第二章《力与空间探索》第3节 压强 知识梳理+巩固练习-2026-2027学年浙教版科学八年级上册

**基本信息** 初中科学新授课同步练，聚焦“压强”知识点，通过基础辨析、实验探究到综合应用的分层设计，落实科学观念建构与探究实践能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（1-5题）|压力与重力辨析、压强计算基础、增大/减小压强方法|以生活实例（教科书压强）和简单情境（正放倒放瓶子）巩固概念，选择题与填空题结合，强化科学观念| |提升层（6-8题）|液体压强实验探究、控制变量法应用、公式综合计算|通过压强计实验（7题）和长方体侧翻（8题），培养科学思维，突出探究实践中的模型建构与推理论证| |综合层（9-10题）|实际情境应用（电动汽车、车辆落水）、跨知识点综合|联系社会热点（电动汽车压强计算）和安全问题（落水逃生原理），渗透态度责任，实现从知识到能力的迁移|

第3节 压强 考点一、压力的作用效果 1.压力 (1)压力是垂直作用在物体表面上的力，是物体之间由于相互挤压而产生的。 ①压力产生的原因：物体之间相互接触并挤压。 ②压力的作用点：作用在受力物体表面，作用点等效作用在接触面中心。 ③压力的方向：与受力物体表面垂直并指向受力物体。 (2)压力和重力的辨析 压力 重力 定义 垂直作用在物体表面上的力 由于地球的吸引而受到的力 产生原因 物体之间相互接触并挤压 地球的吸引 施力物体 对物体产生挤压的物体 地球 受力物体 受到挤压的物体 物体本身 大小 可＜、=、＞重力，也可能与重力无关 与物体的质量成正比 方向 垂直于受力物体表面并指向受力物体 竖直向下 作用点 受力物体的接触面 重心 联系 只有当处于水平面且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对水平面压力大小、方向才跟重力的大小、方向相同，但尽管如此，压力仍不是重力，二者是两种不同性质的力 利用二力平衡条件求压力 2.探索活动：研究影响压力作用效果的因素 【设计并进行实验】 ①按照图甲所示将小凳子放在海绵上。观察海绵的凹陷程度。 ②在小凳子上放上砝码，按照图乙所示将小凳子放在海绵上。观察海绵的凹陷程度。 ③在小凳子上放上砝码，按照图丙所示将小凳子倒放在海绵上。观察海绵的凹陷程度。 【分析与论证】 ①比较甲图和乙图：海绵的受力面积相同，乙图中小凳子对海绵的压力大，乙图中的海绵的凹陷程度大，即乙图压力的作用效果比甲图的明显，故可得出：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 ②比较乙图和丙图：海绵受到的压力相同，乙图海绵的受力面积小，乙图中海绵的凹陷程度大，即乙图压力的作用效果比丙图的明显，故可得出：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 【结论】 影响压力作用效果的因素有压力的大小和受力面积的大小。当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 3.压强 (1)物理意义：表示压力的作用效果。 (2)定义：物体所受的压力的大小与受力面积之比叫作压强。 (3)定义式：,F表示压力，S表示受力面积)。 (4)单位：国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号为Pa。1Pa=1N/m²,帕斯卡是一个很小的单位，一张对折的报纸平铺在桌面上时，对桌面的压强约为1Pa;一块平放的砖对地面的压强约为10³Pa;坦克履带对地面的压强约为10⁵Pa。常用的压强单位还有千帕(kPa)。 【说明】 ①F是压力而不是重力，只有物体在水平面上静止且竖直方向上不受其他力时，才有F=G。 ②S是受力面积而不是物体的底面积。如图将一底面积为S的物体分别放置在面积为S₁和S₂的两个桌面上，两种情况下，物体对桌面的压力不变，但图甲中受力面积是S,图乙中受力面积是S₂ ③计算时，要注意单位的统一。只有力的单位是牛，受力面积的单位是平方米，压强的单位才是帕。 考点二、增大或减小压强的方法 1.增大压强的三种方法 (1)当压力F一定时，减小受力面积S。 (2)当受力面积S一定时，增大压力F。 (3)同时增大压力F和减小受力面积S。 2.减小压强的三种方法 (1)当压力F一定时，增大受力面积S。 (2)当受力面积S一定时，减小压力F。 (3)同时减小压力F和增大受力面积S。 考点三、液体内部压强 （一）科学中，常用压强计来比较液体内部的压强。 （二）压强计的工作原理:当金属盒的橡皮膜受到压强时，U形管左右液面就会出现高度差。橡皮膜受到的压强越大，两管内液面的高度差就越大。 （三）液体对容器底部和侧壁的压强 大量实验:表明，液体对容器的底部和侧壁都会产生压强，液体的深度越大，产生的压强越大。 液体不但对容器的底部和侧壁会产生压强，液体的内部也存在压强。例如，游泳时，若潜入水中，水的压强会使你感到胸闷。 （四）研究水内部压强的特点 (1)猜想:①水的内部可能向各个方向都存在压强，这些压强可能相等。 ②水的内部压强大小可能与水的深度有关。 (2)实验器材:压强计、盛水的杯子、刻度尺。 (3)设计实验方案 实验方法:控制变量法和转换法。 具体步骤:控制深度不变,转动金属盒的方向(朝上、朝下、朝侧面)，探究同一深度不同方向上水的压强大小是否相等；控制金属盒的方向不变(同为朝上或朝下)，改变金属盒在水中的深度，探究水的深度对水的压强的影响。通过压强计中U形管左右两管液面高度差的大小来比较液体压强的大小。将抽象的东西变成了直观且形象的东西，使问题简化，这是运用了转换法。 结论:水的内部向各个方向都存在压强，在同一-深度，水对各个方向的压强都相等；水的深度对水的内部的压强有影响，深度越大，水的内部压强越大。 （五）液体内部压强的特点 大量实验表明:切液体内部都存在着压强。液体的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等。液体的压强还跟液体的密度有关，同一深度处，液体密度越大，压强越大。 【能力拓展】①液体内部压强产生的原因:由于液体受到重力作用，所以液体对容器底产生压强；由于液体具有流动性，所以对阻碍它流动的容器壁产生压强；由于液体具有流动性且在液体内部相互挤压，所以液体内部向各个方向都有压强。②液体内部压强的大小只与液体的密度和深度有关。应该注意的是深度与高度不同，深度是指液体与空气接触面到计算压强的那个面之间的竖直距离，即深度是由上往下量的。高度是由下往上量的。 巩固练习 1．一本科学教科书平放在水平桌面上，它对桌面的压强最接近（　　） A．0.5帕 B．5帕 C．50帕 D．500帕 2．在如图所示的三种情况中，下列说法中正确的是（　　） A．压力的方向竖直向下 B．压力不一定由重力产生 C．压力与重力是一对平衡力 D．压力的大小一定等于重力 3．如图所示，甲、乙两个容器中盛有相同质量的同种液体，两个容器底受到液体的压力分别为F甲、F乙，受到液体的压强分别为p甲、p乙，则它们的大小关系为（） A．F甲＜F乙，p甲＜p乙 B．F甲=F乙，p甲＞p乙 C．F甲=F乙，p甲=p乙 D．F甲=F乙，p甲＜p乙 4．有一边长为10厘米的正方体物块重80牛，放在光滑墙角处（如图所示），受水平方向力F1=100牛、竖直方向力F2=12牛的作用。回答下列问题： （1）此时地面所受压力为　 　牛； （2）此时墙壁所受压强为　 　帕。 5．小东同学用一瓶装满纯净水的瓶子和放在桌面上的海绵做实验，研究”影响压力作用效果的因素”。如图所示，他将瓶子依次正放和倒放于海绵上。 （1）正放时瓶子对海绵的压强为P1，倒放时瓶子对海绵的压强为P2。则P1　 　P2(填”大于”“小于”或”等于”)。 （2）要使瓶子正放时对海绵的压强与倒放时相同，请提出一种简单的方法　 　。 6．用隔板将容器平均分成左、右两部分，隔板中部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，装置如图甲所示。小明想利用此装置比较不同液体的密度。 （1）向装置右侧加水至橡皮膜上方，橡皮膜会向左凸出。从力的作用效果分析，该现象说明力能　 　。 （2）向装置两侧分别加入密度为ρ₁、ρ₂的两种液体，液面如图乙所示(橡皮膜凹凸情况未画出)。小明根据橡皮膜的凹凸情况得出ρ₁一定大于ρ₂，请推测他所看到的现象并说明原因。　 　。 7．研习小组为探究影响液体内部的压强的因素，实验操作如图所示。 （1）实验前，小东用手指按压金属盒上的橡皮膜，发现u形管两边的液面保持如图甲所示的高度差不变，该操作的目的是　 　。 （2）观察实验乙、丙、丁，发现U形管的液面高度差相同，由此可以得出的结论是　 　。 （3）为了探究液体内部的压强与液体密度的关系，小阳将烧杯中的水换成盐水重复上述实验，实验时压强计金属盒的放置要求是　 　。 （4）小组同学还探究了液体内部压强和深度的关系，发现液体的深度越大，压强越大。现发现有A、B两杯没有标签的液体，其中一杯是酒精，一杯是清水。为鉴别它们，小东将同一个压强计的金属盒先后浸没到A、B两杯液体中，U形管两侧的液柱高度差分别用h甲和h乙表示，使h甲等于h乙。他发现压强计没入A液体中的深度更大，则A液体是　 　。 8．如图甲所示，有一质量为5千克的长方体箱子竖立在地面，其各边长分别为：a=0.5米，b=0.6米，h=1米。(g取10牛/千克) （1）某同学将箱子从图甲位置向右推倒，箱子侧翻后静止在水平地面上，如图乙所示。箱子侧翻倒地后对地面的压强　 　(选填“增大”“减小”或“不变”)。 （2）该同学在推倒箱子的过程中，发现沿F1方向推倒箱子比沿F2方向推更轻松，如图丙所示。这一现象说明　 　。 （3）图乙中侧翻倒地的箱子对地面的压强为多大？ 9．近年来，电动汽车因具有节能、环保的特点越来越受到市民的青睐。某款电动汽车质量为1.6×103千克，每个轮胎和地面的接触面积为2×10-2米2，行驶过程中的阻力是汽车总重力的0.2倍，g取10牛/千克。求： （1）四轮电动汽车放在水平地面上时，车轮会对地面产生压力，请在乙图中画出车轮对地面的压力示意图； （2）一位600牛顿的驾驶员坐在静止的电动汽车里。则此时电动汽车对地面的压强； （3）若某次行驶时，车内人和物品总质量是200千克，则此时电动汽车在匀速行驶过程中的牵引力。 10．有经验的司机驾驶车辆经过跨江大桥时，会提前打开车窗，以防车辆不慎落水时错失自救良机。在门窗紧闭的情况下，车辆坠入水中较深时，车内人员无法打开车门和降下车窗玻璃逃生，可选用安全锤等尖锐物体砸碎窗玻璃，让水快速进入车内，待水较多时就容易推开车门或爬出车窗逃生。 请解释门窗紧闭的车辆坠入较深水中，车内人员逃生时所遇上述现象的原因和采取相应措施的理由。 参考答案 1-3.CBD 4.（1）92；（2）10000。 5.（1）小于；（2）正放的瓶子上加一定的重物或倒放的瓶子中倒出适量的水。 6.（1）使物体发生形变； （2）橡皮膜向右凸；橡皮膜向右凸时，橡皮膜左侧液体的压强大于右侧，而左侧液体的深度小于右侧，则左侧液体的密度ρ₁一定大于右侧液体的密度ρ₂ 7.（1）检查压强计的气密性； （2）同一深度，液体内部朝各个方向的压强大小相等； （3）金属盒放在盐水中的深度与水中相同； （4）酒精。 8.（1）减小；（2）力的作用效果与力的方向有关； 解：F=G=mg=5Kg×10N/Kg=50N p=F/S=50N/0.5m2=100Pa。 9.（1） （2）汽车对地面的压力F=G总=1.6×103kg×10N/kg+600N=16600N； 则汽车对地面的压强：； （3）汽车行驶受到的阻力：f=0.1G总'=0.1×（1.6×103kg+200kg）×10N/kg=1800N； 根据二力平衡的知识可知，汽车匀速行驶时受到的牵引力f=f=1800N。 10.①车辆坠入水中越深，水的压强越大，水对车门和车窗产生较大的压力，车内人员无法将车门推开； ②水对车窗玻璃的压力越大，玻璃对窗框的压力就越大，玻璃与窗框之间的摩擦力也就越大，越不易降下车窗玻璃。 ③用安全锤或其他尖锐物品砸玻璃时，受力面积小，增大了对玻璃的压强，容易砸碎玻璃； ④较多的水进入车内，使得车门内外受到水的压力大小相接近，当物体受到的两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体和同一直线上时，二者平衡，相当于不受力，人容易推开车门而逃生。 www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页） 1 学科网（北京）股份有限公司 $