3.8伟大的历史转折同步练习--2025-2026学年统编版八年级历史下册

**基本信息** 八年级历史下册第8课达标检测卷以“基础辨识-史料推断-综合分析-价值评价”四层递进设计，覆盖真理标准问题大讨论、十一届三中全会等核心知识点，通过史料实证与历史解释培养时空观念与家国情怀。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础辨识|单一史实记忆|选择题1-4直接考查核心事件（如真理标准讨论、三中全会内容）| |史料推断|史料信息提取|选择题7（经济数据）、11（1）（2）（新史料概括观点）| |综合分析|多因素关联|11（3）结合思想、经济、组织背景分析三中全会召开原因| |价值评价|历史意义阐释|12（3）评价拨乱反正的政治智慧，体现唯物史观与家国情怀|

八年级历史·下·第8课《伟大的历史转折》 达标检测卷 满分：50分  考试时间：30分钟 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 1978年5月11日，《光明日报》发表特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》。文章指出：“一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。”以下对此文章的解读，正确的是（ ） A. 该文章标志着“文化大革命”的正式开始 B. 该文章引发了关于真理标准问题的大讨论，冲破了“两个凡是”的思想束缚 C. 该文章认为理论不需要实践的检验 D. 该文章得到了当时所有人的一致赞同 2. 1978年12月，中共十一届三中全会在北京召开。会议确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，果断停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。以下对此会议的解读，正确的是（ ） ①十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折 ②会议确立了以邓小平为核心的党中央领导集体 ③会议决定把工作中心转移到经济建设上来 ④会议提出“两个凡是”的方针 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 十一届三中全会后，全国开展了大规模的平反冤假错案工作。到1982年底，全国共平反纠正了约300万名干部的冤假错案，解决了大量历史遗留问题。以下对此历史事件的认识，正确的是（ ） A. 平反冤假错案工作只涉及经济领域的案件 B. 平反冤假错案工作有利于调动干部群众的积极性，促进社会的安定团结 C. 平反冤假错案工作是在“文化大革命”期间进行的 D. 平反冤假错案工作最终以失败告终 4. 1981年6月，中共十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对新中国成立32年来党的重大历史事件特别是“文化大革命”作出了正确的总结，实事求是地评价了毛泽东的历史地位。以下对此决议的解读，正确的是（ ） A. 《决议》完全否定了毛泽东的历史贡献 B. 《决议》为改革开放奠定了坚实的思想基础和政治基础 C. 《决议》主要涉及经济领域的政策调整 D. 《决议》认为“文化大革命”是完全正确的 5. 有学者指出：“真理标准问题大讨论，是一场深刻的思想解放运动。它打破了长期以来禁锢人们思想的精神枷锁，为中共十一届三中全会的召开准备了思想条件。”以下对此学者观点的理解，正确的是（ ） A. 该学者认为真理标准问题讨论没有实际作用 B. 该学者肯定了真理标准问题讨论的思想解放意义 C. 该学者认为真理标准问题讨论只涉及学术领域 D. 该学者认为真理标准问题讨论与十一届三中全会无关 6. 1978年12月，邓小平在中央工作会议上指出：“如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。”以下对此论述的解读，正确的是（ ） A. 邓小平认为改革不是当务之急 B. 邓小平从国家前途和命运的高度强调了改革的紧迫性和必要性 C. 邓小平主张完全照搬西方制度 D. 邓小平的讲话与十一届三中全会精神无关 7. 下表反映了1978年前后中国主要经济指标的变化趋势： 年份 国内生产总值（亿元） 粮食产量（万吨） 进出口总额（亿美元） 1978年 3679 30477 206 1980年 4588 32056 378 1982年 5373 35450 416 以下对此表的解读，正确的是（ ） A. 1978年后经济指标的增长与改革开放政策的实施密切相关 B. 表中数据说明1978年后农业产量持续下降 C. 进出口总额的变化与对外开放政策无关 D. 表中数据说明中国在1982年已实现全面现代化 8. 一位亲历者在回忆中说：“1978年以前，我们村的人一年到头吃不上几顿白面馍。十一届三中全会后，实行了家庭联产承包责任制，我们家承包了十几亩地，当年就丰收了，白面馍管够吃。”以下对此回忆的解读，正确的是（ ） A. 该回忆说明家庭联产承包责任制是十一届三中全会后才开始试行的 B. 该回忆表明改革开放政策使农村发生了显著变化，农民生活得到改善 C. 该回忆否认了改革开放前农村建设的任何成就 D. 该回忆说明所有地区在1978年后都立即实现了全面富裕 9. 有学者指出：“十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期，是中国共产党历史上的伟大转折。此后，中国走上了一条符合国情的中国特色社会主义道路。”以下对此学者观点的理解，正确的是（ ） A. 该学者认为十一届三中全会没有任何历史意义 B. 该学者充分肯定了十一届三中全会的历史地位和深远影响 C. 该学者认为中国特色社会主义道路在十一届三中全会前已经确立 D. 该学者认为改革开放是十一届三中全会后唯一关注的问题 10. 今天，我们回顾1978年那场伟大的历史转折，深刻认识到：解放思想、实事求是是中国共产党的思想路线，改革开放是决定当代中国命运的关键一招。以下对此历史与现实关联的理解，正确的是（ ） A. 真理标准问题讨论的历史在今天已经完全过时 B. 十一届三中全会开启的伟大变革，为中国今天的繁荣富强奠定了坚实基础 C. 改革开放的历史已经结束，中国不再需要继续深化改革 D. 十一届三中全会的内容只对历史研究有意义 二、非选择题（本大题共2小题，共30分） 第11题（14分）【新史料+新视角】阅读材料，完成下列要求。 材料一【新史料：《实践是检验真理的唯一标准》文章节选】 “检验真理的标准只能是社会实践。……任何理论都要不断接受实践的检验。……马克思主义之所以是真理，正是由于它经过了实践的检验。……我们要从当前的实际出发，从中国的国情出发，建设社会主义现代化强国。” ——据《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》（1978年5月11日）整理 材料二【新史料：十一届三中全会公报节选】 “全会决定，把全党工作的着重点和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来。……全会一致同意，为了适应社会主义现代化建设的需要，必须加强社会主义法制。……全会坚决批判了‘两个凡是’的错误方针，高度评价了关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论。” ——据《中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议公报》（1978年12月22日）整理 材料三【新视角：伟大转折的历史逻辑】 有学者指出，1978年是中国当代历史的“分水岭”。这一年的伟大转折，是多重力量共同作用的结果： 思想解放的推动——真理标准问题大讨论，打破了“两个凡是”的思想禁锢，为全党全国人民解放思想、实事求是奠定了思想基础； 经济困境的倒逼——十年“文化大革命”使国民经济濒临崩溃，广大人民群众迫切要求改变贫穷落后的面貌，改革成为民心所向； 领导集体的担当——以邓小平为代表的党的第二代领导集体，以巨大的政治勇气和理论勇气，果断作出改革开放的历史性决策。 这一转折的意义超越了经济层面：它开启了中国从传统社会向现代社会转型的历史进程，使中国走上了国家富强、民族振兴、人民幸福的康庄大道。 ——据《改革开放简史》整理 请回答： （1）根据材料一，概括《实践是检验真理的唯一标准》一文的核心观点。（4分） （2）根据材料二，指出十一届三中全会作出了哪些重大决策？（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，简析中共十一届三中全会召开的历史背景。（6分） 第12题（16分）【新史料+新研究】阅读材料，完成下列要求。 材料一【新史料：拨乱反正与平反冤假错案的重要数据】 工作领域 主要成果 平反冤假错案 到1982年底，全国共平反纠正约300万名干部的冤假错案 解决历史遗留问题 为55万“右派分子”摘帽，为大量在“文化大革命”中受迫害的人恢复名誉 落实知识分子政策 恢复高考制度，落实知识分子政策，提高知识分子待遇 调整社会关系 为地主、富农分子摘帽，落实民族、宗教政策等 ——据《中国共产党历史》第三卷整理 材料二【新史料：《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的评价】 “毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。……他虽然在‘文化大革命’中犯了严重错误，但就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。” ——据《关于建国以来党的若干历史问题的决议》（1981年6月）整理 材料三【新视角：拨乱反正的政治智慧】 有学者指出，拨乱反正的顺利完成，体现了中国共产党高度的政治智慧和自我纠错能力： 原则性与策略性的统一——在评价毛泽东和“文化大革命”时，既实事求是地承认错误，又维护了毛泽东的历史地位和党的团结，避免了全盘否定带来的思想混乱和社会动荡； 历史与现实的贯通——通过科学总结历史经验教训，使全党全国人民统一了思想，为改革开放和现代化建设凝聚了共识； 制度化的纠错机制——通过《决议》的形式，以党的正式文件将历史结论固定下来，为今后的发展提供了历史参照和政治遵循。 拨乱反正的完成，标志着中国从“文化大革命”的动荡中走出来，开启了团结一致向前看的新时期。 ——据《中国政治发展史》整理 请回答： （1）根据材料一，概括拨乱反正的主要领域和基本内容。（4分） （2）根据材料二，指出《关于建国以来党的若干历史问题的决议》对毛泽东的历史地位作出了怎样的评价？（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你如何看待拨乱反正的历史意义和政治智慧？（8分） 参考答案与解析 一、选择题答案与解析 题号 答案 解析 1 B 文章引发了关于真理标准问题的大讨论，冲破了“两个凡是”的束缚，故B正确。A“文革正式开始”错误（1966年）；C“不需要实践检验”与文章内容相反；D“所有人一致赞同”过于绝对。 2 A ①②③正确。④错误——十一届三中全会批判了“两个凡是”的错误方针，而非提出该方针。 3 B 平反冤假错案有利于调动积极性、促进社会稳定，故B正确。A“只涉及经济”错误；C“文革期间”错误（是十一届三中全会后）；D“以失败告终”错误。 4 B 《决议》为改革开放奠定了思想基础和政治基础，故B正确。A“完全否定”与材料不符；C“主要涉及经济”错误；D“完全正确”错误。 5 B 学者肯定了真理标准问题讨论的思想解放意义，故B正确。A“没有作用”、C“只涉及学术”、D“与三中全会无关”均与材料矛盾。 6 B 邓小平从国家命运的高度强调改革的紧迫性，故B正确。A“不是当务之急”与材料矛盾；C“完全照搬西方”错误；D“与三中全会精神无关”错误。 7 A 1978年后经济指标的增长与改革开放政策的实施密切相关，故A正确。B“持续下降”与数据矛盾；C“无关”错误；D“已实现全面现代化”错误。 8 B 回忆表明改革开放使农村发生显著变化，故B正确。A“试点后才试行”表述有误；C“否认一切成就”过于绝对；D“所有地区全面富裕”过于绝对。 9 B 学者充分肯定了十一届三中全会的历史地位，故B正确。A“没有意义”错误；C“已经确立”错误；D“唯一关注”错误。 10 B 十一届三中全会开启的改革开放为今天的繁荣富强奠定了基础，故B正确。A“完全过时”错误；C“不再需要改革”错误；D“只对历史研究有意义”错误。 二、非选择题参考答案及评分标准 第11题（14分） （1）根据材料一，概括《实践是检验真理的唯一标准》一文的核心观点。（4分） 参考答案： ① 实践是检验真理的唯一标准：任何理论都要经过实践的检验（2分）； ② 一切从实际出发：要从中国国情出发，建设社会主义现代化强国（2分）。 （2）根据材料二，指出十一届三中全会作出了哪些重大决策？（4分） 参考答案： ① 把工作中心转移到社会主义现代化建设上来（2分）； ② 批判“两个凡是”的错误方针，肯定真理标准问题讨论（2分）。 （3）根据材料三并结合所学知识，简析中共十一届三中全会召开的历史背景。（6分） 参考答案： ① 思想背景：真理标准问题大讨论冲破了“两个凡是”的束缚，为全会召开准备了思想条件（2分）； ② 经济背景：“文化大革命”使国民经济濒临崩溃，改革成为民心所向和现实需要（2分）； ③ 组织背景：以邓小平为代表的党的第二代领导集体形成，为历史转折提供了领导力量（2分）。 第12题（16分） （1）根据材料一，概括拨乱反正的主要领域和基本内容。（4分） 参考答案： ① 平反冤假错案：为约300万名干部平反，为“右派分子”摘帽（2分）； ② 调整社会关系：落实知识分子政策，为地主富农分子摘帽，落实民族宗教政策（2分）。 （2）根据材料二，指出《关于建国以来党的若干历史问题的决议》对毛泽东的历史地位作出了怎样的评价？（4分） 参考答案： ① 毛泽东是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家（2分）； ② 毛泽东对革命的功绩是第一位的，错误是第二位的（2分）。 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你如何看待拨乱反正的历史意义和政治智慧？（8分） 参考答案： 历史意义（4分）： ① 拨乱反正纠正了“文化大革命”的错误，为受迫害的干部群众恢复了名誉，促进了社会的安定团结（2分）； ② 通过《决议》统一了全党全国人民的思想，为改革开放和现代化建设凝聚了共识（2分）。 政治智慧（4分）： ① 原则性与策略性的统一：既实事求是承认错误，又维护毛泽东的历史地位和党的团结，避免了思想混乱（2分）； ② 制度化的纠错机制：以党的正式文件固定历史结论，为未来发展提供了历史参照和政治遵循（2分）。 命题规划简表 表一：知识点-题号-分值对应表 子目 选择题 非选择题 分值 真理标准问题大讨论 1、5 11（1） 4分 + 4分 = 8分 中共十一届三中全会 2、6、7、8、9 11（2）（3） 10分 + 10分 = 20分 拨乱反正 3、4 12（1）（2）（3） 4分 + 16分 = 20分 综合/历史认识 10 — 2分 合计 20分 30分 50分 表二：核心素养靶向统计 核心素养 题号 分值 占比 时空观念 1、2、3、6 8分 16% 史料实证 4、7、8、11（1）（2）、12（1）（2） 24分 48% 历史解释 5、9、11（3）、12（3） 16分 32% 唯物史观 11（3） 2分 4% 家国情怀 10、12（3） 6分 12% 注：部分题目涉及多个素养，此处按主要考查方向统计，合计超出100%。 表三：思维层级分布统计 思维层级 题号 分值 占比 L1 辨识 1、2、3、4 8分 16% L2 推断 5、6、7、8、11（1）（2）、12（1） 18分 36% L3 分析 9、11（3）、12（2） 12分 24% L4 评价 10、12（3） 12分 24% 合计 50分 100% 表四：情境类型统计 情境类型 题号 数量 史料情境 1、2、3、4、6、7、8、11（1）（2）、12（1）（2） 11题 学术观点情境 5、9、11（3）、12（3） 4题 生活情境 10 1题 表五：创新情境分布统计 创新类型 题号 数量 占比 新史料 1、2、3、4、6、7、8、11、12（1）（2） 11题 92% 新研究视角 5、9、11（3）、12（3） 4题 33% 新生活情境 10 1题 8% 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $