第3课 古代埃及（任务型分层作业）历史新教材统编版九年级上册

**基本信息** 分层清晰，梯度衔接，从基础认知到综合探究，融合唯物史观、史料实证等核心素养，适配新授课知识巩固与能力培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|古埃及文明起源、政治、文化等单一知识点|10道选择，结合【唯物史观】【史料实证】等素养，如尼罗河对文明影响、象形文字等基础考点| |能力提升|文明要素综合应用|读图填空（6空）+材料分析（2问），强化时空观念，如通过地图定位文明位置、概括尼罗河影响| |拓展延伸|跨文明对比与评价|论述题（1问），结合长城与金字塔，体现家国情怀与历史解释，培养综合论述能力|

第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第3课 古代埃及【分层作业】 【基础巩固】 1．（2026·新疆昌吉州·二模）【唯物史观】由于选择播种粮食的最佳时机需要掌握尼罗河的涨落，古埃及人发明了历法；需要经常测量尼罗河泛滥冲毁田地的面积，古埃及人掌握了数学和几何学。材料表明尼罗河（    ） A．催生了古埃及的科学与文化 B．促进了古埃及国家的统一 C．推动了古埃及农业快速发展 D．体现了古埃及的权威 2．（2026·福建莆田·二模）【跨域对比：中埃水文遗产，农耕智慧共鸣】中埃联合申遗备受瞩目。白鹤梁以石鱼水标记录长江枯水水位指导农业生产；尼罗尺用石柱刻度测量尼罗河汛期水位预测农业收成。两处遗产共同体现了（   ） A．大河文明的制度趋同 B．农耕文明的智慧共鸣 C．区域经济的一体发展 D．中埃文化的深度融合 3．（2026·湖南长沙多校·二模）【史料实证+时空观念】“高大厚重的巨大四棱锥体高傲地屹立在浩瀚的沙海中，向世人展示了其在天文学、数学、力学等领域的极高造诣以及劳动人民的智慧和伟大。”材料描述的文明成就位于下图中的（   ） A．① B．② C．③ D．④ 4．（2026·常州金坛·二模）【史料实证+历史解释】古埃及国王阿蒙诺菲斯三世命令将军们登上驳船，像仆人一样为自己划水摆渡。此举意在（   ） A．强化国王权威 B．践行民主政治 C．维护种姓制度 D．组建军事集团 5．（2026·河南项城·二模）【史料实证+历史解释】法老自称是太阳神阿蒙拉之子，是神在地上的代理人和化身，令臣民将其当作神一样来崇拜。法老站在权力金字塔的顶端，具有绝对的权威。材料体现出古埃及（   ） A．民主政治得到发展 B．社会经济繁荣发达 C．王权受到多方挑战 D．利用神权强化王权 6．（2026·福建南平·二适应性）【史料实证+历史解释】古埃及早期文字多刻于石碑等纪念物上，用于记录法老姓名、谱系与功绩，以确立法老与神灵的联系，彰显其统治合法性。这一做法旨在（   ） A．维护国王权威 B．主张王权至上 C．巩固血缘关系 D．宣扬宗教思想 7．（2026·河北唐山开平·二模）【文物归类考查文明成就】象形文字铭文、墓穴壁画、石雕人物像共同展示的主题是（   ） A．古埃及文明 B．古印度文明 C．两河流域文明 D．希腊罗马文明 8．（2026·福建厦门·二模）【文物再现+史料实证】下图所示文物（   ） 古埃及壁画《捕禽图》 A．完整再现古埃及人的生活 B．兼具历史价值与艺术价值 C．反映两河流域的农业发展 D．呈现种姓制度的等级差异 9．（2026·河北保定·二模）【文物解读+史料实证】下图是约公元前1650年编写的《数学教材》，为当时的贵族等知识阶层所用。它记录了85道题目用以解决具体问题，如金字塔坡度的计算方法等。该“《数学教材》”属于（   ） A．古埃及文明 B．古印度文明 C．古希腊文明 D．古罗马文明 10．（2026·山东东营广饶·二模）【文明成就考查唯物史观】古埃及人观测星象制定太阳历，丈量土地发展数学，制作木乃伊掌握解剖知识、促进医学发展。材料旨在说明古埃及（   ） A．科技成就领先世界 B．文明成果与自然环境、实践需求紧密相关 C．医学体系十分完善 D．历法是其最突出的文明成就 【能力提升】 11．读图，结合所学知识回答 (1)上图反映了 文明 (2)此文明被认为是“ ” (3)此文明古国初步实现统一的时间是 (4)此国的主要标志性事物之一是 (5)突出的天文学成就是 (6)此国的 是世界上最早的文字之一 12.阅读材料，回答问题。 材料一  埃及降水非常少，但因为尼罗河，这个地方很早就有了农业，很早就出现了文明。尼罗河在埃及境内有1200多千米，埃及人把尼罗河周围的土地称为黑土地，与周边沙漠的红土地相区分。尼罗河不仅给埃及提供了充足的水源，还为埃及提供了交通、通信以及食物来源。尼罗河在每年7月开始泛滥，9月达到高峰。尼罗河的泛滥使埃及进行耕种的肥料有了保证。因为尼罗河，古埃及的历法把一年分为三季，分别是7月到10月的泛滥期，11月到次年2月的生长期，3月到6月的干旱期，这与尼罗河的涨落是完全吻合的。尼罗河中的鸟类、鱼类，还有其他动物，是埃及人非常重要的食物来源，也是埃及文明发展的物质基础。 ——摘编自晏绍祥《世界文明的摇篮：古代两河流域和埃及文明》 (1)根据材料一，分析尼罗河对古埃及文明的影响，并用一句话对此进行概括总结。 材料二  在古埃及固有的文化传统中，象形文字的产生与发展颇具代表性。古埃及的象形文字既不像两河流域的楔形文字那样，可以为几个不同民族的语言所利用，又与中国古代的象形文字的演变不同，它仅仅为古代埃及民族所利用。古埃及的象形文字从公元前40世纪后半叶开始出现，是世界上最古老的文字之一，一直使用到公元4世纪末，大约流行了三四千年之久。虽然在这几千年中，象形文字的语法和词汇变化相当大，特别是在罗马统治时期的埃及语言，较之法老时期的文字，很少相似，但是象形文字的传统却得以保存下来。 ——摘编自刘文鹏、令狐若明《论古埃及文明的特性》 (2)根据材料二，指出古代埃及象形文字发展的特点。结合所学知识，评析古代埃及文明。 【拓展延伸】 13．阅读材料，完成下列要求。 材料一  提起长城，人们就会情不自禁地赞叹这伟大古老的中华文明。在两千多年的漫长岁月中，万里长城犹如一条巨龙，在地球上留下了叹为观止的人工建筑遗存。它蕴含着丰富的思想文化内涵，凝聚着古代中国劳动人民的勤劳、勇敢和智慧。如今，长城已成为中华民族精神的象征。 ——摘编自《普通高中课程标准实验教科书·历史1》 材料二  金字塔是古埃及的国王——法老的陵墓，因其四边方锥的外形酷似汉字“金”字，故汉译为“金字塔”。法老在生前就动用全国的人力、物力和财力，为自己修建巨型的陵墓金字塔。这些金字塔，是他们权力的象征。作为古埃及文明的象征，金字塔群历经了四千多年的风霜洗礼，依旧向世人昭示着古埃及文明的伟大成就。 ——摘编自《普通高中课程标准实验教科书·历史（选修6）·世界文化遗产荟萃》 据以上材料并结合所学知识，就古代大型工程的修建，谈谈你的看法（要求：看法正确；观点正确；利用材料中信息，史论结合；表述清晰） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第3课 古代埃及【分层作业】 【基础巩固】 1．【答案】A 【解析】A.为适应尼罗河相关生产活动的需求，古埃及人发明了历法，掌握了数学、几何学，这些都属于科学文化成果，直接说明尼罗河催生了古埃及的科学与文化，正确。 B.材料说明尼罗河催生了古埃及的科学与文化，完全没有提及尼罗河对古埃及国家统一的作用，错误。 C.材料强调的是尼罗河推动了古埃及科学文化的产生，不是直接推动农业发展，错误。 D.材料说明尼罗河催生了古埃及的科学与文化，“体现了古埃及的权威”在材料中没有相关表述，错误。 2．【答案】B 【解析】A.白鹤梁和尼罗尺只是水文观测设施，反映的是两地先民利用河流规律发展农业的智慧，并未体现政治制度的趋同，且古代中国与古埃及的政治制度差异显著，该表述不符合史实，错误。 B.二者都体现了古代先民顺应自然、利用水文规律服务农业的共同智慧，是农耕文明跨地域的“智慧共鸣”，正确。 C.古代中国与埃及相隔遥远，不存在区域经济一体化的背景，该表述与题干及史实均不相符，错误。 D.两处遗存是中埃各自独立发展出的文化成果，二者的相似性是基于共同的农耕需求，并非文化交流融合的结果，错误。 3．【答案】A 【解析】A.①位于非洲北部尼罗河流域，是古埃及文明的发源地，金字塔是其标志性建筑，与题干描述“四棱锥（即金字塔）”“天文学”等信息吻合，正确。 B.②位于西亚两河流域，是古巴比伦文明的发源地，代表性建筑是空中花园，与金字塔无关，错误。 C.③位于南亚印度河流域，是古印度文明的发源地，与金字塔无关，错误。 D.④位于东亚黄河流域，是古中国文明的发源地，与金字塔无关，错误。 4．【答案】A 【解析】A.国王命令手握重兵的将军们像仆人一样为自己划水摆渡，这种强烈的身份反差和羞辱性举动，意在向世人展示国王对军队及整个国家的绝对掌控力，从而强化国王至高无上的权威，正确。 B.古埃及实行的是高度集权的君主专制统治，大臣见国王甚至需要匍匐在地，根本不存在民主政治，错误。 C.种姓制度是古代印度的社会等级制度，与古埃及无关，错误。 D.国王此举是为了展示个人权威和驾驭能力，并非为了组建或训练军事集团，错误。 5．【答案】D 【解析】A.古埃及法老实行君主专制，并非民主政治，错误。 B.材料阐述的是利用神权强化王权，未涉及社会经济繁荣发达的相关内容，错误。 C.材料未体现王权受到多方挑战，反而体现了法老的至高权威，错误。 D.法老自称是太阳神之子，让臣民将其当作神崇拜，利用神权强化王权，正确。 6．【答案】A 【解析】A.通过记录功绩、关联神灵，强化法老的统治合法性，本质就是维护国王的权威，正确。 B.材料强调的是通过文字记录来确立统治的合法性，没有直接体现“王权至上”的主张，错误。 C.虽然提到了谱系，但核心目的是为了彰显统治合法性，而非单纯巩固血缘关系，错误。 D.关联神灵是手段，最终目的是维护统治，而非宣扬宗教思想，错误。 7．【答案】A 【解析】A.古埃及的文字是象形文字，金字塔、法老陵墓中留存着大量墓穴壁画与石雕（如狮身人面像、法老雕像），与题干元素完全吻合，正确。 B.古印度文明的典型文字是印章文字，建筑与艺术以佛教石窟、犍陀罗艺术为主，与题干不符，错误。 C.两河流域（古巴比伦）的文字是楔形文字，而非象形文字，建筑以空中花园、神庙为主，与题干元素不符，错误。 D.古希腊罗马的文字是字母文字，建筑以神庙、竞技场、雕塑为主，其文字体系与艺术形式和题干中的象形文字、墓穴壁画不匹配，错误。 8．【答案】B 【解析】A.“完整再现古埃及人的生活”表述错误，一幅壁画无法完整展现古埃及人的全部生活，“完整”表述过于绝对，错误。 B.古埃及壁画《捕禽图》能为研究古埃及社会生活提供史料，具备历史价值，本身作为古代绘画作品也拥有艺术价值，正确。 C.古埃及壁画《捕禽图》属于尼罗河流域的古埃及文明，并非两河流域文明，且内容是捕禽活动，无法反映两河流域农业发展，错误。 D.种姓制度是古代印度的等级制度，和古埃及无关，错误。 9．【答案】A 【解析】A.金字塔是古埃及文明的标志性建筑，公元前1650年左右的《莱茵德纸草书》是古埃及留存的重要数学典籍，其中记录了包括金字塔坡度计算在内的85道实用数学问题，与题干信息完全契合，正确。 B.古印度文明的代表性成就集中在阿拉伯数字的发明与佛教的创立等领域，不存在金字塔相关的建筑与数学研究，错误。 C.古希腊文明以哲学思想、民主政治制度和理论几何学研究为主要特色，与题干中金字塔建造相关的实用数学文献无关，错误。 D.古罗马文明的突出贡献体现在法律体系、大型公共工程建设与疆域治理等方面，和题干中的金字塔、这份古数学文献没有关联，错误。 10．【答案】B 【解析】A.题干只列举了古埃及自身的科技发展，没有和世界其他地区作对比，无法体现“领先世界”，错误。 B.太阳历对应尼罗河的自然规律，数学对应丈量土地的实践，医学对应制作木乃伊的实践，直接体现了文明成果与自然环境、实践需求紧密相关，正确。 C.题干仅提到制作木乃伊促进了解剖和医学，没有说明医学体系“完善”，属于过度解读，错误。 D.题干并列了历法、数学、医学三项，没有强调历法是“最突出”的，错误。 【能力提升】 11．【答案】(1)古埃及文明；(2)尼罗河的赠礼；(3)约公元前3100年；(4)金字塔；(5)太阳历；(6)象形文字 【解析】（1）填空：根据题干地图信息，并结合所学可知，此文明处于非洲之角的尼罗河流域，是古埃及文明。 （2）填空：根据题干地图信息，并结合所学可知，尼罗河哺育了古埃及文明，因此古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。 （3）填空：根据所学可知，约公元前3100年，古埃及初步实现了统一。 （4）填空：根据所学可知，古埃及的主要标志性事物之一是金字塔。现在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹，大小不一，其中最高大的是胡夫金字塔。它是古埃及的帝王(法老)陵墓，世界八大建筑奇迹之一。 （5）填空：根据所学可知，突出的天文学成就是太阳历，是以地球绕太阳公转的运动周期为基础而制定的历法。 （6）填空：根据所学可知，古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。象形文字，又称表意文字，埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文，都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。 12.【答案】(1)影响：给古埃及提供了水源和肥沃土壤，使古埃及成为古代著名的农耕文明之一；尼罗河是主要的交通水道，便于人员和物资的运输；根据尼罗河的涨落规律，古埃及的历法把一年分为三季，丰富了古埃及文化；尼罗河为古埃及人提供食物，使埃及文明得以产生和发展。（答出两点即可） 总结：古埃及是“尼罗河的赠礼”。（言之有理即可，） (2)特点：在古代埃及文化中具有代表性；仅为古代埃及民族利用；时间久远且文字生命力顽强。 评析：古代埃及拥有独特的文字系统、丰富的建筑和艺术成就，如象形文字、宏伟的金字塔、精美的壁画等；古代埃及有相对稳定的法老统治体系，展现出了一定的组织和管理能力；古代埃及科技成就突出，在天文、数学、医学等领域有重要贡献。综上所述，古代埃及文明以其辉煌的成就和独特的魅力，在世界文明史上占据着重要地位。 【解析】（1）影响：根据材料一“尼罗河不仅给埃及提供了充足的水源，还为埃及提供了交通、通信以及食物来源。尼罗河的泛滥使埃及进行耕种的肥料有了保证……古埃及的历法把一年分为三季，分别是7月到10月的泛滥期，11月到次年2月的生长期，3月到6月的干旱期，这与尼罗河的涨落是完全吻合的” 可知，尼罗河为古埃及提供水源、肥沃土壤（泛滥带来肥料），助力农耕文明发展；是交通通道，利于人员物资运输；其涨落规律促使古埃及制定历法，丰富文化；河中生物是食物来源，支撑文明产生发展 。 总结：因为古埃及文明诸多方面（农耕、交通、文化、食物等）都依赖尼罗河，所以用“古埃及是尼罗河的赠礼”简洁概括，体现尼罗河对古埃及文明形成与发展的关键作用。 （2）特点：根据材料二“在古埃及固有的文化传统中，象形文字的产生与发展最具代表性”可知，在古代埃及文化中具有代表性；根据材料二“它仅仅为古代埃及民族所利用”可知，仅为古代埃及民族利用；根据材料二“古埃及的象形文字从公元前40世纪后半叶开始出现……一直使用到公元4世纪末，大约流行了三四千年之久……象形文字的传统却得以保存下来”可知，时间久远且文字生命力顽强。 评析：结合所学知识可知，古代埃及文明成果丰富独特，象形文字是其文字代表，金字塔等建筑、壁画是艺术体现；法老统治体系长期存在，反映组织管理能力；天文（如太阳历）、数学（如计算金字塔边长等）、医学（木乃伊制作等）领域成就突出。这些方面共同展现古代埃及文明在世界文明史的重要地位，所以从文字、建筑艺术、统治体系、科技贡献等角度评析，说明其辉煌与独特价值。 【拓展延伸】 13．【答案】看法：古代大型工程是古代劳动人民智慧的结晶。 理由：明朝建立以后，为了防御北方蒙古贵族的南扰修筑明长城。 长城是我国劳动人民智慧和血汗的结晶，是我们中华民族的精神象征。金字塔是古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 【解析】首先，提出看法，如古代大型工程是古代劳动人民智慧的结晶。其次，说明理由，材料涉及长城和金字塔，结合所学明长城和金字塔的知识说明理由即可，如据材料一“它蕴含着丰富的思想文化内涵，凝聚着古代中国劳动人民的勤劳、勇敢和智慧”并结合所学长城的知识可知，明朝建立以后，为了防御北方蒙古贵族的南扰修筑明长城，长城是我国劳动人民智慧和血汗的结晶，是我们中华民族的精神象征；据材料二“这些金字塔，是他们权力的象征。作为古埃及文明的象征，金字塔群历经了四千多年的风霜洗礼，依旧向世人昭示着古埃及文明的伟大成就”并结合所学金字塔的知识可知，金字塔是古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第3课 古代埃及【分层作业】 【基础巩固】 1．（2026·新疆昌吉州·二模）【唯物史观】由于选择播种粮食的最佳时机需要掌握尼罗河的涨落，古埃及人发明了历法；需要经常测量尼罗河泛滥冲毁田地的面积，古埃及人掌握了数学和几何学。材料表明尼罗河（    ） A．催生了古埃及的科学与文化 B．促进了古埃及国家的统一 C．推动了古埃及农业快速发展 D．体现了古埃及的权威 【答案】A 【解析】A.为适应尼罗河相关生产活动的需求，古埃及人发明了历法，掌握了数学、几何学，这些都属于科学文化成果，直接说明尼罗河催生了古埃及的科学与文化，正确。 B.材料说明尼罗河催生了古埃及的科学与文化，完全没有提及尼罗河对古埃及国家统一的作用，错误。 C.材料强调的是尼罗河推动了古埃及科学文化的产生，不是直接推动农业发展，错误。 D.材料说明尼罗河催生了古埃及的科学与文化，“体现了古埃及的权威”在材料中没有相关表述，错误。 2．（2026·福建莆田·二模）【跨域对比：中埃水文遗产，农耕智慧共鸣】中埃联合申遗备受瞩目。白鹤梁以石鱼水标记录长江枯水水位指导农业生产；尼罗尺用石柱刻度测量尼罗河汛期水位预测农业收成。两处遗产共同体现了（   ） A．大河文明的制度趋同 B．农耕文明的智慧共鸣 C．区域经济的一体发展 D．中埃文化的深度融合 【答案】B 【解析】A.白鹤梁和尼罗尺只是水文观测设施，反映的是两地先民利用河流规律发展农业的智慧，并未体现政治制度的趋同，且古代中国与古埃及的政治制度差异显著，该表述不符合史实，错误。 B.二者都体现了古代先民顺应自然、利用水文规律服务农业的共同智慧，是农耕文明跨地域的“智慧共鸣”，正确。 C.古代中国与埃及相隔遥远，不存在区域经济一体化的背景，该表述与题干及史实均不相符，错误。 D.两处遗存是中埃各自独立发展出的文化成果，二者的相似性是基于共同的农耕需求，并非文化交流融合的结果，错误。 3．（2026·湖南长沙多校·二模）【史料实证+时空观念】“高大厚重的巨大四棱锥体高傲地屹立在浩瀚的沙海中，向世人展示了其在天文学、数学、力学等领域的极高造诣以及劳动人民的智慧和伟大。”材料描述的文明成就位于下图中的（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【解析】A.①位于非洲北部尼罗河流域，是古埃及文明的发源地，金字塔是其标志性建筑，与题干描述“四棱锥（即金字塔）”“天文学”等信息吻合，正确。 B.②位于西亚两河流域，是古巴比伦文明的发源地，代表性建筑是空中花园，与金字塔无关，错误。 C.③位于南亚印度河流域，是古印度文明的发源地，与金字塔无关，错误。 D.④位于东亚黄河流域，是古中国文明的发源地，与金字塔无关，错误。 4．（2026·常州金坛·二模）【史料实证+历史解释】古埃及国王阿蒙诺菲斯三世命令将军们登上驳船，像仆人一样为自己划水摆渡。此举意在（   ） A．强化国王权威 B．践行民主政治 C．维护种姓制度 D．组建军事集团 【答案】A 【解析】A.国王命令手握重兵的将军们像仆人一样为自己划水摆渡，这种强烈的身份反差和羞辱性举动，意在向世人展示国王对军队及整个国家的绝对掌控力，从而强化国王至高无上的权威，正确。 B.古埃及实行的是高度集权的君主专制统治，大臣见国王甚至需要匍匐在地，根本不存在民主政治，错误。 C.种姓制度是古代印度的社会等级制度，与古埃及无关，错误。 D.国王此举是为了展示个人权威和驾驭能力，并非为了组建或训练军事集团，错误。 5．（2026·河南项城·二模）【史料实证+历史解释】法老自称是太阳神阿蒙拉之子，是神在地上的代理人和化身，令臣民将其当作神一样来崇拜。法老站在权力金字塔的顶端，具有绝对的权威。材料体现出古埃及（   ） A．民主政治得到发展 B．社会经济繁荣发达 C．王权受到多方挑战 D．利用神权强化王权 【答案】D 【解析】A.古埃及法老实行君主专制，并非民主政治，错误。 B.材料阐述的是利用神权强化王权，未涉及社会经济繁荣发达的相关内容，错误。 C.材料未体现王权受到多方挑战，反而体现了法老的至高权威，错误。 D.法老自称是太阳神之子，让臣民将其当作神崇拜，利用神权强化王权，正确。 6．（2026·福建南平·二适应性）【史料实证+历史解释】古埃及早期文字多刻于石碑等纪念物上，用于记录法老姓名、谱系与功绩，以确立法老与神灵的联系，彰显其统治合法性。这一做法旨在（   ） A．维护国王权威 B．主张王权至上 C．巩固血缘关系 D．宣扬宗教思想 【答案】A 【解析】A.通过记录功绩、关联神灵，强化法老的统治合法性，本质就是维护国王的权威，正确。 B.材料强调的是通过文字记录来确立统治的合法性，没有直接体现“王权至上”的主张，错误。 C.虽然提到了谱系，但核心目的是为了彰显统治合法性，而非单纯巩固血缘关系，错误。 D.关联神灵是手段，最终目的是维护统治，而非宣扬宗教思想，错误。 7．（2026·河北唐山开平·二模）【文物归类考查文明成就】象形文字铭文、墓穴壁画、石雕人物像共同展示的主题是（   ） A．古埃及文明 B．古印度文明 C．两河流域文明 D．希腊罗马文明 【答案】A 【解析】A.古埃及的文字是象形文字，金字塔、法老陵墓中留存着大量墓穴壁画与石雕（如狮身人面像、法老雕像），与题干元素完全吻合，正确。 B.古印度文明的典型文字是印章文字，建筑与艺术以佛教石窟、犍陀罗艺术为主，与题干不符，错误。 C.两河流域（古巴比伦）的文字是楔形文字，而非象形文字，建筑以空中花园、神庙为主，与题干元素不符，错误。 D.古希腊罗马的文字是字母文字，建筑以神庙、竞技场、雕塑为主，其文字体系与艺术形式和题干中的象形文字、墓穴壁画不匹配，错误。 8．（2026·福建厦门·二模）【文物再现+史料实证】下图所示文物（   ） 古埃及壁画《捕禽图》 A．完整再现古埃及人的生活 B．兼具历史价值与艺术价值 C．反映两河流域的农业发展 D．呈现种姓制度的等级差异 【答案】B 【解析】A.“完整再现古埃及人的生活”表述错误，一幅壁画无法完整展现古埃及人的全部生活，“完整”表述过于绝对，错误。 B.古埃及壁画《捕禽图》能为研究古埃及社会生活提供史料，具备历史价值，本身作为古代绘画作品也拥有艺术价值，正确。 C.古埃及壁画《捕禽图》属于尼罗河流域的古埃及文明，并非两河流域文明，且内容是捕禽活动，无法反映两河流域农业发展，错误。 D.种姓制度是古代印度的等级制度，和古埃及无关，错误。 9．（2026·河北保定·二模）【文物解读+史料实证】下图是约公元前1650年编写的《数学教材》，为当时的贵族等知识阶层所用。它记录了85道题目用以解决具体问题，如金字塔坡度的计算方法等。该“《数学教材》”属于（   ） A．古埃及文明 B．古印度文明 C．古希腊文明 D．古罗马文明 【答案】A 【解析】A.金字塔是古埃及文明的标志性建筑，公元前1650年左右的《莱茵德纸草书》是古埃及留存的重要数学典籍，其中记录了包括金字塔坡度计算在内的85道实用数学问题，与题干信息完全契合，正确。 B.古印度文明的代表性成就集中在阿拉伯数字的发明与佛教的创立等领域，不存在金字塔相关的建筑与数学研究，错误。 C.古希腊文明以哲学思想、民主政治制度和理论几何学研究为主要特色，与题干中金字塔建造相关的实用数学文献无关，错误。 D.古罗马文明的突出贡献体现在法律体系、大型公共工程建设与疆域治理等方面，和题干中的金字塔、这份古数学文献没有关联，错误。 10．（2026·山东东营广饶·二模）【文明成就考查唯物史观】古埃及人观测星象制定太阳历，丈量土地发展数学，制作木乃伊掌握解剖知识、促进医学发展。材料旨在说明古埃及（   ） A．科技成就领先世界 B．文明成果与自然环境、实践需求紧密相关 C．医学体系十分完善 D．历法是其最突出的文明成就 【答案】B 【解析】A.题干只列举了古埃及自身的科技发展，没有和世界其他地区作对比，无法体现“领先世界”，错误。 B.太阳历对应尼罗河的自然规律，数学对应丈量土地的实践，医学对应制作木乃伊的实践，直接体现了文明成果与自然环境、实践需求紧密相关，正确。 C.题干仅提到制作木乃伊促进了解剖和医学，没有说明医学体系“完善”，属于过度解读，错误。 D.题干并列了历法、数学、医学三项，没有强调历法是“最突出”的，错误。 【能力提升】 11．读图，结合所学知识回答 (1)上图反映了 文明 (2)此文明被认为是“ ” (3)此文明古国初步实现统一的时间是 (4)此国的主要标志性事物之一是 (5)突出的天文学成就是 (6)此国的 是世界上最早的文字之一 【答案】(1)古埃及文明；(2)尼罗河的赠礼；(3)约公元前3100年；(4)金字塔；(5)太阳历；(6)象形文字 【解析】（1）填空：根据题干地图信息，并结合所学可知，此文明处于非洲之角的尼罗河流域，是古埃及文明。 （2）填空：根据题干地图信息，并结合所学可知，尼罗河哺育了古埃及文明，因此古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。 （3）填空：根据所学可知，约公元前3100年，古埃及初步实现了统一。 （4）填空：根据所学可知，古埃及的主要标志性事物之一是金字塔。现在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹，大小不一，其中最高大的是胡夫金字塔。它是古埃及的帝王(法老)陵墓，世界八大建筑奇迹之一。 （5）填空：根据所学可知，突出的天文学成就是太阳历，是以地球绕太阳公转的运动周期为基础而制定的历法。 （6）填空：根据所学可知，古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。象形文字，又称表意文字，埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文，都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。 12.阅读材料，回答问题。 材料一  埃及降水非常少，但因为尼罗河，这个地方很早就有了农业，很早就出现了文明。尼罗河在埃及境内有1200多千米，埃及人把尼罗河周围的土地称为黑土地，与周边沙漠的红土地相区分。尼罗河不仅给埃及提供了充足的水源，还为埃及提供了交通、通信以及食物来源。尼罗河在每年7月开始泛滥，9月达到高峰。尼罗河的泛滥使埃及进行耕种的肥料有了保证。因为尼罗河，古埃及的历法把一年分为三季，分别是7月到10月的泛滥期，11月到次年2月的生长期，3月到6月的干旱期，这与尼罗河的涨落是完全吻合的。尼罗河中的鸟类、鱼类，还有其他动物，是埃及人非常重要的食物来源，也是埃及文明发展的物质基础。 ——摘编自晏绍祥《世界文明的摇篮：古代两河流域和埃及文明》 (1)根据材料一，分析尼罗河对古埃及文明的影响，并用一句话对此进行概括总结。 材料二  在古埃及固有的文化传统中，象形文字的产生与发展颇具代表性。古埃及的象形文字既不像两河流域的楔形文字那样，可以为几个不同民族的语言所利用，又与中国古代的象形文字的演变不同，它仅仅为古代埃及民族所利用。古埃及的象形文字从公元前40世纪后半叶开始出现，是世界上最古老的文字之一，一直使用到公元4世纪末，大约流行了三四千年之久。虽然在这几千年中，象形文字的语法和词汇变化相当大，特别是在罗马统治时期的埃及语言，较之法老时期的文字，很少相似，但是象形文字的传统却得以保存下来。 ——摘编自刘文鹏、令狐若明《论古埃及文明的特性》 (2)根据材料二，指出古代埃及象形文字发展的特点。结合所学知识，评析古代埃及文明。 【答案】(1)影响：给古埃及提供了水源和肥沃土壤，使古埃及成为古代著名的农耕文明之一；尼罗河是主要的交通水道，便于人员和物资的运输；根据尼罗河的涨落规律，古埃及的历法把一年分为三季，丰富了古埃及文化；尼罗河为古埃及人提供食物，使埃及文明得以产生和发展。（答出两点即可） 总结：古埃及是“尼罗河的赠礼”。（言之有理即可，） (2)特点：在古代埃及文化中具有代表性；仅为古代埃及民族利用；时间久远且文字生命力顽强。 评析：古代埃及拥有独特的文字系统、丰富的建筑和艺术成就，如象形文字、宏伟的金字塔、精美的壁画等；古代埃及有相对稳定的法老统治体系，展现出了一定的组织和管理能力；古代埃及科技成就突出，在天文、数学、医学等领域有重要贡献。综上所述，古代埃及文明以其辉煌的成就和独特的魅力，在世界文明史上占据着重要地位。 【解析】（1）影响：根据材料一“尼罗河不仅给埃及提供了充足的水源，还为埃及提供了交通、通信以及食物来源。尼罗河的泛滥使埃及进行耕种的肥料有了保证……古埃及的历法把一年分为三季，分别是7月到10月的泛滥期，11月到次年2月的生长期，3月到6月的干旱期，这与尼罗河的涨落是完全吻合的” 可知，尼罗河为古埃及提供水源、肥沃土壤（泛滥带来肥料），助力农耕文明发展；是交通通道，利于人员物资运输；其涨落规律促使古埃及制定历法，丰富文化；河中生物是食物来源，支撑文明产生发展 。 总结：因为古埃及文明诸多方面（农耕、交通、文化、食物等）都依赖尼罗河，所以用“古埃及是尼罗河的赠礼”简洁概括，体现尼罗河对古埃及文明形成与发展的关键作用。 （2）特点：根据材料二“在古埃及固有的文化传统中，象形文字的产生与发展最具代表性”可知，在古代埃及文化中具有代表性；根据材料二“它仅仅为古代埃及民族所利用”可知，仅为古代埃及民族利用；根据材料二“古埃及的象形文字从公元前40世纪后半叶开始出现……一直使用到公元4世纪末，大约流行了三四千年之久……象形文字的传统却得以保存下来”可知，时间久远且文字生命力顽强。 评析：结合所学知识可知，古代埃及文明成果丰富独特，象形文字是其文字代表，金字塔等建筑、壁画是艺术体现；法老统治体系长期存在，反映组织管理能力；天文（如太阳历）、数学（如计算金字塔边长等）、医学（木乃伊制作等）领域成就突出。这些方面共同展现古代埃及文明在世界文明史的重要地位，所以从文字、建筑艺术、统治体系、科技贡献等角度评析，说明其辉煌与独特价值。 【拓展延伸】 13．阅读材料，完成下列要求。 材料一  提起长城，人们就会情不自禁地赞叹这伟大古老的中华文明。在两千多年的漫长岁月中，万里长城犹如一条巨龙，在地球上留下了叹为观止的人工建筑遗存。它蕴含着丰富的思想文化内涵，凝聚着古代中国劳动人民的勤劳、勇敢和智慧。如今，长城已成为中华民族精神的象征。 ——摘编自《普通高中课程标准实验教科书·历史1》 材料二  金字塔是古埃及的国王——法老的陵墓，因其四边方锥的外形酷似汉字“金”字，故汉译为“金字塔”。法老在生前就动用全国的人力、物力和财力，为自己修建巨型的陵墓金字塔。这些金字塔，是他们权力的象征。作为古埃及文明的象征，金字塔群历经了四千多年的风霜洗礼，依旧向世人昭示着古埃及文明的伟大成就。 ——摘编自《普通高中课程标准实验教科书·历史（选修6）·世界文化遗产荟萃》 据以上材料并结合所学知识，就古代大型工程的修建，谈谈你的看法（要求：看法正确；观点正确；利用材料中信息，史论结合；表述清晰） 【答案】看法：古代大型工程是古代劳动人民智慧的结晶。 理由：明朝建立以后，为了防御北方蒙古贵族的南扰修筑明长城。 长城是我国劳动人民智慧和血汗的结晶，是我们中华民族的精神象征。金字塔是古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 【解析】首先，提出看法，如古代大型工程是古代劳动人民智慧的结晶。其次，说明理由，材料涉及长城和金字塔，结合所学明长城和金字塔的知识说明理由即可，如据材料一“它蕴含着丰富的思想文化内涵，凝聚着古代中国劳动人民的勤劳、勇敢和智慧”并结合所学长城的知识可知，明朝建立以后，为了防御北方蒙古贵族的南扰修筑明长城，长城是我国劳动人民智慧和血汗的结晶，是我们中华民族的精神象征；据材料二“这些金字塔，是他们权力的象征。作为古埃及文明的象征，金字塔群历经了四千多年的风霜洗礼，依旧向世人昭示着古埃及文明的伟大成就”并结合所学金字塔的知识可知，金字塔是古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $