精品解析：山东青岛市市北区2025-2026学年青岛版三年级下学期期末科学试题

三年级科学 一、选择题（共30题，请将正确答案填涂在答题卡的相应位置） 1. 小科吃下一块面包，面包碎片在他体内“旅行”的路线中，①②③分别表示（ ）。 A. 胃、大肠、小肠 B. 小肠、胃、大肠 C. 胃、小肠、大肠 【答案】C 【解析】 【详解】人体消化道的顺序依次为口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。题目里食道之后第一个器官就是初步消化食物的胃，接着是吸收营养的小肠，最后是吸收水分的大肠，对应①胃、②小肠、③大肠。故选C。 2. 小科的下列行为中，不能起到预防肠道传染病作用的是（ ）。 A. 及时消灭蝇虫 B. 生吃未清洗的蔬果 C. 饭前用流动水和肥皂洗手 【答案】B 【解析】 【详解】A．苍蝇等昆虫容易携带病菌传播疾病，及时消灭蝇虫可以切断传播途径，起到预防作用，不符合题意。 B．未清洗的蔬果表面可能附着细菌、病毒或寄生虫卵，直接生吃容易导致病菌进入人体引发疾病，无法起到预防作用，符合题意。 C．饭前用流动水和肥皂洗手可以清除手上的病菌，防止“病从口入”，起到预防作用，不符合题意。 故选B。 3. 人体中气体交换的主要场所是（ ）。 A. 支气管 B. 心脏 C. 肺 【答案】C 【解析】 【详解】人体呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道负责输送气体，肺是呼吸系统的主要器官。肺内部含有大量肺泡，是进行气体交换的主要场所。心脏属于循环系统，主要功能是泵送血液。因此，人体中气体交换的主要场所是肺。故选C。 4. 下列选项中，属于呼吸道传染病的是（ ）。 A. 流行性感冒 B. 伤寒 C. 手足口病 【答案】A 【解析】 【详解】A．流行性感冒通过空气和飞沫传播，病原体主要侵入呼吸道，属于呼吸道传染病，该选项正确； B．伤寒通过被污染的食物或水传播，病原体主要侵入消化道，属于消化道传染病，该选项错误； C．手足口病主要通过接触传播，病原体侵入人体后引发手、足、口等症状，不属于呼吸道传染病，该选项错误。 故选A。 5. 我们的身体中，既属于消化器官又属于呼吸器官的是（ ）。 A. 咽 B. 喉 C. 食道 【答案】A 【解析】 【详解】A.咽是食物进入食道和空气进入喉的共同通道，同时属于消化系统和呼吸系统，符合题意； B.喉是呼吸通道的一部分，也是发声器官，食物不经过喉，不属于消化器官； C.食道连接咽和胃，仅输送食物，不参与呼吸过程，不属于呼吸器官。 故选A。 6. 下表是小科连续3次吹肺活量计得到的结果，则小科的肺活量应记为（ ）。 第一次 第二次 第三次 1700毫升 1800毫升 2200毫升 A. 1800毫升 B. 1900毫升 C. 2200毫升 【答案】C 【解析】 【详解】测量肺活量时，为了准确反映身体最大的通气能力，应取多次测量结果中的最大值作为最终数据。表格中三次测量数值分别为1700毫升、1800毫升和2200毫升，其中2200毫升最大。因此记录结果应为2200毫升。故选C。 7. 科学课上同学们分别绘制了自制肺活量计的设计图，其中最合理的是（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【详解】肺活量计利用呼出气体排开瓶内水，通过水位差测量气量；A 缺少吹气导管无法吹气，B 导管伸入瓶外水中，吹气时气体无法进入瓶内排水，C 导管伸入倒置瓶内部，吹气后气体挤压水流出，刻度可准确读取肺活量，设计最合理。故选C。 8. 细心的小科发现，生活中感冒冲剂、食盐都是制成细小颗粒，这样做的主要目的是（ ）。 A. 加快溶解 B. 更加美观 C. 降低成本 【答案】A 【解析】 【详解】物体颗粒的大小会影响溶解的快慢，颗粒越小，溶解速度越快。将感冒冲剂和食盐制成细小颗粒，是为了让它们在水中更快地溶解，方便饮用或烹饪。美观和降低成本并非主要目的。故选A。 9. 在研究“加热能否加快冰糖溶解”时，应该选择的对比实验步骤是（ ）。 A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ 【答案】B 【解析】 【详解】对比实验需要只保留一个要研究的变量，其余条件都保持一致。 本实验要研究“加热能否加快冰糖溶解”，变量只能是水的温度（是否加热）：①是冷水不搅拌，③是热水不搅拌，二者只有温度不同，其余条件都相同，符合实验要求。 ①和②的变量是搅拌，用来研究搅拌对溶解的影响；②和③同时有温度、搅拌两个变量，不符合对比实验要求。故选B。 10. 为比较食盐和小苏打在50mL水中溶解的多少，小科准备进行对比实验，下列正确的是（ ）。 A. 两杯水的温度可以不同 B. 水中仍有白色颗粒时，不要继续添加食盐和小苏打 C. 向两杯水中分别一次性倒入全部食盐和小苏打 【答案】B 【解析】 【详解】A．对比实验只能改变一个条件，水温不同会影响溶解能力，导致实验不公平，该做法错误； B．当水中出现不再溶解的白色颗粒时，表明达到饱和状态，此时停止添加才能统计溶解的量，该做法正确； C．测量溶解量需要一份一份加入并搅拌，确认溶解后再加下一份，一次性倒入无法准确判断溶解限度，该做法错误。 故选B。 11. 下列关于溶解的说法中，正确的是（ ）。 A. 所有物质在一定量水中溶解的量都一样 B. 不同物质在一定量水中溶解的量可能不同 C. 物质在水中溶解的量只与物质的种类、水的多少有关 【答案】B 【解析】 【详解】A．不同物质在水中的溶解能力存在差异，例如相同水量下食盐比小苏打溶解得更多，并非所有物质溶解量都相同，该选项错误； B．在相同条件的水中，不同物质能够溶解的最大量是有区别的，有的多有的少，该选项正确； C．物质在水中溶解的量受物质种类、水的多少及温度等多种因素影响，并非只与物质种类和水量有关，该选项错误。 故选B。 12. 混合在一起的两种物体，既能用一个磁铁把它们分离，又能放入水中过滤分离，这两种物体可能是（ ）。 A. 铁屑和沙 B. 白糖和铁屑 C. 白糖和沙 【答案】B 【解析】 【详解】A.铁屑能被磁铁吸引，沙不能，可用磁铁分离；但两者都不溶于水，放入水中过滤后都留在滤纸上，无法通过过滤将两者分开，A错误； B.铁屑能被磁铁吸引，白糖不能，可用磁铁分离；白糖溶于水，铁屑不溶于水，放入水中过滤，铁屑留在滤纸上，白糖进入滤液，可通过过滤将两者分开，B正确； C.白糖和沙都不能被磁铁吸引，无法用磁铁分离；白糖溶于水，沙不溶于水，可通过过滤分离，C错误。 故选B。 13. 盐水选种时，饱满的种子会下沉，空瘪的种子会浮于水面，其原因是（ ）。 A. 形状不同 B. 颜色不同 C. 轻重不同 D. 密度不同 【答案】D 【解析】 【详解】盐水选种利用了物体的沉浮条件：当物体密度大于液体密度时物体会下沉，小于液体密度时物体会上浮。饱满的种子内部充实、密度大于盐水密度，因此下沉；空瘪的种子内部空隙多、密度小于盐水密度，因此浮于水面。种子的形状、颜色、轻重均不是导致该现象的核心原因，故选D。 14. 去除粗盐中的杂质时，正确的操作顺序是（ ）。 A. 溶解→过滤→蒸发 B. 溶解→蒸发→过滤 C. 过滤→溶解→蒸发 【答案】A 【解析】 【详解】粗盐提纯旨在除去泥沙等不溶性杂质。首先将粗盐溶解，使食盐进入水中，泥沙等不溶物悬浮；接着通过过滤分离出不溶性杂质；最后蒸发滤液，使水分挥发从而得到食盐晶体。整个实验过程的正确顺序为溶解、过滤、蒸发，故选A。 15. 萝卜、白菜、甘薯、生姜、莲藕、芦笋并称为“冬日六蔬”，其中食用部分属于根的是（ ）。 A. 白菜、生姜 B. 萝卜、甘薯 C. 莲藕、芦笋 【答案】B 【解析】 【详解】植物常见的食用器官包括根、茎、叶等。萝卜和甘薯的食用部分生长在地下，属于植物的根；白菜食用部分是叶，生姜、莲藕、芦笋食用部分是茎。分析可知食用部分属于根的是萝卜和甘薯。故选B。 16. 下列植物的根系中，属于须根系的是（ ）。 A. 菠菜 B. 大葱 C. 胡萝卜 【答案】B 【解析】 【详解】A.菠菜的根有明显的主根和侧根之分，主根粗长，属于直根系，不符合题意； B.大葱的根没有明显的主根，主要由许多粗细相似的不定根组成，形态像胡须，属于须根系，符合题意； C.胡萝卜的根有明显的主根，且主根膨大储存营养，属于直根系，不符合题意。 故选B。 17. 剪取部分带叶的芹菜插进装有红墨水的杯子里，一段时间后横切芹菜茎，将会看到（ ）。 A. 切面全部变红 B. 切面部分变红 C. 切面无明显变化 【答案】B 【解析】 【详解】植物茎内部含有运输水分的管道。红墨水随水分通过这些管道向上运输，使得管道内部呈现红色。横切茎后，切面上只有分布管道的位置变红，其他组织不变色。因此观察到切面并非全部变色，而是特定区域显色。故选B。 18. 下列选项中，不属于植物茎的作用的是（ ）。 A. 支撑植物 B. 运输水分 C. 吸收水分 【答案】C 【解析】 【详解】A．茎能支撑植物体，使枝叶伸展接受阳光，属于茎的作用，A选项正确； B．茎内部有运输通道，能将根吸收的水分和养料输送到植物各处，属于茎的作用，B选项正确； C．根是植物吸收水分的主要器官，茎主要负责运输而非吸收，不属于茎的作用，C选项错误。 故选C。 19. 植物体内的水分以水蒸气的形式散失到空气中，主要通过叶片的哪个结构（ ）。 A. 气孔 B. 叶脉 C. 叶片边缘 【答案】A 【解析】 【详解】植物通过蒸腾作用散失水分，叶片表皮分布的气孔是水分散失的主要通道，也是气体交换的窗口。叶脉主要负责输送水分和养料以及支持叶片，叶片边缘并非水分散失的主要结构。因此，植物体内的水分以水蒸气形式散失主要通过气孔。故选A。 20. 植物蒸腾作用的意义不包括（ ）。 A. 促进水分运输 B. 给植物降温 C. 制造营养物质 【答案】C 【解析】 【详解】A. 蒸腾作用产生的拉力是植物吸收和运输水分的主要动力，属于蒸腾作用的意义，故选项说法正确； B. 水分蒸发会带走热量，从而降低叶片表面温度，避免植物被高温灼伤，属于蒸腾作用的意义，故选项说法正确； C. 制造营养物质是光合作用的功能，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，不属于蒸腾作用的意义，故选项说法错误。 故选C。 21. 下列植物的叶中，更能适应炎热多雨环境的是（ ）。 A. 仙人掌的叶刺 B. 松树的针叶 C. 芭蕉树的宽大叶片 【答案】C 【解析】 【详解】A．仙人掌的叶刺能减少水分蒸发，主要适应干旱沙漠环境，不符合炎热多雨的特点，A项错误； B．松树的针叶能减少水分散失，主要适应寒冷或干旱环境，不符合炎热多雨的特点，B项错误； C．芭蕉树的宽大叶片有利于水分蒸发散热，适应炎热多雨环境，符合题意，C项正确。 故选C。 22. 观察花的结构时，同学们提出了不同观点，其中错误的是（ ）。 A. 小明：花的雌蕊上有花粉，雄蕊上有黏液 B. 小科：探究用到的花（如图）是完全花 C. 小华：要按照“萼片→花瓣→雄蕊→雌蕊”的顺序解剖 【答案】A 【解析】 【详解】雄蕊花药携带花粉，雌蕊柱头带有黏液用来黏住花粉，图中花朵具备花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分，属于完全花，解剖花朵需由外到内按萼片→花瓣→雄蕊→雌蕊操作，故选A。 23. “花丛中，蜜蜂忙，香气扑鼻甘如糖”，蜜蜂在花丛中活动有助于（ ）。 A. 花儿盛开 B. 花粉传播 C. 果实成熟 【答案】B 【解析】 【详解】蜜蜂能帮助植物传粉。蜜蜂采集花蜜时身体会沾染花粉，在花丛间穿梭能将花粉携带到不同花朵上。花儿盛开与果实成熟属于植物生长发育阶段，不是蜜蜂活动的直接作用。故选B。 24. 下列食物中，我们通常食用其种子部分的是（ ）。 A. 苹果 B. 西瓜 C. 花生 【答案】C 【解析】 【详解】苹果主要吃的是果肉（花托发育而来），西瓜主要吃的是胎座发育来的多汁果肉，而花生我们食用的是埋在地下的种子（花生仁），因此选花生。故选C。 25. “风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发”可能是对下列哪种植物种子传播的描述（ ）。 A. 苍耳 B. 蒲公英 C. 樱桃 【答案】B 【解析】 【详解】A．苍耳种子表面有钩刺，容易挂在动物皮毛上，依靠动物传播，不符合题意； B．蒲公英种子轻小，带有冠毛，风能将其吹到远处，依靠风力传播，符合题意； C．樱桃果实颜色鲜艳、味道甜美，吸引动物食用，种子随粪便排出，依靠动物传播，不符合题意。 故选B。 26. 把干燥的土壤放入水中，会看到有气泡冒出，这可以证明土壤中有（ ）。 A. 水 B. 空气 C. 砂 【答案】B 【解析】 【详解】土壤里含有空气，干燥土壤的颗粒间有空隙，空隙中占据着空气。放入水中后，水填充了空隙，把空气排挤出来形成气泡。观察到冒气泡的现象，即可证明土壤里有空气。故选B。 27. “落叶归根”有利于植物生长，因为动植物残体可以转变为土壤中的（ ）。 A. 黏土 B. 砂 C. 腐殖质 【答案】C 【解析】 【详解】土壤中的腐殖质是由动植物残体经微生物分解转化而成的，能提供植物生长所需的养分。黏土和砂是岩石风化形成的矿物颗粒，不是由生物残体转变而来。落叶归根后腐烂分解，最终变成腐殖质，故选C。 28. 制作铅笔芯主要用到的矿产资源是（ ）。 A. 铁矿石 B. 石墨矿石 C. 稀土矿石 【答案】B 【解析】 【详解】铅笔芯的主要成分是石墨，石墨属于矿产资源。铁矿石主要用于冶炼钢铁，稀土矿石常用于高科技电子领域，均不适合制作铅笔芯。制作铅笔芯主要用到的矿产资源是石墨矿石。故选B。 29. 将同样多的砂质土、壤质土和黏质土装在如图所示的容器中，然后同时倒入同样多的水，可以观察到渗水能力最强的是（ ）。 A. 砂质土 B. 壤质土 C. 黏质土 【答案】A 【解析】 【详解】三种土壤的渗水能力和颗粒间隙有关：砂质土的土壤颗粒大，颗粒间的空隙更大，水分更容易透过，因此渗水能力是三者中最强的；黏质土颗粒小、空隙小，渗水能力最弱，壤质土的渗水能力介于二者之间，因此本题选A。 30. 关于地球上的淡水资源，下列说法正确的是（ ）。 A. 地球上的淡水资源占地球总水量的25%左右 B. 淡水资源中87%可以被人类直接利用 C. 目前人类较容易利用的淡水资源主要是河流、淡水湖泊、浅层地下水等 【答案】C 【解析】 【详解】A．地球上的水绝大部分是海水，淡水资源占总水量的比例很小，约为2.5%，而不是25%，故A选项错误； B．淡水资源中大部分储存在冰川和深层地下，难以被人类直接利用，可被人类直接利用的比例很低，远低于87%，故B选项错误； C．人类目前较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，这些水资源更新较快且易于获取，故C选项正确。 故选C。 二、非选择题（共4题，请将正确答案填写在答题卡的相应位置） 31. 连线题。 【答案】 【解析】 【详解】身边有磁铁的地方：冰箱门边、门吸、指南针、喇叭、手机、电脑、银行卡、磁悬浮列车等。指南针是利用磁铁来指示方向的仪器，是我国四大发明之一。磁带是用来记录信息，文具盒上磁铁是用来吸住物体。 32. 糖可以溶解在水中，咖啡也可以溶解在水中。在同样多的水中，它们溶解的量一样多吗？小科分别将它们一份一份地加入常温的水中，得到的记录表如下。 份数 1份 2份 3份 4份 5份 6份 糖是否溶解 √ √ √ √ √ × 咖啡是否溶解 √ √ × × × × （1）设计实验时，不需要保持相同的条件是（ ）。 A. 水的体积 B. 水的温度 C. 溶解的物质 （2）为什么要一份一份地加入水中？最合理的解释是（ ）（填字母）。 A. 加快糖和咖啡的溶解 B. 减少糖和咖啡的浪费 C. 科学、直观地比较糖和咖啡溶解的量 （3）由记录表可知，等量同温的水中，能溶解的白糖比咖啡______。 （4）根据生活经验，若将实验中的水换成等量80℃的热水，白糖溶解的份数会______。 【答案】（1）C （2）C （3）多 （4）变多 【解析】 【小问1详解】 本实验要比较糖和咖啡的溶解量，除了物质种类不同，其他可能影响实验结果的条件都要保持一致。水的体积相同（题目要求同样多的水）、水的温度相同、每份糖/咖啡的量相同，故选C。 【小问2详解】 一份一份加入，可以清楚观察到什么时候物质不能继续溶解，准确统计溶解的份数，方便科学直观地比较两者溶解的量，A一份一份加不能加快溶解，B不是主要目的，都不对。因此选C。 【小问3详解】 从表格可知，常温下同样多的水中，糖溶解了5份，咖啡只溶解了2份，因此白糖溶解的量比咖啡多。 【小问4详解】 大多数固体物质的溶解量会随温度升高而增加，换成热水后，白糖能溶解更多，因此溶解份数会变多（增加）。 33. 小科在研究植物时准备了甲、乙、丙3支试管，分别在里面装同样多的水，放入的3株经过处理的植物（同一类别，且原本长势相同）如图所示。 （1）小科在水面各滴加了一层植物油，目的是（ ）（填字母）。 A. 给植物补充营养 B. 防止试管中的水蒸发 C. 研究油能否在水中溶解 （2）经过一段时间的观察，小科有了下面的发现。 ①甲、乙、丙试管中的水位均有所下降，原因是植物的根能够______，其中______试管的液面最高。 ②乙试管中水位明显低于甲试管，因为乙试管中的植物叶子多，______作用强。 【答案】（1）B （2） ①. 吸收水分 ②. 丙 ③. 蒸腾 【解析】 【小问1详解】 本实验是观察植物对水的消耗，水滴加植物油可以隔绝水与空气，避免试管中的水自然蒸发干扰实验结果，因此选B。 【小问2详解】 ①植物的根能够吸收试管中的水分，因此试管水位会下降；三个装置中丙的根数量最少、长度最短，吸收的水分最少，试管中剩余的水最多，因此丙试管的液面最高。 ②植物的水分主要通过叶片的蒸腾作用散失，乙试管植物叶片更多，蒸腾作用更强，消耗散失的水分更多，因此水位明显低于甲试管。 34. 小科准备了两个相同的塑料盒，装入等量土壤并堆成相同坡度。A盒的土壤表面铺上草皮模拟植被，B盒的土壤表面裸露。用喷水壶从相同高度，以相同的方式和水量对两个“山坡”模拟降雨2分钟，然后收集两个盒子流出的水。 （1）通过对比收集的水将会发现：A盒流出的水量较______，B盒流出的水质比较______。 （2）从植被的作用角度分析原因：植物的根可以______土壤，植物的茎叶可以______雨滴对地面的直接冲击。 【答案】（1） ①. 少 ②. 浑浊  （2） ①. 固定 ②. 阻挡 【解析】 【34题详解】 A盒有草皮（植被）覆盖，植被会留住、储存一部分雨水，所以流出的水量更少；B盒土壤裸露，雨水直接冲刷会带走大量土壤泥沙混入水中，因此流出的水质更浑浊。 【35题详解】 植被作用：植物的根可以扎入土壤，起到固定土壤的作用；植物的茎叶可以遮挡雨水，阻挡/减缓雨滴对土壤表面的直接冲刷，从而减少水土流失。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级科学 一、选择题（共30题，请将正确答案填涂在答题卡的相应位置） 1. 小科吃下一块面包，面包碎片在他体内“旅行”的路线中，①②③分别表示（ ）。 A. 胃、大肠、小肠 B. 小肠、胃、大肠 C. 胃、小肠、大肠 2. 小科的下列行为中，不能起到预防肠道传染病作用的是（ ）。 A. 及时消灭蝇虫 B. 生吃未清洗的蔬果 C. 饭前用流动水和肥皂洗手 3. 人体中气体交换的主要场所是（ ）。 A. 支气管 B. 心脏 C. 肺 4. 下列选项中，属于呼吸道传染病的是（ ）。 A. 流行性感冒 B. 伤寒 C. 手足口病 5. 我们的身体中，既属于消化器官又属于呼吸器官的是（ ）。 A. 咽 B. 喉 C. 食道 6. 下表是小科连续3次吹肺活量计得到的结果，则小科的肺活量应记为（ ）。 第一次 第二次 第三次 1700毫升 1800毫升 2200毫升 A. 1800毫升 B. 1900毫升 C. 2200毫升 7. 科学课上同学们分别绘制了自制肺活量计的设计图，其中最合理的是（ ）。 A. B. C. 8. 细心的小科发现，生活中感冒冲剂、食盐都是制成细小颗粒，这样做的主要目的是（ ）。 A. 加快溶解 B. 更加美观 C. 降低成本 9. 在研究“加热能否加快冰糖溶解”时，应该选择的对比实验步骤是（ ）。 A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ 10. 为比较食盐和小苏打在50mL水中溶解的多少，小科准备进行对比实验，下列正确的是（ ）。 A. 两杯水的温度可以不同 B. 水中仍有白色颗粒时，不要继续添加食盐和小苏打 C. 向两杯水中分别一次性倒入全部食盐和小苏打 11. 下列关于溶解的说法中，正确的是（ ）。 A. 所有物质在一定量水中溶解的量都一样 B. 不同物质在一定量水中溶解的量可能不同 C. 物质在水中溶解的量只与物质的种类、水的多少有关 12. 混合在一起的两种物体，既能用一个磁铁把它们分离，又能放入水中过滤分离，这两种物体可能是（ ）。 A. 铁屑和沙 B. 白糖和铁屑 C. 白糖和沙 13. 盐水选种时，饱满的种子会下沉，空瘪的种子会浮于水面，其原因是（ ）。 A. 形状不同 B. 颜色不同 C. 轻重不同 D. 密度不同 14. 去除粗盐中的杂质时，正确的操作顺序是（ ）。 A. 溶解→过滤→蒸发 B. 溶解→蒸发→过滤 C. 过滤→溶解→蒸发 15. 萝卜、白菜、甘薯、生姜、莲藕、芦笋并称为“冬日六蔬”，其中食用部分属于根的是（ ）。 A. 白菜、生姜 B. 萝卜、甘薯 C. 莲藕、芦笋 16. 下列植物的根系中，属于须根系的是（ ）。 A. 菠菜 B. 大葱 C. 胡萝卜 17. 剪取部分带叶的芹菜插进装有红墨水的杯子里，一段时间后横切芹菜茎，将会看到（ ）。 A. 切面全部变红 B. 切面部分变红 C. 切面无明显变化 18. 下列选项中，不属于植物茎的作用的是（ ）。 A. 支撑植物 B. 运输水分 C. 吸收水分 19. 植物体内的水分以水蒸气的形式散失到空气中，主要通过叶片的哪个结构（ ）。 A. 气孔 B. 叶脉 C. 叶片边缘 20. 植物蒸腾作用的意义不包括（ ）。 A. 促进水分运输 B. 给植物降温 C. 制造营养物质 21. 下列植物的叶中，更能适应炎热多雨环境的是（ ）。 A. 仙人掌的叶刺 B. 松树的针叶 C. 芭蕉树的宽大叶片 22. 观察花的结构时，同学们提出了不同观点，其中错误的是（ ）。 A. 小明：花的雌蕊上有花粉，雄蕊上有黏液 B. 小科：探究用到的花（如图）是完全花 C. 小华：要按照“萼片→花瓣→雄蕊→雌蕊”的顺序解剖 23. “花丛中，蜜蜂忙，香气扑鼻甘如糖”，蜜蜂在花丛中活动有助于（ ）。 A. 花儿盛开 B. 花粉传播 C. 果实成熟 24. 下列食物中，我们通常食用其种子部分的是（ ）。 A. 苹果 B. 西瓜 C. 花生 25. “风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发”可能是对下列哪种植物种子传播的描述（ ）。 A. 苍耳 B. 蒲公英 C. 樱桃 26. 把干燥的土壤放入水中，会看到有气泡冒出，这可以证明土壤中有（ ）。 A. 水 B. 空气 C. 砂 27. “落叶归根”有利于植物生长，因为动植物残体可以转变为土壤中的（ ）。 A. 黏土 B. 砂 C. 腐殖质 28. 制作铅笔芯主要用到的矿产资源是（ ）。 A. 铁矿石 B. 石墨矿石 C. 稀土矿石 29. 将同样多的砂质土、壤质土和黏质土装在如图所示的容器中，然后同时倒入同样多的水，可以观察到渗水能力最强的是（ ）。 A. 砂质土 B. 壤质土 C. 黏质土 30. 关于地球上的淡水资源，下列说法正确的是（ ）。 A. 地球上的淡水资源占地球总水量的25%左右 B. 淡水资源中87%可以被人类直接利用 C. 目前人类较容易利用的淡水资源主要是河流、淡水湖泊、浅层地下水等 二、非选择题（共4题，请将正确答案填写在答题卡的相应位置） 31. 连线题。 32. 糖可以溶解在水中，咖啡也可以溶解在水中。在同样多的水中，它们溶解的量一样多吗？小科分别将它们一份一份地加入常温的水中，得到的记录表如下。 份数 1份 2份 3份 4份 5份 6份 糖是否溶解 √ √ √ √ √ × 咖啡是否溶解 √ √ × × × × （1）设计实验时，不需要保持相同的条件是（ ）。 A. 水的体积 B. 水的温度 C. 溶解的物质 （2）为什么要一份一份地加入水中？最合理的解释是（ ）（填字母）。 A. 加快糖和咖啡的溶解 B. 减少糖和咖啡的浪费 C. 科学、直观地比较糖和咖啡溶解的量 （3）由记录表可知，等量同温的水中，能溶解的白糖比咖啡______。 （4）根据生活经验，若将实验中的水换成等量80℃的热水，白糖溶解的份数会______。 33. 小科在研究植物时准备了甲、乙、丙3支试管，分别在里面装同样多的水，放入的3株经过处理的植物（同一类别，且原本长势相同）如图所示。 （1）小科在水面各滴加了一层植物油，目的是（ ）（填字母）。 A. 给植物补充营养 B. 防止试管中的水蒸发 C. 研究油能否在水中溶解 （2）经过一段时间的观察，小科有了下面的发现。 ①甲、乙、丙试管中的水位均有所下降，原因是植物的根能够______，其中______试管的液面最高。 ②乙试管中水位明显低于甲试管，因为乙试管中的植物叶子多，______作用强。 34. 小科准备了两个相同的塑料盒，装入等量土壤并堆成相同坡度。A盒的土壤表面铺上草皮模拟植被，B盒的土壤表面裸露。用喷水壶从相同高度，以相同的方式和水量对两个“山坡”模拟降雨2分钟，然后收集两个盒子流出的水。 （1）通过对比收集的水将会发现：A盒流出的水量较______，B盒流出的水质比较______。 （2）从植被的作用角度分析原因：植物的根可以______土壤，植物的茎叶可以______雨滴对地面的直接冲击。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $