第27讲　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动（专项训练）（天津专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

**基本信息** 以“殖民扩张-体系形成-民族抗争”为逻辑主线，融合唯物史观与时空观念，通过考情分析、分层演练构建殖民体系与民族运动的知识网络。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |核心梳理识记|3个知识模块|概念解析|殖民化进程（拉美→亚洲→非洲）→体系影响（双重性）→民族运动（地域差异）| |模拟基础演练|11题|基础识记与情境辨析|殖民过程与抗争背景的对应关系| |重难创新演练|11题|新情境（拟物化地图）、长时段视角|殖民遗产与社会转型的深层矛盾| |真题实战演练|11题|高频考点（波托西银矿、殖民瓜分）|考情统计与命题趋势的呼应|

第27讲　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动（天津专用） 专项训练·参考答案 模拟·基础演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B D B B D C D B D 11．【答案】（14分） （1）同：外国资本大量涌入；受制于外国市场；严重依赖美国；贫富悬殊严重。（每点1分，共4分） 异：1910年：政治：迪亚斯实行独裁统治。（1分） 1994年：经济上：外资冲击国内民族工业。（1分） （2）启示：①要正确处理好自主发展与融入国际体系的关系。（1分）墨西哥在19世纪以来和20世纪80年代以来，都曾积极参与国际经济并取得了成效，但导致了经济对外依赖。（2分） ②要正确处理好增长和分配的关系。（1分）避免贫富分化、维护社会和谐，才能持续推进现代化。（1分） ③要根据国内外经济形势的变化及时调整发展模式。（1分）。墨西哥在20世纪30年代因适时推行进口替代工业化获益，后因长期固守该模式致使经济受挫。（2分） 重难·创新演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C D C C D C A A D A 11．【答案】（1）简评：英国殖民扩张政策服务于英国资本主义发展不同阶段的需要；其实施促进了本国资本主义的发展；给被殖民地区带来了严重灾难和破坏；加剧全球发展的不平衡，客观上推动世界市场形成、近代工业与制度传播。（6分）（从英国、殖民地和世界三个角度分析，方得满分） （2）辨析及理由：材料二为二战后英国前首相艾德礼的演讲稿，作为研究二战后英国殖民统治瓦解的史料，政治主观性鲜明，无法客观全面揭示战后西方殖民帝国迅速瓦解的历史真相。（2分） 以历史唯物主义分析殖民帝国瓦解，需立足全局视野，是多重因素共同作用的结果：其一，民族独立、人民解放成为时代潮流，联合国推动非殖民化进程，助推殖民地独立运动高涨；其二，殖民地半殖民地人民的反殖民斗争，沉重打击殖民势力，是殖民体系瓦解的根本原因；其三，二战重创英国国力，是其殖民体系崩溃的重要因素；其四，战后经济全球化与科技革命推动生产力发展，旧式军事占领、殖民奴役的统治模式，已不适应资本主义生产方式变革。（4分） 与其他史料相佐证，可以研究战后英国殖民霸权衰落之下，被迫应对策略和政治心态。（2分） 作为战后英国首相的这段讲话，可以看到英国在殖民霸权衰落的事实面前，被迫以“自愿地放弃了对臣服民族的统治，把自由给予了它们”来应对殖民地民族解放的潮流，既体现了一种尴尬的自我掩饰的政治心态，也是一种在妥协中谋求利益的政治策略。（2分） 综上，艾德礼的言论本质是为英国殖民统治终结美化辩护，将被动战略撤退粉饰为主动赋予自由，是西方部分政客、学者维护殖民话语、自我粉饰的体现。（2分） 真题·实战演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D C B B D C A C D D 11、【答案】 （1）特征：广度：分布广泛/印度洋沿岸/亚洲和非洲沿岸（围绕印度洋，只写亚洲或非洲不得分）；重点分布在南亚/印度（只写亚洲不得分）；沿航线/航道/航路分布。（3分） 原因：新航路开辟；对外贸易扩大；殖民扩张/掠夺；殖民地（印度）资源丰富。（4分） （2）手段：①抢夺/索取土地；②双重管理（或写英国和土邦国王公共同管理）；③直接抢掠/抢劫；④贸易；⑤税收（征收土地税）。（以上任写4点给4分） 影响：①促进世界市场的形成（世界贸易网络、世界经济体系等）；②英国成为“世界工厂”和世界贸易中心（英国必须答到，世界工厂和世界贸易中心写到其中一个即可）；③打破相对平衡的多元文明格局（或欧洲为中心的国际格局）；④世界殖民体系形成；⑤帝国主义政治经济发展不平衡（列强竞争加剧等）。（5分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第27讲　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动（天津专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 3 重难·创新演练 9 真题·实战演练 14 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 【2024·天津·11】16世纪西属拉丁美洲波托西银矿繁荣及其殖民掠夺背景。 考情分析： 1．考查频次：5年1考，选择题为主，每题3分，分值稳定，是世界近代史高考命题的核心板块之一。 2．考查要点：掌握资本主义世界殖民体系在拉丁美洲、亚洲和非洲形成的主要过程和阶段特征；识记柏林会议的内容和“有效占领”原则的历史实质；理解殖民体系最终形成的时间（19世纪末20世纪初）及其对世界历史发展的双重影响；掌握世界市场形成的三个阶段及其标志和动力. 3．命题情境：多引用时评、表格、图片、史料等情境材料，注重时空观点，结合地图进行理解，考查信息提取与历史解释能力，强调唯物史观与家国情怀。 备考策略 1、复习备考： 1）.西方列强建立世界殖民体系的过程及其影响。 2）.结合启蒙思想、西方列强殖民扩张、工业革命、世界殖民体系及世界市场等知识点，综合考查其对亚非拉民族独立运动的影响。 2．命题趋势： 本讲知识在高考中有逐渐增加的趋势，强调历史解释与多元视角，突出跨学科联系与时代关怀，,重视信息提取、论证能力及对现实问题的历史反思。 核心·梳理识记 内容速览：资本主义世界殖民体系的形成，世界殖民体系最终形成及其影响，亚非拉民族独立运动的兴起。 知识1 资本主义世界殖民体系的形成 拉丁美洲的殖民地化：西、葡在16世纪率先殖民，建立封建性殖民统治，移植本国政治经济模式，考迪罗独裁传统形成 亚洲沦为殖民地半殖民地：早期西葡建立沿海据点，17世纪后英荷法等国通过殖民机构深入扩张，19世纪商品输出和资本输出并举，除日本外几乎全部沦为殖民地半殖民地 西方列强瓜分非洲：从沿海据点逐步深入，1884年柏林会议掀起瓜分狂潮，人为划定疆界，到19世纪末几乎完全被瓜分完毕 世界殖民体系的形成：19世纪末20世纪初，亚非拉国家绝大多数地区沦为殖民地或半殖民地，以欧美国家为主导的世界殖民体系最终形成 知识2 世界殖民体系最终形成及其影响 19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。世界基本被瓜分完毕，亚非拉广大地区沦为殖民地或半殖民地。 殖民体系的形成对世界产生了深远影响。对欧洲而言，殖民地提供了丰富的原料、广阔的商品市场和资本输出场所，极大地促进了资本主义经济的发展，使资本主义进入了帝国主义阶段。对世界而言，殖民体系的形成标志着资本主义世界经济体系在世界范围的最终确立，世界越来越紧密地连为一体。对殖民地半殖民地而言，殖民统治具有双重性——一方面，殖民统治打破了这些地区封闭落后的状态，带来了近代科学技术、生产方式和思想观念，使其成为资本主义世界市场的一部分；另一方面，殖民侵略和掠夺给亚非拉人民带来深重灾难，造成了这些地区的长期贫困和落后。 知识3 亚非拉的民族独立运动兴起 拉丁美洲民族独立运动：18世纪末至19世纪初摆脱西葡殖民统治建立独立国家，独立后考迪罗制度盛行，墨西哥资产阶级革命（1910—1917年）追求民主改革 亚洲的觉醒：19世纪末20世纪初民族资产阶级领导的民族民主运动，印度民族解放运动、伊朗立宪革命、中国辛亥革命是典型代表 非洲的抗争：埃及抗英斗争、苏丹马赫迪起义、埃塞俄比亚抗意战争，武装斗争是主要形式。 模拟·基础演练 考查重点：世界殖民体系的形成，拉丁美洲的殖民地化，西方列强瓜分非洲，亚洲沦为殖民地半殖民地，亚非拉的民族独立运动。 1．【拉丁美洲的殖民地化】（2026·四川成都二模·14）1901年，美国某杂志刊载了一幅漫画（图2）。图中象征美国的斗牛犬守在尚未完成修建的“尼加拉瓜运河”边，紧张而警惕；象征欧洲列强的动物们扛着工具，热心地想要参与工程建设。对该漫画解读合理的是（　　） 图2 A．列强结成瓜分世界的同盟 B．尼加拉瓜国家主权得到维护 C．大国争夺霸权的矛盾尖锐 D．美国推行“门户开放”政策受挫 【答案】C 【解析】1901年，美国意图单独掌控尼加拉瓜运河，代表欧洲的列强各国想要介入运河工程，代表美国的斗牛犬警惕阻拦，体现欧美大国对运河控制权的争夺，大国争夺霸权矛盾尖锐的体现，故选C项；漫画中美欧相互戒备、争夺利益，不存在 “同盟合作”的关系，排除A项；漫画完全以欧美大国博弈为主体，尼加拉瓜本国没有话语权，运河成为列强争夺的猎物，主权遭到践踏，而非得到维护，排除B项；门户开放政策针对中国市场，与中美洲尼加拉瓜运河无关，排除D项。 2．【西方列强瓜分非洲】（2026·江苏泰州考前模拟·13）如图为德国漫画《英格兰与南非战争》（1899年）画面左侧装置中交战士兵正在浴血厮杀；右侧装置中，鲜血被加工成源源不断的金币；背景可见罗斯柴尔德、特许公司等资本势力。该漫画旨在揭露（　　） A．英国掠夺南非地区的原料 B．殖民战争服务于资本贪欲 C．战争对平民造成巨大灾难 D．德国欲参与非洲殖民争夺 【答案】B 【解析】根据漫画可知，漫画中左侧战场士兵厮杀，右侧鲜血被加工成金币，背景还有罗斯柴尔德、特许公司等资本势力，结合所学知识可知，殖民战争背后是资本势力在攫取利益，战争只是满足资本贪欲的工具，这深刻揭露了殖民战争服务于资本扩张与掠夺的本质，故选B项；漫画核心是资本通过战争获利，掠夺原料与开采、掠夺工业原料有关，排除A项；画面聚焦的是战争与资本获利的关联，而“战争对平民造成巨大灾难”与战争对平民的影响有关，排除C项；该漫画是德国创作、用来讽刺英国借南非战争牟利，并不是德国想参与殖民非洲，排除D项。 3．【世界殖民体系的形成】（2026·湖北荆楚十校联盟冲刺（一）·14）下表为不同时期法国学者、文学家、殖民当局对阿尔及利亚抗法斗争领导者阿卜杜·卡迪尔（1808—1883）的一些看法，对此解读最准确的是法国（　　） 时间 形象描述 殖民征服初期（1830—1847年） 野蛮而高贵的阿拉伯骑士；欧式教育贵族 殖民统治中期（19世纪中后期） “野蛮阿拉伯民族”领导者；拥抱法兰西的“皈依者” 殖民统治后期（20世纪初至1945年） 民族和解与对话的先驱；法国与阿拉伯合作的典范；法兰西民族英雄 A．殖民征服初期“了解之同情”心态下形成多元认识 B．殖民统治中期以“文明—野蛮”话语塑造统治合法性 C．殖民统治后期支持民族主义运动力图缓和社会矛盾 D．殖民统治时期不断地调整治理策略以维系殖民利益 【答案】D 【解析】法国在不同殖民阶段对阿卜杜·卡迪尔形象的刻画截然不同，这本质上是服务于其殖民统治的现实需要，殖民征服初期，法国正与卡迪尔激烈交战，将其称为“阿拉伯骑士”与“欧式教育贵族”，既是对敌人的神化以凸显征服的荣耀，也包含通过推崇其接受法兰西文明的一面来为后续同化政策埋下伏笔的考量；统治中期，法国需要论证征服的正当性，便运用“文明—野蛮”的二元对立话语，称其为“野蛮阿拉伯民族”领导者，同时又宣扬其是“拥抱法兰西的皈依者”，意在利用改造好的异族领袖来证明殖民统治能带来开化；统治后期，面对高涨的民族独立浪潮，法国为缓和矛盾、延续存在，转而将昔日的抗法领袖重新包装为“民族和解与对话的先驱”甚至“法兰西民族英雄”，试图以历史和解的姿态来维系已经摇摇欲坠的殖民利益，三个时期的形象流变，清晰地展示了法国为维系殖民利益，在叙事策略上的务实且连续的调整，故选D项；殖民征服初期法国正对阿进行军事征服与资源掠夺，不可能存在真正意义上的“了解之同情”，所谓多元认识实为战时宣传与同化野心的混合体，且当时法国在阿尔及利亚推行的是种族灭绝与土地掠夺政策，缺乏产生同情的历史根基，排除A项；统治中期的描述虽包含“文明—野蛮”叙事，但后半句“拥抱法兰西的皈依者”恰恰是为了打破这种二元对立，意在证明野蛮可以被改造，其核心并非单纯塑造统治合法性，而是展现同化政策的功绩，排除B项；统治后期法国殖民当局从未支持过真正的阿尔及利亚民族主义运动，1945年还发生了塞提夫大屠杀，此时将卡迪尔塑造为“法兰西民族英雄”，是将反殖民斗争领袖强行纳入法兰西叙事，是一种消解民族独立的殖民话语收编，而非力图缓和矛盾，排除C项。 4．【非洲抗争的背景】（2026·安徽鼎尖名校联盟考前预测·14）肯尼亚国父肯雅塔在1938年作品《面向肯尼亚山》中讲述了一个寓言：人类收留了大象，但它恩将仇报，将人类赶出了屋子。由犀牛、鳄鱼、狐狸和豹子等组成的“皇家调查委员会”无法解决此事，这些动物又去抢夺人类新建立的大房子，最后，人类放火把它们全部烧死。这则寓言意在（　　） A．鼓舞反法西斯斗争 B．揭露殖民主义的贪婪 C．传播社会主义思潮 D．喻示殖民体系已崩溃 【答案】B 【解析】这则寓言中，人类收留大象却遭其恩将仇报，犀牛等动物组成的“皇家调查委员会”无法解决问题，还抢夺人类新建立的大房子，最后被人类烧死，结合肯雅塔作为肯尼亚民族独立运动领袖的身份，以及当时肯尼亚处于英国殖民统治的背景，这里的“大象”“皇家调查委员会”等形象隐喻着贪婪的殖民势力，它们通过各种手段掠夺殖民地的资源与生存空间，寓言正是借此揭露殖民主义贪婪掠夺、欺压殖民地人民的本质，故选B项；1938年法西斯势力虽在欧亚扩张，但肯尼亚作为殖民地，其民族主义者的首要诉求是摆脱英国殖民枷锁，寓言核心矛盾是入侵者与家园被夺者之间的冲突，并未指向反法西斯同盟或战场，排除A项；寓言通过大象强占房屋和动物抢夺住所来喻示民族压迫与经济掠夺，强调的是殖民者与被殖民者的对立关系，并未涉及生产资料公有、按劳分配等社会主义思潮的核心主张，排除C项；殖民体系崩溃是二战后民族解放运动高涨的结果，肯尼亚独立发生在1963年，1938年殖民统治依然稳固，寓言中人类最终以烈火反击的结局只是表达一种抗争愿望，而非宣告殖民体系已然瓦解，排除D项。 5．【印度民族解放运动】（2026·山东日照三模·15）下表为1893—94～1945—46年间印度粮食作物、商品作物和全部作物产量统计。 年代 年均农业产量指数 粮食作物 商品作物 全部作物 1893—94～1895—96 100 100 100 1896—97～1905—06 96 105 98 1906—07～1915—16 99 126 104 1916—17～1925—26 98 142 106 1926—27～1935—36 94 171 108 1936—37～1945—46 93 185 110 统计表明印度农业（　　） A．发展处于迟滞状态 B．经济面临安全风险 C．生产效益有所提升 D．产业结构缓慢优化 【答案】B 【解析】从表格数据来看，1893—94至1945—46年间，印度粮食作物产量指数持续下降，而商品作物产量指数大幅上升，这意味着印度农业生产越来越偏向满足殖民宗主国的经济需求，本土粮食供应的稳定性被削弱，一旦遭遇灾荒或外部波动，极易引发粮食危机，经济面临严峻的安全风险，故选B项；全部作物产量指数从100上升到110，说明农业并非完全迟滞，仍有一定发展，排除A项；材料仅体现产量指数变化，未涉及生产效率、成本与收益等生产效益相关信息，无法得出生产效益提升的结论，排除C项；商品作物的扩张是殖民经济强制推动的结果，并非基于本国经济发展需求的合理产业优化，反而挤压了粮食生产空间，不能视为产业结构的缓慢优化，排除D项。 6．【拉丁美洲独立运动后经济缓慢发展的原因】（2026·云南西南名校联考考前预测·15）图2是创作于1902年的漫画《那是带电的电线，先生们！》。此时德、英两国觊觎委内瑞拉，美国出面警告，地面电线组成单词“门罗主义”。对于图中所展现的美国的行为，合理的解释是（　　） 图2 A．抵制欧洲殖民扩张 B．企图主导全球秩序 C．使欧洲放弃武力行动 D．扩大对拉美事务干预 【答案】D 【解析】美国以门罗主义为依据阻止英、德干涉拉美，实质是进一步扩大对拉美事务的干预，故选D项；美国并非单纯抵制欧洲殖民，而是借门罗主义排斥欧洲势力、掌控拉美，表述片面，排除A项；1902年美国目标重点在拉美，并非谋求主导全球秩序。且不具备主导全球秩序的实力，排除B项；漫画仅体现美国发出警告，史实中英德并未彻底放弃相关行动，该结论不符合史实且材料无法佐证，排除C项。 7．【拉丁美洲独立运动后经济缓慢发展的原因】（2026·福建名校联盟适考·14）1823年拉美独立战争期间，法国策划在阿根廷建立君主国，美国驻法大使警告法国不要干涉拉美独立，否则将“迫使美国和英国结盟”。美国此举旨在（　　） A．维护自身制度安全 B．反对法国君主制复辟 C．加强对美洲的控制 D．推行称霸全球的政策 【答案】C 【解析】美国驻法大使警告法国不要干涉拉美独立，结合1823年门罗主义的背景，当时美国提出美洲是美洲人的美洲，实质是将拉美视为自身势力范围，警告法国干涉，核心目的是排挤欧洲势力，加强对美洲的控制，故选C项；美国此时已确立共和政体，外部君主势力在拉美的扩张主要威胁的是其地缘政治利益，而非直接动摇其国内的民主共和制度，排除A项；法国早在1815年维也纳体系下已复辟波旁王朝，美国警告针对的是其具体的殖民干涉行为，而非其国内政体，排除B项；19世纪20年代美国国力尚弱，其外交重心局限于西半球的门罗主义，旨在构建美洲体系，尚不具备在全球范围内与英国等列强争霸的实力与政策，排除D项。 8．【亚洲沦为殖民地半殖民地】（2026·重庆育才中学模拟·12）19世纪中后期，英国的“帝国网络”日益紧密。曼彻斯特的纺织厂主通过电报获知印度孟买的棉花期货价格，伦敦东区的码头工人每日装卸来自澳大利亚的羊毛和加拿大的小麦；同时，伦敦街头出现了售卖“印度茶”的茶馆，牛津大学的学生热衷于阅读吉卜林描写印度风情的短篇小说。这反映（　　） A．宗主国与殖民地矛盾缓和 B．通信技术革新消弭地域文化的差异 C．人口流动推动英国工业化 D．“殖民红利”塑造英国人的优越感 【答案】D 【解析】19世纪中后期英国处于殖民扩张鼎盛期，“殖民红利”不仅让曼彻斯特纺织厂主掌握印度棉花价格、伦敦码头装卸殖民地原料，还使印度茶、印度风情小说进入英国人生活，这些来自殖民地的资源与文化符号，强化了英国人对殖民统治优势的认知，塑造出他们的优越感，故选D项；19世纪中后期殖民地的民族解放运动不断发展，宗主国与殖民地的矛盾愈发尖锐，并非缓和，排除A项；通信技术革新虽加强了地域联系，但不同地域的文化差异是长期形成的，不可能被消弭，排除B项；材料中并未涉及人口流动的相关内容，英国工业化的推动因素是殖民扩张带来的原料与市场等，并非人口流动，排除C项。 9．【拉丁美洲独立运动的背景】（2026·河南模拟·12）克里奥略人是西葡两国在拉美殖民地的土生白人，凭借着雄厚的财力，很早在墨西哥等地设立大学，并将子弟送往欧洲留学。18世纪以后，他们积极地吸取法国的启蒙思想，致力于移植和传播卢梭等人的思想，对美国独立革命的反应也最为敏感。据此可知，克里奥略人（　　） A．获得了殖民拉美的主导权 B．推动了民族解放运动进程 C．继承了宗主国的政治传统 D．成为了拉美文化的缔造者 【答案】B 【解析】克里奥略人积极吸收法国启蒙思想并敏感于美国独立革命，这些行动说明他们正在接受和传播民族自决、自由平等的理念，为后来拉丁美洲独立运动提供了思想武器和领导力量，因此推动了民族解放运动的进程，故选B项；殖民拉美的主导权长期掌握在西葡宗主国手中，土生白人并未取得这一权力，排除A项；材料明确指出他们吸收的是法国的启蒙思想，这属于外来革命思想，而非宗主国西班牙或葡萄牙的专制主义和封建等级传统，排除C项；拉美文化是由印第安文化、欧洲文化、非洲文化等多元文化融合而成，并非由单一群体缔造，排除D项。 10．【西方列强瓜分非洲】（2026·浙江诸暨适考·14）如图是漫画1884年《俾斯麦主持柏林会议》，如果要对该漫画加一个标题，较为合适的是（　　） ①地图上的作业 ②欧洲上空的战争阴云 ③强盗的逻辑 ④臭名昭著的“有效占领” A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】D 【解析】由材料“1884年《俾斯麦主持柏林会议》” ，结合所学，柏林会议是欧洲列强瓜分非洲的分赃会议。列强在柏林会议上通过谈判，在地图上划分非洲殖民地势力范围，是典型的“地图上的作业”，故①正确；柏林会议的目的是协调列强在非洲的利益矛盾，暂时缓和了它们之间的冲突，并未直接带来欧洲的战争阴云，故②错误；柏林会议本质上是列强无视非洲主权，以强权划分殖民地，体现了殖民扩张的“强盗逻辑”，故③正确；柏林会议确立了瓜分非洲的“有效占领”原则，成为列强瓜分非洲的依据，臭名昭著，故④正确。选择D项符合题意。   11、【拉丁美洲的独立运动】（2026·海南儋州二诊·18）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 1876年迪亚斯在墨西哥建立独裁统治，他对外开放市场、吸引外资，出口原材料、进口制成品，美国成为其主要投资与贸易伙伴，墨西哥现代化进程快速推进。这给社会上层带来巨大利益，但广大社会下层却陷入贫困之中，1910年，墨西哥资产阶级革命爆发。20世纪30年代，随着国际形势变化，墨西哥转向进口替代工业化，生产以前从国外进口的制成品。到70年代后期，工业化虽有发展，但国际收支恶化，1981年外债高达570亿美元。直到1982年，墨西哥开始推行新自由主义改革，实行贸易与经济开放，外资大量涌入，这使国内许多部门和行业逐渐消失。墨西哥经济走上了恢复和增长之路，但就在北美自由贸易协定生效的1994年，墨西哥爆发金融危机，南部最贫困的恰帕斯州爆发了农民武装起义。 ——摘编自董经胜《墨西哥现代化模式的转换及其经验教训》 （1）根据材料并结合所学知识，分析1910年墨西哥爆发资产阶级革命和1994年恰帕斯州爆发农民武装起义背景的异同点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，说明发展中国家可以从墨西哥现代化进程中获得的启示。（8分） 【答案】（14分） （1）同：外国资本大量涌入；受制于外国市场；严重依赖美国；贫富悬殊严重。（每点1分，共4分） 异：1910年：政治：迪亚斯实行独裁统治。（1分） 1994年：经济上：外资冲击国内民族工业。（1分） （2）启示：①要正确处理好自主发展与融入国际体系的关系。（1分）墨西哥在19世纪以来和20世纪80年代以来，都曾积极参与国际经济并取得了成效，但导致了经济对外依赖。（2分） ②要正确处理好增长和分配的关系。（1分）避免贫富分化、维护社会和谐，才能持续推进现代化。（1分） ③要根据国内外经济形势的变化及时调整发展模式。（1分）。墨西哥在20世纪30年代因适时推行进口替代工业化获益，后因长期固守该模式致使经济受挫。（2分） 【解析】 （1）第一小问相同点，由材料“他对外开放市场、吸引外资，出口原材料、进口制成品，美国成为其主要投资与贸易伙伴”“1982年，墨西哥开始推行新自由主义改革，实行贸易与经济开放，外资大量涌入”可得出，外国资本大量涌入；由材料“出口原材料、进口制成品，美国成为其主要投资与贸易伙伴”“大量涌入，这使国内许多部门和行业逐渐消失”可得出，受制于外国市场；由材料“美国成为其主要投资与贸易伙伴”“北美自由贸易协定生效”可得出，严重依赖美国；由材料“这给社会上层带来巨大利益，但广大社会下层却陷入贫困之中”“南部最贫困的恰帕斯州爆发了农民武装起义”可得出，贫富悬殊严重。第二小问差异，1910年的背景，由材料“1876年迪亚斯在墨西哥建立独裁统治”可得出，政治上迪亚斯实行独裁统治；1994年的背景，由材料“外资大量涌入，这使国内许多部门和行业逐渐消失”可得出，经济上外资冲击国内民族工业。 （2）启示，根据材料中墨西哥19世纪对外开放吸引外资、20世纪80年代推行新自由主义改革开放却出现对外依赖的内容并结合现代化进程中国际经济交往的相关知识可得出，要正确处理好自主发展与融入国际体系的关系；墨西哥在19世纪以来和20世纪80年代以来，都曾积极参与国际经济并取得了成效，但导致了经济对外依赖；根据材料中两次起义都源于贫富差距的内容并结合社会稳定与现代化的关系的相关知识可得出，要正确处理好增长和分配的关系；避免贫富分化、维护社会和谐，才能持续推进现代化；根据材料中墨西哥20世纪30年代推行进口替代工业化获益，后因长期固守该模式致使经济受挫的内容并结合经济发展模式调整的相关知识可得出，要根据国内外经济形势的变化及时调整发展模式；墨西哥在20世纪30年代因适时推行进口替代工业化获益，后因长期固守该模式致使经济受挫。 重难·创新演练 设题创新:创设新情境，将“地理疆域”与“民族精神”进行拟物化绑定，从“长时段”和“全球史”视角，辩证地看待巴西经济结构与社会转型的深层矛盾，引导学生理解历史事件是多重动机混合的产物。 1．（2026·陕西铜川模拟·15）19世纪中期至20世纪上半叶，东南亚的燕窝贸易中存在着欧洲殖民者、东南亚土著和华商三方的博弈。欧洲殖民者以武力为后盾，夺取或分割了部分燕洞所有权：土著虽利益受损，但仍能依靠采集技术参与贸易；华商则通过包税制度、商业网络和专业加工技术，在贸易经营中占据关键地位。这一历史现象主要表明在殖民经济体系中（　　） A．欧洲殖民势力完全垄断了当地的资源与贸易 B．传统亚洲贸易体系被西方商业资本全面取代 C．原经济网络通过功能转型适应新的权力结构 D．华人资本完全依附于殖民权力并丧失自主性 【答案】C 【解析】殖民经济体系下，东南亚原有的燕窝贸易格局被欧洲殖民者介入打破，但土著依靠采集技术、华商凭借包税制度、商业网络和加工技术仍能参与并占据关键地位，这说明原有的经济网络并未被完全摧毁，而是通过功能转型，适应了殖民者主导的新权力结构，故选C项；欧洲殖民者仅分割部分所有权，且贸易依赖土著采集和华商经营，并未实现完全垄断，排除A项；传统亚洲贸易体系中华商仍居核心，商业网络持续运作，未被西方商业资本全面取代，排除B项；华商依靠自身的商业网络和技术占据贸易关键地位，并非完全依附殖民权力，仍保有一定自主性，排除D项。 2．【新情境·将“地理疆域”与“民族精神”进行拟物化绑定】（2026·安徽皖南八校二模·14）1908年，某杂志创刊号封面刊登了朝鲜人崔南善所作的具有漫画风格的地图《槿域江山猛虎气象图》，这幅图将朝鲜半岛的疆域形状想象成一头蓄势待发的猛虎。作者意在（　　） A．弘扬民族文化 B．美化国家疆域 C．彰显国家实力 D．激发民族意识 【答案】D 【解析】1908年朝鲜已被日本逐步控制（1910年正式被日本吞并），处于民族危机加剧的时期。朝鲜人崔南善将朝鲜半岛描绘为“蓄势待发的猛虎”，并非单纯美化疆域或宣扬文化，而是以猛虎的力量感、抗争性，象征朝鲜民族的潜在力量，传递反抗压迫、凝聚民族精神的意图，故选D项；将朝鲜半岛形状想象为猛虎，体现的是对国家形象的塑造，而非直接弘扬民族文化，排除A项；“猛虎”是象征手法，不是对疆域形态的美化，排除B项；朝鲜当时已丧失国家主权，无法彰显国家实力，排除C项。 3．（2026·安徽A10联盟评估·14）在法属西非，殖民政府强制征收现金“人头税”。由于乡村缺乏货币，农民被迫将全部经济作物低价卖给垄断收购的法国公司，所得仅够勉强缴税。为维持生存，他们不得不进入法国人的种植园或铁路工地、成为廉价雇工。这表明法国（　　） A．利用资本输出剥削农民 B．以经济手段加强政治控制 C．进行系统性的经济掠夺 D．用税收政策稳固殖民秩序 【答案】C 【解析】法国殖民政府通过强制征收现金人头税，迫使农民低价出售经济作物给垄断公司，还要让农民沦为廉价雇工，这是从税收、贸易、劳动力多个环节对殖民地进行全方位、系统性的经济剥削，每一项措施都围绕着掠夺殖民地财富展开，充分体现了系统性经济掠夺的特点，故选C项；资本输出主要是指在殖民地进行投资设厂等，材料中并未涉及这类行为，而是通过税收、强制收购等方式掠夺财富，排除A项；材料中法国的核心目的是掠夺经济利益，而非通过经济手段加强政治控制，这些措施本质是经济掠夺，而非政治管控手段，排除B项；税收政策只是法国掠夺的手段之一，其目的并非稳固殖民秩序，而是最大限度地榨取殖民地的经济价值，排除D项。 4．【新考法·打破“独立即进步”的固化思维，引导学生理解历史事件是多重动机混合的产物】（2026·湖北黄冈中学等十一校联考·14）1820年西班牙本土自由派革命后，新议会通过决议，要求在美洲殖民地废除印第安人强制劳动制，并取消军队与教会的司法特权。墨西哥土生白人精英对此强烈反对，随即联合保守派教会与军阀，于1821年宣布墨西哥独立。据此可知，墨西哥的独立运动（　　） A．源于殖民者长期的政治压迫和经济剥削 B．得益于欧洲自由主义思潮在美洲的传播 C．体现了历史发展进程的矛盾性和复杂性 D．是不同的政治势力之间相互妥协的结果 【答案】C 【解析】材料显示墨西哥独立直接源于土生白人精英反对西班牙自由派废除强制劳动和取消特权的改革，他们联合保守势力宣布独立，这反映了自由与保守、殖民与独立之间的交织矛盾，且独立动机复杂，并非单纯反对殖民或追求自由，体现了历史发展的矛盾性和复杂性，故选C项；1820年西班牙的改革是直接导火索，并非殖民者长期的政治压迫和经济剥削直接引发此次独立运动，排除A项；欧洲自由主义思潮推动了西班牙的改革，而非直接推动墨西哥独立运动，墨西哥独立是保守势力对自由主义改革的抵制，排除B项；墨西哥独立是土生白人精英联合保守派对抗自由派改革，并非不同政治势力相互妥协的结果，排除D项。 5．（2026·山东滨州二模·14）1815年，玻利瓦尔提出：“我不主张建立美洲的君主制。（因为）它没有自由……（也）不赞成建立介于人民和代议制之间的联邦制度；因为它过于完善并要求我们所没有的政治品德和才能……（而是）在两个对立的极端之间寻找一条中间的道路。”这一构想是（　　） A．对拉美各国基本独立的客观反映 B．对本土文化保护路径的有益探索 C．对美国联邦制弊端的深刻反思 D．对殖民遗产与现实困境的理性回应 【答案】D 【解析】1815年拉美仍处于反殖民斗争的进程中，玻利瓦尔结合本地区长期受殖民统治、缺乏民主实践基础的现实，既拒绝无自由的君主制，又否定要求较高政治素养的联邦制，选择中间道路，是对殖民遗产与现实困境的理性回应，故选D项；1815年拉美各国尚未全部独立，该构想并非对独立现状的反映，排除A项；材料围绕政体选择展开，未涉及本土文化保护的相关探索，排除B项；玻利瓦尔是基于拉美自身的现实考量，并非针对美国联邦制的弊端进行反思，排除C项。 6．【新情境·呈现了启蒙思想在拉美传播过程中的“选择性吸收”与“本土化变异”】（2026·山西吕梁三模·13）拉美独立运动领导人普遍认可“人民主权”学说与“公共意志”概念，但同时认为理想型社会是一个自上而下的威权体制，土生白人精英就是这个体制的“头部”，天然地代表人民与公共意志。由此可知，启蒙思想在拉美（　　） A．加速了民族民主革命进程 B．助长了种族歧视的偏见 C．实现了与本土现实的调和 D．背离了自身运动的初衷 【答案】C 【解析】拉美独立运动领导人接受启蒙思想中人民主权和公共意志的概念，却将其解释为土生白人精英自上而下代表人民，这体现了他们将启蒙理念与本土殖民社会精英统治现实相结合，故选C项；材料反映的威权倾向实际上削弱了民主进程，而非加速革命，排除A项；材料未涉及种族歧视，而是强调精英代表人民，排除B项；启蒙思想初衷是反对专制、倡导主权在民，这里领导人是结合本土情况对思想进行本土化阐释，并非完全背离初衷，排除D项。 7．【新考法·从“长时段”和“全球史”视角，辩证地看待巴西经济结构与社会转型的深层矛盾】（2026·福建莆田九师联盟模拟·13）从16世纪到20世纪中期，巴西相继形成了以一种或几种单一初级产品为核心的出口经济周期（如下表）。这一历程反映了巴西（　　） 经济周期 主要特征 红木周期（1500～1700年） 殖民初期对天然资源的掠夺性开采 蔗糖周期（1530～1750年） 依赖非洲奴隶的热带种植园经济 矿业周期（17～19世纪） 黄金与钻石开采驱动的内陆开发 咖啡周期（19世纪～20世纪30年代） “咖啡王国”形成，依赖欧美市场 橡胶周期（1870～1910年） 亚马孙雨林的野生橡胶采集与出口 A．全球分工体系下的依附性困境 B．产业升级动力匮乏的发展瓶颈 C．殖民经济遗产锁定的路径依赖 D．单一经济结构弱化抗风险能力 【答案】A 【解析】从16世纪到20世纪中期，巴西先后经历红木、蔗糖等多个单一初级产品出口周期，始终作为原料供应地嵌入全球分工体系，长期依赖欧美市场或殖民掠夺，陷入依附性经济的困境，故选A项；产业升级动力的匮乏是强调自身发展机制问题，但材料未体现巴西有主动升级产业的尝试或能力缺失，排除B项；殖民经济遗产锁定侧重历史遗留影响，而材料中橡胶周期等已超出殖民时期，时间范围不符，排除C项；材料更突出全球分工中被支配的依附性，而单一经济结构弱化抗风险能力是单一经济的结果之一，该表述未触及核心逻辑，排除D。 8．（2026·安徽四校联考·15）下表为19世纪末20世纪初美国政界针对巴拿马地峡问题的一系列言论。这些言论反映了（　　） 时间 人物 言论 1881年6月 布莱恩 （美国国务卿） 地峡运河是美国海岸线事实上的一部分 1903年10月 西奥多·罗斯福 （美国总统） 假如巴拿马是一个独立国家，我是高兴的。但要我公开这样说岂不等于煽动叛乱？所以我不能开口 1903年12月 西奥多·罗斯福 （美国总统） 哥伦比亚对巴拿马管理不善、治理不当，所以……全体巴拿马人民便一同揭竿而起（指独立） A．美国霸权扩张的话语建构 B．巴拿马独立的历史必然性 C．世界殖民体系的形成进程 D．美国外交政策的全球转向 【答案】A 【解析】美国政界通过将巴拿马地峡运河称为美国海岸线一部分，又以哥伦比亚“管理不善”为巴拿马独立造势，本质是为自身控制巴拿马地峡、推行霸权扩张构建合理性话语，故选A项；所谓巴拿马人民“揭竿而起”是美国煽动的结果，并非基于自身历史发展的必然趋势，排除B项；世界殖民体系形成涉及全球范围，材料仅反映美国在巴拿马的局部行动，不能代表整体进程，排除C项；此时美国外交仍侧重美洲的门罗主义范畴，尚未实现全球转向，排除D项。 9．（2026·重庆一中月考·14）20世纪20年代以前，伊朗经济主要以农牧业为主。1905年，伊朗爆发了立宪革命，实行君主立宪制。有学者评论道：革命的爆发是“资本主义和前资本主义的矛盾”，革命所涉及的政治改革“并不是来自国家内部社会经济的转型”。其意在说明当时伊朗（　　） A．经济结构需要调整 B．革命受到外部势力干涉 C．民主改革意识觉醒 D．政体革新缺乏社会基础 【答案】D 【解析】20世纪20年代以前伊朗以农牧业为主，资本主义发展薄弱，立宪革命是“资本主义和前资本主义的矛盾”，但政治改革“并不是来自国家内部社会经济的转型”，说明这场政体革新缺乏相应的资本主义经济基础和社会阶层支撑，难以从内部推动社会经济转型，故选D项；材料重点并非强调经济结构存在问题需调整，而是指出政治变革与内部社会经济转型脱节，排除A项；材料未涉及外部势力干涉，评论聚焦内部社会经济关系，排除B项；材料侧重说明革命缺乏内部社会经济基础，并非强调民主改革意识的觉醒，排除C项。 10．（2026·四川泸州监测·15）1905—1917年，亚非拉再次兴起民族解放运动新高潮。中国的同盟会提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的纲领；墨西哥革命者则提出“争取土地和自由”的口号。这可以用来说明，当时的民族解放运动（　　） A．把民族主义和民主主义紧密结合 B．实现了资产阶级和农民阶级的联合斗争 C．受到了俄国十月革命的深刻影响 D．成为无产阶级世界革命的重要组成部分 【答案】A 【解析】1905—1917年的民族解放运动中，中国同盟会纲领包含反侵略、建民国、分土地的诉求，墨西哥提出“争取土地和自由”的口号，这些斗争既反抗殖民压迫，又追求民主权利与民生改善，契合民族主义和民主主义紧密结合，故选A项；中国同盟会主要代表资产阶级利益，并未实现与农民阶级的联合斗争，墨西哥的斗争也没有明确体现这种联合，排除B项；俄国十月革命发生于1917年，题干中1905—1917年前期的运动不可能受其影响，排除C项；民族解放运动成为无产阶级世界革命的组成部分是十月革命之后的特征，这一时期的民族解放运动仍属于资产阶级世界革命范畴，排除D项。 11．（2026·湖南张家界临考预测·19）阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 17世纪中期起，英殖民主义者开始向东南亚地区渗透，他们除以贸易为先导，以武力为后盾，以发动战争为制胜法宝外，还通过充当保护人等方式，逐步夺取对缅甸和马来亚的殖民统治权……从17世纪末开始，英国还在非洲从事了长达一个多世纪的罪恶的奴隶贸易，利物浦、曼彻斯特和伦敦等工业城市都是直接或间接地靠奴隶贸易繁荣起来的。1885年，柏林会议结束后，随着欧洲帝国主义争夺和瓜分非洲的加剧，英国的政策也转向以力图夺取尽可能多的殖民地为目标……19世纪末20世纪初，大英帝国在与其他帝国主义瓜分世界的殖民竞争中已处于不利地位，英国的经济实力优势逐渐丧失，海上优势地位不断被动摇。同时，美国民族主义精神中的“盎格鲁——撒克逊”种族优越性也是英、美能够携手的文化意识形态因素，“双方之间的矛盾是家庭纠纷，但总会站在一起主宰世界”。 ——摘编自何跃《试析英国在东南亚的早期殖民扩张》等 材料二 在世界历史上，有许多大帝国兴起，繁荣一个时期，然后垮掉了……只有唯一一个帝国，这个帝国在没有外来压力下或没有对统治的负担感到厌倦的情况下，统治民族自愿地放弃了对臣服民族的统治，把自由给予了它们……这个唯一的例子就是大英帝国。 ——节选自英国前首相克莱门特·艾德礼于1960年在英国牛津大学发表的《帝国转型为英联邦：过去半个世纪大英帝国观念与结构的变迁》主题讲座 （1）根据材料一并结合所学知识，简评17世纪中期至20世纪初英国的殖民扩张政策。（6分） （2）结合所学知识，辨析材料二作为研究二战后英国殖民统治瓦解的史料的可行性，并说明理由。（12分） 【答案】 （1）简评：英国殖民扩张政策服务于英国资本主义发展不同阶段的需要；其实施促进了本国资本主义的发展；给被殖民地区带来了严重灾难和破坏；加剧全球发展的不平衡，客观上推动世界市场形成、近代工业与制度传播。（6分）（从英国、殖民地和世界三个角度分析，方得满分） （2）辨析及理由：材料二为二战后英国前首相艾德礼的演讲稿，作为研究二战后英国殖民统治瓦解的史料，政治主观性鲜明，无法客观全面揭示战后西方殖民帝国迅速瓦解的历史真相。（2分） 以历史唯物主义分析殖民帝国瓦解，需立足全局视野，是多重因素共同作用的结果：其一，民族独立、人民解放成为时代潮流，联合国推动非殖民化进程，助推殖民地独立运动高涨；其二，殖民地半殖民地人民的反殖民斗争，沉重打击殖民势力，是殖民体系瓦解的根本原因；其三，二战重创英国国力，是其殖民体系崩溃的重要因素；其四，战后经济全球化与科技革命推动生产力发展，旧式军事占领、殖民奴役的统治模式，已不适应资本主义生产方式变革。（4分） 与其他史料相佐证，可以研究战后英国殖民霸权衰落之下，被迫应对策略和政治心态。（2分） 作为战后英国首相的这段讲话，可以看到英国在殖民霸权衰落的事实面前，被迫以“自愿地放弃了对臣服民族的统治，把自由给予了它们”来应对殖民地民族解放的潮流，既体现了一种尴尬的自我掩饰的政治心态，也是一种在妥协中谋求利益的政治策略。（2分） 综上，艾德礼的言论本质是为英国殖民统治终结美化辩护，将被动战略撤退粉饰为主动赋予自由，是西方部分政客、学者维护殖民话语、自我粉饰的体现。（2分） 【解析】 （1）根据材料一和所学知识从对英国、对殖民地和对世界三个角度分析作答。具体来说，对英国来说，根据材料一“17世纪中期起……逐步夺取对缅甸和马来亚的殖民统治权”、“17世纪末开始，英国还在非洲从事了长达一个多世纪的罪恶的奴隶贸易”、“1885年……英国的政策也转向以力图夺取尽可能多的殖民地为目标”并结合所学资本主义发展不同阶段的需求可得出，英国殖民扩张政策服务于英国资本主义发展不同阶段的需要；根据材料一“利物浦、曼彻斯特和伦敦等工业城市都是直接或间接地靠奴隶贸易繁荣起来的”并结合所学英国资本原始积累、工业发展的知识可得出，其实施促进了本国资本主义的发展。对殖民地来说，根据材料一“发动战争为制胜法宝……罪恶的奴隶贸易”并结合所学殖民扩张对殖民地的破坏相关知识可得出，给被殖民地区带来了严重灾难和破坏。对世界来说，根据材料一“19世纪末20世纪初，大英帝国在与其他帝国主义瓜分世界的殖民竞争中”并结合所学世界市场形成的知识可得出，加剧全球发展的不平衡，客观上推动世界市场形成、近代工业与制度传播。 （2）第一小问可行性，材料二为英国前首相克莱门特·艾德礼1960年的演讲稿并结合所学二战后英国殖民体系瓦解的史实可得出，材料二作为研究二战后英国殖民统治瓦解的史料，政治主观性鲜明，无法客观全面揭示战后西方殖民帝国迅速瓦解的历史真相。第二小问说明理由，可以从英殖民帝国瓦解、史学研究和英国的策略及实质等角度分析作答。从英国作为殖民帝国瓦解的史实看，结合所学二战后世界历史发展的相关知识可得出，以历史唯物主义分析殖民帝国瓦解，需立足全局视野，是多重因素共同作用的结果：其一，民族独立、人民解放成为时代潮流，联合国推动非殖民化进程，助推殖民地独立运动高涨；其二，殖民地半殖民地人民的反殖民斗争，沉重打击殖民势力，是殖民体系瓦解的根本原因；其三，二战重创英国国力，是其殖民体系崩溃的重要因素；其四，战后经济全球化与科技革命推动生产力发展，旧式军事占领、殖民奴役的统治模式，已不适应资本主义生产方式变革。从嗜血研究的视角看，结合史料互证的研究方法可得出，与其他史料相佐证，可以研究战后英国殖民霸权衰落之下，被迫应对策略和政治心态。从英国的策略看，根据材料二“统治民族自愿地放弃了对臣服民族的统治，把自由给予了它们”并结合所学二战后英国殖民撤退的史实可得出，作为战后英国首相的这段讲话，可以看到英国在殖民霸权衰落的事实面前，被迫以“自愿地放弃了对臣服民族的统治，把自由给予了它们”来应对殖民地民族解放的潮流，既体现了一种尴尬的自我掩饰的政治心态，也是一种在妥协中谋求利益的政治策略。最后，总结陈词，结合所学殖民体系瓦解的实质可得出，艾德礼的言论本质是为英国殖民统治的终结美化和辩护，将被动战略撤退粉饰为主动赋予自由，是西方部分政客、学者维护殖民话语、自我粉饰的体现。 真题·实战演练 高频考点：16世纪西属拉丁美洲波托西银矿繁荣及其殖民掠夺背景，世界殖民体系的形成，西方列强瓜分非洲，拉丁美洲的殖民化，印度民族解放运动等。 1．（2024·天津高考·11）16世纪，西属拉丁美洲的波托西成为世界重要的银矿开采中心，其人口高达12万人，比西班牙任何城市都多，印第安矿工艰难劳动生产的银锭和劳工生产的银子流入世界各地。导致波托西繁荣的直接原因是 A．种植园制的盛行 B．奴隶贸易的兴盛 C．商业革命的发展 D．殖民掠夺的疯狂 【答案】D 【解析】从时间上看，16世纪是新航路开辟后西方列强开始早期殖民时期。从空间上看，结合教皇子午线的设定，“西属”拉丁美洲是西班牙扩张的方向和势力范围，情境中的波托西就在其中。波托西是“全世界重要的银矿开采中心”，人口“超过西班牙任何城市的人口数量”，其“产品运往世界各地”，这些信息都凸显了波托西在当时历史条件下的典型性和代表性。“印第安矿工的艰辛劳动”既是使波托西“繁荣”的支撑，也是西属美洲殖民地早期殖民开发的特征。当地的印第安人，正是这一时期在殖民者的奴役和屠杀下大量死亡，人数剧减。这也为波托西的所谓“繁荣”增加了另一个注解。设问中的“繁荣”直接来自对情境信息的提炼概括，指向情境中波托西所谓的“繁荣”，目的是要进一步探究这种“繁荣”背后的历史真相。西班牙一开始对美洲殖民地实行杀鸡取卵的政策。由于美洲有大量金银可采，加之西班牙国内的经济发展还没有达到向殖民地提供大量工业品的水平，于是以西班牙为代表的早期殖民者多使用欺诈、掠夺、屠杀、残酷压榨等野蛮手段，疯狂掠夺当地资源和财富。这一径给当地人民带去了深重灾难，冲击和阻断了当地的文明进程。在第安人大量死亡后，欧洲人便开始将非洲黑人运往美洲充当劳动力，形成罪恶的三角贸易，对拉丁美洲殖民地展开更大规模的奴役与掠夺。无论是早期还是此后，无论是对印第安人还是对非洲黑人奴隶殖民者疯狂掠夺的本性是一致的，故选D项。种植园经济的盛行主要在农业、畜牧业方面，并非银矿，盛行时间也较晚，排除A项。奴隶贸易的兴起是在印第安人大量死亡之后，与情境中的“16世纪”和“印第安矿工”信息不符，排除B项。商业革命是指16世纪随着新航路开辟引起的欧洲商业和世界市场的一系列新变化，包括商品种类与数量增多、商路及商业中心转移、商业经营方式转变及世界市场雏形的形成等。情境并未体现这些内容，排除C项。 2．（2026·广东高考·14）随着拉丁美洲国家纷纷获得独立，英美两国都表达支持，但各有算计。英国外交大臣表示，当前的危险是“世界分裂为欧洲和美洲两部分”，英国决心应对美国的挑战，将欧美两洲连接在一起。这表明当时（　　） A．英国殖民体系已经动摇 B．“门罗主义”遭遇了失败 C．拉美难逃英美的控制 D．列强在拉美的均势被打破 【答案】C 【解析】拉美独立后，英美虽表面支持却各有算计，英国决心应对美国挑战、联结欧美，结合史实来看，英美凭借自身强大的经济、军事力量，仍意图通过各种手段掌控拉美地区，拉美难以摆脱两国的控制，故选C项；此时英国殖民体系正处于全球扩张的鼎盛期，材料中其主动出击连接欧美的言论，体现的是其扩张影响力而非殖民体系的动摇，排除A项；“门罗主义”在19世纪20年代提出后，其排斥欧洲势力的目标并未因英国一句反制宣言就宣告失败，相反，材料恰恰反映了英美围绕该主义的博弈才开始，不能以英国的态度直接判定其失败，排除B项；材料显示英美都试图在拉美扩张势力，并未出现一方独霸打破均势的情况，排除D项。 3．（2026·四川高考·15）20世纪初，英国某牛肉汁品牌发布了一则广告，将全部大英殖民地国土轮廓拼写成品牌单词，广告宣称该饮品拥有提振体魄的魔力，是远征前线英军将士的补给刚需，并呼吁民众购买该产品。这一广告现象反映了（　　） A．重商主义的盛行 B．帝国意志的渗透 C．垄断组织的成立 D．资本输出的加剧 【答案】B 【解析】这则广告将大英殖民地国土轮廓拼成品牌单词，又以提振前线英军体魄、作为补给刚需为宣传点，本质是借助殖民帝国的影响力来推广产品，把商业营销与帝国的扩张需求、对殖民地及民众的动员结合起来，体现了殖民帝国意志向商业领域的渗透，故选B项；重商主义强调国家管控经济、追求贸易顺差以积累贵金属，盛行于16至18世纪，与20世纪初英国推行的自由主义经济政策不符，排除A项；广告仅体现一家公司的营销手段，并未涉及企业间通过兼并或联合形成的垄断组织，排除C项；资本输出主要表现为对外投资建厂、筑路或贷款以获取利润，而该广告宣传的核心是商品销售，并非资本的国际流动，排除D项。 4．（2025·广西高考·14）19世纪末，欧洲列强瓜分非洲时，采用虚拟方式，人为地在地图上用几何线、经纬度线，以及其他各种直线或圆弧线划分各自的势力范围，并不考虑那片土地上既有的社会形态。这一行为（　　） A．摧毁了非洲传统的社会形态 B．埋下了非洲动荡不安的隐患 C．促进了非洲资产阶级革命的兴起 D．推动了非洲民族解放运动的高涨 【官答】B 【官解】19世纪末为时间定位，考查的是欧洲列强瓜分非洲的影响。题干中提到“采用虚拟的方式，人为地在地图上用几何线、经纬度线，以及其他各种直线或圆弧线划分各自的势力范围”，即“地图上作业”的方式，这种方式是在没有探明非洲大陆具体人文地理的情况下作出的疆界分割。新的疆界线割裂了非洲原有的文化形态群，也将形态各异、互不隶属的群体至于同一个殖民领地，给非洲大陆埋下了动荡不安的隐患，故B项正确。A项的表述过于绝对，虽然地图上作业的行为影响了非洲原有的社会形态，但并没有达到摧毁的程度，直至今天的非洲依然保留着部分传统的社会形态，A项并非该行为能导致的后果。C项所表述的非洲资产阶级革命兴起于第一次世界大战后，与题干时空不符。D项所表述的非洲民族解放运动的高涨在第二次世界大战后，20世纪50年代，非洲大陆掀起民族独立风暴，D项与题干时空不符。 5．（2025·湖南高考·15）有学者认为，19世纪中期以来“（拉美民族国家构建）的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者（　　） A．强调拉美的种族歧视根深蒂固 B．认为拉美原住民文化已经消亡 C．主张加强拉美各国的文化交流 D．正视殖民遗产造成的现实困境 【官答】D 【官解】19世纪中期拉美国家已基本获得独立，面临着建设民族国家的重大历史任务，但西班牙和葡萄牙的殖民统治给拉美国家打上了相似的殖民文化烙印。该学者认为“这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”不利于各国建构民族认同、国家认同，表明其“正视殖民遗产造成的现实困境”，故D项正确。材料聚焦文化相同性，而种族歧视虽在拉美存在（如殖民时期的种族等级），但非学者讨论的核心障碍，排除A项；事实上原住民文化在墨西哥等地仍有保留，材料只论国家间文化相似性，排除B项；材料主旨是文化相同性造成构建民族国家障碍，而非主张加强文化交流，排除C项。 6．（2025·福建高考·15）表1呈现了19世纪初期至20世纪40年代印度学者撰写的重要史学著作信息。据表可知，这一时期的印度（　　） 表1 著作名称 出版年份 写作语言 主要内容 诸王记 1808 孟加拉语 土邦诸王生平事迹 历史：黑暗的终结者 1864 印地语 世俗角度的印度史 英国和印度：百年进步录 1897 英语 英国攫取印度财富 印度的发现 1946 英语 探究印度民族的形成 A．社会通用语言转变为英语 B．奠定多民族多语言格局 C．历史书写中民族意识形成 D．延续本土语言写史传统 【答案】C 【解析】从表格中《英国和印度：百年进步录》《印度的发现》等著作来看，学者们关注印度受英国掠夺及印度民族形成问题，体现出民族意识逐渐形成，故选C项；社会通用语言转变的说法不成立，因为材料中早期著作使用孟加拉语和印地语，后期部分用英语，但英语并未完全取代本土语言，史实上英语仅是殖民精英语言，印地语等仍为主流，排除A项；多民族多语言格局的奠定与材料无关，印度本身自古多语言，著作语言多样仅反映现状而非开创格局，殖民时期未改变这一基础，排除B项；延续本土语言写史传统被打破，材料中后期著作如1897年和1946年使用英语，显示殖民影响下传统中断，而非坚持本土语言，排除D项。 7．（2025·安徽高考·14）1897年，比利时在布鲁塞尔修建了刚果展馆，向观众展示其给刚果殖民地带去“文明”和“发展”的“丰功伟绩”。1908年该馆更名为比属刚果博物馆后，在其圆形大厅里有一个雕像，展示的是一个欧洲传教士左手抱着一名非洲幼童，以“救世主”的姿态俯视着右手下方一个非洲成人。这种“展示”旨在（　　） A．通过文化宣传美化殖民历史 B．为解决国际争端开辟新途径 C．炫耀比利时强大的工业实力 D．为开展三角贸易寻找合理性 【答案】A 【解析】材料描述比利时在布鲁塞尔修建展馆展示其给刚果带去“文明”和“发展”的“丰功伟绩”，1908年博物馆雕像以欧洲传教士为“救世主”姿态俯视非洲人，这直接反映殖民者通过文化手段美化其统治，掩盖刚果自由邦的残酷剥削，意图塑造“文明使命”形象以合理化殖民，故选A项；材料是比利时对自身殖民“功绩”的展示，并非为解决国际争端开辟新途径，排除B项；材料强调传教士和“文明”形象，未涉及工业成就，排除C项；三角贸易（16—19世纪奴隶贸易）在1885年柏林会议后已基本废除，排除D项。 8．（2025·河南高考·14）19世纪，英法等西方国家越来越倾向于使用自由劳动力，先后废除了奴隶制。但在1811年到1870年间，仍有将近190万名奴隶输入巴西，有55万名奴隶输入古巴。这反映出（　　） A．殖民统治下拉美经济停滞不前 B．西方国家掀起了瓜分非洲的狂潮 C．世界经济发展的不平衡性加剧 D．拉美国家工业化需要大量劳动力 【官答】C 【官解】英法等国在工业革命的推动下，资本主义快速发展，需要自由劳动力以适应机器生产的需要；受殖民统治的影响，独立后的巴西等国经济上依赖奴隶制种植园，仍需要大量奴隶维系生产。这一差异体现了英法等西方国家与巴西、古巴等国在经济结构、发展阶段上的巨大差距，反映出世界经济的不平衡发展，故C项正确。到19世纪后半期，巴西等许多拉美国家已经实现独立，而且“经济停滞不前”的表述绝对，故A项不符合史实。“瓜分非洲的狂潮”主要发生在19世纪末，材料限定时间为“1811年到1870年间”，材料中所述并非非洲地区，时空定位错误，故B项排除。19世纪的拉美其经济支柱是面向欧洲市场的种植园农业和矿产开采，对劳动力的需求源于种植园劳动，而非工业生产“工业化需要”与史实不符，故D项错误。 9．（2025·北京高考·13）1822年，研究古埃及语言文字、历史、艺术等内容的埃及学诞生于法国。1869年，埃及本土学者倡议创办了古埃及语学校。几年后，因时任埃及文物局局长的法国人马里耶特打压，学校被迫关闭。1910年，埃及本土学者推动教育部在高校设立了埃及学部，后来又受到法国把持的文物局打压而撤销。由此可见，埃及学（　　） ①促进欧洲文化的重构 ②客观上利于埃及民族意识觉醒 ③在本土发展举步维艰 ④导致西方主导的殖民体系崩溃 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 【官答】D 【官解】两次本土埃及学的发展，均因遭到法国把持的文物局的打压而受挫，由此反映出埃及学的诞生和本土艰难发展过程中，始终伴随着西方殖民者的打压，所以③正确。同时本土埃及学的发展，是埃及人对自身文化研究的坚持，有利于埃及民族意识的觉醒，还体现出非洲人民争取民族解放不懈努力，故②正确。材料主要围绕埃及学在埃及本土的发展遭遇，未提及对欧洲文化重构的作用，①错误。埃及学发展受打压是殖民体系影响的表现，而不是导致殖民体系崩溃的因素，④错误。选择D项符合题意。 10．（2025·江苏高考·13）19世纪七八十年代，印度人经营的棉纺织工厂由61家增至156家。民众希望进一步开拓国货市场。1896年，加尔各答举办了国货博览会。1906年，提拉克向人民呼吁：“你们的未来掌握在自己手中……从明天起你们就自由了。”这表明印度（　　） A．传统棉纺织业得到迅速发展 B．民族解放运动取得初步胜利 C．民族资产阶级获得广泛支持 D．经济发展推动民族意识增强 【答案】D 【解析】19世纪七八十年代印度棉纺织工厂数量增多，民众希望开拓国货市场，进而举办国货博览会，提拉克呼吁人民掌握自身未来，这一系列现象表明随着印度近代经济发展，民众民族意识不断增强，故选D项；传统棉纺织业指手工生产，但材料强调近代工厂兴起，且殖民时期传统业被英国机制品冲击而衰落，排除A项；此时印度民族解放运动处于发展阶段，并未取得初步胜利，排除B项；民族资产阶级虽受益于国货运动，但材料焦点在民众民族意识增强，非直接体现其获得广泛支持，排除C项。 11．（2026·浙江高考·20）阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 1580年葡萄牙据点与贸易航线示意图 ——据【美】彭慕兰等《贸易打造的世界：1400年至今的社会、文化和世界经济》 材料二 在亚欧大陆，葡萄牙人率先开启了海洋帝国的路线，建立了一连串据点。荷兰、英国后来居上，其中一个秘诀就是成立“东印度公司”。 到18世纪的时候，英国东印度公司就开始不断索要地盘。英国人在印度各地，实行双重管理制度，即保留土邦王公，地方事务由原有的地方政府管理，东印度公司负责维持治安，征收土地税。但东印度公司的兴趣需要是攫取财富，除了税收和贸易，东印度公司还进行赤裸裸地直接搜刮和抢劫，从18世纪后期到19世纪初，在印度共榨取了10亿英镑。到19世纪中叶，东印度公司被解散，印度进入英国政府直接统治时期。 从葡萄牙、西班牙、荷兰、法国，一直到英国，这些海洋帝国后来都把大面积的土地视作重要的生命线。它们到亚非拉地区，不但为了贸易，更是为了攫取更多的资源。由此，它们之间的竞争日益加剧，最终导致了一系列帝国主义战争。 ——摘编自葛兆光主编《从中国出发的全球史》 （1）根据材料一，概括葡萄牙据点的分布特征，结合所学，分析这些据点形成的主要原因。（7分） （2）根据材料二，指出英国东印度公司抢夺印度财富的主要手段。综合材料一、二，结合所学，概括“海洋帝国”扩张对19世纪世界格局的影响。（9分） 【答案】 （1）特征：广度：分布广泛/印度洋沿岸/亚洲和非洲沿岸（围绕印度洋，只写亚洲或非洲不得分）；重点分布在南亚/印度（只写亚洲不得分）；沿航线/航道/航路分布。（3分） 原因：新航路开辟；对外贸易扩大；殖民扩张/掠夺；殖民地（印度）资源丰富。（4分） （2）手段：①抢夺/索取土地；②双重管理（或写英国和土邦国王公共同管理）；③直接抢掠/抢劫；④贸易；⑤税收（征收土地税）。（以上任写4点给4分） 影响：①促进世界市场的形成（世界贸易网络、世界经济体系等）；②英国成为“世界工厂”和世界贸易中心（英国必须答到，世界工厂和世界贸易中心写到其中一个即可）；③打破相对平衡的多元文明格局（或欧洲为中心的国际格局）；④世界殖民体系形成；⑤帝国主义政治经济发展不平衡（列强竞争加剧等）。（5分） 【解析】 （1）第一小问特征，主要从分布范围、地点等分析，据材料一图片可知，分布广泛/印度洋沿岸/亚洲和非洲沿岸；据材料一据点分布可知，重点分布在南亚/印度；据材料一据点分布位置与贸易航线可知，沿航线/航道/航路分布。 第二小问原因，据材料一“1580年葡萄牙”结合所学世界史可知，新航路开辟；据所学新航路开辟的影响可知，对外贸易扩大；据所学世界史早期殖民扩张可知，殖民扩张/掠夺；殖民地（印度）资源丰富。 （2）第一小问手段，据材料二“不断索要地盘”可知，抢夺/索取土地；据材料二“实行双重管理制度”可知，双重管理（或写英国和土邦国王公共同管理）；据材料二“进行赤裸裸地直接搜刮和抢劫”可知，直接抢掠/抢劫；据材料二“除了税收和贸易”可知，贸易；税收（征收土地税）。 第二小问影响，主要从世界、欧洲和殖民地方面分析，据材料以贸易航线可知，促进世界市场的形成（世界贸易网络、世界经济体系等）；据所学世界史可知，英国成为“世界工厂”和世界贸易中心；据材料二“从葡萄牙、西班牙、荷兰、法国”结合所学殖民扩张的影响可知，打破相对平衡的多元文明格局（或欧洲为中心的国际格局）；世界殖民体系形成；据材料二“最终导致了一系列帝国主义战争”可知，帝国主义政治经济发展不平衡（列强竞争加剧等）。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第27讲　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动（天津专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 3 重难·创新演练 6 真题·实战演练 9 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 【2024·天津·11】16世纪西属拉丁美洲波托西银矿繁荣及其殖民掠夺背景。 考情分析： 1．考查频次：5年1考，选择题为主，每题3分，分值稳定，是世界近代史高考命题的核心板块之一。 2．考查要点：掌握资本主义世界殖民体系在拉丁美洲、亚洲和非洲形成的主要过程和阶段特征；识记柏林会议的内容和“有效占领”原则的历史实质；理解殖民体系最终形成的时间（19世纪末20世纪初）及其对世界历史发展的双重影响；掌握世界市场形成的三个阶段及其标志和动力. 3．命题情境：多引用时评、表格、图片、史料等情境材料，注重时空观点，结合地图进行理解，考查信息提取与历史解释能力，强调唯物史观与家国情怀。 备考策略 1、复习备考： 1）.西方列强建立世界殖民体系的过程及其影响。 2）.结合启蒙思想、西方列强殖民扩张、工业革命、世界殖民体系及世界市场等知识点，综合考查其对亚非拉民族独立运动的影响。 2．命题趋势： 本讲知识在高考中有逐渐增加的趋势，强调历史解释与多元视角，突出跨学科联系与时代关怀，,重视信息提取、论证能力及对现实问题的历史反思。 核心·梳理识记 内容速览：资本主义世界殖民体系的形成，世界殖民体系最终形成及其影响，亚非拉民族独立运动的兴起。 知识1 资本主义世界殖民体系的形成 拉丁美洲的殖民地化：西、葡在16世纪率先殖民，建立封建性殖民统治，移植本国政治经济模式，考迪罗独裁传统形成 亚洲沦为殖民地半殖民地：早期西葡建立沿海据点，17世纪后英荷法等国通过殖民机构深入扩张，19世纪商品输出和资本输出并举，除日本外几乎全部沦为殖民地半殖民地 西方列强瓜分非洲：从沿海据点逐步深入，1884年柏林会议掀起瓜分狂潮，人为划定疆界，到19世纪末几乎完全被瓜分完毕 世界殖民体系的形成：19世纪末20世纪初，亚非拉国家绝大多数地区沦为殖民地或半殖民地，以欧美国家为主导的世界殖民体系最终形成 知识2 世界殖民体系最终形成及其影响 19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。世界基本被瓜分完毕，亚非拉广大地区沦为殖民地或半殖民地。 殖民体系的形成对世界产生了深远影响。对欧洲而言，殖民地提供了丰富的原料、广阔的商品市场和资本输出场所，极大地促进了资本主义经济的发展，使资本主义进入了帝国主义阶段。对世界而言，殖民体系的形成标志着资本主义世界经济体系在世界范围的最终确立，世界越来越紧密地连为一体。对殖民地半殖民地而言，殖民统治具有双重性——一方面，殖民统治打破了这些地区封闭落后的状态，带来了近代科学技术、生产方式和思想观念，使其成为资本主义世界市场的一部分；另一方面，殖民侵略和掠夺给亚非拉人民带来深重灾难，造成了这些地区的长期贫困和落后。 知识3 亚非拉的民族独立运动兴起 拉丁美洲民族独立运动：18世纪末至19世纪初摆脱西葡殖民统治建立独立国家，独立后考迪罗制度盛行，墨西哥资产阶级革命（1910—1917年）追求民主改革 亚洲的觉醒：19世纪末20世纪初民族资产阶级领导的民族民主运动，印度民族解放运动、伊朗立宪革命、中国辛亥革命是典型代表 非洲的抗争：埃及抗英斗争、苏丹马赫迪起义、埃塞俄比亚抗意战争，武装斗争是主要形式。 模拟·基础演练 考查重点：世界殖民体系的形成，拉丁美洲的殖民地化，西方列强瓜分非洲，亚洲沦为殖民地半殖民地，亚非拉的民族独立运动。 1．【拉丁美洲的殖民地化】（2026·四川成都二模·14）1901年，美国某杂志刊载了一幅漫画（图2）。图中象征美国的斗牛犬守在尚未完成修建的“尼加拉瓜运河”边，紧张而警惕；象征欧洲列强的动物们扛着工具，热心地想要参与工程建设。对该漫画解读合理的是（　　） 图2 A．列强结成瓜分世界的同盟 B．尼加拉瓜国家主权得到维护 C．大国争夺霸权的矛盾尖锐 D．美国推行“门户开放”政策受挫 2．【西方列强瓜分非洲】（2026·江苏泰州考前模拟·13）如图为德国漫画《英格兰与南非战争》（1899年）画面左侧装置中交战士兵正在浴血厮杀；右侧装置中，鲜血被加工成源源不断的金币；背景可见罗斯柴尔德、特许公司等资本势力。该漫画旨在揭露（　　） A．英国掠夺南非地区的原料 B．殖民战争服务于资本贪欲 C．战争对平民造成巨大灾难 D．德国欲参与非洲殖民争夺 3．【世界殖民体系的形成】（2026·湖北荆楚十校联盟冲刺（一）·14）下表为不同时期法国学者、文学家、殖民当局对阿尔及利亚抗法斗争领导者阿卜杜·卡迪尔（1808—1883）的一些看法，对此解读最准确的是法国（　　） 时间 形象描述 殖民征服初期（1830—1847年） 野蛮而高贵的阿拉伯骑士；欧式教育贵族 殖民统治中期（19世纪中后期） “野蛮阿拉伯民族”领导者；拥抱法兰西的“皈依者” 殖民统治后期（20世纪初至1945年） 民族和解与对话的先驱；法国与阿拉伯合作的典范；法兰西民族英雄 A．殖民征服初期“了解之同情”心态下形成多元认识 B．殖民统治中期以“文明—野蛮”话语塑造统治合法性 C．殖民统治后期支持民族主义运动力图缓和社会矛盾 D．殖民统治时期不断地调整治理策略以维系殖民利益 4．【非洲抗争的背景】（2026·安徽鼎尖名校联盟考前预测·14）肯尼亚国父肯雅塔在1938年作品《面向肯尼亚山》中讲述了一个寓言：人类收留了大象，但它恩将仇报，将人类赶出了屋子。由犀牛、鳄鱼、狐狸和豹子等组成的“皇家调查委员会”无法解决此事，这些动物又去抢夺人类新建立的大房子，最后，人类放火把它们全部烧死。这则寓言意在（　　） A．鼓舞反法西斯斗争 B．揭露殖民主义的贪婪 C．传播社会主义思潮 D．喻示殖民体系已崩溃 5．【印度民族解放运动】（2026·山东日照三模·15）下表为1893—94～1945—46年间印度粮食作物、商品作物和全部作物产量统计。 年代 年均农业产量指数 粮食作物 商品作物 全部作物 1893—94～1895—96 100 100 100 1896—97～1905—06 96 105 98 1906—07～1915—16 99 126 104 1916—17～1925—26 98 142 106 1926—27～1935—36 94 171 108 1936—37～1945—46 93 185 110 统计表明印度农业（　　） A．发展处于迟滞状态 B．经济面临安全风险 C．生产效益有所提升 D．产业结构缓慢优化 6．【拉丁美洲独立运动后经济缓慢发展的原因】（2026·云南西南名校联考考前预测·15）图2是创作于1902年的漫画《那是带电的电线，先生们！》。此时德、英两国觊觎委内瑞拉，美国出面警告，地面电线组成单词“门罗主义”。对于图中所展现的美国的行为，合理的解释是（　　） 图2 A．抵制欧洲殖民扩张 B．企图主导全球秩序 C．使欧洲放弃武力行动 D．扩大对拉美事务干预 7．【拉丁美洲独立运动后经济缓慢发展的原因】（2026·福建名校联盟适考·14）1823年拉美独立战争期间，法国策划在阿根廷建立君主国，美国驻法大使警告法国不要干涉拉美独立，否则将“迫使美国和英国结盟”。美国此举旨在（　　） A．维护自身制度安全 B．反对法国君主制复辟 C．加强对美洲的控制 D．推行称霸全球的政策 8．【亚洲沦为殖民地半殖民地】（2026·重庆育才中学模拟·12）19世纪中后期，英国的“帝国网络”日益紧密。曼彻斯特的纺织厂主通过电报获知印度孟买的棉花期货价格，伦敦东区的码头工人每日装卸来自澳大利亚的羊毛和加拿大的小麦；同时，伦敦街头出现了售卖“印度茶”的茶馆，牛津大学的学生热衷于阅读吉卜林描写印度风情的短篇小说。这反映（　　） A．宗主国与殖民地矛盾缓和 B．通信技术革新消弭地域文化的差异 C．人口流动推动英国工业化 D．“殖民红利”塑造英国人的优越感 9．【拉丁美洲独立运动的背景】（2026·河南模拟·12）克里奥略人是西葡两国在拉美殖民地的土生白人，凭借着雄厚的财力，很早在墨西哥等地设立大学，并将子弟送往欧洲留学。18世纪以后，他们积极地吸取法国的启蒙思想，致力于移植和传播卢梭等人的思想，对美国独立革命的反应也最为敏感。据此可知，克里奥略人（　　） A．获得了殖民拉美的主导权 B．推动了民族解放运动进程 C．继承了宗主国的政治传统 D．成为了拉美文化的缔造者 10．【西方列强瓜分非洲】（2026·浙江诸暨适考·14）如图是漫画1884年《俾斯麦主持柏林会议》，如果要对该漫画加一个标题，较为合适的是（　　） ①地图上的作业 ②欧洲上空的战争阴云 ③强盗的逻辑 ④臭名昭著的“有效占领” A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 11、【拉丁美洲的独立运动】（2026·海南儋州二诊·18）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 1876年迪亚斯在墨西哥建立独裁统治，他对外开放市场、吸引外资，出口原材料、进口制成品，美国成为其主要投资与贸易伙伴，墨西哥现代化进程快速推进。这给社会上层带来巨大利益，但广大社会下层却陷入贫困之中，1910年，墨西哥资产阶级革命爆发。20世纪30年代，随着国际形势变化，墨西哥转向进口替代工业化，生产以前从国外进口的制成品。到70年代后期，工业化虽有发展，但国际收支恶化，1981年外债高达570亿美元。直到1982年，墨西哥开始推行新自由主义改革，实行贸易与经济开放，外资大量涌入，这使国内许多部门和行业逐渐消失。墨西哥经济走上了恢复和增长之路，但就在北美自由贸易协定生效的1994年，墨西哥爆发金融危机，南部最贫困的恰帕斯州爆发了农民武装起义。 ——摘编自董经胜《墨西哥现代化模式的转换及其经验教训》 （1）根据材料并结合所学知识，分析1910年墨西哥爆发资产阶级革命和1994年恰帕斯州爆发农民武装起义背景的异同点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，说明发展中国家可以从墨西哥现代化进程中获得的启示。（8分） 重难·创新演练 设题创新:创设新情境，将“地理疆域”与“民族精神”进行拟物化绑定，从“长时段”和“全球史”视角，辩证地看待巴西经济结构与社会转型的深层矛盾，引导学生理解历史事件是多重动机混合的产物。 1．（2026·陕西铜川模拟·15）19世纪中期至20世纪上半叶，东南亚的燕窝贸易中存在着欧洲殖民者、东南亚土著和华商三方的博弈。欧洲殖民者以武力为后盾，夺取或分割了部分燕洞所有权：土著虽利益受损，但仍能依靠采集技术参与贸易；华商则通过包税制度、商业网络和专业加工技术，在贸易经营中占据关键地位。这一历史现象主要表明在殖民经济体系中（　　） A．欧洲殖民势力完全垄断了当地的资源与贸易 B．传统亚洲贸易体系被西方商业资本全面取代 C．原经济网络通过功能转型适应新的权力结构 D．华人资本完全依附于殖民权力并丧失自主性 2．【新情境·将“地理疆域”与“民族精神”进行拟物化绑定】（2026·安徽皖南八校二模·14）1908年，某杂志创刊号封面刊登了朝鲜人崔南善所作的具有漫画风格的地图《槿域江山猛虎气象图》，这幅图将朝鲜半岛的疆域形状想象成一头蓄势待发的猛虎。作者意在（　　） A．弘扬民族文化 B．美化国家疆域 C．彰显国家实力 D．激发民族意识 3．（2026·安徽A10联盟评估·14）在法属西非，殖民政府强制征收现金“人头税”。由于乡村缺乏货币，农民被迫将全部经济作物低价卖给垄断收购的法国公司，所得仅够勉强缴税。为维持生存，他们不得不进入法国人的种植园或铁路工地、成为廉价雇工。这表明法国（　　） A．利用资本输出剥削农民 B．以经济手段加强政治控制 C．进行系统性的经济掠夺 D．用税收政策稳固殖民秩序 4．【新考法·打破“独立即进步”的固化思维，引导学生理解历史事件是多重动机混合的产物】（2026·湖北黄冈中学等十一校联考·14）1820年西班牙本土自由派革命后，新议会通过决议，要求在美洲殖民地废除印第安人强制劳动制，并取消军队与教会的司法特权。墨西哥土生白人精英对此强烈反对，随即联合保守派教会与军阀，于1821年宣布墨西哥独立。据此可知，墨西哥的独立运动（　　） A．源于殖民者长期的政治压迫和经济剥削 B．得益于欧洲自由主义思潮在美洲的传播 C．体现了历史发展进程的矛盾性和复杂性 D．是不同的政治势力之间相互妥协的结果 5．（2026·山东滨州二模·14）1815年，玻利瓦尔提出：“我不主张建立美洲的君主制。（因为）它没有自由……（也）不赞成建立介于人民和代议制之间的联邦制度；因为它过于完善并要求我们所没有的政治品德和才能……（而是）在两个对立的极端之间寻找一条中间的道路。”这一构想是（　　） A．对拉美各国基本独立的客观反映 B．对本土文化保护路径的有益探索 C．对美国联邦制弊端的深刻反思 D．对殖民遗产与现实困境的理性回应 6．【新情境·呈现了启蒙思想在拉美传播过程中的“选择性吸收”与“本土化变异”】（2026·山西吕梁三模·13）拉美独立运动领导人普遍认可“人民主权”学说与“公共意志”概念，但同时认为理想型社会是一个自上而下的威权体制，土生白人精英就是这个体制的“头部”，天然地代表人民与公共意志。由此可知，启蒙思想在拉美（　　） A．加速了民族民主革命进程 B．助长了种族歧视的偏见 C．实现了与本土现实的调和 D．背离了自身运动的初衷 7．【新考法·从“长时段”和“全球史”视角，辩证地看待巴西经济结构与社会转型的深层矛盾】（2026·福建莆田九师联盟模拟·13）从16世纪到20世纪中期，巴西相继形成了以一种或几种单一初级产品为核心的出口经济周期（如下表）。这一历程反映了巴西（　　） 经济周期 主要特征 红木周期（1500～1700年） 殖民初期对天然资源的掠夺性开采 蔗糖周期（1530～1750年） 依赖非洲奴隶的热带种植园经济 矿业周期（17～19世纪） 黄金与钻石开采驱动的内陆开发 咖啡周期（19世纪～20世纪30年代） “咖啡王国”形成，依赖欧美市场 橡胶周期（1870～1910年） 亚马孙雨林的野生橡胶采集与出口 A．全球分工体系下的依附性困境 B．产业升级动力匮乏的发展瓶颈 C．殖民经济遗产锁定的路径依赖 D．单一经济结构弱化抗风险能力 8．（2026·安徽四校联考·15）下表为19世纪末20世纪初美国政界针对巴拿马地峡问题的一系列言论。这些言论反映了（　　） 时间 人物 言论 1881年6月 布莱恩 （美国国务卿） 地峡运河是美国海岸线事实上的一部分 1903年10月 西奥多·罗斯福 （美国总统） 假如巴拿马是一个独立国家，我是高兴的。但要我公开这样说岂不等于煽动叛乱？所以我不能开口 1903年12月 西奥多·罗斯福 （美国总统） 哥伦比亚对巴拿马管理不善、治理不当，所以……全体巴拿马人民便一同揭竿而起（指独立） A．美国霸权扩张的话语建构 B．巴拿马独立的历史必然性 C．世界殖民体系的形成进程 D．美国外交政策的全球转向 9．（2026·重庆一中月考·14）20世纪20年代以前，伊朗经济主要以农牧业为主。1905年，伊朗爆发了立宪革命，实行君主立宪制。有学者评论道：革命的爆发是“资本主义和前资本主义的矛盾”，革命所涉及的政治改革“并不是来自国家内部社会经济的转型”。其意在说明当时伊朗（　　） A．经济结构需要调整 B．革命受到外部势力干涉 C．民主改革意识觉醒 D．政体革新缺乏社会基础 10．（2026·四川泸州监测·15）1905—1917年，亚非拉再次兴起民族解放运动新高潮。中国的同盟会提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的纲领；墨西哥革命者则提出“争取土地和自由”的口号。这可以用来说明，当时的民族解放运动（　　） A．把民族主义和民主主义紧密结合 B．实现了资产阶级和农民阶级的联合斗争 C．受到了俄国十月革命的深刻影响 D．成为无产阶级世界革命的重要组成部分 11．（2026·湖南张家界临考预测·19）阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 17世纪中期起，英殖民主义者开始向东南亚地区渗透，他们除以贸易为先导，以武力为后盾，以发动战争为制胜法宝外，还通过充当保护人等方式，逐步夺取对缅甸和马来亚的殖民统治权……从17世纪末开始，英国还在非洲从事了长达一个多世纪的罪恶的奴隶贸易，利物浦、曼彻斯特和伦敦等工业城市都是直接或间接地靠奴隶贸易繁荣起来的。1885年，柏林会议结束后，随着欧洲帝国主义争夺和瓜分非洲的加剧，英国的政策也转向以力图夺取尽可能多的殖民地为目标……19世纪末20世纪初，大英帝国在与其他帝国主义瓜分世界的殖民竞争中已处于不利地位，英国的经济实力优势逐渐丧失，海上优势地位不断被动摇。同时，美国民族主义精神中的“盎格鲁——撒克逊”种族优越性也是英、美能够携手的文化意识形态因素，“双方之间的矛盾是家庭纠纷，但总会站在一起主宰世界”。 ——摘编自何跃《试析英国在东南亚的早期殖民扩张》等 材料二 在世界历史上，有许多大帝国兴起，繁荣一个时期，然后垮掉了……只有唯一一个帝国，这个帝国在没有外来压力下或没有对统治的负担感到厌倦的情况下，统治民族自愿地放弃了对臣服民族的统治，把自由给予了它们……这个唯一的例子就是大英帝国。 ——节选自英国前首相克莱门特·艾德礼于1960年在英国牛津大学发表的《帝国转型为英联邦：过去半个世纪大英帝国观念与结构的变迁》主题讲座 （1）根据材料一并结合所学知识，简评17世纪中期至20世纪初英国的殖民扩张政策。（6分） （2）结合所学知识，辨析材料二作为研究二战后英国殖民统治瓦解的史料的可行性，并说明理由。（12分） 真题·实战演练 高频考点：16世纪西属拉丁美洲波托西银矿繁荣及其殖民掠夺背景，世界殖民体系的形成，西方列强瓜分非洲，拉丁美洲的殖民化，印度民族解放运动等。 1．（2024·天津高考·11）16世纪，西属拉丁美洲的波托西成为世界重要的银矿开采中心，其人口高达12万人，比西班牙任何城市都多，印第安矿工艰难劳动生产的银锭和劳工生产的银子流入世界各地。导致波托西繁荣的直接原因是 A．种植园制的盛行 B．奴隶贸易的兴盛 C．商业革命的发展 D．殖民掠夺的疯狂 2．（2026·广东高考·14）随着拉丁美洲国家纷纷获得独立，英美两国都表达支持，但各有算计。英国外交大臣表示，当前的危险是“世界分裂为欧洲和美洲两部分”，英国决心应对美国的挑战，将欧美两洲连接在一起。这表明当时（　　） A．英国殖民体系已经动摇 B．“门罗主义”遭遇了失败 C．拉美难逃英美的控制 D．列强在拉美的均势被打破 3．（2026·四川高考·15）20世纪初，英国某牛肉汁品牌发布了一则广告，将全部大英殖民地国土轮廓拼写成品牌单词，广告宣称该饮品拥有提振体魄的魔力，是远征前线英军将士的补给刚需，并呼吁民众购买该产品。这一广告现象反映了（　　） A．重商主义的盛行 B．帝国意志的渗透 C．垄断组织的成立 D．资本输出的加剧 4．（2025·广西高考·14）19世纪末，欧洲列强瓜分非洲时，采用虚拟方式，人为地在地图上用几何线、经纬度线，以及其他各种直线或圆弧线划分各自的势力范围，并不考虑那片土地上既有的社会形态。这一行为（　　） A．摧毁了非洲传统的社会形态 B．埋下了非洲动荡不安的隐患 C．促进了非洲资产阶级革命的兴起 D．推动了非洲民族解放运动的高涨 5．（2025·湖南高考·15）有学者认为，19世纪中期以来“（拉美民族国家构建）的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者（　　） A．强调拉美的种族歧视根深蒂固 B．认为拉美原住民文化已经消亡 C．主张加强拉美各国的文化交流 D．正视殖民遗产造成的现实困境 6．（2025·福建高考·15）表1呈现了19世纪初期至20世纪40年代印度学者撰写的重要史学著作信息。据表可知，这一时期的印度（　　） 表1 著作名称 出版年份 写作语言 主要内容 诸王记 1808 孟加拉语 土邦诸王生平事迹 历史：黑暗的终结者 1864 印地语 世俗角度的印度史 英国和印度：百年进步录 1897 英语 英国攫取印度财富 印度的发现 1946 英语 探究印度民族的形成 A．社会通用语言转变为英语 B．奠定多民族多语言格局 C．历史书写中民族意识形成 D．延续本土语言写史传统 7．（2025·安徽高考·14）1897年，比利时在布鲁塞尔修建了刚果展馆，向观众展示其给刚果殖民地带去“文明”和“发展”的“丰功伟绩”。1908年该馆更名为比属刚果博物馆后，在其圆形大厅里有一个雕像，展示的是一个欧洲传教士左手抱着一名非洲幼童，以“救世主”的姿态俯视着右手下方一个非洲成人。这种“展示”旨在（　　） A．通过文化宣传美化殖民历史 B．为解决国际争端开辟新途径 C．炫耀比利时强大的工业实力 D．为开展三角贸易寻找合理性 8．（2025·河南高考·14）19世纪，英法等西方国家越来越倾向于使用自由劳动力，先后废除了奴隶制。但在1811年到1870年间，仍有将近190万名奴隶输入巴西，有55万名奴隶输入古巴。这反映出（　　） A．殖民统治下拉美经济停滞不前 B．西方国家掀起了瓜分非洲的狂潮 C．世界经济发展的不平衡性加剧 D．拉美国家工业化需要大量劳动力 9．（2025·北京高考·13）1822年，研究古埃及语言文字、历史、艺术等内容的埃及学诞生于法国。1869年，埃及本土学者倡议创办了古埃及语学校。几年后，因时任埃及文物局局长的法国人马里耶特打压，学校被迫关闭。1910年，埃及本土学者推动教育部在高校设立了埃及学部，后来又受到法国把持的文物局打压而撤销。由此可见，埃及学（　　） ①促进欧洲文化的重构 ②客观上利于埃及民族意识觉醒 ③在本土发展举步维艰 ④导致西方主导的殖民体系崩溃 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 10．（2025·江苏高考·13）19世纪七八十年代，印度人经营的棉纺织工厂由61家增至156家。民众希望进一步开拓国货市场。1896年，加尔各答举办了国货博览会。1906年，提拉克向人民呼吁：“你们的未来掌握在自己手中……从明天起你们就自由了。”这表明印度（　　） A．传统棉纺织业得到迅速发展 B．民族解放运动取得初步胜利 C．民族资产阶级获得广泛支持 D．经济发展推动民族意识增强 11．（2026·浙江高考·20）阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 1580年葡萄牙据点与贸易航线示意图 ——据【美】彭慕兰等《贸易打造的世界：1400年至今的社会、文化和世界经济》 材料二 在亚欧大陆，葡萄牙人率先开启了海洋帝国的路线，建立了一连串据点。荷兰、英国后来居上，其中一个秘诀就是成立“东印度公司”。 到18世纪的时候，英国东印度公司就开始不断索要地盘。英国人在印度各地，实行双重管理制度，即保留土邦王公，地方事务由原有的地方政府管理，东印度公司负责维持治安，征收土地税。但东印度公司的兴趣需要是攫取财富，除了税收和贸易，东印度公司还进行赤裸裸地直接搜刮和抢劫，从18世纪后期到19世纪初，在印度共榨取了10亿英镑。到19世纪中叶，东印度公司被解散，印度进入英国政府直接统治时期。 从葡萄牙、西班牙、荷兰、法国，一直到英国，这些海洋帝国后来都把大面积的土地视作重要的生命线。它们到亚非拉地区，不但为了贸易，更是为了攫取更多的资源。由此，它们之间的竞争日益加剧，最终导致了一系列帝国主义战争。 ——摘编自葛兆光主编《从中国出发的全球史》 （1）根据材料一，概括葡萄牙据点的分布特征，结合所学，分析这些据点形成的主要原因。（7分） （2）根据材料二，指出英国东印度公司抢夺印度财富的主要手段。综合材料一、二，结合所学，概括“海洋帝国”扩张对19世纪世界格局的影响。（9分） / 学科网（北京）股份有限公司 $