2.7义和团运动和八国联军侵华情境化教学设计2026-2027学年历史统编版五四学制新教材中国历史第三册

该初中历史教学设计聚焦义和团运动、八国联军侵华与《辛丑条约》核心知识点，以义和拳议事厅旧址照片情境导入，承接戊戌变法，为辛亥革命铺垫，通过时序梳理与空间定位构建完整知识脉络。 特色在于融合史料实证与时空观念，运用实物图像、文献史料、战争形势图等多类型史料，通过材料研读、读图探究等方法辩证分析“扶清灭洋”口号与条约危害，培养学生家国情怀，为教师提供系统教学支架，提升课堂效率与学生核心素养。

第7课 义和团运动和八国联军侵华 一、教学目标 （一）唯物史观 1.甲午战后列强瓜分中国、教会势力肆意欺压百姓，华北天灾频发，底层农民生存绝境是义和团反帝运动爆发的根本根源，民族压迫与阶级压迫共同催生民众自发反抗。 2.义和团农民阶级自身局限性：盲目排外、迷信落后、对清政府抱有幻想，缺乏统一组织与科学纲领，无法独立完成反帝任务，最终被清政府利用、出卖，在中外反动势力联合镇压下失败。 3.八国联军侵华、《辛丑条约》巨额赔款、驻军、镇压反帝等条款，从经济、军事、政治全方位控制清政府，清政府彻底沦为列强统治工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊。 （二）时空观念 1.时序梳理：1898 山东冠县梨园屯起义，义和团运动兴起；1900 义和团进入京津、八国联军侵华；廊坊阻击战、天津保卫战、北京陷落；1901《辛丑条约》签订；清末新政、北洋军阀崛起，构建完整时序链条。 2.空间定位：依托战争形势图，掌握义和团核心活动区域山东、直隶；八国联军从天津向北京入侵路线；使馆界、铁路沿线驻军、东北俄军侵占区域地理分布。 3.单元整体衔接：承接第 6 课戊戌变法，资产阶级改良失败，底层农民掀起反帝斗争；本课是第二单元收尾，列强侵略达到顶峰，半殖民地半封建社会完全形成，为辛亥革命爆发铺垫时代背景。 （三）史料实证 1.实物图像史料：义和拳议事厅旧址、八国联军进入紫禁城照片、联军屠杀民众、抢劫白银实景、《辛丑条约》签约油画、战争形势图；文献史料：义和团揭帖《只因鬼子闹中原》、瓦德西《拳乱笔记》材料研读；配套材料研读、读地图、想一想、多处相关史事、课后活动、清末新政知识拓展。 2.议事厅旧址实物佐证义和团民间组织属性；战争实景照片直观揭露八国联军烧杀抢掠暴行；民间揭帖一手史料体现农民反帝诉求；瓦德西军官日记客观承认中国民众蕴藏巨大反抗力量；图文、文献多重史料互证运动兴起、联军侵华、条约危害完整史实。 3.借助材料研读、读地图、想一想、相关史事栏目，区分民间歌谣、军官一手日记、历史地图、实景照片不同史料类型，坚持论从史出。 （四）历史解释 1.结合教会欺压、瓜分狂潮背景，解读义和团兴起原因；研读义和团揭帖材料研读，辩证分析 “扶清灭洋” 口号进步性与落后局限。 2.依托战争形势图完成读图任务，梳理八国联军侵华全过程，结合相关史事揭露联军在北京、东北旅顺、海兰泡野蛮屠杀掠夺罪行；研读瓦德西史料，客观评价义和团沉重打击列强瓜分野心的历史功绩。 3.逐条解读《辛丑条约》各项条款，结合想一想栏目，分层分析每一条款对国家主权、财政、国防、内政的破坏，阐释条约使中国完全沦为半殖民地半封建社会的历史结论。 4.综合史实梳理运动失败内外原因，完成课后活动表格梳理近代四大侵华战争与条约，理解晚清民族危机不断加深的完整脉络。 （五）家国情怀 1.感悟底层农民自发反抗外来侵略的不屈斗争精神，铭记义和团民众浴血抗击八国联军的爱国壮举。 2.痛恨八国联军烧杀劫掠、制造海兰泡、江东六十四屯惨案的野蛮侵略罪行，树立勿忘国耻、捍卫国家主权与领土完整的信念。 3.认清清政府腐朽卖国本质，明白农民阶级孤军奋战无法挽救民族危亡，体会近代救亡道路探索的曲折艰难。 二、教学重点 1.义和团运动兴起、“扶清灭洋” 口号辩证评价； 2.八国联军侵华暴行； 3.《辛丑条约》主要内容、巨大危害与历史定位。 三、教学难点 1.辩证分析义和团 “扶清灭洋” 口号的进步性与落后局限性； 2.全面理解《辛丑条约》使中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊的深层内涵； 3.客观评价义和团运动历史功绩与农民阶级固有局限。 四、教学方法 义和拳议事厅旧址实景情境导入法、战争形势图读图探究法、民间揭帖 + 军官日记双文献材料研读法、小组合作讨论法、表格归纳对比法、辩证分析法、阶梯式问题链教学法 五、完整教学过程 （一）情境导入（5 分钟） 1.导入展示内容 投影课本河北威县义和拳议事厅旧址照片，讲解：19 世纪末山东冠县梨园屯，外国教会强占百姓土地修建教堂，村民联合梅花拳师奋起反抗，1898 年这场斗争揭开义和团运动序幕。 2.提示引导 出示课本导入设问：义和团是怎样的民间组织？这场农民自发的反帝斗争，最终给中国带来了怎样深重的灾难？ 3.过渡语 甲午战后列强掀起瓜分中国狂潮，外国教会在华北肆意欺压百姓，底层农民不堪压迫，自发组建义和拳，打出 “扶清灭洋” 旗帜反抗侵略。列强为镇压民众反抗，组建八国联军大举侵华，北京城惨遭洗劫，清政府被迫签订近代危害最严重的不平等条约《辛丑条约》。今天我们学习第 7 课《义和团运动和八国联军侵华》。 （二）探究新知（33 分钟） 模块 1：义和团运动兴起与发展 + 《只因鬼子闹中原》揭帖材料研读 1.提示引导 阅读运动板块，结合民间揭帖一手史料，梳理兴起背景、组织构成、口号内涵、发展过程。 2.展示内容 （1）兴起背景 根本：列强瓜分中国，教会势力欺压百姓；华北连年大旱，底层农民生存无依； 组织来源：山东、直隶民间义和拳、习武结社，主体是贫苦农民。 材料研读・义和团揭帖解读 从歌谣可提取信息：①仇恨外国侵略者，天灾归咎教会；②主张拆铁路、拔电线杆、烧毁洋船，消灭洋人；③幻想扶持清朝恢复一统；体现朴素反帝愿望，但盲目排斥一切西洋事物。 （2）核心口号：扶清灭洋 进步性：“灭洋” 鲜明表达反抗帝国主义侵略的斗争意志； 局限性：①“扶清” 对清政府本质认识不清，抱有幻想，易被清廷利用出卖；②盲目排外，排斥一切西方工业文明；③迷信色彩浓厚，相信刀枪不入，战术落后。 （3）发展壮大 清政府对义和团时而镇压、时而安抚，客观便利其发展；1900 年大批义和团进入天津、北京，捣毁教堂、铁轨，反帝声势浩大。 3.过渡语 义和团的反帝斗争严重冲击列强在华特权，英、美、俄、德等八国联合组建军队，大举入侵中国镇压民众反抗。 模块 2：抗击八国联军 + 战争形势图 + 读地图任务 + 联军暴行多处相关史事 + 瓦德西《拳乱笔记》材料研读 1.提示引导 阅读侵华板块，结合战争形势图完成读图任务；阅读多处相关史事了解联军屠杀、劫掠罪行；研读瓦德西一手日记史料，评价义和团历史作用。 2.展示内容 读图任务 义和团斗争核心区域：山东、直隶（华北）； 八国联军入侵路线：天津大沽→天津→北京；关键战场：廊坊阻击战、天津老龙头火车站。 （1）战争进程 1900 年 6 月八国联军两千余人从天津进犯北京，义和团在廊坊伏击敌军，联军伤亡惨重； 同时联军攻占大沽炮台，慈禧听信列强逼她归政光绪的谎报，对外宣战；清军、义和团围攻东交民巷使馆，成为列强扩大侵略借口； 天津保卫战：聂士成血战殉国，7 月天津陷落；1900 年 8 月联军攻入北京，慈禧携光绪西逃，途中下令剿灭义和团。 （2）八国联军侵华滔天罪行（相关史事） ① 北京全城大肆屠杀、公开抢劫三日，《永乐大典》等国宝文物被洗劫，户部三百万两白银遭日军掠夺； ② 俄国单独出兵 15 万侵占东北，制造海兰泡、江东六十四屯惨案，数千平民惨遭屠杀。 材料研读・瓦德西日记解读 联军统帅承认中国底层民众蕴藏无穷反抗力量，义和团沉重打击列强瓜分中国的野心，使列强彻底放弃直接瓜分中国的计划。 （3）义和团运动失败 慈禧对外妥协，下令剿杀义和团，义和团在清政府与八国联军中外反动势力联合镇压下失败。 3.过渡语 北京城彻底沦陷，清政府毫无抵抗能力，被迫派出全权大臣与十一国谈判，签订中国近代赔款最多、主权丧失最严重的《辛丑条约》。 模块 3：《辛丑条约》签订及其巨大危害 + 想一想栏目 + 签约油画 + 相关史事 1.提示引导 阅读条约板块，结合签约油画，逐条梳理条约内容；小组研讨想一想，分析条款对中国的多重危害。 2.展示内容 1901《辛丑条约》签约双方：英、美、法、德、俄、日、奥匈、意、西、荷、比 11 国 条约核心内容 政治：惩办反帝官员，华北停止科举 5 年；改总理衙门为外务部，位列六部之首；严禁人民参加任何反帝活动； 经济：赔款白银 4.5 亿两，本息合计 9.8 亿两，以海关、盐税担保；巨额赋税转嫁百姓，国家财政被列强控制； 军事：拆毁大沽炮台，允许各国驻军北京至山海关铁路沿线；国防门户洞开； 外交：划定东交民巷使馆界，各国派兵驻守，中国人不得居住。 相关史事补充 慈禧表态 “量中华之物力，结与国之欢心”，彻底屈服于列强，完全放弃抵抗。 小组研讨 “想一想”：条约整体危害 条约从政治、经济、军事、外交全方位束缚中国；清政府保证镇压人民反帝，彻底成为列强统治中国的傀儡工具；中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 3.过渡语 《辛丑条约》签订后晚清统治危机空前严重，清政府被迫推行新政，同时袁世凯借机编练北洋军，催生北洋军阀势力，课后活动系统梳理本单元四次侵华战争脉络。 模块 4：课后活动、知识拓展（清末新政与北洋军阀） 1.提示引导 ① 课后活动 1：填充表格，梳理四次侵华战争、条约、对应影响； ② 课后活动 2：分析《辛丑条约》后清政府成为 “洋人的朝廷” 的依据； ③ 知识拓展：了解清末新政内容与北洋军阀集团形成。 2.展示内容 课后活动 1 表格标准答案 表格 战争 条约 影响 鸦片战争 《南京条约》 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第二次鸦片战争 《北京条约》 半殖民地化程度进一步加深 甲午中日战争 《马关条约》 半殖民地化程度大大加深 八国联军侵华 《辛丑条约》 中国完全沦为半殖民地半封建社会 课后活动 2 答题要点 条约严禁百姓反帝，清政府主动镇压民众反抗；赔款、驻军、外交条款全部服务列强利益；慈禧公开妥协讨好各国，内政外交完全受制于列强，沦为列强统治中国的傀儡。 知识拓展：清末新政 为挽救统治开展官制、军事、工商、教育改革，客观促进民族资本主义发展；袁世凯在天津编练北洋常备军，逐步形成北洋军阀私人势力集团。 3.过渡语 本节课完整分为义和团农民反帝运动、八国联军侵华与滔天罪行、《辛丑条约》三大板块，标志晚清民族危机达到顶峰，下面布置分层课后作业巩固知识点。 （三）布置作业 1.基础必做 背诵义和团口号评价、廊坊阻击战、天津保卫战关键史实；《辛丑条约》四条核心内容与历史影响；完成课后活动第一题表格；在战争形势图标注大沽、天津、北京、廊坊关键地点。 2.拓展选做 摘抄瓦德西评价义和团的史料，写 80 字感悟；绘制对比表格区分《马关条约》《辛丑条约》侵略特权差异；搜集海兰泡惨案史实课堂分享。 （四）板书设计 第 7 课 义和团运动和八国联军侵华 一、义和团运动（1898 兴起） 1.背景：列强瓜分、教会欺压、华北天灾 2.口号：扶清灭洋 进步：反帝爱国；局限：盲目排外、对清廷抱有幻想、迷信落后 3.斗争：廊坊阻击战，沉重打击列强瓜分野心 4.失败：中外反动势力联合镇压（清政府出卖 + 八国联军围剿） 二、八国联军侵华（1900） 1.路线：大沽→天津→北京；聂士成殉国 2.滔天罪行：北京烧杀劫掠、东北海兰泡等惨案 三、《辛丑条约》1901（十一国） 赔款、驻兵、使馆界、严禁反帝、改外务部 影响：清政府成为洋人的朝廷，中国完全沦为半殖民地半封建社会 四、后续：清末新政，袁世凯北洋军阀崛起 六、教学反思 （一）课堂达成亮点 1.教学素材全部依托课本图文：义和拳旧址照片、义和团揭帖材料研读、战争形势图、读地图、联军实景照片、瓦德西军官史料、多处相关史事、想一想、《辛丑条约》油画、两道课后活动、清末新政知识拓展，无超纲拓展；民间歌谣、战争地图、实景影像、一手军官日记、签约油画多类型史料全覆盖，落实史料实证、时空观念核心素养。 2.教学逻辑双线清晰：民众反帝抗争线（义和团兴起→廊坊抗敌→悲壮失败）、列强侵略加深线（八国联军入侵→烧杀掠夺→《辛丑条约》完全沦陷），两条主线交织，完美贴合单元 “民族危机加剧” 核心主题；借助双份文献研读、地图探究、小组讨论突破三大教学难点，辩证区分 “扶清灭洋” 双重属性，清晰梳理四次侵华战争半殖民地化层层加深的完整脉络。 3.价值育人多维落地：体会底层百姓自发反抗侵略的爱国气节；痛恨八国联军屠杀掠夺、侵占国土的野蛮侵略行径；认清晚清政府腐朽卖国的本质，深刻理解落后挨打、救亡图存的历史必然性。 （二）现存教学难点 1.条约内容易混淆：学生分不清《辛丑条约》“严禁反帝、允许驻军” 独有条款，容易和《南京条约》《马关条约》特权混淆；记不清赔款本息总额。 2.辩证评价逻辑薄弱：学生易片面只看到义和团爱国性，忽略盲目排外、迷信、扶清幻想等阶级局限；难以完整解释 “完全沦为半殖民地” 的深层含义。 3.课堂探究时长紧张：战争地图读图、两份文献材料研读、想一想小组讨论占用较多时间，学困生难以完整梳理 1898—1901 完整时序；对瓦德西评价背后 “放弃直接瓜分” 的逻辑理解浅显。 （三）优化改进措施 1.前置预习：课前发放时序填空、四大条约对比填空、义和团口号分层填空，编制口诀梳理《辛丑条约》五大核心条款。 2.标准化答题支架：固定两类答题模板，①扶清灭洋口号评价：进步性、局限性两层；②《辛丑条约》危害：政治、经济、军事、整体历史定位四点，规范论述逻辑。 3.拆分探究任务：将战争形势图、义和团揭帖、瓦德西日记、想一想拆解为分步小任务，标注地图关键战场、史料核心语句；课堂 1 分钟简短分享廊坊阻击战小故事，提升全员课堂参与度。 4.单元衔接铺垫：课堂小结点明农民运动、改良道路全部失败，先进知识分子放弃温和路线，走上暴力革命道路，顺利衔接第三单元辛亥革命，构建完整单元时序链条。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $