2.4洋务运动和边疆危机 教学设计-2026-2027学年统编版七年级历史上册（五四学制）

第 4 课 洋务运动和边疆危机 科目 历史 教材 统编版（五四学制） 核心素养目标 唯物史观：认识洋务运动是近代中国内忧外患下的自救探索，理解近代化探索与民族危机的内在关联，明确地主阶级自救运动的时代局限性。 时空观念：精准定位19世纪60-90年代洋务运动开展时段，梳理同一时期西北、东南、西南边疆危机的时空脉络。 史料实证：借助洋务企业史料、边疆斗争史实，辨析洋务运动的成效与弊端，佐证边疆危机的严峻性。 家国情怀：感悟洋务派救国尝试与爱国将士守疆卫国的担当，树立近代国家主权意识与民族责任感。 教学重难点 重点：洋务运动的主要内容、代表人物与历史影响，左宗棠收复新疆、中法战争等核心边疆抗争史实。掌握洋务运动自强、求富两大阶段的举措，明晰近代国防建设与边疆守护的重要价值。 难点：辩证分析洋务运动的进步性与局限性，理解洋务运动开展与边疆危机爆发的双向影响，厘清近代中国器物层面探索失败的深层阶级与制度根源，区分洋务运动近代化价值与封建自救的本质短板。 教学过程——主要思路 （一）情境导入，激趣启思 本节课聚焦19世纪中后期的中国，这是一个新旧交织、危机与探索并存的特殊时期。两次鸦片战争的惨败，彻底打破了天朝上国的迷梦，清政府内外交困、统治岌岌可危。国内太平天国运动席卷南北，动摇清王朝统治根基；国外列强环伺，不仅通过条约攫取大量权益，还不断蚕食中国边疆领土，边疆危机全面爆发。 面对前所未有的统治危机，清朝统治集团内部部分开明官员摒弃顽固守旧思想，主张学习西方先进军事技术与工业技艺，试图通过自救挽救统治，这场轰轰烈烈的自救运动就是洋务运动。与此同时，面对列强的边疆侵略，爱国官兵与民众奋起抗争，谱写了守土卫国的悲壮篇章。 课堂开篇，教师引导学生结合课前预习思考两个核心问题：清政府为何在危难之际开启洋务运动？在洋务探索的数十年间，中国边疆遭遇了哪些危机、取得了哪些抗争成果？通过问题引导，衔接本课两大核心子目，让学生初步构建“危机催生探索，探索应对危机”的整体认知，为后续分层学习奠定基础。 （二）子目一：洋务运动的兴起 1. 洋务运动兴起的背景 教师结合时代背景，层层梳理洋务运动兴起的内外条件。从内部环境来看，两次鸦片战争战败后，中国国门大开，传统自然经济开始解体，封建统治弊端全面暴露；太平天国等农民起义持续冲击清王朝统治，清军传统军备、作战模式完全无法应对战事，统治阶级急需新的方式巩固政权、镇压内乱。 从外部环境来看，西方列强凭借坚船利炮打开中国市场，其先进的工业技术、军事装备让部分清朝官员深受震撼。相较于顽固派盲目排外、固守传统纲常礼教，一部分开明地主阶级官员认识到西方器物的先进之处，主张放弃虚骄自大的心态，主动学习西方先进技术，以实现强国御侮。 教师明确洋务派与顽固派的核心分歧：两派均以维护清朝封建统治为根本目的，核心差异在于是否学习西方先进技术。顽固派坚守传统礼制，认为西学是奇技淫巧，坚决抵制一切外来事物；洋务派主张“师夷长技以自强”，在保留封建制度、儒家思想的前提下，学习西方军事、工业、教育技术。 2. 洋务运动的代表人物与口号 教师引导学生结合教材内容，梳理洋务派中央与地方代表人物。中央以恭亲王奕䜣为核心，是洋务运动的顶层推动者；地方核心代表为曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞，四人立足地方，创办大量洋务企业、新式军队与学堂，是洋务运动的主要践行者。 结合时代发展，讲解洋务运动两大核心口号的演变逻辑。19世纪60年代，面对内忧为主的局势，洋务派提出“自强”口号，核心目标是创办军事工业、训练新式军队，提升国防与对内镇压能力，解决军事落后的核心问题。19世纪70年代后，随着军事工业发展，原料短缺、资金不足、运输落后等问题凸显，同时边疆外敌入侵加剧，洋务派进而提出“求富”口号，大力发展民用企业，以民用产业支撑军事工业发展，实现国家富强。 （三）子目二：洋务运动的主要内容与成效 1. 创办近代军事工业（自强阶段） 教师结合教材核心史实，详细讲解自强阶段的核心举措。洋务派以自强为目标，创办一批官办近代军事工业，开启中国军事近代化的开端。其中，曾国藩创办的安庆内军械所，是中国近代第一家军事工业企业，标志着中国近代工业的起步，主要生产子弹、火药、枪炮，设备简陋但开创了自主制造近代武器的先河。 李鸿章创办的江南制造总局，是当时中国规模最大、设备最先进的军事工业企业，能够自主生产枪炮、弹药、舰船，是晚清最重要的军工基地。此外，左宗棠创办福州船政局，专注于舰船制造与海军人才培养，为近代海军发展奠定基础；天津机器局、金陵机器局等企业相继建立，初步构建起中国近代军事工业体系。 教师补充分析军事工业的特点：这类企业均为官府主导创办，资金、管理、生产均由朝廷把控，生产产品主要供应军队使用，不面向市场，带有浓厚的封建官办色彩，同时引进西方机器设备与生产技术，突破了传统手工生产模式，具备近代工业特征。 2. 创办近代民用企业（求富阶段） 教师设问引导学生思考：为何洋务派在自强之后，转而大力发展民用企业？结合史料解读，让学生理解核心原因：军事工业耗资巨大，需要大量资金、煤炭、钢铁、运输资源支撑，单纯依靠官府财政难以持续，且列强垄断中国通商、航运、矿产等行业，大肆掠夺中国财富，因此洋务派提出“求富”主张，兴办民用企业，既辅助军事工业发展，又抵制列强经济侵略。 重点讲解代表性民用企业：李鸿章创办轮船招商局，打破了外国轮船公司对中国内河航运的垄断，挽回大量航运利权；开平煤矿的创办，缓解了军事工业与京城用煤短缺的问题，抵制了外国煤炭进口。张之洞创办汉阳铁厂、湖北织布局，其中汉阳铁厂是中国近代第一个大型钢铁企业，为近代工业、铁路建设提供了核心原材料。 总结民用企业经营模式：大多采用官督商办、官商合办模式，吸纳民间资本，兼顾官方管控与市场经营，相较于军事工业，市场化程度更高，进一步推动了中国自然经济的解体，刺激了民族资本主义的产生。 3. 建立新式海陆军与新式教育 在军事建设方面，洋务派摒弃传统八旗、绿营的落后训练模式，引进西方训练制度与武器装备，组建新式陆军，提升陆军作战能力。同时，为应对东南沿海海防危机，清政府筹建新式海军，先后建成北洋、南洋、福建三支海军，其中北洋水师规模最大、装备最精良，是当时亚洲实力较强的近代海军舰队，初步构建起中国近代海防体系。 在教育革新方面，传统科举教育以四书五经为核心，无法适配近代工业、军事、外交发展需求。洋务派大力兴办新式学堂，1862年创办的京师同文馆，是中国近代第一所新式学堂，主要培养外语翻译人才，开设外语、天文、算术、物理等近代学科。随后，福州船政学堂、天津水师学堂等专业学堂相继创办，针对性培养军事、科技、航海专业人才。 除此之外，洋务派开启近代留学教育，先后派遣多批幼童赴美、赴欧留学，学习西方先进科技、工程、军事知识，詹天佑等一批留学生学成归国，成为近代中国科技、工程领域的核心人才，为国家近代化建设贡献重要力量。 4. 洋务运动的历史评价 教师引导学生辩证分析洋务运动的历史意义，从进步性与局限性两个维度展开。进步性方面：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，它引进西方先进生产技术与机器设备，创办近代工矿、交通、军事企业，推动了中国工业、军事、教育的近代化转型；瓦解了传统自然经济，刺激了中国民族资本主义的产生与发展，为后续维新变法、辛亥革命奠定了物质与人才基础；新式海防与军队建设，一定程度上提升了中国国防实力，抵制了列强的经济、军事侵略。 局限性方面：洋务运动的根本目的是维护清朝封建统治，只学习西方器物技术，坚决保留落后的封建制度与思想体系，无法从根本上改变中国落后的根源。企业管理腐朽、效率低下，官场腐败渗透洋务企业，大量资金被无端消耗，生产发展受限。最终甲午中日战争中北洋水师全军覆没，标志着持续三十余年的洋务运动彻底破产，证明地主阶级自救运动无法挽救近代中国的民族危机。 （四）子目三、四：近代边疆危机与抗争 1. 西北边疆危机与左宗棠收复新疆 19世纪70年代，中国西北边疆面临严峻危机。中亚浩罕汗国将领阿古柏在沙俄、英国的暗中支持下，率军入侵新疆，先后占领喀什噶尔、乌鲁木齐等大片地区，建立非法政权，肆意奴役新疆百姓、掠夺资源，新疆全境几乎沦陷。与此同时，沙俄趁乱出兵占领伊犁地区，企图长期霸占中国西北领土，西北国土安全面临空前威胁。 此时清政府内部出现“海防”与“塞防”之争，李鸿章主张放弃新疆，集中财力建设海防；左宗棠坚决主张收复新疆，强调西北边疆事关国家主权与领土完整，塞防与海防同等重要。清政府最终采纳左宗棠的主张，任命其督办新疆军务，率军收复新疆。 教师详细讲解收复过程：左宗棠制定“先北后南、缓进急战”的战略，整肃军队、筹备粮草，率军西征。清军士气高昂、作战英勇，先后收复北疆、南疆大部分地区，击溃阿古柏势力，阿古柏兵败身亡。随后，清政府通过外交谈判，收回伊犁地区。为巩固西北边防，1884年清政府正式设立新疆行省，加强对新疆的管辖与治理，有效维护了西北领土主权，促进了新疆的开发与发展。 2. 东南边疆危机：美日侵台 19世纪中后期，东南海疆危机日益凸显，台湾作为中国东南海防屏障，战略地位极其重要，成为列强侵略的重点目标。1874年，日本借口琉球渔民遇害事件，出兵进犯台湾南部地区，烧杀抢掠、侵占土地。台湾当地民众自发组织武装反抗，顽强阻击日军，展现出强烈的爱国守土精神。 清政府得知消息后，立即派遣沈葆桢率军赶赴台湾，部署海防、增援守军，清军与台湾民众联手抵御日军侵略。日军孤军深入、粮草不足，加之清军防御严密、国际舆论施压，日军侵略计划难以推进。最终在西方列强的调停之下，清政府赔付白银，日军撤出台湾。 此次事件暴露了清政府东南海防的薄弱短板，也让清政府意识到台湾的战略价值。此后，清政府开始加强台湾防务建设，增设驻军、修建炮台、发展当地经济，为后续台湾建省奠定基础。 3. 西南边疆危机与中法战争 19世纪80年代，法国为开拓远东殖民地，企图以越南为跳板，入侵中国西南边疆，西南边疆危机全面爆发。法国不断侵略越南，逼迫越南签订不平等条约，逐步掌控越南主权，进而将侵略矛头指向中国广西、云南边境。清政府多次抗议无果，中法矛盾持续激化，中法战争正式爆发。 战争分为海陆两个战场，陆路战场涌现出诸多爱国抗争事迹。老将冯子材率军奔赴镇南关前线，身先士卒、奋勇杀敌，带领清军大败法军，取得镇南关大捷，乘胜收复谅山等失地，彻底扭转了陆路战局，沉重打击了法国侵略者的嚣张气焰。台湾、福建沿海的海战中，清军将士奋勇抗敌，坚守海防阵地，顽强抵御法军进攻。 中法战争最终以“中国不败而败，法国不胜而胜”告终。清政府在战场取得胜利的情况下，主动与法国签订不平等条约，承认法国对越南的保护权，开放西南边境通商口岸，法国势力成功侵入中国西南地区。但此次战争也推动了东南海防建设，1885年清政府设立台湾行省，进一步强化了对台湾的管辖，完善了中国近代海防体系。 （五）课堂小结，梳理体系 本节课主要围绕近代中国的自救探索与边疆抗争两大主线展开，构建起“危机—探索—抗争”的完整历史脉络。19世纪60-90年代，面对内忧外患，洋务派开展洋务运动，通过创办近代军工、民用企业，建设新式军队、发展新式教育，开启了中国近代化的第一步，推动了中国社会的近代化转型，具有重要的历史进步意义。但因其固守封建制度、改革局限于器物层面，最终难逃失败命运。 同一历史时期，列强从西北、东南、西南多个方向入侵中国，边疆危机此起彼伏、愈演愈烈。左宗棠收复新疆、军民抗击美日侵台、中法战争镇南关大捷等抗争行动，彰显了中国人民捍卫国家主权、守护领土完整的坚定决心，有效维护了国家领土主权，巩固了边疆统治。 教师梳理本课核心逻辑：洋务运动是统治阶级的自救探索，边疆抗争是民众与官兵的卫国实践，二者同时发生、相互影响。边疆危机的持续加剧，倒逼清政府开展洋务自强、加强国防建设；而洋务运动有限的近代化成果，也为边疆抗争提供了一定的军事、物资支撑。最终引导学生认识：近代中国的探索之路艰难曲折，唯有不断革新、坚守家国初心，才能实现国家富强、民族自立。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $