3.1 认识声现象 同步练习 2026-2027学年教科版物理八年级上册

**基本信息** 本同步练习通过基础认知、综合应用、探究实践三层设计，覆盖声现象核心知识点，强化从概念理解到实验探究的巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|声音产生与传播、声源、传声介质|选择题2（声源判断）、填空7（固体气体传声），夯实物理观念| |综合应用|声速计算、回声现象、传播差异|填空8（超声测深）、选择1（钢管传声次数），体现科学推理| |探究实践|实验设计与现象分析|实验18（土电话传声）、19（响度与振幅关系），落实科学探究|

2026-2027学年度教科版物理八年级上册同步练习 3.1认识声现象 一、选择题 1．有一根长1000米的装满水的钢管，小明在一端敲打钢管一下，则传到钢管的另一端有几次响声 （    ） A．三次响声 B．两次响声 C．一次响声 D．四次响声 2．我们生活在声音的海洋里，流水潺潺，琴声悠扬，下列关于声音的说法中，正确的是（       ） A．物体不振动，也可能发出声音 B．物体振动，一定能听到声音 C．只有空气和液体才能传播声音 D．固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源 3．声波传入人耳的顺序是（　　） A．外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 B．外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经 C．外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经 D．外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜→听神经 4．古代的侦察兵为了尽早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听。以下解释错误的是（　　） A．马蹄声可以沿土地传播 B．马蹄声不能由空气传到人耳 C．土地传播声音的速度比空气快 D．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 5．下列有关声音的现象中，不属于声音反射的现象是（　　） A．教师在教室中说话，听起来比操场响亮得多 B．雷电交加时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 C．北京天坛的回音壁，能产生奇妙的声学现象 D．岸上人说话，能把水中的鱼吓跑 6．如图所示，凤阳花鼓是根植于凤阳的汉族民间戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名录。演奏时，停止对花鼓的敲击，花鼓仍“余音不止”。下列说法正确的是（　　） A．“余音”一定是花鼓的回声 B．有“余音”，说明花鼓鼓面仍在振动 C．“余音不止”是因为人的听觉延长了时间 D．花鼓鼓面虽已停止振动，但空气仍在振动 二、填空题 7．有个成语叫隔墙有耳，把耳朵贴在墙上，就可以听到隔壁房间里的人的说话声，说明__________和___________都能传声。（均选填“气体”“液体”或“固体”） 8．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号、海洋中该处的深度为________m（声音在海水中传播速度是1500m/s）。 9．如图所示，是我国出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出五声音阶，吹奏时发出的声音是由__振动产生的。 10．如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面时候，既能听到鼓声，又能观察到___________。通过实验现象得出结论：声音是由物体___________产生的，这种科学研究方法叫做___________（选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。 11．观察如图所示的现象可知：声音是由___________产生的。物理学中，把正在发声的物体叫作___________。图中物体发出的声音通常是通过___________传播到我们耳朵里的。 12．凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明______。 13．将你的耳朵贴在一根足够长的钢管一端，让另外一个人敲一下钢管的另一端，你会听到两次声音，第一次听到的应该是_______传来的声音，这是因为固体传声速度比气体_______；如果钢管内装满自来水，在另一端敲一下钢管，你将听到_______次响声。 14．江老师制作了一个声音炮（如图），将塑料膜绷紧扎在圆桶的桶口，在另一端开一圆孔，在距离圆孔大约0.5m的地方放一个空纸杯。用手迅速拍打塑料膜，发现纸杯被震落。此实验表明：声音能在________中传播；此实验_________在月球上做成功。（填“能”或“不能”） 15．如图所示，“神舟十九号”两位宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而不能像在地球上直接对话，这种现象表明声音______。 16．为了研究声波能否在真空中传播，小明设计了如图所示的实验装置。其中最合理的是______（“甲”、“乙”或“丙”）装置。其他不选的理由是______。 17．一辆客车在高速公路上行驶，在经过某段平直路段时，客车做匀速直线运动。司机发现其正要通过正前方高山悬崖下的隧道，于是鸣笛，经过后听到回声，之后又行驶了，司机第二次鸣笛，又经过后听到回声。已知声音在空气中传播速度为，则第一次鸣笛到第一次听到回声时，声音传播的距离为________m；客车的速度为________km/h。 三、实验题 18．如图所示，老师用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”： (1)老师跟小明相隔一定的距离用土电话“窃窃私语”，而跟老师相同距离的其他同学却听不到他们的谈话，这表明_______________ 。 (2)如果在通话时，找一个同学用手捏住棉线上的某一部分，则听的一方_______ （能/不能）听到对方的说话的声音，这是由于___________ 。 (3)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方_______ （能/不能）听到对方的说话的声音。 19．小明用如图所示的装置，探究声音的响度和振幅是否有关。 （1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上； （2）用橡皮槌敲击音叉使它振动后，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图所示），可以看到小球被音叉弹开，说明：_______________ ； （3）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较_____ （选填“大”或“小”）的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图所示），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度； （4）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较_____ （选填“大”或“小”）的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度，结论：当声源振动的_______ 比较大时，_______ 较大；反之，则_______ 较小。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 同步练习 参考答案 1．A 2．D 3．A 4．B 5．D 6．B 7． 气体 固体 8． 4500m 9．空气柱 10． 纸屑跳动 振动 转换法 11． 物体振动 声源 空气 12．发声的鱼洗盆正在振动 13． 钢管 快 三 14． 空气 不能 15．不能在真空中传播 16． 丙 固体可以传声，甲乙闹钟都与容器接触了 17． 3400 102 18．(1)固体比气体传声效果好 (2) 不能 棉线不能振动 (3)不能 19． 声音是由物体振动产生的 小 大 幅度 响度 响度 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $