精品解析：河南三门峡市2025-2026学年七年级下学期期末语文学业水平学情调研卷

2026年初中学业水平学情调研卷 七 年 级 语 文 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。答题前，同学们务必先将自己的学校、班级、姓名、考场号、座号、以及准考证号写在试题卷和答题卡第一页的指定位置。 2．答题时，同学们一定要按要求把答案写在答题卡上，答案写在试题卷上无效。 一、积累与运用（共23分） 为弘扬中华传统美德，学校七年级语文组拟开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 【活动一：辨音识义，探孝之本】 1. 小文以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动撰写了开场白，请你根据要求帮他完善。 习近平总书记强调要注重家庭、注重家教、注重家风，发扬孝老爱亲传统美德。孝，是中华民zú（ ）最温暖的底色。它不是挂在嘴边的口号，而是反哺（ ）之情的自然流lù（ ），是恪守家风的日常践（ ）行，更是养育之恩的深情回报。今天，让我们走进“孝亲敬老，传承家风”专题学习，在经典中品味孝道，在生活中躬身尽孝，让美德代代相传。 （1）请结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 （2）文中加点字为易读错的字，请你为其注音，提醒大家正确朗读。 【答案】（1）族 露 （2）bǔ jiàn 【解析】 【小问1详解】 注意“族”的字形。 【小问2详解】 注意“哺”的字音。 【活动二：品读诗文，传承家风】 2. 家风无言，却藏在诗文的字里行间。在以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动中，小语从课本中选取了一些古诗文名句，它们既是文学经典，也是良好家风的生动写照。请你根据提示，补写相关内容，并体会其中蕴含的家风品质。 古诗文名句 精神品质 ①________，②________。（龚自珍《己亥杂诗》） 甘于奉献、舍己为公 ③________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） 高雅闲适、淡泊宁静 出淤泥而不染，④________。（周敦颐《爱莲说》） 高洁傲岸、洁身自好 ⑤________，⑥________。（杜甫《望岳》） 勇攀高峰、俯视一切困难 ⑦________，⑧________。（《木兰诗》） 替父从军、勇于担当 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 独坐幽篁里 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 愿为市鞍马 ⑧. 从此替爷征 【解析】 【详解】注意易错字“篁、濯、涟、凌、鞍”的书写。 【活动三：妙语表达，叙理践孝】 按要求完成下列小题 3. 在以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动中，小语在准备“家风故事”分享时，整理了下面一段关于“孝亲敬老”的文字。但顺序被打乱了。请你帮她排好，使之语意连贯、逻辑合理（ ） ①这种美德，不仅体现在对父母长辈的恭敬侍奉上，更延伸为对社会上所有长者的尊重与关爱。 ②“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，是家风建设的核心内容之一。 ③一个懂得孝亲敬老的人，往往能够赢得他人的尊重与信任，也能在社会中更好地立足。 ④因此，传承孝亲敬老的家风，不仅是个人的修养，更是对民族文化的赓续。 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ②①③④ D. ①③②④ 4. 读完上面关于“孝亲敬老”的文字，小文深受触动。请你依照前文句式，帮他补写一句话，表达对“孝亲敬老”的理解。 孝亲敬老，是冬日里为长辈捧上的一杯热茶，温暖人心；是节日里对家人送出的一个祝福，增进情感；________________，________。 【答案】3. C 4. 示例一：是远行时为长辈报的一声平安，抚慰牵挂。 示例二：是临睡前为妈妈关上的一盏夜灯，守护安眠。 【解析】 【3题详解】 首先确定首句，②句点明“孝亲敬老”是传统美德，作为段落的开头；接着①句用“这种美德”承接②句，解释美德的内涵，从对待长辈延伸到关爱社会长者；然后③句阐述拥有这种品质对个人的意义；最后④句用“因此”做总结，升华到传承家风、赓续民族文化。据此可知，正确排序为②①③④。 【4题详解】 补写内容围绕孝亲敬老的日常小事展开。先选取生活中陪伴、关爱长辈的细微举动，写出具体画面，再搭配一个表达情感效果的四字短语，保持句式一致、主题贴合，语言流畅工整即可。 示例一：是节日里为长辈送上的一束鲜花，传递祝福。 示例二：是闲暇时陪长辈唠的一段家常，慰藉孤单。 5. 在以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动中，班级准备制作一块“孝亲敬老”主题展板。小文从报纸上搜集到下面一则新闻材料，想将其放在“孝心榜样”栏目中。请你帮他概括这则材料的主要内容，不超过25个字。 本报讯（记者佚名）2026年3月15日，“新时代好少年”评选结果揭晓，市外国语中学七年级学生王浩（化名）光荣入选。王浩的奶奶去年因病完全失去自理能力，父母工作繁忙，王浩便主动承担起每日照顾奶奶的重任。他每天清晨6点起床，为奶奶洗漱、喂饭、按摩，放学后第一件事就是到奶奶床前问候。他还利用周末时间学习护理知识，帮助奶奶进行康复训练。一年来，王浩用实际行动诠释了孝亲敬老的传统美德，成为同学们学习的榜样。 【答案】示例1：市外中学生王浩悉心照料患病奶奶，获评“新时代好少年”。 示例2：王浩悉心照料患病奶奶，入选2026年“新时代好少年”。 【解析】 【详解】材料中“2026年3月15 日，‘新时代好少年’评选结果揭晓，市外国语中学七年级学生王浩（化名）光荣入选”这句话，点明了事件人物与荣誉结果；“王浩的奶奶去年因病完全失去自理能力，父母工作繁忙，王浩便主动分担起照顾奶奶的重任”，交代出他尽孝的缘由；后文“每天早起，为奶奶洗漱、喂饭、按摩……一年来，王浩用实际行动诠释孝亲敬老的传统美德”，细致写出他照料奶奶的种种举动，将人物、事迹、荣誉整合精简，就能得到这段材料的核心内容。 示例：王浩悉心照料患病失能奶奶，获评“新时代好少年”。 【活动四：巧组对联，赓续孝风】 6. 在以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动最后，班级计划以“孝亲敬老”为主题撰写一副对联作为班级座右铭。小语想出了上联，请你从备选词语中选出最合适的，组成下联，并说明你的理由。 上联：承家风 知恩泽 羊羔跪乳铭深爱 备选词语：传美德 老吾老 报春晖 敬长辈 幼吾幼 乌鸦反哺 下联：_____________________________ 理由：_____________________________ 【答案】 ①. 示例：下联：传美德 敬长辈 乌鸦反哺报春晖 ②. 示例： 理由：内容上，上联“羊羔跪乳”是感念亲恩的孝行典故，下联“乌鸦反哺”同为经典敬老孝亲典故，紧扣“孝亲敬老，传承家风”核心，上联写铭记长辈恩情，下联写践行美德、回报亲人，文意相辅相成；结构上，上联三段式结构为三字动宾、三字动宾、七字长句，“承家风”对“传美德”、“知恩泽”对“敬长辈”，动宾短语词性对仗，后半句“羊羔跪乳”对“乌鸦反哺”，后三字“铭深爱”对“报春晖”，句式、字词结构一一对应；平仄上，上联末字“爱”是仄声，遵循对联仄起平收的规则，下联末字“晖”为平声，音律协调，因此这组搭配最为合适。 【解析】 【详解】明确对联规则：上下联字数相等、结构对应、词性相对、尾字仄起平收，同时内容紧扣“孝亲敬老，传承家风”主题； 上联结构，“承家风（动宾短语）+知恩泽（动宾短语）+羊羔跪乳（典故）+铭深爱（动宾短语）”；“爱”是仄声； 从内容上看，主题为“孝亲敬老”，侧重尊敬、孝顺长辈，“幼吾幼”指爱护孩童，与本题核心主题无关； “传美德”和“承家风”对应，都是动宾短语，同时“传”和上联的“承”扣住主题“传承家风”，因此下联的第一个动宾短语应该是“传美德”； 从尾字上看，“老”“幼”“辈”都是仄声，不能放在下联结尾，因此和“铭深爱”对应的应该是“报春晖”； “羊羔跪乳”对应同类孝亲典故“乌鸦反哺”；“老吾老”中的“老”属于形容词的意动用法，和“知恩泽”中的“知”这样的动词，在结构上不完全一致，所以“知恩泽”和“敬长辈”对应； 故下联：传美德 敬长辈 乌鸦反哺报春晖。 据此表述即可。 示例：下联：传美德 敬长辈 乌鸦反哺报春晖。 理由：内容方面，上下联分别选用羊羔跪乳、乌鸦反哺这一组对应的传统孝亲典故，贴合本次孝亲敬老、涵养家风的活动主旨；上联侧重心怀感恩、牢记长辈馈赠的恩情，下联侧重躬行孝道、弘扬孝善美德、回馈亲人养育之情，一感一报，文意呼应互补。结构方面，整联分为前后三段，上联两处三字动宾短语与下联两两相对，“承家风”和“传美德”、“知恩泽”和“敬长辈”语法结构相同；后半句中动物典故四字词组互对，末尾三字动宾短句也匹配工整，句式整齐对称。平仄方面，对联遵循仄起平收的格律，上联收尾字“爱”为仄声，下联末尾“晖”是平声，声调搭配朗朗上口，综合内容、对仗、音韵三点，该组合最为合适。 二、现代文阅读（共27分） （一） 阅读下面文章，完成小题。 葵花之最 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。来自五湖四海的五颜六色的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物…… ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。 ④我们趴在地图上找，湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花子放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。 ⑤昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑥这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑦我们都默不作声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花子是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… ⑧昆仑山的“夏天”到了。 ⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花子种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑩种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑪昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑫然而，我们高兴得太早了。一场突如其来的寒流，冻死了绝大部分葵花，却奇迹般地保存下一棵幼苗。它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑬这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的茸毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程，才长到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑭那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无征兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞地扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的手表表盖；刚分蘖出的葵花子还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑮我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 （作者毕淑敏，有删改） 7. 下面是小语和小文同学分享读书方法的心得，请你帮助补全对话。 小语：课堂上，老师教我用浏览的方法阅读《紫藤萝瀑布》，从观花者“我”的心理、行为变化入手，很快理清了文章的思路：“我不由得停住了脚步”→“我只是伫立凝望”→“我浸在”→“忽然记起”→“我不觉加快了脚步”，文章按照“赏花”“忆花”“悟花”的过程来组织全文。 小文：我明白了，阅读《葵花之最》时也可以从“我们”的角度理出思路，摘录文中体现思路的关键语句就能提炼出全文思路了：“（我们）打开一看，是一袋葵花子”→“_____”→“（我们）天天跑来看，松土施肥”→“______”→“我们”看到葵花怒放，“像一颗永不泯灭的星”，文章按照收种→“_____”→“_____”“赞花”的过程来组织全文。 8. 阅读这篇文章时，小语和小文圈画出了文中的两个句子，觉得这两个句子写得既生动形象又耐人寻味，请你和他们一起完成对应的赏析性批注。 （1）种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程，才长到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。（分析句中加点词语的表达效果） 9. 文章多次描写了环境的恶劣，这样写有何用意？请任选一处结合具体内容进行简要分析。 10. 借助花木来表达情志是中国文学的一个传统。我们学过的《井冈翠竹》和本文都运用了托物言志手法。请结合两文内容，完成下面的表格。 作品 所托花木 所言情志 《井冈翠竹》 井冈山的竹子 （1）___________ 《葵花之最》 昆仑山上的葵花 （2）____________ 【答案】7. ①. （应寄来种子的小学生的请求，）我们大着胆子把葵花种在院子里 ②. 我们为幸存的最后一株葵花围起了石头篱笆 ③. 种花 ④. 守花（护花） 8. （1）示例：运用比喻和拟人的修辞手法，将叶子比作小手掌，“探、天真、腰肢”等词将葵花发芽后的生长状态拟人化，生动形象地写出了葵花发芽长叶的过程，表达了作者对葵花的喜爱之情。 （2）示例：“惭愧”运用拟人手法，赋予葵花以人的自责情绪。①不是真的自卑，表现它在昆仑山极寒环境限制下，拼尽全力提早孕育花蕾顽强不屈的精神。②也暗含作者对这株边防葵花的怜惜与敬佩。③以葵花喻守边人，寄托驻守边疆女兵的感动。 9. 示例一：第1段写到“昆仑山其实只有一个季节——冬天”，“只有一个”极力凸显昆仑山常年严寒、环境极端恶劣、寸草难生的特点。以极端艰苦的生存环境，反衬出唯一一株葵花不惧风雪、顽强生长、凌寒绽放的坚韧生命力，同时烘托出边防战士驻守高寒边疆、不畏艰苦、默默坚守的崇高精神，深化文章主旨。 示例二：第14段描写“寒凝一切的风雪，毫无征兆地骤然降临”，“毫无征兆、骤然”写出了昆仑山风雪猛烈的程度、天气无常的恶劣特点。为后文大部分葵花被冻死、仅存一株葵花破冰开花的情节做铺垫。通过恶劣环境与葵花顽强姿态的对比，凸显葵花顽强不屈、向阳而生的可贵品质。 10. ①. 赞颂老区人民奉献精神、革命者顽强不屈的革命风骨。 ②. 借葵花喻人，讴歌那些不惧恶劣环境、坚守国土、赤诚爱国的边防战士。 【解析】 【导语】毕淑敏《葵花之最》以昆仑边防女兵的亲历视角，记叙绝境中一株来自亚热带的葵花顶风冒雪绽放的故事，将孩童的爱国赤诚、边防军人的坚守意志融入纤小葵花，以小见大，意蕴昂扬，感人至深。 【7题详解】 通读全文可知，“（我们）打开一看，是一袋葵花子”确定在第③段，“（我们）天天跑来看，松土施肥”确定在第⑨段，“‘我们’看到葵花怒放，‘像一颗永不泯灭的星’”确定在第⑭段。 第一空：结合第④、⑥段，第⑨段“我们大着胆子，把葵花籽种在院子里”可知，尽管昆仑山的环境很恶劣，不适合种植任何植物，但“我们”还是在国境线上种下了葵花，因此这里可填写为“我们大着胆子把葵花种在院子里”。 第二空：结合第⑫段可知，“我们”种下的葵花大部分被风雪摧残，只剩下一株生长在石头边的葵花存活，“我们”用石头为葵花围起一圈篱笆，照顾它的生长，因此这里可填写为“我们用石头为葵花围起一圈篱笆”； 第三空：结合第⑨段至第⑫段可知，葵花籽种子在“我们”的呵护下，在昆仑山发芽、出苗、长大，在寒冷的天气里，虽然很多花苗死了，但还是有一棵活下来了。据此可填：种花。 第四空：结合第⑫段至第⑭段可知，“我们”为存活下来的葵花垒上石围墙，精心呵护它的成长，这棵葵花苗终于长大了，并在生命的最后一刻开出了一朵极小的花。据此可填：守花。 【8题详解】 ①句中“先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌”，把“叶子”比作“小手掌”，这是比喻的修辞手法；由“天真”“舒展腰肢”等词语可知，这是把向日葵苗赋予了人的情态，是拟人的修辞手法。拟人手法的运用，使得葵花仿佛是一个刚刚出生的可爱的孩子，“舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来”，生动形象地写出了葵花发芽后稚嫩娇弱又充满生机的模样；同时这样写也表达出边防战士们在这样艰苦的环境中看到葵花新芽萌发的惊喜与喜爱。 ②“惭愧”形容因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。“好像惭愧自己为什么不长得更高一些”这里是将葵花拟人化，从葵花的角度来表现出在恶劣的昆仑山环境之下，幸存的葵花长得不够高，“惭愧”用在这里体现了葵花的自责和不安的心理，生动写出了这棵葵花在昆仑山恶劣环境中早早孕蕾、因长不高似有愧疚的可爱模样，凸显了葵花抓紧时间完成生命历程的顽强，流露出作者对它的怜爱与赞美。结合第⑥、⑬段可知，葵花在如此恶劣的环境中生长，展现顽强的生命力，就如战士们在恶劣的环境中，坚守祖国边疆；作者在此以葵花喻守边人，寄托驻守边疆女兵的感动 【9题详解】 结合第①段“昆仑山其实只有一个季节——冬天”可知，在此交代了昆仑山终年寒冷的恶劣大环境，说明这里寸草难生。结合第⑭段可知，在这样恶劣的环境下，解放军种植的葵花竟然奇迹绽放，环境描写为下文葵花的绽放做铺垫，反衬出葵花顽强不屈的生命力，在此也暗示了边防战士驻守边疆的艰苦，烘托他们的坚守精神。 结合第⑤段“昆仑山咆哮的暴风雪”，第⑥段“昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长”，第⑦段“只听见屋外风在嘶鸣”，第⑭段“那一年没有秋天……保持着凄清的翠绿”可知，“咆哮的暴风雪”“连草都不长”“风在嘶鸣”“毫无征兆”“骤然”这些词语都在渲染昆仑山环境的恶劣，交代了葵花生长的环境以及故事发生的背景，在生长环境如此恶劣的情况下，大家都以为葵花不可能在这里存活，但葵花竟然奇迹般地发芽、生长、并活了下来，因而这里的环境描写，为葵花子在昆仑山生长的不易作铺垫，同时也衬托了葵花的乐观积极的态度，以及顽强不屈的精神品格。昆仑山上的葵花如同驻扎在昆仑山上的解放军们，作者借葵花来讴歌了守卫在昆仑山的边防战士们为祖国、为人民，在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神面貌，揭示了文章的主旨，丰富了文章的内容。 【10题详解】 ①空：结合《井冈翠竹》“井冈山的翠竹啊……你是英雄的井冈山的象征”可知，井冈山的竹子就像井冈山的人民一样，他们为革命和社会主义建设而奉献自己的力量，不畏艰难险阻，具有永不屈服的革命风骨。 ②空：结合《葵花之最》第⑭段可知，作者借昆仑绝境中独自绽放的小小葵花，歌颂了恶劣环境中顽强不屈、积极向上的生命力。作者借葵花喻人，赞美了边防军人不畏艰苦、坚守祖国边疆的崇高精神。 （二） 阅读下面文本，完成下面小题。 请查收这份太空漫游指南 ①2025年4月24日是第十个“中国航天日”，活动在上海举办，主题是“海上生明月，九天揽星河”。 ②细数中国航天发展成绩单：“天宫”建成、“嫦娥”奔月、“祝融”探火、“羲和”逐日……这些硬核成就让我们得以眺望更深更远的宇宙，也让我们不由得畅想未来的星际生活：打个太空“专车”，在“广寒宫”前打卡，去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡…… ③这些场景，还很遥远，但或许没有想象中遥远。 ④空间科学与深空探测的大步发展，将人类推入“大航天时代”，航天技术正以惊人的加速度赶超人类的幻想。在第十个“中国航天日”，不妨带上这份“太空漫游指南”，开启一场跨越星海的神秘旅程。 第一站 ⑤对于普通人来说，星际穿越还有多远？空天往返是非常重要的一环。太空“专车”能否随时“发车”，可重复使用的航天运输系统很关键。以火箭重复使用为例，想要在完成发射任务后，全部或部分安全返回地球并再次飞天，既要落得准、接得稳，又要用不坏、修得快。 ⑥在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面，我国取得了显著进展，完成了可重复使用火箭10公里级垂直起降飞行试验；同时，作为可重复使用火箭“心脏”的发动机技术取得硬核突破，自主研制的百吨级液氧煤油发动机试车轰鸣。今年，朱雀三号、天龙三号等多款可重复使用火箭将实施首飞。看，这场太空“折返跑”正越跑越顺。 第二站 ⑦解决了“通勤”难题，再看看我们在太空的“落脚点”。 ⑧中国空间站“天宫”建成两年多来，交出了令人瞩目的“成绩单”：培育“太空水稻”、培养斑马鱼，科学实验接连“上新”，迎来多批航天员驻留，并且将开放大门欢迎国际伙伴。 ⑨专家介绍，我国已研制出世界上首台月壤打砖机，“嫦娥八号”将验证在月球就地取材“盖房子”。此外，天问三号计划在火星“挖土”，天问四号计划探测木星……一项项极具挑战性的航天任务有了明确的时间表，刷新着“牧宇耕星”的进度表。或许在不远的将来，你也能在“月宫”打电话、看直播！ 第三站 ⑩我们在宇宙中是否孤单？还能去更远的天际吗？想象演变为科幻作品里的三体人、外星人等经典形象，更是科学家努力打捞的“星际漂流瓶”。 ⑪我们展开射电天文观测，试图捕捉地外文明信号。电磁波是星际通信的绝佳“信使”，射电望远镜通过接收宇宙中不可见的无线电波“观测”天穹。在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。去年，中国科学家提出“觅音”计划，寻找“宜居行星”、探索地外文明…… ⑫对这片星空的渴望，是敦煌壁画中舒展的飞天衣袖，是元代郭守敬建起的观星台，是明朝万户毅然坐上自制的火箭“飞鸟”……这些“原始代码”埋下草蛇灰线，于千百年的时光中荡起回响。 （选自2025年4月26日《人民日报》，有删改） 11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 打太空“专车”、在“广寒宫”前打卡、去火星品尝咖啡现在依然无法实现。 B. 落得准、接得稳、用不坏、修得快，是火箭完成发射任务后再次飞天必备条件。 C. 自主研制的百吨级液氧煤油发动机试车轰鸣是我国在该技术方面的硬核突破。 D. 中国空间站的成果颇丰，如培育“太空水稻”、迎来多批国际航天员驻留等。 12. 小豫同学阅读完本文后，整理了一份太空漫游指南，请你帮他补充完整。 太空旅行 主要问题 关键技术 我国的探索 第一站 通勤难 ②____ 朱雀三号、天龙三号等将实施首飞 第二站 ①____ ③____ 我国研制出世界上首台月壤打砖机、天问三号计划在火星“挖土”、天问四号计划探测木星…… 第三站 觅友难 电磁波通讯技术 ④_____ 13. 中国探月工程团队提出“用月球的土，建月球的房”的方案，为什么不直接从地球运送建筑材料呢？结合选文及知识卡片分析原因。 知识卡片一： ①月球表面重力约为地球表面的1/6 ②月面昼夜温差可达290摄氏度 ③月球每年发生约1000次深部月震 ④月表环境辐射是地球表面的200倍 知识卡片二： 基于目前的技术，火箭单次发射成本普遍在“亿元级”。即便火箭发射回收技术成熟以后，单次发射成本可降至“千万元级”，这仍旧是一个“烧钱”的行业。 【答案】11. D 12. ①. 落脚难（驻留难） ②. 可重复使用的航天运输系统（火箭重复使用技术、新型动力技术） ③. 地外基地建设（月球就地取材建造技术、深空探测技术） ④. 中国天眼聆听宇宙电磁涟漪、提出“觅音”计划，寻找宜居行星 13. ①运输成本极高：火箭单次发射成本达“亿元级”，回收技术成熟后仍需“千万元级”。 ②月球环境限制：月表辐射强、温差大、月震频繁，地球建材难以适应极端环境，月壤是原生材料，更能适应当地环境特点。 ③可持续发展：就地取材可破解能源与材料难题，实现“零地球补给”，符合可持续发展需求。 ④技术可行：我国已研制出世界上首台月壤打砖机，“嫦娥八号”将验证就地取材“盖房子”的技术，说明利用月壤建设具有现实技术基础。 【解析】 【导游】这篇科普文章以“太空漫游指南”为框架，通过三站式结构生动展现中国航天成就。文章巧妙融合科技报道与文学想象，用“天宫”“嫦娥”等意象构建诗意叙事，将硬核科技转化为可感场景。从历史纵深到未来展望，文章既展现航天技术突破，又延续了中华民族千年问天梦想，实现了科技理性与人文浪漫的有机统一。 【11题详解】 D.根据第⑧段“中国空间站‘天宫’建成两年多来……并且将开放大门欢迎国际伙伴”可知，原文仅说明空间站未来将开放欢迎国际伙伴，并未出现“迎来多批国际航天员驻留”的内容，属于无中生有，因此选项表述错误。 【12题详解】 ①根据第⑦段“解决了‘通勤’难题，再看看我们在太空的‘落脚点’”可知，第二站围绕太空停留、居住落脚展开，对应的主要问题为落脚难（驻留难）。 ②根据第⑤段“太空‘专车’能否随时‘发车’，可重复使用的航天运输系统很关键”、第⑥段“在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面，我国取得了显著进展”可知，第一站解决通勤难题依靠的核心关键技术是可重复使用的航天运输系统，包含火箭重复使用、新型动力相关技术。 ③根据第⑨段“我国已研制出世界上首台月壤打砖机，‘嫦娥八号’将验证在月球就地取材‘盖房子’。此外，天问三号计划在火星‘挖土’，天问四号计划探测木星”可知，第二站要解决太空落脚居住问题，依靠月球就地取材建房、火星木星探测等地外基地建设、深空探测相关技术。 ④根据第⑪段“在贵州深山，500米口径球面射电望远镜‘中国天眼’正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。去年，中国科学家提出‘觅音’计划，寻找‘宜居行星’、探索地外文明”可知，我国针对寻觅地外文明的探索分为两部分：一是利用中国天眼接收宇宙无线电波观测宇宙；二是提出“觅音”计划，搜寻宜居行星、探寻地外文明。 【13题详解】 根据知识卡片二“基于目前的技术，火箭单次发射成本普遍在‘亿元级’。即便火箭发射回收技术成熟以后，单次发射成本可降至‘千万元级’，这仍旧是一个‘烧钱’的行业”可知，如果从地球运送建筑材料前往月球，需要多次火箭发射，会产生巨额发射成本，经济负担极大，因此不选择地球运输建材。 根据知识卡片一②③④“月面昼夜温差可达290摄氏度、月球每年发生约1000次深部月震、月表环境辐射是地球表面的200倍”可知月球温差、辐射、月震等环境极端恶劣，地球原生建材难以承受这类极端条件；而月壤是月球本土材料，天然适配月球环境，更适合用来建造月球房屋。 根据原文第⑨段“我国已研制出世界上首台月壤打砖机，‘嫦娥八号’将验证在月球就地取材‘盖房子’”可知，利用月球本土月壤建房，无需持续从地球输送物资，能实现长期太空驻留的自给自足，摆脱对地球物资补给的依赖，是星际驻留可持续发展的最优方案。 根据原文第⑨段“我国已研制出世界上首台月壤打砖机，‘嫦娥八号’将验证在月球就地取材‘盖房子’”可知，我国已经掌握月壤加工成型的相关设备与试验规划，就地取材建房拥有成熟的技术支撑，方案具备落地实现的条件，反观长途运送地球建材，暂未匹配低成本、大规模运输的成熟技术。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟（dú）①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居、疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌（dí），而风雨雷雹之变有不知也。间②有意欲起，而乱书围之，如积槁枝③，或至不得行，辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪？’乃引④客就⑤观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信⑥乎其似巢也！” （陆游《书巢记》节选） 【注释】①椟：木柜、木匣。②间：偶尔。③槁枝：枯树枝。④引：带领。⑤就：靠近，前往。⑥信：确实、果真。 14. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言词句 方法 解释 （1）惟吾德馨 课内迁移法：惟闻女叹息（《木兰诗》） （1）_____ （2）妻子不觌 查阅词典法：①相见；②显示，显现； （2）_____（填序号） 15. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 16. 甲文中画波浪线的句子有什么作用？请结合内容具体分析。 17. 如果刘禹锡和陆游可以发朋友圈，想象一下他们会怎么晒自己的小屋，请参考示例，任选一人设计一条朋友圈文案。 示例：【王维】我独自坐在幽深的竹林里，抚琴长啸，与翠竹相伴；月光洒落下来，隔绝喧嚣，在这一方静谧的天地中，独享心灵的安宁。 【答案】14. ①. 只 ②. ① 15. 示例：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 16. 示例：①运用类比（举例论证），以南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬子云的亭子来类比自己的陋室，说明陋室因主人品德高尚而不陋。 ②引用孔子“何陋之有”，呼应开头“惟吾德馨”，有力地点明全文主旨——陋室不陋，关键在于主人的品德。 ③总结全文，画龙点睛，含蓄表达作者和古代贤士一样，拥有高洁傲岸的节操与安贫乐道的志趣。 ④引用名言增强了文章的说服力和文化底蕴。 17. 示例一（刘禹锡）：我身居苔痕上阶、草色入帘的小屋，闲调素琴，静阅金经，与品德高尚之人相伴，远离世俗浮华，守一份安然自在、高洁本心。（物质的简陋不可怕，精神的富足才可贵。） 示例二（陆游）：满屋书卷环绕，起居俯仰皆与书为伴。沉溺书海忘却世事纷扰，方寸书屋，便是我最热爱的精神巢穴。 【解析】 【导语】两篇短文皆以居室为写作载体，借室抒怀。刘禹锡《陋室铭》极简勾勒陋室景致、交友与日常，以清雅陋室衬自身高洁淡泊、安贫乐道的德行。陆游《书巢记》细致描摹满屋藏书的居室样貌，以戏谑口吻凸显自己嗜书如命、沉醉书海的志趣。二文状物质朴，托物言志，风格恬淡真挚。 【14题详解】 （1）课内迁移法：“惟闻女叹息”意思是“只听见木兰在叹息”。惟：只。据此可知“惟吾德馨”中的“惟”理解为“只”。“惟吾德馨”句意：只因我的品德高尚（就不觉得简陋了）。 （2）查阅词典法确定选①。“妻子不觌”译为：妻子儿女都见不到。觌：相见。 【15题详解】 重点词语有： 苔痕：苔藓的痕迹；上：名词作动词，蔓延、长到；阶：台阶；入：映入、照进；青：青葱、翠绿。 【16题详解】 该句运用用典、类比的表现手法，以南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬子云的亭子自比，诸葛亮与扬子云均是安贫乐道、品性高雅的名士，二人居所虽简陋却因主人德行被世人称道，作者将自身陋室与之类比，印证了“惟吾德馨”的核心观点，抒发了自己不慕名利、安贫乐道、志趣清雅的情怀；结构上承接前文对陋室环境、往来人物、日常雅事的细致描写，为“陋室不陋”提供有力依据，同时引出文末孔子的话语收束全文，强化文章主旨，让文章说理更完整、更具说服力。 【17题详解】 先梳理所选人物小屋的特点、人物的生活状态和精神追求，仿照示例的句式，以第一人称表述，融合小屋环境、日常活动、个人志趣三个要素。 示例一：【刘禹锡】这间简陋小屋无华美装饰，阶前苔绿、帘内草青，往来皆是博学雅士，闲时抚琴读经，远离官场俗务；陋室虽简，却因自身高洁德行满溢清雅，自在安然。 示例二：【陆游】满屋藏书层层堆叠，起居悲喜皆与书卷相伴，时常被乱书环绕寸步难行；世人皆笑我居所如鸟巢，我却沉醉书海，独享埋首典籍的无穷乐趣。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有仙人居住就会出名；水不在于深，有龙潜藏就显得灵验。这是简陋的屋子，只因我的品德高尚，就不觉得它简陋了。苔藓痕迹蔓延到台阶，使台阶一片碧绿；青草的颜色映入帘内，室内满是青葱。在这里谈笑的都是博学大儒，来往的没有浅薄俗人。可以弹奏不加装饰的琴，阅览佛经。没有世俗乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的草亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】我的屋子里，有的书堆在木柜中，有的书摆放在面前，有的书堆叠在床上。抬头低头环顾四周，到处都是书。我的吃饭起居、病痛难受、悲伤感慨，从来都和书相伴。没有宾客来访，妻儿也不见面，连刮风下雨打雷下冰雹的变化都察觉不到。偶尔想起身，却被杂乱的书围住，像堆积的枯枝，有时竟走不动路，就自嘲说：这不就是我说的书巢吗？于是带客人前来观看，客人一开始进不去，进去后又出不来，也大笑着说：确实像鸟巢啊！ （二） 18. 阅读下面两首诗，完成小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 有同学总是把颔联的“山重水复疑无路”错背成“山穷水尽疑无路”。请从景色和情感两个角度，比较原句与错句的不同，帮他准确记忆。 【答案】示例： ①景色上：原句“山重水复”写山峦重叠、水道曲折，路虽难走但仍有前行的可能，紧接着“柳暗花明又一村”写绿柳繁花中忽然出现村庄，是绝处逢生的画面；而“山穷水尽”只写山水到了尽头、彻底无路可走，没有转机。 ②情感上：原句先“疑”后“喜”，表达的是困境中看到希望的乐观豁达；“山穷水尽”则只有绝望，毫无希望。 ③记忆方法：原句重点在“又一村”——路虽难走，但还有村庄，所以是“山重水复”而非“山穷水尽”。记住“有村就不是穷尽”，就不会背错了。 【解析】 【导语】陆游这首记游诗质朴鲜活，开篇铺展农家待客的热忱烟火，颔联移步换景绘山野曲折之貌，暗藏绝境逢生的人生哲思。后两联描摹乡社民俗，尽显乡土古雅温情，尾联直抒眷恋村居、愿常来访的心意。全诗景、事、理、情相融，语言浅白却意蕴绵长。 【详解】本诗第②联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中，“山重水复”写山峦溪水层层环绕，只是道路曲折，能顺畅衔接后文忽见村庄的景致；“山穷水尽”意为山水穷尽，画面断绝，无法形成景物起伏的层次感。结合第①联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”温暖明快的乡村基调，“山重水复”仅存短暂迷路的轻愁，转折后的惊喜更自然；“山穷水尽”满是困顿绝望，和全诗轻松欣喜的情感氛围格格不入。 示例：①景色上：结合颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“山重水复”写山水连绵环绕，道路曲折却未断绝，适配后文忽见村落的景致；“山穷水尽”指山水彻底到头，和后文景致转折相矛盾。 ②情感上：对照首联农家待客的欢喜氛围，“山重水复”仅有短暂迷路的茫然，遇见村庄后满是惊喜；“山穷水尽”满是走投无路的低落，和全诗乐观的基调不符。 ③记忆方法：尾句有“又一村”，说明前方仍有村落，山水只是层层重叠并未穷尽，记住这一点就不会混淆。 四、整本书阅读（5分） 19. 班级即将开展“苦难与成长”名著主题阅读活动，请你从下面两个任务中任选一个完成。 （1）任务一：圈点批注 圈点批注是阅读的好方法。请阅读下面《骆驼祥子》选段，结合祥子的经历从内容理解、写法分析或阅读感悟的角度，为画线句子做一处批注。 选段： 雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 批注角度： （2）任务二：比较联读 苦难，可以毁灭一个人，也可以成就一个人。请结合《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部名著，联系祥子和保尔的人生经历，探究造成二人命运走向截然不同的根本原因。 【答案】（1）角度一： 内容理解：这句话揭示了黑暗社会的不公。表面上看，雨对所有人一视同仁，但作者指出“雨并不公道”，当时社会富人、恶人可以逍遥自在，而穷人、好人却饱受欺凌。祥子勤劳善良，想通过拉车改变命运，但三次买车三次失去，最终堕落，正是这个“没有公道的世界”造成的。 角度二： 写法分析：运用了对比和象征的手法。先写雨“下给富人，也下给穷人”，似乎公平，随即笔锋一转，指出“雨并不公道”，形成强烈的反差。祥子勤劳善良，想通过拉车改变命运，但三次买车三次失去，最终堕落。作者借“雨”这一自然现象，讽刺了当时社会的黑暗与不公，发人深省。 角度三： 阅读感悟：读到这里，我深刻感受到祥子所处时代的残酷。在那个“没有公道的世界”里，像祥子这样勤劳善良的底层人民，无论怎么努力，都无法摆脱被压迫、被毁灭的命运。这让我更加珍惜今天公平正义的社会环境。 （2）示例：根本原因：①社会环境不同：旧社会压迫剥削祥子，个人奋斗无路可走；保尔成长于革命时代，有集体与革命事业指引。 ②个人理想不同：祥子仅有个人小康愿望，无精神支柱；保尔心怀崇高革命理想，意志坚韧，苦难磨砺使其愈发坚强。 【解析】 【小问1详解】 首先要明确三个批注角度的侧重点，内容理解聚焦句子深层含义，写法分析侧重修辞手法、表达技巧，阅读感悟侧重主观思考与价值延伸。答题第一步先选定角度，精准解读画线句子的表层与深层意思，抓住“雨的表面公平”和“社会实质不公”的核心矛盾。第二步紧密绑定《骆驼祥子》核心情节，以祥子三起三落的买车经历、勤劳却落魄的人生遭遇为论据，印证句子揭露的社会问题。第三步结合角度收尾，写法分析需点明手法的表达效果，内容理解落脚社会黑暗主旨，阅读感悟结合当下谈启示。整体要做到文本句子、人物经历、主题思想三者结合，批注精准贴合名著内核，不脱离原著空谈。 示例一： 批注角度：内容理解 雨水看似公平地落在每个人身上，实则掩盖了社会的不公。真正不公的不是天气，而是黑暗的旧社会。祥子勤劳踏实，一心只想靠拉车买车安稳生活，却屡遭打击、三起三落，努力全部落空。这句话深刻揭露了底层百姓无论怎样拼搏，都无法摆脱压迫的现实，道出了祥子悲剧的社会根源。 示例二： 批注角度：写法分析 句子运用对比与象征手法。先写雨水对贫富、善恶一视同仁，看似公平，随即转折否定，形成强烈反差。作者以“雨”象征世俗表象，用“不公道的世界”直指黑暗社会。借自然现象映射社会现实，含蓄批判世道黑白颠倒，也为祥子奋斗无果、最终堕落的悲剧命运做了深刻铺垫。 示例三： 批注角度：阅读感悟 读完这句话，我深切体会到旧时代底层人民的无奈与悲凉。祥子善良正直、吃苦耐劳，从未偷懒懈怠，却始终被生活碾压，一步步走向堕落。在不公的社会里，个人的努力渺小无力。对比当下公平美好的生活，我更加懂得珍惜当下，也明白环境与制度对个人成长有着至关重要的作用。 【小问2详解】 答题首先确立对比核心：二人皆遭遇人生苦难，但一个沉沦、一个成长，根源在于外在环境与内在信念的双重差距。从客观社会环境分析，祥子身处北洋军阀统治的黑暗旧社会，底层民众孤立无援，阶层固化、剥削严重，个人单打独斗的奋斗注定失败；保尔成长于苏维埃革命时期，身处集体革命浪潮，有理想团队和进步时代的支撑。从主观个人层面分析，祥子仅有买车安家的个人小我诉求，无精神信仰和抗压意志，遭遇挫折便一蹶不振；保尔心怀革命崇高理想，拥有坚韧不拔的意志，以苦难淬炼自我。答题需分层梳理、对比鲜明，兼顾外因与内因，贴合两部名著核心主旨。 示例：祥子和保尔命运截然不同，根本原因在于社会环境与个人追求不同。祥子生活在黑暗混乱的旧中国，社会充满压迫与剥削，底层劳动者孤立无援，仅凭个人努力根本无法改变命运，反复的苦难最终磨灭了他的初心，使其走向堕落。保尔成长于革命年代，身处积极向上的集体环境，拥有崇高的革命理想。面对重重磨难，他意志坚定、永不言弃，将苦难当作磨砺自己的阶梯。由此可见，恶劣的时代会摧毁孤立的个人，而远大的理想与坚定的信念能让人在苦难中不断成长。 五、作文（50分） 20. 阅读下面提示语，按要求作文。 你是否也曾遇到过这样一个人？她可能是那个睡相不好、满肚子规矩，却在某天突然捧来你心心念念的《山海经》的阿长；他可能是那个弯着腰、低着头，用一辈子的汗水只为给家人垒起几级台阶的父亲；她可能是那个从集市上带回一包花籽，悄悄种在院角，却再也没能等到桃花开满枝头的奶奶……他们或许平凡普通，却在你生命中留下了深深的印记；他们或许不善言辞，却用行动诠释着最真挚的情感。 请以“_________，从未走远”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④不要套作，不要抄袭。 ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那双手，从未走远 姥爷的手很大，指节粗得像老树的根。小时候我最怕那双手，因为它们总在纠正我的筷子拿法、坐姿、握笔角度。满桌饭菜香气里，我被他用筷子轻轻敲过手背，委屈得眼泪在眼眶打转。 “左手要扶着碗，背要挺直。”他的声音不高，却像钉子一样钉在饭桌上。那时候我想，这世上最烦人的就是规矩。可有一天放学回家，我看见那双手正笨拙地翻着一本《安徒生童话》。他戴着老花镜，手指划过一行行字，嘴唇无声地翕动着。“老师说要多读课外书，”他看见我，有些不好意思地合上书，“我不太识字，先帮你翻翻，看看有没有不合适的。”那个瞬间，我才意识到，这个立规矩的人，也在笨拙地学着如何爱我。 后来我去外地上学，每次电话里姥爷只说三句话：“吃饭了没”“冷不冷”“钱够不够”。我嫌他啰嗦，常常嗯嗯啊啊地应付。直到那年寒假回家，推开门的刹那，我看见那双手正颤巍巍地剥着橘子皮。他的手指已不如从前灵活，橘汁顺着深深的皱纹流下来，指甲缝里嵌着洗不净的泥。桌上摆着一盘剥好的橘子，一瓣瓣白丝都摘得干干净净。“知道你爱吃，”他抬起头笑，眼睛眯成一条缝，“快尝尝，甜得很。”我拿起一瓣放进嘴里，酸得直皱眉——那是最酸的橘子。可他说甜，因为那是他跑了三条街才挑到的。 姥爷走的那天，我正在千里之外的考场。后来母亲递给我一个布包，里面是一双小小的虎头鞋。“你小时候的，”母亲说，“他一直收着。”鞋子只有巴掌大，虎头的眼睛是用黑线一针一针绣的，针脚密密麻麻。我捧着那双鞋，忽然想起他常说的一句话：“人这一辈子，脚要站稳，路才能走得远。”他这一生，没有走出过那座小城，却用他的方式，为我的每一步筑好了路基。 如今我也开始学着纠正孩子的握笔姿势，在餐桌上轻声说“左手扶碗”。孩子撅起嘴的时候，我忽然愣住了——原来那些被视作枷锁的规矩，是一双手穿越时光的守护。姥爷从未离开，他就藏在我的每一句叮咛里，藏在我笔直的背上，藏在我稳稳前行的每一步里。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目“____，从未走远”需补写一个名词或名词性短语，指向某个具体的人或抽象的情感。关键词“从未走远”暗示此人虽可能不在身边，但其精神、影响或记忆始终萦绕心头。补题范围可参考提示语中的阿长、父亲、奶奶等平凡人物，也可延伸至朋友、老师甚至某个象征物，核心在于“平凡中见深情”。立意上，应聚焦于“平凡人物的不平凡影响”，通过一个具体人物在日常琐事中流露的质朴情感，展现其对我精神世界的塑造，强调即使时空阻隔，那份爱意与教诲依然指引着前行方向。 第二，选材构思。 题干要求写作记叙文，可选取一个生活化、细节丰富的真实场景，比如父亲总在加班晚归时，轻轻推开我的房门，把一枚温热的熟鸡蛋放在枕边，什么也不说便带上门离去。多年后独自在外，每次深夜疲惫时，掌心的温度仿佛仍在，那枚鸡蛋早已不是食物，而是一种无声的陪伴。比如，邻居张奶奶每天清晨都在楼道里慢慢擦洗公用扶手，我嫌她多事，她却笑笑说“你们上学走得急，手滑了可不好”。后来她搬走了，可每次扶住那光滑的扶手，我都会想起那双布满老茧的手，那份朴素的善意从未离开。构思上：可采用“倒叙+今昔对比”结构，开篇由当前场景切入，引出对往事的回忆，中间详写一次具体事件，穿插细腻的外貌、动作与心理描写，结尾回到当下，点明“从未走远”的含义——那份温暖早已内化为自己的性格底色，形成首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平学情调研卷 七 年 级 语 文 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。答题前，同学们务必先将自己的学校、班级、姓名、考场号、座号、以及准考证号写在试题卷和答题卡第一页的指定位置。 2．答题时，同学们一定要按要求把答案写在答题卡上，答案写在试题卷上无效。 一、积累与运用（共23分） 为弘扬中华传统美德，学校七年级语文组拟开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 【活动一：辨音识义，探孝之本】 1. 小文以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动撰写了开场白，请你根据要求帮他完善。 习近平总书记强调要注重家庭、注重家教、注重家风，发扬孝老爱亲传统美德。孝，是中华民zú（ ）最温暖的底色。它不是挂在嘴边的口号，而是反哺（ ）之情的自然流lù（ ），是恪守家风的日常践（ ）行，更是养育之恩的深情回报。今天，让我们走进“孝亲敬老，传承家风”专题学习，在经典中品味孝道，在生活中躬身尽孝，让美德代代相传。 （1）请结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 （2）文中加点字为易读错的字，请你为其注音，提醒大家正确朗读。 【活动二：品读诗文，传承家风】 2. 家风无言，却藏在诗文的字里行间。在以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动中，小语从课本中选取了一些古诗文名句，它们既是文学经典，也是良好家风的生动写照。请你根据提示，补写相关内容，并体会其中蕴含的家风品质。 古诗文名句 精神品质 ①________，②________。（龚自珍《己亥杂诗》） 甘于奉献、舍己为公 ③________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） 高雅闲适、淡泊宁静 出淤泥而不染，④________。（周敦颐《爱莲说》） 高洁傲岸、洁身自好 ⑤________，⑥________。（杜甫《望岳》） 勇攀高峰、俯视一切困难 ⑦________，⑧________。（《木兰诗》） 替父从军、勇于担当 【活动三：妙语表达，叙理践孝】 按要求完成下列小题 3. 在以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动中，小语在准备“家风故事”分享时，整理了下面一段关于“孝亲敬老”的文字。但顺序被打乱了。请你帮她排好，使之语意连贯、逻辑合理（ ） ①这种美德，不仅体现在对父母长辈的恭敬侍奉上，更延伸为对社会上所有长者的尊重与关爱。 ②“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，是家风建设的核心内容之一。 ③一个懂得孝亲敬老的人，往往能够赢得他人的尊重与信任，也能在社会中更好地立足。 ④因此，传承孝亲敬老的家风，不仅是个人的修养，更是对民族文化的赓续。 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ②①③④ D. ①③②④ 4. 读完上面关于“孝亲敬老”的文字，小文深受触动。请你依照前文句式，帮他补写一句话，表达对“孝亲敬老”的理解。 孝亲敬老，是冬日里为长辈捧上的一杯热茶，温暖人心；是节日里对家人送出的一个祝福，增进情感；________________，________。 5. 在以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动中，班级准备制作一块“孝亲敬老”主题展板。小文从报纸上搜集到下面一则新闻材料，想将其放在“孝心榜样”栏目中。请你帮他概括这则材料的主要内容，不超过25个字。 本报讯（记者佚名）2026年3月15日，“新时代好少年”评选结果揭晓，市外国语中学七年级学生王浩（化名）光荣入选。王浩的奶奶去年因病完全失去自理能力，父母工作繁忙，王浩便主动承担起每日照顾奶奶的重任。他每天清晨6点起床，为奶奶洗漱、喂饭、按摩，放学后第一件事就是到奶奶床前问候。他还利用周末时间学习护理知识，帮助奶奶进行康复训练。一年来，王浩用实际行动诠释了孝亲敬老的传统美德，成为同学们学习的榜样。 【活动四：巧组对联，赓续孝风】 6. 在以“孝亲敬老，传承家风”为主题的专题学习活动最后，班级计划以“孝亲敬老”为主题撰写一副对联作为班级座右铭。小语想出了上联，请你从备选词语中选出最合适的，组成下联，并说明你的理由。 上联：承家风 知恩泽 羊羔跪乳铭深爱 备选词语：传美德 老吾老 报春晖 敬长辈 幼吾幼 乌鸦反哺 下联：_____________________________ 理由：_____________________________ 二、现代文阅读（共27分） （一） 阅读下面文章，完成小题。 葵花之最 ①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。来自五湖四海的五颜六色的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物…… ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。 ④我们趴在地图上找，湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花子放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。 ⑤昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑥这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑦我们都默不作声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花子是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… ⑧昆仑山的“夏天”到了。 ⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花子种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑩种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑪昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑫然而，我们高兴得太早了。一场突如其来的寒流，冻死了绝大部分葵花，却奇迹般地保存下一棵幼苗。它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑬这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的茸毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程，才长到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑭那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无征兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞地扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的手表表盖；刚分蘖出的葵花子还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑮我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 （作者毕淑敏，有删改） 7. 下面是小语和小文同学分享读书方法的心得，请你帮助补全对话。 小语：课堂上，老师教我用浏览的方法阅读《紫藤萝瀑布》，从观花者“我”的心理、行为变化入手，很快理清了文章的思路：“我不由得停住了脚步”→“我只是伫立凝望”→“我浸在”→“忽然记起”→“我不觉加快了脚步”，文章按照“赏花”“忆花”“悟花”的过程来组织全文。 小文：我明白了，阅读《葵花之最》时也可以从“我们”的角度理出思路，摘录文中体现思路的关键语句就能提炼出全文思路了：“（我们）打开一看，是一袋葵花子”→“_____”→“（我们）天天跑来看，松土施肥”→“______”→“我们”看到葵花怒放，“像一颗永不泯灭的星”，文章按照收种→“_____”→“_____”“赞花”的过程来组织全文。 8. 阅读这篇文章时，小语和小文圈画出了文中的两个句子，觉得这两个句子写得既生动形象又耐人寻味，请你和他们一起完成对应的赏析性批注。 （1）种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程，才长到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。（分析句中加点词语的表达效果） 9. 文章多次描写了环境的恶劣，这样写有何用意？请任选一处结合具体内容进行简要分析。 10. 借助花木来表达情志是中国文学的一个传统。我们学过的《井冈翠竹》和本文都运用了托物言志手法。请结合两文内容，完成下面的表格。 作品 所托花木 所言情志 《井冈翠竹》 井冈山的竹子 （1）___________ 《葵花之最》 昆仑山上的葵花 （2）____________ （二） 阅读下面文本，完成下面小题。 请查收这份太空漫游指南 ①2025年4月24日是第十个“中国航天日”，活动在上海举办，主题是“海上生明月，九天揽星河”。 ②细数中国航天发展成绩单：“天宫”建成、“嫦娥”奔月、“祝融”探火、“羲和”逐日……这些硬核成就让我们得以眺望更深更远的宇宙，也让我们不由得畅想未来的星际生活：打个太空“专车”，在“广寒宫”前打卡，去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡…… ③这些场景，还很遥远，但或许没有想象中遥远。 ④空间科学与深空探测的大步发展，将人类推入“大航天时代”，航天技术正以惊人的加速度赶超人类的幻想。在第十个“中国航天日”，不妨带上这份“太空漫游指南”，开启一场跨越星海的神秘旅程。 第一站 ⑤对于普通人来说，星际穿越还有多远？空天往返是非常重要的一环。太空“专车”能否随时“发车”，可重复使用的航天运输系统很关键。以火箭重复使用为例，想要在完成发射任务后，全部或部分安全返回地球并再次飞天，既要落得准、接得稳，又要用不坏、修得快。 ⑥在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面，我国取得了显著进展，完成了可重复使用火箭10公里级垂直起降飞行试验；同时，作为可重复使用火箭“心脏”的发动机技术取得硬核突破，自主研制的百吨级液氧煤油发动机试车轰鸣。今年，朱雀三号、天龙三号等多款可重复使用火箭将实施首飞。看，这场太空“折返跑”正越跑越顺。 第二站 ⑦解决了“通勤”难题，再看看我们在太空的“落脚点”。 ⑧中国空间站“天宫”建成两年多来，交出了令人瞩目的“成绩单”：培育“太空水稻”、培养斑马鱼，科学实验接连“上新”，迎来多批航天员驻留，并且将开放大门欢迎国际伙伴。 ⑨专家介绍，我国已研制出世界上首台月壤打砖机，“嫦娥八号”将验证在月球就地取材“盖房子”。此外，天问三号计划在火星“挖土”，天问四号计划探测木星……一项项极具挑战性的航天任务有了明确的时间表，刷新着“牧宇耕星”的进度表。或许在不远的将来，你也能在“月宫”打电话、看直播！ 第三站 ⑩我们在宇宙中是否孤单？还能去更远的天际吗？想象演变为科幻作品里的三体人、外星人等经典形象，更是科学家努力打捞的“星际漂流瓶”。 ⑪我们展开射电天文观测，试图捕捉地外文明信号。电磁波是星际通信的绝佳“信使”，射电望远镜通过接收宇宙中不可见的无线电波“观测”天穹。在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。去年，中国科学家提出“觅音”计划，寻找“宜居行星”、探索地外文明…… ⑫对这片星空的渴望，是敦煌壁画中舒展的飞天衣袖，是元代郭守敬建起的观星台，是明朝万户毅然坐上自制的火箭“飞鸟”……这些“原始代码”埋下草蛇灰线，于千百年的时光中荡起回响。 （选自2025年4月26日《人民日报》，有删改） 11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 打太空“专车”、在“广寒宫”前打卡、去火星品尝咖啡现在依然无法实现。 B. 落得准、接得稳、用不坏、修得快，是火箭完成发射任务后再次飞天必备条件。 C. 自主研制的百吨级液氧煤油发动机试车轰鸣是我国在该技术方面的硬核突破。 D. 中国空间站的成果颇丰，如培育“太空水稻”、迎来多批国际航天员驻留等。 12. 小豫同学阅读完本文后，整理了一份太空漫游指南，请你帮他补充完整。 太空旅行 主要问题 关键技术 我国的探索 第一站 通勤难 ②____ 朱雀三号、天龙三号等将实施首飞 第二站 ①____ ③____ 我国研制出世界上首台月壤打砖机、天问三号计划在火星“挖土”、天问四号计划探测木星…… 第三站 觅友难 电磁波通讯技术 ④_____ 13. 中国探月工程团队提出“用月球的土，建月球的房”的方案，为什么不直接从地球运送建筑材料呢？结合选文及知识卡片分析原因。 知识卡片一： ①月球表面重力约为地球表面的1/6 ②月面昼夜温差可达290摄氏度 ③月球每年发生约1000次深部月震 ④月表环境辐射是地球表面的200倍 知识卡片二： 基于目前的技术，火箭单次发射成本普遍在“亿元级”。即便火箭发射回收技术成熟以后，单次发射成本可降至“千万元级”，这仍旧是一个“烧钱”的行业。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟（dú）①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居、疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌（dí），而风雨雷雹之变有不知也。间②有意欲起，而乱书围之，如积槁枝③，或至不得行，辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪？’乃引④客就⑤观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信⑥乎其似巢也！” （陆游《书巢记》节选） 【注释】①椟：木柜、木匣。②间：偶尔。③槁枝：枯树枝。④引：带领。⑤就：靠近，前往。⑥信：确实、果真。 14. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言词句 方法 解释 （1）惟吾德馨 课内迁移法：惟闻女叹息（《木兰诗》） （1）_____ （2）妻子不觌 查阅词典法：①相见；②显示，显现； （2）_____（填序号） 15. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 16. 甲文中画波浪线的句子有什么作用？请结合内容具体分析。 17. 如果刘禹锡和陆游可以发朋友圈，想象一下他们会怎么晒自己的小屋，请参考示例，任选一人设计一条朋友圈文案。 示例：【王维】我独自坐在幽深的竹林里，抚琴长啸，与翠竹相伴；月光洒落下来，隔绝喧嚣，在这一方静谧的天地中，独享心灵的安宁。 （二） 18. 阅读下面两首诗，完成小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 有同学总是把颔联的“山重水复疑无路”错背成“山穷水尽疑无路”。请从景色和情感两个角度，比较原句与错句的不同，帮他准确记忆。 四、整本书阅读（5分） 19. 班级即将开展“苦难与成长”名著主题阅读活动，请你从下面两个任务中任选一个完成。 （1）任务一：圈点批注 圈点批注是阅读的好方法。请阅读下面《骆驼祥子》选段，结合祥子的经历从内容理解、写法分析或阅读感悟的角度，为画线句子做一处批注。 选段： 雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 批注角度： （2）任务二：比较联读 苦难，可以毁灭一个人，也可以成就一个人。请结合《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部名著，联系祥子和保尔的人生经历，探究造成二人命运走向截然不同的根本原因。 五、作文（50分） 20. 阅读下面提示语，按要求作文。 你是否也曾遇到过这样一个人？她可能是那个睡相不好、满肚子规矩，却在某天突然捧来你心心念念的《山海经》的阿长；他可能是那个弯着腰、低着头，用一辈子的汗水只为给家人垒起几级台阶的父亲；她可能是那个从集市上带回一包花籽，悄悄种在院角，却再也没能等到桃花开满枝头的奶奶……他们或许平凡普通，却在你生命中留下了深深的印记；他们或许不善言辞，却用行动诠释着最真挚的情感。 请以“_________，从未走远”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④不要套作，不要抄袭。 ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $