7.2 远离侵害 保护自己 导学案 -2026-2027学年（五四学制）统编版道德与法治六年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“远离侵害 保护自己”展开，引导学生识别校园欺凌、人身侵害、网络侵害等常见类型，掌握防范技巧与维权途径。通过课前预习夯实基础、课中情境辨析与合作探究、课后分层训练的学习支架，串联感知风险到践行自护的全流程。 以“感知风险—辨析情境—掌握方法—践行自护”为任务群，依托案例分析和实战演练，突出情境化学习。助力学生树立法治观念，学会依法维权，培养冷静应对的健全人格，提升自护综合实践能力，落实知行合一。

《远离侵害 保护自己》 导学案 学习目标 政治认同：认同法律对未成年人的特殊保护，树立法治护航成长的理念，敬畏法律、尊崇规则。 道德修养：养成自律自护、友善自保的道德品质，坚守底线、拒绝不良诱惑与各类侵害行为。 法治观念：掌握防范校园欺凌、人身侵害、网络侵害的法治方法，学会依法自保、理性维权。 健全人格：培养冷静理智的处事心态，增强危机应对能力，塑造自尊自爱、勇敢独立的健全人格，规避身心伤害。 重点难点 教学重点：明确校园欺凌、人身侵害、网络侵害等常见侵害行为的表现与危害，熟练掌握日常防范技巧、紧急避险方法和求助维权途径，做到主动远离各类侵害。 教学难点：帮助学生在复杂真实的生活、校园、网络情境中，精准判断风险、冷静应对危机，克服恐惧、侥幸心理，将自护知识转化为常态化行为，学会合法、合理、智慧地保护自身权益，杜绝盲目反抗或隐忍纵容。 任务群 本课以“感知风险—辨析情境—掌握方法—践行自护”为核心任务群，依托情境探究、小组合作、案例分析、实战演练等活动，串联课前预习、课中探究、课后践行全流程。通过识别生活常见侵害场景、辨析对错行为、总结自护维权方法、制定个人自护方案，引导学生自主建构自护知识体系，提升风险辨识、应急处置、依法维权的综合实践能力，落实知行合一。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 1. 预习目标 （1）初步认识生活中常见的未成年人侵害类型，了解校园、家庭、社会、网络中的风险场景。（2）简单梳理自我保护的基础方法，知晓未成年人拥有受法律特殊保护的权利。（3）结合自身生活经历，发现身边潜在的安全隐患，为课中深度探究做好铺垫。 2. 预习填空题 （1）生活中常见的侵害行为主要包括________、________、________、网络侵害等。 （2）面对不法侵害，我们首先要保证自身________，不盲目硬拼，学会________避险。 （3）我国专门保护未成年人的两部核心法律是《________》和《________》。 （4）遭遇校园欺凌时，我们不能________、________，要及时向老师、家长求助。 （5）网络生活中，我们要拒绝________信息，不随意透露个人________，防范网络诈骗与网络欺凌。 3. 预习选择题 （1）下列属于校园侵害行为的是（ ） A. 同学之间正常打闹玩耍 B. 故意辱骂、殴打同学 C. 互帮互助共同学习 D. 课间有序活动 （2）遇到陌生人搭讪、索要个人信息时，正确的做法是（ ） A. 如实告知所有信息 B. 礼貌拒绝，及时远离 C. 好奇主动攀谈 D. 跟随陌生人离开 （3）未成年人遭遇侵害后，首要的求助对象是（ ） A. 陌生路人 B. 老师、家长 C. 网络网友 D. 同学朋友 4. 预习简答题 结合生活实际，列举2种你身边可能存在的侵害风险，并简单说说初步的应对想法。 5. 预习案参考答案 填空题答案：（1）校园欺凌、人身侵害、家庭暴力（2）生命安全、冷静（3）中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法（4）隐忍、纵容（5）不良、隐私信息 选择题答案：（1）B （2）B （3）B 简答题参考答案：示例：①校园中同学恶意起外号、孤立同学，属于校园欺凌，应及时告知老师，拒绝妥协；②网络上陌生链接、中奖信息，属于网络风险，应拒绝点击、不予相信，及时告知家长。 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 1. 课堂探究任务一：情境辨析，识别侵害（课堂小组任务） 阅读下列情境，判断是否属于侵害行为，说明理由，并写出初步应对方式。 情境1：小明因成绩较差，被同班同学多次嘲笑、孤立，还被强行索要零食和零花钱。 情境2：网友多次询问小红的家庭住址、父母电话、学校班级等隐私信息，并邀约单独线下见面。 情境3：家长因孩子犯错，长期辱骂、体罚孩子，限制孩子正常社交和学习。 2. 课堂探究任务二：知识梳理，掌握方法（课堂识记任务） （1）未成年人容易受到侵害的原因有哪些？ （2）面对不同类型的侵害，对应的自我保护方法分别是什么？ （3）未成年人合法权益受到侵害时，有哪些合法的维权途径？ 3. 课中随堂填空题 （1）未成年人身心发育________，自我保护能力________，辨别是非能力较弱，容易受到不法侵害。 （2）遭遇暴力侵害时，要遵循________、________的原则，优先保护自身生命安全。 （3）维权途径分为非诉讼途径和诉讼途径，非诉讼途径包括协商、________、________等。 （4）面对网络侵害，我们要做到不浏览不良信息、不________、不________、不私下见网友。 4. 课中随堂选择题 （1）当遭遇校园暴力，对方人多势众时，最理智的做法是（ ） A. 勇敢硬拼，绝不示弱 B. 暂时妥协，记住信息，事后求助 C. 忍气吞声，默默承受 D. 纠集他人报复对方 （2）下列不属于合法维权方式的是（ ） A. 向学校、家长求助 B. 向居委会、妇联求助 C. 自行暴力报复 D. 向公安机关报警 （3）关于防范性侵害，下列说法错误的是（ ） A. 拒绝陌生人的肢体接触 B. 不单独与陌生异性独处 C. 遭遇侵害后隐瞒不说 D. 牢记隐私部位不可侵犯 （4）煤气泄漏、火灾等突发安全事故，首要做法是（ ） A. 拨打手机求助 B. 快速撤离危险区域 C. 原地等待救援 D. 自行排查隐患 5. 课中材料分析题 材料：六年级学生小宇，长期被高年级学生欺凌，对方多次抢夺其零花钱、殴打辱骂他。小宇害怕被报复，一直隐忍，不敢告诉老师和家长，久而久之产生厌学、自卑心理，成绩大幅下滑，身心受到严重伤害。后来班主任发现小宇的异常状态，主动询问，小宇才说出实情，学校及时介入处理，对方受到校纪处分，家长也对小宇进行了心理疏导。 （1）结合材料，分析小宇长期隐忍的危害。 （2）请你为小宇总结遭遇校园欺凌的正确应对步骤。 （3）谈谈青少年如何从自身做起，远离校园侵害。 6. 课中探究案参考答案 探究任务一参考答案：情境1：属于校园欺凌侵害。理由：存在言语侮辱、孤立、强行索要财物等侵权行为。应对：坚决拒绝，及时告知老师、家长，留存证据。情境2：属于网络侵害。理由：陌生人窥探隐私、邀约线下见面，存在安全隐患。应对：拒绝透露信息、拒绝见面，拉黑对方，告知家长。情境3：属于家庭侵害。理由：家长体罚、辱骂、限制正常生活，损害未成年人身心健康。应对：主动沟通，寻求学校、社区帮助，依法维护自身权益。 探究任务二参考答案：（1）原因：未成年人身心尚未成熟，自我保护意识和能力不足；社会经验少，辨别是非能力弱；部分环境存在安全隐患，法治意识薄弱。（2）校园侵害：及时求助、坚决抵制、留存证据；人身侵害：冷静避险、远离危险、及时报警；网络侵害：严守隐私、拒绝不良信息、规范上网；家庭侵害：主动沟通、寻求外界帮助。（3）维权途径：非诉讼：家长老师调解、社区妇联帮助、向相关部门投诉；诉讼：向人民法院提起诉讼，依法维权。 填空题答案：（1）尚未成熟、较弱（2）生命第一、冷静避险（3）调解、投诉（4）随意转账、泄露隐私 选择题答案：（1）B （2）C （3）C （4）B 材料分析题参考答案：（1）危害：损害自身身心健康，产生自卑、恐惧心理；影响学习和生活；纵容欺凌行为，导致侵害持续发生；不利于自身健全人格养成。（2）正确步骤：①保持冷静，不硬拼，优先保证自身安全；②坚决拒绝欺凌行为，不隐忍妥协；③及时告知家长、老师，主动求助；④留存欺凌证据，配合学校、警方处理；⑤必要时通过法律途径维权。（3）①树立自我保护意识，提高风险辨别能力；②严于律己，不参与欺凌他人，不与不良人员交往；③遭遇欺凌及时求助，绝不纵容；④主动学习安全自护和法律知识，提升自保能力；⑤团结同学，互帮互助，营造和谐校园氛围。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 1. 基础填空题（每空2分，共20分） （1）自我保护的前提是________，核心是________。 （2）当我们的合法权益受到侵害时，要善于运用________武器，维护自身合法权益。 （3）校园欺凌包括言语欺凌、________、________、网络欺凌等多种形式。 （4）外出出行时，要遵守安全规则，不________、不________，远离陌生危险场景。 （5）未成年人遇到紧急危险情况，可拨打报警电话________，急救电话________。 2. 单项选择题（每题3分，共30分） （1）下列行为能有效防范侵害的是（ ） A. 独自深夜外出游玩 B. 轻易相信陌生人的承诺 C. 学习安全自护知识，提高警惕 D. 随意透露个人隐私 （2）面对同学的恶意调侃和孤立，正确的态度是（ ） A. 默默忍受，不敢反抗 B. 以牙还牙，报复对方 C. 主动沟通，及时求助 D. 放任不管，顺其自然 （3）网络上遇到有人传播不良谣言、恶意诋毁自己的行为，应该（ ） A. 跟风转发 B. 沉默无视 C. 截图留存证据，告知家长老师 D. 与其争吵对骂 （4）未成年人遭遇不法侵害后，下列做法错误的是（ ） A. 及时告知监护人 B. 隐瞒事实，害怕丢人 C. 主动寻求法律帮助 D. 配合相关部门调查 （5）预防溺水侵害，下列做法正确的是（ ） A. 私自到野外池塘游泳 B. 和同学结伴去无防护水域玩水 C. 只在正规泳池游泳，不擅自下水 D. 贸然下水营救溺水者 （6）遭遇雷雨天气，下列避险做法正确的是（ ） A. 躲在大树下避雨 B. 远离高压电线、广告牌 C. 在户外奔跑打闹 D. 手持金属物品行走 （7）当家长过度体罚、辱骂自己时，青少年应该（ ） A. 离家出走反抗 B. 默默承受，消极自闭 C. 主动沟通，寻求学校、社区帮助 D. 暴力对抗家长 （8）下列属于依法维权的行为是（ ） A. 被侵害后纠集朋友报复 B. 向公安机关举报不法侵害 C. 自认倒霉，放弃维权 D. 私下和解后再次报复对方 （9）关于自我保护，下列说法正确的是（ ） A. 自我保护就是遇事一味逃避 B. 自我保护需要智慧和勇气结合 C. 只要勇敢就能保护自己 D. 成年人不需要自我保护 （10）远离侵害的根本前提是（ ） A. 依靠他人保护 B. 自身提高安全防范意识 C. 依靠法律强制力 D. 依靠学校监管 3. 判断题（每题2分，共20分，对的打√，错的打×） （1）校园欺凌只是同学间的小打闹，不用过于重视。（ ） （2）遭遇侵害时，生命安全第一位，可暂时妥协避险。（ ） （3）网络是虚拟空间，不用遵守规则，随意发言无需负责。（ ） （4）未成年人受到特殊法律保护，合法权益不容侵犯。（ ） （5）面对陌生人的零食、礼物，可以随意接受。（ ） （6）隐忍和沉默会纵容不法侵害持续发生。（ ） （7）只要不主动惹事，就不会遭遇任何侵害。（ ） （8）学会自我保护，是青少年健康成长的必备能力。（ ） （9）遭遇侵害后，只有打官司才能维护自身权益。（ ） （10）防范侵害需要提高警惕、掌握方法、学会求助。（ ） 4. 简答题（10分） 简述青少年在校园、家庭、社会、网络四大场景中，分别如何远离侵害、保护自己？ 5. 材料论述题（20分） 材料一：近年来，未成年人校园欺凌、网络诈骗、人身侵害等案件频发，很多青少年因自我保护意识薄弱、维权能力不足，遭遇侵害后不敢求助、不会维权，导致身心受到严重伤害。 材料二：《未成年人保护法》明确规定，国家、学校、家庭、社会共同承担保护未成年人的责任，未成年人有权依法维护自身合法权益，拒绝一切不法侵害。 结合上述材料，运用本课所学知识，谈谈青少年为什么要学会远离侵害、保护自己？作为新时代青少年，我们应如何践行自护自律，守护自身健康成长？ 6. 课后巩固案完整参考答案 基础填空题答案：（1）提高警惕、生命安全（2）法律（3）肢体欺凌、孤立欺凌（4）独自远行、接触陌生人（5）110、120 单项选择题答案：（1）C （2）C （3）C （4）B （5）C （6）B （7）C （8）B （9）B （10）B 判断题答案：（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）× （6）√ （7）× （8）√ （9）× （10）√ 简答题参考答案：①校园：友善待人，不欺凌他人，遭遇欺凌及时求助，遵守校规校纪，远离校园暴力；②家庭：主动和家长沟通交流，理性化解矛盾，遭遇家暴及时寻求外界帮助；③社会：谨慎交友，不随意相信陌生人，远离危险场所，遵守公共安全规则；④网络：严守个人隐私，不浏览不良信息，不私下见网友，拒绝网络欺凌与网络诈骗。 材料论述题参考答案： 原因：①未成年人身心发育不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力有限，极易受到各类不法侵害；②侵害行为会严重损害青少年的身心健康、学习生活，甚至影响人生发展；③法律赋予未成年人特殊保护权利，学会自保是尊法守法、维护自身权益的体现；④增强自护能力是青少年健全人格、健康成长的必备素养。 践行做法：①思想上：树立安全防范意识和法治意识，提高风险警惕性，摒弃侥幸心理；②学习上：主动学习安全自护、法律维权知识，掌握各类侵害的防范方法和应急技巧；③行动上：规范自身行为，自律自爱，远离不良诱惑和危险场景，不参与违法违规行为；④维权上：遭遇侵害不隐忍、不冲动，冷静应对，及时向家长、老师、公安机关求助，依法理性维权；⑤生活中：主动传播安全自护知识，带动身边同学共同远离侵害，营造安全和谐的成长环境。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $