第 1 课《桂花雨》分层课时练（课时作业）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 该同步练习通过基础巩固、能力提升、素养拓展三层递进设计，实现从字词掌握到情感迁移的知识巩固路径，适配新授课教学目标与文化自信、语言运用等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|生字词书写、形近字辨析、课文内容感知|以看拼音写词语、单项选择等基础题型，夯实语言运用基础，如“浸”字语境义考查| |能力提升|关键词品析、人物描写方法、句子深层含义|结合课内语段设计“缠”字赏析、描写方法分析等题型，培养思维能力，如母亲话语的深层含义探究| |素养拓展|借物抒情写法、乡愁体会、表达迁移|通过小练笔（借物抒情仿写）链接文化自信与审美创造，如依托“桂花雨”迁移表达个人回忆|

2026 秋统编版五年级上册第 1 课《桂花雨》分层课时练（课时作业） 第一部分：基础巩固 【考查：生字词掌握、课文内容整体感知】 1.看拼音，规范书写词语 luó kuāng gāo bǐng chán zhe jìn zài háng zhōu dǒng de （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.形近字组词 箩（ ） 浸（ ） 婆（ ） 萝（ ） 侵（ ） 波（ ） 3.单项选择 （1）“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” 句中 “浸” 理解最准确的一项是（ ） A. 香气把房屋浸泡得潮湿 B. 桂花香气浓郁，四处弥漫，沁入人心 C. 人们泡在桂花水里 （2）课文《桂花雨》的线索是（ ） A. 母亲 B. 桂花 C. 摇花乐 4.句式转换 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） 5.根据课文内容填空 课文围绕桂花，依次写了喜爱桂花→________→思念桂花。“桂花雨” 指____________________________________。 第二部分：能力提升 【考查：关键词品析、人物描写、句子内涵理解】 阅读课内语段，完成练习 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当 “摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。” 可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 1.“我总是缠着母亲问” 一句中 “缠” 字好在哪里？简要赏析。 2.“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’” 这句话运用了______描写和______描写，表现出 “我”________________的心情。 3.联系全文思考：母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲仅仅是在比较桂花的香味吗？说说你的理解。 4.仿写句式 这里的______再______，也比不上________________。 第三部分：素养拓展 【考查：借物抒情写法理解、表达迁移、乡愁体会】 1.课文结尾：“于是我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。” 作者为什么不直接说 “我思念故乡”，而是想起 “摇花乐” 和 “桂花雨”？ 2.小练笔（二选一，80 字左右） ①生活中有没有一样小物件、一处景物承载着你的回忆？仿照课文借物抒情的方法写一小段话。 ②摘抄文中你最喜欢的一处景物描写，写写喜欢的理由。 参考答案及解析 第一部分：基础巩固 1.箩筐、糕饼、缠着、浸在、杭州、懂得 解析：考点：本课一类字；易错提醒：“箩” 是竹字头，不要写成草字头。 示例：箩筐 / 萝卜；浸泡 / 入侵；婆婆 / 波浪 解析：考点：形近字区分，偏旁区分字义。 3.（1）B 解析：考点：关键字语境义；“浸” 化抽象香气为具象，突出花香浓郁。 （2）B 解析：考点：文章线索；全文围绕桂花展开叙事抒情。 4.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，全都浸在桂花香里。 解析：考点：双重否定句转换；去掉 “没有不”，替换为 “全都”。 5.摇桂花；摇桂花树时，桂花成片飘落，如同下雨一般。 解析：考点：课文主要情节和核心意象理解。 第二部分：能力提升 1.“缠” 写出 “我” 一遍遍追问、盼望摇桂花的模样，体现出孩童的天真急切，饱含对摇桂花这件事的期盼与喜爱。 解析：考点：动词赏析，体会人物心情。 2.动作、语言；摇桂花时无比兴奋、快活。 解析：考点：人物描写方法及作用。 3.不是单纯比较香味。杭州桂花香味或许更浓，但家乡的桂花连着童年时光、故乡小院与亲人的陪伴，承载着母亲对故乡长久的眷恋。 解析：考点：句子深层含义，体会乡愁。 4.示例：城里的糖果再甜，也比不上奶奶做的麦芽糖。（言之有理即可） 第三部分：素养拓展 1.运用了借物抒情的写法。桂花雨、摇花乐是故乡最具体的童年记忆，依托具体事物抒发乡愁，情感含蓄细腻，比直白抒情更动人。 解析：考点：借物抒情的表达作用。 2.小练笔参考： 老家门前的老栀子树，是我童年的念想。每到初夏，满树白花飘香，奶奶会摘下花苞放在我的文具盒里。走遍很多地方，再也闻不到那样干净清甜的香味了。 学科网（北京）股份有限公司 $