8.2 构建新发展格局 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“构建新发展格局”核心知识点，涵盖内涵、意义、双循环内涵及构建方法。通过视频《构建新发展格局要贯通什么各个环节》导入，结合商品全球链条案例，复习新发展理念，搭建前后知识脉络，形成学习支架。 该资料以核心素养为导向，采用情境教学法（视频导入）、问题探究法（合作讨论问题链）及案例分析法（进博会、C919等），培养学生政治认同（理解国家战略）、健全人格（辩证思维），多样化作业（微观察报告、短视频创作）强化责任意识，助力学生将宏观战略与生活结合，帮助教师高效开展教学。

第三单元 奋进新征程 第八课 实现高质量发展 8.2 构建新发展格局 教材分析： 本框是九年级上册《道德与法治》第三单元 “奋进新征程” 的内容，聚焦 “构建新发展格局” 这一核心议题，是对我国经济发展战略的重要阐释。本框从商品设计、生产、销售、消费的全球链条切入，引导学生理解“国内国际双循环”的现实基础；接着阐释新发展格局的内涵——“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进”，其最本质的特征是实现高水平的自立自强；然后从“应对国际形势不确定性”“顺应经济全球化潮流”两个维度分析构建新发展格局的原因；最后强调“以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行”，而是使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。本框是理解“高质量发展”实践路径的关键内容。 核心素养目标： 政治认同：理解构建新发展格局的重大意义，认同我国推动高质量发展的战略举措，增强对国家发展道路的信心。 法治观念：认识我国在构建新发展格局中遵循的开放、合作的国际规则，理解对外开放与国家安全的统一。 健全人格：通过分析商品流通、能源建设、国产大飞机等案例，辩证认识国内大循环与国际循环的关系，提高逻辑分析与辩证思维能力。 责任意识：关注国家发展战略，树立创新意识与全球视野，主动为国家高质量发展贡献力量。 学情分析： 九年级学生已具备一定的经济常识，对 “商品生产”“新能源”“国产大飞机” 等话题有生活感知，但对 “新发展格局”“国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进” 等专业概念的理解仍停留在表面，难以把握其本质特征与时代意义。同时，学生对国家发展战略的认知容易出现 “重口号、轻内涵” 的问题，缺乏将生活案例与宏观战略结合分析的能力，也需要引导其正确认识自立自强与对外开放的关系，避免片面化理解。 1.知识基础：学生通过上一框的学习，已了解新发展理念的科学内涵，但对“新发展格局”这一概念较为陌生，对“双循环”的内涵及其与高质量发展的关系尚不清晰。 2.心理特征：九年级学生对“进口商品”“国产品牌”“网购”等生活现象有切身体验，但往往未能将其与“国内国际双循环”建立联系。 3.生活经验：学生在生活中能感受到国产品牌崛起、跨境电商、进博会等案例，但认识往往是碎片化的，需要将其整合为系统认知。 教学重难点： 教学重点：理解新发展格局的内涵（以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进），认识其对高质量发展的推动作用。 教学难点：辩证理解自立自强与对外开放的关系，认识构建新发展格局如何把握发展主动权。 教学方法： 1.情境教学法：通过时政案例、生活情境，引导学生感知构建新发展格局。 2.问题探究法：设置层层递进的问题链，引导学生自主探究、合作讨论。 3.讲授法：结合教材内容，对核心概念、重要论述进行精准解读。 4.案例分析法：通过典型案例，帮助学生理解抽象的理论知识。 教学过程： 一、复习检测 1.新发展理念的内容？ P77 （1）创新：是引领发展的第一动力，创新发展注重解决发展动力问题。 （2）协调：是持续健康发展的内在要求，协调发展注重解决发展不平衡问题。 （3）绿色：是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题。 （4）开放：是国家繁荣发展的必由之路，开放发展注重解决发展内外联动问题。 （5）共享：是中国特色社会主义的本质要求，共享发展注重解决社会公平正义问题。 二、激趣导入 构建新发展格局 观看视频《构建新发展格局要贯通什么各个环节》，共同发现：一件商品的全链条可能跨越国内国外，体现了经济活动的循环性。顺势引出课题：“今天我们就来学习国家层面的‘大循环’—— 构建新发展格局。”下面我们就一起来学习《推动高质量发展》第二课时 —— 构建新发展格局。” 自主学习：要求学生阅读教材P79-82，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.★新发展格局的内涵？ 2.★新发展格局的意义？ 3.★国内国际双循环的内涵？ 4.★如何构建新发展格局？ 三、合作探究 【课标解读】 热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。具有绿色发 展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。了解我国统筹国内国际两个大局。 参见2022年版(2025年修订)课程标准 P6、P16、P41 【探究与分享】构建新发展格局 我国拥有超大规模内需市场，国内消费长期成为经济增长第一拉动力；国家持续激活城乡消费、建设全国统一大市场，充分释放内需潜力。同时我国持续推进科技攻关，突破芯片、航空、新能源等“卡脖子”核心技术，建成自主完整产业链，实现产业自主可控。 对外开放持续深化：举办进博会、推进“一带一路”、缩减外资准入负面清单，大量海外资源、技术、产品进入国内；我国光伏、新能源车、机电产品畅销全球，国内市场与国际市场双向联通，利用国内国际两个市场、两种资源联动发展。 有人片面认为“以国内大循环为主就是闭关锁国、减少对外交流”，但我国进出口规模持续增长，开放力度不断加大，国内循环与国际循环相互赋能，并非封闭孤立发展。 思考：1.中国国内消费支撑经济、进出口双向互通，体现新发展格局的内涵是什么？ 2.攻克核心技术、产业链自主可控，说明新发展格局最本质特征是什么？ 3.激活内需、打通国内外市场资源，构建新发展格局的关键是什么？ 4.我国持续扩大对外开放，反驳“国内大循环=封闭发展”，说明新发展格局具备什么属性？ 构建新发展格局是推动高质量发展的重大举措。新发展格局是指以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的发展格局，其最本质的特征是实现高水平的自立自强。它强调通过发挥内需潜力，使国内市场和国际市场更好联通，以国内大循环吸引全球资源要素，更好利用国内国际两个市场两种资源，推动高质量发展。 【精讲点化】 归纳1：新发展格局的内涵？ P79 （1）是什么：以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进。 （2）最本质特征：实现高水平的自立自强。 （3）关键：发挥内需潜力，让国内市场与国际市场联通。以国内大循环吸引全球资源要素，更好利用国内国际两个市场两种资源，推动高质量发展。 （4）新发展格局是开放的国内国际双循环。 【探究与分享】大力发展可再生资源 能源是国民经济的命脉，是人类生存和发展的物质基础，在构建新发展格局中发挥着举足轻重的作用。我国能源资源分布不均，能源供给和能源消费存在显著地域差别。 新时代以来，我国坚定不移推进安全高效能源体系建设，大力推动可再生能源实现跨越式发展，在水电、抽水蓄能、风电、光伏等领域取得举世瞩目的成就，已成为全球可再生能源生产和利用第一大国。这些举措改善了我国富煤贫油少气的资源格局，有助于解决我国能源对外依存度较高、外部不可控风险较大等问题。 【热点速递】构建新发展格局 2025年11月22日，中国企业改革与发展研究会发布的《全球能源转型报告（2025）》显示，我国已建成全球最大、最完整的清洁能源产业链。我国风电、光伏、新能源汽车等产品出口覆盖全球200多个国家和地区，向全球提供了70%的风电设备、80%的光伏组件，推动全球风电和光伏发电成本分别下降超过60%和80%。 思考：你认为，我国大力发展清洁能源、建成全球最完整的清洁能源产业链，对构建新发展格局有什么重要意义？ 构建新发展格局有助于我国牢牢把握发展的主动权。在国际形势充满不稳定性不确定性的背景下，我们必须积极作为，坚持立足国内，依托围内大市场优势，充分挖掘内需潜力，化解外部冲击和外需下降带来的影响，保证我国经济正常运行和社会大局稳定。 【精讲点化】 归纳2：新发展格局的意义？ P80 构建新发展格局有助于我国牢牢把握发展的主动权。在国际形势充满不稳定性不确定性的背景下，我们必须积极作为，坚持立足国内，依托国内大市场优势，充分挖掘内需潜力，化解外部冲击和外需下降带来的影响，保证我国经济正常运行和社会大局稳定。 【探究与分享】国内国际双循环 2025年11月5日至10日，第八届中国国际进口博览会在上海举行。本届进博会共有155个国家和地区参与，461项新产品、新技术、新服务集中亮相，290家世界500强和行业龙头企业参展，展览规模创历史新高。首个能源领域采购大单签约超409亿美元。 思考：进博会上各国企业踊跃参展、规模屡创新高，这说明我国在构建新发展格局中有着怎样的态度和立场？ 进博会是我国扩大开放的体现，通过引入国外优质商品与技术，联通国际市场，既满足国内消费需求，也推动国内产业升级，实现国内国际双循环相互促进，彰显我国推动经济全球化的担当。 【精讲点化】 归纳3：国内国际双循环的内涵？ P81 新发展格局是开放的国内国际双循环。经济全球化潮流不可逆转，我国经济已经深度融入世界经济。以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行，而是使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。 【阅读感悟】中国航空工业 航空工业被誉为“现代工业之花”，是知识、技术和资金密集型的高度复杂的高科技产业，能够带动上下游众多产业协同发展，是大国强国发展高端制造业的重要领域和重要抓手。大飞机是高端制造业的标志，国产大飞机承载着几代人的梦想。 2017年5月，国产大飞机C919翱翔蓝天，成功首飞。2023年5月，C919全球首次商业载客飞行圆满完成。C919的产业链条涉及国内1000余家企业、高校、科研院所的近30万产业人员，实现了163项关键技术突破;推动了国产高端制造业的发展。 关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。C919的成功研制探索出了中国设计、系统集成、全球招标、提升国产化的发展道路，自主创新让我们更有底气。 【合作探究】构建新发展格局 2025年，国内首家“一带一路”氢能产业合作示范区落地北京大兴，标志着中国绿色技术迈出了从“产品出海”到“技术标准和解决方案出海”的坚实一步。与此同时，中欧班列网发布最新统计，2025年1-10月，中欧班列（成渝）累计开行3448列，持续领跑全国，成为连接亚欧大陆的“钢铁驼队”。 思考：有人认为“以国内大循环为主体”就是要“闭门造车”。请结合材料，谈谈我国是如何实现“国内国际双循环相互促进”的。 【精讲点化】 归纳4：如何构建新发展格局？ P82 （1）我们必须积极作为，坚持立足国内，依托国内大市场优势，充分挖掘内需潜力，化解外部冲击和外需下降带来的影响，保证我国经济正常运行和社会大局稳定。 （2）我国经济已经深度融入世界经济。以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行，而是使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。 四、课堂小结 本节课我们学习了新发展格局的内涵、自立自强与对外开放的关系、构建新发展格局的意义。强调：构建新发展格局，既是把握发展主动权的战略选择，也是推动高质量发展、实现民族复兴的必由之路。 之前我们学的“经济实力大幅跃升”“中国式现代化”，其实都和新发展格局绑在一起：跃升要靠“双循环”两个市场，中国式现代化要靠“自立自强”撑着。你们这代人以后不管是搞研发（啃芯片、种源这些“自立自强”的硬骨头），还是做消费（挖掘内需、支持国货），还是在跨境电商里把中国货卖到“一带一路”——都是在给新发展格局添砖加瓦。麻辣烫能火到东南亚，靠的是国内14亿人先捧；中国的经济能稳，靠的是你们这代人把“自立”和“开放”这两件事都攥住。 “作为新时代青少年，我们不仅要理解这些理念，更要在生活中践行它们，比如节约资源、参与创新实践、关注家乡发展，为高质量发展贡献自己的力量。” 五、靶向训练 1.2025年12月，我国与“一带一路”共建国家签署《数字贸易合作框架》，推动跨境电商、数字支付等领域合作，2026年第一季度跨境数字贸易额同比增长35%。这一合作的意义在于（ A ） ①扩大高水平对外开放，构建双循环发展格局 ②增加我国全球数字贸易顺差，提升国际话语权 ③消除贸易壁垒，促进全球资源优化配置 ④推动贸易自由化便利化，实现互利共赢 A． ①④ B．①② C．②③ D．③④ 2.2026年2月4日，山东省“海洋大集”新春季活动在烟台举办，大集汇聚人流、物流、资金流、信息流，既展示现代海洋产业成果，又传承千年海洋文化、丝路文化与海防文化，成为山东落实海洋强省战略、向海图强的重要载体。举办“海洋大集”有利于（ B ） ①推动海洋经济全产业链提质增效 ②优先发展海洋新兴产业，弱化传统产业 ③畅通国内国际双循环，构建开放新格局 ④发挥海洋文化在经济发展中的决定性作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.2025年11月，第八届中国国际进口博览会在上海举行，共有155个国家和地区参与，461项新产品、新技术、新服务集中亮相，290家世界500强和行业龙头企业参展，展览规模创历史新高。这表明我国（　C　） ①已经实现完全自给自足，不再需要国外市场 ②坚持高水平对外开放，积极融入世界经济 ③只重视国际市场，不重视国内市场建设 ④以开放姿态与世界各国共享发展机遇 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 4.2025年12月，中央经济工作会议在北京举行。会议强调，要“统筹好发展和安全”，并指出要“激发有潜能的消费，扩大有效益的投资，形成消费和投资相互促进的良性循环”。会议还特别提到，要加快培育外贸新动能，拓展中间品贸易、服务贸易、数字贸易出口。以下对中央经济工作会议精神的解读，符合“新发展格局”要求的是（ B ） ①强调消费和投资良性循环，旨在发挥内需对经济的拉动作用，夯实国内大循环基础 ②拓展数字贸易出口，体现了以国际循环代替国内循环的战略转向 ③统筹发展和安全，要求我们在对外开放中必须增强风险意识，牢牢把握发展主动权 ④会议只强调国内循环，说明国际循环在当前经济形势下已无关紧要 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5.党的二十大报告提出，要加快构建新发展格局，着力推动高质量发展。下列措施符合高质量发展要求的是（ C ） ①坚持速度优先，不断扩大经济总量 ②实施创新驱动发展战略，建设现代化经济体系 ③推动城乡区域协调发展，缩小发展差距 ④把发展经济的着力点放在虚拟经济上 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 作业设计： 1.基础作业：观察你身边一个体现“双循环”的现象，写一篇300字左右的微观察报告。 2.提升作业：制作“新发展格局”主题手抄报 收集新发展格局对应的2026年时政案例（如进博会、新能源产业链、东西部产业协作、中欧班列等），制作一张“新发展格局·中国战略”主题手抄报，展现新发展格局的生动实践。 3.拓展作业：“我眼中的双循环”短视频创作 选择一个体现“双循环”的现象（如家门口的进口商品超市、国产新能源汽车、跨境电商体验等），拍摄一段1分钟左右的短视频，用镜头讲述“我眼中的双循环”。 板书设计: 1.新发展格局的内涵 2.新发展格局的意义 3.国内国际双循环的内涵 4.如何构建新发展格局 构建新发展格局 教学反思: 本节课通过生活案例与时代成就，将抽象的经济战略具象化，较好地调动了学生的参与积极性，但仍存在以下不足： 1.对 “国内大循环与国际循环的辩证关系” 讲解不够深入，部分学生仍存在 “重自立、轻开放” 的片面理解，后续可增加对比案例，强化辩证思维引导； 2.课堂讨论时间分配略显紧张，部分小组的探究成果未能充分展示，下次教学可适当调整时间，增加成果分享环节； 3.对学生课前调查的案例利用不够充分，可在导入环节增加更多学生的分享，进一步体现 “生活观察” 的教材设计意图。 学科网（北京）股份有限公司 $