2.1 声音的产生与传播（重难点专练）物理新教材沪粤版八年级上册

**基本信息** 以“产生-传播-应用-综合”为逻辑主线，通过6大题型系统整合转换法、科学推理法等核心方法，实现从概念建构到问题解决的能力进阶。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |声音的产生与转换法实验|5题|转换法放大微小振动|从振动本质（声源）到实验观察（水花、泡沫球）| |声音的传播条件与介质辨析|5题|科学推理法（真空罩实验）|介质种类（固液气）→传声效果比较→真空不能传声| |声速的影响因素与估算|5题|数据分析法（表格归纳）|介质种类/温度→声速规律→实际估算（百米计时）| |回声现象与回声测距计算|5题|公式法（s=vt/2）|回声形成→区分条件（0.1s）→往返距离计算| |声波与人耳听觉原理|5题|过程分析法|声波产生→鼓膜振动→听神经传导→听觉形成| |综合易错题|5题|易错点排查法|整合前5类核心考点，聚焦振动停止发声停止等高频误区|

2.1 声音的产生与传播 题型01 声音的产生与转换法实验 题型02 声音的传播条件与介质辨析 题型03 声速的影响因素与估算 题型04 回声现象与回声测距计算 题型05 声波与人耳听觉原理 题型06 声音产生与传播综合易错题 ▌题型01 声音的产生与转换法实验 1．声音的产生：声音是由于物体振动而产生的；振动停止，发声也停止。 2．声源：正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都可以成为声源，例如人说话靠声带振动、笛子靠管内空气柱振动、流水靠水振动。 3．转换法（放大法）：音叉、桌面等物体的振动不易直接观察，通过水花飞溅、泡沫小球弹起、纸屑跳动等现象将微小振动放大，便于观察，是物理研究的常用方法。 4．教材典型实例：贾湖骨笛靠空气柱振动发声、音叉振动溅起水花、扬声器发声时机身振动。 1．在探究声音的产生与传播的实验时，某实验小组做了下面的实验。 （1）如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，泡沫球________ （填“被弹开”或“不动”），这说明声音是由物体_______ 产生的。 （2）泡沫球在实验中放大了音叉的振动，便于观察实验现象，这种研究方法叫________ （填“等效法”“控制变量法”或“转换法”）。 （3）若用图甲中的实验装置在月球上进行实验，则_______ （填“能”或“不能”）看到泡沫球弹起。 （4）图乙中，实验小组同学将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在某同学的两只手的食指上，进行如下实验： ①该同学伸直手臂，让另一同学敲打衣架，该同学听到的声音主要是通过_______ 传播到耳中的； ②该同学用食指堵住双耳，另一同学继续用相同的力度敲打衣架同一位置，该同学听到的声音的大小与第一次相比变大了。由此可得出：_______ （填“固体”或“气体”）传声效果好。 2．小丽等同学“探究声音的产生与传播”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，叉能观察到乒乓球被弹开，说明声音是由______产生的。 （2）利用乒乓球来反映音叉的振动情况，这种思维方法叫做______（选填“等效法”或“控制变量法”或“转换法”或“类比法”）。 （3）接着小丽将另一个音叉乙放在原来的音叉甲旁边（如图b），用小锤以相同的力度敲击音叉乙的时候观察到乒乓球仍会弹开，但弹开的幅度会变小，这说明______可以传声，声音的______（填乐音的特征）在传递过程中会变小。 （4）小丽又将正在发声的手机悬挂在广口瓶内（如图c），用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。 ①抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是______。 A．手机声音的响度太大    B．手机声音的频率太高 C．未塞紧瓶塞存在漏气    D．插入广口瓶中导管不足够长 ②经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气的过程中，随着瓶内空气逐渐稀薄，小丽发现听到的手机声音变小，进一步推理得出：______。 3．在“探究声音产生的原因”的过程中，某同学用鼓槌敲击鼓面，看到撒在鼓面上的纸屑跳动，于是得出“声音是由物体振动产生的”结论。该同学得出结论的证据是___________（选填“充分”或“不充分”）的，你认为还可以补充的证据：___________。 4．如图所示，敲击音叉后将正在发声的音叉慢慢靠近并接触悬线下的轻质小球。 （1）看到的现象是，轻质小球____________； （2）此现象说明_______________； （3）轻质小球的作用是__________。 5．为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由物体______产生的，乒乓球的作用是______； （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明______； （3）若在月球上做上述两个实验，______（选填“图甲”或“图乙”）实验乒乓球会弹起； （4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为______。 ▌题型02 声音的传播条件与介质辨析 1．声音的传播需要介质，真空不能传声。 2．传声介质：固体、液体、气体都可以传声；一般情况下，固体传声效果最好、传声速度最快。 3．典型实验与现象 ①真空罩闹铃实验：抽气过程中铃声逐渐变小，推理得出真空不能传声（科学推理法）； ②水中敲击石块：说明液体可以传声； ③隔墙听音：说明固体可以传声，且传声效果优于空气。 4．实际应用：太空航天员借助无线电交流；被困人员敲击水管求救（固体传声效果好、传声远）。 6．小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说———《太空漫游记》。小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射。哇！太空真美啊！请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。 7．如图所示在玻璃罩内放一闹钟，声音是由闹钟________产生的，在外面能听到闹钟发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐________（选填“变大”、“变小”、“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要________。 8．如图所示，用两个一次性纸杯和细线自制一个“土电话”。 （1）拉紧细线后，用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________。 （2）距离相同，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：________的传声性能好。 （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住细线的某一部分，这时听到的声音明显减小甚至听不到声音了，这是由于________。 （4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过细线________（选填“能”或“不能”，下同）听到对方的讲话。利用三个纸杯和若干细线________制成实现三人间通话的土电话。 9．如图所示，小红把耳朵紧贴桌面，小兰用手指轻刮桌子，小红听见声音，为此小红和小兰提出了下面的猜想：小兰认为声音通过空气传入小红耳朵；小红认为声音通过桌子传入自己耳朵。为了证明谁的猜想正确，又进行了一次实验，小兰用相同的力度轻刮桌子，小红把耳朵离开桌面一点距离，如果听到的声音变小或听不见，说明__的猜想是正确的；如果听到的声音大小不变，说明__的猜想是正确的。 10．小明兴趣小组利用以下实验装置探究声音的产生和传播。 （1）如图甲所示，小明用小锤敲击中音叉，听到声音的同时还观察到_______；乒乓球在该实验中的作用是_________。小华认为图甲装置设计有缺陷，先将音叉贴近乒乓球，再敲击音叉，分不清是音叉振动使乒乓球弹开，还是敲击音叉的动作使乒乓球弹开，方案需要改进为_______。 （2）如图乙所示，敲击右侧音叉，左侧靠近音叉的小球被弹开，说明________能传播声音；若在月球上进行此实验，则________（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象。 （3）如图丙所示，小明站在距音叉7m远处，小华轻敲音叉，小明听不到音叉发出的声音。将一根长7m的棉线一端系在音叉上，另一端固定在纸杯中间，将纸杯口贴近耳朵绷紧棉线，当小华用同样的力再次敲击音叉，小明能听见较大的声音，实验说明________。如果用三个纸杯制作“土电话”，可以实现3人之间的有效通话，试在方框中画出该“土电话”的示意图_______（纸杯用图形“”表示）。 ▌题型03 声速的影响因素与估算 1．声速：声音传播的距离与传播所用时间之比，描述声音传播的快慢。 2．影响因素 ①介质种类：一般情况下，； ②温度：同种介质中，温度越高，声速越大。 3．常见数值：15℃空气中声速约为340 m/s；常温水中约 1500 m/s；钢铁中约 5200 m/s。 4．实际应用：百米赛跑终点计时员应看发令枪冒烟计时，而非听枪声，因为光速远大于声速，听枪声会导致计时偏晚、成绩偏快。 11．通过分析下面的表格，找出影响声音传播快慢的因素。 介质 声速（m·s-1） 介质 声速（m·s-1） 空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 冰 3230 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 （1）表格中，介质按照气体、液体、固体进行排序，除软木外，声速在三类介质中的速度大小顺序为：_______。 （2）对于同种介质空气，如果温度不同，声速大小_______（选填“不同”或“相同”）。 （3）综上分析，声速大小与介质_______和介质_______有关。 12．某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声。实验步骤如下，请你将实验操作步骤D补充完整： A．量出200m的直线距离s并做记录； B．甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始计时； C．当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”； D．乙同学__________; E.将测得的时间t记录下来； F.根据测量的数据，计算出声音速度v的大小。 请写出造成本实验测量误差的原因之一：____________________。 兴趣小组测完一次数据之后就收拾器材，停止测量，小东同学觉得这样不妥，不妥之处应该是______________。 13．声音在不同介质中传播的速度不同。阅读上表中一些介质中的声速，完成填空：在空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，已知敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间为2.5s，两声相隔2.33s（此时气温约为15℃）。空心金属管的长______m，该金属管可能是由_______材料制成。 一些介质中的声速v（） 空气（0℃） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 14．有一根长1000米的装满水的钢管，小明在一端敲打钢管一下，则传到钢管的另一端有几次响声 （    ） A．三次响声 B．两次响声 C．一次响声 D．四次响声 15．查阅资料，得到空气中的声速随气温变化的数据如下表所示。 气温 -20 -10 0 10 20 30 声速 318 324 330 336 342 348 （1）请用描点法，在题图甲中绘制出声速与气温的关系图像____； （2）声速大小与气温____（选填“有关”或“无关”），当气温降低时，空气中的声速____（选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）根据图表中数据推断：当气温为时，空气中的声速为____； （4）如图乙所示，平平想知道两楼间距，利用手机上某个能自动测量并记录时间的软件进行了测量。她站在两楼间的处大喊一声，手机分别在、后接收到两次回声，手机显示此时的气温为，声，两楼间距____。 ▌题型04 回声现象与回声测距计算 1．回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的声音。 2．人耳区分回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1 s 以上，人耳才能将回声与原声区分开；若小于 0.1 s，回声与原声混合，会使原声加强，听起来更洪亮。 3．回声测距原理： 是从发声到听到回声的总时间；除以 2 是因为声音走了往返路程，最终结果为声源到障碍物的单程距离。 4．易错提醒：计算人能听到回声的最小距离时，时间取 0.1 s 的一半。 16．回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来形成________。当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于________s）回到耳边，人们就可以区分开原声和回声，若障碍物离得太近，则回声和原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声。 17．课间休息时，同学们在教室里谈话的声音比在操场上的听起来响亮。这是因为（　　） A．在操场上能产生回声，而在教室里不能产生回声 B．在操场上不能产生回声，而在教室里能产生回声，使原声加强 C．操场上和教室里都能产生回声，但在教室里产生的回声与原声混在一起，使原声加强 D．操场上和教室里能产生回声，但在操场上产生的回声会与原声相抵消，从而减弱了原声 18．小明去阳新仙岛湖游玩，已知空气中声速为，水中的声速为。求： （1）如图甲，假如游轮静止时向某处湖底发射超声波，0.03s收到湖底反射回来的声信号，则此处湖水的深度为多少？ （2）若游轮以的速度直线正对野人岛驶去（如图乙），他向对面野人岛大喊一声时在图乙中的位置，游轮经过到达处听到了回声，他喊时距崖壁的距离。 19．图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为4×10-3 s。已知感应器距测高台的高度为2.5 m，空气中的声速取340 m/s，则该同学的身高为__________m。 20．有一山谷宽度为L=1700m，两旁都是竖直峭壁，在山谷内敲打石块，2s后听到从左边峭壁反射回来的第一次回声，声音传播的路径如图所示，当时的声速为340m/s。 （1）敲石处距左、右两边峭壁的距离分别是多少？ （2）敲打石块后听到第二次回声的时间是多少？ （3）若敲打发出的声音最多可以传播3500m，则一共可以听到的回声次数是多少？ ▌题型05 声波与人耳听觉原理 1．声波：音叉振动时，使周围空气形成疏密相间的波动向远处传播，这就是声波；声音以波的形式传播。 2．声音的波形可以通过示波器显示出来，不同发声体的声波波形一般不同。 3．人耳听声过程：外界声音经外耳道传至鼓膜，引起鼓膜振动；振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，产生听觉。 4．听到声音的必备条件：① 物体振动发声；② 有传声介质；③ 声音频率在人耳听觉范围内；④ 具备正常的听觉系统。 21．声波传入人耳的顺序是（　　） A．外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 B．外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经 C．外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经 D．外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜→听神经 22．题图所示的乐器是笛子。吹笛子时，笛子发出的声音是___________由振动产生的；笛声通过__________传入人的耳朵，引起耳朵内的__________振动，产生听觉。 23．人耳感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起______的振动，经过______及其他组织，再把信号传给大脑，引起听觉。著名失聪音乐家贝多芬是靠______听到声音然后创造音乐。 24．人耳失聪后就没有听觉，变为“聋子”．引起耳聋的原因是多方面的，如果是听觉神经或听觉中枢受到损害，听觉就很难恢复，如果不是神经性损害，通过医学手段或物理方法也能恢复听力或提高听力，如助听器可帮助提高听力；贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，对此，下列说法错误的是 A．说明固体可以传播声音 B．贝多芬可能是传导性耳聋 C．贝多芬应该是神经性耳聋 D．贝多芬的听觉中枢是正常的 25．如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也能听到周围环境的声音，前者听到的声音是通过______（选填“固体”、“气体”）传到人耳的，后者听到的声音是通过______（选填“固体”、“气体”）传到人耳的。 ▌题型06 声音产生与传播综合易错题 1．高频易错点：混淆 “振动停止，发声停止” 与 “声音立即消失”；误认为真空能传声，或真空中声速为 340 m/s；回声计算忘记除以 2，忽略声音走往返路程；误判管乐器的发声体（管乐器是空气柱振动，不是管壁）；认为只要物体振动就一定能听到声音（还需要介质、频率在听觉范围等条件）。 2．解题思路：先定位考点，对应核心规律，警惕绝对化表述，结合实例验证。 26．我们知道：声音在不同介质中的声速不同.阅读下表中的内容，回答问题； 一些介质中的声速v（m/s） 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 （1）声音在介质中的声速有什么规律?（写出一条） （2）在15℃的空气中，2.5s声音能传播的距离是多少? （3）在长为884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.43s。声音在金属管中传播的速度是多少?（此时气温为15℃） 27．编钟是我国古代的乐器，兴起于夏朝，盛于春秋战国直至秦汉。编钟由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一组或几组。在敲响编钟后，小明发现，已经停止了对编钟的敲击，编钟仍“余音未止”，分析其原因（　　） A．一定是编钟的回声 B．因为编钟在继续振动 C．因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．编钟虽停止振动，但空气仍在振动 28．如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起，这一现象说明______。若在月球表面上进行此实验，则______（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象。 29．骨导式助听器通过骨质（乳突、牙齿、听骨等）把声音传至内耳，从而使耳聋病人听到声音。骨导式助听器是利用_______（固体/液体/气体）传声原理制成的。把正在发声的闹钟放在玻璃钟内，逐渐抽出钟罩内的空气，发现听到的铃声越来越小，直至几乎听不到铃声。通过实验进行推理可以得到的结论是：_______________。 30．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_________，图中乒乓球的作用是_________； A．使音叉的振动尽快停下来 B．放大实验效果 （2）如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_________； （3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_________可以传声； （4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐________（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说了_______。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1 声音的产生与传播 题型01 声音的产生与转换法实验 题型02 声音的传播条件与介质辨析 题型03 声速的影响因素与估算 题型04 回声现象与回声测距计算 题型05 声波与人耳听觉原理 题型06 声音产生与传播综合易错题 ▌题型01 声音的产生与转换法实验 1．声音的产生：声音是由于物体振动而产生的；振动停止，发声也停止。 2．声源：正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都可以成为声源，例如人说话靠声带振动、笛子靠管内空气柱振动、流水靠水振动。 3．转换法（放大法）：音叉、桌面等物体的振动不易直接观察，通过水花飞溅、泡沫小球弹起、纸屑跳动等现象将微小振动放大，便于观察，是物理研究的常用方法。 4．教材典型实例：贾湖骨笛靠空气柱振动发声、音叉振动溅起水花、扬声器发声时机身振动。 1．在探究声音的产生与传播的实验时，某实验小组做了下面的实验。 （1）如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，泡沫球________ （填“被弹开”或“不动”），这说明声音是由物体_______ 产生的。 （2）泡沫球在实验中放大了音叉的振动，便于观察实验现象，这种研究方法叫________ （填“等效法”“控制变量法”或“转换法”）。 （3）若用图甲中的实验装置在月球上进行实验，则_______ （填“能”或“不能”）看到泡沫球弹起。 （4）图乙中，实验小组同学将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在某同学的两只手的食指上，进行如下实验： ①该同学伸直手臂，让另一同学敲打衣架，该同学听到的声音主要是通过_______ 传播到耳中的； ②该同学用食指堵住双耳，另一同学继续用相同的力度敲打衣架同一位置，该同学听到的声音的大小与第一次相比变大了。由此可得出：_______ （填“固体”或“气体”）传声效果好。 【答案】（1）被弹开 振动；（2）转换法；（3）不能；（4）空气 固体 【解析】（1）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，泡沫球被弹开，说明声音能传递能量，也说明声音是物体的振动产生的； （2）把不容易观察的现象转换成容易观察的现象，如题中泡沫球在实验中放大了音叉的振动，便于观察实验现象，这种方法叫转换法； （3）图甲中的实验装置在月球上进行实验，则不能看到泡沫球被弹起，因为月球表面是真空，真空不能传声； （4）该同学伸直手臂，让另一同学敲打衣架，该同学听到的声音主要是通过空气传播的；该同学用食指堵住双耳，另一同学继续用相同的力度敲打衣架同一位置，该同学听到的声音的大小与第一次相比变大了。由此可得出固体传声效果好。 2．小丽等同学“探究声音的产生与传播”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，叉能观察到乒乓球被弹开，说明声音是由______产生的。 （2）利用乒乓球来反映音叉的振动情况，这种思维方法叫做______（选填“等效法”或“控制变量法”或“转换法”或“类比法”）。 （3）接着小丽将另一个音叉乙放在原来的音叉甲旁边（如图b），用小锤以相同的力度敲击音叉乙的时候观察到乒乓球仍会弹开，但弹开的幅度会变小，这说明______可以传声，声音的______（填乐音的特征）在传递过程中会变小。 （4）小丽又将正在发声的手机悬挂在广口瓶内（如图c），用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。 ①抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是______。 A．手机声音的响度太大    B．手机声音的频率太高 C．未塞紧瓶塞存在漏气    D．插入广口瓶中导管不足够长 ②经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气的过程中，随着瓶内空气逐渐稀薄，小丽发现听到的手机声音变小，进一步推理得出：______。 【答案】（1）物体振动；（2）转换法；（3）空气 响度；（4）C 真空不能传声 【解析】（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，小球会被弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动，即声音是由物体的振动产生的。 （2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，这种方法叫做转换法。 （3）[1][2]敲击乙音叉时，以相同的力度敲击，观察到乒乓球仍会弹开，说明敲击乙音叉的声音能传到左边的甲音叉，引起甲音叉的振动，说明空气可以将声音传递给甲音叉；乒乓球弹开的幅度变小，说明甲音叉的振幅变小，声音由乙音叉传递到甲音叉的过程中，响度会变小。 （4）[1]声音的传播需要介质，抽气一段时间后，小明听到手机的声音没有明显变化，说明广口瓶中的气体没有减少，因此导致这种情况的现象为未塞紧瓶塞存在漏气。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 [2]经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气的过程中，随着瓶内空气逐渐稀薄，小丽发现听到的手机声音变小，进一步推理，若瓶内没有空气，手机声音消失，故可得出：真空不能传声。 3．在“探究声音产生的原因”的过程中，某同学用鼓槌敲击鼓面，看到撒在鼓面上的纸屑跳动，于是得出“声音是由物体振动产生的”结论。该同学得出结论的证据是___________（选填“充分”或“不充分”）的，你认为还可以补充的证据：___________。 【答案】 不充分 气体、液体和固体发声时是否振动的多个事例 【解析】[1]仅通过“鼓面振动时纸屑跳动”这一现象，只能说明鼓发声时伴随振动，但未能得出“气体，液体振动也能发声”的可能，证据不具备排他性，因此不充分。 [2]补充气体、液体和固体发声时是否振动的多个事例的对照实验，能更严谨地证明声音由物体振动产生。 4．如图所示，敲击音叉后将正在发声的音叉慢慢靠近并接触悬线下的轻质小球。 （1）看到的现象是，轻质小球____________； （2）此现象说明_______________； （3）轻质小球的作用是__________。 【答案】（1）多次（被）弹开；（2）发声的音叉在振动；（3）转化（放大）音叉的振动 【解析】（1）用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，会看到轻质小球被多次弹起。 （2）该实验现象表明发声的音叉在振动，声音是由发声体振动产生的。 （3）轻质小球在实验中的作用是放大音叉的振动。在此实验中，音叉的振动无法直接观察，通过将轻质小球弹开将音叉的振动放大，这是转换法。 5．为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由物体______产生的，乒乓球的作用是______； （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明______； （3）若在月球上做上述两个实验，______（选填“图甲”或“图乙”）实验乒乓球会弹起； （4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为______。 【答案】（1）振动 将音叉微小振动放大；（2）空气可以传播声音；（3）图甲；（4）类比法 【解析】（1）[1]用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明发声的音叉在振动，声音由物体的振动产生的。 [2]乒乓球在实验中起到将音叉微小振动放大的作用，这是转换法的应用。 （2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明声音通过空气的传播引起了左边音叉的振动，则说明空气可以传播声音。 （3）月球上没有空气，处于真空状态，声音不能在真空中传播，因此甲实验乒乓球会被弹起，乙实验乒乓球不会被弹起。 （4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法被称为类比法。 ▌题型02 声音的传播条件与介质辨析 1．声音的传播需要介质，真空不能传声。 2．传声介质：固体、液体、气体都可以传声；一般情况下，固体传声效果最好、传声速度最快。 3．典型实验与现象 ①真空罩闹铃实验：抽气过程中铃声逐渐变小，推理得出真空不能传声（科学推理法）； ②水中敲击石块：说明液体可以传声； ③隔墙听音：说明固体可以传声，且传声效果优于空气。 4．实际应用：太空航天员借助无线电交流；被困人员敲击水管求救（固体传声效果好、传声远）。 6．小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说———《太空漫游记》。小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射。哇！太空真美啊！请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。 【答案】见解析 【解析】错误：在太空中能听到雷声。依据：声音传播需要介质，而太空是真空环境，真空不能传声，所以在太空中无法听到雷声。 7．如图所示在玻璃罩内放一闹钟，声音是由闹钟________产生的，在外面能听到闹钟发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐________（选填“变大”、“变小”、“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要________。 【答案】 振动 变小 介质 【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，闹钟发出声音是因为闹钟在振动。 [2]用抽气设备逐渐抽出玻璃罩内的空气，传播声音的空气逐渐减少。声音的传播需要介质，介质越少，传声效果越差，所以听到的声音会逐渐变小。 [3]当玻璃罩内空气被抽尽（接近真空）时，听不到声音了，这说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 8．如图所示，用两个一次性纸杯和细线自制一个“土电话”。 （1）拉紧细线后，用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________。 （2）距离相同，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：________的传声性能好。 （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住细线的某一部分，这时听到的声音明显减小甚至听不到声音了，这是由于________。 （4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过细线________（选填“能”或“不能”，下同）听到对方的讲话。利用三个纸杯和若干细线________制成实现三人间通话的土电话。 【答案】（1）声音能在固体中传播；（2）金属；（3）手阻碍了细线上振动的传播；（4）不能 能 【解析】（1）细线是固体，用“土电话”能实现10 m间的通话，说明固体能传声。 （2）距离相同，讲话者以相同的响度讲话，改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这说明金属丝比棉线的传声性能好。 （3）细线被捏住，就停止了振动，声音就无法通过细线传播了，所以另一个同学用手捏住棉线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了。 （4）[1]如果线没有拉直，由于线是松软的，从而无法传递振动，另一方就听不到声音。 [2]利用三个纸杯和若干细线，将三个纸杯分别用细线连接起来，就能制成实现三人间通话的土电话。 9．如图所示，小红把耳朵紧贴桌面，小兰用手指轻刮桌子，小红听见声音，为此小红和小兰提出了下面的猜想：小兰认为声音通过空气传入小红耳朵；小红认为声音通过桌子传入自己耳朵。为了证明谁的猜想正确，又进行了一次实验，小兰用相同的力度轻刮桌子，小红把耳朵离开桌面一点距离，如果听到的声音变小或听不见，说明__的猜想是正确的；如果听到的声音大小不变，说明__的猜想是正确的。 【答案】 小红 小兰 【解析】【小题1】[1][2]当小红耳朵离开桌面后，声音主要通过空气传播，如果听到的声音变小或听不见，说明紧贴桌面时传播声音的是桌面，小红正确；如果听到的声音大小不变，说明贴近桌面时也是空气传声，小兰正确。 10．小明兴趣小组利用以下实验装置探究声音的产生和传播。 （1）如图甲所示，小明用小锤敲击中音叉，听到声音的同时还观察到_______；乒乓球在该实验中的作用是_________。小华认为图甲装置设计有缺陷，先将音叉贴近乒乓球，再敲击音叉，分不清是音叉振动使乒乓球弹开，还是敲击音叉的动作使乒乓球弹开，方案需要改进为_______。 （2）如图乙所示，敲击右侧音叉，左侧靠近音叉的小球被弹开，说明________能传播声音；若在月球上进行此实验，则________（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象。 （3）如图丙所示，小明站在距音叉7m远处，小华轻敲音叉，小明听不到音叉发出的声音。将一根长7m的棉线一端系在音叉上，另一端固定在纸杯中间，将纸杯口贴近耳朵绷紧棉线，当小华用同样的力再次敲击音叉，小明能听见较大的声音，实验说明________。如果用三个纸杯制作“土电话”，可以实现3人之间的有效通话，试在方框中画出该“土电话”的示意图_______（纸杯用图形“”表示）。 【答案】（1）乒乓球被弹开 将音叉的微小振动放大，便于观察 先敲击音叉振动再将音叉接触乒乓球；（2）空气 不能；（3）固体能传声 【解析】（1）[1][2]用小锤敲击音叉时，音叉振动发声，同时会观察到乒乓球被弹开；乒乓球在该实验中的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，因为音叉振动幅度小，不易直接观察，通过乒乓球的弹开能更明显体现音叉的振动。 [3]实验中分不清是音叉振动使乒乓球弹开，还是敲击音叉的动作使乒乓球弹开，可以改进实验方案为：先敲击音叉，再将音叉贴近乒乓球，这样就能明确是音叉振动使乒乓球弹开。 （2）[1]敲击右侧音叉，左侧靠近音叉的小球被弹开，说明空气能传播声音，右侧音叉振动发声，声音通过空气传播到左侧音叉，使左侧音叉振动，从而弹开小球。 [2]月球上是真空环境，真空不能传声，所以若在月球上进行此实验，由于两个音叉之间存在间隙，所以敲击右边音叉时，因为没有传播声音的介质，所以左侧音叉旁边的小球不能被弹开。 （3）[1]小明站在距音叉7m远处，轻敲音叉听不到声音，用棉线和纸杯连接后能听见较大声音，实验说明固体（棉线）能传播声音，且固体传声效果比气体好。 [2]先用两个纸杯成直线排列，第一个纸杯底部系棉线，棉线连接到第二个纸杯底部，第三个纸杯底部再系棉线连接到第一个纸杯和第二个纸杯连接的棉线上，形成一个可以实现3人之间有效通话的“土电话”结构。如下图所示： ▌题型03 声速的影响因素与估算 1．声速：声音传播的距离与传播所用时间之比，描述声音传播的快慢。 2．影响因素 ①介质种类：一般情况下，； ②温度：同种介质中，温度越高，声速越大。 3．常见数值：15℃空气中声速约为340 m/s；常温水中约 1500 m/s；钢铁中约 5200 m/s。 4．实际应用：百米赛跑终点计时员应看发令枪冒烟计时，而非听枪声，因为光速远大于声速，听枪声会导致计时偏晚、成绩偏快。 11．通过分析下面的表格，找出影响声音传播快慢的因素。 介质 声速（m·s-1） 介质 声速（m·s-1） 空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 冰 3230 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 （1）表格中，介质按照气体、液体、固体进行排序，除软木外，声速在三类介质中的速度大小顺序为：_______。 （2）对于同种介质空气，如果温度不同，声速大小_______（选填“不同”或“相同”）。 （3）综上分析，声速大小与介质_______和介质_______有关。 【答案】（1）v固＞v液＞v气；（2）不同；（3）种类 温度 【解析】（1）除软木外，气体中声速最大为346m/s，液体中声速最小为1324m/s、最大为1531m/s，固体中声速最小为3230m/s，所以一般来说，声速在三类介质中的速度大小顺序为。 （2）分析同种介质在不同温度下的声速：0℃时331m/s，15℃时340m/s，25℃时346m/s，可见温度不同，声速不同。所以声速大小与介质温度有关。 （3）[1][2]不同状态的介质：气体、液体、固体，声速不同，说明声速与介质0种类有关；同种介质：如空气在不同温度下声速不同，说明声速与介质温度有关。 12．某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声。实验步骤如下，请你将实验操作步骤D补充完整： A．量出200m的直线距离s并做记录； B．甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始计时； C．当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”； D．乙同学__________; E.将测得的时间t记录下来； F.根据测量的数据，计算出声音速度v的大小。 请写出造成本实验测量误差的原因之一：____________________。 兴趣小组测完一次数据之后就收拾器材，停止测量，小东同学觉得这样不妥，不妥之处应该是______________。 【答案】停止计时 乙同学看到甲同学敲鼓开始计时和丙同学听到鼓声喊停的过程中都是需要反应时间 只进行一组实验，测出一次数据，误差太大 【解析】[1]本实验的实验原理为，乙同学需要记录鼓声从甲同学传播到丙同学处所用的时间，所以，这一步为乙同学停止计时。 [2]本实验中，乙同学看到甲同学敲鼓开始计时和丙同学听到鼓声喊停的过程中都是需要反应时间的，测量声音传播的时间时会不可避免地把反应时间也记录在内，从而造成误差。 [3]本实验为了使结果更准确，应当多进行几次实验，得到多组实验结果取平均值，只进行一组实验，测出一次数据，误差太大，导致实验结果不准确。 13．声音在不同介质中传播的速度不同。阅读上表中一些介质中的声速，完成填空：在空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，已知敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间为2.5s，两声相隔2.33s（此时气温约为15℃）。空心金属管的长______m，该金属管可能是由_______材料制成。 一些介质中的声速v（） 空气（0℃） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 【答案】 850 铝 【解析】[1]已知声音在空气中的传播速度，传播时间，根据公式，可得金属管长度 [2]已知两声相隔的时间，则声音在金属管中的传播时间 根据，可得金属中的声速 对照表格，声速为的介质是铝。 14．有一根长1000米的装满水的钢管，小明在一端敲打钢管一下，则传到钢管的另一端有几次响声 （    ） A．三次响声 B．两次响声 C．一次响声 D．四次响声 【答案】A 【解析】本题中传播声音的物质有三种：水、钢管和空气，而自来水管较长，在这三种物质中，声音在钢管中传播的最快，在空气中传播的最慢，人在水管的另一端听到的第一声响是从钢管中传来的，第二声响是从水中传来的，第三声响是从空气中传来的。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 15．查阅资料，得到空气中的声速随气温变化的数据如下表所示。 气温 -20 -10 0 10 20 30 声速 318 324 330 336 342 348 （1）请用描点法，在题图甲中绘制出声速与气温的关系图像____； （2）声速大小与气温____（选填“有关”或“无关”），当气温降低时，空气中的声速____（选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）根据图表中数据推断：当气温为时，空气中的声速为____； （4）如图乙所示，平平想知道两楼间距，利用手机上某个能自动测量并记录时间的软件进行了测量。她站在两楼间的处大喊一声，手机分别在、后接收到两次回声，手机显示此时的气温为，声，两楼间距____。 【答案】（1）；（2）有关 变小；（3）345；（4）174 【解析】（1）根据表格中数据在图乙中描点，并用平滑的曲线连接起来。如图所示∶ （2）[1][2]由图可知，声速随气温升高而增加，随气温降低而减小，声速与气温有关，当气温降低时，空气中的声速变小。 （3）由表格数据可知，当空气温度每升高10℃，声音的速度升高6m/s，因此当空气温度每升高5℃，声音的速度升高3m/s。当气温为时，空气中的声速为 （4）由表知，气温为30℃时，声音的速度v=348m/s，声音传播到第一幢楼的时间 由可得人到第一幢楼的距离 声音传到第二幢楼的时间 由可得人到第二幢楼的距离 则两幢楼的距离 ▌题型04 回声现象与回声测距计算 1．回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的声音。 2．人耳区分回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1 s 以上，人耳才能将回声与原声区分开；若小于 0.1 s，回声与原声混合，会使原声加强，听起来更洪亮。 3．回声测距原理： 是从发声到听到回声的总时间；除以 2 是因为声音走了往返路程，最终结果为声源到障碍物的单程距离。 4．易错提醒：计算人能听到回声的最小距离时，时间取 0.1 s 的一半。 16．回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来形成________。当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于________s）回到耳边，人们就可以区分开原声和回声，若障碍物离得太近，则回声和原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声。 【答案】 回声 0.1 【解析】[1][2]声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来形成回声，我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到的回声，就是反射回来的声音。当障碍物离人较远时，发出声音经过较长的时间，即大于0.1s后回到耳边，人们就能把回声与原声区分开。当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声，但是会觉得声音更响亮。 17．课间休息时，同学们在教室里谈话的声音比在操场上的听起来响亮。这是因为（　　） A．在操场上能产生回声，而在教室里不能产生回声 B．在操场上不能产生回声，而在教室里能产生回声，使原声加强 C．操场上和教室里都能产生回声，但在教室里产生的回声与原声混在一起，使原声加强 D．操场上和教室里能产生回声，但在操场上产生的回声会与原声相抵消，从而减弱了原声 【答案】C 【解析】教室比操场声音响亮是因为回声效应。教室空间封闭，声音传播遇见墙壁障碍物后反射，与原声叠加在一起，增强了声音的响度；而操场空间较为开阔，声音传播过程中逐级减弱，则反射较弱，回声对原声的增强作用不明显，因此教室里声音听起来比操场响亮。故C正确，ABD错误。 18．小明去阳新仙岛湖游玩，已知空气中声速为，水中的声速为。求： （1）如图甲，假如游轮静止时向某处湖底发射超声波，0.03s收到湖底反射回来的声信号，则此处湖水的深度为多少？ （2）若游轮以的速度直线正对野人岛驶去（如图乙），他向对面野人岛大喊一声时在图乙中的位置，游轮经过到达处听到了回声，他喊时距崖壁的距离。 【答案】（1）22.5m；（2） 【解析】（1）声音在水中传播的总时间是，声音在水中传播的总路程为 由于声音传播的总路程是湖水深度的两倍，则此处湖水的深度为 （2）从喊声到听到回声的时间为，游轮的速度为 则在这段时间内，游轮行驶的距离 声音传播的路程为 游轮行驶的路程与声音传播的路程之和，等于喊话时游轮位置到崖壁距离s的两倍，即，则小明喊话时距崖壁的距离为 19．图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为4×10-3 s。已知感应器距测高台的高度为2.5 m，空气中的声速取340 m/s，则该同学的身高为__________m。 【答案】1.82 【解析】感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为，超声波从感应器到人的头部的传播时间为该时间的，则感应器到人头部的距离为 人的身高为 20．有一山谷宽度为L=1700m，两旁都是竖直峭壁，在山谷内敲打石块，2s后听到从左边峭壁反射回来的第一次回声，声音传播的路径如图所示，当时的声速为340m/s。 （1）敲石处距左、右两边峭壁的距离分别是多少？ （2）敲打石块后听到第二次回声的时间是多少？ （3）若敲打发出的声音最多可以传播3500m，则一共可以听到的回声次数是多少？ 【答案】（1）敲石处距左边峭壁的距离是340m，距右边峭壁的距离是1360m。（2）敲打石块后听到第二次回声的时间是8s。（3）一共可以听到3次回声。 【解析】（1）声音从敲石处到左边峭壁再返回，用时，则声音到左边峭壁的单程时间 根据速度公式，敲石处到左边峭壁的距离 山谷总宽度，因此敲石处到右边峭壁的距离 （2）第二次回声是声音从敲石处到右边峭壁再返回的时间。声音到右边峭壁的单程时间 因此往返总时间（即听到第二次回声的时间） （3）声音最多传播3500m，需要判断声音往返的路程是否不超过3500m。 第一次回声（左边）：往返路程，可听到； 第二次回声（右边）：往返路程，可听到； 第三次回声：声音从左边峭壁反射后到右边峭壁再反射回来（或声音从右边峭壁反射后到左边峭壁再反射回来），往返路程为，可听到； 第四次回声：其最小值为声音经左、右、左峭壁三次反射后传回，往返路程为， 所以不可听到。 因此，一共可以听到3次回声。 ▌题型05 声波与人耳听觉原理 1．声波：音叉振动时，使周围空气形成疏密相间的波动向远处传播，这就是声波；声音以波的形式传播。 2．声音的波形可以通过示波器显示出来，不同发声体的声波波形一般不同。 3．人耳听声过程：外界声音经外耳道传至鼓膜，引起鼓膜振动；振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，产生听觉。 4．听到声音的必备条件：① 物体振动发声；② 有传声介质；③ 声音频率在人耳听觉范围内；④ 具备正常的听觉系统。 21．声波传入人耳的顺序是（　　） A．外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 B．外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经 C．外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经 D．外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜→听神经 【答案】A 【解析】人感知声音的基本过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动;振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。所以声波传入人耳的顺序是：外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 ，故BCD错误、A正确。 故选A。 22．题图所示的乐器是笛子。吹笛子时，笛子发出的声音是___________由振动产生的；笛声通过__________传入人的耳朵，引起耳朵内的__________振动，产生听觉。 【答案】 空气柱 空气 鼓膜 【解析】[1]类似笛子、葫芦丝、箫这类管乐器，能发出声音是因为空气柱振动；所以吹笛子时，笛子发出声音是由空气柱振动产生。 [2][3]声音传播需要介质，笛声是通过空气传入人耳并引起耳朵内的鼓膜振动，产生听觉。 23．人耳感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起______的振动，经过______及其他组织，再把信号传给大脑，引起听觉。著名失聪音乐家贝多芬是靠______听到声音然后创造音乐。 【答案】 鼓膜 听小骨 骨传导 【解析】[1][2]人耳感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起鼓膜的振动，经过听小骨及其他组织传给听觉神经，再把信号传给大脑，引起听觉。 [3]固体能传播声音，著名失聪音乐家贝多芬是靠骨传导听到声音然后创造音乐。 24．人耳失聪后就没有听觉，变为“聋子”．引起耳聋的原因是多方面的，如果是听觉神经或听觉中枢受到损害，听觉就很难恢复，如果不是神经性损害，通过医学手段或物理方法也能恢复听力或提高听力，如助听器可帮助提高听力；贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，对此，下列说法错误的是 A．说明固体可以传播声音 B．贝多芬可能是传导性耳聋 C．贝多芬应该是神经性耳聋 D．贝多芬的听觉中枢是正常的 【答案】C 【解析】A．贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，是通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导，说明固体可以传播声音，故A正确； BC．贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，是通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，贝多芬属于传导性耳聋，故C错误、B正确； D．贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，故贝多芬的听觉中枢是正常的，故D正确． 故选C。 25．如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也能听到周围环境的声音，前者听到的声音是通过______（选填“固体”、“气体”）传到人耳的，后者听到的声音是通过______（选填“固体”、“气体”）传到人耳的。 【答案】 固体 气体 【解析】[1]耳机贴在颞骨两侧，声音通过颞骨（固体）传到人耳，因此是通过固体传播。 [2]周围环境的声音是通过空气（气体）传到人耳，因此是通过气体传播。 ▌题型06 声音产生与传播综合易错题 1．高频易错点：混淆 “振动停止，发声停止” 与 “声音立即消失”；误认为真空能传声，或真空中声速为 340 m/s；回声计算忘记除以 2，忽略声音走往返路程；误判管乐器的发声体（管乐器是空气柱振动，不是管壁）；认为只要物体振动就一定能听到声音（还需要介质、频率在听觉范围等条件）。 2．解题思路：先定位考点，对应核心规律，警惕绝对化表述，结合实例验证。 26．我们知道：声音在不同介质中的声速不同.阅读下表中的内容，回答问题； 一些介质中的声速v（m/s） 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 （1）声音在介质中的声速有什么规律?（写出一条） （2）在15℃的空气中，2.5s声音能传播的距离是多少? （3）在长为884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.43s。声音在金属管中传播的速度是多少?（此时气温为15℃） 【答案】（1）见解析；（2）850m；（3）5200m/s 【解析】（1）观察表格中不同状态介质的声速：空气（气体）声速约331-340m/s，煤油、水（液体）声速约1324-1500m/s，冰、铜等（固体）声速约3230-5200m/s。通过对比可知，声音在固体中传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。 （2）由表格可知15℃空气中声速v=340m/s，已知传播时间t=2.5s。根据速度公式变形 s=vt，代入数据得 （3）声音在空气中的传播时间 已知两声相隔2.43s，声音在金属中传播更快，故金属中传播时间 由速度公式，可得金属管中声速 27．编钟是我国古代的乐器，兴起于夏朝，盛于春秋战国直至秦汉。编钟由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一组或几组。在敲响编钟后，小明发现，已经停止了对编钟的敲击，编钟仍“余音未止”，分析其原因（　　） A．一定是编钟的回声 B．因为编钟在继续振动 C．因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．编钟虽停止振动，但空气仍在振动 【答案】B 【解析】敲击大钟后，大钟振动发出声音，但敲击停止后，大钟的振动却没有停止，所以会有“余音未绝”。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 28．如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起，这一现象说明______。若在月球表面上进行此实验，则______（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象。 【答案】 空气可以传声/发声的物体在振动 不能 【解析】[1]小明敲响乙音叉时，乙音叉振动带动周围空气振动，周围空气振动带动甲音叉振动，甲音叉振动带动乒乓球振动，故可以说明发声的物体在振动，同时也说明空气可以传声。 [2]若在月球表面上进行此实验，则不能观察到上述现象，也听不到声音，这是因为真空中不能传播声音。 29．骨导式助听器通过骨质（乳突、牙齿、听骨等）把声音传至内耳，从而使耳聋病人听到声音。骨导式助听器是利用_______（固体/液体/气体）传声原理制成的。把正在发声的闹钟放在玻璃钟内，逐渐抽出钟罩内的空气，发现听到的铃声越来越小，直至几乎听不到铃声。通过实验进行推理可以得到的结论是：_______________。 【答案】 固体 声音不能在真空中传播 【解析】[1]骨导式助听器通过骨质（乳突、牙齿、听骨等）把声音传至内耳，骨质是固体，故是通过固体传声原理制成的。 [2]把正在发声的闹钟放在玻璃钟内，逐渐抽出钟罩内的空气，钟罩的空气越来越少，钟罩内接近真空，发现听到的铃声越来越小，直至几乎听不到铃声，推测声音不能在真空中传播。 30．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_________，图中乒乓球的作用是_________； A．使音叉的振动尽快停下来 B．放大实验效果 （2）如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_________； （3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_________可以传声； （4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐________（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说了_______。 【答案】（1）乒乓球弹跳起来 B；（2）在桌面上撒一些纸屑；（3）空气；（4）变小 声音不能在真空中传播 【解析】（1）[1][2]声音是由物体振动产生的，发声的音叉在振动，所以用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉时会看到乒乓球弹跳起来，乒乓球的作用是放大了音叉振动，便于观察。故B符合题意，A不符合题意。 故选B。 （2）为了证明桌面振动可以在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体，利用轻小物体的振动证明桌面振动。 （3）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明左边音叉也振动，进一步说明声音可以通过空气传播。 （4）[1][2]声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以声音会逐渐变小；如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到闹钟声，这说明声音靠介质传播，声音不能在真空中传播。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1 声音的产生与传播 ▌题型01 声音的产生与转换法实验 1．（1）被弹开 振动；（2）转换法；（3）不能；（4）空气 固体 2．（1）物体振动；（2）转换法；（3）空气 响度；（4）C 真空不能传声 3．不充分 气体、液体和固体发声时是否振动的多个事例 4．（1）多次（被）弹开；（2）发声的音叉在振动；（3）转化（放大）音叉的振动 5．（1）振动 将音叉微小振动放大；（2）空气可以传播声音；（3）图甲；（4）类比法 ▌题型02 声音的传播条件与介质辨析 6．错误：在太空中能听到雷声。依据：声音传播需要介质，而太空是真空环境，真空不能传声，所以在太空中无法听到雷声。 7．振动 变小 介质 8．（1）声音能在固体中传播；（2）金属；（3）手阻碍了细线上振动的传播；（4）不能 能 9．小红 小兰 10．（1）乒乓球被弹开 将音叉的微小振动放大，便于观察 先敲击音叉振动再将音叉接触乒乓球；（2）空气 不能；（3）固体能传声 ▌题型03 声速的影响因素与估算 11．（1）v固＞v液＞v气；（2）不同；（3）种类 温度 12．停止计时 乙同学看到甲同学敲鼓开始计时和丙同学听到鼓声喊停的过程中都是需要反应时间 只进行一组实验，测出一次数据，误差太大 13．850 铝 14．A 15．（1）；（2）有关 变小；（3）345；（4）174 ▌题型04 回声现象与回声测距计算 16．回声 0.1 17．C 18．（1）22.5m；（2） 解：（1）声音在水中传播的总时间是，声音在水中传播的总路程为 由于声音传播的总路程是湖水深度的两倍，则此处湖水的深度为 （2）从喊声到听到回声的时间为，游轮的速度为 则在这段时间内，游轮行驶的距离 声音传播的路程为 游轮行驶的路程与声音传播的路程之和，等于喊话时游轮位置到崖壁距离s的两倍，即，则小明喊话时距崖壁的距离为 19．1.82 20．（1）敲石处距左边峭壁的距离是340m，距右边峭壁的距离是1360m。（2）敲打石块后听到第二次回声的时间是8s。（3）一共可以听到3次回声。 解：（1）声音从敲石处到左边峭壁再返回，用时，则声音到左边峭壁的单程时间 根据速度公式，敲石处到左边峭壁的距离 山谷总宽度，因此敲石处到右边峭壁的距离 （2）第二次回声是声音从敲石处到右边峭壁再返回的时间。声音到右边峭壁的单程时间 因此往返总时间（即听到第二次回声的时间） （3）声音最多传播3500m，需要判断声音往返的路程是否不超过3500m。 第一次回声（左边）：往返路程，可听到； 第二次回声（右边）：往返路程，可听到； 第三次回声：声音从左边峭壁反射后到右边峭壁再反射回来（或声音从右边峭壁反射后到左边峭壁再反射回来），往返路程为，可听到； 第四次回声：其最小值为声音经左、右、左峭壁三次反射后传回，往返路程为， 所以不可听到。因此，一共可以听到3次回声。 ▌题型05 声波与人耳听觉原理 21．A 22．空气柱 空气 鼓膜 23．鼓膜 听小骨 骨传导 24．C 25．固体 气体 ▌题型06 声音产生与传播综合易错题 26．（1）见解析；（2）850m；（3）5200m/s 解：（1）观察表格中不同状态介质的声速：空气（气体）声速约331-340m/s，煤油、水（液体）声速约1324-1500m/s，冰、铜等（固体）声速约3230-5200m/s。通过对比可知，声音在固体中传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。 （2）由表格可知15℃空气中声速v=340m/s，已知传播时间t=2.5s。根据速度公式变形 s=vt，代入数据得 （3）声音在空气中的传播时间 已知两声相隔2.43s，声音在金属中传播更快，故金属中传播时间 由速度公式，可得金属管中声速 27．B 28．空气可以传声/发声的物体在振动 不能 29．固体 声音不能在真空中传播 30．（1）乒乓球弹跳起来 B；（2）在桌面上撒一些纸屑；（3）空气；（4）变小 声音不能在真空中传播 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $