8.2 构建新发展格局 导学案 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“构建新发展格局”展开，引导学生掌握其核心内涵与本质特征，通过全球经济复苏乏力情境导入分析现实原因，课前预习梳理基础概念，课中探究辨析认知误区、解读内涵，形成从自主学习到深度理解的学习支架。 以政治认同、科学精神、责任意识为核心素养导向，采用“认知-理解-践行”三层任务群设计，课前夯实基础，课中合作探究突破难点，课后分层训练深化提升，助力学生树立自立自强发展思维，明确时代使命。

《构建新发展格局》 导学案 学习目标 政治认同：认同我国构建国内国际双循环新发展格局的战略部署，理解这是国家立足国情、应对变局、推动高质量发展的重大决策，坚定中国特色社会主义经济发展道路自信。 科学精神：辩证区分国内大循环与封闭发展的区别，理性认知双循环相辅相成的关系，树立自立自强的发展思维。 法治观念：知晓国家经济发展的制度规则与发展规范，自觉遵守市场经济秩序。 责任意识：明确青少年的时代使命，主动对接国家发展需求，立志勤学实干，助力国家经济发展与民族复兴。 重点难点 教学重点：掌握新发展格局的核心内涵，即以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进；明确新发展格局最本质的特征是高水平自立自强，理解构建新发展格局对我国高质量发展、把握经济发展主动权的重要意义。 教学难点：破除认知误区，深刻理解国内大循环不是关起门封闭发展，而是依托国内超大规模市场，联通国内国际两个市场、两种资源，实现更高水平的对外开放与良性循环。 任务群 本课以“认知新格局、理解新逻辑、践行新使命”为核心任务群，设置三层递进任务。课前自主预习梳理基础概念，搭建知识框架；课中通过案例探究、小组辨析、合作研讨，突破重难点误区，深度理解双循环内涵与价值；课后通过习题巩固、实践拓展，链接生活与社会发展，将理论知识转化为认知能力与行动自觉，落实核心素养培育目标。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 1. 预习目标 （1）识记新发展格局的基本内涵、核心特征与提出背景；（2）初步区分国内大循环与国际循环的关系；（3）了解构建新发展格局的重要意义；（4）自主梳理基础知识点，标记疑难问题，为课堂探究做好铺垫。 2. 预习填空习题 （1）我国现阶段构建的新发展格局是________、________的良性发展格局。 （2）新发展格局最本质的特征是________。 （3）大国经济的显著特征是________为主导、内部可循环。 （4）以国内大循环为主体，绝不是________，而是更高水平的对外开放。 （5）构建新发展格局，是我国把握________、应对全球变局、推动________的战略选择。 3. 预习选择题 （1）下列对新发展格局内涵理解正确的是（） A. 重点依托国际市场，弱化国内市场发展 B. 以国内大循环为主体，双循环相互促进 C. 封闭发展、自给自足，脱离国际市场 D. 国内循环与国际循环相互割裂、互不影响 （2）构建新发展格局的最本质特征是（） A. 全面对外开放 B. 高水平自立自强 C. 单纯扩大内需 D. 弱化国际合作 4. 预习疑难记录 请自主写下预习过程中遇到的困惑：________________________________ 5. 预习参考答案 （1）国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进 （2）高水平自立自强 （3）内需 （4）关起门来封闭运行 （5）发展主动权、高质量发展 选择题：（1）B （2）B 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 1. 课堂导入任务（情境感知） 情境材料：当前全球经济复苏乏力、贸易保护主义抬头，国际经济循环受阻。我国拥有14亿多人口、超4亿中等收入群体，具备超大规模国内市场优势。在此背景下，我国提出加快构建新发展格局，稳住经济基本盘，激活发展新动能。 思考问题：结合材料，分析我国构建新发展格局的现实原因？（小组简要发言，3分钟交流） 2. 核心探究任务（重难点突破） 探究任务一：辨析认知误区 观点一：构建国内大循环，就是减少对外合作，关门搞发展。 观点二：国内国际双循环，是主次分明、相互赋能、协同发展。 小组讨论：以上两种观点哪种正确？请结合教材知识说明理由。 探究任务二：深度解读内涵 结合我国市场优势、科技创新现状、对外开放格局，分析：为什么高水平自立自强是新发展格局的最本质特征？自立自强与对外开放是否矛盾？ 3. 课中对点习题（即时巩固） 一、单项选择题 1. 我国构建新发展格局的战略基点是（） A. 扩大对外开放 B. 扩大内需 C. 引进国外技术 D. 出口贸易优先 2. 国内大循环的核心优势是（） A. 超大规模国内市场 B. 廉价劳动力资源 C. 完全自主生产体系 D. 封闭的经济体系 3. 下列举措有利于构建新发展格局的是（） ①加大核心技术研发，突破“卡脖子”难题 ②刺激居民消费，释放内需潜力 ③坚持全方位对外开放，深化国际合作 ④关闭部分外资企业，减少对外交流 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（课堂简答） 简述构建新发展格局对我国经济高质量发展的重要意义。 4. 课中习题参考答案 选择题答案：1.B 2.A 3.A 非选择题答案：①有利于依托国内超大规模市场，激活内需潜力，稳定经济增长；②有利于推动科技创新，实现高水平自立自强，突破发展瓶颈；③有利于统筹国内国际两个市场、两种资源，提升对外开放质量；④有利于牢牢把握经济发展主动权，推动经济高质量发展，助力民族复兴。 探究任务参考答案 1. 观点二正确。国内大循环为主体，是立足国内市场夯实发展根基，并非封闭发展；国际循环为国内循环提供资源、技术、市场支撑，双循环相互促进、相辅相成，是更高水平的开放发展。 2. 高水平自立自强是保障经济安全、突破外部技术封锁、实现可持续发展的核心支撑。自立自强是对外开放的基础，只有掌握核心技术、夯实国内发展根基，才能更有底气开展国际合作；对外开放能够引进优质资源，反哺国内创新发展，二者相辅相成、并不矛盾。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 1. 基础过关习题（全员必做） 一、单项选择题 1. 新发展格局下，国内循环与国际循环的关系是（） A. 相互对立、相互排斥 B. 主体与辅助、相互促进 C. 国际循环为主、国内循环为辅 D. 完全独立、互不关联 2. 我国大力推进核心技术自主创新，其主要目的是（） A. 彻底摆脱国际合作 B. 落实高水平自立自强，支撑新发展格局 C. 单纯提升科技知名度 D. 限制国外技术进入中国市场 3. 下列不属于构建新发展格局举措的是（） A. 完善社会保障体系，提振居民消费信心 B. 加大科研投入，培育自主创新产业 C. 坚持贸易保护，减少进口贸易 D. 深化“一带一路”国际合作 4. 大国经济发展的核心优势在于（） A. 依赖国际市场进口 B. 内需主导、内部可循环 C. 单纯依靠出口拉动 D. 封闭自主、自给自足 二、简答题 如何正确理解“以国内大循环为主体，不是关起门来封闭运行”？ 2. 能力提升习题（提升选做） 材料分析题 材料一：近年来，我国持续推进新能源、高端制造、人工智能等领域自主创新，多项核心技术实现突破，摆脱国外技术垄断，为产业升级提供支撑。同时，我国持续扩大对外开放，进博会、服贸会常态化举办，积极融入全球经济体系。 材料二：我国居民消费市场持续扩容，乡村消费、绿色消费、智能消费快速增长，超大规模市场优势持续释放，为国内经济循环提供强劲动力。 结合上述材料，运用所学知识回答： （1）材料体现了我国构建新发展格局的哪些优势和举措？ （2）青少年可以为构建新发展格局、推动高质量发展做出哪些贡献？ 3. 拓展探究习题（拔高选做） 辨析题：有人认为，当前国际环境复杂多变，为保障经济安全，我国应优先发展国内经济，完全减少国际经济合作。请对该观点进行辨析。 参考答案 （1）基础过关答案 选择题：1.B 2.B 3.C 4.B 简答题答案：①以国内大循环为主体，是立足我国超大规模市场优势，激活内需潜力，夯实国内发展根基，掌握发展主动权；②这一战略并非封闭发展，而是在立足国内的基础上，持续扩大高水平对外开放，联通国内国际两个市场；③通过国内循环提升自身发展实力，更好参与国际循环，利用国际资源、技术、市场赋能国内发展，实现双向互动、相互促进。 （2）能力提升答案 （1）优势：我国拥有超大规模国内消费市场，内需潜力巨大；科技创新能力持续提升，产业体系不断完善。举措：坚持自主创新，实现高水平自立自强，突破技术瓶颈；持续扩大高水平对外开放，积极参与国际经济合作；激活国内消费市场，畅通国内经济循环。 （2）①树立远大理想，将个人成长与国家发展相结合，树立强国报国的责任意识；②努力学习科学文化知识，提升自身综合素质，培养创新思维与创新能力；③关注国家经济发展，了解新发展格局的时代意义，增强国家认同；④践行绿色、理性消费理念，助力内需发展；⑤积极参与社会实践、科技创新活动，为国家高质量发展积蓄力量。 （3）拓展探究答案 该观点错误。①当前国际环境复杂，坚持国内大循环为主，能够夯实我国经济发展根基，保障国家经济安全，是合理的战略选择；②但构建新发展格局是开放的双循环，而非封闭的单循环，中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国；③完全减少国际合作，会错失全球优质资源、先进技术和广阔市场，不利于我国高质量发展；④我国应立足国内大循环，夯实自立自强基础，同时坚持高水平对外开放，深化国际合作，实现国内国际双循环相互促进，统筹发展与安全。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $