Starter Unit 3 Welcome Section A Pronunciation (1～4) 教学设计 2026-2027学年人教版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦闭音节中a/e/i/o/u的短元音发音（/æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ/），通过复习开音节单词（如age, cake等）及其字母名称音，对比引出闭音节“元音+辅音”结构，搭建从已知到未知的学习支架。 特色在于以对比教学贯穿，通过听音分组（活动2区分开/闭音节发音）、Chant朗读（活动4语篇节奏巩固）等多模态活动，培养思维品质（对比提炼规律）和语言能力（准确拼读cat, bed等词），融入listen to/hear等语言点强化学习能力，助力学生形成见词能读的语音意识，为教师提供系统的语音训练方案。

Starter Unit 3 Welcome! Section A Pronunciation (1~4) 教案 —— Welcome!（人教版七年级上册 2026-2027学年） 课题 Starter Unit 3 Welcome! Section A Pronunciation (1~4) 学科 英语 年级 七年级（上册） 教材版本 人教版（2024） 课时 Pronunciation 语音课 课型 开闭音节对比+闭音节元音发音训练课 教学方法 PPP五步教学法、听音跟读、口型示范、分组辨音、chant朗读 教学用具 多媒体课件、音频、音标卡、单词卡、课堂练习单 学情分析 学生已接触字母名称音和部分开音节单词，但对闭音节结构、短元音口型和听音辨音还不稳定，需通过对比、跟读和归类活动形成见词能读的语音意识。 教学目标 ①语言能力：掌握 a/e/i/o/u 在闭音节中的 /æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ/ 发音，能准确拼读 cat, bed, pig, hot, cup 等单词。②文化意识：对比中英语音体系差异，养成规范朗读习惯。③思维品质：通过开闭音节对比、分组辨音和 chant 提炼发音规律。④学习能力：借助音标表、单词分类和听读模仿形成自主语音学习方法。 教学重难点 重点：掌握闭音节定义和 a/e/i/o/u 的短元音发音。难点：区分开音节字母名称音与闭音节短元音，并在听力分组、组词和 chant 中准确朗读。 一、教学过程 Step 1 Warm-up（复习导入+学习目标呈现）（4 min） 【教师活动】T: Look at the vowel letters. Read the open syllable words aloud: age, cake, he, these, fine, bike, no, those, use and cute. 【学生活动】Ss: a /eɪ/: age; cake. My age is ten. This cake is nice. 【学生活动】Ss: e /i:/: he; these. He is my friend. These pens are new. 【学生活动】Ss: i /aɪ/: fine; bike. I'm fine, thank you. My bike is blue. 【学生活动】Ss: o /əʊ/: no; those. No, I don't like it. Those books are mine. 【学生活动】Ss: u /ju:/: use; cute. Can I use your ruler? The cat is very cute. 【教师活动】T: What do vowels sound like in open syllables? 【学生活动】Ss: They usually sound like the names of the vowel letters. 【知识点】Warm-up 回顾开音节：绝对开音节如 he, we, no, go；相对开音节如 name, bike，末尾不发音 e 让前面元音读字母名称音。 【过渡语】完成开音节回顾后，学生将对比学习闭音节中元音字母的短元音发音。 【理解要点】开音节对比：开音节中的元音常读字母名称音；闭音节中的元音通常读短元音。 开音节字母名称音复习截图 开音节定义与结构讲解截图 Step 2 Presentation（知识呈现：闭音节定义+活动1元音发音）（16 min） Presentation A 闭音节定义与结构（3 min） 【教师活动】T: What is a closed syllable? Read the definition and structure. 【学生活动】Ss: 闭音节：元音字母后面紧跟辅音字母，音节被辅音“封闭”起来。 【学生活动】Ss: 结构：元音字母 + 辅音字母。 【学生活动】Ss: 特征：通常含有单个元音字母，并以一个或几个辅音字母结尾，如 land 以 nd 结尾。 【知识点】闭音节的核心判断是“单个元音字母后有辅音字母封闭”。 闭音节定义结构截图 Presentation B 1 Listen and repeat: a/e/i/o/u short vowels（5 min） 【教师活动】T: Listen and repeat. Pay attention to the sounds: a /æ/, e /e/, i /ɪ/, o /ɒ/, u /ʌ/. 【学生活动】Ss: a /æ/: cat /kæt/ 猫; map /mæp/ 地图; bag /bæɡ/ 包; fat /fæt/ 胖的. 【学生活动】Ss: e /e/: bed /bed/ 床; pet /pet/ 宠物; pen /pen/ 钢笔; desk /desk/ 书桌. 【学生活动】Ss: i /ɪ/: pig /pɪɡ/ 猪; sing /sɪŋ/ 唱歌; big /bɪɡ/ 大的; sit /sɪt/ 坐下. 【学生活动】Ss: o /ɒ/: hot /hɒt/ 热的; dog /dɒɡ/ 狗; box /bɒks/ 盒子; fox /fɒks/ 狐狸. 【学生活动】Ss: u /ʌ/: cup /kʌp/ 杯子; duck /dʌk/ 鸭子; bus /bʌs/ 公交车; cut /kʌt/ 切、剪. 【知识点】活动1总表呈现 a /æ/ cat, map；e /e/ bed, pet；i /ɪ/ pig, sing；o /ɒ/ hot, dog；u /ʌ/ cup, duck。 【发音注意】短元音：闭音节短元音要短促清晰，避免读成开音节中的字母名称音。 活动1元音短音总表截图 【过渡语】掌握五个短元音总表后，学生逐一观察口型、跟读例词并形成发音记忆。 Presentation C 元音字母 a /æ/ 发音示范（2 min） 【教师活动】T: Watch my mouth and repeat a /æ/. 嘴巴大幅度上下张开，舌尖抵住下齿，短促有力。 【学生活动】Ss: cat /kæt/ 猫 【学生活动】Ss: map /mæp/ 地图 【学生活动】Ss: bag /bæɡ/ 包 【学生活动】Ss: fat /fæt/ 胖的 【知识点】a 在闭音节中读 /æ/，例词：cat /kæt/ 猫; map /mæp/ 地图; bag /bæɡ/ 包; fat /fæt/ 胖的。 元音字母 a /æ/ 发音与例词截图 Presentation C 元音字母 e /e/ 发音示范（2 min） 【教师活动】T: Watch my mouth and repeat e /e/. 嘴型比 /æ/ 小，舌面略抬，声音轻而短促。 【学生活动】Ss: bed /bed/ 床 【学生活动】Ss: pet /pet/ 宠物 【学生活动】Ss: pen /pen/ 钢笔 【学生活动】Ss: desk /desk/ 书桌 【知识点】e 在闭音节中读 /e/，例词：bed /bed/ 床; pet /pet/ 宠物; pen /pen/ 钢笔; desk /desk/ 书桌。 元音字母 e /e/ 发音与例词截图 Presentation C 元音字母 i /ɪ/ 发音示范（2 min） 【教师活动】T: Watch my mouth and repeat i /ɪ/. 口型自然放松，比 /iː/ 更短、更松弛。 【学生活动】Ss: pig /pɪɡ/ 猪 【学生活动】Ss: sing /sɪŋ/ 唱歌 【学生活动】Ss: big /bɪɡ/ 大的 【学生活动】Ss: sit /sɪt/ 坐下 【知识点】i 在闭音节中读 /ɪ/，例词：pig /pɪɡ/ 猪; sing /sɪŋ/ 唱歌; big /bɪɡ/ 大的; sit /sɪt/ 坐下。 元音字母 i /ɪ/ 发音与例词截图 Presentation C 元音字母 o /ɒ/ 发音示范（2 min） 【教师活动】T: Watch my mouth and repeat o /ɒ/. 嘴巴张开成圆口，舌头压低后缩，短促干脆。 【学生活动】Ss: hot /hɒt/ 热的 【学生活动】Ss: dog /dɒɡ/ 狗 【学生活动】Ss: box /bɒks/ 盒子 【学生活动】Ss: fox /fɒks/ 狐狸 【知识点】o 在闭音节中读 /ɒ/，例词：hot /hɒt/ 热的; dog /dɒɡ/ 狗; box /bɒks/ 盒子; fox /fɒks/ 狐狸。 元音字母 o /ɒ/ 发音与例词截图 Presentation C 元音字母 u /ʌ/ 发音示范（2 min） 【教师活动】T: Watch my mouth and repeat u /ʌ/. 嘴巴自然中立张开，双唇放平，声音轻快短促。 【学生活动】Ss: cup /kʌp/ 杯子 【学生活动】Ss: duck /dʌk/ 鸭子 【学生活动】Ss: bus /bʌs/ 公交车 【学生活动】Ss: cut /kʌt/ 切、剪 【知识点】u 在闭音节中读 /ʌ/，例词：cup /kʌp/ 杯子; duck /dʌk/ 鸭子; bus /bʌs/ 公交车; cut /kʌt/ 切、剪。 元音字母 u /ʌ/ 发音与例词截图 Step 3 Practice（操练巩固：活动2分组+活动3拼读+语言点+练习）（19 min） Practice A Sentences with closed-syllable words（3 min） 【教师活动】T: Practise the sentences and find the short-vowel words. 【学生活动】Ss: I have a fat cat. 【学生活动】Ss: This is my new map. 【学生活动】Ss: My pet is on the bed. 【学生活动】Ss: I write with a pen. 【学生活动】Ss: Please sit here. 【学生活动】Ss: The dog feels hot. 【学生活动】Ss: It is a red box. 【学生活动】Ss: I take the bus to school. 【知识点】句子练读复现 fat, cat, map, pet, bed, pen, sit, dog, hot, box, bus 等闭音节单词。 闭音节单词句子练读截图 Practice B 2 Listen and group the words（4 min） 【教师活动】T: Listen to the words and put them into the correct groups. 【学生活动】Ss: a /eɪ/: name; grape. 【学生活动】Ss: a /æ/: black; that. 【学生活动】Ss: e /iː/: he; these. 【学生活动】Ss: e /e/: ten; pen. 【学生活动】Ss: i /aɪ/: like; nine. 【学生活动】Ss: i /ɪ/: big; six. 【学生活动】Ss: o /əʊ/: note; joke. 【学生活动】Ss: o /ɒ/: not; box. 【学生活动】Ss: u /juː/: tube; huge. 【学生活动】Ss: u /ʌ/: bus; lunch. 音组 单词 a /eɪ/ name; grape a /æ/ black; that e /iː/ he; these e /e/ ten; pen i /aɪ/ like; nine i /ɪ/ big; six o /əʊ/ note; joke o /ɒ/ not; box u /juː/ tube; huge u /ʌ/ bus; lunch 【知识点】活动2同时对比开音节长音和闭音节短音：name/black, he/ten, like/big, note/not, tube/bus。 【判断技巧】听音归类：先听元音中心音，再观察单词结构：是否有末尾不发音 e 或辅音封闭。 活动2听音分组截图 Practice C 3 Practise reading the words（3 min） 【教师活动】T: Practise reading the words and match each word with the sound. 【学生活动】Ss: up → /ʌ/. 【学生活动】Ss: dad → /æ/. 【学生活动】Ss: Chinese → /iː/. 【学生活动】Ss: dress → /e/. 【学生活动】Ss: five → /aɪ/. 【学生活动】Ss: it → /ɪ/. 【学生活动】Ss: coke → /əʊ/. 【学生活动】Ss: late → /eɪ/. 【学生活动】Ss: mute → /ju:/. 【学生活动】Ss: pot → /ɒ/. 单词 发音 up /ʌ/ dad /æ/ Chinese /iː/ dress /e/ five /aɪ/ it /ɪ/ coke /əʊ/ late /eɪ/ mute /ju:/ pot /ɒ/ 【知识点】活动3覆盖 up /ʌ/, dad /æ/, Chinese /iː/, dress /e/, five /aɪ/, it /ɪ/, coke /əʊ/, late /eɪ/, mute /ju:/, pot /ɒ/。 活动3单词拼读练习截图 Practice D Language points（5 min） 【教师活动】T: Learn the language point: Let’s go to the lake. 【学生活动】Ss: lake 表示湖泊，常见搭配 go to the lake, by the lake；river 表示河流，sea 表示大海。 Example: We will go to the lake this weekend. 【教师活动】T: Learn the language point: We will listen to music. 【学生活动】Ss: listen to 强调主动听的动作；hear 强调听见的结果。 Example: I listen to music every day. I hear a bird singing. 【教师活动】T: Learn the language point: Tell jokes and have fun. 【学生活动】Ss: fun 可作不可数名词“乐趣”，have fun 意为玩得开心；也可作形容词“有趣的”。 Example: They have fun telling jokes. 语言点 用法说明 例句 Let’s go to the lake. lake 表示湖泊，常见搭配 go to the lake, by the lake；river 表示河流，sea 表示大海。 We will go to the lake this weekend. We will listen to music. listen to 强调主动听的动作；hear 强调听见的结果。 I listen to music every day. I hear a bird singing. Tell jokes and have fun. fun 可作不可数名词“乐趣”，have fun 意为玩得开心；也可作形容词“有趣的”。 They have fun telling jokes. 【知识点】Language points 覆盖 lake/river/sea, listen to/hear, fun/have fun/for fun。 【易错提示】listen 与 hear：listen to 强调主动听；hear 强调听见结果，不能把 listen 单独接宾语 music。 lake river sea 词义辨析截图 listen to 与 hear 语言点截图 fun 与 have fun 语言点截图 Practice E Exercises（4 min） 【教师活动】T: Finish the pronunciation exercises and check the answers. 【学生活动】Ss: 1．A．cat B．map C．carrot D．baby → D 【学生活动】Ss: 2．A．fun B．unit C．duck D．cup → B 【学生活动】Ss: 3．A．dog B．hot C．tomato D．box → C 【学生活动】Ss: 4．A．white B．pig C．animal D．chicken → A 【学生活动】Ss: 5．A．desk B．bed C．pet D．people → D 【学生活动】Ss: 1．lunch cup duck → B 【学生活动】Ss: 2．cute tube unit → D 【学生活动】Ss: 3．these he key → A 【学生活动】Ss: 4．hot dog box → C 【学生活动】Ss: 5．pig sing chicken → E 【知识点】Exercises 检测不同元音发音辨析和音标匹配，答案为 D, B, C, A, D；B, D, A, C, E。 辨音选择练习截图 音标匹配练习截图 Step 4 Production（拓展输出：活动4 Chant朗读）（5 min） 【教师活动】T: Listen and read the chant aloud. Mark the vowel sounds in Big Cat, lake, Dog, Fox, Frog, music, sit, sun, jokes and fun. 【学生活动】Ss: Hey there, Big Cat. 【学生活动】Ss: Let’s go to the lake. 【学生活动】Ss: Come with me and Dog, 【学生活动】Ss: And Fox and Frog! 【学生活动】Ss: We will listen to music, 【学生活动】Ss: And find flowers red and pink. 【学生活动】Ss: We will sit in the sun, 【学生活动】Ss: Tell jokes and have fun. 【教师活动】T: Work in groups and read the chant with rhythm. 【学生活动】Ss: Students read the chant aloud and try to keep clear short vowels and rhythm. 【过渡语】从单词和句子练读迁移到 chant 朗读，帮助学生在语篇节奏中巩固发音。 【知识点】活动4 chant 包含 Big Cat, lake, Dog, Fox, Frog, music, sit, sun, jokes, fun 等发音材料。 【重点强调】chant朗读：朗读时既要关注节奏，也要保持短元音短促、长元音饱满。 活动4 chant 朗读截图 Step 5 Summary & Homework（总结与作业）（2 min） 【教师活动】T: Summarize the pronunciations of the vowels in closed syllables. 【学生活动】Ss: a /æ/: cat /kæt/ 猫. 【学生活动】Ss: e /e/: bed /bed/ 床. 【学生活动】Ss: i /ɪ/: pig /pɪɡ/ 猪. 【学生活动】Ss: o /ɒ/: hot /hɒt/ 热的. 【学生活动】Ss: u /ʌ/: cup /kʌp/ 杯子. 【过渡语】总结后，学生通过复习和预习继续巩固语音规律。 【知识点】Summary 回顾 a /æ/, e /e/, i /ɪ/, o /ɒ/, u /ʌ/ 及 cat, bed, pig, hot, cup, map, pet, sing, dog, duck。 Summary 闭音节元音发音截图 【教师活动】T: Homework: Review the pronunciations of the vowels in today’s lesson. Preview the next lesson. 【学生活动】Ss: Students review the pronunciations and preview after class. 【知识点】Homework 要求复习本课元音发音并预习下一课。 Homework 作业截图 二、板书设计（三栏式） Key Vocabulary（重点词汇） Grammar Focus（语法聚焦） Useful Expressions（重点句式） cat /æ/ map /æ/ bed /e/ pet /e/ pig /ɪ/ sing /ɪ/ 闭音节：元音字母 + 辅音字母 a /æ/ e /e/ i /ɪ/ o /ɒ/ u /ʌ/ Listen and repeat. Pay attention to the sounds. Put them into the correct groups. hot /ɒ/ dog /ɒ/ cup /ʌ/ duck /ʌ/ bus /ʌ/ lunch /ʌ/ 开音节：元音读字母名称音 闭音节：元音多读短元音 Practise reading the words. Listen and read the chant aloud. Tell jokes and have fun. lake 湖泊 river 河流 sea 大海 music 音乐 listen to 强调主动听 hear 强调听见结果 have fun 玩得开心 Let’s go to the lake. We will listen to music. We will sit in the sun. 三、教学反思 开音节复习是否帮助学生顺利对比闭音节短元音？ 闭音节定义和“元音字母+辅音字母”结构是否讲清楚？ 活动1中 a /æ/ 的口型示范是否到位，学生是否能读准 cat, map, bag, fat？ 活动1中 e /e/ 与 a /æ/ 的区别是否通过 bed, pet, pen, desk 练清楚？ 活动1中 i /ɪ/ 与 /iː/ 的长短差异是否帮助学生避免读成长音？ 活动1中 o /ɒ/ 与 u /ʌ/ 的口型是否通过 hot, dog, cup, duck 有效区分？ 活动2听音分组是否能检测学生对开音节和闭音节发音的辨别能力？ 活动3单词拼读是否覆盖 up, dad, Chinese, dress, five, it, coke, late, mute, pot 的发音难点？ 活动4 chant 朗读是否兼顾节奏、重音和元音准确度？ Exercises 中辨音题和音标匹配题是否暴露出学生需要继续巩固的音组？ 学科网（北京）股份有限公司 $