第3课 古代埃及（互动型教学设计）历史新教材统编版九年级上册

教学目标

1.了解古代埃及的地理位置，知道尼罗河对古代埃及文明产生与发展的影响，梳理古代埃及从兴起到终结的兴衰历程，构建时空框架。（时空观念、唯物史观）

2.通过金字塔相关史料，分析金字塔的修建背景、用途与意义，认识法老的统治特点，理解金字塔与法老权力的关系。（史料实证、历史解释）

3.了解古代埃及在象形文字、建筑、雕刻与绘画、天文学、数学、解剖学等方面的主要成就，感悟古代埃及文明对人类文明的贡献。（史料实证、家国情怀）

4.通过尼罗河与古埃及文明关系的学习，认识地理环境对人类早期文明形态的深刻影响。（唯物史观、历史解释）

教学重难点

教学重点

尼罗河对古代埃及文明的影响；金字塔的修建与法老的统治；古代埃及在文字、建筑、天文、数学、医学等方面的文化成就。

教学难点

理解自然环境与古代埃及文明产生、发展的内在关系；认识金字塔修建所反映的法老绝对权力与社会经济发展水平。

自学探究

1.古代埃及位于哪个大洲的什么位置？尼罗河对古代埃及文明发展产生了哪些影响？

2.金字塔是什么？为什么法老要修建金字塔？金字塔的修建反映了什么？

3.古代埃及在天文学、数学、医学和解剖学方面分别取得了哪些突出成就？

教学过程

情境导入

观看古埃及文明视频，了解尼罗河对埃及文明的重要意义。

过渡语：埃及是"尼罗河的馈赠"。让我们首先走进尼罗河畔，了解古代埃及文明的兴起。

新课讲授（一）

一、尼罗河与古代埃及文明

1.古代埃及的地理位置与自然环境

展示内容：展示"古代埃及地理位置示意图"及气候特征分析图表。

教师提问：结合地理学科知识，分析古代埃及所在区域的气候特征是什么？这样的自然环境下，古代埃及人依赖什么生存？

提示：古代埃及位于非洲东北部，北邻地中海，尼罗河贯穿南北。该区域以热带沙漠气候为主，全年炎热干旱、蒸发旺盛、天然降水匮乏。因此尼罗河成为古代埃及人赖以生存的水源。

过渡语：了解了古代埃及的地理位置和自然环境，我们来看尼罗河究竟如何"馈赠"了埃及。

2.尼罗河——埃及文明的摇篮

展示内容：呈现"尼罗河赞歌"诗文材料及希罗多德名言"埃及是尼罗河的馈赠"。

教师提问：阅读"尼罗河赞歌"诗文及希罗多德的名言，结合所学知识，分析尼罗河对古代埃及文明产生了哪些具体影响？

提示：尼罗河每年定期泛滥，退去后留下肥沃淤泥，有利于农业生产；（提供水源和肥沃土壤）尼罗河养育了埃及人民，孕育了古埃及文明；（孕育文明）尼罗河也是古代埃及便利的交通运输通道。（便利交通）故古代埃及被称为"尼罗河的赠礼"。

过渡语：在尼罗河的滋养下，古代埃及文明经历了怎样的兴衰历程？让我们来看古代埃及的历史发展脉络。

3.古代埃及文明的兴衰历程

展示内容：展示古代埃及文明发展时间轴示意图，呈现从兴起到终结的关键节点。

教师提问：请在时间轴上梳理古代埃及的兴衰历程，指出其兴起、统一、鼎盛和终结的大致时间。

提示：兴起——约公元前3500年；初步统一——公元前3100年左右；鼎盛——公元前15世纪（法老图特摩斯三世统治时期，成为横跨非、亚的大帝国）；终结——公元前525年（波斯帝国吞并埃及）。古代埃及近3000年的文明没有延续下去。

过渡语：古代埃及文明延续了近三千年，而最能代表其辉煌成就的，莫过于宏伟的金字塔和至高无上的法老统治。接下来我们进入第二部分的学习。

新课讲授（二）

二、金字塔与法老的统治

1.金字塔——古代埃及文明的象征

展示内容：展示金字塔外观图片、哈夫拉金字塔与狮身人面像图片，以及图坦卡蒙法老简介。

展示内容：呈现金字塔修建背景、名称由来及用途的介绍文字。

教师提问：金字塔是什么？"金字塔"这一名称是如何产生的？法老为什么要修建金字塔？

提示：金字塔是古代埃及统治者（法老）为自己修建的角锥体状陵墓。名称由来：因建筑侧视轮廓形似汉字"金"，搭配塔式建筑特征得名"金字塔"，这是中国近代形成的中文通用

称谓，并非古埃及时期官方定名。修建背景：古代埃及统治者不断扩张领土，发展经济，尤其大力发展农业和手工业，通过多种手段显示政治权威，修建巨型陵墓即为其一。

过渡语：金字塔的修建需要动用大量人力物力，这背后体现了法老怎样的权力？我们通过两则材料来分析。

展示内容：呈现材料一（胡夫金字塔建造数据）与材料二（希罗多德关于修建胡夫金字塔的记述），设置三个探究问题。

教师提问（1）：金字塔的修建与古代埃及统治者的权力有什么关系？

提示：金字塔的修建需要动用大量人力物力——胡夫金字塔高146米，使用约230万块石材，据希罗多德记载，胡夫强迫所有埃及人为他做工，分为10万人的大群，每群工作3个月，仅金字塔本身的建造就用了20年。这集中表现了古代埃及统治者的绝对权力，也说明法老能够集中全国的人力、物力、财力。

教师提问（2）：金字塔作为古代埃及代表性遗存，有哪些文明与经济层面的价值？

提示：金字塔是古代埃及人智慧的结晶，反映了古代埃及经济发展水平——没有高度发达的经济基础和建筑技术，不可能完成如此宏伟的工程。

教师提问（3）：谈谈金字塔作为世界文化遗产，对人类文明传承与当代社会有哪些价值？

提示：金字塔为研究古代埃及历史提供了实物史料，具有极高的历史学、考古学价值；同时也能促进国际文化交流，带动文化旅游发展等。

过渡语：金字塔是法老权力的集中体现，那么法老究竟拥有怎样的权力？他是如何统治古代埃及的？

2.法老的统治

展示内容：呈现"法老"名称由来及法老权力描述的史料（《世界通史教程·古代卷》），配法老形象图片。

教师提问：阅读史料，概括法老拥有哪些方面的权力？法老权力的来源是什么？

提示：法老权力体现在四个方面——第一，法老的意志就是法律（立法权）；第二，法老独揽全国一切行政大权（行政权）；第三，法老拥有全国土地的最高所有权（经济权）；第四，法老是军队的最高统帅（军事权）。法老自称是神的化身，具有无上权威，集军事、政治、宗教、法律、财政大权于一身，通过中央和地方机构统治国家。

过渡语：古代埃及不仅有宏伟的金字塔和强大的法老统治，还创造了灿烂的文化成就。下面我们进入第三部分的学习。

新课讲授（三）

三、古代埃及的文化成就

1.象形文字——人类最早的文字之一

展示内容：展示罗塞塔石碑图片及介绍资料，呈现古代埃及象形文字的书写载体与内容知识表格。