9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《永遇乐·京口北固亭怀古》，从走进辛弃疾的生平与文学成就切入，结合创作背景，引导学生整体诵读把握节奏，再逐句解读典故，最终分析主旨与艺术特色，构建从作者到文本再到情感的学习支架。 其亮点是以典故分析为核心，通过表格梳理孙权、刘裕等人物典故及用意，培养学生思维能力。结合诵读指导和小组讨论增强语言运用能力，借辛弃疾爱国情怀渗透文化自信。教师可利用系统材料提升效率，学生能深入理解词的艺术特色与情感内涵。

第九课 永遇乐·京口北固亭怀古 统编版高中语文必修上册 1.7.2013 大家好，今天我们将一同走进统编版高中语文选择性必修上册的第五课。这一课汇集了儒家思想的精髓，包含了《论语》中的十二则经典语录、《大学》的核心篇章《大学之道》，以及孟子关于人性本善的重要论述《人皆有不忍人之心》。让我们一起探索这些古老智慧中蕴含的深刻哲理。 ‹#› 永遇乐·京口北固亭怀古 教学目标 1.能够流利、有感情地诵读全词，背诵默写本词，把握长短句节奏与押韵特点。 2.把握怀古词 “借古讽今” 的文体特征，掌握辛弃疾豪放词沉郁悲壮的语言风格。 3.感受辛弃疾一生坚守抗金、至死不忘收复中原的爱国情怀，理解报国无门、英雄迟暮的悲愤苦闷。 1.7.2013 总结一下《论语》十二章的主旨。它涵盖了学习、修身和处世三大方面，集中体现了儒家早期的核心价值观。在教学中，我们不仅要理解字句含义，更要引导学生思考这些古老智慧在今天的现实意义，比如如何处理学习与思考的关系，如何面对物质诱惑，如何坚守自己的志向。 ‹#› 壹 走进辛弃疾 统编版高中语文必修上册 1.7.2013 大家好，今天我们将一同走进统编版高中语文选择性必修上册的第五课。这一课汇集了儒家思想的精髓，包含了《论语》中的十二则经典语录、《大学》的核心篇章《大学之道》，以及孟子关于人性本善的重要论述《人皆有不忍人之心》。让我们一起探索这些古老智慧中蕴含的深刻哲理。 ‹#› 走进辛弃疾 辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名爱国词人、军事将领，山东济南人。其词作题材广阔、气势雄浑，多抒写爱国情怀、报国壮志与身世感慨。 王国维在《人间词话》中评价道，“幼安之佳处，在有性情，有境界。” 1.7.2013 首先，我们进入第一部分《论语》十二章。在学习课文之前，让我们先了解一下其核心人物——孔子。孔子是儒家学派的创始人，他的思想深刻影响了中国乃至东亚文化。《论语》这本书，就是他智慧的结晶，记录了他与弟子们的对话和教诲。 ‹#› 走进辛弃疾 辛弃疾在信州城外修建庄园，取名“稼轩”，并自号“稼轩居士”。“稼”乃农事耕耘之意，这不仅是对田园生活的描摹，更暗含“力耕而待时”的深意。 1.7.2013 首先，我们进入第一部分《论语》十二章。在学习课文之前，让我们先了解一下其核心人物——孔子。孔子是儒家学派的创始人，他的思想深刻影响了中国乃至东亚文化。《论语》这本书，就是他智慧的结晶，记录了他与弟子们的对话和教诲。 ‹#› 辛弃疾的文学成就 与苏轼共为豪放词派的集大成者，他将金戈铁马的壮志、田园风物的悠然、人生哲理的深思尽数纳入词中，极大拓展了词的题材与意境。 01 词作沉雄豪迈，气势磅礴如江河奔涌，尽显阳刚之美。善以丰富的想象、大胆的夸张与精妙的比喻，勾勒出宏大壮阔的艺术境界。 02 以史为词，信手拈来前人旧事。借古喻今，寄托壮志未酬的悲愤与家国天下的情怀，使词作内涵厚重深远，形成了“言有尽而意无穷”的独特艺术风貌。 03 “苏辛”并称 “词中之龙” 千古用典之妙 1.7.2013 首先，我们进入第一部分《论语》十二章。在学习课文之前，让我们先了解一下其核心人物——孔子。孔子是儒家学派的创始人，他的思想深刻影响了中国乃至东亚文化。《论语》这本书，就是他智慧的结晶，记录了他与弟子们的对话和教诲。 ‹#› 贰 创作背景 统编版高中语文必修上册 1.7.2013 大家好，今天我们将一同走进统编版高中语文选择性必修上册的第五课。这一课汇集了儒家思想的精髓，包含了《论语》中的十二则经典语录、《大学》的核心篇章《大学之道》，以及孟子关于人性本善的重要论述《人皆有不忍人之心》。让我们一起探索这些古老智慧中蕴含的深刻哲理。 ‹#› 创作背景 宋宁宗开禧元年，南宋朝廷决意北伐。六十四岁的辛弃疾被起用为镇江知府，戍守江防要地。虽年逾花甲，但其收复中原、建功立业的夙愿，在此刻重新燃起熊熊星火。辛弃疾虽渴望收复失地，却对南宋积贫积弱的现状有着清醒认知。 1.7.2013 首先，我们进入第一部分《论语》十二章。在学习课文之前，让我们先了解一下其核心人物——孔子。孔子是儒家学派的创始人，他的思想深刻影响了中国乃至东亚文化。《论语》这本书，就是他智慧的结晶，记录了他与弟子们的对话和教诲。 ‹#› 创作背景 他坚决反对仓促冒进，主张“必先强兵而后可以战”，提出“备战缓战”的务实策略，惜未被急于求成的韩侂胄采纳，留下壮志难酬的遗憾。面对千古江山，追忆孙权、刘裕等英雄伟业，更叹当世无人能继。忧国祚飘摇，虑北伐无期，悲自身坎坷，万千感慨涌上心头，化作词句中沉郁苍凉的家国之思。 1.7.2013 首先，我们进入第一部分《论语》十二章。在学习课文之前，让我们先了解一下其核心人物——孔子。孔子是儒家学派的创始人，他的思想深刻影响了中国乃至东亚文化。《论语》这本书，就是他智慧的结晶，记录了他与弟子们的对话和教诲。 ‹#› 叁 诗词鉴赏 统编版高中语文必修上册 1.7.2013 大家好，今天我们将一同走进统编版高中语文选择性必修上册的第五课。这一课汇集了儒家思想的精髓，包含了《论语》中的十二则经典语录、《大学》的核心篇章《大学之道》，以及孟子关于人性本善的重要论述《人皆有不忍人之心》。让我们一起探索这些古老智慧中蕴含的深刻哲理。 ‹#› 整体诵读 千古/江山，英雄/无觅，孙仲谋/处。舞榭/歌台，风流总被，雨打/风吹去。斜阳/草树，寻常/巷陌，人道/寄奴/曾住。想/当年，金戈/铁马，气吞/万里/如虎。 元嘉/草草，封/狼居胥，赢得/仓皇/北顾。四十三/年,望中/犹记,烽火/扬州路。可堪/回首，佛狸祠下，一片/神鸦社鼓。凭/谁问:廉颇/老矣，尚能/饭否? 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 请同学们思考：整首词的感情基调是怎样的？ 悲凉 悲愤 悲壮 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 永遇乐 京口北固亭怀古 词牌名 （规定词作的格律、字数、平仄与押韵） 题目 （写作地点与题材） 怀古词 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 怀古诗 以地名或“览古”“怀古”为标题的一类诗歌。 主要以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹，来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 原文解读 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 开篇以“千古江山”起笔，视野雄阔，时空交错间奠定全词怀古伤今的深沉基调。词人登临北固亭，既追慕孙权凭江固守、抗衡曹操的雄才大略，亦暗含对南宋朝廷偏安一隅、缺乏抗敌英主的隐忧与叹惋。“无觅”二字，将怀古之思与忧国之情融为一体，笔力沉郁，道尽对英雄的无限感慨。 译文：历经千古的锦绣江山依然如故，却再也找不到像孙权那样的英雄了。 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 原文解读 舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。 “风流”二字，道尽英雄的才情与伟业；“雨打风吹”，则以自然意象喻指历史的无情变迁。词人借古抒怀，既表达了对英雄业绩难以长存的惋惜，更暗含对南宋朝廷偏安苟且、不思恢复中原的深沉忧虑与愤懑。 译文：当年的歌台舞榭，那些英雄人物的流风余韵，都被历史的风雨消磨殆尽了。 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 原文解读 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 译文：夕阳的余晖笼罩着荒草与古树，在这看似普通的街巷里，人们相传这里曾是南朝宋武帝刘裕的故居。 寄奴是南朝宋武帝刘裕的小名。 刘裕出身贫寒却能在此崛起，最终建立帝业、挥师北伐。曾两度北伐，收复洛阳、长安，创下“气吞万里如虎”的赫赫战功，是名副其实的北伐英雄。 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 原文解读 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 译文：遥想当年，刘裕曾两次率领东晋军队北伐，收复洛阳、长安等地。其气势如同猛虎出山，尽显英雄本色。 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 原文解读 辛弃疾盛赞刘裕出身平凡却能建功立业、收复失地，以此表达自己渴望像刘裕一样驰骋疆场、恢复中原的雄心壮志，同时也暗含对南宋朝廷不思进取的批判。 请同学们思考，辛弃疾想借刘裕的故事表达什么？ 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 上阙分析 上阕放眼千年江山，先后追忆孙权、刘裕两位在京口建功立业的古代英雄。一方面感慨英雄已逝、遗迹荒芜，抒发历史沧桑之感；另一方面赞美二人抵御外敌、收复失地的壮举，暗含对南宋朝廷偏安一隅、不思北伐的失望，同时寄托自己渴望上阵杀敌、收复中原的爱国抱负。 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 原文解读 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北 顾 。 译文：南朝宋文帝元嘉年间草率北伐，一心想要效仿霍去病登狼居胥山祭天建功，到头来只落得战败溃逃，回头北望追兵、惊慌失措的下场。 元嘉，宋文帝刘义隆的年号。 狼居胥，山名，即今蒙古国境内 的肯特山。 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 原文解读 西汉霍去病北伐匈奴，深入漠北，登狼居胥山祭天，大胜而归。后世将封狼居胥作为武将北伐收复失地、建立盖世功勋的最高理想。 辛弃疾借用刘义隆和霍去病的典故来表达什么？ 南朝宋文帝刘义隆，一心想像霍去病那样建功，急于北伐，没有充分备战、盲目冒进，三次北伐全都惨败，最后只能仓皇南逃、回头北望追兵。 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 原文解读 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 译文：四十三年时光倏忽而过，如今向北遥望，仍清晰记得当年扬州一带，金兵铁蹄肆虐下烽火连天、硝烟弥漫的抗金战场。 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 原文解读 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 译文：怎能忍心回首啊！当年拓跋焘的行宫之下，如今已是一片乌鸦啄食祭品、社鼓喧天的热闹景象。 北魏太武帝拓跋焘（408—452）小 名“佛狸”。公元450年，他反击刘宋，兵锋南下，在长江北岸瓜步山上建立行宫，后称“佛狸祠”。 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 原文解读 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 译文：有谁会来问我：廉颇年纪大了，饭量还好不好呢？ 战国时赵国名将廉颇被免职后跑到魏国，后来赵王想重新起用他，派人去探看他的身体状况。廉颇在使者面前吃下饭一斗、肉十斤，披甲上马，以示尚可大用。 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 原文解读 辛弃疾以廉颇自比，表示年事虽高，尚有余勇，能为国效力，其耿耿忠心，日月可鉴。可惜他空怀壮志，长期被弃之不用。 小组讨论：辛弃疾借用廉颇的典故有何用意？ 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 原文解读 这三个字透出同情、悲叹、愤怒，是全词感情发展的高峰。“凭”字写出了英雄无用武之地的感伤，辛弃疾自比廉颇但又不如廉颇，自己连个问的人都没有。 “凭谁问” 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 下阙分析 下阕接连运用多个典故，先借刘义隆北伐惨败之事告诫朝廷不可草率出兵；再追忆四十三年前中原战火，痛感如今百姓安于现状、渐忘国耻；最后以廉颇自比，抒发自己年老仍思抗金，却无人赏识、报国无门的悲愤。全段借古讽今，将对国家前途的忧虑与个人壮志难酬的苦闷融为一体。 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 分析典故 典故 用意 孙权 置镇京口，雄踞一方 叹英雄后继无人 刘裕 起兵北伐，建立政权 表建功立业雄心 刘义隆 草率出师，仓皇而逃 劝为政者勿草率 拓跋焘 率兵追击，建立行宫 谏为国者勿忘耻 廉颇 一饭斗米，以示勇武 望为政者用人才 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 肆 主旨思想及艺术特色 统编版高中语文必修上册 1.7.2013 大家好，今天我们将一同走进统编版高中语文选择性必修上册的第五课。这一课汇集了儒家思想的精髓，包含了《论语》中的十二则经典语录、《大学》的核心篇章《大学之道》，以及孟子关于人性本善的重要论述《人皆有不忍人之心》。让我们一起探索这些古老智慧中蕴含的深刻哲理。 ‹#› 主旨思想 词人登临北固亭，凭吊古迹、追怀历史人物，运用多重典故借古讽今。一方面仰慕孙权、刘裕抗击外敌、建功立业的英雄气概，批判南宋朝廷苟且偷安。 另一方面，借刘义隆北伐惨败的教训，警示当权者不可草率出兵；看到佛狸祠的景象，担忧人们淡忘国耻；最后以廉颇自比，抒发自己壮志尚存却不被重用、报国无门的悲愤，寄寓收复中原的爱国情怀。 01 02 1.7.2013 我们来看前三章。第一章讲了学习的乐趣、交友的快乐和个人修养的境界。第二章是曾子的自我反省，强调了忠、信、习三个方面。第三章是孔子对自己一生修养历程的总结，从十五志于学到七十从心所欲，描绘了一个不断精进的人生轨迹。 ‹#› 感谢大家的观看 统编版高中语文必修上册 1.7.2013 大家好，今天我们将一同走进统编版高中语文选择性必修上册的第五课。这一课汇集了儒家思想的精髓，包含了《论语》中的十二则经典语录、《大学》的核心篇章《大学之道》，以及孟子关于人性本善的重要论述《人皆有不忍人之心》。让我们一起探索这些古老智慧中蕴含的深刻哲理。 ‹#› $