第6课《散步》学习任务单 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文《散步》学习任务单聚焦生字词积累、叙事脉络梳理、人物形象分析、细节描写赏析及以小见大写作手法，通过课前自主预习（字词过关、文学常识、整体感知）、课上合作探究（线索梳理、人物品析、细节赏析、手法探究）、课后巩固检测与拓展提升的完整链条，构建循序渐进的学习支架。 任务单突出语言运用与思维能力的培养，通过字词积累、句子理解夯实语言基础，借助脉络划分、人物分析锻炼逻辑思维，结合景物描写赏析与拓展小练笔提升审美创造能力。习题设计兼顾基础选择、简答及生活化写作，引导学生从平凡小事中感悟家庭责任与亲情，有效促进文化自信与语文综合素养的提升。

第6课《散步》学习任务单 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 学习目标 1. 积累“分歧、信服、霎时、粼粼、各得其所”等生字词，掌握重点字音、字形与词义。 2. 梳理文章叙事脉络，理清散步途中发生的小事，把握文章主要内容。 3. 品读细节描写，分析人物形象，体会文中尊老爱幼、和睦温馨的亲情。 4. 理解以小见大的写作手法，感悟平凡小事里蕴含的家庭责任与温情，学会感恩家人。 前置任务·自主预习（课前完成） 任务一：字词过关 1. 给下列加点字注音 分歧（） 信服（） 霎时（） 水波粼粼（） 熬过（） 拆散（） 蹲下（） 各得其所（） 2. 根据拼音写汉字 xìn fú（） chāi sàn（） shà shí（） shuǐ bō lín lín（） gè dé qí suǒ（） 3. 重点词语释义 （1）分歧： （2）霎时： （3）粼粼： （4）各得其所： 任务二：文学常识填空 本文作者________，当代作家。文章体裁是________，文章记叙了一家人________的小事。 任务三：初读课文，整体感知 1. 默读课文，用一句话概括文章主要内容： ________________________________________________________ 2. 散步的人物有：________、________、________、________。 3. 散步途中出现了什么分歧？ ________________________________________________________ 预习疑问 读完课文，你有哪些不懂的地方，写下来： ________________________________________________________ 课堂任务·合作探究（课上完成） 探究任务1：梳理行文线索，划分层次 1. 本文线索：以________为线索。 2. 梳理情节脉络： 起因：全家初春去田野散步 发展：________________________________ 高潮：________________________________ 结局：背起母亲、儿子，走向小路 探究任务2：品析人物，分析形象 结合原文语句，概括人物性格，并摘抄对应细节句 1. “我”： 性格：孝顺、有担当、顾家 摘抄句子：________________________________________ 2. 母亲： 性格：慈祥、温柔、体谅晚辈 摘抄句子：________________________________________ 3. 妻子： 性格：温柔贤惠、顺从体贴 摘抄句子：________________________________________ 4. 儿子： 性格：天真活泼、懂事可爱 摘抄句子：________________________________________ 探究任务3：细节描写赏析（小组讨论） 1. 赏析景物描写： “这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。” 作用：________________________________________________ 2. 文末句子：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” （1）“整个世界”指什么？ ________________________________________________ （2）这句话蕴含怎样的情感与道理？ ________________________________________________ 探究任务4：写作手法探究 本文写一件普通的家庭小事，却感人至深，运用了________的写作手法。 谈谈这种写法的好处： ________________________________________________ 巩固任务·当堂检测（课下/当堂练习） 一、基础选择题 1. 下列字音全部正确的一项是（） A. 分歧qí 霎时chà B. 粼粼lín 拆散chāi C. 熬过áo 蹲下dèn D. 信服xìng 铺着pù 2. 词语解释有误的一项是（） A. 分歧：思想、意见不一致 B. 粼粼：形容水流清澈闪亮 C. 各得其所：每个人都得到自己想要的住所 D. 霎时：极短时间 二、句子理解简答 为什么母亲原本想走大路，后来又改变主意走小路？体现母亲什么品质？ ________________________________________________________ 三、拓展小练笔（100字左右） 生活中，你的家人之间一定也有温暖小事，请运用细节描写，写一件体现亲情的小事。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 拓展提升·课后作业 1. 背诵文中景物描写段落，摘抄文中感人的细节句3句。 2. 和家人一起散步，认真倾听长辈的话，记录一件家人温暖的小事，下节课分享。 3. 思考：结合生活谈谈，我们青少年该如何做到尊老爱幼？ 课堂反思 1. 本节课我掌握的知识点： ________________________________________________ 2. 仍有疑惑的地方： ________________________________________________ 参考答案 前置预习 字词注音 qí；xìn；shà；lín；áo；chāi；dūn；suǒ 看拼音写词 信服、拆散、霎时、水波粼粼、各得其所 词义 分歧：意见不一致；霎时：很短的时间；粼粼：水明净闪亮；各得其所：每个人或事物都得到合适安顿。 文学常识 莫怀戚；记叙文；初春田野散步 主要内容 初春，我、母亲、妻子、儿子一家四口田野散步，因大路小路产生分歧，我选择迁就母亲，母亲心疼孙子改走小路，我和妻子分别背起老人孩子，感悟家庭责任。 分歧 母亲想走平坦大路，儿子想走有趣小路。 课堂探究 1. 线索：散步；发展：产生大路小路的分歧；高潮：我决定委屈儿子走大路，母亲主动妥协走小路 2. 景物作用：描绘初春生机盎然的景色，烘托温馨轻松氛围，烘托一家人愉悦心情，为下文亲情故事铺垫。 3. “整个世界”：老人代表过去，孩子代表未来，中年人肩负赡养老人、抚育子女的家庭重任，是家庭支柱，承载亲情与责任。 4. 以小见大：小事平凡贴近生活，更容易引发读者共鸣，从小事挖掘深刻亲情、责任主题。 选择题答案 1.B 2.C 简答 母亲疼爱孙子，不忍心让孙子失望，主动退让；体现慈祥、善良、疼爱晚辈、温柔体贴的品质。 需要我把这份任务单精简成纯学生空白版（去掉所有参考答案，直接打印使用）吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $