第29讲 社会主义革命和建设与亚非拉民族民主运动的高涨（专项训练）（天津专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

第29讲 社会主义革命和建设与亚非拉民族民主运动的高涨（天津专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 3 重难·创新演练 9 真题·实战演练 17 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 1.了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义； 2.了解社会主义的变化，认识其发展中的成就与问题。 3.了解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的概况及特点； 4.理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 【2022·天津·11】1935年苏联斯达汉诺夫运动的起源与工资制度改革影响 【2021·天津·11】布尔什维克党领导下苏维埃俄国从战时共产主义向新经济政策的政策转变及其对工农联盟的影响。 考情分析： 1．考查频次：5年2考，选择题为主，属于高频考点，在高考中占据重要地位。。 2．考查要点：列宁主义、二月革命、苏维埃政权、战时共产主义政策、余粮收集制、新经济政策、社会主义工业化、农业集体化、苏联模式，非暴力不合作运动、华夫脱党护宪运动、卡德纳斯改革等。 3．命题情境：多为材料型选择题，引用学者观点、历史文献、数据图表或示意图，要求提取信息、因果推理或判断正误。 备考策略 1、复习备考： 1）.复习时和一战联系紧密，理清十月革命在一战中的意义以及对世界产生的影响。 2）.结合背景对苏联的经济政策进行总结归纳进而引出斯大林模式弊端对之后苏联经济发展产生的影响。 2．命题趋势： 强调史料实证与历史解释素养，综合考查“社会主义理论的创新与实践”“苏联社会主义建设的经验教训”等主题，将苏联社会主义建设与中国改革开放进行联系对比考查的命题趋势值得重点关注。 核心·梳理识记 内容速览：十月革命的胜利，苏联建设社会主义的实践，亚非拉民族民主运动的高涨。 知识1十月革命的胜利（从理论创新到革命实践） 列宁主义的形成：1903年布尔什维克党建立，“一国胜利论”的提出，帝国主义时代马克思主义的创造性发展 十月革命的背景：俄国资本主义发展相对缓慢，一战激化社会矛盾，无产阶级力量壮大，有成熟的布尔什维克党领导 十月革命的进程：二月革命（推翻沙皇，两个政权并存）→四月提纲（提出向社会主义革命过渡）→七月流血事件（和平发展结束）→十月革命（推翻临时政府，建立苏维埃政权） 十月革命的历史意义：建立世界上第一个无产阶级专政国家，社会主义从理想变为现实，打破资本主义一统天下的格局，鼓舞世界被压迫民族解放斗争 知识2 苏联建设社会主义的实践（从探索到定型） 战时共产主义政策（1918—1921）：余粮收集制，工业国有化，取消自由贸易，以军事行政手段直接向社会主义过渡 新经济政策（1921—1928）：粮食税代替余粮收集制，允许私营企业发展，实行租让制，利用市场和商品货币关系间接过渡 苏联模式（20世纪30年代中期确立）：单一公有制，指令性计划经济，优先发展重工业，农业集体化，权力高度集中 知识3 亚非拉民族民主运动的高涨 亚洲：印度甘地领导非暴力不合作运动（1920—1922年、1930—1934年），中国国民革命运动和北伐战争（1926—1927年）。 非洲：埃及华夫脱运动迫使英国于1922年承认埃及独立（有条件独立）；埃塞俄比亚抗击意大利法西斯侵略（1935—1941年，1941年在盟军帮助下复国）。 拉丁美洲：尼加拉瓜桑地诺领导抗美游击战争（1926—1933年）；墨西哥卡德纳斯改革（1934—1940年），包括土地改革和将外资石油公司收归国有。 模拟·基础演练 考查重点：十月革命，新经济政策，苏联模式，亚非拉民族民主运动的高涨。 1．【二月革命】（2026·山西名校联盟质检·14）1916年10月，在前线作战的沙俄军队仅获得了正常需求量55%的粮食，11月至次年2月分别获得53.7%、32.9%、49.6%和42.3%的粮食。后方情况也很糟糕，1917年1—2月居民粮食供给减少了25%，彼得格勒和莫斯科等大城市情况尤其严重。这一局面（　　） ①加速了俄国社会革命的爆发 ②揭示了农奴制改革的必要性 ③可佐证沙皇专制统治的腐朽 ④暴露优先发展重工业的局限 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】材料反映1917年前线俄军粮食补给严重不足，后方大城市如彼得格勒也面临供给危机，这直接激化了社会矛盾，推动了1917年二月革命的爆发，故①正确；农奴制改革发生于1861年，与材料中的1916至1917年时间不符，当时农奴制早已废除，不存在改革的必要性，故②错误；沙俄政府在战争期间无法保障前线和后方的基本粮食供应，反映出其统治能力的低下，可佐证沙皇专制统治的腐朽，故③正确；优先发展重工业是苏联斯大林时期的经济政策，与材料中的沙俄时期无关，故④错误。选择A项符合题意。 2．【十月革命】（2026·湖南邵阳考前预测·15）约翰·里德在《震撼世界的十天》中记载，1917年9月底一位外国社会学教授来访彼得格勒。他被工商业者和知识分子告知革命日趋缓和；在工薪族与种田族中间，他总听到“全部土地归农民所有”等口号；到了前线，全军都在说着“和平啦！”这些记载（　　） A．与俄国当时的实际情况不符 B．反映出历史发展的复杂多维性 C．印证了俄国二月革命的成功 D．揭示出十月革命的曲折艰难性 【答案】B 【解析】1917年9月底的俄国，不同群体诉求各异：工商业者和知识分子认为革命缓和，工薪族与农民呼吁土地归农民，前线士兵渴望和平，这体现出当时社会各阶层的利益分歧与诉求多元，反映出历史发展并非单一的线性，而是复杂多维的，故选B项；1917年9月底俄国正处于十月革命前夕，材料中不同群体的表述贴合当时的社会状况，并非与实际不符，排除A项；二月革命发生在1917年3月，推翻了沙皇专制，而材料时间是9月底，与二月革命的成功无关，排除C项；材料呈现的是不同群体的多样诉求，并未体现十月革命进程中的曲折艰难，且当时十月革命尚未发生，排除D项。 3．【十月革命的意义】（2026·辽宁实验高中模拟·15）下图为1917年的某天，彼得格勒街头张贴的一份布告的部分内容。据此可知，当时（　　） ……，国家政权业已转到彼得格勒工兵代表苏维埃的机关，即领导彼得格勒无产阶级和卫戍部队的军事革命委员会手中。……，废除地主土地所有制，实行工人监督生产，成立苏维埃政府，人民为之奋斗的这一切事业都有了保证。 工人、士兵、农民的革命万岁！ A．俄国进入社会主义革命阶段 B．战时共产主义政策开始推行 C．俄国政权性质发生根本转变 D．有计划的经济建设全面展开 【答案】C 【解析】根据材料中“国家政权业已转到彼得格勒工兵代表苏维埃的机关”、“废除地主土地所有制，成立苏维埃政府”等内容可知，这反映的是十月革命后，俄国推翻了资产阶级临时政府，建立起无产阶级专政的苏维埃政权，政权性质从资产阶级专政转变为无产阶级专政，发生了根本转变，故选C项；俄国社会主义革命的开端是十月革命，题干所述是十月革命之后，所以进入社会主义革命的说法不符合题意，排除A项；战时共产主义政策开始推行于1918年，与材料时间不符，排除B项；有计划的经济建设全面展开是在苏联时期的一五计划开始之后，与材料时间不符，排除D项。 4．【新经济政策的内容】（2026·天津五校联考期末·22）苏俄政府颁布住房法令，使缴费人数覆盖全体租户，收费标准依据市场规则而调整；同时规定法人和自然人享有在国家允许的地段上建筑房屋的权利，开辟了国家、市场、合作社三条分配住房的渠道。据此可知，当时苏俄正在推行（　　） A．战时共产主义政策 B．“新经济体制”改革 C．新经济政策 D．工业管理体制变革 【答案】C 【解析】材料中住房法令依据市场规则调整收费、允许法人和自然人建房、开辟国家市场合作社三条渠道，体现市场机制和多元经济，符合1921年列宁推行的新经济政策特点，该政策利用商品货币关系和私营经济恢复国民经济，故选C项；战时共产主义政策实行实物配给、取消商品贸易，与材料中“市场规则”“市场渠道”不符，排除A项；“新经济体制”改革是勃列日涅夫时期的工业改革，时间在20世纪60年代末，与苏俄时期不符，排除B项；工业管理体制变革属于工业领域调整，材料聚焦住房分配的市场调节，主题不符，排除D项。 5．【新经济政策实施的意义】（2026·海南儋州二诊·12）史载：这一时期苏联乡村里，农民们不仅填饱了肚子，而且比十月革命前吃得好，还具备了手工酿酒的原料，市场、集市、各种副业等保障农户日常生活所需的体系相当完备。一些大的村庄每逢星期天都要举办传统的集市活动。“这一时期”苏联乡村的面貌主要得益于（　　） A．余粮收集制逐步推行 B．城乡经济交流的频繁 C．重工业发展极为迅速 D．农业集体化运动开展 【答案】B 【解析】这一时期苏联乡村农民能填饱肚子且吃得更好，还有完备的保障日常生活的市场、集市体系，传统集市活动也是城乡经济交流的重要形式，新经济政策时期，苏联允许商品买卖，恢复自由贸易，城乡经济交流频繁，既满足了农民的生活需求，也让乡村地区的市场和副业体系得以发展，故选B项；余粮收集制是战时共产主义政策内容，它强制征收农民余粮，严重损害农民利益，会导致农民生活困难，排除A项；重工业发展迅速是斯大林模式的特征，这一时期国家重点发展重工业，牺牲农业和轻工业，会造成农业发展滞后，农民生活水平难以提升，排除C项；农业集体化运动强迫农民加入集体农庄，限制了农民的生产自主性，挫伤了农民生产积极性，不利于乡村副业和集市的繁荣，排除D项。 6．【苏联模式】（2026·湖北黄冈中学考前自测·14）1925年后，苏联大规模引进西方专家。下图为苏联最高国民经济委员会所统计的外国专家在苏联重工业领域的分布情况。据此可知，当时苏联（　　） A．冲破帝国主义经济封锁 B．工业化建设策略的灵活务实 C．引入外资发展私营工业 D．积极应对世界经济危机挑战 【答案】B 【解析】根据材料图表并结合所学知识可知，1930—1933年，苏联利用西方经济危机的契机，大量引进西方技术专家服务于重工业建设；1933年后，随着本国技术人才培养成熟，外国专家数量逐渐减少，这体现了苏联根据工业化进程和外部环境，灵活调整人才引进策略，故选B项；苏联早在1921年新经济政策时期，就已经通过租让制、贸易等方式打破了帝国主义的经济封锁。1930年代引进西方专家，是工业化建设的具体手段，而非以“冲破封锁”为主要目的，排除A项；斯大林时期的苏联实行单一的计划经济和公有制，私营工业已经被全部消灭，不存在“发展私营工业”的情况，排除C项；世界经济危机是资本主义世界的危机，苏联作为社会主义国家，本身不在资本主义世界市场体系中，不存在“应对经济危机挑战”的需求，排除D项。 7．【苏联模式的具体措施】（2026·重庆南开中学质检·15）苏联成立之初，工资制度中平均主义倾向比较严重。1931年，苏联进行了工资改革：普遍实行八级工资制，扩大最低与最高工资的差距；扩大部门间的工资差距，提高重工业部门的工资标准；提高工程技术人员的工资；规定可以按照发明创造的经济效益的一定比例提取奖金，奖金额最高可达10万卢布。苏联的工资改革（　　） A．注入了某些市场经济成分 B．有助于扩大企业的自主权 C．适应了国家工业化的要求 D．有利于改善国民经济结构 【答案】C 【解析】1931年苏联正处于工业化建设时期，此次工资改革扩大工资差距，提高重工业和工程技术人员工资，还设置发明创造奖金，能刺激工人和技术人员的生产积极性，鼓励技术创新，优先保障重工业发展，完全契合当时国家工业化的紧迫需求，故选C项；注入市场经济成分的说法不符合计划经济体制下苏联的特征，当时苏联经济运行由国家计划主导，不存在市场经济成分的注入，排除A项；工资改革是国家层面制定的薪酬标准调整，并未涉及企业生产经营权限的下放，无法扩大企业自主权，排除B项；改革侧重提高重工业相关群体待遇，会进一步强化重工业优先的发展导向，不利于改善农轻重比例失衡的国民经济结构，排除D项。 8．【苏联模式的具体措施】（2026·陕西咸阳冲刺（三）·15）在新经济政策实施期间（1921—1928年），苏俄（苏联）始终存在发展商品经济与实施计划管理的冲突，在这种情况下苏共中央在全国发起农业集体化，重组经济管理部门，建立起完整的指令性计划经济体系，对国民经济进行全面的、集中的管理，与此相应在政治上也建立起一套完整的政治体制。材料意在说明（　　） A．农业集体化进程遭遇诸多阻碍 B．苏联社会主义工业化面临严峻形势 C．斯大林模式具备一定的合理性 D．新经济政策未满足苏俄的发展需要 【答案】C 【解析】材料显示，新经济政策期间存在商品经济与计划管理的冲突，苏共中央通过农业集体化、建立指令性计划经济体系等举措回应这一矛盾，这说明斯大林模式的形成是为解决当时经济发展中的现实问题，具备一定的历史合理性，故选C项；农业集体化是苏共中央主动发起的应对举措，材料未体现其遭遇阻碍，排除A项；材料聚焦的是新经济政策时期的经济矛盾及后续体制构建，并非强调工业化面临的严峻形势，且当时苏联工业化尚未大规模展开，排除B项；新经济政策曾缓解苏俄的经济危机和政治危机，只是随着形势发展，其与计划管理的冲突凸显，并非未满足发展需要，排除D项。 9．【埃及华夫脱运动】（2026·江苏扬州中学等校调研·14）1922年英国考古学家卡特在埃及发现图坦卡蒙陵墓后，埃及政府与考古团队就文物归属产生争议。华夫脱党推动自主考古，1924年立法禁止外国人外运文物，1952年埃及完全掌控本国考古与文物管理。这说明（　　） A．国家独立推动文化认同 B．殖民掠夺重心转向文化资源争夺 C．外交谈判捍卫文化主权 D．非暴力斗争成为独立的主要路径 【答案】A 【解析】一战后埃及华夫脱党推动自主考古，1924年立法禁止外国人外运文物，1952年埃及完全掌控本国考古与文物管理，这一过程伴随埃及摆脱殖民控制、实现国家独立，国家独立让埃及得以自主管控本土文化资源，强化对自身文化遗产的掌控与认同，故选A项；近代殖民掠夺的重心始终是金银、原材料等经济资源，并非转向文化资源争夺，排除B项；材料中埃及是通过立法及本国自主行动掌控考古与文物管理，并非依靠外交谈判来捍卫文化主权，排除C项；埃及1952年独立是通过武装起义实现的，非暴力斗争并非其独立的主要路径，材料也未体现非暴力斗争的相关内容，排除D项。 10．【亚非拉民族民主运动的高涨】（2026·陕西咸阳冲刺（三）·14）1919年3月，为了反对“罗拉特法案”，印度圣雄甘地发动了全国性的非暴力抵抗运动；5月，中国发生五四运动；6月，埃及的开罗、亚历山大等地发生了反英暴动；7月，土耳其的凯末尔提出民族自决，掀起资产阶级革命运动。这些事件的共同意义在于（　　） A．导致殖民主义体系崩溃 B．动摇殖民体系的秩序 C．标志亚非民族意识觉醒 D．改变一战后国际秩序 【答案】B 【解析】1919年印度非暴力抵抗运动、中国五四运动、埃及反英暴动、土耳其资产阶级革命，都是亚非地区反对殖民压迫的民族解放斗争，这些运动冲击了帝国主义在亚非的殖民统治，削弱了殖民体系的稳定基础，故选B项；殖民主义体系崩溃是在二战后，20世纪90年代才最终瓦解，当时这些运动远未达到这一程度，排除A项；亚非民族意识在此之前已经出现觉醒迹象，如19世纪末的义和团运动、印度早期民族解放运动等，这些事件是民族意识觉醒的进一步发展而非标志，排除C项；一战后国际秩序是凡尔赛—华盛顿体系，这些运动并未从根本上改变这一体系，排除D项。 11、【亚非拉民族民主运动的高涨】（2026·江西赣州十八县二十四校期中·17）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 一战后的巴黎和会承认民族自决权。俄罗斯帝国、德意志帝国、奥匈帝国和奥斯曼帝国瓦解，在其废墟上诞生了一系列民族独立国家。一战后亚非拉地区掀起了民族解放运动的汹涌浪潮，由东往西包括：东亚的朝鲜三一运动、中国五四运动和北伐战争，东南亚的缅甸反英运动、印度尼西亚反荷起义，南亚的印度第一次不合作运动，西亚的伊朗吉朗民族民主运动、土耳其凯末尔革命、伊拉克反英起义、叙利亚和黎巴嫩反法起义，非洲的埃及独立运动、摩洛哥里夫起义、比属刚果基班古运动，拉美的反美斗争等。 材料二 孙中山曾说：“自日本战胜俄国那天起，亚洲各国人民就抱有摆脱欧洲压迫的希望；这一希望在埃及、波斯、土耳其、阿富汗，最终在印度引起了一系列独立运动……如果我们要恢复自己的权利，就必须诉诸武力。”第一次世界大战是世界近代史上的一件大事情，它不仅改变了国际政治经济格局，而且在政治、经济、文化、军事等领域给人们以深刻的启示。中国作为参战国以及半殖民地受战争的影响是很大的，在与外国的交往、对抗中，人们对中华民族的概念有了更深的认识，现代民族意识增强。 ——以上材料均摘编自周元刚《一战后中国民族自决思潮的高涨》等 （1）根据材料一，概述一战后世界民族解放运动的特点。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，就战争与民族主义的关系谈谈你的看法并予以说明。（要求：看法正确，史论结合，逻辑清晰。）（6分） 【答案】 （1）特点：地域分布广阔，遍及欧亚非拉各大洲；运动形式多样，涉及革命、起义、独立运动等；以反对帝国主义、殖民压迫为主要目标；以民族独立、民族解放为核心诉求。（6分，答出三点即可） （2）示例 看法：战争与民族主义双向互动。（2分） 说明：战争与民族主义相互影响、彼此推动。一方面，战争往往打破旧有统治秩序，唤醒民族意识，推动民族主义发展。一战摧毁了俄、德等四大帝国，催生了波兰、捷克斯洛伐克等欧洲民族国家，也推动中国五四运动、土耳其凯末尔革命等亚非拉民族解放运动高涨；近代北美独立战争中，民族主义觉醒促使美利坚民族反抗英国殖民统治并最终赢得独立。另一方面，民族主义也可能引发战争，如19世纪德意志统一过程中的普法战争，便是民族主义推动下的争霸战争。总体而言，战争更多推动被压迫民族觉醒，民族主义则助力民族独立，二者在历史进程中形成深刻的双向关联。（4分） （“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准） 【解析】 （1）由材料一“东亚”、“东南亚”、“南亚”、“西亚”、“非洲”、“拉美”可得，地域分布广阔，遍及欧亚非拉各大洲；由材料一“运动”、“战争”、“起义”、“不合作运动”、“民族民主运动”、“革命”、“斗争”可得，运动形式多样，涉及革命、起义、独立运动等；由材料一“朝鲜三一运动”、“五四运动和北伐战争”、“缅甸反英运动”、“印度尼西亚反荷起义”、“印度第一次不合作运动”、“伊拉克反英起义”、“叙利亚和黎巴嫩反法起义”、“埃及独立运动”、“拉美的反美斗争”可得，以反对帝国主义、殖民压迫为主要目标，以民族独立、民族解放为核心诉求。 （2）首先，根据材料一、二并结合所学知识，提出关于对战争与民族主义关系的看法，如：战争与民族主义双向互动；战争对民族主义产生双重影响；等等。然后，结合材料一、二及所学近现代中外战争与民族主义发展的相互关联进行说明，做到史论结合、逻辑清晰、表达流畅、史实准确即可。最后，做个总结，说明自己说明的正确性，或者升华（或者深化）自己的看法更好。 重难·创新演练 设题创新:创设新情境，将“经济建设”与“意识形态博弈（制度优越性）”紧密结合，引导学生从“殖民宗主国的内部博弈”视角重新审视民族解放运动的多样性，将“文化象征”与“革命合法性建构”进行逻辑嫁接等。 1．（2026·黑龙江高考预测（二）·14）列宁指出，“学习社会主义，应当是向资本主义最大的组织者学习”，共产党人必须向托拉斯的组织者学习管理的本领和经验，以补齐当时苏俄共产党缺乏组织和领导经济工作能力的短板。借鉴美国的泰罗制，将这种制度与缩短劳动时间相结合，提高苏俄的劳动生产率。据此可知，列宁主张（　　） A．以租让制等形式引入外国资本发展经济 B．合理利用资本主义成果进行现代化建设 C．对旧的社会生产关系进行社会主义改造 D．合理利用市场和商品货币关系发展生产 【答案】B 【解析】列宁提出要向资本主义最大的组织者学习管理本领，借鉴美国泰罗制并结合苏俄实际提升劳动生产率，体现了合理吸收资本主义的有益成果来推进苏俄的现代化建设，故选B项；以租让制引入外国资本是新经济政策中利用外资的具体形式，材料并未提及相关资本引入的内容，排除A项；对旧生产关系进行社会主义改造属于社会主义革命范畴，材料强调的是学习资本主义的管理经验，而非改造生产关系，排除C项；利用市场和商品货币关系是新经济政策中恢复经济的手段，材料聚焦于学习资本主义的管理方法，而非市场机制的运用，排除D项。 2．【新考法·引导学生从“殖民宗主国的内部博弈”视角重新审视民族解放运动的多样性】（2026·浙江诸暨适考·15）20世纪，亚非拉民族解放运动呈现不同发展路径：埃及华夫脱党通过宪政谈判与英国达成协议，获得有限独立但仍受英国军事控制；印度通过非暴力不合作运动实现独立，但仍保留英联邦成员身份；阿尔及利亚民族解放阵线通过武装革命，最终迫使法国承认其独立。这种现象主要源于（　　） A．民族解放运动领导阶级的差异 B．殖民宗主国统治策略的不同 C．所处的国际外部环境存在差异 D．殖民地经济发展水平的悬殊 【答案】B 【解析】英国对埃及采用保留军事控制的谈判策略，对印度以英联邦成员身份为条件允许独立，法国则强硬镇压阿尔及利亚的独立诉求，直至武装革命后才承认其独立，不同殖民宗主国的统治策略差异，直接导致亚非拉民族解放运动呈现不同发展路径，故选B项；埃及华夫脱党、印度国大党、阿尔及利亚民族解放阵线均由资产阶级领导，领导阶级并无本质差异，排除A项；20世纪亚非拉民族解放运动所处的国际环境虽有变化，但并非导致不同发展路径的主要原因，排除C项；埃及、印度、阿尔及利亚的经济发展水平虽有差别，但这不是决定其独立路径的核心因素，排除D项。 3．【新考法·民族解放运动与社会主义革命理论相结合】（2026·八省名师命制最后一卷（五）·14）20世纪初，印尼人民反对荷兰殖民统治的斗争进入新阶段，列宁对这个时期印尼民族民主运动的产生、性质、发展作出了科学总结；1934—1935年，巴西大多数反帝反封建斗争由共产党领导，并建立了地方苏维埃政权。据此可知，这一时期民族解放运动（　　） A．推动了无产阶级革命的胜利 B．得益于欧洲列强势力的衰落 C．呈现出地域发展不平衡特点 D．与社会主义革命运动相融合 【答案】D 【解析】材料中印尼民族民主运动被列宁总结，巴西斗争由共产党领导并建立苏维埃政权，说明这些运动受到社会主义革命思想影响并尝试建立无产阶级政权，体现了民族解放运动与社会主义革命运动相互融合的特点，故选D项；当时无产阶级革命并未在全球范围内取得胜利，俄国十月革命虽成功，但材料中的印尼、巴西斗争并未推动本国无产阶级革命胜利，排除A项；20世纪初欧洲列强仍处于帝国主义发展阶段，势力并未衰落，1934—1935年欧洲也未因势力衰落放松对殖民地控制，排除B项；材料仅以印尼和巴西为例，无法得出地域发展不平衡的普遍结论，排除C项。 4．（2026·福建南平适考·15）20世纪初，甘地主张用“神是真理”来指导印度的民族解放运动，后因各教派信仰不同难以对此形成认同，遂将“神是真理”改为“真理是神”。这一改变基于（　　） A．印度反殖民斗争形势的需要 B．民众种姓观念的根深蒂固 C．非暴力不合作策略脱离国情 D．本土民族工业的自主发展 【答案】A 【解析】甘地将“神是真理”改为“真理是神”，是为了淡化宗教教派差异，团结不同信仰的民众共同参与反殖民斗争，契合20世纪初印度民族解放运动需要广泛凝聚力量的形势，故选A项；种姓观念主要涉及阶层差异，而非不同教派的信仰认同问题，排除B项；非暴力不合作策略是基于印度社会实际提出的，在当时起到了动员民众的作用，并未脱离国情，排除C项；本土民族工业的自主发展主要关乎经济层面，与甘地调整口号以整合宗教力量的举措没有直接关联，排除D项。 5．【新考法·将“文化象征”与“革命合法性建构”进行逻辑嫁接】（2026·四川成都三模·15）图4为1918年7月苏俄人民委员会颁布的拟建人物纪念碑名单（部分），这说明（　　） 古罗马奴隶起义领袖：斯巴达克 法国资产阶级革命家：马拉、丹东 西欧空想社会主义者：傅立叶、圣西门、欧文 革命导师：马克思、恩格斯 图4 A．国内战争波及文化艺术领域 B．英雄史观主宰苏俄意识形态 C．工农联盟成为政权建设目标 D．十月革命承续人类解放事业 【答案】D 【解析】从名单来看，斯巴达克代表奴隶解放，马拉等是反封建的资产阶级革命家，傅立叶等人是空想社会主义者，马克思、恩格斯是科学社会主义的创立者，苏俄纪念这些推动人类解放的人物，说明十月革命承接了人类追求解放的进步事业，故选D项；国内战争发生于1918—1920年，材料仅为纪念碑名单，未体现战争对文化艺术领域的冲击，排除A项；名单涵盖不同时代、不同阶级的进步人物，并非宣扬英雄史观，而是认可推动人类解放的群体力量，排除B项；材料名单涉及了奴隶、资产阶级、空想社会主义者、马克思主义革命导师等多个阶级，与工农政权建设关系不大，排除C项。 6．（2026·湖北襄阳二模·14）20世纪初，智利法学家阿尔瓦雷斯提出“美洲国际法”的概念。他认为，美洲与欧洲的情况很不一样，欧洲的国际法解决不了美洲的问题，所以应该由美洲国家自己来制定适用于本地区的国际法规则，并去影响和改变世界。对此，美国学者斯科特表示，“美国政府不仅承认该权利……并坚持认为受美国影响的美洲国家应保障其人民享有该权利”。两位学者的观点（　　） A．促进了美洲地区的稳定发展 B．反映了民族解放运动的成效 C．带有明显反殖民主义的色彩 D．均反对欧洲主导的世界秩序 【答案】D 【解析】智利法学家阿尔瓦雷斯提出由美洲国家制定本地区国际法规则并影响世界，美国学者斯科特强调美国影响下的美洲国家享有相关权利，二者均表达了对欧洲主导国际法的不满，主张美洲自主构建规则，反对欧洲主导的世界秩序，故选D项；两位学者的观点只是理论主张，并未直接推动美洲地区稳定发展，排除A项；材料聚焦的是美洲国际法的构建，并非民族解放运动的成果体现，且当时美洲多数国家已完成独立，排除B项；美国学者的观点带有美国干涉美洲事务的倾向，并非反殖民主义，排除C项。 7．（2026·北京门头沟一模·13）下列关于社会主义经济建设的论断，按提出时间先后排序正确的是（　　） ①“生产资料的集中和劳动的社会化，达到了同它们的资本主义外壳不能相容的地步。这个外壳就要炸毁了。” ②“我们的优越性在于我们没有生产过剩的危机……因为我们实行计划经济。不仅如此，我们是工业集中程度最高的国家。” ③“苏联的粮食产量长期达不到革命前最高水平……他们片面地注重重工业，忽视农业和轻工业……” ④“我们计划用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。” A．①②③④ B．①④②③ C．②①③④ D．②①④③ 【答案】B 【解析】①出自马克思《资本论》1867年，揭示资本主义基本矛盾；④是列宁1921年反思战时共产主义政策错误；②是斯大林20世纪30年代强调计划经济优越性；③是毛泽东1956年《论十大关系》批评苏联模式弊端。正确顺序为①④②③，选择B项符合题意。 8．【新情境·将“经济建设”与“意识形态博弈（制度优越性）”紧密结合】（2026·江苏南京、盐城一模·14）1932年，苏联数千名青年投入到莫斯科地铁的建设中。建成后的地铁站大都由大理石和花岗岩修建而成，并配有雕像、壁画、浮雕等艺术品装饰，地铁站的顶部都配有典雅奢华的吊灯、马赛克拱顶，俨然是富丽堂皇的艺术殿堂。苏联此举旨在（　　） A．支持国内战争 B．巩固工农联盟 C．适应冷战需要 D．彰显制度优越 【答案】D 【解析】1932年苏联已完成第一个五年计划，工业化建设取得显著成就，此时建成富丽堂皇、宛如艺术殿堂的地铁站，是通过展示民生建设的高品质，凸显社会主义制度在集中力量发展经济、提升民众生活品质和文化享受方面的优越性，故选D项；国内战争于1920年结束，1932年已非战争时期，地铁建设与支援战争无关，排除A项；此时苏联正推行工业化和集体化，工农关系紧张，地铁奢华装饰反而可能凸显城乡差距，并非直接巩固工农联盟，排除B项；冷战始于二战后的1947年，1932年尚未形成冷战格局，时间不符，排除C项。 9．（2026·江苏南通一模·14）图2为1932年的苏联版画《十月1917—1932》。该版画（　　） 图2 A．呼吁重视工农业协调发展 B．展现新经济政策的过渡性 C．宣告工业化目标基本实现 D．揭示社会主义解放生产力 【答案】D 【解析】根据材料版画可知，版画展现的是十月革命后到1932年苏联的发展变化，结合所学知识可知，1917到1932年，苏联通过五年计划快速推进工业化，从落后的农业国向工业国转型，版画以十月革命为起点展现这一发展，正是体现了社会主义制度对生产力的解放，故选D项；结合所学知识可知，1928年苏联开始推行五年计划，优先发展重工业，农业发展相对滞后，但版画主题是十月革命的成就，并不是“呼吁工农业协调”，排除A项；新经济政策在1928年就已被五年计划取代，1932年该政策早已退出历史舞台，排除B项；苏联工业化的核心目标完成是在第二个五年计划（1933—1937）后，此时只是初步建立重工业体系，排除C项。 10．（2026·山东济南一模·14）1927年底至1928年初，苏联出现严重的谷物收购危机：国家计划收购谷物1.3亿普特，实际仅收购到0.9亿普特。当时不少富农拒绝按国家定价出售谷物，甚至囤积粮食；部分中农也因对价格不满而减少出售。这一现象（　　） A．凸显了苏联工农业比例失衡 B．反映苏联经济政策严重脱离现实 C．加速了苏联生产关系的变革 D．说明农业集体化损伤农民积极性 【答案】C 【解析】谷物收购危机暴露了新经济政策下粮食供应的不稳定性，斯大林以此为契机推动农业集体化和强制征粮，促使农村生产关系从个体经济向集体农庄加速转变，故选C项；工农业比例失衡在20世纪30年代苏联工业化时期才显著凸显，材料中的危机并未直接反映这一比例问题，排除A项；新经济政策符合1920年代苏俄（联）恢复经济的现实，危机是政策调整中的问题，并非政策完全脱离现实，排除B项；农业集体化大规模推行始于1929年，此时危机发生在集体化之前，排除D项。 11．（2026·湖北复习检测·18）【全球现代化的探索与文明互鉴】（15分） 材料一 工业革命催生了西方原生型现代化模式，以英国为核心的西欧国家，以私有产权与自由市场为核心驱动力，以议会民主制度为政治框架，工业化路径遵循“轻工业先行、重工业渐进发展”的节奏，通过殖民扩张与世界市场拓展完成资本积累，至19世纪末，成为全球主流的现代化范本。但这一模式内在的生产无序性与贫富分化问题，最终引发了20世纪30年代的全球性经济大危机，自由放任的现代化范式遭遇根本性挑战。 ——摘编自罗荣渠《现代化新论：世界与中国的现代化进程》、斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 十月革命后，苏联开创了非西方的社会主义现代化模式。面对帝国主义包围与落后的农业国现状，苏联以国家计划为核心调控手段，推行优先发展重工业的赶超型工业化战略，通过农业集体化为工业化提供资金与粮食保障，仅用两个五年计划就实现了工业化，工业产值跃居欧洲第一、世界第二。这一模式为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础，也为二战后新兴民族国家的现代化提供了全新参照，但长期的指令性计划与结构失衡，也为其后续发展埋下了隐患。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》、，周尚文《苏联兴亡史》 材料三 20世纪30年代起，全球现代化模式进入互鉴与多元发展的新阶段。美国罗斯福新政突破自由放任的传统框架，借鉴苏联计划经济的合理经验，推行国家干预经济的政策，开创了国家垄断资本主义的现代化新路径；二战后，西欧国家普遍推行国家干预与福利国家制度，进一步修正了传统资本主义现代化模式。与此同时，二战后获得独立的新兴民族国家，既拒绝照搬西方资本主义模式，也不完全复制苏联模式，结合本国历史传统与国情，探索出多元化的现代化道路：印度独立后，结合本国宗教传统与社会结构，探索出“混合经济+议会民主”的现代化道路；新加坡立足区位优势，形成了国家主导的外向型现代化模式。全球现代化进程从“单一范本”走向“多元共生”。20世纪90年代以来，全球化深入发展，各国现代化模式的互鉴与融合进一步加深，人类文明的多元共生成为全球共识。中国特色社会主义现代化道路，既吸收世界先进经验，又立足本国国情，成为全球现代化多元探索的重要组成部分。 ——摘编自钱乘旦《世界现代化历程》、刘金源《全球化与现代化》、罗荣渠《现代化新论：世界与中国的现代化进程》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，比较西方原生型现代化模式与苏联社会主义现代化模式的核心异同，并简析两种模式形成的历史背景。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，评价20世纪全球现代化模式探索与互鉴的历史价值（4分）。 （3）综上，谈谈你对现代化道路选择的历史启示（3分） 【答案】 （1）异同：相同：以工业化为核心；依托世界市场；形成适配的制度框架。 不同点：核心驱动力不同：西方模式以自由市场为核心，苏联模式以国家计划为核心； 工业化路径不同：西方模式轻工业先行，苏联模式重工业优先； 制度基础不同：西方模式为资本主义私有制与议会民主，苏联模式为社会主义公有制与计划经济； 资本积累方式不同：西方模式依赖殖民扩张与世界市场掠夺，苏联模式依靠国内资源内部调配。（8分） 背景：西方：代议制确立，工业革命，自由主义，殖民扩张。 苏联：社会主义政权，帝国主义包围，工业薄弱，战争需求，马克思主义指导。（每点2分，共4分） （2）历史价值：打破“现代化就是西方化”垄断，丰富发展路径；推动资本主义与社会主义自我完善；中国特色社会主义提供新方案。（4分） （3）历史启示：模式多样，须立足本国国情；文明互鉴，取长补短；与时俱进，兼顾效率与公平；核心是人的现代化，增进民生福祉。（任答3点得3分） 【解析】 （1）第一小问，关于异同，相同方面，由材料一“工业革命......现代化模式”材料二“苏联……工业化”可知，两种模式均以工业化为核心目标，是现代化的核心动力；由材料一“殖民扩张与......资本积累”材料三“各国......互鉴与融合”可知，两种模式都依托世界市场与全球环境，获取资源、拓展发展空间；由材料一“议会民主制度......框架”材料二“国家计划......手段”可知，两种模式都建立了适配自身经济发展的政治与经济制度框架。不同点方面，由材料一“私有产权与自由市场......驱动力”材料二“国家计划......手段”可知，西方模式的核心驱动力是自由市场，苏联模式的核心驱动力是国家计划调控；由材料一“‘轻工业先行、重工业......’的节奏”材料二“优先发展重工业......战略”可知，西方模式从轻工业起步、逐步推进重工业，苏联模式则优先发展重工业。由材料一“私有产权与自由市场......议会民主制度”材料二“苏联......社会主义现代化模式”“国家计划......手段”可知，西方模式以资本主义私有制和议会民主制为基础，苏联模式以社会主义公有制和计划经济体制为基础；由材料一“殖民扩张......资本积累”材料二“农业集体化......资金与粮食保障”可知，西方模式依靠殖民扩张和外部掠夺完成资本积累，苏联模式依靠国内农业集体化等内部调配完成资本积累。第二小问，关于背景，由材料一“工业革命......现代化模式”“议会民主制度......框架”“私有产权与自由市场”“殖民扩张......资本积累”可知，西方模式形成的背景包括：代议制民主确立、工业革命推动生产力飞跃、自由主义经济思想盛行、殖民扩张与世界市场拓展。由材料二“苏联......现代化模式”“帝国主义......农业国现状”“反法西斯战争”可知，苏联模式形成的背景包括：十月革命后社会主义政权建立、帝国主义外部包围封锁、国内工业基础薄弱、应对反法西斯战争的现实需求、马克思主义理论的指导。 （2）由材料三“全球现代化进程......‘多元共生’”“新兴民族国家……多元化”可知，20 世纪的现代化探索打破了现代化等于西方化的单一模式垄断，丰富了人类现代化的发展路径；由材料三“罗斯福新政突破......传统框架，借鉴......经验”“西欧国家......修正......模式”可知，不同模式的互鉴推动了资本主义与社会主义的自我完善和发展；由材料三“中国......吸收......立足本国国情”可知，中国特色社会主义现代化道路为全球现代化提供了新的方案，推动了人类文明多元共生共识的形成。 （3）由材料三“新兴民族国家……多元化的现代化道路”可知，现代化模式具有多样性，任何国家的现代化都必须立足本国国情，不能照搬他国模式；由材料三“罗斯福新政…… 借鉴......经验”“各国......互鉴与融合”可知，不同文明、不同现代化模式之间可以互鉴互融、取长补短，共同推动人类文明进步；由材料一“自由放任......根本性挑战”材料二“指令性计划与结构失衡......隐患”可知，现代化道路需要与时俱进，兼顾市场效率与社会公平，避免单一模式的弊端；结合材料中自由放任导致贫富分化、苏联模式忽视民生的教训，以及福利国家制度的修正，可知现代化的核心是人的现代化，最终要增进民生福祉，实现可持续发展。 真题·实战演练 高频考点：1935年苏联斯达汉诺夫运动的起源与工资制度改革影，二月革命，十月革命，苏联模式的评价，亚非拉民族民主运动的高涨。 1．（2022·天津高考·11）1935年8月，苏联某煤矿采煤工斯达汉诺夫与上级指派的两名助手分工合作，使用普通风镐，创造了当时采煤量的世界纪录，矿场给予他按采煤数量计算的工资奖励，而不是通常的计时工资。此后全苏掀起“斯达汉诺夫运动”，领取计件工资的工人比例上升到90%左右。从中可以认识到 A．企业生产管理合理化至关重要 B．先进技术的应用创造生产奇迹 C．劳动竞赛支撑经济的不断发展 D．市场经济助力生产积极性提高 【答案】A 【解析】由于斯达汉诺夫创造了当时采煤量的世界纪录，矿场对其工资的计算方法由计时变为计件，极大地调动了工人的生产积极性，所以才出现了斯达汉诺夫运动，从中可以看出企业生产管理合理化可以极大地调动工人的积极性，对于企业发展至关重要，故选A项；题目的主旨是想强调企业改变管理策略，从而有效调动工人生产积极性的重要意义，而不是强调斯达汉诺夫创造生产奇迹，且斯达汉诺夫创造生产奇迹并未采用先进技术，而是使用普通风镐创造的，排除B项；题干所述是企业采用计件工资的计算方法导致了劳动竞赛的进行，而不是强调劳动竞赛取得的结果，排除C项；1935年苏联已经采用计划经济了，市场经济的说法不符合史实，排除D项。 2．（2026·广东高考·15）俄历1917年2月27日，彼得格勒武装起义成功的消息逐渐传往俄国的各个城市。3月1日，距离首都一千多公里的萨拉托夫首府收到消息并刊发革命成功的通讯，表示半个多小时过去，全城市的面貌已经改变，过去政权一去不复返。合理解释此种现象的是（　　） A．资产阶级临时政府失去民心 B．西方国家无力进行武装干涉 C．布尔什维主义得到社会广泛认同 D．帝国主义战争加速沙俄统治崩溃 【答案】D 【解析】二月革命爆发时俄国仍在参加第一次世界大战，战争导致经济崩溃、前线士兵厌战情绪蔓延、后方物资奇缺，沙皇专制统治的社会基础已严重动摇，材料中彼得格勒起义消息传到萨拉托夫仅半个多小时，全城旧政权就瞬间瓦解，这充分说明旧统治机器早已腐朽不堪，一战只是压垮它的最后一根稻草，故选D项；此时掌控政权的资产阶级临时政府刚刚成立，材料反映的是沙皇地方政权的倒台，并非临时政府失去民心，排除A项；西方列强忙于欧战，确实无力大规模干涉，但这主要用于解释十月革命后苏维埃政权得以巩固的外部环境，无法直接解释沙俄地方旧政权在国内革命消息面前一触即溃的内部崩溃现象，排除B项；二月革命是工人、士兵和资产阶级民主派共同发动的自发性革命，主要目标是推翻沙皇专制、建立民主共和，当时布尔什维克党大部分领袖还流亡在外或刚从流放地返回，其纲领尚未被社会广泛认同，且材料中萨拉托夫政权更迭并未提及是基于布尔什维主义的号召，排除C项。 3．（2026·江苏高考·14）华夫脱党领导人扎格鲁尔从一开始就将埃及独立问题视为国际问题，而非埃及与英国之间的争端或英帝国内部事务。巴黎和会期间，他在法国频繁举行外交会晤、会见媒体记者，使国际社会知晓埃及问题的前因后果。扎格鲁尔的活动显示出（　　） A．国际联盟作用日趋凸显 B．埃及民族独立意识觉醒 C．英国殖民体系已经瓦解 D．近代外交制度逐渐建立 【答案】B 【解析】扎格鲁尔将埃及独立问题上升为国际问题，在巴黎和会期间通过外交会晤、媒体发声等方式争取国际社会关注，这体现了埃及不再单纯局限于与英国的双边争端，而是主动借助国际视野推动民族独立，反映出埃及民族独立意识的觉醒和主动抗争，故选B项；国际联盟在巴黎和会后才成立，此时尚未发挥作用，排除A项；英国殖民体系的瓦解是在二战后，巴黎和会时期英国仍维持着庞大的殖民统治，排除C项；近代外交制度在更早时期已逐步建立，扎格鲁尔的活动核心是争取民族独立，并非推动近代外交制度的建立，排除D项。 4．（2026·陕晋宁青高考·16）20世纪30年代起，拉丁美洲各国开始采用保护主义措施来实现工业化，到60年代这一模式的缺陷不断显现。为此，它们调整发展策略，一方面扩大工业制成品出口，另一方面通过大量借贷维持经济增长。到80年代，拉美经济却连年恶化。这说明拉美各国（　　） A．过度依赖国际市场 B．调整产业结构面临困难 C．区域合作程度有限 D．探索发展道路遭遇曲折 【答案】D 【解析】从20世纪30年代采用保护主义推进工业化，到60年代因模式缺陷调整策略，扩大工业制成品出口并借贷维持增长，再到80年代经济连年恶化，拉美国家的发展历程呈现出多次尝试却屡遭挫折的轨迹，体现出探索适合自身的发展道路过程充满曲折，故选D项；过度依赖国际市场并非材料的核心，材料中拉美国家的困境是发展策略接连失效的结果，排除A项；材料并未体现产业结构调整面临的具体阻碍，重点展现的是不同发展阶段的整体困境，排除B项；区域合作程度在材料中没有相关史实支撑，无法从材料中推断出这一因素对经济的影响，排除C项。 5．（2025·河北高考·15）苏德战争爆发后，苏联所有的国防工厂都在集中全部技术力量研制新型武器。1941年7月，苏联设立科技委员会，负责国防研究中的新科技问题。当年，苏联就批量生产了多种新型坦克。这体现出，当时苏联（　　） A．拥有强大的国家组织能力 B．实行战时共产主义政策 C．确立了工业化的发展方针 D．拉开了战略反攻的序幕 【官答】A 【官解】题干信息显示，苏德战争爆发后，苏联“所有的国防工厂”“集中全部技术力量”研制新型武器，并专门设立了科技委员会，且当年就实现了新型武器的“批量生产”。上述信息体现出，苏联新型武器研制生产成就的取得缘于国家强大的组织领导能力，故A项正确。战时共产主义政策实行于1918—1921年，苏联工业化的发展方针确立于1925年，拉开苏联战略反攻序幕的斯大林格勒战役发生在1942年，B、C、D三项与题干所示时间不符，故均可排除。 6．（2025·江西高考·14）在第二个五年计划期间，苏联开展注重工人劳动效率的斯达汉诺夫运动，将个人收入与劳动成果紧密联系。1936年，有新闻报道称，斯达汉诺夫工作者祖耶夫在该年获得劳动报酬18524卢布，而当时工人的月均收入为170卢布。由此可知，苏联旨在（　　） A．提高工人收入水平 B．加速推进工业化进程 C．改变企业管理体制 D．巩固公有制主体地位 【官答】B 【官解】从第二个五年计划开始，长期在艰苦条件下工作的工人的热情逐步降低，苏联政府为调动有技术能力的工人的积极性，将个人收入与劳动成果挂钩，以推进工业化进程，故B项正确。题干中苏联提高部分工人的收人是手段，而不是目的，故A项错误。题干显示的是收入分配改革，而不是管理体制改革，故C项错误。收入分配调整与公有制主体地位没有直接关联，故D项错误。 7．（2025·河南高考·15）如图是1917年1月俄国某杂志刊登的漫画《新婴孩，1917年》。画面中，左边是手持橄榄枝的和平天使，右边是身披铠甲的战神马尔斯。画面下俄文意为“好吧，让我们看看：这个可爱的宝宝会选什么……”这可以佐证（　　） A．资产阶级临时政府在和战之间徘徊 B．两个政权并存的局面影响社会稳定 C．新生苏俄政权的和平呼吁深得人心 D．俄国民众对时局发展前景感到担忧 【官答】D 【官解】根据材料中的“1917年1月”“和平天使”“战神马尔斯”等图文信息可知，材料反映的是1917年俄国二月革命发生前的社会状况。俄国因参与“一战”，国内经济萧条、民生困苦，社会矛盾尖锐。民众渴望和平，但对未来局势充满迷茫和担忧。漫画中“宝宝会选什么”正是这种担忧心态的体现，故D项符合题意。根据所学知识可知，1917年1月，资产阶级临时政府尚未成立（临时政府诞生于二月革命后），故A项不符合。1917年3月后，资产阶级临时政府与工兵代表苏维埃并存，故B项错误。苏俄政权建立于1917年11月发生的十月革命后，故C项错误。 8．（2025·陕晋宁青高考·15）图1是1942年的一幅苏联宣传画，描绘的情景是：乌拉尔生产的钢铁被制造成炸弹，摧毁了前线的德军坦克。该宣传画反映出（　　） 图1 A．敌后民众以钢铁般意志抵抗侵略 B．苏联为反法西斯战争付出了巨大牺牲 C．苏军进攻扭转了苏德战场的形势 D．工业化为争取卫国战争胜利创造条件 【答案】D 【解析】据所学，乌拉尔是苏联重要的工业地区，宣传画中乌拉尔生产的钢铁被制成炸弹摧毁德军坦克，体现了苏联的工业生产能力转化为战争力量，说明工业化为苏联争取卫国战争胜利创造了物质等条件，故选D项；宣传画描绘的是乌拉尔生产的钢铁制成炸弹摧毁德军坦克，主体是工业生产对战争的支持，而非民众的抵抗意志，排除A项；宣传画突出的是乌拉尔的钢铁生产转化为战争武器打击德军，没有体现苏联为反法西斯战争付出巨大牺牲，牺牲通常涉及人员伤亡、资源损耗等方面，排除B项；1942年，苏德战场形势扭转的标志性战役是斯大林格勒战役，排除C项。 9．（2025.1·浙江高考·16）1917年11月7日，随着“阿芙乐尔”号巡洋舰的一声炮响，苏维埃政权凯歌行进，世界上第一个社会主义国家诞生。观察下图，苏维埃政权最初的定都地，位于（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【解析】1917年11月7日，布尔什维克党在列宁的领导下，成功推翻了资产阶级临时政府，建立了苏维埃政权，并将首都定在彼得格勒，根据材料并结合纲要下第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践第91页帝国主义武装干涉和苏俄内战形势图（1918—1922年）可知①是1918年3月前的首都彼得格勒，故选A项；1918年3月苏维埃政权将首都从彼得格勒迁至莫斯科，根据材料并结合纲要下第15课十月革命的胜利与苏联社会主义实践第91页帝国主义武装干涉和苏俄内战形势图（1918—1922年）可知② 1918年3月后的首都莫斯科，排除B项；根据材料并结合纲要下第15课十月革命的胜利与苏联社会主义实践第91页帝国主义武装干涉和苏俄内战形势图（1918—1922年）可知③是喀山，排除C项；察里津在十月革命后成为重要的革命中心，察里津战役是苏俄内战时期的重要战役之一，红军在这里进行多次防御战斗，最终取得胜利，结合苏维埃政权建立与巩固形势图（1917年11月—1918年8月）可知④是察里津，排除D项。 10．（2025·江苏高考·14）T—34坦克曾是苏联的主战坦克，其总设计师科什金力主采用倾斜式前装甲板，使得防护性能大为提高。1940年2月，他带病与团队将样车开到莫斯科参加测试，坦克获批量产，他却因坚持工作导致病情加重而去世。由此可知，科什金的研发活动（　　） A．得益于国家灵活的管理体制 B．彰显了苏联世界第一的国力 C．体现了科技人员的奉献精神 D．改变了国际关系的整体走向 【答案】C 【解析】科什金的研发活动体现了科技人员的奉献精神，因为材料中他“带病与团队将样车开到莫斯科参加测试”并“因坚持工作导致病情加重而去世”，这展示了个人为科技事业发展不惜牺牲自己健康的奉献精神，故选C项；材料仅描述个人行为，且苏联1940年前后实行高度集中的计划经济，管理体制僵化，缺乏灵活性，排除A项；1940年前后苏联的工业虽发展迅速，但弱于美国、德国等，且材料未涉及国力的比较，仅聚焦坦克的研发，排除B项；单个武器装备研发不能改变国际关系整体走向，这种说法夸大了其作用，排除D项。 11．（2024·北京高考·18）英国与印度。 英国关于印度的法案 法案名称 部分内容 东印度公司特许状（1600） 东印度公司为法人和政治实体，选举产生理事会和总督，可制定法律；依法在东印度地区获得土地、租金，享有自由、司法、特许经营和继承权等 东印度公司法案（1773） 提高孟加拉总督地位，统管东印度公司在印度的业务，成立由4位英国委员组成的参事会进行辅佐；设独立于总督的最高法院，由英王任命英国人担任法官，批准总督颁布的法令 东印度公司法案（1784） 东印度公司的政治事务由英王任命的6人委员会监管，东印度公司负责商业经营；总督由公司董事会推荐，经英王许可后任命 印度政府法案 （1858） 东印度公司的权力、领地和财产等转归英王，英王为印度国王（后称皇帝）；设印度事务部，由内阁中的印度事务大臣直接领导；英王任命印度总督，作为其直接代表统治印度 印度参事会法案（1861） 总督任命6～12人为总督参事会额外委员，其中非官方委员不低于6人；额外委员只能参加参事会立法会议，参与制定法律和法规 印度参事会法案（1892修订） 居住在印度的人均可任额外委员；经总督授权批准，立法会议讨论总督的年度财经报告、提出质询；不懂英语的委员可以请人代为发言，议案翻译成印度语言 印度政府法案 （1919） 总督参事会6名成员中3名为印度人；立法会议从参事会中分出，设上下两院，下院145名议员中104名从居住在印度的人中选出，上院60名议员中33名由选举产生；议员可以对部分预算进行表决 印度独立法案 （1947） 印度分为印度和巴基斯坦两个独立的自治领；废除英王印度皇帝称号，取消印度事务大臣办公室；英国法令在印、巴不再有效（注：1950年总督及总督办公室撤销，英王不再任印度国王） （1）上述材料体现了英印关系的变化。选择两个不同标准，完成两种阶段划分方案，并分别说明理由。（6分） （2）结合所学，简述印度是如何迫使英国改变对它的殖民政策的。（6分） 【答案】（12 分） 参考答案示例： （1）示例一： 英国对印度政策变化 1600—1947 年：英国对印度推行殖民政策 1947 年后：英国承认印度独立 示例二： 英国在印度管理主体的变化 1600—1773 年：东印度公司单独管理 1773—1858 年：英国政府和东印度公司共同管理 1858—1947 年：英国政府单独管理 1947 年后：英国政府退出管理 （划分合理，言之有据，也可得分） （2）19 世纪中后期，面对英国的殖民压迫，印度爆发民族大起义，迫使英国政府取消东印 度公司的管理权。随着印度民族资产阶级的发展，1885 年，国大党成立，要求民族平等和自治， 推动英国颁布系列法案，给予印度人部分参政权。 20 世纪初，国大党激进派等主张推翻英国殖民统治。一战后，甘地领导非暴力不合作运 动，发动“食盐进军”，要求英国“退出印度”，迫使英国做出让步。 二战后，印度人民在国大党和穆斯林联盟领导下积极争取独立，英国被迫同意。 【解析】 （1）材料图表中反映了英国、印度关系的演变，可任选两个不同标准，完成两种阶段划分方案，例如英国在印度统治手段改变、印度主权归属等，其他合理均可，然后结合所学知识，阐述其理由，要求符合史实。例如，标准一：英国在印度的殖民手段。 阶段划分及理由：1600—1858年；1861—1947年。前一阶段以英国在印度进行直接统治为主，后一阶段英国统治与印度当局相互妥协，共同治理。 标准二：印度主权归属。 阶段划分及理由：1600—1919年；1947年以后。前一阶段印度属于英国殖民地，后一阶段印度摆脱英国殖民统治，获得独立。 （2）结合所学知识，围绕亚非拉民族民主运动不同历史阶段中印度的反英斗争来阐述，要求符合史实，表述清楚。在解释印度如何迫使英国改变殖民政策时，学生需要回顾印度民族解放运动的关键事件，包括非暴力不合作运动、印度国民大会党的作用、二战后英国实力的衰落、以及印度内部社会和政治压力的增强。学生应当指出，印度人民的持续斗争、国际形势的变化，以及英国自身战后的重建需求，共同促成了英国对印度政策的转变，最终导致了印度的独立。 可以表述为：19世纪末20世纪初，亚洲各国民族民主意识加强。在这种情况下，印度民族资产阶级成立国民大会党，积极要求民族平等和自治，动员印度人民进行政治总罢工等，印度人民反英斗争出现新高潮。第一次世界大战和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动深入开展。在此背景下，甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动与英印当局斗争，迫使当局做出妥协。第二次世界大战后，亚洲的民族解放运动掀起新高潮。印度人民在国大党领袖甘地、尼赫鲁和穆斯林联盟领袖真纳等人的领导下，积极争取独立，进行士兵和工农斗争，英国迫于压力最终同意印度独立。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第29讲 社会主义革命和建设与亚非拉民族民主运动的高涨（天津专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 3 重难·创新演练 5 真题·实战演练 9 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 1.了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义； 2.了解社会主义的变化，认识其发展中的成就与问题。 3.了解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的概况及特点； 4.理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 【2022·天津·11】1935年苏联斯达汉诺夫运动的起源与工资制度改革影响 【2021·天津·11】布尔什维克党领导下苏维埃俄国从战时共产主义向新经济政策的政策转变及其对工农联盟的影响。 考情分析： 1．考查频次：5年2考，选择题为主，属于高频考点，在高考中占据重要地位。。 2．考查要点：列宁主义、二月革命、苏维埃政权、战时共产主义政策、余粮收集制、新经济政策、社会主义工业化、农业集体化、苏联模式，非暴力不合作运动、华夫脱党护宪运动、卡德纳斯改革等。 3．命题情境：多为材料型选择题，引用学者观点、历史文献、数据图表或示意图，要求提取信息、因果推理或判断正误。 备考策略 1、复习备考： 1）.复习时和一战联系紧密，理清十月革命在一战中的意义以及对世界产生的影响。 2）.结合背景对苏联的经济政策进行总结归纳进而引出斯大林模式弊端对之后苏联经济发展产生的影响。 2．命题趋势： 强调史料实证与历史解释素养，综合考查“社会主义理论的创新与实践”“苏联社会主义建设的经验教训”等主题，将苏联社会主义建设与中国改革开放进行联系对比考查的命题趋势值得重点关注。 核心·梳理识记 内容速览：十月革命的胜利，苏联建设社会主义的实践，亚非拉民族民主运动的高涨。 知识1十月革命的胜利（从理论创新到革命实践） 列宁主义的形成：1903年布尔什维克党建立，“一国胜利论”的提出，帝国主义时代马克思主义的创造性发展 十月革命的背景：俄国资本主义发展相对缓慢，一战激化社会矛盾，无产阶级力量壮大，有成熟的布尔什维克党领导 十月革命的进程：二月革命（推翻沙皇，两个政权并存）→四月提纲（提出向社会主义革命过渡）→七月流血事件（和平发展结束）→十月革命（推翻临时政府，建立苏维埃政权） 十月革命的历史意义：建立世界上第一个无产阶级专政国家，社会主义从理想变为现实，打破资本主义一统天下的格局，鼓舞世界被压迫民族解放斗争 知识2 苏联建设社会主义的实践（从探索到定型） 战时共产主义政策（1918—1921）：余粮收集制，工业国有化，取消自由贸易，以军事行政手段直接向社会主义过渡 新经济政策（1921—1928）：粮食税代替余粮收集制，允许私营企业发展，实行租让制，利用市场和商品货币关系间接过渡 苏联模式（20世纪30年代中期确立）：单一公有制，指令性计划经济，优先发展重工业，农业集体化，权力高度集中 知识3 亚非拉民族民主运动的高涨 亚洲：印度甘地领导非暴力不合作运动（1920—1922年、1930—1934年），中国国民革命运动和北伐战争（1926—1927年）。 非洲：埃及华夫脱运动迫使英国于1922年承认埃及独立（有条件独立）；埃塞俄比亚抗击意大利法西斯侵略（1935—1941年，1941年在盟军帮助下复国）。 拉丁美洲：尼加拉瓜桑地诺领导抗美游击战争（1926—1933年）；墨西哥卡德纳斯改革（1934—1940年），包括土地改革和将外资石油公司收归国有。 模拟·基础演练 考查重点：十月革命，新经济政策，苏联模式，亚非拉民族民主运动的高涨。 1．【二月革命】（2026·山西名校联盟质检·14）1916年10月，在前线作战的沙俄军队仅获得了正常需求量55%的粮食，11月至次年2月分别获得53.7%、32.9%、49.6%和42.3%的粮食。后方情况也很糟糕，1917年1—2月居民粮食供给减少了25%，彼得格勒和莫斯科等大城市情况尤其严重。这一局面（　　） ①加速了俄国社会革命的爆发 ②揭示了农奴制改革的必要性 ③可佐证沙皇专制统治的腐朽 ④暴露优先发展重工业的局限 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．【十月革命】（2026·湖南邵阳考前预测·15）约翰·里德在《震撼世界的十天》中记载，1917年9月底一位外国社会学教授来访彼得格勒。他被工商业者和知识分子告知革命日趋缓和；在工薪族与种田族中间，他总听到“全部土地归农民所有”等口号；到了前线，全军都在说着“和平啦！”这些记载（　　） A．与俄国当时的实际情况不符 B．反映出历史发展的复杂多维性 C．印证了俄国二月革命的成功 D．揭示出十月革命的曲折艰难性 3．【十月革命的意义】（2026·辽宁实验高中模拟·15）下图为1917年的某天，彼得格勒街头张贴的一份布告的部分内容。据此可知，当时（　　） ……，国家政权业已转到彼得格勒工兵代表苏维埃的机关，即领导彼得格勒无产阶级和卫戍部队的军事革命委员会手中。……，废除地主土地所有制，实行工人监督生产，成立苏维埃政府，人民为之奋斗的这一切事业都有了保证。 工人、士兵、农民的革命万岁！ A．俄国进入社会主义革命阶段 B．战时共产主义政策开始推行 C．俄国政权性质发生根本转变 D．有计划的经济建设全面展开 4．【新经济政策的内容】（2026·天津五校联考期末·22）苏俄政府颁布住房法令，使缴费人数覆盖全体租户，收费标准依据市场规则而调整；同时规定法人和自然人享有在国家允许的地段上建筑房屋的权利，开辟了国家、市场、合作社三条分配住房的渠道。据此可知，当时苏俄正在推行（　　） A．战时共产主义政策 B．“新经济体制”改革 C．新经济政策 D．工业管理体制变革 5．【新经济政策实施的意义】（2026·海南儋州二诊·12）史载：这一时期苏联乡村里，农民们不仅填饱了肚子，而且比十月革命前吃得好，还具备了手工酿酒的原料，市场、集市、各种副业等保障农户日常生活所需的体系相当完备。一些大的村庄每逢星期天都要举办传统的集市活动。“这一时期”苏联乡村的面貌主要得益于（　　） A．余粮收集制逐步推行 B．城乡经济交流的频繁 C．重工业发展极为迅速 D．农业集体化运动开展 6．【苏联模式】（2026·湖北黄冈中学考前自测·14）1925年后，苏联大规模引进西方专家。下图为苏联最高国民经济委员会所统计的外国专家在苏联重工业领域的分布情况。据此可知，当时苏联（　　） A．冲破帝国主义经济封锁 B．工业化建设策略的灵活务实 C．引入外资发展私营工业 D．积极应对世界经济危机挑战 7．【苏联模式的具体措施】（2026·重庆南开中学质检·15）苏联成立之初，工资制度中平均主义倾向比较严重。1931年，苏联进行了工资改革：普遍实行八级工资制，扩大最低与最高工资的差距；扩大部门间的工资差距，提高重工业部门的工资标准；提高工程技术人员的工资；规定可以按照发明创造的经济效益的一定比例提取奖金，奖金额最高可达10万卢布。苏联的工资改革（　　） A．注入了某些市场经济成分 B．有助于扩大企业的自主权 C．适应了国家工业化的要求 D．有利于改善国民经济结构 8．【苏联模式的具体措施】（2026·陕西咸阳冲刺（三）·15）在新经济政策实施期间（1921—1928年），苏俄（苏联）始终存在发展商品经济与实施计划管理的冲突，在这种情况下苏共中央在全国发起农业集体化，重组经济管理部门，建立起完整的指令性计划经济体系，对国民经济进行全面的、集中的管理，与此相应在政治上也建立起一套完整的政治体制。材料意在说明（　　） A．农业集体化进程遭遇诸多阻碍 B．苏联社会主义工业化面临严峻形势 C．斯大林模式具备一定的合理性 D．新经济政策未满足苏俄的发展需要 9．【埃及华夫脱运动】（2026·江苏扬州中学等校调研·14）1922年英国考古学家卡特在埃及发现图坦卡蒙陵墓后，埃及政府与考古团队就文物归属产生争议。华夫脱党推动自主考古，1924年立法禁止外国人外运文物，1952年埃及完全掌控本国考古与文物管理。这说明（　　） A．国家独立推动文化认同 B．殖民掠夺重心转向文化资源争夺 C．外交谈判捍卫文化主权 D．非暴力斗争成为独立的主要路径 10．【亚非拉民族民主运动的高涨】（2026·陕西咸阳冲刺（三）·14）1919年3月，为了反对“罗拉特法案”，印度圣雄甘地发动了全国性的非暴力抵抗运动；5月，中国发生五四运动；6月，埃及的开罗、亚历山大等地发生了反英暴动；7月，土耳其的凯末尔提出民族自决，掀起资产阶级革命运动。这些事件的共同意义在于（　　） A．导致殖民主义体系崩溃 B．动摇殖民体系的秩序 C．标志亚非民族意识觉醒 D．改变一战后国际秩序 11、【亚非拉民族民主运动的高涨】（2026·江西赣州十八县二十四校期中·17）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 一战后的巴黎和会承认民族自决权。俄罗斯帝国、德意志帝国、奥匈帝国和奥斯曼帝国瓦解，在其废墟上诞生了一系列民族独立国家。一战后亚非拉地区掀起了民族解放运动的汹涌浪潮，由东往西包括：东亚的朝鲜三一运动、中国五四运动和北伐战争，东南亚的缅甸反英运动、印度尼西亚反荷起义，南亚的印度第一次不合作运动，西亚的伊朗吉朗民族民主运动、土耳其凯末尔革命、伊拉克反英起义、叙利亚和黎巴嫩反法起义，非洲的埃及独立运动、摩洛哥里夫起义、比属刚果基班古运动，拉美的反美斗争等。 材料二 孙中山曾说：“自日本战胜俄国那天起，亚洲各国人民就抱有摆脱欧洲压迫的希望；这一希望在埃及、波斯、土耳其、阿富汗，最终在印度引起了一系列独立运动……如果我们要恢复自己的权利，就必须诉诸武力。”第一次世界大战是世界近代史上的一件大事情，它不仅改变了国际政治经济格局，而且在政治、经济、文化、军事等领域给人们以深刻的启示。中国作为参战国以及半殖民地受战争的影响是很大的，在与外国的交往、对抗中，人们对中华民族的概念有了更深的认识，现代民族意识增强。 ——以上材料均摘编自周元刚《一战后中国民族自决思潮的高涨》等 （1）根据材料一，概述一战后世界民族解放运动的特点。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，就战争与民族主义的关系谈谈你的看法并予以说明。（要求：看法正确，史论结合，逻辑清晰。）（6分） 重难·创新演练 设题创新:创设新情境，将“经济建设”与“意识形态博弈（制度优越性）”紧密结合，引导学生从“殖民宗主国的内部博弈”视角重新审视民族解放运动的多样性，将“文化象征”与“革命合法性建构”进行逻辑嫁接等。 1．（2026·黑龙江高考预测（二）·14）列宁指出，“学习社会主义，应当是向资本主义最大的组织者学习”，共产党人必须向托拉斯的组织者学习管理的本领和经验，以补齐当时苏俄共产党缺乏组织和领导经济工作能力的短板。借鉴美国的泰罗制，将这种制度与缩短劳动时间相结合，提高苏俄的劳动生产率。据此可知，列宁主张（　　） A．以租让制等形式引入外国资本发展经济 B．合理利用资本主义成果进行现代化建设 C．对旧的社会生产关系进行社会主义改造 D．合理利用市场和商品货币关系发展生产 2．【新考法·引导学生从“殖民宗主国的内部博弈”视角重新审视民族解放运动的多样性】（2026·浙江诸暨适考·15）20世纪，亚非拉民族解放运动呈现不同发展路径：埃及华夫脱党通过宪政谈判与英国达成协议，获得有限独立但仍受英国军事控制；印度通过非暴力不合作运动实现独立，但仍保留英联邦成员身份；阿尔及利亚民族解放阵线通过武装革命，最终迫使法国承认其独立。这种现象主要源于（　　） A．民族解放运动领导阶级的差异 B．殖民宗主国统治策略的不同 C．所处的国际外部环境存在差异 D．殖民地经济发展水平的悬殊 3．【新考法·民族解放运动与社会主义革命理论相结合】（2026·八省名师命制最后一卷（五）·14）20世纪初，印尼人民反对荷兰殖民统治的斗争进入新阶段，列宁对这个时期印尼民族民主运动的产生、性质、发展作出了科学总结；1934—1935年，巴西大多数反帝反封建斗争由共产党领导，并建立了地方苏维埃政权。据此可知，这一时期民族解放运动（　　） A．推动了无产阶级革命的胜利 B．得益于欧洲列强势力的衰落 C．呈现出地域发展不平衡特点 D．与社会主义革命运动相融合 4．（2026·福建南平适考·15）20世纪初，甘地主张用“神是真理”来指导印度的民族解放运动，后因各教派信仰不同难以对此形成认同，遂将“神是真理”改为“真理是神”。这一改变基于（　　） A．印度反殖民斗争形势的需要 B．民众种姓观念的根深蒂固 C．非暴力不合作策略脱离国情 D．本土民族工业的自主发展 5．【新考法·将“文化象征”与“革命合法性建构”进行逻辑嫁接】（2026·四川成都三模·15）图4为1918年7月苏俄人民委员会颁布的拟建人物纪念碑名单（部分），这说明（　　） 古罗马奴隶起义领袖：斯巴达克 法国资产阶级革命家：马拉、丹东 西欧空想社会主义者：傅立叶、圣西门、欧文 革命导师：马克思、恩格斯 图4 A．国内战争波及文化艺术领域 B．英雄史观主宰苏俄意识形态 C．工农联盟成为政权建设目标 D．十月革命承续人类解放事业 6．（2026·湖北襄阳二模·14）20世纪初，智利法学家阿尔瓦雷斯提出“美洲国际法”的概念。他认为，美洲与欧洲的情况很不一样，欧洲的国际法解决不了美洲的问题，所以应该由美洲国家自己来制定适用于本地区的国际法规则，并去影响和改变世界。对此，美国学者斯科特表示，“美国政府不仅承认该权利……并坚持认为受美国影响的美洲国家应保障其人民享有该权利”。两位学者的观点（　　） A．促进了美洲地区的稳定发展 B．反映了民族解放运动的成效 C．带有明显反殖民主义的色彩 D．均反对欧洲主导的世界秩序 7．（2026·北京门头沟一模·13）下列关于社会主义经济建设的论断，按提出时间先后排序正确的是（　　） ①“生产资料的集中和劳动的社会化，达到了同它们的资本主义外壳不能相容的地步。这个外壳就要炸毁了。” ②“我们的优越性在于我们没有生产过剩的危机……因为我们实行计划经济。不仅如此，我们是工业集中程度最高的国家。” ③“苏联的粮食产量长期达不到革命前最高水平……他们片面地注重重工业，忽视农业和轻工业……” ④“我们计划用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。” A．①②③④ B．①④②③ C．②①③④ D．②①④③ 8．【新情境·将“经济建设”与“意识形态博弈（制度优越性）”紧密结合】（2026·江苏南京、盐城一模·14）1932年，苏联数千名青年投入到莫斯科地铁的建设中。建成后的地铁站大都由大理石和花岗岩修建而成，并配有雕像、壁画、浮雕等艺术品装饰，地铁站的顶部都配有典雅奢华的吊灯、马赛克拱顶，俨然是富丽堂皇的艺术殿堂。苏联此举旨在（　　） A．支持国内战争 B．巩固工农联盟 C．适应冷战需要 D．彰显制度优越 9．（2026·江苏南通一模·14）图2为1932年的苏联版画《十月1917—1932》。该版画（　　） 图2 A．呼吁重视工农业协调发展 B．展现新经济政策的过渡性 C．宣告工业化目标基本实现 D．揭示社会主义解放生产力 10．（2026·山东济南一模·14）1927年底至1928年初，苏联出现严重的谷物收购危机：国家计划收购谷物1.3亿普特，实际仅收购到0.9亿普特。当时不少富农拒绝按国家定价出售谷物，甚至囤积粮食；部分中农也因对价格不满而减少出售。这一现象（　　） A．凸显了苏联工农业比例失衡 B．反映苏联经济政策严重脱离现实 C．加速了苏联生产关系的变革 D．说明农业集体化损伤农民积极性 11．（2026·湖北复习检测·18）【全球现代化的探索与文明互鉴】（15分） 材料一 工业革命催生了西方原生型现代化模式，以英国为核心的西欧国家，以私有产权与自由市场为核心驱动力，以议会民主制度为政治框架，工业化路径遵循“轻工业先行、重工业渐进发展”的节奏，通过殖民扩张与世界市场拓展完成资本积累，至19世纪末，成为全球主流的现代化范本。但这一模式内在的生产无序性与贫富分化问题，最终引发了20世纪30年代的全球性经济大危机，自由放任的现代化范式遭遇根本性挑战。 ——摘编自罗荣渠《现代化新论：世界与中国的现代化进程》、斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 十月革命后，苏联开创了非西方的社会主义现代化模式。面对帝国主义包围与落后的农业国现状，苏联以国家计划为核心调控手段，推行优先发展重工业的赶超型工业化战略，通过农业集体化为工业化提供资金与粮食保障，仅用两个五年计划就实现了工业化，工业产值跃居欧洲第一、世界第二。这一模式为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础，也为二战后新兴民族国家的现代化提供了全新参照，但长期的指令性计划与结构失衡，也为其后续发展埋下了隐患。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》、，周尚文《苏联兴亡史》 材料三 20世纪30年代起，全球现代化模式进入互鉴与多元发展的新阶段。美国罗斯福新政突破自由放任的传统框架，借鉴苏联计划经济的合理经验，推行国家干预经济的政策，开创了国家垄断资本主义的现代化新路径；二战后，西欧国家普遍推行国家干预与福利国家制度，进一步修正了传统资本主义现代化模式。与此同时，二战后获得独立的新兴民族国家，既拒绝照搬西方资本主义模式，也不完全复制苏联模式，结合本国历史传统与国情，探索出多元化的现代化道路：印度独立后，结合本国宗教传统与社会结构，探索出“混合经济+议会民主”的现代化道路；新加坡立足区位优势，形成了国家主导的外向型现代化模式。全球现代化进程从“单一范本”走向“多元共生”。20世纪90年代以来，全球化深入发展，各国现代化模式的互鉴与融合进一步加深，人类文明的多元共生成为全球共识。中国特色社会主义现代化道路，既吸收世界先进经验，又立足本国国情，成为全球现代化多元探索的重要组成部分。 ——摘编自钱乘旦《世界现代化历程》、刘金源《全球化与现代化》、罗荣渠《现代化新论：世界与中国的现代化进程》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，比较西方原生型现代化模式与苏联社会主义现代化模式的核心异同，并简析两种模式形成的历史背景。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，评价20世纪全球现代化模式探索与互鉴的历史价值（4分）。 （3）综上，谈谈你对现代化道路选择的历史启示（3分） 真题·实战演练 高频考点：1935年苏联斯达汉诺夫运动的起源与工资制度改革影，二月革命，十月革命，苏联模式的评价，亚非拉民族民主运动的高涨。 1．（2022·天津高考·11）1935年8月，苏联某煤矿采煤工斯达汉诺夫与上级指派的两名助手分工合作，使用普通风镐，创造了当时采煤量的世界纪录，矿场给予他按采煤数量计算的工资奖励，而不是通常的计时工资。此后全苏掀起“斯达汉诺夫运动”，领取计件工资的工人比例上升到90%左右。从中可以认识到 A．企业生产管理合理化至关重要 B．先进技术的应用创造生产奇迹 C．劳动竞赛支撑经济的不断发展 D．市场经济助力生产积极性提高 2．（2026·广东高考·15）俄历1917年2月27日，彼得格勒武装起义成功的消息逐渐传往俄国的各个城市。3月1日，距离首都一千多公里的萨拉托夫首府收到消息并刊发革命成功的通讯，表示半个多小时过去，全城市的面貌已经改变，过去政权一去不复返。合理解释此种现象的是（　　） A．资产阶级临时政府失去民心 B．西方国家无力进行武装干涉 C．布尔什维主义得到社会广泛认同 D．帝国主义战争加速沙俄统治崩溃 3．（2026·江苏高考·14）华夫脱党领导人扎格鲁尔从一开始就将埃及独立问题视为国际问题，而非埃及与英国之间的争端或英帝国内部事务。巴黎和会期间，他在法国频繁举行外交会晤、会见媒体记者，使国际社会知晓埃及问题的前因后果。扎格鲁尔的活动显示出（　　） A．国际联盟作用日趋凸显 B．埃及民族独立意识觉醒 C．英国殖民体系已经瓦解 D．近代外交制度逐渐建立 4．（2026·陕晋宁青高考·16）20世纪30年代起，拉丁美洲各国开始采用保护主义措施来实现工业化，到60年代这一模式的缺陷不断显现。为此，它们调整发展策略，一方面扩大工业制成品出口，另一方面通过大量借贷维持经济增长。到80年代，拉美经济却连年恶化。这说明拉美各国（　　） A．过度依赖国际市场 B．调整产业结构面临困难 C．区域合作程度有限 D．探索发展道路遭遇曲折 5．（2025·河北高考·15）苏德战争爆发后，苏联所有的国防工厂都在集中全部技术力量研制新型武器。1941年7月，苏联设立科技委员会，负责国防研究中的新科技问题。当年，苏联就批量生产了多种新型坦克。这体现出，当时苏联（　　） A．拥有强大的国家组织能力 B．实行战时共产主义政策 C．确立了工业化的发展方针 D．拉开了战略反攻的序幕 6．（2025·江西高考·14）在第二个五年计划期间，苏联开展注重工人劳动效率的斯达汉诺夫运动，将个人收入与劳动成果紧密联系。1936年，有新闻报道称，斯达汉诺夫工作者祖耶夫在该年获得劳动报酬18524卢布，而当时工人的月均收入为170卢布。由此可知，苏联旨在（　　） A．提高工人收入水平 B．加速推进工业化进程 C．改变企业管理体制 D．巩固公有制主体地位 7．（2025·河南高考·15）如图是1917年1月俄国某杂志刊登的漫画《新婴孩，1917年》。画面中，左边是手持橄榄枝的和平天使，右边是身披铠甲的战神马尔斯。画面下俄文意为“好吧，让我们看看：这个可爱的宝宝会选什么……”这可以佐证（　　） A．资产阶级临时政府在和战之间徘徊 B．两个政权并存的局面影响社会稳定 C．新生苏俄政权的和平呼吁深得人心 D．俄国民众对时局发展前景感到担忧 8．（2025·陕晋宁青高考·15）图1是1942年的一幅苏联宣传画，描绘的情景是：乌拉尔生产的钢铁被制造成炸弹，摧毁了前线的德军坦克。该宣传画反映出（　　） 图1 A．敌后民众以钢铁般意志抵抗侵略 B．苏联为反法西斯战争付出了巨大牺牲 C．苏军进攻扭转了苏德战场的形势 D．工业化为争取卫国战争胜利创造条件 9．（2025.1·浙江高考·16）1917年11月7日，随着“阿芙乐尔”号巡洋舰的一声炮响，苏维埃政权凯歌行进，世界上第一个社会主义国家诞生。观察下图，苏维埃政权最初的定都地，位于（　　） A．① B．② C．③ D．④ 10．（2025·江苏高考·14）T—34坦克曾是苏联的主战坦克，其总设计师科什金力主采用倾斜式前装甲板，使得防护性能大为提高。1940年2月，他带病与团队将样车开到莫斯科参加测试，坦克获批量产，他却因坚持工作导致病情加重而去世。由此可知，科什金的研发活动（　　） A．得益于国家灵活的管理体制 B．彰显了苏联世界第一的国力 C．体现了科技人员的奉献精神 D．改变了国际关系的整体走向 11．（2024·北京高考·18）英国与印度。 英国关于印度的法案 法案名称 部分内容 东印度公司特许状（1600） 东印度公司为法人和政治实体，选举产生理事会和总督，可制定法律；依法在东印度地区获得土地、租金，享有自由、司法、特许经营和继承权等 东印度公司法案（1773） 提高孟加拉总督地位，统管东印度公司在印度的业务，成立由4位英国委员组成的参事会进行辅佐；设独立于总督的最高法院，由英王任命英国人担任法官，批准总督颁布的法令 东印度公司法案（1784） 东印度公司的政治事务由英王任命的6人委员会监管，东印度公司负责商业经营；总督由公司董事会推荐，经英王许可后任命 印度政府法案 （1858） 东印度公司的权力、领地和财产等转归英王，英王为印度国王（后称皇帝）；设印度事务部，由内阁中的印度事务大臣直接领导；英王任命印度总督，作为其直接代表统治印度 印度参事会法案（1861） 总督任命6～12人为总督参事会额外委员，其中非官方委员不低于6人；额外委员只能参加参事会立法会议，参与制定法律和法规 印度参事会法案（1892修订） 居住在印度的人均可任额外委员；经总督授权批准，立法会议讨论总督的年度财经报告、提出质询；不懂英语的委员可以请人代为发言，议案翻译成印度语言 印度政府法案 （1919） 总督参事会6名成员中3名为印度人；立法会议从参事会中分出，设上下两院，下院145名议员中104名从居住在印度的人中选出，上院60名议员中33名由选举产生；议员可以对部分预算进行表决 印度独立法案 （1947） 印度分为印度和巴基斯坦两个独立的自治领；废除英王印度皇帝称号，取消印度事务大臣办公室；英国法令在印、巴不再有效（注：1950年总督及总督办公室撤销，英王不再任印度国王） （1）上述材料体现了英印关系的变化。选择两个不同标准，完成两种阶段划分方案，并分别说明理由。（6分） （2）结合所学，简述印度是如何迫使英国改变对它的殖民政策的。（6分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第29讲 社会主义革命和建设与亚非拉民族民主运动的高涨（天津专用） 专项训练·参考答案 模拟·基础演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B C C B B C C A B 11．【答案】 （1）特点：地域分布广阔，遍及欧亚非拉各大洲；运动形式多样，涉及革命、起义、独立运动等；以反对帝国主义、殖民压迫为主要目标；以民族独立、民族解放为核心诉求。（6分，答出三点即可） （2）示例 看法：战争与民族主义双向互动。（2分） 说明：战争与民族主义相互影响、彼此推动。一方面，战争往往打破旧有统治秩序，唤醒民族意识，推动民族主义发展。一战摧毁了俄、德等四大帝国，催生了波兰、捷克斯洛伐克等欧洲民族国家，也推动中国五四运动、土耳其凯末尔革命等亚非拉民族解放运动高涨；近代北美独立战争中，民族主义觉醒促使美利坚民族反抗英国殖民统治并最终赢得独立。另一方面，民族主义也可能引发战争，如19世纪德意志统一过程中的普法战争，便是民族主义推动下的争霸战争。总体而言，战争更多推动被压迫民族觉醒，民族主义则助力民族独立，二者在历史进程中形成深刻的双向关联。（4分） （“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准） 重难·创新演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B D A D D B D D C 11．【答案】 （1）异同：相同：以工业化为核心；依托世界市场；形成适配的制度框架。 不同点：核心驱动力不同：西方模式以自由市场为核心，苏联模式以国家计划为核心； 工业化路径不同：西方模式轻工业先行，苏联模式重工业优先； 制度基础不同：西方模式为资本主义私有制与议会民主，苏联模式为社会主义公有制与计划经济； 资本积累方式不同：西方模式依赖殖民扩张与世界市场掠夺，苏联模式依靠国内资源内部调配。（8分） 背景：西方：代议制确立，工业革命，自由主义，殖民扩张。 苏联：社会主义政权，帝国主义包围，工业薄弱，战争需求，马克思主义指导。（每点2分，共4分） （2）历史价值：打破“现代化就是西方化”垄断，丰富发展路径；推动资本主义与社会主义自我完善；中国特色社会主义提供新方案。（4分） （3）历史启示：模式多样，须立足本国国情；文明互鉴，取长补短；与时俱进，兼顾效率与公平；核心是人的现代化，增进民生福祉。（任答3点得3分） 真题·实战演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A D B D A B D D A C 11、【答案】（12 分） 参考答案示例： （1）示例一： 英国对印度政策变化 1600—1947 年：英国对印度推行殖民政策 1947 年后：英国承认印度独立 示例二： 英国在印度管理主体的变化 1600—1773 年：东印度公司单独管理 1773—1858 年：英国政府和东印度公司共同管理 1858—1947 年：英国政府单独管理 1947 年后：英国政府退出管理 （划分合理，言之有据，也可得分） （2）19 世纪中后期，面对英国的殖民压迫，印度爆发民族大起义，迫使英国政府取消东印 度公司的管理权。随着印度民族资产阶级的发展，1885 年，国大党成立，要求民族平等和自治， 推动英国颁布系列法案，给予印度人部分参政权。 20 世纪初，国大党激进派等主张推翻英国殖民统治。一战后，甘地领导非暴力不合作运 动，发动“食盐进军”，要求英国“退出印度”，迫使英国做出让步。 二战后，印度人民在国大党和穆斯林联盟领导下积极争取独立，英国被迫同意。 / 学科网（北京）股份有限公司 $