbag is on the desk. under 在……下面 A pair of socks is under the bed. 【知识点】方位介词回答“在哪里”：in 表示在内部，on 表示表面接触且在上方，under 表示在正下方。 【判断技巧】in/on/under：看两样东西的位置关系：在容器内用 in；表面接触用 on；垂直下方用 under。 1a 方位介词填空截图 方位介词讲解截图 Presentation C Reading prediction（6 min） 【教师活动】T: Is this room tidy or not? Look at the pictures and answer the questions. 【学生活动】Ss: They are Ella and her mum. 【学生活动】Ss: They are in a bedroom. 【学生活动】Ss: They are looking for something. 【学生活动】Ss: They are Emma and her dad. 【学生活动】Ss: They are in a living room. 【学生活动】Ss: They are looking for something. 【过渡语】图片预测锁定人物、地点和任务后，进入两段寻物对话阅读。 【知识点】阅读前通过 who, where, what doing 判断对话主题是 looking for something。 房间是否整洁问题截图 Ella 和妈妈图片预测截图 Emma 和爸爸图片预测截图 Step 3 Practice（操练巩固：1b阅读+1c选择+跟读+语言点+练习）（18 min） Practice A 1b Read Conversation 1: find the cap（4 min） 【教师活动】T: Read Conversation 1. Find Ella’s cap in the picture. 【学生活动】Ss: Ella: Mum, I can’t find my new cap. 【学生活动】Ss: Mum: Your new cap? What colour is it? 【学生活动】Ss: Ella: It’s red. 【学生活动】Ss: Mum: Is it in your schoolbag? 【学生活动】Ss: Ella: No, it isn’t. 【学生活动】Ss: Mum: Oh, here it is. It’s under your desk. You need to keep your room tidy. 【学生活动】Ss: Ella: OK. Sorry, Mum. 问题 答案 What can’t Ella find? Her new cap. What colour is it? It’s red. Where is it? It’s under her desk. What does Mum say? You need to keep your room tidy. 【知识点】Conversation 1 呈现 I can’t find..., What colour is it?, Is it in...?, It’s under... 等寻物表达。 1b 第一段寻帽子对话截图 Practice B 1b Read Conversation 2: find the glasses（4 min） 【教师活动】T: Read Conversation 2. Find the glasses in the picture. 【学生活动】Ss: Dad: I can’t find my new glasses. Do you see them, Emma? 【学生活动】Ss: Emma: What colour are they, Dad? 【学生活动】Ss: Dad: They’re brown. 【学生活动】Ss: Emma: No, I don’t see them ... Oh, wait a minute. Now I see them! Dad, they’re on your head! 【学生活动】Ss: Dad: Oh, thank you, Emma! 【学生活动】Ss: Emma: You’re welcome. 问题 答案 What can’t Dad find? His new glasses. What colour are they? They’re brown. Where are they? They’re on Dad’s head. What does Emma say? You’re welcome. 【知识点】Conversation 2 训练复数物品 glasses 的寻物问答，用 What colour are they? 和 They’re... 表达。 1b 第二段寻眼镜对话截图 Practice C 1c Choose the correct answers（3 min） 【教师活动】T: Read the conversations again and choose the correct answers. 【学生活动】Ss: Ella’s cap is _____. → B. red 【学生活动】Ss: Ella’s cap is _____. → B. under her desk 【学生活动】Ss: Emma’s dad has a pair of new glasses, and they are _____. → A. brown 【学生活动】Ss: The glasses are on her dad’s _____. → B. head 题目 答案 Ella’s cap is _____. B. red Ella’s cap is _____. B. under her desk Emma’s dad has a pair of new glasses, and they are _____. A. brown The glasses are on her dad’s _____. B. head 【过渡语】完成阅读选择后，学生通过跟读巩固对话语音和语义。 【知识点】1c 检测颜色 red/brown、位置 under her desk/on her dad’s head 等关键信息。 1c 阅读选择题截图 Practice D Listen and repeat（3 min） 【教师活动】T: Listen and repeat the two conversations. Imitate the tone when looking for something. 【学生活动】Ss: Ella: Mum, I can’t find my new cap. 【学生活动】Ss: Mum: Your new cap? What colour is it? 【学生活动】Ss: Ella: It’s red. 【学生活动】Ss: Mum: Is it in your schoolbag? 【学生活动】Ss: Ella: No, it isn’t. 【学生活动】Ss: Mum: Oh, here it is. It’s under your desk. You need to keep your room tidy. 【学生活动】Ss: Ella: OK. Sorry, Mum. 【学生活动】Ss: Dad: I can’t find my new glasses. Do you see them, Emma? 【学生活动】Ss: Emma: What colour are they, Dad? 【学生活动】Ss: Dad: They’re brown. 【学生活动】Ss: Emma: No, I don’t see them ... Oh, wait a minute. Now I see them! Dad, they’re on your head! 【学生活动】Ss: Dad: Oh, thank you, Emma! 【学生活动】Ss: Emma: You’re welcome. 【知识点】跟读活动帮助学生掌握寻物、询问颜色、确认位置和致谢回应的语调。 Conversation 1 跟读截图 Conversation 2 跟读截图 Practice E Language points（4 min） 【教师活动】T: Learn the language point: here it is. 【学生活动】Ss: here it is: 在这里；给你。若找到或递给的是复数物品，用 Here they are。 Examples: Where is my pen? Here it is. / Your ruler is on the sofa. Here it is. 【教师活动】T: Learn the language point: tidy. 【学生活动】Ss: tidy: 形容词“整洁的”，反义词为 untidy；也可作动词“使整洁”。 Examples: My room is tidy. / Please keep your schoolbag tidy. / I tidy my bed every morning. 【教师活动】T: Learn the language point: glasses. 【学生活动】Ss: glasses: 名词“眼镜”，常用 a pair of glasses；glass 还可表示玻璃杯或玻璃。 Examples: This is a pair of glasses. / There is a glass on the table. 【教师活动】T: Learn the language point: wait a minute. 【学生活动】Ss: wait a minute: 等一下；稍等片刻。可用于叫别人不要离开、打断别人或突然想到某物。 Examples: Wait a minute! I see your glasses now. 语言点 用法说明 例句 here it is 在这里；给你。若找到或递给的是复数物品，用 Here they are。 Where is my pen? Here it is. / Your ruler is on the sofa. Here it is. tidy 形容词“整洁的”，反义词为 untidy；也可作动词“使整洁”。 My room is tidy. / Please keep your schoolbag tidy. / I tidy my bed every morning. glasses 名词“眼镜”，常用 a pair of glasses；glass 还可表示玻璃杯或玻璃。 This is a pair of glasses. / There is a glass on the table. wait a minute 等一下；稍等片刻。可用于叫别人不要离开、打断别人或突然想到某物。 Wait a minute! I see your glasses now. 【知识点】Language points 覆盖 here it is, tidy, glasses, wait a minute，均来自课件原文。 【易错提示】here it is / here they are：单数物品用 Here it is；复数物品用 Here they are。glasses 是复数意义，需用 they。 here it is 语言点截图 tidy 语言点截图 glasses 语言点截图 wait a minute 语言点截图 Practice F Exercises（4 min） 【教师活动】T: Finish the exercises. Keep the original sentences and check the answers. 【学生活动】Ss: 1．It’s seven o’clock now. I ________ to go home. → need 【学生活动】Ss: 2．Sally plays sports every day to ________ healthy. → keep 【学生活动】Ss: 3．Lisa’s room is not tidy. Her ________ are here and there. → things 【学生活动】Ss: 4．— John, my glasses are in the bookcase. Can you get them for me? — OK. ________ a minute, please. → Wait 【学生活动】Ss: 5．— Where are my ________ ? I can’t find them. — Look! They’re in the lock! → keys 【学生活动】Ss: 1．我的东西在那个桌子下面。 My ________ are ________ that table. → things; under 【学生活动】Ss: 2．你头上的是什么？ What is that ________ ________ ________? → on your head 【学生活动】Ss: 3．你看见了我的新眼镜吗？ Do you ________ my ________ ________? → see; new glasses 【学生活动】Ss: 4．两双鞋在床下。 ________ ________ ________ shoes are ________ the bed. → Two pairs of; under 【知识点】Exercises 复现 keep, thing, wait, key, need 以及 under, on your head, new glasses, two pairs of shoes 等表达。 选词填空练习截图 翻译填空练习截图 Step 4 Production（拓展输出：1d Write about your things）（5 min） 【教师活动】T: Write about your things. Use the model sentences. 【学生活动】Ss: My schoolbag is red. It is under my chair. 【学生活动】Ss: My trousers are brown. They are on my bed. 【学生活动】Ss: My cap is yellow. It is in my schoolbag. 【学生活动】Ss: My socks are white. They are under my bed. 【教师活动】T: Check whether you use It is for one thing and They are for plural things. 【学生活动】Ss: Students write four sentences about their own things. 【过渡语】学生从阅读对话迁移到书面描述，完成物品颜色和位置表达。 【知识点】1d 要求学生用 My ... is/are ... It is/They are ... 描述自己的物品。 【重点强调】单复数对应：schoolbag/cap 用 is 与 It；trousers/socks/glasses/shoes 用 are 与 They。 1d 写作输出任务截图 Step 5 Summary & Homework（总结与作业）（2 min） 【教师活动】T: Summarize the key words and expressions. 【学生活动】Ss: Key words: find, keep, tidy, wait, socks, desk. 【学生活动】Ss: I can’t find my new cap. 【学生活动】Ss: It’s under your desk. 【学生活动】Ss: You need to keep your room tidy. 【学生活动】Ss: Dad, they’re on your head! 【过渡语】总结后，学生带着方位表达和整理意识完成课后复习。 【知识点】Summary 回顾寻物表达、方位介词和保持房间整洁的主题。 Summary 重点词汇与句式截图 【教师活动】T: Homework: Review the keywords and sentence structures in today’s lesson. Preview the next lesson. 【学生活动】Ss: Students review and preview after class. 【知识点】Homework 要求复习本课关键词和句型，并预习下一课。 Homework 作业截图 二、板书设计（三栏式） Key Vocabulary（重点词汇） Grammar Focus（语法聚焦） Useful Expressions（重点句式） bed, desk, chair book, shoes, schoolbag box, cap, socks in 在……里面 on 在……上面 under 在……下面 I can’t find my new cap. What colour is it? It’s red. find 找到 keep 保持 tidy 整洁的 wait 等待 单数：It is / It’s 复数：They are / They’re a pair of glasses Is it in your schoolbag? No, it isn’t. It’s under your desk. glasses 眼镜 thing 东西 key 钥匙 head 头 keep your room tidy Here it is / Here they are wait a minute Do you see them? They’re on your head! You’re welcome. 三、教学反思 Warm-up 中 tidy/untidy 对比是否有效引出整理房间主题？ 1a 物品识别是否覆盖 bed, desk, chair, shoes, schoolbag, socks 等核心词？ 方位介词 in/on/under 是否通过图片和例句讲清楚？ 阅读预测是否帮助学生判断 Ella 和 Emma 的寻物情境？ Conversation 1 中学生是否能准确定位 cap 的颜色和位置？ Conversation 2 中学生是否能理解 glasses 的复数意义和 on your head 的幽默效果？ 1c 选择题是否帮助学生抓取颜色、位置、人物物品等关键信息？ 跟读活动是否提升学生寻物问答和致谢回应的语调？ Language points 中 here it is, tidy, glasses, wait a minute 是否讲解到位？ 1d 写作输出是否能让学生准确使用 It is / They are 描述个人物品？ 学科网（北京）股份有限公司 $