24 邹忌讽齐王纳谏：文言文中的劝说艺术、文言文内容理解（讲义）语文新教材统编版五四学制九年级上册

本讲义聚焦《邹忌讽齐王纳谏》的“文言文中的劝说艺术”与“文言文内容理解”核心知识点，从课标要求与单元导语出发，通过拆解劝说结构、归纳设喻类比等手法、关联效果与主题，结合教材习题及随学随练，构建从理解到应用的学习支架。 资料以文化自信传承讽谏智慧，语言运用聚焦劝说语言品析，思维能力通过邹忌与申屠嘉、季梁等对比阅读深化。设计基础通关、素养提升、迁移创新分层练习，课中辅助教师系统教学，课后帮助学生查漏补缺，提升分析与迁移能力。

第六单元 跟着课文学阅读系列 24 邹忌讽齐王纳谏（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言” 单元导语 部编本语文教材九年级上册第四单元单元导语要求：学习本单元，要注意把握情节、人物、 环境等要素，了解小说这一文学体裁的特点。学会梳理小说情节，复述故事内容；欣赏小说的艺术形象，尝试从不同角度分析人物性格；赏析作品的语言，体会小说的艺术手法。 学习重难点 ※重难点1 文言文中的劝说艺术 ※重难点2 文言文内容理解 考点文言文中的劝说艺术 （一）常见考查形式 1.方法辨析题： 直接提问劝说方式（如“邹忌用何种方法劝谏齐王？”）。 2.作用分析题： 3.分析特定劝说策略的效果（如“邹忌以‘比美’设喻有何作用？”）。 技巧迁移题： 对比不同文本的劝说艺术（如“比较邹忌与《触龙说赵太后》的劝谏异同”）。 4.语言品析题： 赏析劝说中的关键语句（如“品味‘王之蔽甚矣’的表达效果”）。 （二）答题思路 （三）教材习题1.定位劝说结构： 拆解“提出话题→类比推理→揭示矛盾→给出建议”的步骤（如邹忌从家事到国事的递进）。 2.归纳核心手法： 设喻类比：用生活事例比喻抽象道理（如“比美”类比“君王受蒙蔽”）。 层层推进：分步骤推导结论（如“妻私→妾畏→客求→王蔽”）。 委婉含蓄：避免直谏，以问句、暗示引发反思（如“臣诚知不如徐公美”）。 3.关联效果与主题： 说服效果：切中对方心理（如邹忌利用齐王“不愿受蔽”的自省心）。 主题深化：凸显人物智慧（如谋臣的担当）或治国思想（如广纳谏言的重要性）。 答题术语： 1.手法类： “设喻说理”“类比论证”“以小见大”“委婉讽谏”“循循善诱”“以退为进”。 2.作用类： “化抽象为具体，增强说服力”“避免触怒对方，易于接受”“逻辑严密，层层深入”“引发反思，促其自省”“突出谋臣的智慧与担当”。 ★示例（《邹忌讽齐王纳谏》）： 问：邹忌劝谏为何从“与徐公比美”谈起？ 答：① 手法：运用设喻类比，以家事“比美”中受蒙蔽的经历，类比齐王治国被群臣蒙蔽的现象；② 效果：将抽象的政治弊端具象化，使齐王易于理解并自省；③ 主题：凸显邹忌洞察人性、委婉机智的劝谏艺术，体现其“以民为本”的责任感。 【思考·探究·积累】 二 阅读课文，完成下面的练习。 1.有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【2026·河南周口·二模】阅读下面文字，回答问题。 【甲】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 《邹忌讽齐王纳谏》（节选） 【乙】 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧陛。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”景公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟，以与饥寒者。 《景公求治》 【甲】文中邹忌劝谏齐王高明在哪里？请简要分析。 答题区域： ▌对点练1-2 【2026·吉林松原·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 材料一： 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？"其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 材料二： 申屠丞相嘉者，为人廉直，门不受私谒。是时太中大夫邓通方隆爱幸，赏赐累巨万。丞相入朝而通居上傍有怠慢之礼。丞相奏事毕，因言曰：“陛下爱幸臣，则富贵之；至于朝廷之礼，不可以不肃！”上曰：“君勿言，吾私之。”罢朝坐府中，嘉为檄召邓通诣丞相府。不来，且斩通。通恐，入言文帝。文帝曰：“汝第往，吾今使人召若。”通至丞相府，免冠，徒跣，顿首谢。嘉坐自如，故不为礼，责曰：“夫朝廷者，高皇帝之朝廷也。通小臣，戏殿上，大不敬，当斩。吏今行斩之！”通顿首，首尽出血，不解。文帝度丞相已困通，使使者持节召通，而谢丞相曰：“此吾弄臣，君释之。” （选自《史记》，有删改） 结合文段，分析邹忌和申屠嘉的劝谏各有什么特点？ 答题区域： 考点文言文内容理解 （一）常见考查形式 1.情节梳理：填空/排序事件（如“邹忌劝谏的步骤”）。 2.因果分析：解释行为原因（如“齐王纳谏的结果是什么？”）。 3.人物动机：分析言行目的（如“邹忌用‘比美’事例的意图”）。 4.主旨概括：提炼道理/启示（如“本文讽喻的现实意义”）。 （二）答题思路 1.定位原文：在文中划出相关语句（如齐王下令的段落）。 2.提取关键词：抓核心动词、结论句（如“门庭若市→时时而间进→无可进者”）。 3.逻辑关联：将事件、原因、结果串联（生活小事→治国之道）。 4.升华主旨：由事及理（个人反思→广开言路的重要性）。 答题术语： 1.情节类：“通过……事例，引出……道理”“以……类比，委婉劝谏”。 2.因果类：“因……（原文），故……（结果）”“旨在……（目的）”。 3.主旨类：“揭示……道理”“讽喻统治者应……”“体现谋臣的智慧与担当”。 ★示例题：邹忌为何从“与徐公比美”切入劝谏？ 答：以生活小事类比治国之道（术语），既避免触怒齐王（目的），又生动揭示“蔽甚”的危害（结果），体现其善于设喻的劝谏智慧（主旨）。 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 二 阅读课文，完成下面的练习。 2.除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素?说说你的看法。 随学随练 ▌对点练2-1 【2026·山东枣庄·模拟预测】阅读下面文字，完成小题。 孙叔敖为楚令尹 [汉]刘向 孙叔敖为楚令尹①，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊②。孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢③，人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎？”老父曰：“有说。身已贵而骄人者，民去之；位已高而擅权者，君恶之；禄已厚而不知足者，患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下④官益大而心益小禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！” （选自《说苑·敬慎》） 【注】①令尹：楚国最高官职，相当于宰相。②吊：本义为祭奠死者或慰问家属，此处引申为对升官者提出告诫。③受吏民之垢：意为担任宰相，是自谦的说法。④意益下：态度更加谦卑。 文中的孙叔敖与《邹忌讽齐王纳谏》中的齐王，在面对他人的劝谏时都体现出了什么可贵的品质？请简要概括。 答题区域： ▌对点练2-2 【2026·辽宁锦州·一模】阅读下面文字，回答问题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任皆以为贤卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知①佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝②曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶③犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝④多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令⑤？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。” （节选自《贞观政要》） 【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：指曹操。⑤教令：教化，命令。 阅读【甲】【乙】两文，完成下面表格。 人物 对劝谏的态度 彰显的治国之道 对待劝谏的做法 齐威王 欣然接受 （1）________ 采纳群言，设置奖赏，修明政治 唐太宗 （2）________ （3）________ （4）________ 答题区域： 基础通关 1.（2026·广东深圳·一模）阅读下面文字，回答问题。 桥连山水，语连人心。文字是传承的载体，学识是沟通的纽带。阅读下面选文，完成下列各题。 【甲】 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公，今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 ——（节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反；衣焦①不申②，头尘不去，往见王曰：“今者臣来见人于大行③面北持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良！’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用④多！’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善！’此数者愈善而离楚愈远矣。今王动欲成霸王，举欲信于天下，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。” （节选自《季梁谏魏王攻邯郸》，有删改） 【注释】①焦：褶皱。②申：伸展，拉平。③大行：大道。④用：资金，路费。 甲乙两文都涉及臣子向君主进言，请你结合文本内容分别分析邹忌和季梁谏言体现的劝说艺术。 2.（2026·江苏苏州·一模）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 望蓟门① 祖咏 燕台②一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 注：①蓟门：在今北京西南，依山靠海，地势险要，是唐朝重兵屯驻地。关北是契丹族。②燕台：即黄金台，燕昭王建台，置千金于其上，以招纳天下贤士。 【乙】 ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏：能谤讥于市朝。闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） 【丙】 孙叔敖者，楚之处士也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水各得其所便民皆乐其生。庄王以为币轻，更小以为大，百姓不便，皆去其业。市令言之相曰：“市乱，民莫安其处，次行①不定。”相曰：“如此几何顷乎？”市令曰：“三月顷。”相曰：“罢，吾今令之复矣。”后五日，朝，相言之王曰：“前日更币，以为轻。今市令来言曰‘市乱，民莫安其处，次行之不定’。臣请遂令复如故。”王许之，下令三日而市复如故。楚民俗好庳②车，王以为庳车不便马，欲下令使高之。相曰：“令数下，民不知所从，不可。王必欲高车，臣请教闾里使高其梱③。乘车者皆君子，君子不能数下车。”王许之。居半岁，民悉自高其车。此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而法之。 （选自《史记·循吏列传》） 【注】①次行：秩序。②庳：低、矮。③梱：门槛。 结合【乙】【丙】两文，谈谈邹忌和孙叔敖在进谏的原因和方式上有何不同。 素养提升 1.（2026·吉林·一模）阅读下面文字，完成小题。 材料一： 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 材料二： 齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。 （选自《资治通鉴》） 材料三： 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 结合材料一和材料三中邹忌、辛弃疾的言行，分析他们身上体现的家国担当。 2.（2026·山东日照·一模）阅读下面文字，完成小题。 古弼为人，忠慎质直。尝以上谷①苑囿太广，乞减太半以赐贫民，入见魏主②，欲奏其事。帝方与给事中③刘树围棋，志④不在弼；弼侍坐良久，不获陈闻。忽起，捽⑤树头，掣下床，搏其耳，殴其背，曰：“朝廷不治，实尔之罪！”帝失容，舍棋曰：“不听奏事朕之过也树何罪置之！”弼具以状闻，帝皆可其奏。弼曰：“为人臣无礼至此，其罪大矣。”免冠徒跣请罪。帝曰：“卿有何罪！苟可以利社稷，便百姓者，竭力为之，勿顾虑也。” 八月，乙丑，魏主畋⑥于河西，尚书令古弼留守。诏以肥马给猎骑，弼悉以弱者给之，帝大怒。弼官属惶怖，恐并坐诛，弼曰：“吾为人臣，不使人主盘于游畋，其罪小；不备不虞⑦，乏军国之用，其罪大。今蠕蠕⑧方强，南寇未灭，吾以肥马供军，弱马供猎，为国远虑，虽死何伤！”帝闻之，叹曰：“有臣如此，国之宝也。可谓社稷之臣矣！” （选自《资治通鉴·宋纪》，有删改） 【注释】①上谷：古地名。②魏主：北朝魏太武帝拓跋焘。③给事中：皇帝身边供职，以备顾问应对的官员。④志：心思。⑤捽（zuó）：抓，揪。⑥畋（tián）：打猎。⑦虞：料想，意外。⑧蠕蠕：我国古代北方的少数民族。 文中古弼与《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌都可称为“社稷之臣”，试结合相关内容分析这两个人物形象的异同。 迁移创新 1.（25-26九年级下·福建厦门·阶段检测）阅读下面文字，回答问题。 魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦①不申②，头尘不去，往见王曰：“今者臣来见人于大行方北面而持其驾告臣曰：‘我欲之楚’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举③欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广尊名。王之动愈数，而离王愈远耳，犹至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也！                      （选自《战国策・魏策四》，有删减） 【注】①焦：皱缩不平。②申：伸展，舒展。后作“伸”。③举：举措，行为。 班级开展“古代明君纳谏智慧”主题学习活动，请你参与。 劝谏是一门高超的语言艺术。季梁和邹忌在劝谏时都运用了巧妙的方式，请结合选文和链接材料，分别分析两人高超的劝谏艺术。 【链接材料】 臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王： 由此观之，王之蔽甚矣。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 2.（2026·北京海淀·模拟预测）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【丙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡：而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【丁】 ①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰、后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自《出师表》） （1）下列对人物形象理解不正确的一项是（    ） A．【甲】段，曹刿与乡人的对话让我们看到了曹刿赤诚的爱国精神，与庄公的对话体现出曹刿颇具政治眼光。 B．【乙】段，邹忌进入朝堂，面见威王，娓娓道来。他进谏的坦然离不开他的善于思考， 更离不开他的家国担当和责任意识。 C．【丙】段，“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”这句写出了唐雎面对秦王不畏强暴、敢于抗争。 D．【丁】段，诸葛亮躲避乱世，亲自耕种田地，不求做官出名，体现他身份低微、见识短浅，故而对刘备三顾茅庐的知遇之恩感念不已。 （2）几个选段中的英雄人物不仅心怀家国，言语艺术也很高超。同学们研读发现：曹刿以发问的方式，层层深入，启发引导鲁庄公，让他认识到①_____是作战取胜的先决条件：邹忌用②_____的方式向齐威王进谏，意在得出“王之蔽甚矣”的结论；唐雎善用外交辞令，列举专诸、聂政、要离三位刺客的史实，以区分“庸夫之怒”与“③______”暗示自己将成为第四个刺客：诸葛亮临行时对后主刘禅进谏，情理兼顾地提出三条建议——广开言路、赏罚分明、 ④___，这些既是安定后方的措施，也是施政正理。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 跟着课文学阅读系列 24 邹忌讽齐王纳谏（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言” 单元导语 部编本语文教材九年级上册第四单元单元导语要求：学习本单元，要注意把握情节、人物、 环境等要素，了解小说这一文学体裁的特点。学会梳理小说情节，复述故事内容；欣赏小说的艺术形象，尝试从不同角度分析人物性格；赏析作品的语言，体会小说的艺术手法。 学习重难点 ※重难点1 文言文中的劝说艺术 ※重难点2 文言文内容理解 考点文言文中的劝说艺术 （一）常见考查形式 1.方法辨析题： 直接提问劝说方式（如“邹忌用何种方法劝谏齐王？”）。 2.作用分析题： 3.分析特定劝说策略的效果（如“邹忌以‘比美’设喻有何作用？”）。 技巧迁移题： 对比不同文本的劝说艺术（如“比较邹忌与《触龙说赵太后》的劝谏异同”）。 4.语言品析题： 赏析劝说中的关键语句（如“品味‘王之蔽甚矣’的表达效果”）。 （二）答题思路 （三）教材习题1.定位劝说结构： 拆解“提出话题→类比推理→揭示矛盾→给出建议”的步骤（如邹忌从家事到国事的递进）。 2.归纳核心手法： 设喻类比：用生活事例比喻抽象道理（如“比美”类比“君王受蒙蔽”）。 层层推进：分步骤推导结论（如“妻私→妾畏→客求→王蔽”）。 委婉含蓄：避免直谏，以问句、暗示引发反思（如“臣诚知不如徐公美”）。 3.关联效果与主题： 说服效果：切中对方心理（如邹忌利用齐王“不愿受蔽”的自省心）。 主题深化：凸显人物智慧（如谋臣的担当）或治国思想（如广纳谏言的重要性）。 答题术语： 1.手法类： “设喻说理”“类比论证”“以小见大”“委婉讽谏”“循循善诱”“以退为进”。 2.作用类： “化抽象为具体，增强说服力”“避免触怒对方，易于接受”“逻辑严密，层层深入”“引发反思，促其自省”“突出谋臣的智慧与担当”。 ★示例（《邹忌讽齐王纳谏》）： 问：邹忌劝谏为何从“与徐公比美”谈起？ 答：① 手法：运用设喻类比，以家事“比美”中受蒙蔽的经历，类比齐王治国被群臣蒙蔽的现象；② 效果：将抽象的政治弊端具象化，使齐王易于理解并自省；③ 主题：凸显邹忌洞察人性、委婉机智的劝谏艺术，体现其“以民为本”的责任感。 【思考·探究·积累】 二 阅读课文，完成下面的练习。 1.有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。 【答案】 邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大.讲述自己与徐公“比美”的经历·并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比.让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施、直谏，有可能触犯君王龙颜，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切入□.又容易流于琐细或者旨意不明。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”,取譬类比，以切身体验切入风喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【2026·河南周口·二模】阅读下面文字，回答问题。 【甲】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 《邹忌讽齐王纳谏》（节选） 【乙】 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧陛。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”景公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟，以与饥寒者。 《景公求治》 【甲】文中邹忌劝谏齐王高明在哪里？请简要分析。 【答案】 邹忌以自身小事类比国家大事；采用委婉劝谏、现身说法的方式；语气委婉含蓄，易于君王接受，劝谏方式巧妙。 【解析】 由第①段“旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：‘吾与徐公孰美？’客曰：‘徐公不若君之美也’”、第②段“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”可知，邹忌借自身比美这件生活小事类比国家大事，现身说法，说理真实易懂。由第②段“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，他没有直接批评齐王，而是由自身遭遇推导出齐王深受蒙蔽，言辞委婉含蓄。这种劝谏方式十分巧妙，不会令齐王反感抵触，更容易让齐王听取意见、接纳劝谏。 ▌对点练1-2 【2026·吉林松原·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 材料一： 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？"其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 材料二： 申屠丞相嘉者，为人廉直，门不受私谒。是时太中大夫邓通方隆爱幸，赏赐累巨万。丞相入朝而通居上傍有怠慢之礼。丞相奏事毕，因言曰：“陛下爱幸臣，则富贵之；至于朝廷之礼，不可以不肃！”上曰：“君勿言，吾私之。”罢朝坐府中，嘉为檄召邓通诣丞相府。不来，且斩通。通恐，入言文帝。文帝曰：“汝第往，吾今使人召若。”通至丞相府，免冠，徒跣，顿首谢。嘉坐自如，故不为礼，责曰：“夫朝廷者，高皇帝之朝廷也。通小臣，戏殿上，大不敬，当斩。吏今行斩之！”通顿首，首尽出血，不解。文帝度丞相已困通，使使者持节召通，而谢丞相曰：“此吾弄臣，君释之。” （选自《史记》，有删改） 结合文段，分析邹忌和申屠嘉的劝谏各有什么特点？ 【答案】 材料一中邹忌以切身经历设喻，推己及人，起到启发的作用却又没有直接批评，令君王容易接受。材料二中申屠嘉清廉正直，谨守礼节，敢于直谏，当面批评文帝纵容邓通。 【解析】 根据材料一“暮寝而思之……王之蔽甚矣”可知，邹忌先讲述自己受妻妾、客人蒙蔽的亲身经历，以此类比齐王身处高位易受身边人蒙蔽，采用委婉讽谏、类比设喻的方式进言，不直接指责君王，劝谏方式含蓄巧妙，易于让齐王接纳建议。 根据材料二“至于朝廷之礼，不可以不肃”“通小臣，戏殿上，大不敬，当斩”可知，申屠嘉秉持朝堂礼法，当面直言劝谏汉文帝要严肃朝仪，随后直接依法惩戒失礼的邓通，属于直言进谏、刚正严厉，劝谏态度刚直，恪守规矩，不惧帝王的偏爱与偏袒。 【译文】 材料一： 邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我和城北的徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢？”城北的徐公， 是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的小妾：“我和徐公谁更美？”小妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和客人坐着闲谈，向客人问道：“我和徐公谁更美？”客人说：“徐公比不上您美。”又过了一天，徐公前来拜访，邹忌仔细地端详他，自己觉得比不上徐公；再照着镜子看看自己，又觉得远远比不上人家。晚上躺在床上反复思考这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人赞美我，是想要有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的小妾惧怕我，我的客人想要有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国的土地方圆千里，拥有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“说得好。”于是下达命令：“大小官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏；上书劝谏我的，给予中等奖赏；能够在公共场所指责、讥讽我的过失，让我听到的，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门和庭院热闹得像集市一样；几个月以后，偶尔才有人进谏；满一年以后，即使有人想要进言，也没有什么可以劝谏的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都来齐国朝见齐王。这就是人们所说的，不用出兵征战，在朝堂之上就战胜了敌国。 材料二： 丞相申屠嘉为人廉洁正直，家里不接受私下的拜见。当时太中大夫邓通正受到汉文帝的宠幸，得到的赏赐累计上万金。有一次丞相上朝，邓通站在皇上身边，举止怠慢，违背了朝堂礼仪。丞相禀报完政务，趁机进言说：“陛下宠爱宠幸的臣子，可以让他富贵；但是朝堂上的礼仪，不能够不严肃恪守！”汉文帝说：“你不要多说了，我私下偏袒他。”退朝之后，申屠嘉坐在丞相府中，写了一道文书传令召见邓通前往丞相府，如果邓通不来，就要斩杀他。邓通十分害怕，进宫禀报汉文帝。汉文帝说：“你只管前去，我随后就派人召你回来。”邓通来到丞相府，摘下帽子，光着双脚，磕头谢罪。申屠嘉依旧安稳坐着，故意不施以礼节，斥责邓通道：“朝堂，是汉高祖开创的朝堂。你邓通不过是个卑微的小臣，竟敢在大殿之上嬉戏，犯下大不敬的罪名，按律应当斩首。来人，立刻将他推出去斩首！”邓通不停地磕头，额头都磕出了鲜血，申屠嘉仍旧没有饶恕他。汉文帝估量丞相已经惩戒、为难了邓通，就派使者手持符节前去召回邓通，向丞相致歉说：“他只是我用来消遣逗乐的臣子，您就饶恕他吧。” 考点文言文内容理解 （一）常见考查形式 1.情节梳理：填空/排序事件（如“邹忌劝谏的步骤”）。 2.因果分析：解释行为原因（如“齐王纳谏的结果是什么？”）。 3.人物动机：分析言行目的（如“邹忌用‘比美’事例的意图”）。 4.主旨概括：提炼道理/启示（如“本文讽喻的现实意义”）。 （二）答题思路 1.定位原文：在文中划出相关语句（如齐王下令的段落）。 2.提取关键词：抓核心动词、结论句（如“门庭若市→时时而间进→无可进者”）。 3.逻辑关联：将事件、原因、结果串联（生活小事→治国之道）。 4.升华主旨：由事及理（个人反思→广开言路的重要性）。 答题术语： 1.情节类：“通过……事例，引出……道理”“以……类比，委婉劝谏”。 2.因果类：“因……（原文），故……（结果）”“旨在……（目的）”。 3.主旨类：“揭示……道理”“讽喻统治者应……”“体现谋臣的智慧与担当”。 ★示例题：邹忌为何从“与徐公比美”切入劝谏？ 答：以生活小事类比治国之道（术语），既避免触怒齐王（目的），又生动揭示“蔽甚”的危害（结果），体现其善于设喻的劝谏智慧（主旨）。 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 二 阅读课文，完成下面的练习。 2.除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素?说说你的看法。 【答案】 除了高超的语言艺术，邹忌能劝谏成功，还有其他重要的因素。比如：这也与邹忌善于思考、分析的个性和他的担当、责任意识相关。邹忌关心国家大事，一心想寻找恰当时机劝谏齐王。他在生活中经历了“比美”,能够深入思考、分析，体察各人的情状心理，并敏锐地由个人体验联系到国家大事，想到齐王所受之蔽，于是果断地进行劝谏。这也离不开齐王广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。齐王听了邹忌的劝谏，马上“下令”,并且分上、中、下三种不同层面的赏赐，立刻实施，表现出一位封建君主贤明的特点。 随学随练 ▌对点练2-1 【2026·山东枣庄·模拟预测】阅读下面文字，完成小题。 孙叔敖为楚令尹 [汉]刘向 孙叔敖为楚令尹①，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊②。孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢③，人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎？”老父曰：“有说。身已贵而骄人者，民去之；位已高而擅权者，君恶之；禄已厚而不知足者，患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下④官益大而心益小禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！” （选自《说苑·敬慎》） 【注】①令尹：楚国最高官职，相当于宰相。②吊：本义为祭奠死者或慰问家属，此处引申为对升官者提出告诫。③受吏民之垢：意为担任宰相，是自谦的说法。④意益下：态度更加谦卑。 文中的孙叔敖与《邹忌讽齐王纳谏》中的齐王，在面对他人的劝谏时都体现出了什么可贵的品质？请简要概括。 【答案】 他们都虚心接受了来自臣下或平民的直言劝诫，体现出开明纳谏的治国态度。孙叔敖面对老父的批评，不仅没有发怒，反而“正衣冠而出见之”，诚恳接受劝告并“再拜”致谢；齐王在邹忌的讽谏后，立即下令纳谏，广开言路。二人都能以谦虚的态度接受他人的批评建议，并付诸行动。 【解析】 根据“孙叔敖正衣冠而出见之”“孙叔敖再拜曰：敬受命，愿闻余教”可知，老父以吊唁的反常方式直言警示孙叔敖，孙叔敖没有心生不悦，整理衣冠恭敬接见，行拜礼虚心求教，坦然接纳长者的劝诫。 结合《邹忌讽齐王纳谏》文本内容，邹忌以自身经历类比，点出齐王身处深宫极易受身边人蒙蔽的弊端，言语直指君主治理的疏漏。齐王没有回避自身问题，也没有怪罪邹忌直言，立刻颁布分级奖赏进言者的政令，主动敞开言路，鼓励所有人提出批评建议。 孙叔敖身居高位，齐王身为一国君主，二人本都拥有尊贵身份，却不因身份高傲排斥逆耳之言，都能放下架子诚恳听取他人的规劝，并且采取对应的行动落实建议，共同具备虚心谦和、开明纳谏的可贵品质。 【译文】 孙叔敖担任楚国的令尹，全国的官吏百姓都前来祝贺。有一位老人，穿着粗麻布衣服，戴着白色帽子，最后赶来告诫。孙叔敖整理好衣帽出门接见他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我身居宰相这样的职位。众人都来祝贺，唯独您最后来告诫我，难道有什么指教吗？”老人说：“有话说。身份显贵就待人傲慢的人，百姓会背离他；官位很高就独揽大权的人，君主会厌恶他；俸禄丰厚却不知满足的人，祸患就会降临到他身上。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我恭敬地接受您的教诲，希望听听您其余的教导。”老人说：“地位越高，态度越要谦卑；官职越大，内心越要谨慎；俸禄越丰厚，越要克制自己，不妄取分外财物。您严格遵守这三条，就足够治理好楚国了！” ▌对点练2-2 【2026·辽宁锦州·一模】阅读下面文字，回答问题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任皆以为贤卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知①佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝②曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶③犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝④多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令⑤？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。” （节选自《贞观政要》） 【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：指曹操。⑤教令：教化，命令。 阅读【甲】【乙】两文，完成下面表格。 人物 对劝谏的态度 彰显的治国之道 对待劝谏的做法 齐威王 欣然接受 （1）________ 采纳群言，设置奖赏，修明政治 唐太宗 （2）________ （3）________ （4）________ 【答案】广开言路 拒绝接受 以信治国（或：大信行于天下） 坚守诚信，不取诈道（或：不使欺诈试探的手段） 【解析】第一空，根据甲文第二段第一、二句可知，齐威王听完邹忌的劝谏后，立刻颁布鼓励进谏的政令，体现出他广开言路、虚心纳谏的治国之道。 第二空，根据乙文“朕所不取也”“卿言虽善，朕所不取也”可知，唐太宗对“佯怒试臣”的提议明确表示不采纳，体现出他拒绝接受（不取诈道）的态度。 第三空，根据乙文“君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得”可知，唐太宗以“源清则流清”为喻，强调君主自身诚信，才能教化臣下，体现出他以信治国（推行诚信于天下）的治国之道。 第四空，根据乙文“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗”可知，唐太宗拒绝用欺诈手段试探臣子，坚持以诚待人，体现出他坚守诚信、不取诈道的做法。 【译文】 【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公俊美。我的妻子偏爱我，我的妾室惧怕我，我的客人有求于我，都认为我比徐公好看。如今齐国土地方圆千里，拥有一百二十座城池，宫中的姬妾和近臣，没有谁不偏爱大王；朝中的大臣，没有谁不惧怕大王；全国的百姓，没有谁不有求于大王。由此看来，大王您受的蒙蔽太深了。” 齐威王说：“说得好。”于是下达命令：“大小官吏、大臣百姓，能够当面指责我的过失的，赏赐上等奖赏；上奏书信规劝我的，赏赐中等奖赏；能在公共场所议论朝政得失，传到我耳朵里的，赏赐下等奖赏。”命令刚下达时，百官纷纷进谏，宫门和庭院热闹得像集市；几个月过后，偶尔才有人进言；满一年以后，即使有人想进谏，也没有可说的了。燕、赵、韩、魏四国得知这件事，都来朝拜齐国。这就是人们所说的，不必出兵征战，就能在朝堂之上战胜别国。 【乙】贞观初年，有人上书请求清除奸邪的臣子。唐太宗对那人说：“我所任用的大臣，都认为他们贤良，你知道谁是奸邪之人吗？”那人回答：“我身居民间，不能确切分辨奸佞之人，请陛下假装发怒来试探众臣。如若有人不畏惧陛下的盛怒，直言规劝，便是正直之士；如果 顺从心意、曲意逢迎，就是奸佞小人。”太宗对封德彝说：“流水的清澈与浑浊，取决于源头。君主是朝政的源头，臣子百姓就如同流水。君主自身虚伪狡诈，却想要臣子行为正直，就好比源头浑浊却希望水流清澈，道理上是行不通的。我一向鄙夷魏武帝的狡诈为人，又怎会用欺诈的手段教化世人呢？”于是对上书之人说：“我想要在天下推行诚信，不愿用欺诈的方式教化民风，你的提议虽有道理，但我不会采纳。” 基础通关 1.（2026·广东深圳·一模）阅读下面文字，回答问题。 桥连山水，语连人心。文字是传承的载体，学识是沟通的纽带。阅读下面选文，完成下列各题。 【甲】 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公，今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 ——（节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反；衣焦①不申②，头尘不去，往见王曰：“今者臣来见人于大行③面北持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良！’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用④多！’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善！’此数者愈善而离楚愈远矣。今王动欲成霸王，举欲信于天下，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。” （节选自《季梁谏魏王攻邯郸》，有删改） 【注释】①焦：褶皱。②申：伸展，拉平。③大行：大道。④用：资金，路费。 甲乙两文都涉及臣子向君主进言，请你结合文本内容分别分析邹忌和季梁谏言体现的劝说艺术。 【答案】 两篇文章都采用设喻说理的进谏方法：甲文中，邹忌以小喻大，以家事喻国事，自然贴切，令人信服。乙文中，季梁将魏王将要攻邯郸比作是一个人依靠马良，钱多，车夫好，而向北走想到达楚国，以此来劝谏魏王不要攻打邯郸。 【解析】 两文的臣子都未直言强谏，而是用委婉巧妙的方式劝谏君主，具体劝说艺术如下： 邹忌（甲文）：邹忌从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使齐王接受了自己广开言路的建议。 季梁（乙文）：季梁以小事喻国事，把魏王要攻打邯郸的行为比作是一个人依仗着马好，钱 多，车夫技术高向北走要到楚国去，委婉的告诉了魏王攻打邯郸的行为不会收到预期效果，反而会使魏王失去民心，从而达到了劝谏的目的。由此可见，两篇文章都采用设喻说理的进谏方法。 【译文】 【甲】又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我：我的小妾认为我美，是惧怕我：客人赞美我美，是有事情要求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美，如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。言中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。 【乙】魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：“最近我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：”我想到楚国去。，我说：“您既然要到楚国去，为什么往北走呢？，他说：”我的马好。“我说：”马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊！“他说：我的路费多。'我说：”路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。'他又说：“我的车夫善于赶车。”我最后说：“这几样越好，反而会使您离楚国越远！”如今大王的每一个行动都想建立霸业，每一个行动都想在天下取得威信；然而倚仗魏国的强大，军队的精良，而去攻打邯郸，以使土地扩展，名分尊贵，大王这样的行动越多，那么距离大王的事业无疑是越来越远。正像要到楚国却往北走的人一样。” 2.（2026·江苏苏州·一模）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 望蓟门① 祖咏 燕台②一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 注：①蓟门：在今北京西南，依山靠海，地势险要，是唐朝重兵屯驻地。关北是契丹族。②燕台：即黄金台，燕昭王建台，置千金于其上，以招纳天下贤士。 【乙】 ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏：能谤讥于市朝。闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） 【丙】 孙叔敖者，楚之处士也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水各得其所便民皆乐其生。庄王以为币轻，更小以为大，百姓不便，皆去其业。市令言之相曰：“市乱，民莫安其处，次行①不定。”相曰：“如此几何顷乎？”市令曰：“三月顷。”相曰：“罢，吾今令之复矣。”后五日，朝，相言之王曰：“前日更币，以为轻。今市令来言曰‘市乱，民莫安其处，次行之不定’。臣请遂令复如故。”王许之，下令三日而市复如故。楚民俗好庳②车，王以为庳车不便马，欲下令使高之。相曰：“令数下，民不知所从，不可。王必欲高车，臣请教闾里使高其梱③。乘车者皆君子，君子不能数下车。”王许之。居半岁，民悉自高其车。此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而法之。 （选自《史记·循吏列传》） 【注】①次行：秩序。②庳：低、矮。③梱：门槛。 结合【乙】【丙】两文，谈谈邹忌和孙叔敖在进谏的原因和方式上有何不同。 【答案】．进谏原因：邹忌是为让齐王广开言路，去除蒙蔽；孙叔敖是为稳定百姓生活和社会秩序。 进谏方式：邹忌采用类比的委婉方式；孙叔敖直接陈述事实并给出解决办法。 【解析】结合乙文第①段可知，邹忌从自身与徐公比美的经历出发，发现因“妻私臣、妾畏臣、客欲有求于臣”，自己被蒙蔽而误以为比徐公美；由此联想到齐威王“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，推知齐王所受蒙蔽远甚自己，朝政会因蒙蔽出现偏颇。他进谏的核心原因，是希望齐王广开言路、接纳谏言，破除自身蒙蔽，让齐国政治清明。 结合丙文可知，作为楚相，他目睹楚王两次政令失当引发民生与社会问题——楚王因觉得币轻改小币为大币，导致“市乱，民莫安其处，次行不定”，百姓纷纷舍弃本业；楚王又想直接下令加高矮车，孙叔敖预判此举会让“令数下，民不知所从”。他进谏的核心原因，是解决政令不当带来的实际问题，稳定百姓生产生活，维护市场与社会秩序，保障民生安定。 结合乙文第①段可知，他先详细讲述自己比美被蒙蔽的亲身经历，将“个人受蒙蔽”与“君王治国受蒙蔽”进行类比，由浅入深、由私及公，最后才委婉点出“王之蔽甚矣”的核心观点，不直接指责齐王，以日常小事切入治国大道理，让齐王易于接受，进而主动下纳谏之令。 结合丙文可知，面对币制改革的乱象，他先向市令核实情况，入朝后直接向楚王陈述“市乱，民莫安其处”的事实，随即提出“令复如故”的具体解决方案；面对楚王欲加高矮车的想法，他直接指出“令数下，民不知所从”的弊端，同时给出“教闾里使高其梱”的可行办法，直面问 题、对症下药，进谏直接且有明确的解决策略。 【译文】 【甲】      登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞曙光映照着飘动的旌旗。战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门城。少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。 【乙】      于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”      齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。 【丙】      孙叔敖是楚国的隐士。他担任楚国的令尹三个月，施行教化，引导百姓，上下和睦同心，风俗十分美好，执政宽缓而有禁必止，官吏中没有奸邪的行为，盗贼也没有出现。秋冬两季就鼓励百姓进山采伐林木，春夏两季趁河流涨水时把木材运出山外，百姓各有便利的谋生之路，都生活得很安乐。楚庄王认为楚国使用的钱币太轻，就下令把小钱改铸为大钱，百姓感到不方便，都放弃了自己的本业。管理市场的长官向国相孙叔敖报告说：“市场乱了，老百姓无人安心在那里做买卖，秩序很不稳定。”孙叔敖问：“像这样有多久了呢？”市令回答：“有三个月了。”孙叔敖说：“不用说了，我现在就设法让市场恢复原状。”五天后，孙叔敖上朝，他对楚庄王说：“前些日子更改币制，认为旧币轻。如今管理市场的长官来报告说‘市场混乱，百姓无人安心在那里做买卖，秩序很不稳定’。我请求立即下令恢复原来的币制。”庄王答应了他，命令下达三天，市场就恢复了原来的样子。楚国的民俗是喜欢乘坐矮车，楚庄王认为矮车不便于马行，想下命令把车子改高。孙叔敖说：“政令屡次下达，百姓无所适从，这样做不好。大王如果一定想把车子改高，我请求让乡里人家加高门槛。乘车的人都是有身份的君子，君子不能够频繁下车过门槛。”庄王答应了他。过了半年，百姓都自动地把车子改高了。这就是不用下令管束百姓就自然顺从了他的教化，身边的人亲眼看到他的言行便仿效他，离得远的人观望四周人们的变化也跟着效法他。 素养提升 1.（2026·吉林·一模）阅读下面文字，完成小题。 材料一： 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 材料二： 齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。 （选自《资治通鉴》） 材料三： 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 结合材料一和材料三中邹忌、辛弃疾的言行，分析他们身上体现的家国担当。 【答案】示例：材料一中，邹忌关心国事，勇于进谏，体现出他的家国担当；材料三中，即便年华老去、壮志难酬，依然心系收复失地，念念不忘杀敌报国，体现出他的家国担当。 【解析】“家国担当”指的是心系国家、以天下为己任、为国家利益主动作为的精神，需要分别从两则材料中提取邹忌、辛弃疾的具体言行，再对应到“担当”的具体体现。材料一邹忌从自身“被妻、妾、客蒙蔽”的小事，类比齐威王“被宫妇、朝臣、百姓蒙蔽”的国事，主动劝谏齐威王；齐威王纳谏后，邹忌的劝谏推动了齐国广开言路、修明政治，最终“战胜于朝廷”。邹忌以国事为重，不避风险，主动劝谏君主，用智慧帮助君主破除蒙蔽、整顿朝政，体现了臣子对国家的责任与担当。材料三词中回忆了“沙场点兵、驰骋疆场”的军旅生活，抒发了“了却君王天下事，赢得生前身后名”的报国壮志，结尾“可怜白发生”则抒发了壮志未酬的悲愤。辛弃疾一生以收复失地、建功立业为己任，即便年老，依然心系家国、渴望驰骋沙场，体现了武将/文人的爱国情怀与报国担当。 【译文】 材料一：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的小妾害怕我，我的客人想有求于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有谁不偏爱大王的；朝中的大臣，没有谁不惧怕大王的；全国范围内的百姓，没有谁不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。” 齐威王说：“说得好。”于是下令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公共场所指责议论我的过失，并能让我听到的，可得下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见齐王。这就是所说的在朝廷上战胜别国。 材料二：齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你到即墨任职，指责你的话每天都传来。然而我派人去察看即墨，（只见那里）田地被开垦出来，百姓丰衣足食，官府没有积压的公事，齐国的东方因而安宁。这是因为你不巴结我身边的近臣来谋求援助的缘故啊。”于是就封赏即墨大夫享用一万户的俸禄。（齐威王又）召见阿地大夫，对他说：“自从你镇守阿地，称赞你的话每天都传来。我派人去察看阿地，（只见那里）田地荒芜，百姓贫困饥饿。 以前赵国攻打鄄地，你不去救援；卫国夺取薛陵，你竟然不知道。这是你用丰厚的财物巴结我身边的近臣来谋求称赞的缘故啊！”当天，齐威王就把阿地大夫和替他说好话的近臣烹杀了。于是大臣们都十分恐惧，没有谁敢再弄虚作假，都尽力做实事，齐国因此政治清明，国力强盛，威震天下。 2.（2026·山东日照·一模）阅读下面文字，完成小题。 古弼为人，忠慎质直。尝以上谷①苑囿太广，乞减太半以赐贫民，入见魏主②，欲奏其事。帝方与给事中③刘树围棋，志④不在弼；弼侍坐良久，不获陈闻。忽起，捽⑤树头，掣下床，搏其耳，殴其背，曰：“朝廷不治，实尔之罪！”帝失容，舍棋曰：“不听奏事朕之过也树何罪置之！”弼具以状闻，帝皆可其奏。弼曰：“为人臣无礼至此，其罪大矣。”免冠徒跣请罪。帝曰：“卿有何罪！苟可以利社稷，便百姓者，竭力为之，勿顾虑也。” 八月，乙丑，魏主畋⑥于河西，尚书令古弼留守。诏以肥马给猎骑，弼悉以弱者给之，帝大怒。弼官属惶怖，恐并坐诛，弼曰：“吾为人臣，不使人主盘于游畋，其罪小；不备不虞⑦，乏军国之用，其罪大。今蠕蠕⑧方强，南寇未灭，吾以肥马供军，弱马供猎，为国远虑，虽死何伤！”帝闻之，叹曰：“有臣如此，国之宝也。可谓社稷之臣矣！” （选自《资治通鉴·宋纪》，有删改） 【注释】①上谷：古地名。②魏主：北朝魏太武帝拓跋焘。③给事中：皇帝身边供职，以备顾问应对的官员。④志：心思。⑤捽（zuó）：抓，揪。⑥畋（tián）：打猎。⑦虞：料想，意外。⑧蠕蠕：我国古代北方的少数民族。 文中古弼与《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌都可称为“社稷之臣”，试结合相关内容分析这两个人物形象的异同。 【答案】相同点：二人皆忠君爱国，心系百姓，为国家社稷着想，是名副其实的社稷之臣；皆有勇有谋，敢于进谏，为实现自己的主张采取合适的方式劝谏君主。 不同点：邹忌劝谏方式委婉含蓄，以自身经历设喻，由家事推及国事，让齐威王欣然纳谏；古弼劝谏方式刚直果敢，直接以激烈的行为引起君主注意，直言进谏，虽有失礼之处，但一心为国，其刚正的性格尽显。 【解析】相同点： 结合选文与《邹忌讽齐王纳谏》内容可知，邹忌心系国家，以国事为重，主动劝谏齐威王广开言路、修明政治，体现出对国家和君主的忠诚；古弼为百姓请求缩减皇家苑囿，坚持把肥马留给军队、保障军国之用，处处为国家长远和百姓利益考虑，同样忠君爱国、心系社稷百姓。二人都有勇气与智慧，敢于向君主进谏，为了利国利民的主张积极劝谏君主，都是能安邦定国的社稷之臣。 不同点： 结合选文第一段内容可知，古弼性格刚直果敢，劝谏方式直接强硬，他因魏主下棋不理朝政，直接揪打大臣以引起君主重视，随后直言上奏国事，事后主动请罪，其进谏不绕弯子，尽显刚正不阿的特点；结合《邹忌讽齐王纳谏》内容可知，邹忌劝谏方式委婉含蓄，他以自己与徐公比美的家事设喻，由小见大、由己及君，用类比的方式让齐威王主动明白受蒙蔽的问题，使君主乐于接受劝谏。 【译文】 古弼为人忠诚谨慎、质朴正直。他曾因上谷的皇家园林占地过广，请求将园林减去大半赏赐给贫民，于是进宫拜见魏主，想要上奏此事。魏帝正与给事中刘树下围棋，心思不在古弼身上，古弼坐等许久，没有机会陈说。他忽然起身，揪住刘树的头，把他拉下床，揪他的耳朵、殴打他的后背，说：“朝廷治理不好，实在是你的罪过！”魏帝大惊失色，放下棋子说：“不听你上奏，是我的过错，刘树有什么罪！放了他！”古弼把实情详细上奏，魏帝全都批准了他的请求。古弼说：“做臣子的无礼到这般地步，罪过太大了。”便脱帽光脚前去请罪。魏帝说：“你有什么罪！只要能有利于国家、方便百姓的事，你就尽力去做，不要有顾虑。” 八月乙丑日，魏帝到黄河以西打猎，尚书令古弼留守。魏帝下令把肥壮的马拨给打猎的骑兵，古弼却全都换成瘦弱的马送去。魏帝大怒，古弼的下属惶恐不安，害怕一同被诛杀。古弼说：“我作为臣子，不让君主沉溺于游猎，罪过很小；不防备意外，使军国物资匮乏，罪过才大。如今蠕蠕正强盛，南方敌寇尚未消灭，我把肥马供给军队，弱马供给打猎，是为国家长远考虑，即使死了又有什么妨害！”魏帝听说后，感叹道：“有这样的臣子，是国家的珍宝，真是安定社稷的重臣啊！” 迁移创新 1.（25-26九年级下·福建厦门·阶段检测）阅读下面文字，回答问题。 魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦①不申②，头尘不去，往见王曰：“今者臣来见人于大行方北面而持其驾告臣曰：‘我欲之楚’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举③欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广尊名。王之动愈数，而离王愈远耳，犹至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也！                      （选自《战国策・魏策四》，有删减） 【注】①焦：皱缩不平。②申：伸展，舒展。后作“伸”。③举：举措，行为。 班级开展“古代明君纳谏智慧”主题学习活动，请你参与。 劝谏是一门高超的语言艺术。季梁和邹忌在劝谏时都运用了巧妙的方式，请结合选文和链接材料，分别分析两人高超的劝谏艺术。 【链接材料】 臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王： 由此观之，王之蔽甚矣。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【答案】季梁的劝谏艺术主要体现在借事喻理、委婉含蓄和逻辑严密上，通过讲述故事来暗示魏王的错误，既保留了面子又达到了目的。 邹忌的劝谏艺术则体现在以自身经历为引、类比推理和语气委婉上，通过类比家庭小事与国家大事来指出齐王的受蒙蔽情况，使齐王更容易接受劝谏。 【解析】结合甲文可知，季梁劝谏魏王时，以“欲至楚而北向行”的荒诞故事为喻，借路人的自恃马良、用多、御善却离目标愈远，暗讽魏王空有强国精兵却攻邯郸求霸业的悖谬，将战略失误转化为具象化的方向错误，既保全君主颜面，又以逻辑闭环增强说服力；结合链接材料可 知，邹忌则以“臣美于徐公”的日常经验切入，通过妻私、妾畏、客求的私心映射，推导出齐王“宫妇私、朝臣畏、四境求”的蔽塞困境，以小见大完成从个体到君主的劝谏迁移，二者均以生活化叙事消解政治规劝的尖锐性，实现“忠言顺耳”的智慧表达。 【译文】 魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：“最近我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：‘我想到楚国去。’我说：‘您既然要到楚国去，为什么往北走呢？’他说：‘我的马好。’我说：‘马虽然不错，但是这也不是去楚国的啊！’他说：‘我的路费多。’我说：‘路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。’他又说：‘我的车夫善于赶车。’我最后说：‘这几样越好，反而会使您离楚国越远！’如今大王的每一个行动都想建立霸业，每一个行动都想在天下取得威信；然而倚仗魏国的强大，军队的精良，而去攻打邯郸，以使土地扩展，名分尊贵，大王这样的行动越多，那么距离大王的事业无疑是越来越远。正像要到楚国却往北走的人一样。”这就是南辕北辙。 链接材料：我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。现在齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池，宫里的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；全国的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！ 2.（2026·北京海淀·模拟预测）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【丙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡：而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【丁】 ①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰、后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自《出师表》） （1）下列对人物形象理解不正确的一项是（    ） A．【甲】段，曹刿与乡人的对话让我们看到了曹刿赤诚的爱国精神，与庄公的对话体现出曹刿颇具政治眼光。 B．【乙】段，邹忌进入朝堂，面见威王，娓娓道来。他进谏的坦然离不开他的善于思考， 更离不开他的家国担当和责任意识。 C．【丙】段，“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”这句写出了唐雎面对秦王不畏强暴、敢于抗争。 D．【丁】段，诸葛亮躲避乱世，亲自耕种田地，不求做官出名，体现他身份低微、见识短浅，故而对刘备三顾茅庐的知遇之恩感念不已。 （2）几个选段中的英雄人物不仅心怀家国，言语艺术也很高超。同学们研读发现：曹刿以发问的方式，层层深入，启发引导鲁庄公，让他认识到①_____是作战取胜的先决条件：邹忌用②_____的方式向齐威王进谏，意在得出“王之蔽甚矣”的结论；唐雎善用外交辞令，列举专诸、聂政、要离三位刺客的史实，以区分“庸夫之怒”与“③______”暗示自己将成为第四个刺客：诸葛亮临行时对后主刘禅进谏，情理兼顾地提出三条建议——广开言路、赏罚分明、 ④___，这些既是安定后方的措施，也是施政正理。 【答案】 （1）D （2） 取信于民 类比说理 士之怒 亲贤远佞 【解析】 （1）D.根据丁文第②段第①句可知，诸葛亮隐居是为了在乱世中保全性命，并非没有才干；再结合第②段第②句理解，先帝不嫌弃我身份低微、见识浅陋，降低身份三次到草庐来拜访我。可知，这里诸葛亮自称“卑鄙”是臣下对君王的谦辞，并非说他真的见识短浅。 （2）①由甲文可知，鲁庄公提出自己能公正处理大大小小的案件，做到依据实情判断。曹刿对此表示认可，认为这是尽心为民、忠于职守的表现。只有君主做到公正断案、体恤百姓，才能获得百姓的支持与拥护。因此，取信于民是作战取胜的先决条件。 ②由乙文第①段可知，邹忌先从自己与徐公比美的生活小事说起，分析自己受蒙蔽的原因；他将自己的家事与齐王的国事进行类比，指出齐王同样会受到身边人的蒙蔽。因此，邹忌用 类比说理的方式委婉进谏，自然得出“王之蔽甚矣”的结论。 ③由丙文第⑥句可知，唐雎先反驳秦王对平民发怒的错误认知，明确区分两种不同的愤怒；同时他列举三位勇士的壮举，是为了彰显士之怒的果敢与决绝，以此震慑秦王，暗示自己也将效仿三人，行士之怒；因此，他列举史实是为了区分“庸夫之怒”与“士之怒”。 ④由丁文第①段第①②句可知，诸葛亮用先汉兴盛、后汉衰败的历史教训进行对比；再由丁文第①段第④句可知，他反复强调了人才的重要性。从他建议陛下要“亲之信之”可以看出，诸葛亮提出的第三条建议是亲贤远佞。 【译文】 甲：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身的东西，我不敢独自享用，一定把它分给身边的人。”曹刿回答说：“这种小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定做到诚实可信。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能一一明察，但一定根据实情判断。”曹刿回答说：“这是尽了本职一类的事。可以凭借这个条件打一仗。作战时请允许我跟从您去。” 乙：在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的，朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的，全国的百姓，没有不有求于大王的；由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。” 齐威王说：“说得好。”于是下达命令：“大小官吏和百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏；上书直言规劝我的，给予中等奖赏；能够在公众场所指责讥刺我的过失，并传到我耳朵里的，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还偶尔有人进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 丙：秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，会倒下百万人的尸体，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿 上。这三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆，现在，专诸、聂政、要离，加上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人一定要发怒，倒下的尸体只有两具，血流不过五步远，天下百姓都要穿丧服，今天就是这样，”说完，唐雎拔剑站起身。秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡；但安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生您啊。” 丁：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆，就指日可待了。 我本来是平民，在南阳亲自耕田，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中扬名显达。先帝不嫌弃我身份低微、见识浅陋，委屈自己，降低身份，三次到草庐中来拜访我，拿当代的国家大事来询问我，我因此感奋激发，就答应为先帝奔走效劳、后来遇到兵败，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉行使命，从那时以来，已经二十一年了。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $