第二单元预习测评A-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 统编版三年级语文上册第二单元预习测评A卷，90分钟100分，基础巩固与综合运用结合，融合文化自信、语言运用等核心素养，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |抄写词语|1/3|汉字规范书写|强调书写习惯培养| |读语段练习|1/12|拼音写字、查字法、词义理解|结合秋天情境，渗透思维能力| |对比阅读|1/19|课内《秋天的雨》与课外《秋天的风》对比|整合课内外文本，培养分析比较能力| |习作|1/30|日记格式与生活记录|贴近生活情境，提升语言运用与审美创造|

2026-2027统编版三年级语文上册第二单元预习测评A卷 基础巩固与综合运用 时间：90分钟 满分:100分 一、用钢笔把下面的词语规范、端正地抄写在田字格中。(3分) 邮票 互相 秋霜 二、读句子，给加点字选择正确的读音，打“✔”。(4分) 1.科研团队从人工智能领域的众多方案中挑(tiāo tiǎo)选了一个最具创新性的项目,准备用它来挑(tiāo tiǎo)战科技难题。 2.这些手工艺人通过古老的手法和独特的图案，为作品增(zēn zēng)添了丰富的文化韵(yù yùn)味。 三、辨析形近字，选字填空，组成词语。(4分) ( )常 ( )直 语( )( )画 ( )于歌( ) 拥( )整( ) 四、读语段，完成练习。(12分) 金色的桂花开了，远远地，那香香甜甜的qì wèi( )便乘着凉爽的秋风钻进了鼻子，由不得人拒绝。小路上铺满了líng luàn( )的树叶，那是秋天随手绘制出的tú àn( )。向远处看去,míng lǎng( )的天空下,一块块稻田guī zé( )地 pái liè( )着…… 1.看拼音，写词语。(6分) 2.加点字“爽”用部首查字法应先查 部，再查 画。“爽”字在字典中的解释有：①明朗，清亮；②清凉，清洁；③痛快，率直；④舒适，畅快；⑤不合，违背。下列加点的“爽”字和语段中的“爽”字意思相同的是( )。(填序号)(4分) A.豪爽 B.清爽 C.爽快 D.爽约 3.读了画线句，我能联想到的词语是： (①五谷丰登 ②金桂飘香)。(填序号)(2分) 五、词语理解与运用。(8分) 1.遇到不理解的词语，可运用多种方法理解。(4分) (1)“拔河比赛开始了，校园里马上喧闹起来。”我用( )的方法理解“喧闹”的意思是“热闹”。 A.联系上下文 B.找近义词 C.归类解释 (2)根据字形，我猜测“苜蓿”的意思是( )。 A.眼睛有疾病 B.难以入眠 C.一种植物 2.按要求填写词语。(4分) 清晨，我走进校园，花坛里 (ABB式词语)的花朵娇艳欲滴，花瓣上的露珠 (ABB式词语)的，宛如一颗颗圆润的珍珠。不远处的操场边，银杏树的叶子 (ABB式词语)的，好似一把把小扇子。阳光倾洒，校园里的一切都变得 (AABC式词语)，朝气蓬勃。 六、按要求完成句子练习。(4分) 1.秋天是个勤劳的小姑娘，她把天空擦得一尘不染。(照样子，把事物当作人来写) 2.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。(照样子，补写句子) 冬天的雪，带给大地的是 ，带给小朋友的是 。 七、根据所学内容填一填，选一选。(5分) 1.【吟诵诗歌】刘禹锡见识了秋月下洞庭湖的平静秀美：“ ，潭面无风镜未磨。”查慎行发现了黑夜中的微光：“ ，孤光一点萤。”叶绍翁听见风吹梧桐树叶的声音触动了对家乡的思念之情：“萧萧梧叶送寒声, 。”(3分) 2.【回忆课文】下列说法错误的一项是( )(2分) A.“知有儿童挑促织”中的“促织”指的是蝴蝶。 B.《秋天的雨》这篇课文采用了“总一分一总”的结构。 C.《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色的小巴掌”生动形象地写出了梧桐树叶的颜色、形状之美。 八、把《山行》一诗补充完整，并完成练习。(11分) 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 。 停车坐爱枫林晚， 。 1.通过课本中的注释，我知道“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是( )(2分) A.坐下 B.搭乘 C.因为 2.下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是( )(2分) A.第一句中的“寒”字点明了深秋这一时节，“远”字写出了山路的绵长。 B.第二句中用一个“生”字，形象地表现出白云升腾、缭绕的种种动态，也说明山很高。 C.第三句中的“晚”字的意思是傍晚。诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对枫叶喜爱至极。 D.第四句是全诗的中心句，把一片深秋枫林美景展现在我们面前，表现出秋季到来之时作者的哀伤之情。 3.如果要给《山行》这首诗配一幅画，最恰当的一项是( )(2分) 4.假如你是诗人杜牧，在山中看到如此美景，除了停车欣赏，还可能会做些什么来记录这份美好呢?请发挥想象写一写。(3分) 九、对比阅读，完成练习。(19分) 【甲】秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了 ，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了 ，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 【乙】秋天的风 ①秋天的风别有一番情趣，它轻轻地走来，悄悄地送走了夏日的浮躁，带来了秋天的爽朗。它不像春天的风那样潮湿，也不像夏天的风那样火热，更不像冬天的风那样寒冷，它的凉爽是最让我喜欢的。风中没有干燥的空气，没有闷热的气息，裹挟着一丝清凉、舒爽，飘散着浓浓的果香、花香。 ②秋风来到山林里，像个顽皮的孩子。它一会儿让树叶跳舞，一会儿让小树弹琴，一会儿跟小溪赛跑，一会儿跟小鸟嬉戏，一会儿又消失得无影无踪……忽地，它又跑到你耳边悄声细语，温柔地抚摸着你的脸颊。 ③秋风来到茂密的森林。“呼呼”，它念出了一句咒语。于是，整个森林像变魔法似的，一片片树叶被染成了金黄色、橘黄色或火红色。秋风伸出有魔力的双手，抚摸了期盼它的花儿。你看！一簇簇芬芳的桂花和鲜艳的菊花在秋风的呼唤下盛开了。秋风又来到果园，只见它熟练地挥舞着魔杖，把青青的果实变成熟了：橘子、柿子被变成了黄澄澄的小灯笼，青青的葡萄被变成了 ……秋风赶到田野里，霎时，田野成了金色的海洋，秋风拂过，田野里翻滚着金色的麦浪，散发出迷人的麦香。金灿灿的谷穗弯下了腰，似乎在向秋风鞠躬致谢呢！ ④我爱秋天，更爱那清新爽朗、诗情画意、瓜果飘香的秋风！(有删改) 1.读甲、乙两文，理解内容。(8分) (1)将甲文补充完整。(3分) (2)在乙文第③段的横线上补充内容，下列最恰当的一项是( )(2分) A.一串串紫色的珍珠 B.一颗颗红色的玛瑙 C.一块块晶莹的玉石 (3)甲、乙两文都描写了 (季节)的景象。不同之处在于甲文通过 ，而乙文则通过 ，把这个季节众多的景物串联起来。(3分) 2.感受两篇选文中有新鲜感的语句。(8分) (1)读甲文中画“ ”的句子，我仿佛看到了 ，仿佛听到了菊花仙子说：“ 。”(2分) (2)乙文中画“ ”的句子真有意思，读一读，填一填。(6分) ①通过 的方法，我理解了句中“潮湿”的意思： 。 ②句中将秋天的风跟 、 、 进行比较，更加突出了秋风 的特点。 3.秋风还会来到什么地方?会让这里发生什么变化?展开想象，写一写。(3分) 十、习作。(30分) 生活是一个万花筒，在我们身边每天都上演着各种各样的故事，请用日记的形式写一写，记录自己多彩的生活吧。 要求：①可以写认识的人，可以写喜欢的植物、动物，可以写经历过的事；②注意日记的格式；③250字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $