精品解析：湖南省张家界市永定区2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试题

永定区2026年春季学期三年级期末教学质量监测试卷 语 文 第一部分 积累运用 一、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 清晨，xù rì（ ）从海面上升起，远处的dǎo yǔ（ ）渐渐清晰。一艘jūn jiàn（ ）缓缓驶过，战士们站在甲板上liào wànɡ（ ），准备执行xún hánɡ（ ）任务。 【答案】 ①. 旭日 ②. 岛屿 ③. 军舰 ④. 瞭望 ⑤. 巡航 【解析】 【详解】书写时注意“旭”“屿”“舰”“瞭”“航”的正确写法。 二、选择题。 2. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 抱怨（yuàn） 撒娇（sǎ） 精致（zhì） B. 痕迹（hén）    耕地（ɡēn）    投掷（zhì） C. 挣脱（zhènɡ） 不禁（jīn） 折（zhē）腾 D. 河豚（tún）   匀称（chèn）  电线杆（ɡǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】A．撒娇（sā）； B．耕地（gēng）； D．电线杆（gān）。 3. 下列词语中的加点字与“熟睡”的“熟”意思相同的一项是（　　） A. 轻车熟路 B. 深思熟虑 C. 熟能生巧 D. 瓜熟蒂落 【答案】B 【解析】 【详解】熟睡：睡得很沉；睡得很香。熟：程度深。 A．轻车熟路：驾着轻便的车在熟悉的路上走。熟：熟悉； B．深思熟虑：深入细致地思索考虑。熟：程度深； C．熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。熟：熟练； D．瓜熟蒂落：瓜成熟了，瓜蒂自然脱落。熟：植物的果实等完全长成。 4. 下列说法正确的一项是（　　） A. “兔不可复得，而身为宋国笑”中的“复”意思是“来回”。 B. 《守株待兔》告诉我们：要主动等待机会，不要努力。 C. 《元日》中“总把新桃换旧符”写出了春节贴春联的习俗。 D. “千门万户曈曈日”中的“曈曈”形容热闹的样子。 【答案】C 【解析】 【详解】A．句意：兔子不可能再次得到，自己也被宋国人耻笑。复：再次。 B．《守株待兔》的寓言道理：不能心存侥幸、妄想不劳而获，要主动劳动。 D．句意：初升的太阳照耀着千家万户。“曈曈”指太阳刚出来时光辉灿烂的样子。 5. 对下面这段话主要意思的概括，正确的一项是（　　） 鄱阳湖不仅美丽多姿，物产也很丰富。这里的水产品名目繁多，有青鱼、鲤鱼、龙虾、螃蟹。秋冬捕鱼的季节，往来穿梭的渔船上鱼虾满舱，各种鱼儿乱跳乱撞，令人兴奋不已。 A. 鄱阳湖美丽多姿。 B. 鄱阳湖物产丰富。 C. 鄱阳湖渔船穿梭。 D. 鄱阳湖令人兴奋。 【答案】B 【解析】 【详解】A．文段第一句是总起句，同时提到鄱阳湖美丽多姿、物产丰富，后文全部内容都在围绕水产品、捕鱼场景写物产，并未展开描写景色有多美，该选项只截取总起半句，不能概括整段主要意思； B．结合文段第一句“鄱阳湖不仅美丽多姿，物产也很丰富”可知，这句话为中心句，后文依次列举青鱼、鲤鱼等水产，又描写秋冬捕鱼时渔船鱼虾满舱的画面，全部内容都用来具体说明鄱阳湖物产丰富，能够完整概括这段话主要意思； C．往来穿梭的渔船只是描写捕鱼场景里的一处细节，属于支撑物产丰富的举例内容，只是局部信息，无法概括整段； D．令人兴奋是人们看到满舱鱼虾后的感受，属于次要描写内容，不是文段核心介绍的内容，不能概括主要意思。 6. 下列对捏泥人制作过程的概括，正确的一项是（　　） 捏泥人第一步是选择黏性强、少沙石的红色黏土；接着把黏土一晒二搅三过滤，制成细腻的黏土坯，然后反复摔打，直到黏土有了韧性；再用机器或者手工将泥人捏造成型；然后在阴凉处将制好的泥人阴干；最后用清漆给泥人固色。 A. 制坯－选土－塑造－固色－阴干 B. 选土－制坯－塑造－阴干－固色 C. 制坯－选土－阴干－塑造－固色 D. 选土－制坯－塑造－固色－阴干 【答案】B 【解析】 【详解】结合“捏泥人第一步是选择黏性强、少沙石的红色黏土”可知，明确第一步为选土；结合“接着把黏土一晒二搅三过滤，制成细腻的黏土坯，然后反复摔打，直到黏土有了韧性”可知，接着是制坯过程；结合“再用机器或者手工将泥人捏造成型”可知，接着是塑造步骤；结合“然后在阴凉处将制好的泥人阴干”可知，然后是阴干环节；结合“最后用清漆给泥人固色”可知，最后是固色步骤。正确顺序是：选土－制坯－塑造－阴干－固色。 三、词句段运用。 7. 这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在保存在北京故宫博物院里。（用加点的词语造句） __________________ 【答案】日月潭以其神奇的传说和秀丽的风光名扬中外。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 例句中加点词语“名扬中外”的意思是很有名气，名字传遍了世界。 本题中使用词语名扬中外造句。 示例：徐悲鸿是一位名扬中外的画家，以画骏马最为有名。 8. 轩轩在动植物园发现了一个小昆虫，把它记录了下来。你也像他一样，写一写你喜欢的小动物的外形特点。 例：“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。 ____________________________________________________________________________ 【答案】小白兔，浑身绒毛像蓬松的棉花，耳朵细长如两片白玉，红宝石似的眼睛闪闪发亮。 【解析】 【详解】题干要求写一写小动物的外形特点，例句的格式是：名称+整体外形+局部特征。运用了比喻的修辞，照样子写出句子即可。 示例：梅花鹿，身形轻盈纤细，棕黄皮毛上布满白斑，斑点像散落的一朵朵小白梅。 9. 品读下面语句，体会句子是如何围绕一个意思写的，再进行仿写。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 花园里生长着各种各样的花儿，__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】有的像害羞的小姑娘含苞待放，有的像活泼的孩子尽情绽放，有的像优雅的淑女微微颔首，有的像热情的舞者随风舞动。 【解析】 【详解】结合“这地方的火烧云变化极多”可知例句中心意思是火烧云的变化之多，后面连用四个“一会儿……”的排比句式，具体写出火烧云变化多、变化快。 仿写时，句子中心意思是“花园里生长着各种各样的花儿”，采用排比句式，围绕花儿的形态、颜色等特点展开描写，贴合句子的中心意思。 示例： 花园里生长着各种各样的花儿，有的像灿烂的太阳，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像跳动的火苗，有的像张开的大伞。 10. 请运用规范的修改符号修改下面的语段。（4处错误） 今天早上，走到校门口，遇到了好朋友小明。他穿着一件蓝色上衣和黄色帽子。我们一起走进教室，开始朗读课文“美丽的小兴安岭”。下课了，我们一起玩得很开心很高兴。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：成分残缺，“走到校门口”缺少动作发出者，句子没有说明是谁走到校门口，可在“走到校门口”前面添加主语“我”。 第二处：搭配不当，原句“穿着一件蓝色上衣和黄色帽子”中，帽子不能“穿”，应把“和”改为“，戴着一顶”。 第三处：标点错误，课文名称要用书名号，将“美丽的小兴安岭”改为《美丽的小兴安岭》。 第四处：语义重复，“很开心很高兴”语义重复，应删去“很开心”或“很高兴”。 示例：今天早上，我走到校门口，遇到了好朋友小明。他穿着一件蓝色上衣，戴着一顶黄色帽子。我们一起走进教室，开始朗读课文《美丽的小兴安岭》。下课了，我们一起玩得很开心。 11. 日积月累巧运用。 （1）环境对人的习惯养成有很大的影响，因为“______________，_______________”。 遇事不要发愁，“________________，________________”，我们一定会有应对的办法。（填写八字成语） （2）《石蜂》一文按照_____________——_____________——_____________的顺序，记录了作者为了检验__________________________________而做的一次实验，体现了作者___________________的科学态度和__________________的科学作风。 【答案】 ①. 近朱者赤 ②. 近墨者黑 ③. 兵来将挡 ④. 水来土掩 ⑤. 实验目的 ⑥. 实验过程 ⑦. 实验结果 ⑧. 石蜂是否具有辨认方向的能力 ⑨. 严谨 ⑩. 求实 【解析】 【详解】（1）“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠近朱砂的东西会变红，靠近墨汁的东西会变黑。比喻环境和身边的人会对人的品行、习惯产生很大的影响，强调“环境塑造人”。与题干意思相匹配。 “兵来将挡，水来土掩”意思是敌军来了，就派将领去抵挡；洪水来了，就用土去掩埋阻挡。比喻不管遇到什么困难或挑战，都有对应的办法去解决，体现了从容应对的态度。与题干意思相匹配。 （2）《石蜂》这篇文章按照清晰的逻辑顺序展开。首先是实验目的，作者想要检验石蜂是否具有辨认方向的能力，这是整个实验的出发点。接着进入实验过程，作者会先小心地抓住一只石蜂，并在它身上做好不易脱落的记号，以便后续识别；再把这只做了记号的石蜂带到一二公里以外的地方，将其放飞；放飞之后，作者会持续观察，看这只被放飞的石蜂能否顺利飞回原处。通过这一系列严谨的实验步骤，最终得出实验结果。 整个过程体现了作者善于观察生活中昆虫的现象，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。 四、语文实践。 12. 语文实践。 “迎六一”文艺展演活动结束后，2302班的小萱发现自己的蓝色外套遗落在学校大礼堂的观众席上。请你帮小萱写一则寻物启事。（要求：格式正确，信息完整，语言简洁。） 【答案】 【解析】 【详解】寻物启事一般包含标题、正文、落款三项内容，其中标题要写在第一行的正中间位置；正文部分要写清楚各项信息（丢失物的名称、特征、丢失的时间和地点、联系人及交还地点等）；落款要写在右下角，需写上个人班级姓名和发启事的日期。 标题：在正文上方中间写上“寻物启事”。 正文：写清楚各项信息。包括丢失物品、丢失时间、地点、交还方式等。 结尾：在右下方写清楚班级姓名及发布日期。 本题丢失时间：“迎六一”文艺展演活动结束后；丢失者：2302班小萱；丢失地点：学校大礼堂观众席；丢失物品：蓝色外套；捡到后交还地点：2302班。结合以上信息组织语言，把主要信息表达清楚，严格遵循格式要求。 示例： 寻物启事 “迎六一”文艺展演活动结束后，我不慎将一件蓝色外套遗失在学校大礼堂观众席上，如有捡到的同学，请与2302班小萱联系，万分感谢！ 2302班小萱 6月1日 第二部分 阅读天地 一、文言文阅读。 揠①苗助长 宋人有闵②其苗之不长③而揠之者，芒芒然④归，谓其人曰：“今日病⑤矣！予助苗长矣！”其子趋⑥而往视之，苗则槁⑦矣。 【注释】①揠（yà）：拔。②闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。③长：生长。④芒芒然：疲倦的样子。⑤病：筋疲力尽。⑥趋：快走。⑦槁（ɡǎo）：草木干枯。 13. 按原文内容填空。 （1）宋人忧虑的是：________________________________________________________ （2）宋人做完事后很累地回家，还得意地说：_____________________________________ （3）宋人的儿子跑去一看，结果是：__________________________________________ 14. 生活中哪些行为可被视为“揠苗助长”？请列举一例。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 这个故事告诉我们（    ） A. 做事不能心急，要慢慢来。 B. 做事要速度快，不必在乎其他的。 C. 做事不能违反客观规律、急于求成。 【答案】13. ①. 其苗之不长。 ②. 今日病矣！予助苗长矣！ ③. 苗则槁矣。 14. 家长强迫学龄前孩子学习远超其认知水平的学科内容，违背孩子成长规律急于求成，就是典型的揠苗助长。 15. C 【解析】 【导语】《揠苗助长》是流传千年的经典先秦寓言，篇幅短小凝练，寥寥几笔勾勒出宋人急于求成的憨愚模样，叙事干净利落。它以小见大，戳中世人焦虑求成的通病，喻理深刻直白，跨越千年仍有着极强的现实警示意义。 【13题详解】 （1）文中宋国人心里发愁的事情，就是田里的禾苗生长速度太慢，对应原文“其苗之不长”。 （2）宋人把禾苗全部拔高后，十分疲惫地回到家中，对着家里人说：“今日病矣！予助苗长矣！”此时宋人完全没有意识到自己做错，语气十分得意。 （3）文中宋人的儿子快步跑到田里查看禾苗，最终看到的结果是“苗则槁矣”，即田里的禾苗全都干枯死掉了，这是揠苗行为造成的恶果，点明故事结局。 【14题详解】 揠苗助长比喻违背事物自身发展的客观规律，急于求成，反而把事情办坏，不管是人、事物都有自身循序渐进的成长节奏，强行加速发展只会适得其反，结合生活场景写出符合该特征的行为即可。 示例：部分养花人为了让花卉快速开花，频繁过量施加肥料，不顾花卉根系的吸收承受能力，最后导致花卉烧根枯萎，这种急于催花、违背植物生长规律的行为就是典型的揠苗助长。 【15题详解】 《揠苗助长》的核心道理是禾苗生长有自身自然规律，宋人急于让禾苗长高，强行拔高禾苗，违背植物生长规律，最终禾苗枯死。 A．错误，寓言的核心不是单纯让我们做事放慢速度、一味慢慢来，而是不能强行打破事物本身的发展节奏。有些事情可以合理提速，只是不能违背规律急于求成； B．错误，故事里宋人一味追求禾苗快速长高，不顾禾苗生长的客观条件，最后酿成恶果，正是批判只看重速度、忽略客观事实的行为，和本选项观点完全相反； C．正确，禾苗生长自有自然规律，宋人急于求成，用拔苗的方式强行干预生长，违背客观规律，最终禾苗枯萎，这则寓言正是告诫人们做事不能违背客观规律、急于求成，贴合故事蕴含的道理。 【点睛】参考译文：宋国有个担忧田里禾苗长得太慢，于是把禾苗一棵棵拔高的人。他疲惫不堪地回到家，对家里人说：“今天可把我累坏了！我帮助禾苗长高了！”他的儿子快步跑到田里去查看禾苗，那些禾苗全都干枯死掉了。 二、现代文阅读。 胖驴和瘦马 ①棚里有一头驴和一匹马。 ②驴，四条腿粗粗的，看起来胖胖的。马，四条腿细细的，看起来瘦瘦的。 ③第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，忙得不得了；马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！ ④到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。 ⑤胖驴说：“我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。” ⑥瘦马说：“我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。” ⑦胖驴想了想，说：“要不我们明天换一换。”马点了点头，同意了。 ⑧第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去的，走了半天也没有送出一封信；马呢，没有拉过磨，总是使不上劲，弄得腰酸背痛的也没有磨出半口袋面粉。 ⑨到了晚上，胖驴回来了。他饿坏了，拼命地嚼着干草，一边嚼一边说：“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”马也饿坏了，他吃了几口饲料，就说：“我这辈子从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了。” ⑩他们异口同声地说：“　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　。” 16. 这个故事题目太有趣了，你发现它的特点了吗？请再补充两个类似的题目。 ①《骄傲的公鸡和___________的鸟》 ②《勇敢的魔法师和___________的巫婆》 17. 运用多种方法理解难懂的词语、句子。 到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。 ①查字典知道“堪”是“受得住”的意思，“疲惫不堪”的意思是________。 A．极度疲累但可以受得住。 B．极度疲累不能忍受。 C．极度疲累还要忍受。 ②联系上下文理解句子的意思，他们此时的心情是________。 A．兴奋 B．期待 C．闷闷不乐 18. 第二天交换工作后，驴和马都“累坏了”“饿坏了”。请联系上下文，想一想：驴为什么说“我这辈子从来没有走过这么远的路”？马为什么说“我这辈子从来没有干过这么重的活”？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 联系上下文，想想故事的结尾，他们最有可能会说什么？请填写在文中的横线上。 20. 读完故事，你想对胖驴和瘦马说什么？请分别写一句话。 我想对胖驴说：________________________________________________________ 我想对瘦马说：________________________________________________________ 21. 假如第三天，驴和马不再交换工作，而是互相合作，驴在家里拉磨磨面粉，马把磨好的面粉驮到集市上去卖，傍晚再一起回棚里。请你展开想象，写一写它们这一天的心情和感受。（30字左右） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 谦虚 ②. 胆小 17. ①. B ②. C 18. 驴平时只在家拉磨，不用长途奔波，出门送信要翻山走很远的路，超出了它日常的劳作强度；马平日里只在外奔跑送信，从没干过拉磨这种耗费力气的重活，拉磨让它浑身酸痛，难以适应。 19. 原来每个人的工作都不容易，我们只适合做自己擅长的事。 20. ①. 不要只羡慕别人的工作，每份工作都有各自的辛苦。 ②. 不要只看到别人工作轻松，每种活儿都有难处。 21. 驴认真在家磨面粉，马驮着面粉去集市卖，各自做擅长的事。傍晚它们一起回家，心里轻松又开心。 【解析】 【导语】这篇《胖驴和瘦马》是一篇启蒙寓言小故事，语言浅白生动，以胖驴瘦马的身份、工作对比推进情节，叙事节奏清晰流畅。通过胖驴和瘦马交换工作的经历，自然引出“不要盲目羡慕他人，适合自己的才最好”的核心道理，文本有趣，情节简单有起伏。 【16题详解】 题目中“胖、瘦” 是一对反义词，补充题目时前后角色要用相反形容词修饰。 ①“骄傲”的反义词是谦虚、虚心，示例：《骄傲的公鸡和谦虚的鸟》（或：《骄傲的公鸡和虚心的鸟》）。 ②“勇敢”的反义词是胆小、胆怯、怯懦。示例：《勇敢的魔法师和胆小的巫婆》（或：《勇敢的魔法师和怯懦的巫婆》）。 【17题详解】 ①“堪”意思是“受得住”，所以“不堪”意思是“受不了”，“疲惫不堪”就是“疲惫到受不了”的意思，B选项符合题意。 ②文中胖驴和瘦马“皱着眉头、互相抱怨”，看出它们此时心情是不开心的。“闷闷不乐”形容心里不舒畅，不开心，提不起精神，符合题意。 【18题详解】 先分别找到驴、马原本的日常工作，再对比交换后的新工作，找出它们不适应的地方即可。 示例：驴原本只在家拉磨，不用长途走路，交换后要四处送信赶路，路途遥远，体力消耗大，所以觉得极度劳累。 马原本只在外轻快奔跑送信，不用发力拉磨，交换后干重活，浑身使不上劲、腰酸背痛，难以承受。 【19题详解】 驴和马之前互相羡慕，换活之后才体会到对方的辛苦，它们最后异口同声说出的应该是从这件事中感悟的道理。 示例：不要盲目羡慕他人，适合自己的才最好。（或：每个人都有适合自己的工作，不能随便羡慕别人。） 【20题详解】 结合故事内容，围绕“不要盲目羡慕他人，适合自己的才最好”的道理，简单表达自己的看法即可。 示例：对胖驴说：每份工作都有难处，你要好好做好自己的活。 对瘦马说：不必羡慕别人，适合自己的工作才最好。 【21题详解】 题目中胖驴和瘦马各自做擅长的活儿，既合作完成了工作，又不感觉疲惫，写出胖驴和瘦马此时的心情，30字左右，想象合理即可。 示例：驴专心在家磨面粉，马驮面粉去集市售卖，各自做自己擅长的事，傍晚它们结伴回棚，心里轻松又开心。 第三部分 习作乐园 22. 题目：夸夸_______________ 我们身边的人各有各的优点、长处，比如，有的人爱动脑筋，有的人乐于助人，有的人好学上进，还有的人在音乐、美术等方面有特长。请拿起你的笔，以“夸夸_______”为题，写一篇习作，用事例把他人的优点或长处写清楚。 【答案】例文： 夸夸我的同桌 在我的身边，有许多值得学习的人，其中我最想夸奖的，就是我的同桌。他最大的优点是乐于助人、心地善良，不管谁遇到困难，他总会第一时间伸出援手。 记得有一次语文课，我翻遍书包，突然发现自己忘记带文具盒了。看着空空的桌面，我心里又着急又慌乱，马上就要写字做题了，没有笔可怎么办？我坐在座位上手足无措，脸颊发烫，特别尴尬。 细心的同桌很快发现了我的不对劲。他轻轻转过头，小声问我怎么了。我不好意思地告诉他，我忘带文具了。他听完后，没有丝毫犹豫，立刻打开自己的文具盒，把崭新的钢笔、橡皮和尺子全都推到我的面前，笑着说：“没关系，你先用我的，我还有备用的！” 我愣住了，心里暖暖的。要知道那支钢笔是他最喜欢的新笔，平时都舍不得磕碰。可他为了让我顺利上课，毫不犹豫地借给了我。整节课，我安心地写字做题，再也没有慌乱。 下课之后，我连忙向他道谢。他只是摆摆手，憨厚地笑着说：“同学之间本来就该互相帮助呀！” 这就是我的同桌，善良又热心。他从不计较得失，总是默默帮助身边的人。我真心想夸夸他，他是我学习的榜样，我也要像他一样，做一个乐于助人的人。 【解析】 【详解】一、审题 本篇是半命题写人习作，需要先补全题目，填写身边有优点、特长的人，如同学、朋友、家人等。核心要求：选取一件具体事例，写出人物的优点（乐于助人、勤奋好学、爱动脑筋、多才多艺等），通过细节描写把优点写具体、写真实，表达赞美、欣赏之情，语句通顺，情感真挚。 二、立意 通过一件真实的小事，展现身边人物身上闪光的优点，发现他人的长处与美好品质，学会欣赏他人、虚心向他人学习，懂得生活中处处有榜样。 三、写作思路 开头：补全题目，开门见山，介绍人物，直接点明他最突出的优点，总起全文。 中间：具体叙事，交代事情起因、经过、结果。运用动作、神态、语言描写，详细刻画人物做事的过程，重点突出人物的优点，内容真实具体。 结尾：总结人物品质，表达自己的赞美之情，表明自己要向他学习的态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 永定区2026年春季学期三年级期末教学质量监测试卷 语 文 第一部分 积累运用 一、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 清晨，xù rì（ ）从海面上升起，远处的dǎo yǔ（ ）渐渐清晰。一艘jūn jiàn（ ）缓缓驶过，战士们站在甲板上liào wànɡ（ ），准备执行xún hánɡ（ ）任务。 二、选择题。 2. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 抱怨（yuàn） 撒娇（sǎ） 精致（zhì） B. 痕迹（hén）    耕地（ɡēn）    投掷（zhì） C. 挣脱（zhènɡ） 不禁（jīn） 折（zhē）腾 D. 河豚（tún）   匀称（chèn）  电线杆（ɡǎn） 3. 下列词语中的加点字与“熟睡”的“熟”意思相同的一项是（　　） A. 轻车熟路 B. 深思熟虑 C. 熟能生巧 D. 瓜熟蒂落 4. 下列说法正确的一项是（　　） A. “兔不可复得，而身为宋国笑”中的“复”意思是“来回”。 B. 《守株待兔》告诉我们：要主动等待机会，不要努力。 C. 《元日》中“总把新桃换旧符”写出了春节贴春联的习俗。 D. “千门万户曈曈日”中的“曈曈”形容热闹的样子。 5. 对下面这段话主要意思的概括，正确的一项是（　　） 鄱阳湖不仅美丽多姿，物产也很丰富。这里的水产品名目繁多，有青鱼、鲤鱼、龙虾、螃蟹。秋冬捕鱼的季节，往来穿梭的渔船上鱼虾满舱，各种鱼儿乱跳乱撞，令人兴奋不已。 A. 鄱阳湖美丽多姿。 B. 鄱阳湖物产丰富。 C. 鄱阳湖渔船穿梭。 D. 鄱阳湖令人兴奋。 6. 下列对捏泥人制作过程的概括，正确的一项是（　　） 捏泥人第一步是选择黏性强、少沙石的红色黏土；接着把黏土一晒二搅三过滤，制成细腻的黏土坯，然后反复摔打，直到黏土有了韧性；再用机器或者手工将泥人捏造成型；然后在阴凉处将制好的泥人阴干；最后用清漆给泥人固色。 A. 制坯－选土－塑造－固色－阴干 B. 选土－制坯－塑造－阴干－固色 C. 制坯－选土－阴干－塑造－固色 D. 选土－制坯－塑造－固色－阴干 三、词句段运用。 7. 这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在保存在北京故宫博物院里。（用加点的词语造句） __________________ 8. 轩轩在动植物园发现了一个小昆虫，把它记录了下来。你也像他一样，写一写你喜欢的小动物的外形特点。 例：“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。 ____________________________________________________________________________ 9. 品读下面语句，体会句子是如何围绕一个意思写的，再进行仿写。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 花园里生长着各种各样的花儿，__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 请运用规范的修改符号修改下面的语段。（4处错误） 今天早上，走到校门口，遇到了好朋友小明。他穿着一件蓝色上衣和黄色帽子。我们一起走进教室，开始朗读课文“美丽的小兴安岭”。下课了，我们一起玩得很开心很高兴。 11. 日积月累巧运用。 （1）环境对人的习惯养成有很大的影响，因为“______________，_______________”。 遇事不要发愁，“________________，________________”，我们一定会有应对的办法。（填写八字成语） （2）《石蜂》一文按照_____________——_____________——_____________的顺序，记录了作者为了检验__________________________________而做的一次实验，体现了作者___________________的科学态度和__________________的科学作风。 四、语文实践。 12. 语文实践。 “迎六一”文艺展演活动结束后，2302班的小萱发现自己的蓝色外套遗落在学校大礼堂的观众席上。请你帮小萱写一则寻物启事。（要求：格式正确，信息完整，语言简洁。） 第二部分 阅读天地 一、文言文阅读。 揠①苗助长 宋人有闵②其苗之不长③而揠之者，芒芒然④归，谓其人曰：“今日病⑤矣！予助苗长矣！”其子趋⑥而往视之，苗则槁⑦矣。 【注释】①揠（yà）：拔。②闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。③长：生长。④芒芒然：疲倦的样子。⑤病：筋疲力尽。⑥趋：快走。⑦槁（ɡǎo）：草木干枯。 13. 按原文内容填空。 （1）宋人忧虑的是：________________________________________________________ （2）宋人做完事后很累地回家，还得意地说：_____________________________________ （3）宋人的儿子跑去一看，结果是：__________________________________________ 14. 生活中哪些行为可被视为“揠苗助长”？请列举一例。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 这个故事告诉我们（    ） A. 做事不能心急，要慢慢来。 B. 做事要速度快，不必在乎其他的。 C. 做事不能违反客观规律、急于求成。 二、现代文阅读。 胖驴和瘦马 ①棚里有一头驴和一匹马。 ②驴，四条腿粗粗的，看起来胖胖的。马，四条腿细细的，看起来瘦瘦的。 ③第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，忙得不得了；马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！ ④到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。 ⑤胖驴说：“我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。” ⑥瘦马说：“我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。” ⑦胖驴想了想，说：“要不我们明天换一换。”马点了点头，同意了。 ⑧第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去的，走了半天也没有送出一封信；马呢，没有拉过磨，总是使不上劲，弄得腰酸背痛的也没有磨出半口袋面粉。 ⑨到了晚上，胖驴回来了。他饿坏了，拼命地嚼着干草，一边嚼一边说：“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”马也饿坏了，他吃了几口饲料，就说：“我这辈子从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了。” ⑩他们异口同声地说：“　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　。” 16. 这个故事题目太有趣了，你发现它的特点了吗？请再补充两个类似的题目。 ①《骄傲的公鸡和___________的鸟》 ②《勇敢的魔法师和___________的巫婆》 17. 运用多种方法理解难懂的词语、句子。 到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。 ①查字典知道“堪”是“受得住”的意思，“疲惫不堪”的意思是________。 A．极度疲累但可以受得住。 B．极度疲累不能忍受。 C．极度疲累还要忍受。 ②联系上下文理解句子的意思，他们此时的心情是________。 A．兴奋 B．期待 C．闷闷不乐 18. 第二天交换工作后，驴和马都“累坏了”“饿坏了”。请联系上下文，想一想：驴为什么说“我这辈子从来没有走过这么远的路”？马为什么说“我这辈子从来没有干过这么重的活”？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 联系上下文，想想故事的结尾，他们最有可能会说什么？请填写在文中的横线上。 20. 读完故事，你想对胖驴和瘦马说什么？请分别写一句话。 我想对胖驴说：________________________________________________________ 我想对瘦马说：________________________________________________________ 21. 假如第三天，驴和马不再交换工作，而是互相合作，驴在家里拉磨磨面粉，马把磨好的面粉驮到集市上去卖，傍晚再一起回棚里。请你展开想象，写一写它们这一天的心情和感受。（30字左右） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 习作乐园 22. 题目：夸夸_______________ 我们身边的人各有各的优点、长处，比如，有的人爱动脑筋，有的人乐于助人，有的人好学上进，还有的人在音乐、美术等方面有特长。请拿起你的笔，以“夸夸_______”为题，写一篇习作，用事例把他人的优点或长处写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $