6.5 美丽中国加快建设 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“美丽中国加快建设”，涵盖生态文明理念、建设原因及制度体系、污染防治、绿色低碳发展等要点。课堂导入播放央视《焦点访谈》余村专题视频，以余村20年绿色蝶变案例衔接“五位一体”总体布局前期知识，搭建从现象到制度的学习支架。 该资料以余村“两山”理念实践为主线，采用“一案到底”案例教学和问题驱动，通过时间轴、环境数据等素材深化政治认同与责任意识，知识笔记和中考链接助力备考，视频与实践活动增强感染力，帮助学生树立生态文明理念，为教师提供详实易操作的教学资源。

6.5美丽中国加快建设（教学设计） 课题 6.5美丽中国加快建设 教材版本 人教版（部编版）新教材 九年级上册 第二单元 第六课第五课时 课标依据 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》 1. 核心素养： 政治认同——了解习近平生态文明思想，认同“绿水青山就是金山银山”理念，增强建设美丽中国的使命感； 道德修养——树立尊重自然、顺应自然、保护自然的意识，养成绿色低碳的生活方式； 法治观念——知道我国环境保护基本法律制度和生态文明制度体系，增强依法保护生态环境的意识； 责任意识——自觉履行保护环境的义务，主动参与生态文明建设实践。 2. 学段目标： 了解我国生态文明建设的成就和举措，理解人与自然是生命共同体，能够结合社会现象说明建设美丽中国的意义。 学情分析 1. 知识基础：学生已通过第五课学习了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，对“五位一体”总体布局有初步认识；通过6.1-6.4的学习，感受到经济建设、民主政治、文化自信和民生福祉的成就，为本课理解生态文明建设奠定了认知基础。 2. 认知特点：九年级学生抽象思维能力增强，能够进行因果分析和辩证思考，但对“制度体系”“生态产品价值实现”等概念的理解还需要具体案例支撑。 3. 生活经验：学生对雾霾、垃圾分类、绿色出行等环境问题有切身感受，但较少从国家战略和制度层面思考生态环境治理。 4. 学习兴趣：学生对乡村振兴、网红打卡地、青年返乡创业等话题兴趣浓厚，余村“从矿山到景区”的蝶变故事具有较强的吸引力。 教学目标 1. 政治认同：通过浙江安吉余村的绿色蝶变，理解“绿水青山就是金山银山”理念的深刻内涵，认同党在生态文明建设中的领导作用，增强建设美丽中国的政治认同。 2. 道德修养：树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，养成简约适度、绿色低碳的生活方式。 3. 法治观念：了解我国生态文明制度体系和环境保护法律制度，认识到依法治理环境的重要性。 4. 责任意识：明确青少年在美丽中国建设中的责任担当，愿意从自身做起，为生态文明建设贡献力量。 教学内容 本课为九年级上册第二单元第六课“中国腾飞谱新篇”第五课时，主要内容包括： 1. 保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。 2. 我国美丽中国建设取得成就的原因：党坚持绿水青山就是金山银山的理念，开展系列开创性工作。 3. 我国美丽中国加快建设的重要体现： （1）生态文明制度体系更加健全； （2）污染防治攻坚向纵深推进； （3）绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐。 教学重难点 教学重点： 我国美丽中国加快建设的重要体现；理解“绿水青山就是金山银山”理念的深刻内涵。 教学难点： 理解生态文明制度体系如何为美丽中国建设提供保障；认识“保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力”的辩证关系。 突破策略： 采用“一案到底”教学模式，以浙江安吉余村20年绿色蝶变为主线，将抽象的制度、理念与具体的人物故事、数据变化相结合；通过“素材—设问—解答—结论”的逻辑链条，帮助学生由感性认识上升到理性认识。 环节 教学内容与活动设计 导入新课 （约5分钟） 【视频导入】 播放央视《焦点访谈》2025年8月13日节目《绿水青山就是金山银山·美丽乡村 生态蝶变》片段（约3分钟）。 【素材说明】 视频下载链接：https://tv.cctv.com/2025/08/13/VIDEMRaCAWuhC7GX2JxiH6YX250813.shtml （建议使用央视影音客户端或网页端下载，课堂播放精华片段即可。） 【教师设问】 “20年前的余村和今天的余村，最大的不同是什么？是什么让余村发生了这样的变化？” 【学生回答预设】 学生可能回答：过去是矿山污染村，现在是绿水青山景区；是习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”理念改变了余村；是绿色发展、生态保护让余村变美了。 【教师过渡】 “从余村的故事中，我们可以看到中国生态文明建设的缩影。今天，我们就以余村为‘一案到底’的主线，学习6.5《美丽中国加快建设》。” 环节一： 观“昨日之痛” ——感悟保护自然 就是保护人类 （约8分钟） 【素材呈现】 展示余村20世纪90年代的照片和相关数据： • 余村靠炸山开矿、经营水泥厂成为安吉县“首富村”； • 代价：粉尘漫天、河水变白浆、竹林枯萎、果树不结果；矿上事故频发，先后有6位工人遇难、数十人受伤。 【教师设问】 “余村‘要金山银山’换来的生态代价说明了什么？如果自然被破坏，人类会怎样？” 【合作解答】 学生分组讨论后回答：自然为人类提供生存和发展的条件；破坏自然会威胁人类健康和发展；人类不能凌驾于自然之上。 【教师点拨】 自然是人类赖以生存和发展的基础。当余村的山被炸空、水被污染、空气被毒化时，村民的身体健康、生产生活、未来发展都受到了严重威胁。教材告诉我们：保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。 【知识笔记】 1. 保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。 2. 生态文明理念：绿水青山就是金山银山。 3. 实践路径：山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。 【环节过渡】 “从‘卖石头’到‘卖风景’，余村为什么能成功转型？这背后有怎样的理念和制度支撑？” 环节二： 探“蝶变密码” ——理解美丽中国 建设成就的原因 （约8分钟） 【素材呈现】 余村的绿色转型时间轴： • 2003年：余村关停矿山和水泥厂，面临转型阵痛，村集体收入骤降； • 2005年8月15日：时任浙江省委书记习近平到余村考察，首次提出“绿水青山就是金山银山”； • 此后20年：余村修复生态、发展旅游，2024年接待游客122万人次，旅游收入约6000万元，村民人均收入达7.4万元。 【教师设问】 “余村从‘污染村’变成‘网红村’，关键靠的是什么？党在美丽中国建设中发挥了怎样的作用？” 【合作解答】 学生回答：靠正确的理念引领；靠党的坚强领导；靠长期坚持生态优先、绿色发展；靠制度保障和村民共同努力。 【教师点拨】 余村的成功不是偶然的。正是因为党坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，把生态文明建设纳入“五位一体”总体布局，才推动了一系列开创性工作。我国天更蓝、地更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩，美丽中国建设迈出重大步伐。 【知识笔记】 我国美丽中国建设取得成就的原因：党坚持绿水青山就是金山银山的理念，开展系列开创性工作。 【环节过渡】 “接下来，我们从‘制度、治污、发展方式’三个维度，具体看美丽中国加快建设的重要体现。” 环节三： 析“制度之力” ——认识生态文明 制度体系 （约8分钟） 【素材呈现】 余村的制度创新实践： • 制定《中国美丽乡村建设余村方案》《余村“绿水青山就是金山银山”理念示范区村庄规划》等，划定生态保护“硬边界”； • 创新“两入股三收益”机制：村民以耕地、竹林、房屋入股生态项目，获得股金、租金、薪金； • 联合周边24个村组建“大余村”，实现片区组团共富。 【教师设问】 “余村的‘硬边界’‘利益共享机制’‘片区组团’分别发挥了什么作用？这说明美丽中国建设靠什么来保障？” 【合作解答】 学生回答：“硬边界”防止再次破坏生态；“利益共享机制”让村民共享绿色发展成果；“片区组团”突破发展空间限制，实现共同富裕。这说明美丽中国建设需要制度保障。 【教师点拨】 从国家到地方，生态文明制度体系不断完善：修订《环境保护法》，建立生态保护红线、河长制、湖长制、林长制，实行中央生态环境保护督察，推进碳达峰碳中和“1+N”政策体系……这些制度为美丽中国建设提供了坚实保障。 【知识笔记】 体现① 生态文明制度体系更加健全。 • 顶层设计不断推进； • 制度体系基本建立； • 协同推进降碳、减污、扩绿、增长。 【环节过渡】 “制度体系的健全，最终要落实到生态环境质量的改善上。让我们看看污染防治这场攻坚战。” 环节四： 研“攻坚之战” ——理解污染防治 向纵深推进 （约8分钟） 【素材呈现】 余村的环境逆袭数据： • 关停矿山后，余村开展“五水共治”、复耕复绿、拆除违章建筑； • 如今，余村饮用水、地表水水质达标率保持100%； • 全年空气质量优良天数约360天，森林植被覆盖率达90%以上； • 白鹭、黑水鸡等野生动物重返村庄。 【教师设问】 “余村的水和空气是如何变好的？‘精准治污、科学治污、依法治污’在你的理解中分别指什么？” 【合作解答】 学生回答：关停污染源、治理污水、恢复植被；精准治污就是找准污染源头对症施策，科学治污就是用科技手段治理，依法治污就是依据法律严格监管。 【教师点拨】 我国坚持精准治污、科学治污、依法治污，深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战，城乡人居环境持续改善，进口“洋垃圾”得到全面禁止，生态环境质量不断提高。 【知识笔记】 体现② 污染防治攻坚向纵深推进。 • 坚持精准治污、科学治污、依法治污； • 深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战； • 生态环境质量不断提高。 【环节过渡】 “除了‘治污’，我们还要从源头改变发展方式和生活方式。余村又有哪些新探索？” 环节五： 行“低碳之路” ——践行绿色循环 低碳发展 （约8分钟） 【素材呈现】 余村的绿色低碳实践： • 制定全国首个全域零碳乡村规划； • 推广电动观光车、共享单车、屋顶光伏； • 废弃水泥厂变身全国首个乡村铂金级碳中和建筑“余村印象”； • “全球合伙人计划”吸引年轻人和绿色科技企业入乡，2024年“青来集”营收突破8亿元。 【教师设问】 “余村的发展方式发生了怎样的转变？‘绿色、循环、低碳’还可以体现在我们日常生活的哪些方面？” 【合作解答】 学生回答：从依赖资源消耗转向绿色低碳发展；从单纯追求经济增长转向生态美、产业兴、百姓富；在日常生活中可以节约水电、绿色出行、垃圾分类、光盘行动等。 【教师点拨】 绿色发展不是不发展，而是更高质量的发展。余村把“好生态”变成“好经济”，把“绿叶子”变成“金票子”，走出了一条生态美、产业兴、百姓富的可持续发展之路。 【知识笔记】 体现③ 绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐。 • 生态优先、节约集约、绿色低碳发展取得明显成效； • 简约适度、绿色低碳的生活方式日益深入人心； • 绿色消费、理性消费渐成风尚。 【环节过渡】 “学完了本课知识，让我们用一张框架图把余村案例和教材知识对应起来。” 知识梳理 （约4分钟） 【知识框架】 教师引导学生共同绘制本课知识框架： 一个理念：保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类； 一个原因：党坚持绿水青山就是金山银山的理念，开展系列开创性工作； 一个案例：浙江安吉余村20年绿色蝶变； 三个体现： ① 生态文明制度体系更加健全； ② 污染防治攻坚向纵深推进； ③ 绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐。 【中考链接】 （2025·重庆模拟）浙江安吉余村曾经是“矿山村”，如今成为“世界最佳旅游乡村”。这一转变表明（ ） ① 保护生态环境必须停止一切经济活动 ② 绿水青山就是金山银山 ③ 绿色、循环、低碳发展取得明显成效 ④ 生态文明建设需要制度保障 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【解析】答案为C。①说法错误，保护生态环境不是停止发展，而是走绿色发展之路；②③④均符合题意。 价值升华 （约4分钟） 【金句引领】 习近平总书记指出：“生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。”“要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。” 【青少年行动清单】 1. 树立生态文明理念，增强节约意识、环保意识、生态意识； 2. 从身边小事做起：节约水电、绿色出行、垃圾分类、光盘行动； 3. 积极宣传“绿水青山就是金山银山”理念，带动家人和朋友参与； 4. 敢于同破坏生态环境的行为作斗争，争做美丽中国建设者。 【教师结语】 “人不负青山，青山定不负人。让我们携手共建人与自然和谐共生的美丽中国！” 6.5 美丽中国加快建设 （主板书：以“美丽中国之树”为喻） 美丽中国加快建设 / | \ 根：理念 干：原因 枝：体现 保护自然 绿水青山 ①制度体系更健全 造福人类 就是金山 ②污染防治向纵深推进 银山 ③绿色低碳发展坚实步伐 案例主线：浙江安吉余村20年绿色蝶变 （副板书） 昨日之痛：矿山、粉尘、白浆水、事故 今日之变：竹海、碧水、蓝天、富裕 青年担当：节约、绿色、低碳、法治 1. 本课采用“一案到底”教学模式，以浙江安吉余村20年绿色蝶变贯穿全课，案例鲜活、逻辑清晰，有效避免了知识点碎片化的问题。余村作为“两山”理念发源地，兼具政治高度、时代热度和生活温度。 2. 视频素材选取央视《焦点访谈》2025年余村专题，权威性强、画面震撼、时效性高，能够有效激发学生的学习兴趣和情感共鸣。建议课堂播放3-4分钟精华片段，避免视频过长冲淡教学重点。 3. 问题设计注重思维启发，从“余村之变”到“中国之治”，从“现象描述”到“制度分析”，层层递进。部分问题对学生抽象思维能力要求较高，需要教师适时点拨、搭建思维支架。 4. 每个知识点后设置了红色“知识笔记”小结，符合学生笔记习惯，便于课后复习和中考备考。但需提醒学生区分“原因”和“体现”，避免混淆。 5. 绿色低碳生活方式的内容与学生日常生活联系紧密，可结合本校、本班实际情况开展“低碳微行动”实践活动，增强教学的实效性和感染力。 6. 重庆本土生态文明案例（如长江重庆段生态保护、广阳岛生态修复、缙云山整治等）可作为补充素材，进一步贴近重庆中考命题方向和学生生活实际。 7. 课后作业设置“社区/乡村生态调查”实践题，既巩固了课堂知识，又培养了学生的社会责任感和实践能力，可作为综合素质评价的过程性材料。 学科网（北京）股份有限公司 $