8.1《梦游天姥吟留别》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《梦游天姥吟留别》展开，通过绘制“现实-天姥仙境-梦境”路线图帮助学生整体把握结构，结合背景介绍、重点词句解析及第三节研读问题，搭建从文本理解到情感分析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过张继、阿炳等逆境案例引导学生感悟诗人精神，运用想象夸张手法分析培养审美创造。采用合作学习与情境诵读，学生能深化对主题的理解，教师可获得丰富的教学活动设计支持。

第三单元-第8课 梦游天姥吟留别 部编版高中语文必修上册 整体把握 熟读全文， 尝试画出路线图 梦 吟 游 现实 天姥仙境 梦境 现实 研读第三节 1.“世间行乐亦如此”中的“此”指什么？ 明确：指上节所写的梦境如烟，瞬息即散。这表明了作者陷入重重矛盾后无可奈何的自我解脱和伤感情绪。“世间”两句，是作者在当时的社会矛盾里无可奈何的自我解脱。 3 文章背景 唐玄宗天宝元年(742年)，由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为,如对其妻所说:“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。”但玄宗只把他看作词臣，并不重用。 李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖(yǎn)州话别，临行作本诗。 研读第三节 2.“古来万事东流水”一句流露出诗人怎样的思想感情？ 明确：流露出诗人对人生的几多失意与深沉感慨，这同时也表明，浪迹山水，欣赏大自然的美景，寻仙问道，正是为了心灵的抚慰。 5 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 殷：这里用作动词，震响。 “栗深林”句：使深林战栗，使层巅震惊。栗：同慄。栗、惊，使动用法。 熊在怒吼，龙在长鸣，岩中的泉水在震响，使深林战栗，使高耸而重叠的山峰震惊。 熊咆龙吟，山林战栗 研读第三节 3.“且放”两句反映了诗人怎样的思想感情？ 明确：一方面，放鹿青崖、骑访名山反映了诗人与现实的对立，对恶势力决不妥协；另一方面，也表现出诗人放达的情怀和逃避现实的态度。 7 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 青青：黑沉沉的。 澹澹：波浪起伏的样子。 云层黑沉沉的，像是要下雨，水波动荡生起了薄薄的烟雾。 青云密布，烟雨升腾 研读第三节 4.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”两句反映了诗人怎样的性格？在全诗起什么作用？ 明确：①傲岸性格，表现了诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。②是“诗眼”，起了揭示主题的作用。 9 入梦第三景：傍晚奇景，神奇迷离 研读第三节 5.概括第三节的主要内容。 明确：惊梦长叹 11 列缺霹雳，丘峦崩摧。 列缺：指闪电。 电光闪闪，雷声轰鸣，山峰好像要被崩塌似的。 电闪雷鸣，山崩石塌 分析手法 1.自由诵读全文，置身诗境，指出诗人抒情的方法及用了想象、夸张的句子，通过合作学习、展示交流理解其表达效果，概括主题。 明确：主题：通过描写梦境，反映了作者政治上不得意，表达了诗人憎恨现实，追求自由，不愿与权贵同流合污的志向。 13 洞天石扉，訇然中开。 洞天，仙人居住的洞府。 扉，门扇。 訇然，形容声音很大。 仙府的石门，訇的一声从中间打开。 仙门打开 深入探究 1.人生既会有灿烂的阳光，也可能有凄冷的风雨。面对逆境厄运的考验，古今中外人物是如何应对的？ 15 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 青冥浩荡：青冥，指天空。 浩荡，广阔远大的样子。 金银台：金银铸成的宫阙，指神仙居住的地方。 洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月照耀着金银做的宫阙。 天空广阔，宫阙富丽 深入探究 同窗好友一个个榜上有名，张继却名落孙山。落榜后，张继非常失望，他独自来到苏州，想借苏州的美景，排解心中的烦闷。可眼前的景色使得他更觉落寞。夜晚，江风很大，吹得小船摇来摆去，河上的渔火也跟着明灭不定。张继望着夜色中的枫树古桥，脱口吟出“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的千古绝句。逆境，成了张继诗歌生命中的养料，浇灌出他心中凄美的诗句。 17 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 云之君：云里的神仙。 用彩虹做衣裳，将风作为马来乘，云中的神仙们纷纷下来。 神仙降临，似列队迎接 深入探究 《二泉映月》是中国民族音乐文化宝库中一首享誉海内外的优秀作品，曾经风靡全世界。这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛楚的盲艺人的真实情感。如果阿炳没有因患眼疾而双目失明，如果阿炳不是3岁丧母8岁出家当道士，只怕他就不会潜心研究音乐，音乐界就少了一个18岁就成为演奏能手的奇才，更不会有《昭君出塞》等名曲的诞生了。逆境，成了阿炳音乐生命中的养料，催生出他手中美妙的旋律。 19 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 鸾，传说中的如凤凰一类的神鸟。 回，旋转，运转。 老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟拉着车。仙人们排成列，多如密麻。 仙山盛会 深入探究 和莎翁、歌德并称“三高峰”的塞万提斯，24岁时在海战中左手致残，后又被海盗绑架，在海盗窝里被折磨了整整5年。此后，他3次入狱，在监狱里度过了漫长的时光。和他的逆境所不同的，是他的不朽著作《堂·吉诃德》。要铸就这样一部杰作，需要的不仅是头脑，逆境也功不可没。假使塞万提斯的人生路一帆风顺，杰作就无从诞生。逆境，成了塞翁文学生命中的养料，滋养出他笔下绚丽的花朵。 21 入梦第四景：神仙登场，壮丽非凡 深入探究 最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。……人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香。正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也正是在厄运被显示的。——培根《谈厄运》 居里夫人经受过失恋的痛苦，最终让镭元素问世；马云历经高考的失败，写就中国的电商传奇；张海迪高位截瘫，成为时代楷模、励志榜样；王祖蓝，因为备受打击，跻身TVB。 23 提升练习 照例子仿写： 面对人生的沉浮，李白发出的是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的愤慨； 面对人生的沉浮 ， 。 面对人生的沉浮 ， 。 面对人生的沉浮，我发出的是 。 24 　(1)丰富的修辞手法，尤其是生动的比喻和奇特大胆的夸张。善用比喻，让他的诗读起来豪迈奔放，情感强烈又迷离恍惚，若即若离给人一种意味深长的感受。善用夸张，使描述的形象更加鲜明突出，表达的情感更加深切强烈，使读者在感情上引起震动，能够极尽抒情言志之功。 (2)奇特惊人的想象。李白诗歌的浪漫主义特色还体现在善于运用丰富而又奇特的想象来描写形象，抒写感情。他善于把自己的形象思维无拘无束地驰骋于悠远的时空之中；有时他还借助梦境仙界，捕捉超现实的意象创造出美丽的理想世界，抒写自己鄙弃黑暗追求光明的思想感情。 25 课堂小结 李白的人生在天宝三年经历了一次沉重的挫折，但经历了挫折后的李白却走出了与官宦之道不一样的精彩人生，秀口一吐，就吐出了半个盛唐。人生总会有灿烂的阳光，也会有凄冷的风雨。让我们从李白人生如梦的感慨中感悟到他积极一面，相信乌云上面有晴空，风雨过后是彩虹。 26 (3)清新自然不拘泥的语句。李白的诗歌语句时而清澈纯净，时而光彩夺目，但最突出的特点还是旷达自然。他写作时似乎是随心所欲，情到满时诗句自然而来，句式不拘一格却能使人更加振奋。 (4)强烈的主观意识。李白诗歌里饱含着浓郁的个人感情和主观意识，这也是他能将平淡无奇的事物刻画地波澜壮阔的原因。感情的充沛，性格的爽朗，这就使得当他激昂的政治热情受到现实的打击时，那种怀才不遇、壮志难酬的妙语一泻千里。 27 1.梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是： , 。 2.古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中 ， 。 3.李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是： , 。 4.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹为观止。 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 湖月照我影 送我至剡溪 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜。 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 理解性默写 $