1.2 磁极间的作用（教学设计）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦“磁极间的作用”核心知识点，通过磁悬浮列车视频及图片导入，提出“为何悬浮”的问题，衔接上节课磁铁磁性、磁极等知识，构建“磁铁性质-磁极作用-生活应用”的学习支架。 以环形、条形等四组递进实验为特色，学生亲历预测-操作-记录-归纳过程，培养探究实践能力与科学思维，结合磁悬浮原理讲解落实科学观念。助力学生提升实验技能与应用意识，为教师提供可操作的教学流程与评价工具。

人教鄂教版（2024年）科学三年级上册教学设计 课题 2.磁极间的作用 课型 新授课 教学目标 科科学观念：掌握磁铁磁极相互作用基本规律，理解同极相斥异极相吸原理，能解释常见磁现象。 探究实践：能独立完成磁极作用系列实验，规范记录实验现象，具备从实验推导结论的能力。 科学思维：学会通过多组实验归纳共性规律，建立现象与原理的关联逻辑，提升实证思维能力。 态度责任：树立严谨求实的实验态度，增强对磁技术应用的探究兴趣，体会科学对生活的赋能。 教学重难点 重点：掌握磁极间同极相斥、异极相吸的作用规律，能通过实验现象归纳总结磁铁的核心性质。 难点：灵活运用磁极相互作用原理解释磁悬浮等生活实际应用现象，建立理论与实践的关联。 教学过程 环节一、情境聚焦 （设计意图：选取真实生活科技场景导入，将抽象磁极作用规律与前沿交通技术结合，引发学生探究欲望，自然引出本节课磁极相互作用的探究主题。） 1.播放视频：介绍磁悬浮列车 2.出示我国上海、长沙运营的磁悬浮列车图片，抛出核心问题：磁悬浮列车为什么能“悬浮”在轨道上行驶呢？引导学生自由猜想，激发好奇心。 环节二、探究实践 （设计意图：通过环形、条形、蹄形、异形磁铁四组递进实验，多维度验证磁极作用规律，让学生亲历预测—操作—记录—归纳完整探究流程，落实探究实践与科学思维目标，用多组实验保证结论普遍性。） 实验1：环形磁铁磁极作用测试 1. 1.实验器材：2块环形磁铁、塑料棒支架 2. 2.操作步骤 3. ①将塑料棒竖直固定在底座上； 4. ②先放入一块环形磁铁，再放入第二块环形磁铁，分两种摆放方式操作； 5. ③第一种：两块磁铁同极相对，观察磁铁状态；第二种：两块磁铁异极相对，观察磁铁状态。 6. 3.注意事项：磁铁质地脆，轻拿轻放，避免摔断。 7. 4.实验现象记录 · 同极相对：上方磁铁悬浮在塑料棒上，不会下落，两块磁铁相互推开； · 异极相对：两块磁铁紧紧贴合吸附在一起。 1. 5.小组交流：对比两种摆放方式的不同现象，初步感知磁极存在吸引、排斥两种作用。 实验2：条形磁铁磁极作用测试 1. 1.实验器材：两块标注N、S极的条形磁铁、实验记录表 2. 2.操作步骤 3. ①先预测三组磁极靠近的现象，填写在记录表； 4. ②分组完成三组操作：N极靠近N极、N极靠近S极、S极靠近S极； 5. ③仔细观察并记录真实实验现象，完成表格填写。 6. 3.记录表核心内容 表格 实验方法 预测现象 实验现象 我的发现 N-N靠近 相互排斥 相互排斥 相同磁极相互排斥 N-S靠近 相互吸引 相互吸引 不同磁极相互吸引 S-S靠近 相互排斥 相互排斥 相同磁极相互排斥 实验3：蹄形磁铁磁极作用测试 1. 1.操作步骤 2. ①取出两块蹄形磁铁，分清两端磁极； 3. ②分别进行同名磁极（N-N、S-S）靠近、异名磁极（N-S）靠近操作； 4. ③感受手受到的推力/拉力，观察磁铁分开、贴合的现象。 5. 2.观察要点：同名磁极靠近会明显推开，异名磁极靠近会自动吸附贴合。 实验4：其他形状磁铁磁极作用测试 1. 1.实验材料：球形、圆柱形、橄榄形磁铁若干 2. 2.操作：任意选取不同异形磁铁，将磁极两两靠近观察； 3. 3.现象总结：无论磁铁外形如何变化，磁极之间只会出现排斥、吸引两种现象，规律和条形、环形磁铁完全一致。 实验整体总结 全班汇总四组实验现象，统一得出核心结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，简化概括为同极相斥，异极相吸。 知识回顾提问： 结合上节课《磁铁的磁极》内容，梳理磁铁全部性质： 1. 1.具有磁性，能吸引铁、钴、镍等物质； 2. 2.存在两个磁极，分别为N极和S极； 3. 3.磁极相互作用：同极相斥，异极相吸； 4. 4.自由悬挂的磁铁能指示南北方向。 环节三：拓展活动 1. （设计意图：先动手小实验巩固课堂规律，再联系开课磁悬浮列车情境首尾呼应，实现理论知识落地生活科技，突破教学难点，让学生能用磁极作用规律解释实际应用。） 1.动手悬浮小实验：提供环形磁铁与塑料支架，学生自主操作，将两块环形磁铁同极相对套入塑料棒，亲手做出磁铁悬浮效果，直观感受同极相斥； 2. 2.磁悬浮列车原理讲解：出示磁悬浮列车运行示意图，讲解核心原理：利用磁铁同极相斥、异极相吸的特性，轨道磁体与车体磁体产生排斥力，抬升列车，实现车体与轨道无接触悬浮行驶；3.拓展磁悬浮列车优势：速度快、能耗低、绿色环保、安全舒适。 环节四：课堂练习 （设计意图：分层设置选择、填空、判断三类习题，由浅入深巩固核心知识点，每道题配套解析，及时排查学生易错点，夯实本节课重难点。） 一、选择题 1.当两块磁铁的N极相互靠近时，会出现什么现象？（ ） A.相互吸引B.相互排斥C.没有反应 2.下列应用了磁铁同极相斥原理的是？（ ） A.冰箱门吸B.磁悬浮列车C.指南针 二、填空题 1.磁铁的两个磁极分别是（ ）极和（ ）极，磁极相互作用的规律是（ ），（ ）。 2.磁悬浮列车利用了磁铁（ ）的原理实现悬浮运行。 三、判断题 1.只有条形磁铁才有同极相斥异极相吸的性质，其他形状的磁铁没有。（ ） 2.两块磁铁相互靠近时，要么吸引要么排斥，没有第三种情况。（ ） 3.磁铁摔断后，每一段都还存在两个磁极。（ ） 环节五：总结评价 （一）课堂总结 本节课我们通过环形、条形、蹄形等多类型磁铁的系列实验，探究掌握了磁铁同极相斥、异极相吸的核心作用规律，梳理了磁铁的核心性质，能够运用所学知识解释磁悬浮列车等生活中的磁应用场景，完成了预设的学习目标，提升了实验探究能力与科学思维水平。 （二）课堂评价 学生自评（满分5星，自主涂色打分）： 1. 1.掌握磁极相互作用规律 2. 2.能独立完成实验操作并记录现象 3. 3.能运用规律解释实际磁现象 磁极间的作用 规律：同极相斥，异极相吸 磁铁四大性质 ① 吸铁、钴、镍 ② 有 N、S 两个磁极 ③ 磁极相互作用：同斥异吸 ④ 自由悬挂可指南北 应用：磁悬浮列车（同极相斥悬浮） 课后作业 1.回家后找身边的磁铁制品，验证同极相斥、异极相吸的规律，简单记录实验现象。 2.查阅资料了解更多磁技术在生活中的应用，下节课进行分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $