精品解析：辽宁省大连市高新园区2024-2025学年九年级上学期期末考试历史试卷

**基本信息** 九年级上期末历史试卷以“文明互鉴与社会进步”为主线，融合表格史料、跨时空对比等设计，突出唯物史观引领下的史料实证与历史解释，适配期末综合能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/30分|古代文明多元性、雅典民主、新航路开辟、工业革命影响等|以表格（如世界古代文明对比）、关键词（如“城邦、伯里克利”）创设情境，考查时空观念| |非选择题|4题/40分|文明交流（拜占庭、阿拉伯作用）、思想解放（文艺复兴到马克思主义）、科技革命（牛顿、达尔文成就）、法治建设（《汉谟拉比法典》到《罗马民法大全》）|注重跨单元整合（如17题从古希腊思想到俄国革命），通过“辨-述-析-谈”分层设问，强化历史解释与家国情怀（如引用习近平贺信谈文明互鉴）|

九年级（上）期末检测 历史试卷 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 据下表可知，世界古代文明（ ） 发源地 文字 建筑 北非尼罗河流域 象形文字 胡夫金字塔 南亚印度河、恒河流域 印度文字 那烂陀寺 东亚黄河、长江流域 甲骨文 长城 欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区 腓尼基字母 帕特农神庙 A. 濒临大河、商业为主 B. 宗教主导、相互交流 C. 丰富多彩、多元发展 D. 文字多样、交流频繁 2. 如图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称可能是（ ） 历史大讲堂 讲座名称：____ 关键词：城邦、伯里克利、公民大会、津贴制度 主讲人：张华 地点：求知楼报告厅 A. 灿烂的古罗马文明 B. 亚历山大帝国崛起 C. 读懂雅典民主政治 D. 阿拉伯帝国启示录 3. 马其顿王国国王亚历山大在东征中使东方的城市出现了希腊式的雕塑和建筑。罗马共和国执政官凯撒命人以古埃及的太阳历为蓝本制成了“儒略历”，该材料说明了（ ） A. 东方文化的希腊化 B. 罗马文化的东方化 C. 东西方文明的交融 D. 东西方文明的衰落 4. 下面是某历史学习小组收集的部分图片，你认为他们学习的内容最有可能是（ ） A. 大学的兴起 B. 西欧封建社会 C. 城市的自治 D. 基督教的影响 5. 历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国 B. 大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家 C. 622年，穆罕默德在麦地那建立了穆斯林公社 D. 12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校 6. 下图是某同学未完成的知识结构图。其中“▲”处应该填写的内容是（ ） A. 租地农场 B. 行会 C. 种植园 D. 生产合作社 7. 16世纪之后，欧洲市场上的果蔬品种日益丰富起来，除了传统的一些果蔬外，新品种如辣椒、凤梨、西红柿等不断出现在市场上。材料可用来说明当时（ ） A. 欧洲农业出现生产过剩 B. 新航路开辟促进物种交流 C. 技术创新推动生产发展 D. “三角贸易”逐渐形成 8. 不同史料的可信度是不同的，在探究“法国大革命和拿破仑帝国”的史料中，可信度最高的是（ ） A. 以法国大革命为背景的历史小说《双城记》 B. 以拿破仑战争为背景的影片《滑铁卢战役》 C. 保存在大英博物馆的书籍《拿破仑法典》 D. 民间口口相传的关于拿破仑的英雄故事 9. 某同学梳理教材目录（如图）进行复习，据此判断他复习的主题是（ ） A. 亚非拉民族民主运动兴起与高涨 B. 国际共产主义运动的兴起与发展 C. 资本主义制度的初步确立与扩展 D. 二战后资本主义的发展与新变化 10. 马克思说：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多。”他还说：“资本来到世间，从头到脚每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”对此理解正确的是（ ） A. 资本主义既有进步性又有局限性 B. 资本原始积累具有残酷性 C. 资本主义推动了人类历史的进程 D. 资产阶级创造巨大生产力 11. 某学校开展“看电影·学历史”活动。同学们观看如图影片后，撰写的影评题目是（ ） A. 无产阶级革命中的伟大领袖 B. 资本主义发展中的代表人物 C. 民族解放运动中的杰出人物 D. 社会主义国家的卓越领导人 12. 19世纪末，科学正在创造新的工业。可以说，新兴工业完全是科学发现中首创的工业。这说明第二次工业革命（ ） A. 使科学研究同工业生产紧密结合 B. 扩大了蒸汽动力的使用范围 C. 建立了现代工厂制度 D. 密切了生产和市场间的联系 13. 历史学家使用“城市化的浪潮”、“教育的大众化”、“人口数量的激增”等语言来描述19 世纪后期（ ） A. 西方列强，殖民扩张 B. 资产阶级改革的推进 C. 垄断组织的产生发展 D. 工业化国家的社会变化 14. “第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。”上述文字旨在说明第一次世界大战的（ ） A. 背景 B. 进程 C. 性质 D. 影响 15. 下图为苏联在两个五年计划时期工农业总产值比重变化示意图。这表明 A. 战时共产主义政策起到积极作用 B. 新经济政策使国民经济逐渐恢复 C. 苏联已经由农业国发展为工业国 D. 赫鲁晓夫改革取得较为明显成效 第二部分 非选择题（共40分） 本部分包括4小题 16. 世界文明具有多样性，东西方文明交相辉映，形成璀璨的世界文化。阅读材料，回答问题。 【辨文明渊源】 （1）请分别写出①②处古代文明的名称。 【述文明成果】 名称：帕特农神庙 国家：古希腊 评价：希腊建筑艺术主要体现在神庙方面，雅典帕特农神庙是其典型代表，四周以廊柱环绕.柱身有粗有细，其建造体现了古人的智慧。 名称：____ 国家：____ 评价：____ （2）请将上面“伟大工程”的名片补充完整。 【析文明交流】 材料一 通过向西方传播古典著作并因此保护它们免于落入土耳其人手中而惨遭毁弃，拜占庭为人类未来命运完成了伟大的业绩。 ——《拜占庭帝国史》 （3）根据材料一，回答拜占庭帝国在世界文化史上的作用是什么？ 材料二 印度的糖、棉花和稻米是通过阿拉伯人传入欧洲的。中国的造纸术、火药和指南针等，都是先由阿拉伯人接受，进而转向西方的。 ——《世界中古史》 （4）根据材料二并结合所学知识，分析阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。 【谈文明互鉴】 材料三 希望世界中文大会坚持守正创新，加强联通融合，凝聚各方共识，努力搭建语言互通之桥、理解互信之桥、文明互鉴之桥，为携手构建人类命运共同体作出新的更大贡献 ——习近平致2024世界中文大会的贺信2024年11月15日 （5）谈一谈你对文明“交流互鉴”的认识？ 17. 思想解放在人类社会发展过程中扮演了重要的角色。阅读材料，回答问题。 【学习先贤智慧】 ①吾爱吾师，吾更爱真理。 ②宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 ③人应该“认识你自己”。 （1）请将如上言论的序号填写在对应历史人物后面的横线处。 苏格拉底：____亚里士多德：____德谟克利特：____ 【领略人文思潮】 材料一 14-17世纪，许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，这一思想文化运动被称为“Renaissance”。 ——《世界通史》 （2）材料一中“Renaissance”的核心思想是什么？请列举出该运动的一位代表人物及其代表作。 【追寻真理光芒】 材料二 工业革命后资本主义制度的各种弊病逐渐显现。马克思和恩格斯从社会现实问题出发进行理论探索和革命实践，创立了马克思主义。 ——《中外历史纲要》下 （3）根据材料二并结合所学知识写出马克思主义诞生的主要标志。马克思主义的诞生有什么历史意义？ 材料三 二十世纪俄国革命首先发生，马克思主义在俄国结出硕果，之后马克思主义几有风靡世界的势头。 ——《我的马克思主义观》 （4）材料三中的“俄国革命”是哪一事件？材料中的“结出硕果”又指的是什么？ 【感悟思想伟力】 材料四 中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！ ——习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话 （5）根据上述材料并结合所学，概括马克思主义与中、俄革命的关系。 18. 科学技术是第一生产力。下面是九年级同学以“科学推动社会进步”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 展板一 【制作名人卡片——了解科学家的成就】 人物：牛顿 国籍：英国 身份：近代自然科学的奠基人之一 主要成就：出版《自然哲学的数学原理》、万有引力定律。 影响：A 人物：达尔文 国籍：英国 身份：生物学家 主要成就：B 影响：打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。 展板二 【整理成果表格——知晓突出科技成果】 类别 相同点 不同点 工业革命 第二次工业革命 国家 从西方国家开始 英国为主 美国、德国为主 动力 有重大动力技术突破 ① 电力与② 行业 ③ 火车、汽船等 汽车、飞机等 展板三 【释读文字材料一 —感受科技带来的变化】 材料一 （19世纪三四十年代）天空被烟雾笼罩，脸色苍白的人们匆匆穿行于乌烟瘴气之中……但是，英国控制着100万马力的蒸汽机，每年生产出200万码棉布……生铁占世界经济发达地区生铁总量的一半以上，从世界各地带回2亿到3亿的红利……英国实际上已成为“世界工厂”。 ——《革命的时代：1789—1848》 （1）结合所学知识，按照要求完成A、B处内容的填写。 （2）结合所学知识，完成展板二表格中①②③处的内容。指出①处的发明和使用使人类社会进入了什么时代？ （3）根据材料一，分析工业革命给英国带来了怎样的影响？ （4）综上所述，你得到了哪些启示？ 19. 法治是人类社会发展到一定历史阶段的产物，凝结着人类的政治智慧。阅读材料，回答问题。 【见证法治的源远流长】 法律（法律文献） 国家/时期 历史地位 《汉谟拉比法典》 古巴比伦王国 ① ② 罗马共和国 是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 《罗马民法大全》 拜占庭帝国 ③ （1）请将表格中序号处的内容补充完整 【探索近代的法治建设】 材料一 英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的政治制度，新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境，使英国第一个敲开了通向现代世界的大门，开始了从农业向工业社会的转变。 ——《世界现代化历程》 （2）材料一中所述的“新的政治制度”是什么？建立“新的政治制度”所依据的法律文献是什么？ 材料二 美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国……通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确立了“三权分立”的基本原则。 ——《论民主的多样性及其科学把握》 （3）材料二中美国“新型的民主政体”是通过哪部法律文件确立的？ 【论证人类的法治文明】 （4）请从上述材料涉及的法律文献中任选两部，论证“法治是人类政治文明的重要成果”。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级（上）期末检测 历史试卷 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 据下表可知，世界古代文明（ ） 发源地 文字 建筑 北非尼罗河流域 象形文字 胡夫金字塔 南亚印度河、恒河流域 印度文字 那烂陀寺 东亚黄河、长江流域 甲骨文 长城 欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区 腓尼基字母 帕特农神庙 A. 濒临大河、商业为主 B. 宗教主导、相互交流 C. 丰富多彩、多元发展 D. 文字多样、交流频繁 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，表格中列出的文明分别位于不同的地理区域，每个文明都有其独特的文字和建筑，这表明了文明的多样性和丰富性。每个文明都在其特定的环境和条件下发展，形成了各自独特的文化特征，C项正确；许多古代文明发源于大河流域，如尼罗河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域等。这些地区因为水源丰富，土地肥沃，适合农业发展，从而促进了文明的兴起。然而，“商业为主”的说法并不完全准确，商业在某些文明中扮演了重要角色，但并不是所有文明都是以商业为主，排除A项；并不是所有文明都是以宗教为主导的，且表格主要反映的是多种文明的多样性和多元性，排除B项；“文字多样”是正确的，因为表格中列出了不同文明使用的不同文字，但“交流频繁”并不完全准确，虽然古代文明之间确实存在交流，但这种交流并不总是频繁的，而且受到地理、政治和文化等多种因素的影响，排除D项。故选C项。 2. 如图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称可能是（ ） 历史大讲堂 讲座名称：____ 关键词：城邦、伯里克利、公民大会、津贴制度 主讲人：张华 地点：求知楼报告厅 A. 灿烂的古罗马文明 B. 亚历山大帝国崛起 C. 读懂雅典民主政治 D. 阿拉伯帝国启示录 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“城邦、伯里克利、公民大会、津贴制度”和所学可知，伯里克利是雅典城邦执政官，在他主政时期，雅典奴隶主民主政治发展到高峰，公民大会是雅典最高权力机构，伯里克利建立津贴制度，保证贫穷公民参政议政。因此讲座与雅典民主政治有关，C项正确；伯里克利是雅典城邦执政官，与罗马、亚历山大帝国、阿拉伯帝国无关，排除ABD项。故选C项。 3. 马其顿王国国王亚历山大在东征中使东方的城市出现了希腊式的雕塑和建筑。罗马共和国执政官凯撒命人以古埃及的太阳历为蓝本制成了“儒略历”，该材料说明了（ ） A. 东方文化的希腊化 B. 罗马文化的东方化 C. 东西方文明的交融 D. 东西方文明的衰落 【答案】C 【解析】 【详解】A.“东方文化的希腊化”仅能涵盖亚历山大东征带来的文化影响，无法解释罗马借鉴东方历法的内容，表述片面，错误。 B.“罗马文化的东方化”仅能体现罗马借鉴东方文化的特点，无法解释希腊文化在东方传播的内容，表述片面，错误。 C.“东西方文明的交融”既包含了西方文化向东方的传播，也包含了东方文化被西方吸收，能够完整概括题干中两个史实所体现的东西方文化双向交流的本质，正确。 D.题干中两个史实体现的是东西方文化双向交流，没有体现东西方文明的衰落，错误。 4. 下面是某历史学习小组收集的部分图片，你认为他们学习的内容最有可能是（ ） A. 大学的兴起 B. 西欧封建社会 C. 城市的自治 D. 基督教的影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据图1“缔结封君封臣关系的仪式”、图2“一个庄园的图解”、图3“劳动中的农奴”，和所学知识可知，11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封君封臣制度在西欧已经普遍存在，西欧封建时代的中世纪乡村的典型组织形式是庄园，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，因此，三张图片共同的主题是西欧封建社会，B项正确；“大学的兴起”与教育、城市发展相关，图片未体现，排除A项；“城市的自治”涉及城市与领主斗争等，图片未体现，排除C项；图片内容主要体现的是西欧封建社会的社会结构与经济等方面，并非基督教的影响，排除D项。故选B项。 5. 历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国 B. 大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家 C. 622年，穆罕默德在麦地那建立了穆斯林公社 D. 12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校 【答案】B 【解析】 【详解】A.“拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国”，这是对拜占庭帝国疆域范围的客观事实陈述，没有体现对历史事件的评判，不属于历史解释，错误。 B.“大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家”，该表述以史料为基础，对大化改新这一历史事件的影响进行了客观认识与评判，符合历史解释的定义，正确。 C.“622年，穆罕默德在麦地那建立了穆斯林公社”，这是对特定历史时间、人物、事件的客观事实记录，属于历史事实，错误。 D.“12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校”，这是对12世纪巴黎教育状况的客观事实陈述，没有包含对历史事件的评判，不属于历史解释，错误。 6. 下图是某同学未完成的知识结构图。其中“▲”处应该填写的内容是（ ） A. 租地农场 B. 行会 C. 种植园 D. 生产合作社 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，14世纪中叶以后，西欧出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场，A项正确；行会，是从事同种作业的手工业者的封建组织，与题干信息“土地关系变化”不符，排除B项；种植园与欧洲无关，排除C项；生产合作社是中国农业改造的方式，排除D项。故选A项。 7. 16世纪之后，欧洲市场上的果蔬品种日益丰富起来，除了传统的一些果蔬外，新品种如辣椒、凤梨、西红柿等不断出现在市场上。材料可用来说明当时（ ） A. 欧洲农业出现生产过剩 B. 新航路开辟促进物种交流 C. 技术创新推动生产发展 D. “三角贸易”逐渐形成 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只体现果蔬品种变多，没有提及农产品产量过多、卖不出去，不存在生产过剩的信息，错误。 B.辣椒、凤梨、西红柿原产美洲，新航路开辟后美洲物种传入欧洲，推动各大洲之间物种交流，使欧洲果蔬品种不断丰富，正确。 C.材料只列举了新出现的果蔬种类，没有提到农耕技术改良、生产工具革新等技术创新的内容，错误。 D.三角贸易主要是欧洲、非洲、美洲之间的黑奴贸易，核心是人口贩运，和果蔬物种交流没有直接关联，错误。 8. 不同史料的可信度是不同的，在探究“法国大革命和拿破仑帝国”的史料中，可信度最高的是（ ） A. 以法国大革命为背景的历史小说《双城记》 B. 以拿破仑战争为背景的影片《滑铁卢战役》 C. 保存在大英博物馆的书籍《拿破仑法典》 D. 民间口口相传的关于拿破仑的英雄故事 【答案】C 【解析】 【详解】据所学可知，按照史料的载体划分，可以分为实物史料、文献史料和口述史料；文献史料：文献资料是记载，描写，评论历史的文字，书籍，卷宗。实物史料：实物史料指是在人类发展过程中被保存或遗留下来的前人活动的场所和前人创造发明的有形物品，各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，这类史料是历史的见证和历史知识的可靠来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。依据以上所学可知，存在大英博物馆的书籍《拿破仑法典》属于被保存下来的物品，是实物史料，可信度最高，C项正确；小说属于文学作品，可能存在艺术加工，史料价值大打折扣，排除A项；影片是影视作品，可能存在艺术加工，史料价值打折扣，排除B项；英雄故事属于口述史料，可能存在主观色彩，史料价值打折扣，排除D项。故选C项。 9. 某同学梳理教材目录（如图）进行复习，据此判断他复习的主题是（ ） A. 亚非拉民族民主运动兴起与高涨 B. 国际共产主义运动的兴起与发展 C. 资本主义制度的初步确立与扩展 D. 二战后资本主义的发展与新变化 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，君主立宪制的英国、美国的独立、法国大革命和拿破仑帝国是17—18世纪资本主义制度的初步确立；俄国的改革、美国内战和日本明治维新是资本主义制度在19世纪的扩展，C项正确；材料中没有亚非拉国家，排除A项；材料中没有国际共产主义的相关内容，排除B项；二战是20世纪，排除D项。故选C项。 10. 马克思说：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多。”他还说：“资本来到世间，从头到脚每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”对此理解正确的是（ ） A. 资本主义既有进步性又有局限性 B. 资本原始积累具有残酷性 C. 资本主义推动了人类历史的进程 D. 资产阶级创造巨大生产力 【答案】A 【解析】 【详解】A.“资本主义既有进步性又有局限性”是对马克思这两句话的全面概括，对应了材料的两层含义，是客观全面的评价，正确。 B.“资本原始积累具有残酷性”只对应了第二句话的内容，无法概括整个材料，错误。 C.“资本主义推动了人类历史的进程”只对应了第一句话中生产力发展的部分含义，以偏概全，错误。 D.“资产阶级创造巨大生产力”只对应了第一句话的表面内容，以偏概全，错误。 11. 某学校开展“看电影·学历史”活动。同学们观看如图影片后，撰写的影评题目是（ ） A. 无产阶级革命中的伟大领袖 B. 资本主义发展中的代表人物 C. 民族解放运动中的杰出人物 D. 社会主义国家的卓越领导人 【答案】C 【解析】 【详解】根据影片名称可知，题干图片中的人物分别是西蒙·玻利瓦尔，拉丁美洲独立运动领袖，领导反抗西班牙殖民统治；章西女王，印度民族大起义领袖，反抗英国殖民统治；甘地是印度独立运动领袖，领导反抗英国殖民统治，三者均为民族解放运动中的杰出人物，C项正确；“无产阶级革命”错误，三者均非无产阶级革命领袖，排除A项；“资本主义发展”错误，章西女王代表封建势力，排除B项；“社会主义国家”错误，三者所属国家独立后均非社会主义国家，排除D项。故选C项。 12. 19世纪末，科学正在创造新的工业。可以说，新兴工业完全是科学发现中首创的工业。这说明第二次工业革命（ ） A. 使科学研究同工业生产紧密结合 B. 扩大了蒸汽动力的使用范围 C. 建立了现代工厂制度 D. 密切了生产和市场间的联系 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“19世纪末，科学正在创造新的工业”结合所学知识可知，19世纪中后期，很多科学研究成果都应用于生产，体现了第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合，A项正确；根据所学知识可知，19世纪末时期处于第二次工业革命时期，而蒸汽动力是第一次工业革命的动力，不符合题意，排除B项；第一次工业革命通过动力系统的更新，实现了大机器生产和催生了现代化工厂制度，不符合题意，排除C项；材料内容主要体现了第二次工业革命时期科学研究同工业生产紧密结合的特点，而不是生产和市场间的联系密切，排除D项。故选A项。 13. 历史学家使用“城市化的浪潮”、“教育的大众化”、“人口数量的激增”等语言来描述19 世纪后期（ ） A. 西方列强，殖民扩张 B. 资产阶级改革的推进 C. 垄断组织的产生发展 D. 工业化国家的社会变化 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，19世纪后期到20世纪初期，工业化国家的社会巨变主要体现在：城市化的浪潮、教育的大众化、人口数量激增、教育大众化等方面，D项正确；题干强调的是工业化国家的社会变化，并未涉及列强的扩张、资产阶级改革以及垄断组织的相关内容，排除ABC项。故选D项。 14. “第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。”上述文字旨在说明第一次世界大战的（ ） A. 背景 B. 进程 C. 性质 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒”分析可知一战导致帝国主义削弱、亚非拉民族觉醒，该材料分析一战的影响，D项正确；材料反映一战的影响，与背景无关，排除A项；材料反映一战的影响，与过程无关，排除B项；材料反映一战的影响，与性质无关，排除C项。故选D项。 15. 下图为苏联在两个五年计划时期工农业总产值比重变化示意图。这表明 A. 战时共产主义政策起到积极作用 B. 新经济政策使国民经济逐渐恢复 C. 苏联已经由农业国发展为工业国 D. 赫鲁晓夫改革取得较为明显成效 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干中苏联在两个五年计划时期工农业总产值比重变化示意图和所学知识，1928-1937年，苏联在斯大林时期先后开展两个五年计划，大力开展工业化建设，工业产值在国民经济中所占的比重由48%上升到77%，这表明苏联已经由农业国发展为工业国，C正确；战时共产主义政策在1918-1920年的国内战争时期起到积极作用，但是国内战争结束后已经被新经济政策所取代，A排除；1921年列宁开始实行新政政策，使国民经济逐渐恢复，但是20年代末新经济政策逐渐被取消，B排除；赫鲁晓夫上台执政始于1953年斯大林去世后，时间不符，D排除。故选C。 第二部分 非选择题（共40分） 本部分包括4小题 16. 世界文明具有多样性，东西方文明交相辉映，形成璀璨的世界文化。阅读材料，回答问题。 【辨文明渊源】 （1）请分别写出①②处古代文明的名称。 【述文明成果】 名称：帕特农神庙 国家：古希腊 评价：希腊建筑艺术主要体现在神庙方面，雅典帕特农神庙是其典型代表，四周以廊柱环绕.柱身有粗有细，其建造体现了古人的智慧。 名称：____ 国家：____ 评价：____ （2）请将上面“伟大工程”的名片补充完整。 【析文明交流】 材料一 通过向西方传播古典著作并因此保护它们免于落入土耳其人手中而惨遭毁弃，拜占庭为人类未来命运完成了伟大的业绩。 ——《拜占庭帝国史》 （3）根据材料一，回答拜占庭帝国在世界文化史上的作用是什么？ 材料二 印度的糖、棉花和稻米是通过阿拉伯人传入欧洲的。中国的造纸术、火药和指南针等，都是先由阿拉伯人接受，进而转向西方的。 ——《世界中古史》 （4）根据材料二并结合所学知识，分析阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。 【谈文明互鉴】 材料三 希望世界中文大会坚持守正创新，加强联通融合，凝聚各方共识，努力搭建语言互通之桥、理解互信之桥、文明互鉴之桥，为携手构建人类命运共同体作出新的更大贡献 ——习近平致2024世界中文大会的贺信2024年11月15日 （5）谈一谈你对文明“交流互鉴”的认识？ 【答案】（1）①：古代两河流域文明；②：古代印度文明。 （2）名称：金字塔； 国家：古埃及； 评价：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 （3）作用：它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。/拜占庭帝国促进了东西方文化的交流 （4）作用：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 （5）认识：文明具有多样性，不同文明间应相互尊重、相互交流、相互学习、共同发展/文明因交流而精彩，因互鉴而丰富，我们要学习借鉴人类文明的优秀成果，兼收并蓄等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 ①：依据古代文明分布图地理位置，①位于两河流域，属于古代两河流域文明 ②：②位于印度河、恒河流域，属于古代印度文明。 【小问2详解】 名称：图片为金字塔； 国家：诞生于古埃及； 评价：结合金字塔所属古埃及文明，从文明象征、反映社会经济水平、凝聚古埃及民众智慧三个角度对金字塔进行评价即可。 【小问3详解】 作用：“通过向西方传播古典著作并因此保护它们免于落入土耳其人手中而惨遭毁弃”→它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 【小问4详解】 作用：印度、中国的科技、农作物经由阿拉伯人传入欧洲，阿拉伯人穿梭于东西方之间，担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 【小问5详解】 认识：从文明特点、文明交流与发展等角度分析即可。 17. 思想解放在人类社会发展过程中扮演了重要的角色。阅读材料，回答问题。 【学习先贤智慧】 ①吾爱吾师，吾更爱真理。 ②宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 ③人应该“认识你自己”。 （1）请将如上言论的序号填写在对应历史人物后面的横线处。 苏格拉底：____亚里士多德：____德谟克利特：____ 【领略人文思潮】 材料一 14-17世纪，许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，这一思想文化运动被称为“Renaissance”。 ——《世界通史》 （2）材料一中“Renaissance”的核心思想是什么？请列举出该运动的一位代表人物及其代表作。 【追寻真理光芒】 材料二 工业革命后资本主义制度的各种弊病逐渐显现。马克思和恩格斯从社会现实问题出发进行理论探索和革命实践，创立了马克思主义。 ——《中外历史纲要》下 （3）根据材料二并结合所学知识写出马克思主义诞生的主要标志。马克思主义的诞生有什么历史意义？ 材料三 二十世纪俄国革命首先发生，马克思主义在俄国结出硕果，之后马克思主义几有风靡世界的势头。 ——《我的马克思主义观》 （4）材料三中的“俄国革命”是哪一事件？材料中的“结出硕果”又指的是什么？ 【感悟思想伟力】 材料四 中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！ ——习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话 （5）根据上述材料并结合所学，概括马克思主义与中、俄革命的关系。 【答案】（1） ①. ③ ②. ① ③. ② （2）核心：人文主义； 人物；作品；例如：但丁《神曲》 （3）标志：《共产党宣言》的发表； 意义：无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 （4）事件：十月革命； 硕果：人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家。 （5）马克思主义指导中、俄革命实践；中、俄革命实践丰富和发展了马克思主义。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 德谟克利特②、苏格拉底③：依据教材原文。 亚里士多德名言①：他具有崇尚理性，敢于质疑权威，坚持追求真理的治学精神→“①吾爱吾师，吾更爱真理”。 【小问2详解】 核心思想：“14-17世纪，许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统，追求个性解放和思想自由”→“对应文艺复兴，文艺复兴的核心思想是人文主义”。 人物、作品；依据教材原文 。 【小问3详解】 标志：依据教材原文。 意义：依据教材原文。 【小问4详解】 事件：“二十世纪俄国革命首先发生，马克思主义在俄国结出硕果”→“十月革命”。 硕果：马克思主义从理论变成现实，在俄国取得成功，人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家。 【小问5详解】 关系：突出双向关系：理论指导实践，实践发展理论，二者相辅相成。 18. 科学技术是第一生产力。下面是九年级同学以“科学推动社会进步”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 展板一 【制作名人卡片——了解科学家的成就】 人物：牛顿 国籍：英国 身份：近代自然科学的奠基人之一 主要成就：出版《自然哲学的数学原理》、万有引力定律。 影响：A 人物：达尔文 国籍：英国 身份：生物学家 主要成就：B 影响：打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。 展板二 【整理成果表格——知晓突出科技成果】 类别 相同点 不同点 工业革命 第二次工业革命 国家 从西方国家开始 英国为主 美国、德国为主 动力 有重大动力技术突破 ① 电力与② 行业 ③ 火车、汽船等 汽车、飞机等 展板三 【释读文字材料一 —感受科技带来的变化】 材料一 （19世纪三四十年代）天空被烟雾笼罩，脸色苍白的人们匆匆穿行于乌烟瘴气之中……但是，英国控制着100万马力的蒸汽机，每年生产出200万码棉布……生铁占世界经济发达地区生铁总量的一半以上，从世界各地带回2亿到3亿的红利……英国实际上已成为“世界工厂”。 ——《革命的时代：1789—1848》 （1）结合所学知识，按照要求完成A、B处内容的填写。 （2）结合所学知识，完成展板二表格中①②③处的内容。指出①处的发明和使用使人类社会进入了什么时代？ （3）根据材料一，分析工业革命给英国带来了怎样的影响？ （4）综上所述，你得到了哪些启示？ 【答案】（1）A影响：使人类对客观世界的探索向前迈了一大步。 B.成就：出版《物种起源》或提出进化论的观点。 （2）①蒸汽机；②内燃机；③交通运输业； 时代：蒸汽时代。 （3）影响：使英国成为世界上第一个工业国家（世界工厂）；环境污染。 （4）启示：科学技术是第一生产力；创新是推动人类社会向前发展的重要力量；在工业发展的同时应该注意环境保护等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 A影响：牛顿是近代自然科学的奠基人，其经典力学体系使自然科学从宗教神学的束缚中解放出来，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步。 B成就：达尔文写成并出版《物种起源》一书，提出了生物进化论的观点，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。 【小问2详解】 ①：第一次工业革命的动力技术突破是蒸汽机。瓦特改良蒸汽机后，蒸汽机被广泛应用到生产和交通领域，催生了火车、汽船这类新的交通工具，人类由此进入“蒸汽时代”。 ②：第二次工业革命中出现了内燃机这一新动力机器，以内燃机为动力，人们研制出了汽车、飞机等新式交通工具，进一步变革了交通运输方式。 ③：两次工业革命都在动力技术上取得重大突破，推动交通运输业快速发展；第一次工业革命诞生火车、汽船，第二次工业革命出现汽车、飞机，革新了人类出行与货物运输方式。 时代：蒸汽机是第一次工业革命重大动力突破，它取代传统人力、水力，广泛应用于各类生产场景，催生火车、汽船等新式交通工具，推动交通运输业快速发展。正因蒸汽动力成为当时社会生产、交通运转的核心动力，人类社会由此进入蒸汽时代。 【小问3详解】 影响：“生铁占世界经济发达地区生铁总量的一半以上，从世界各地带回2亿到3亿的红利……英国实际上已成为‘世界工厂’”→提炼“使英国成为世界上第一个工业国家（世界工厂）”； “（19世纪三四十年代）天空被烟雾笼罩，脸色苍白的人们匆匆穿行于乌烟瘴气之中”→提炼“环境污染”。 【小问4详解】 启示：从科技价值、科技利弊两个层面展开。科学技术是第一生产力，科技创新推动社会经济迅速发展，因此要重视科技研发。同时材料体现工业革命既让英国成为“世界工厂”，也造成环境污染，说明科技是一把双刃剑。发展经济、利用科技进步的同时，应当注重生态环境保护，坚持可持续发展，趋利避害，实现人与自然协调发展。我们应当鼓励创新，合理运用科学技术造福人类。 19. 法治是人类社会发展到一定历史阶段的产物，凝结着人类的政治智慧。阅读材料，回答问题。 【见证法治的源远流长】 法律（法律文献） 国家/时期 历史地位 《汉谟拉比法典》 古巴比伦王国 ① ② 罗马共和国 是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 《罗马民法大全》 拜占庭帝国 ③ （1）请将表格中序号处的内容补充完整 【探索近代的法治建设】 材料一 英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的政治制度，新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境，使英国第一个敲开了通向现代世界的大门，开始了从农业向工业社会的转变。 ——《世界现代化历程》 （2）材料一中所述的“新的政治制度”是什么？建立“新的政治制度”所依据的法律文献是什么？ 材料二 美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国……通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确立了“三权分立”的基本原则。 ——《论民主的多样性及其科学把握》 （3）材料二中美国“新型的民主政体”是通过哪部法律文件确立的？ 【论证人类的法治文明】 （4）请从上述材料涉及的法律文献中任选两部，论证“法治是人类政治文明的重要成果”。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【答案】（1）①《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 ②《十二铜表法》； ③奠定了欧洲民法的基础。 （2）新的政治制度：君主立宪制； 法律文献：《权利法案》。 （3）法律文件：1787年美国宪法/1787年宪法 （4）示例： 观点：法治是人类政治文明的重要成果 论述：古巴比伦王国制定《汉谟拉比法典》，此法典严格保护奴隶主阶级利益，加强了君主专制的中央集权统治，使汉谟拉比在位时期成为古巴比伦王国最强盛的时期。同时，表明人类社会的法制传统源远流长。 1689年，英国议会通过《权利法案》，限制王权，此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，为英国的资本主义发展开辟了道路，推动英国历史发展的进程。 综上所述，法治是人类政治文明的重要成果。 【解析】 【小问1详解】 ①②③：依据教材原文。 【小问2详解】 新的政治制度：“英国用‘光荣革命’的非暴力手段建立了一种新的政治制度”→“1688年英国光荣革命结束，1689年议会颁布《权利法案》，以法律形式限制国王权力，确立议会权力高于王权的原则，君主立宪制逐步确立”。 法律文献：1689年议会颁布《权利法案》，限制国王权力，确立议会高于王权的原则，君主立宪制逐步形成。 【小问3详解】 法律文件：美国独立战争后，1787年宪法（或者1787年美国宪法）确立总统制共和制，实行三权分立，构建美国新型民主政体。 【小问4详解】 示例：观点：法治是人类政治文明的重要成果。论述部分可以围绕《汉谟拉比法典》与《权利法案》的颁布概况、核心内容、历史影响等角度进行论述，最后再进行归纳总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $