Starter Unit 1 Hello Section A (1a～2d) 教学设计 2026-2027学年英语人教版七年级上册

该教案聚焦26个英文字母大小写读写、基本发音及Hello/Hi、Good morning等问候句型。通过Tom和Lily校园情境导入，激活学生已有问候语，搭建“旧知回顾-情境预测-新知呈现”的学习支架，衔接字母认读与交际训练。 特色在于情境化交际与规范书写并重，采用PPP五步教学法，结合听力音频、四线三格练习纸等工具。通过校园问候情境培养语言能力，对比中外寒暄方式渗透文化意识，字母书写规则详解提升学习能力，助力学生夯实基础，教师易操作且教学目标明确。

Starter Unit 1 Hello! Section A (1a~2d) 教案 —— Hello!（人教版七年级上册 2026-2027学年） 课题 Starter Unit 1 Hello! Section A (1a~2d) 学科 英语 年级 七年级（上册） 教材版本 人教版（2024） 课时 Starter Unit 听说入门课 课型 字母认读+问候交际+听说训练课 教学方法 PPP五步教学法、情境导入、听说跟读、字母书写、角色扮演 教学用具 多媒体课件、字母卡片、四线三格练习纸、听力音频 学情分析 学生刚进入初中英语学习阶段，已接触少量问候语和字母，但 26 个字母规范读写、校园问候礼仪和简单自我介绍仍需要通过听说读写综合训练夯实。 教学目标 ①语言能力：掌握 26 个英文字母的大小写、读写与基本发音，能使用 Hello/Hi, Good morning, Nice to meet you, What’s your name? 等句型完成问候和简单自我介绍。②文化意识：结合校园交际场景了解英文问候礼仪，对比中外寒暄方式，树立礼貌沟通意识。③思维品质：借助图文匹配、听力补全和对话创编，归纳不同问候句式的使用场景。④学习能力：通过跟读、书写、结对演练和课后复盘，形成规范书写和主动开口的学习习惯。 教学重难点 重点：认读书写 26 个英文字母，掌握 Hello/Hi、Good morning、Nice to meet you、What’s your name? 等问候句型。难点：根据时间和场景准确选择问候语，在 2c 听力和 2d 对话中自然完成问好与自我介绍。 一、教学过程 Step 1 Warm-up（复习导入+学习目标呈现）（4 min） 【教师活动】T: Look at Tom and Lily. How can they greet each other? What greeting words do you know? 【学生活动】Ss: Hi!/ Hello! 【学生活动】Ss: How are you? 【学生活动】Ss: Good morning! 【学生活动】Ss: Nice to meet you. 【学生活动】Ss: Nice to meet you, too. 【学生活动】Ss: Glad to see you. 【学生活动】Ss: Good afternoon! 【学生活动】Ss: Good evening! 【学生活动】Ss: What's your name? 【学生活动】Ss: My name is... 【学生活动】Ss: How is everything? 【学生活动】Ss: What’s going on? 【学生活动】Ss: Goodbye! / Bye! 【学生活动】Ss: See you tomorrow! 【过渡语】学生通过熟悉的问候语进入校园交际情境，随后观察图片并完成听前预测。 【知识点】Warm-up 激活 Hello/Hi, How are you?, Good morning, Nice to meet you, Goodbye 等基础问候和告别表达。 【理解要点】问候语场景：Hi/Hello 使用范围广；Good morning/afternoon/evening 要根据时间选择；Good night 多用于道别或睡前。 Tom 和 Lily 情境导入截图 常见问候语截图 不同时间问候和告别语截图 Step 2 Presentation（知识呈现：1a人名匹配+1b问候+2a字母认读）（16 min） Presentation A Look and say（3 min） 【教师活动】T: Look at the picture and answer the questions: Where are the students? What time is it? What are they doing? 【学生活动】Ss: They are at the school gate. 【学生活动】Ss: It’s in the morning. 【学生活动】Ss: They are greeting their friends. 【知识点】听前看图预测关注地点、时间和人物动作：school gate, morning, greeting friends。 学校门口问候情境预测截图 Presentation B 1a Match the names with the faces（4 min） 【教师活动】T: Look at the picture. Match the names with the faces. Read the names aloud. 【学生活动】Ss: Teng Fei 【学生活动】Ss: Fu Xing 【学生活动】Ss: Yaming 【学生活动】Ss: Peter 【学生活动】Ss: Helen 【学生活动】Ss: Ella and Emma 人物姓名 Teng Fei Fu Xing Yaming Peter Helen Ella and Emma 【过渡语】学生能读出人物姓名后，下一步用问候语与同学打招呼。 【知识点】1a 帮助学生把英文人名与人物面孔对应，形成后续听说活动的人物基础。 1a 人名与面孔匹配任务截图 Presentation C 1b Greet your classmates（3 min） 【教师活动】T: Greet your classmates. Use Hello, Hi, Good morning and Nice to meet you. 【学生活动】Ss: Hello, Tom! 【学生活动】Ss: Hi, Lily! 【学生活动】Ss: Good morning, class! 【学生活动】Ss: Nice to meet you. 【学生活动】Ss: Nice to meet you, too. 【知识点】1b 要求学生把问候语用于真实同伴交际，注意称呼和答语。 【重点强调】Nice to meet you：初次见面常用 Nice to meet you. 回答可用 Nice to meet you, too.。 1b 问候同学任务截图 Presentation D Meet English Letters and 2a（6 min） 【教师活动】T: Do you know these English letters? English has 26 letters in total. 【学生活动】Ss: Uppercase: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 【学生活动】Ss: Lowercase: a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z Uppercase（大写） A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Lowercase（小写） a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 【教师活动】T: Listen and say the letters. Then practise writing them. 【学生活动】Ss: Students listen, repeat and practise writing A/a to Z/z. 【知识点】2a 呈现 26 个英文字母的大小写，要求学生听、说、认、写同步训练。 26 个英文字母大小写总览截图 2a 听说字母并书写任务截图 Step 3 Practice（操练巩固：2b听字母+书写规则+2c听力补全+语言点+练习）（18 min） Practice A 2b Listen and circle the letters（3 min） 【教师活动】T: Listen and circle the letters you hear in 2a. Keep your eyes on uppercase and lowercase forms. 【学生活动】Ss: Students listen to the letters and circle the correct letters. 【知识点】2b 训练字母音形对应，学生需要听辨字母并在 2a 字母表中圈出。 2b 听音圈字母任务截图 Practice B Letter writing rules（4 min） 【教师活动】T: Read the writing rules. Which letters stay in the middle space? Which letters reach the first line? Which letters go down? 【学生活动】Ss: 书写字母统一向右倾斜约 5°，通篇斜度保持一致。 【学生活动】Ss: 大写字母等高，占据四线三格中上两格。 【学生活动】Ss: 小写 a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z 居中书写，紧贴中线、不出格子。 【学生活动】Ss: 小写 b,d,h,k,l 顶第一线，占用中上两格。 【学生活动】Ss: i、j 上面的圆点，t 的短横，书写在第一格中间。 【学生活动】Ss: g,j,p,q,y 占中下两格、底端抵四线；f 横跨全部三格，底端抵四线。 【学生活动】Ss: 小写 a,d,h,i,k,l,m,n,u 起笔带有上挑小圆钩。 【学生活动】Ss: 单词内部字母间距匀称，不过紧、不过松散。 【学生活动】Ss: 句中相邻单词间隔约一个小写字母 a 的宽度。 【学生活动】Ss: 英文标点按照规范位置书写。 序号 书写规则 1 书写字母统一向右倾斜约 5°，通篇斜度保持一致。 2 大写字母等高，占据四线三格中上两格。 3 小写 a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z 居中书写，紧贴中线、不出格子。 4 小写 b,d,h,k,l 顶第一线，占用中上两格。 5 i、j 上面的圆点，t 的短横，书写在第一格中间。 6 g,j,p,q,y 占中下两格、底端抵四线；f 横跨全部三格，底端抵四线。 7 小写 a,d,h,i,k,l,m,n,u 起笔带有上挑小圆钩。 8 单词内部字母间距匀称，不过紧、不过松散。 9 句中相邻单词间隔约一个小写字母 a 的宽度。 10 英文标点按照规范位置书写。 【过渡语】掌握字母书写规则后，学生回到课堂情境，继续听力补全对话。 【知识点】字母书写要关注倾斜度、占格、圆点短横、下伸字母和字母间距。 【易错提示】四线三格占位：a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z 居中；b,d,h,k,l 占中上两格；g,j,p,q,y 占中下两格。 英文字母书写规则截图 Practice C 2c Listen and fill in the blanks（5 min） 【教师活动】T: Look at the picture and answer: Who is she? Who are they? Where are they? 【学生活动】Ss: She is a teacher. 【学生活动】Ss: They are students. 【学生活动】Ss: They are in the classroom. 【教师活动】T: Listen to three conversations. Fill in the blanks with the correct sentences in the box. 【学生活动】Ss: Ms Gao: Good morning, class. 【学生活动】Ss: Class: Good morning, Ms Gao. 【学生活动】Ss: Ms Gao: Sit down, please. 【学生活动】Ss: Ms Gao: Hello, Peter. Can you say hi to the class? 【学生活动】Ss: Peter: Hi, everyone! I’m Peter Brown. 【学生活动】Ss: Ms Gao: Thank you, Peter! Now class, please say hi to each other. 【学生活动】Ss: Emma: Good morning. My name is Emma. 【学生活动】Ss: Fu Xing: Good morning, Emma. 【学生活动】Ss: Emma: So what’s your name? 【学生活动】Ss: Fu Xing: Oh, I’m Fu Xing. Nice to meet you, Emma. 【学生活动】Ss: Emma: Nice to meet you too, Fu Xing! 空格 答案 1 D. Good morning, Ms Gao. 2 A. Hi, everyone! 3 B. So what’s your name? 4 C. Nice to meet you too, Fu Xing! 【过渡语】学生完成听力补全后，通过跟读完整对话提升语音语调。 【知识点】2c 听力补全聚焦课堂问候、自我介绍和询问姓名。 【判断技巧】听力补全：先看前后句：Good morning 对 Good morning；say hi 对 Hi, everyone；回答姓名前常问 So what’s your name?。 2c 听前图片问答截图 2c 前两段听力补全截图 2c 第三段听力补全截图 2c 完整听力文本跟读截图 Practice D Language points（4 min） 【教师活动】T: Learn the language point: hello. What does it mean and how can we use it? 【学生活动】Ss: hello: interj. 你好；喂. 熟人及朋友之间见面时问候或打招呼；也可用于引起对方注意或打电话。 Examples: Hello, Tom! / Hi, Cindy! 【教师活动】T: Learn the language point: good morning. What does it mean and how can we use it? 【学生活动】Ss: good morning: expression 早上好. 适用于早晨到中午12点之间，答语仍为 Good morning。 Examples: Good morning, Ella and Emma! 【教师活动】T: Learn the language point: greet. What does it mean and how can we use it? 【学生活动】Ss: greet: v./n. 招呼；问候. greet sb. (with...) 表示“以……的方式和某人打招呼”；greeting 表示“问候；招呼”。 Examples: We greet our teachers every morning. / Hello is a common greeting. 【教师活动】T: Learn the language point: class. What does it mean and how can we use it? 【学生活动】Ss: class: n. 同学；班级；课. Good morning, class. 中 class 表示“同学们”；也可表示班级或课程。 Examples: I’m in Class One. / It’s time for class. 【教师活动】T: Learn the language point: What’s one’s name?. What does it mean and how can we use it? 【学生活动】Ss: What’s one’s name?: sentence 某人的名字是什么？. 用于询问姓名，答语可用 My name is... / I’m... / 姓名。 Examples: What’s your name? My name’s Emma. 语言点 词性/类型 含义 用法 例句 hello interj. 你好；喂 熟人及朋友之间见面时问候或打招呼；也可用于引起对方注意或打电话。 Hello, Tom! / Hi, Cindy! good morning expression 早上好 适用于早晨到中午12点之间，答语仍为 Good morning。 Good morning, Ella and Emma! greet v./n. 招呼；问候 greet sb. (with...) 表示“以……的方式和某人打招呼”；greeting 表示“问候；招呼”。 We greet our teachers every morning. / Hello is a common greeting. class n. 同学；班级；课 Good morning, class. 中 class 表示“同学们”；也可表示班级或课程。 I’m in Class One. / It’s time for class. What’s one’s name? sentence 某人的名字是什么？ 用于询问姓名，答语可用 My name is... / I’m... / 姓名。 What’s your name? My name’s Emma. 【知识点】语言点覆盖 hello、good morning、greet、class 和 What’s one’s name?，均来自课件。 【重点强调】What’s your name?：答语可用 My name is... / I’m... / 直接说姓名；please 可使提问更礼貌。 hello 语言点截图 Good morning 语言点截图 greet 与 greeting 语言点截图 class 语言点截图 What’s one’s name 语言点截图 Practice E Exercises（2 min） 【教师活动】T: Finish the exercises about letters, greetings and key words. 【学生活动】Ss: 1．下列小写字母在四线三格中都占一格的一项是________。 A．t; u; v B．x; y; z C．s; t; u D．u; v; w → D 【学生活动】Ss: 2．占格相同的一组是________。 A．b, g B．d, k C．a, y D．g, t → B 【学生活动】Ss: 3．当你早晨和张老师见面时，你应该说： ________ A．Good afternoon! B．Good evening! C．Good night! D．Good morning! → D 【学生活动】Ss: 4．当你遇见好朋友Eric，无论何时你都可以说： ________ A．Hi, Eric. B．Good morning, Eric. C．Good evening, Eric. D．Good afternoon, Eric. → A 【学生活动】Ss: 1．In my English book, ________ (单元) Two is about the family. → Unit 【学生活动】Ss: 2．How do you ________ (打招呼) people? → greet 【学生活动】Ss: 3．Do you know these ________ (人们)? → people 【学生活动】Ss: 4．Hello, Helen ________ (和) Emma. → and 【学生活动】Ss: 5．My ________ (名字) is Peter Brown. → name 【学生活动】Ss: 6．My mother is a ________ (好的) teacher. → good 【知识点】练习复现字母占格、Good morning、Hi、Unit、greet、people、and、name、good 等内容。 字母和问候选择题截图 词汇填空练习与答案截图 Step 4 Production（拓展输出：2d 创编问候对话）（5 min） 【教师活动】T: Make up a conversation to greet each other. Use the model on the screen. 【学生活动】Ss: A: Good morning. My name is Emma. 【学生活动】Ss: B: Good morning, Emma. 【学生活动】Ss: A: So what’s your name? 【学生活动】Ss: B: I’m Fu Xing. Nice to meet you. 【学生活动】Ss: A: Nice to meet you too, Fu Xing! 【教师活动】T: Change the names and greetings. Try Hello, Hi, Good afternoon or Good evening. 【学生活动】Ss: A: Hello. My name is Peter. 【学生活动】Ss: B: Hi, Peter. 【学生活动】Ss: A: So what’s your name? 【学生活动】Ss: B: I’m Helen. Nice to meet you. 【学生活动】Ss: A: Nice to meet you too, Helen! 【过渡语】学生能创编问候对话后，课堂进入重点词句总结和课后书写练习。 【知识点】2d 输出任务要求学生综合运用 Good morning, My name is..., So what’s your name?, I’m..., Nice to meet you 等表达。 【重点强调】对话替换：替换人名时要保持问答逻辑：先问候，再介绍姓名，再询问对方姓名，最后表达 Nice to meet you。 2d 创编问候对话任务截图 Step 5 Summary & Homework（总结与作业）（3 min） 【教师活动】T: Summarize today’s key words and expressions. 【学生活动】Ss: Key words: unit, class, meet, greet. 【学生活动】Ss: Hello!/Hi! 【学生活动】Ss: Good morning/afternoon/evening. 【学生活动】Ss: Nice to meet you. 【学生活动】Ss: What's your name? 【知识点】Summary 回顾 unit, class, meet, greet 以及 Hello/Hi, Good morning/afternoon/evening, Nice to meet you, What’s your name?。 Summary 重点词汇与句式截图 【教师活动】T: Homework: Write the 26 letters in the correct form. Practice greeting your friends in English after class. 【学生活动】Ss: Students record the homework and practise after class. 【知识点】Homework 要求规范书写 26 个字母，并课后用英语问候朋友。 Homework 作业截图 二、板书设计（三栏式） Key Vocabulary（重点词汇） Letters & Writing（字母书写） Useful Expressions（重点句式） unit n. 单元 class n. 同学；班级；课 meet v. 见面 greet v. 问候 Uppercase: A-Z Lowercase: a-z 倾斜约 5° 注意四线三格占位 Hello!/Hi! Good morning/afternoon/evening. Nice to meet you. hello interj. 你好；喂 greeting n. 问候 people n. 人们 name n. 名字 a,c,e... 居中 b,d,h,k,l 顶第一线 g,j,p,q,y 占中下两格 What’s your name? My name is... I’m... Nice to meet you, too. Good morning, class. It’s time for class. greet sb. with... 英文标点规范 单词间距约一个小写 a 宽度 Can you say hi to the class? Sit down, please. See you tomorrow! 三、教学反思 Warm-up 中 Tom 和 Lily 情境是否有效激活学生已有问候语？ 学生能否根据时间正确区分 Good morning、Good afternoon、Good evening 和 Good night？ Look and say 环节是否帮助学生准确判断地点、时间和人物动作？ 1a 人名匹配是否帮助学生熟悉 Teng Fei, Fu Xing, Yaming, Peter, Helen, Ella and Emma？ 1b 同学问候是否让学生真正开口使用 Hello/Hi 和 Nice to meet you？ 26 个字母大小写呈现是否帮助学生建立音形对应？ 字母书写规则是否解决了占格、倾斜、间距等易错问题？ 2c 听力补全中学生是否能依据上下文选择正确句子？ 语言点 hello, good morning, greet, class, What’s your name? 是否讲解到位？ 2d 创编对话是否能让学生自然完成问好、自我介绍和询问姓名？ 学科网（北京）股份有限公司 $