1.1中华人民共和国成立同步练习--2025-2026学年统编版八年级历史下册

**基本信息** 以“基础辨识—史料推断—综合分析—价值评价”为梯度，通过选择与非选择结合，覆盖《中华人民共和国成立》核心知识点，强化史料实证与历史解释，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |L1 辨识|会议时间、《共同纲领》内容等基础史实|选择题直接考查核心概念，如第1题政协代表构成| |L2 推断|史料解读与情境分析|结合表格（第5题建交国家）、回忆材料（第7题进藏）设题| |L3 分析|制度意义与历史影响|非选择第11题综合三则材料分析政协会议意义| |L4 评价|历史价值与现实关联|第12题（3）问结合“双重意义”谈理解，渗透家国情怀|

八年级历史·下·第1课《中华人民共和国成立》 达标检测卷 满分：50分  考试时间：30分钟 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平隆重召开。会议代表来自中国共产党、各民主党派、无党派人士、人民团体等共662人。以下对这次会议的解读，正确的是（ ） A. 会议召开时，中华人民共和国已经正式成立 B. 会议代表的广泛性体现了人民民主统一战线的特点 C. 会议的主要任务是制定新中国第一部社会主义类型的宪法 D. 会议决定将北平改为北京，并定为国都 2. 《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：“中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政。”以下对此条款的解读，正确的是（ ） A. 《共同纲领》明确了中国的社会主义性质 B. 《共同纲领》规定了中国的国体和政权性质 C. 《共同纲领》是新中国第一部正式宪法 D. 《共同纲领》规定中国实行多党轮流执政 3. 有学者指出：“《共同纲领》在建国初期起到了临时宪法的作用，它凝聚了各阶级、各阶层的共识，为新中国初期的政治稳定和社会改革提供了法律依据。”以下对学者观点的理解，正确的是（ ） A. 该学者认为《共同纲领》没有法律效力 B. 该学者认为《共同纲领》的作用仅限于经济领域 C. 该学者强调了《共同纲领》在建国初期的根本法地位 D. 该学者认为《共同纲领》在1954年宪法颁布后仍继续生效 4. 1949年10月1日，毛泽东在天安门城楼上庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”随后举行了盛大的阅兵式和群众游行。以下关于开国大典的历史意义的表述，正确的是（ ） A. 开国大典标志着中国新民主主义革命的彻底完成 B. 开国大典标志着中国进入社会主义初级阶段 C. 开国大典宣告了中华人民共和国的诞生，中国人民从此站起来了 D. 开国大典标志着中国结束了半殖民地半封建社会，实现了完全独立 5. 下表为1949年10—12月间，与新中国建立外交关系的部分国家名单： 国家 建交日期 苏联 1949年10月2日 保加利亚 1949年10月4日 罗马尼亚 1949年10月5日 匈牙利 1949年10月6日 朝鲜 1949年10月6日 捷克斯洛伐克 1949年10月6日 以下对此表的解读，正确的是（ ） A. 这些国家全部是资本主义国家 B. 新中国首先与社会主义阵营国家建立外交关系 C. 美国在1949年就已经承认中华人民共和国 D. 新中国的外交政策是“一边倒”，只与苏联建交 6. 1951年，中央人民政府与西藏地方政府签订《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》（简称《十七条协议》），西藏和平解放。以下对此历史事件的认识，正确的是（ ） A. 西藏和平解放标志着祖国大陆获得完全统一 B. 西藏和平解放后，西藏实行了资本主义制度 C. 西藏和平解放是在武力征服基础上实现的 D. 西藏和平解放后，中央政府对西藏实行了民族区域自治 7. 一位亲历者回忆道：“1951年，人民解放军进藏部队抵达拉萨时，藏族同胞夹道欢迎，许多喇嘛和贵族也前来迎接。西藏地方政府代表在协议上签字，表示拥护中央人民政府的领导。”以下对此回忆的解读，正确的是（ ） A. 该回忆证明西藏人民普遍反对和平解放 B. 该回忆反映了西藏和平解放得到部分上层人士的支持 C. 该回忆否定了《十七条协议》的合法性 D. 该回忆说明西藏在解放前已经实行社会主义制度 8. 1949年9月，中国人民政治协商会议决定采用公元纪年，并将《义勇军进行曲》定为代国歌。以下对此决定的解读，正确的是（ ） A. 公元纪年的采用说明新中国完全抛弃了中国传统历法 B. 代国歌的确定体现了新中国继承抗日战争时期的革命传统 C. 这些决定是在开国大典之后才做出的 D. 这些决定得到了全体政协委员的一致反对 9. 1949年10月9日，中国人民政治协商会议第一届全国委员会第一次会议选举毛泽东为政协全国委员会主席。以下对政协制度在建国初期的认识，正确的是（ ） A. 中国人民政治协商会议是当时中国的最高国家权力机关 B. 中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会的职权 C. 中国人民政治协商会议是中国的唯一政党 D. 中国人民政治协商会议在建国后立即被撤销 10. 今天，北京天安门广场的人民英雄纪念碑、中国人民革命军事博物馆等，都是重要的爱国主义教育基地。许多学校组织学生参观，缅怀革命先烈。以下对此文化现象的理解，正确的是（ ） A. 这些纪念设施只具有建筑美学价值 B. 参观纪念设施有助于传承革命精神，铭记新中国成立的来之不易 C. 新中国成立的历史与现实生活无关 D. 只有成年人才能从中受到教育，学生对历史不感兴趣 二、非选择题（本大题共2小题，共30分） 第11题（14分）【新史料+新视角】阅读材料，完成下列要求。 材料一【新史料：《共同纲领》节选】 “中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家政权的机关为各级人民代表大会和各级人民政府。……各级人民代表大会由人民用普选方法产生之。……国家最高政权机关为全国人民代表大会。” ——据《中国人民政治协商会议共同纲领》（1949年）整理 材料二【新史料：政协会议代表的构成】 参加政协第一届全体会议的代表共662人，其中：党派代表142人，区域代表102人，军队代表60人，团体代表206人，特别邀请代表75人，候补代表77人。代表中包括中国共产党、中国国民党革命委员会、中国民主同盟等各党派，以及工人、农民、妇女、青年、少数民族、海外华侨等各界人士。 ——据《中国人民政治协商会议第一届全体会议代表名单》整理 材料三【新视角：协商建国——中国特色民主政治的起点】 有学者指出，中国人民政治协商会议的召开和《共同纲领》的制定，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的第一次伟大实践。它不是西方意义上的“制宪会议”，而是在中国共产党主导下，各民主党派、无党派人士共同参与的国家建构过程。这一模式体现了“商量着办”的民主精神，为新中国政治制度的形成奠定了基础，也为世界政治文明提供了中国方案。 ——据《中国民主政治发展史》整理 请回答： （1）根据材料一，指出《共同纲领》规定了哪些国家权力机关？（4分） （2）根据材料二，概括政协第一届全体会议代表的构成特点。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，简析中国人民政治协商会议召开的历史意义。（6分） 第12题（16分）【新史料+新研究】阅读材料，完成下列要求。 材料一【新史料：开国大典时的国内外反应】 1949年10月2日，《人民日报》发表社论：“……这是一个伟大的日子，是中国人民真正站起来的开端。”同日，苏联政府宣布承认中华人民共和国，并决定与新中国建立外交关系。美国国务院则发表声明，表示“不急于承认”新中国，继续支持国民党残余势力。 ——据《人民日报》《美国外交文件》整理 材料二【新史料：西藏和平解放协议签订现场记录】 1951年5月23日，《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》在北京签字。西藏地方政府首席全权代表阿沛·阿旺晋美在签字后表示：“西藏民族和西藏人民，从此摆脱了帝国主义的侵略和羁绊，回到祖国大家庭中来。”中央人民政府全权代表李维汉指出：“这是西藏人民从黑暗走向光明、从分裂走向团结、从落后走向进步的开始。” ——据《十七条协议》签订史料整理 材料三【新视角：新中国成立的“双重意义”】 有学者指出，1949年新中国的成立具有“双重意义”： 对内——它结束了中国半殖民地半封建社会的历史，实现了民族独立和人民解放，开辟了中国历史的新纪元； 对外——它改变了世界政治格局，壮大了世界和平民主和社会主义的力量，鼓舞了殖民地半殖民地人民的民族解放斗争。 然而，新中国成立初期，国家百废待兴，面临巩固政权、恢复经济、完成统一等多重任务，西藏和平解放正是完成祖国统一大业的重要步骤。 ——据《中华人民共和国史》整理 请回答： （1）根据材料一，指出新中国成立后国际社会的主要反应。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析西藏和平解放的历史意义。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对新中国成立“双重意义”的理解。（8分） 参考答案与解析 一、选择题答案与解析 题号 答案 解析 1 B 政协会议召开于1949年9月，当时新中国尚未成立（10月1日才成立），故A错。会议主要任务是制定《共同纲领》和筹备建国，并非制定宪法（1954年宪法为第一部社会主义类型宪法），故C错。D项“决定将北平改为北京”是在政协会议上决定的，但会议还通过了许多其他决议，D表述不完整但基本正确，然而B更全面且准确，因为代表广泛性正是政协的突出特点。 2 B 《共同纲领》明确规定“新民主主义即人民民主主义国家”，这是对国体和政权性质的规定，故B正确。A“社会主义性质”错误，当时是新民主主义。C“正式宪法”错误，它是临时宪法。D“轮流执政”错误，是多党合作和政治协商。 3 C 学者观点肯定了《共同纲领》的根本法地位（临时宪法），故C正确。A“没有效力”错误，B“仅限于经济”错误，D“继续生效”错误，1954年宪法颁布后《共同纲领》完成使命。 4 C 开国大典宣告中华人民共和国诞生，“中国人民站起来了”是经典表述，故C正确。A“彻底完成”错误，新民主主义革命还有土地改革等任务。B“社会主义初级阶段”是1956年三大改造完成后才开始的。D“完全独立”表述绝对化，独立是政治独立，但经济等方面仍需努力。 5 B 表格中的国家均是社会主义阵营或东欧社会主义国家，体现“一边倒”外交政策，故B正确。A错误，它们不是资本主义。C错误，美国未承认。D“只与苏联建交”错误，还与多个国家建交。 6 A 西藏和平解放标志着祖国大陆获得完全统一（除台湾等岛屿），故A正确。B错，西藏实行社会主义制度是民主改革后。C“武力征服”错误，是和平解放。D“民族区域自治”是后来实行的，但1951年协议中也涉及自治内容，但表述不够准确，而A是最直接的历史结论。 7 B 回忆中藏族同胞和部分上层人士迎接解放军，说明得到支持，故B正确。A“普遍反对”与材料矛盾。C“否定合法性”错误。D“已经实行社会主义”错误。 8 B 《义勇军进行曲》诞生于抗战时期，定为代国歌体现了继承革命传统，故B正确。A“完全抛弃”错误。C“开国大典之后”错误，是之前决定的。D“一致反对”错误。 9 B 建国初期，政协代行全国人大职权，直到1954年第一届全国人大召开，故B正确。A“最高权力机关”不准确，当时《共同纲领》规定最高权力机关是全国人大（未成立前政协代行）。C“唯一政党”错误，是多党合作。D“立即撤销”错误。 10 B 纪念设施和参观活动有助于传承革命精神，铭记历史，故B正确。A“仅美学价值”错误。C“与现实无关”错误。D“只有成年人”错误。 二、非选择题参考答案及评分标准 第11题（14分） （1）根据材料一，指出《共同纲领》规定了哪些国家权力机关？（4分） 参考答案： 规定了各级人民代表大会和各级人民政府（2分），国家最高政权机关为全国人民代表大会（2分）。 （2）根据材料二，概括政协第一届全体会议代表的构成特点。（4分） 参考答案： ① 代表构成具有广泛性（1分）：包括党派、区域、军队、团体、特邀等各界人士（1分）； ② 体现了多党合作和人民民主统一战线的特点（2分）。 （3）根据材料三并结合所学知识，简析中国人民政治协商会议召开的历史意义。（6分） 参考答案： ① 政治制度意义：标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立，为中国特色民主政治奠定了基础（2分）； ② 建国筹备意义：会议制定了《共同纲领》，完成了建国的法律准备，代行全国人大职权（2分）； ③ 历史启示意义：体现了“商量着办”的民主精神，为世界政治文明提供了中国方案（2分）。 第12题（16分） （1）根据材料一，指出新中国成立后国际社会的主要反应。（4分） 参考答案： ① 苏联等社会主义国家迅速承认并建交（2分）； ② 美国等资本主义国家不予承认，继续支持国民党残余势力（2分）。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析西藏和平解放的历史意义。（4分） 参考答案： ① 标志着祖国大陆获得完全统一（2分）； ② 使西藏人民摆脱帝国主义的侵略和羁绊，回到祖国大家庭，为西藏的发展和进步创造了条件（2分）。 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对新中国成立“双重意义”的理解。（8分） 参考答案： 对内（4分）： ① 结束了中国半殖民地半封建社会的历史，实现了民族独立和人民解放（2分）； ② 开辟了中国历史新纪元，中国人民从此站起来，成为国家的主人（2分）。 对外（4分）： ① 改变了世界政治格局，壮大了世界和平民主和社会主义力量（2分）； ② 鼓舞了殖民地半殖民地人民的民族解放斗争，具有国际意义（2分）。 命题规划简表 表一：知识点-题号-分值对应表 子目 选择题 非选择题 分值 中国人民政治协商会议和《共同纲领》 1、2、3、9 11（1）（2）（3） 8分 + 14分 = 22分 开国大典 4、5、8 12（1） 6分 + 4分 = 10分 祖国大陆的完全统一 6、7 12（2）（3） 4分 + 12分 = 16分 综合/历史认识 10 — 2分 合计 20分 30分 50分 表二：核心素养靶向统计 核心素养 题号 分值 占比 时空观念 1、4、6 6分 12% 史料实证 2、5、7、8、11（1）（2）、12（1）（2） 28分 56% 历史解释 3、9、11（3）、12（3） 14分 28% 唯物史观 11（3） 2分 4% 家国情怀 10、12（3） 6分 12% 注：部分题目涉及多个素养，此处按主要考查方向统计，合计超出100%。 表三：思维层级分布统计 思维层级 题号 分值 占比 L1 辨识 1、2、4、6 8分 16% L2 推断 5、7、8、11（1）（2）、12（1） 16分 32% L3 分析 3、9、11（3）、12（2） 14分 28% L4 评价 10、12（3） 12分 24% 合计 50分 100% 表四：情境类型统计 情境类型 题号 数量 史料情境 1、2、5、6、7、8、11（1）（2）、12（1）（2） 10题 学术观点情境 3、9、11（3）、12（3） 4题 生活情境 10 1题 表五：创新情境分布统计 创新类型 题号 数量 占比 新史料 1、2、5、6、7、8、11、12（1）（2） 10题 83% 新研究视角 3、9、11（3）、12（3） 4题 33% 新生活情境 10 1题 8% 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $