Starter Unit 1 Hello！Section A 1a-1b学习任务单 2026-2027学年人教版七年级英语上册

该初中英语学习任务单以“日常问候与字母基础”为核心，围绕掌握问候句型、8个人名及字母A-H的认读书写，设计了“课前预习-课中探究-课后巩固-当堂检测”的递进式学习路径，通过认读标注、小组互查、听力专项等关联任务，构建连贯的知识与能力培养体系。 亮点在于“情境化语言实践”设计，如“拓展对话创编”活动让学生结合人名自编问候对话，提升语言表达能力，“字母闯关”通过认读、书写、随机抽读强化规范，落实语言能力与学习能力素养。分层任务与当堂检测助力巩固，清晰的目标与活动设计为教师提供教学指导，支持单元高效教学。

Starter Unit 1 Hello! Section A 1a-1b 学习任务单 基本信息 教材版本：人教版七年级英语上册 课时内容：Starter Unit 1 Hello! Section A 1a-1b 适用学年：2026-2027 学年 课型：听说新授课 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 学习目标 学习重难点 知识目标 （1）掌握8个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen （2）掌握核心问候句型：Hello!/Hi!/Good morning! （3）掌握字母A-H大小写认读、书写。 能力目标 （1）能听懂、认读课本人物英文名； （2）会用Hello/Hi/Good morning进行日常简单问候； （3）能完成1b听力匹配任务，听懂对话匹配人物。 情感目标 学会主动礼貌问候他人，快速适应初中英语课堂，乐于开口说英语。 重点：问候用语 Hello, Hi, Good morning；对应8个人名；字母A-H认读与识记 难点：区分8个人名标准发音；规范书写A-H大小写；听力精准捕捉人物对话信息 课前预习任务（自主完成，10 分钟） 任务 1：认读单词 & 人名，标注读音 任务 2：预习字母 A-H 1. 问候词汇抄写2遍并跟读，填写中文释义： hello ________ ________ hi ________ ________ morning ________ ________ good ________ ________ good morning ________ ________ 2. 认读课本8个人名，标注中文释义并朗读3遍： Alice ________ Bob ________ Cindy ________ Dale ________ Eric ________ Frank ________ Grace ________ Helen ________ 任务 3：翻译句子 1. 补全字母大小写： 大写：A ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 小写：a ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 2. 自主认读字母发音：A /eɪ/、B /biː/……熟练读准A-H所有字母发音 预习疑问 翻译下列核心句型： 1. Hello! ____________ 2. Hi! ____________ 3. Good morning! ____________ 预习中遇到的疑难问题：________________________________________________ 课中探究任务（课堂合作 + 听力练习） 活动一 1a 看图识人名（小组互查） 活动二 核心句型操练 1. 观察课本1a图片，匹配人物与人名，口头操练句型：This is ______.（例句：This is Alice.） 2. 同桌结对练习，轮流指图读人名，互相纠错。 3. 课堂抢答：根据老师指示，快速说出对应人物英文名字。 活动三 1b 听力专项任务 基础对话操练（同桌互练） — Hello! — Hello! — Hi! — Hi! — Good morning! — Good morning! 拓展对话创编（结合人名） 例句：— Good morning, Alice! — Good morning, Bob! 仿照例句，自编3组对话，书写在下方： 1. ________________________________ 2. ________________________________ 3. ________________________________ 活动四 字母 A-H 闯关 1. 听前预热：默读1b所有人名，熟悉单词发音，做好听音准备。 2. 初听录音：整体感知对话内容，不完成题目。 3. 精听做题：第二遍听录音，完成课本人名与对话序号匹配题。 4. 跟读模仿：第三遍跟读录音，模仿标准语音、语调。 5. 听力复盘：写出录音中听到的3句英文问候语 ①____________ ②____________ ③____________ 课堂小结（当堂梳理） 1. 集体齐读A-H大小写字母，巩固认读。 2. 随机抽读：根据老师出示的字母，快速准确读出发音。 3. 规范书写：在四线三格内，工整书写A-H大小写字母各2遍。 课后巩固任务（15 分钟） 课堂知识梳理总结，完成填空： 1. 本节课核心问候句型：________________________________ 2. 本节课需要掌握的8个人名：________________________________ 3. 本节课字母学习范围：大写A-H，小写a-h 基础层（必做） 提升层（选做） 1. 抄写核心问候短语、8个人名，每个2遍，大声朗读5遍。 2. 在四线三格内工整书写A-H大小写字母，各3遍。 3. 跟读1a、1b录音5分钟，熟读对话，家长签字：________ 当堂检测（满分 50 分） 1. 学以致用：用 Good morning / Hello 向家人进行英语问候。 2. 创编短句：补充完整自我介绍句型并熟练朗读 Hello, I’m ______. Good morning! 3. 自主默写8个人名，自查订正错误。 一、写出下列字母的相邻字母（16 分） 自我评价 一、写出下列字母的相邻字母（16分） 1. A ___ C　　2. c ___ e　　3. E ___ G　　4. g ___ h 二、英汉互译（16分） 1. Hello! ____________　　2. Good morning! ____________ 3. hi ____________　　 4. 艾丽斯 ____________ 三、单项选择（10分） ( ) 1. —Hello! —______ A. Good.　　B. Hello!　　C. Good afternoon. ( ) 2. Good morning, Grace! —______, Dale! A. Good morning　　B. Goodbye　　C. Hi 四、情景交际，连线匹配（8分） 1. Hello!　　　　　　　　A. Good morning! 2. Good morning!　　　　 B. Hello! □ 能熟练朗读所有人名和核心句型 □ 1b听力题目全部作答正确 □ 字母大小写书写规范、无错误 □ 课堂敢于主动开口进行英语对话 存在不足：________________________________________________ 改进方法：________________________________________________ 课前预习任务 参考答案 任务 1 任务 2 1. 问候词汇释义 hello 你好；hi 嗨；morning 早上；good 好的；good morning 早上好 2. 人名中文释义 Alice 艾丽斯　Bob 鲍勃　Cindy 辛迪　Dale 戴尔 Eric 埃里克　Frank 弗兰克　Grace 格雷丝　Helen 海伦 任务 3 句子翻译 字母完整大小写 大写：A B C D E F G H 小写：a b c d e f g h 课堂小结填空参考答案 1. Hello! — 你好！ 2. Hi! — 嗨！ 3. Good morning! — 早上好！ 当堂检测答案 1. Hello! / Hi! / Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3. 大写A-H，小写a-h 一、字母填空 一、字母填空答案 1. B　2. d　3. F　4. h 二、英汉互译答案 1. 你好！　2. 早上好！　3. 嗨　4. Alice 三、单项选择答案 1. B　2. A 四、连线答案 1 — B　　2 — A 学科网（北京）股份有限公司 $