第一单元课外主题类文阅读迁移练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 本专项聚焦课外主题类文阅读迁移，以乡愁、奉献等主题文本为载体，融合基础字词、阅读理解与课文迁移，系统提炼“联系上下文”“修辞分析”“时序梳理”等方法，逻辑递进培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |乡愁主题（《故乡的槐花》）|7题|联系上下文解词、比喻/排比分析、时序事件梳理|从景物到情感，结合《桂花雨》迁移乡愁理解，厚植文化自信| |奉献主题（《花生赞》）|6题|对比手法分析、借物喻人迁移、内在价值理解|从植物生长到人物品格，关联《落花生》深化主旨，培养思维能力| |信赖主题（《我家的小仓鼠》）|7题|情感变化分析、拟人化描写、跨课文信赖理解|从动物习性到情感建立，呼应《珍珠鸟》提升审美创造，强化语言运用|

第一单元 课外主题类文阅读 迁移练 2026-2027学年上学期小学语文统编版（新教材）五年级上学期 故乡的槐花 ①我的故乡在北方的小山村，每到四月，漫山遍野的槐树就开满了雪白的槐花，像给山坡披上了一层洁白的纱。微风一吹，阵阵清香扑面而来，甜丝丝的，沁人心脾。 ②小时候，摘槐花是我最盼望的事。清晨，我和小伙伴们挎着小竹篮，蹦蹦跳跳地来到槐树下。高大的槐树伸展着枝叶，一串串槐花挂满枝头，白得耀眼，香得醉人。我踮起脚尖，伸手去摘低处的槐花，够不着的就使劲摇晃树枝，槐花便像雪花一样纷纷飘落，落在我们的头发上、肩膀上、篮子里。我们一边摘，一边忍不住往嘴里塞，清甜的汁水在舌尖散开，那是童年最美好的味道。 ③奶奶总会用槐花给我做各种好吃的。她把摘来的槐花洗净，和上面粉蒸成槐花饭，撒上盐和香油，香气扑鼻；还会做槐花饼，金黄酥脆，一口下去，满是槐花的清香。每当这时，院子里都飘着甜甜的香味，邻居们也会过来分享，欢声笑语洒满小院。 ④后来，我跟着父母离开了小山村，去城里上学。城里的花种类繁多，牡丹雍容，玫瑰艳丽，可我总觉得，它们都比不上故乡的槐花。每年四月，我都会想起家乡的槐树林，想起和小伙伴摘槐花的快乐，想起奶奶做的槐花饭。 ⑤故乡的槐花，是一缕清香，是一段回忆，更是一份剪不断的乡愁。它藏在我的心底，无论走多远，都让我深深牵挂。 1．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 沁人心脾（qìn xìn） 踮脚（diǎn diàn） 酥脆（suì cù） 牵挂（qiān qiàn） 2．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）沁人心脾：___________________ （2）雍容：____________________ 3．短文是按____________顺序来写的，依次写了“我”_________、_________、_________三个阶段的经历，分别写了___________、____________、_________三件事。 4．从文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，这句话把 比作 ，生动形象地写出了 。 5．从文中找出一个排比句，用“﹏﹏﹏”画出来，体会其表达效果。 6．作者为什么说城里的花都比不上故乡的槐花？ ____________________ 7．结合短文和课文《桂花雨》，说说你对“乡愁”的理解。 ____________________ 花生赞 ①我家屋后有一小块菜地，每年春天，爷爷都会撒下花生种子。花生没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的华贵，更没有柳树的婀娜，它只是默默地扎根泥土，努力生长。 ②春雨过后，花生探出嫩绿的芽，一点点舒展枝叶，在阳光下静静生长。它从不张扬，不开艳丽的花，不结显眼的果，只是把养分都藏在地下，默默孕育果实。夏天，别的植物都拼命向高处生长，炫耀自己的姿态，花生却依旧矮矮地趴在地上，把根扎得更深。 ③等到秋天，花生成熟了。我们拿着小铲子挖开泥土，一颗颗饱满的花生露出来，红的、白的，裹着泥土的清香。花生没有好看的外表，表皮粗糙，形状普通，可它的用处可大了：可以榨油，香气浓郁；可以煮着吃，软糯可口；可以做成花生糖、花生酱，是餐桌上的美味。它把自己的一切都奉献给人们，却从不索取，从不炫耀。 ④看着这平凡的花生，我想到了身边许许多多像花生一样的人。清晨清扫街道的环卫工人，顶着烈日指挥交通的交警，默默耕耘的老师，坚守岗位的快递员……他们没有耀眼的光环，不追求华丽的外表，却在平凡的岗位上默默付出，为社会、为他人带来便利与温暖。他们就像花生一样，朴实无华，却无比珍贵。 ⑤花生教会我，做人不能只追求外表的光鲜，更要注重内在的价值。要做一个像花生一样的人，不图虚名，默默奉献，努力成为对他人、对社会有用的人。 8．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 娇艳（jiāo  qiáo）  婀娜（ē  ā）  孕育（yùn  yù）  粗糙（cāo  zào） 9．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）张扬：______________________________ （2）朴实无华：______________________________ 10．短文按___________________顺序写花生，依次写了___________________、___________________、___________________三个阶段，赞美了花生___________________的品格。 11．从文中找出一个对比句，用“____”画出来，说说这样写的好处。 _____________________________________________________ 12．文中的花生让你想到了哪些人？请简要说明理由。 ________________________________________ 13．结合短文和课文《落花生》，说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的理解。 ________________________________________ 我家的小仓鼠 ①我家养了一只小仓鼠，名叫“团团”，它浑身长满雪白的绒毛，圆滚滚的像个小毛球，一双黑宝石般的小眼睛总是滴溜溜地转，模样可爱极了。 ②刚把团团带回家时，它特别胆小，一听到动静就立刻钻进木屑里，缩成一团，半天不敢出来。我生怕吓到它，便轻轻给它铺好柔软的木屑，放上干净的饮水器和香甜的五谷粮，从不伸手去抓它，只是安静地趴在旁边看着它。 ③每天放学回家，我都会轻声和团团说话，慢慢靠近它的笼子，给它更换新鲜的食物和水。日子一天天过去，团团渐渐不再害怕我了。它会小心翼翼地探出小脑袋，用小鼻子嗅一嗅，确认我没有恶意后，才蹑手蹑脚地爬出小窝。 ④后来，团团的胆子越来越大。我把手轻轻放进笼子里，它会试探着爬到我的手心上，用小小的爪子扒拉我的手指，啃咬我手心的零食碎屑。它会在我的手心里打滚、梳理绒毛，甚至闭上眼睛打盹，完全放下了戒备。 ⑤闲暇时，我会把团团放在铺好软垫的桌子上，看着它跑来跑去，一会儿抱着瓜子啃得津津有味，一会儿把食物塞进腮帮子，鼓得像两个小汤圆，一会儿又钻进小房子里睡大觉。它淘气的模样总能逗得我哈哈大笑。 ⑥如今，团团早已把我当成最信任的伙伴。每当我走近笼子，它都会立刻跑过来，用小脑袋蹭一蹭笼子，仿佛在和我打招呼。看着团团无忧无虑的样子，我深深明白：无论是小鸟、仓鼠，还是其他小动物，只要我们用真心去呵护，用耐心去陪伴，就能和它们建立起最真挚的信赖，一起感受生活的美好与温暖。 14．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 绒毛（róng yóng）  蹑手蹑脚（niè niē）  戒备（jiè jiàn）  惬意（qiè xiá） 15．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）蹑手蹑脚：____________________________________________________ （2）无忧无虑：____________________________________________________ 16．短文是按__________顺序来写的，依次写了团团刚到家时____________________、相处中____________________、现在____________________三个阶段的变化。 17．从文中找出一个比喻句，用“__________”画出来，这句话把____________________比作________________，生动形象地写出了________________________________________。 18．从文中找出一个排比句，用“﹏﹏”画出来，这个句子写出了团团的__________。 19．作者照顾小仓鼠的做法，给团团带来了怎样的改变？请简要概括。 _____________________________________________________ 20．结合短文和课文《珍珠鸟》，说说你对“信赖”的理解。 _____________________________________________________ 遥远的炊烟 ①只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？袅袅的炊烟里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。 ②对于有着乡村生活经历的人们来说，童年的时候，炊烟是娘做好的可口的饭菜。伙伴们成群结队去村外的田野里玩耍，去村头的小河里嬉戏。兴致来了，忘记了时间，忘记了回家。这个时候不知道谁说一声，我家房顶上没有烟了，娘做好饭了。大家立刻都齐刷刷地把目光投向村里，纷纷寻找自己家的房顶。不久前还袅袅升起着的炊烟，都已经渐渐散尽了，娘把饭做好了。大家自然都收了心，赶快追逐着跑向村里，跑回自己的家里，那里有娘可口的饭菜等着啊！再不回家，娘就要到村口呼唤儿子了。 ③炊烟就是远行的游子心中的家园。不论到了天南海北还是在都市庙堂，不论你名满天下还是腰缠万贯，最让你动心的，一定是故乡茅屋上升起的那袅袅炊烟啊！不论你遭受了多么深重的创伤，那随风飘浮的缕缕炊烟，顷刻之间就把你隐藏在了无边的温暖里。 ④当我们忆起年迈的母亲，母亲的身影多半是在炊烟里。有多少回啊，当我们从野外回到家里，当我们喊娘的时候，母亲的身影正在炊烟里忙碌。我们的姐妹呢？她们的身影在灶前的火洞边，把小辫子甩在身后，正往炉膛里填着玉米和高粱秸秆。 ⑤没有风的时候，炊烟是一棵树，从家里的灶房里生长起来，然后与全村的树聚合成一棵参天大树。有风的时候就不同了，炊烟刚刚冒上房顶，就迅速汇集一片，变成一片片灰色的云，飘浮到村庄的上空，最后都消失到无边的旷野里。其实，不论是有风的时候还是无风的时候，乡村上空的炊烟都是一幅动人的画卷，像__________的瀑布，像__________的锦缎，像__________的少女，像__________的烟霞。可是炊烟与画卷又不同，因为炊烟里还有麦子的香味，更有母亲殷殷的目光。 21．把下面的词语填到文中的横线上。 婀娜多姿       飘忽散淡        飞流直下      艳丽多彩 22．根据短文内容判断下面说法的正误。（对的打“√”，错的打“×”） （1）一个人只要在乡村生活过，都会怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟。( ) （2）小时候，如果谁家房顶上的炊烟没有了，就说明饭还没做呢。( ) （3）炊烟是远行的游子心中的家园，故乡茅屋上升起的袅袅炊烟最让游子动心。( ) （4）只有无风的时候，乡村上空的炊烟才是一幅动人的画卷。( ) 23．为什么在乡村生活过的人都会怀念自己家房顶上升起的袅袅炊烟？ ____________________________________________ 24．在你的印象里，什么才是家乡的象征？ ____________________________________________ 果树 ①米丘林是世界著名的果树专家，他一生为人类培育出了300多个新品种，堪称果树栽培史上的奇迹。但是，这位谦逊的农业科学院院士却只为自己培育另一棵果树的经历引以为荣。 ②那时，米丘林培育一个果树新品种的实验进入了关键阶段，恰在此时，他的果园不断有一群不请自到的人前来光顾——一些调皮又馋嘴的孩子不时来偷摘果子。经过蹲点守候，米丘林出其不意地出现在这群顽童面前，并且抓住了他们的“小头头”。小伙伴们一哄而散，没能逃脱的“小头头”吓呆了，乖乖地站立在那里，准备接受一顿训斥打骂。 ③米丘林看着自己的战利品，禁不住笑了。他把孩子领到屋里，让孩子饱尝了他亲手培育的各种水果，还让他尝遍了自己调制的各式果酱。末了，米丘林“心疼”地对正在抹嘴的孩子说：“你要知道，这些果树是用来做实验的，你摘去一个果子，也许就把一项重要实验给毁掉了。”看见孩子面露担心之色，他又安慰道：“不过，目前情况还没有那么糟，可以补救。” ④临走，米丘林很高兴地对孩子说：“（   ）实验成功了，（   ）可以让果子味道更美，（   ）能让一棵树多结几倍的果子。这些你长大以后就会明白了……将来你也许会爱上这项有趣的工作呢！” ⑤孩子听了，直点头。从此，他再也没有领着别的孩子来偷果子了。 ⑥15年后，一个年轻英俊的农学院毕业生来到这个果园里拜访米丘林，请求到他的实验园里做实习生。这个年轻人叫雅可乌列夫，他就是15年前偷果子的“小头头”。 ⑦米丘林微笑地看着年轻人，如同欣赏自己实验园里的果树。 ⑧十年树木，百年树人。在米丘林的精心培育下，雅可乌列夫终于成为享誉国内外的生物学博士，成为米丘林事业的卓越继承者。 ⑨后来，雅可乌列夫在谈到自己的成功之路时，动情地说他曾经逃学、打架、偷东西和骗人，他曾经是一个不被人看中的坏孩子，是米丘林的宽容和善待维护了一个顽童原本脆弱的尊严，并使他最终成长为一棵米丘林所期望的热爱生活、热爱事业的尊严之树。 25．联系上下文，试着将短文中画线的部分换一个四字词语来表达。 （1）不请自到的人：___________________ （2）吓呆了：___________________ 26．在文中的括号里填上合适的关联词语。 27．联系上下文，试着填一填。 （1）文章第一自然段中写“这位谦逊的农业科学院院士却只为自己培育另一棵果树的经历引以为荣”，他“培育另一棵果树的经历”是指_________________________________________________________。 （2）文章第二自然段中写“小伙伴们一哄而散，没能逃脱的‘小头头’吓呆了，乖乖地站立在那里，准备接受一顿训斥打骂。”仔细体会“小头头”此时的内心，用一两句话表达。 _______________________________________________________________________________________________ （3）文中两次写到米丘林的笑，第一次“禁不住笑了”是因为______________________________；第二次“米丘林微笑地看着年轻人”是因为______________________________。 28．雅可乌列夫成了享誉国内外的生物学博士，但他不忘恩师米丘林。感恩节到了，请你代雅可乌列夫发一条短信，表达对老师的感激与祝福。 _______________________________________________________________________________________________ 和小鸟最相亲爱 ①小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀，有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟，西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。 ②知更雀的红胸，在雪地上、草地上站着，却极其鲜明。小蜂雀更小到无比苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。 ③此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得留疑。早起朝日未出，已满山满谷地响起了轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魂俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这两句话，我如今彻底地领略过了！ ④我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样地牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢。我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！ ⑤而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！累得它们母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长大了，它们母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然地跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全地会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们的父母的。 ⑥还有虫儿也是可爱的。藕荷色的小蝴蝶，背着圆壳的蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤虫，都是极温柔，极其孩子气的。你若爱它们，它们也爱你们，因为它们喜爱小孩子，大人们太忙，没有工夫和它们玩。 29．联系上下文，理解文中画横线词语的意思。 纷然：_________________________________________________________________________________________ 30．文中写到“还有虫儿也是可爱的”。找一找，依次写了_________、_________、_________、_________和萤虫。 31．为什么说青鸟是快乐的象征？ _______________________________________________________________________________________________ 32．文中是怎样描写鸟鸣的，你最喜欢什么鸟的叫声，能描绘一下吗？ _______________________________________________________________________________________________ 33．文章表达了作者______________的思想感情，字里行间均饱含着浓浓的真情，读后你有什么体会？请认真整理在下面。 _______________________________________________________________________________________________ 参考答案 1．qìn  diǎn  suì  qiān 2． 文中指槐花的清香使人感到舒适、愉悦。 文中指牡丹仪态端庄、大方华美。 3． 时间 小时候 离开家乡后 现在 摘槐花 吃槐花美食 思念槐花 4．槐花便像雪花一样纷纷飘落，落在我们的头发上、肩膀上、篮子里。 飘落的槐花  雪花  槐花颜色洁白、随风纷飞、数量繁多的样子 5．故乡的槐花，是一缕清香，是一段回忆，更是一份剪不断的乡愁。 效果：增强语势，层层递进，点明槐花对作者的特殊意义，突出思乡之情。 6．因为城里的花再美，也没有故乡槐花承载的童年快乐、奶奶的关爱、家乡的温情，槐花是作者乡愁的寄托。 7．槐花与桂花都是承载乡愁的信物。儿时在家乡，槐花伴我嬉闹、奶奶用它烹制美食；《桂花雨》中桂花藏着摇花之乐与母亲的温柔。他乡繁花再好，也缺少故土独有的童年、亲情与烟火。乡愁便是漂泊在外时，根植心底、难以忘怀的故乡温情。 文章以槐花为情感载体，依时间顺序铺叙。先绘山间槐花盛景，再忆摘花、食花的童年温情，后写离乡后的思念。景物描写细腻鲜活，多处比喻、排比增添文字美感，由景入事再升华乡愁，行文层层递进，借平凡槐花寄寓绵长思乡之情，质朴动人。 1．注意“沁、踮、酥”容易读错。 2．（1）结合第①段“微风一吹，阵阵清香扑面而来，甜丝丝的，沁人心脾。”可知，春风吹过，山上槐花的清甜香气迎面飘过来，香气清爽香甜，一直渗入心底，让人浑身舒畅、心旷神怡。其中“沁人心脾”指槐花清甜的香气扑面而来，渗入心底，让人感觉十分舒服、舒畅。 （2）结合第④段“城里的花种类繁多，牡丹雍容，玫瑰艳丽”可知，作者用雍容的牡丹、艳丽的玫瑰和故乡槐花对比，哪怕城中名花外形出众，也比不上承载童年回忆的槐花，为后文抒发乡愁做铺垫。其中“雍容”用来描写牡丹花的样貌，指牡丹花朵硕大饱满，花型端庄大气、华贵好看。 3．阅读全文可知，结合第②段“小时候，摘槐花是我最盼望的事。”第④段“后来，我跟着父母离开了小山村，去城里上学”“每年四月，我都会想起家乡的槐树林，想起和小伙伴摘槐花的快乐，想起奶奶做的槐花饭。”可知，选文按照小时候→离开家乡→现在的时间先后推进叙事，因此写作顺序是时间顺序。 结合第②段“我踮起脚尖，伸手去摘低处的槐花，够不着的就使劲摇晃树枝，槐花便像雪花一样纷纷飘落，落在我们的头发上、肩膀上、篮子里。我们一边摘，一边忍不住往嘴里塞，清甜的汁水在舌尖散开，那是童年最美好的味道。”第一件事写儿时和小伙伴摘槐花。 结合第③段“奶奶总会用槐花给我做各种好吃的。”可知，第二件事写奶奶用槐花做美食。 结合第④段“每年四月，我都会想起家乡的槐树林，想起和小伙伴摘槐花的快乐，想起奶奶做的槐花饭。”可知，第三件事写离开家乡到城里后，日日思念故乡的槐花，心生乡愁。 4．找出文中的比喻句即可。 示例：“每到四月，漫山遍野的槐树就开满了雪白的槐花，像给山坡披上了一层洁白的纱。”句子把满树槐花比作白纱，结合“雪白”“漫山遍野”，写出槐花数量多、颜色洁白、轻柔铺满山坡的样子。 5．找出文中的排比句并体会表达效果即可。 文中第⑤段“故乡的槐花，是一缕清香，是一段回忆，更是一份剪不断的乡愁。”由三个结构相近的短句构成排比，由浅到深递进抒情。先写槐花看得见闻得到的香气，再写槐花承载的童年趣事，最后升华成对家乡割舍不下的思念。句式整齐有节奏感，层层加深情感，强烈抒发了作者对故乡深深的思念与眷恋，点明文章乡愁的中心。 6．阅读上下文结合前文第②段写儿时和小伙伴挎篮摘槐花、摇晃树枝、生吃槐花的欢乐时光，第③段写奶奶用槐花做槐花饭、槐花饼，邻里一起分享，满院欢声笑语可知，故乡的槐花不只是普通的花，它承载着作者无忧无虑的童年时光，藏着和伙伴摘花玩耍的快乐，还有奶奶做的槐花美食，满是家乡温暖的烟火气；城里的花再好看，却没有独属于故乡的美好回忆，因此在作者心中永远比不上故乡槐花。 7．本文《故乡的槐花》：槐花是乡愁载体 槐花关联北方山村、儿时摘花玩耍、奶奶做槐花美食、邻里欢笑，离开家乡后，一到四月就想念槐花，槐花代表童年、亲人与故土。 课文《桂花雨》：桂花是乡愁载体 桂花是家乡独有的花，作者回忆儿时摇桂花、捡桂花、母亲做桂花食品，成年在外，异乡桂花再多，也比不上家乡的桂花，桂花藏着童年乐趣与母亲的温情。 据此谈谈对“乡愁”的理解即可。 示例：乡愁不只是想念家乡的花草景物，桂花、槐花只是寄托思念的载体。桂花承载琦君儿时摇花、赏花的快乐，槐花藏着本文作者童年山村生活的美好；离开故土后，看到相似景物就会想起家乡亲人、儿时趣事。乡愁是藏在一草一木、家乡美食里，无论走多远，都放不下、忘不掉对故乡、亲人的牵挂与眷恋。 8．jiāo  ē  yùn   cāo 9． 文中指炫耀、张扬自己，把优点显露出来。 文中指花生质朴实在，不浮华，不追求外表华丽。 10． 时间 春天播种发芽 夏天生长 秋天成熟收获 朴实无华、默默奉献、不图虚名 11．花生没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的华贵，更没有柳树的婀娜，它只是默默地扎根泥土，努力生长。 好处：用玫瑰、牡丹、柳树的外在美，衬托花生朴实、低调、默默生长的特点，突出花生的可贵。 12．我想到了乡村教师。他们在偏远的乡村学校任教，条件艰苦，却不追求城市的繁华与舒适，默默耕耘在教育一线，用知识滋养乡村的孩子，如同花生把养分藏在地下孕育果实一般，将自己的心血奉献给乡村教育事业，不图名利，只为培养有用的人才。 13．“有用的人”指对他人、对社会有贡献、能付出的人；“只讲体面”指只追求外表好看、虚荣，却没有实际价值。我们要学习花生的品格，不图虚名，脚踏实地，做一个默默奉献、对社会有用的人。 这篇《花生赞》是典型的借物喻人散文，以自家小院种植的花生为写作对象，先描摹花生不张扬、默默扎根结果的生长特质，再自然关联身边平凡岗位的劳动者，将花生朴实奉献的品格与普通人的坚守相融，立意贴近日常，情感质朴正向，引导读者感悟平凡中的价值。 8．注意“娇”“婀”“孕”“糙”的读音易读错。 9．（1）“张扬”出现在第②段：“它从不张扬，不开艳丽的花，不结显眼的果”。结合语境，花生把养分藏在地下，不炫耀自己，这里的“张扬”指的是把声音、事迹等扩大开来，炫耀自己。   （2）“朴实无华”出现在第④段：“他们就像花生一样，朴实无华，却无比珍贵”。结合语境，指的是这些像花生一样的人（如环卫工人、交警等）质朴实在，不浮夸，不追求华丽的外表。 10．阅读文章第①段“每年春天，爷爷都会撒下花生种子”，第②段“春雨过后，花生探出嫩绿的芽……夏天……”，第③段“等到秋天，花生成熟了”。可以看出文章是按照时间的推移来写的。      三个阶段分别是：春天播种发芽（或春天生长）、夏天扎根（或夏天默默孕育果实）、秋天成熟（或秋天收获）。      文章最后一段总结：“做一个像花生一样的人，不图虚名，默默奉献……”，赞美了花生不图虚名、默默奉献、朴实无华的品格。 11．寻找文中将花生与其他事物进行比较的句子。 示例：夏天，别的植物都拼命向高处生长，炫耀自己的姿态，花生却依旧矮矮地趴在地上，把根扎得更深。      好处： 运用了对比的写法，将其他植物拼命向高处生长、炫耀姿态与花生矮矮地趴在地上、把根扎得更深进行对比，突出了花生不图虚名、默默奉献、朴实无华的品格。 12．结合文章内容可知，花生有着默默奉献、朴实无华的精神，结合生活实际进行回答即可。 示例：我想到了环卫工人。他们每天清晨就开始清扫街道，无论严寒酷暑、刮风下雨，都坚守在岗位上，默默为城市的整洁付出。他们没有光鲜亮丽的外表和引人注目的光环，就像花生一样朴实无华，却用自己的劳动为社会带来便利和美好，是默默奉献、对社会有用的人。 13．这句话是《落花生》一课中的核心主旨。结合本文《花生赞》，花生虽然外表不好看，表皮粗糙，但用处很大（榨油、煮食、做花生糖等），且默默奉献。理解这句话就是要明白做人的道理：一个人的价值不在于外表是否光鲜亮丽，而在于是否对社会、对他人有实际的贡献。 示例：这句话告诉我们，做人不能只追求外表的华丽和体面，更重要的是要做一个对社会、对他人有用的人。就像文中的花生一样，虽然外表朴实无华，甚至有点粗糙，但它默默扎根泥土，结出饱满的果实，能榨油、能食用，给人们带来实实在在的好处。我们要学习花生的品格，不图虚名，默默奉献，努力成为一个对他人、对社会有价值的人。 14．róng   niè   jiè   qiè 15． 形容走路脚步轻轻，文中指小仓鼠小心翼翼、轻手轻脚地爬出小窝的样子。 没有一点忧愁和顾虑，文中指小仓鼠在作者的呵护下生活得安心快乐。 16． 时间 胆小怕人 逐渐熟悉 信任依赖作者 17．它浑身长满雪白的绒毛，圆滚滚的像个小毛球。 小仓鼠  小毛球   小仓鼠外形圆润可爱的特点 18．一会儿抱着瓜子啃得津津有味，一会儿把食物塞进腮帮子，鼓得像两个小汤圆，一会儿又钻进小房子里睡大觉。 淘气可爱、活泼好动的特点。 19．小仓鼠从一开始胆小怕人、躲着作者，逐渐变得不再戒备，最后把作者当成信任的伙伴，愿意亲近、依赖作者。 20．信赖是相互的，无论是人与动物之间，还是人与人之间，都需要用真心、耐心和尊重去呵护。就像作者对待珍珠鸟和小仓鼠，不打扰、不伤害，用心陪伴，就能建立信任，创造出和谐美好的境界。我们要学会尊重生命，用信赖守护美好。 这篇短文是一篇情感真挚的状物叙事小文，脉络清晰，以时间顺序推进，将小仓鼠从胆小怯生到全然信任主人的变化写得细腻鲜活。文中细节灵动，比如小仓鼠塞食物鼓成小汤圆的描写十分生动，文末自然升华出“真心呵护换真挚信赖”的感悟，不生硬，很适合小学生参考学习。 14．注意“绒、蹑、戒、惬”的正确读音。 15．（1）蹑手蹑脚的本义指走路脚步放得很轻，生怕发出声响。 文中含义指小仓鼠团团小心翼翼地慢慢爬出小窝，动作轻轻的，害怕被吓到。 （2）无忧无虑的本义指没有忧愁，没有烦恼。 文中含义指团团完全信任 “我” 之后，不再害怕、不用提防，自由自在、开心玩耍。 16．①文章是时间顺序来写的，文章从第2自然段到第6自然段按照 “刚带回家→相处一段时间→如今” 的时间推进写仓鼠的变化。 ②第2自然段中写到“刚把团团带回家时，它特别胆小，一听到动静就立刻钻进木屑里，缩成一团，半天不敢出来”； ③第3自然段到第5自然段写到相处中不再害怕，会试探探出脑袋、靠近“我”，敢爬到“我”手心上； ④第6自然段中写到“如今，团团早已把我当成最信任的伙伴”。 17．划线句子中把圆滚滚、长满白毛的团团比作小毛球，写出仓鼠身形圆润、毛发蓬松柔软；把仓鼠黑色的小眼睛比作黑宝石，写出眼睛乌黑透亮、闪闪发亮；用生活里熟悉的事物打比方，直观写出仓鼠外形小巧、软萌可爱的样子。 18．用三个“一会儿……”构成排比，连续描写仓鼠三件不同的趣事：嗑瓜子、存食物、睡觉，层次清晰，生动写出团团活泼好动、淘气有趣的模样，画面感很强。 19．初期：第2自然段写到作者轻手轻脚照顾，不抓它、不惊吓，只安静陪伴；原本胆小躲起来的仓鼠，慢慢不再戒备。 中期：第3自然段写到每天轻声说话、更换食物，仓鼠敢主动靠近、爬到手上玩耍。 后期：长期温柔耐心的陪伴，让仓鼠把作者当成最信任的伙伴，主动亲近，无忧无虑生活。 总结：作者温柔呵护、耐心陪伴，消除了仓鼠的恐惧，让它从胆小躲藏变得主动信赖。 20．课文《珍珠鸟》中作者不打扰珍珠鸟，不强迫靠近，给予小鸟空间，小鸟慢慢放下警惕，落在作者肩头，造就信赖的美好画面。文中“我”耐心照顾仓鼠，不惊吓、不伤害，团团慢慢放下防备，主动亲近人。信赖不是一朝一夕形成的，需要长久温柔的陪伴、包容与尊重；人与小动物之间，人类给予足够安全感，小动物才会放下恐惧；信赖是双向的温柔，只要用心呵护生命，就能建立真挚信任，拥有人与动物和谐相处的温暖美好。 21．飞流直下      艳丽多彩      婀娜多姿      飘忽散淡 22． √ × √ × 23．因为炊烟里有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。 24．我们家乡的千佛塔，家乡的场院、垂柳、小桥、流水等都是家乡的象征。 这篇散文以炊烟为意象纽带，串联起乡村生活的集体记忆。作者通过“娘做饭”“游子乡愁”“母亲身影”三个维度，将炊烟转化为情感载体——既是童年归家的信号，又是精神家园的象征，更是母爱存在的具象化表达。文中“无风似树，有风如云”的比喻，既呈现炊烟形态的流动性，又暗含乡土生活的恒常性与变易性。结尾排比句刻意留白的艺术处理，为读者保留想象空间，使麦香与目光构成的复合意象，完成对乡土中国最温情的诗学诠释。 21．本题考查词语搭配。 婀娜多姿：意思是各种轻盈软美的姿态。形容女性轻盈柔美。 飘忽散淡：指精神比较分散，心神不宁，注意力不够集中。 飞流直下：形容瀑布或河水垂直泻下的壮观景象。 艳丽多彩：指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽；也指绚烂无比，形容多姿多彩或非常精彩。 结合词义与语境分析，第一个空描述瀑布的词语是“飞流直下”；第二个空描述锦缎色彩绚丽的词语是“艳丽多彩”；第三个空描写少女姿态柔美的词语是“婀娜多姿”；第四个空描写烟霞朦胧轻盈的词语是“飘忽散淡”。 22．本题考查短文内容理解。 （1）由短文第①自然段“只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？”可知，这句话用反问句表达“有谁不怀念……”，意在肯定每个在乡村生活过的人都会怀念炊烟。 故本题叙述正确。 （2）由短文第②自然段“这个时候不知道谁说一声，我家房顶上没有烟了，娘做好饭了”可知，文中写道“房顶上没有烟了”就代表“娘做好饭了”，而题干却说“说明饭还没做”，和原文相反。 故本题叙述错误。 （3）由短文第③自然段“炊烟就是远行的游子心中的家园”可知，作者明确写道“炊烟就是远行的游子心中的家园”。 故本题叙述正确。 （4）由短文第⑤自然段“其实，不论是有风的时候还是无风的时候，乡村上空的炊烟都是一幅动人的画卷”可知，文中指出“有风或无风时的炊烟都是一幅动人的画卷”，题干只说“无风”才美，和原文不符。 故本题叙述错误。 23．本题考查短文内容理解。 由短文第①自然段“只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？袅袅的炊烟里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音”可知，乡村生活过的人怀念自家房顶上升起的袅袅炊烟，是因为那炊烟里有母亲的呼唤、父亲的声音，还有儿时温暖的记忆与家的味道，给人安全感与亲切感。 24．本题考查开放性作答。 结合自己对家乡的印象进行描述即可，答案不唯一。 示例：在我心中，家乡的象征是屋后那条清澈的小河，它承载着童年回忆和浓浓的乡情，像炊烟一样温暖人心。 25． 不速之客 目瞪口呆 26．如果      不仅      而且 27． 把当年调皮捣蛋的雅可乌列夫教育成了一个有作为的年轻人 坏了，我被抓住了，他一定会狠狠地惩罚我的。 小男孩惊慌失措的样子使他感到十分可爱、十分有趣，所以笑了 他看到男孩因为自己而取得了今天的成功十分舒心，也十分骄傲，为自己所作所为挽救了一个年轻人而自豪地笑了 28．亲爱的米丘林：谢谢您当年的教育之恩，没有您的教诲就没有我的今天，我会永远感谢您的。祝您健康快乐！ 这篇文章以米丘林培育“果树”与“树人”的双线叙事，巧妙呼应“十年树木，百年树人”的主旨。对顽童的宽容善待，化作种子播入心间，15年后的传承与成长，让“尊严之树”的隐喻落地生根。于平实叙事中见教育智慧，用科学家的温情诠释：真正的培育，是守护心灵与播种希望。 25．本题考查词语搭配。 根据第②段“恰在此时，他的果园不断有一群不请自到的人前来光顾——一些调皮又馋嘴的孩子不时来偷摘果子。”可知，“不请自到的人”指没有被邀请就自行前来的孩子，与“不速之客”（没有被邀请而到来的人）的含义完全对应。 根据第②段“没能逃脱的‘小头头’吓呆了，乖乖地站立在那里，准备接受一顿训斥打骂。”可知，“吓呆了”描述孩子因被抓住而极度害怕、不知所措的状态，与“目瞪口呆”的含义一致。 26．本题考查关联词。 结合第④段“ 临走，米丘林很高兴地对孩子说：‘（ ）实验成功了，（ ）可以让果子味道更美，（ ）能让一棵树多结几倍的果子。’”可知，句子前半部分“实验成功了”是一种假设的前提条件，并非已经发生的事实，因此需要用表示假设关系的关联词 “如果”引出这个前提。后半部分“让果子味道更美”和“让一棵树多结几倍的果子”是实验成功后可能产生的两个结果，且后一个结果（多结果子）比前一个结果（味道更美）在程度或意义上更进一层，属于递进关系，因此用“不仅……而且……”来连接这两个结果，符合句子的逻辑表达。这种关联词语的搭配，准确体现了米丘林对实验前景的假设性描述以及成果之间的递进关系。 27．本题考查文章内容理解。 （1）文中第⑥-⑨段明确讲述了雅可乌列夫（当年的“小头头”）在米丘林的影响下，从坏孩子成长为事业继承者的过程，与“培育另一棵果树”（比喻培育人）的表述呼应。 故他“培育另一棵果树的经历”是指把当年调皮捣蛋的雅可乌列夫教育成了一个有作为的年轻人。 （2）文中第②段“乖乖地站立在那里，准备接受一顿训斥打骂”直接体现了孩子的恐惧和对后果的预判，结合“调皮又馋嘴”的顽童身份，可推测其内心的后悔与不安。写出内心的后悔与不安即可，如：坏了，我一定会被惩罚的，要是当初不这样就好了。 （3）第③段中米丘林没有训斥孩子，反而“让孩子饱尝水果和果酱”，可见他对孩子的宽容，“笑了”体现了他对顽童行为的理解而非愤怒。 故第一次“禁不住笑了”是因为小男孩惊慌失措的样子使他感到十分的可爱、十分有趣，所以笑了。 第⑥段提到雅可乌列夫“请求到他的实验园里做实习生”，第⑦段“如同欣赏自己实验园里的果树”直接点明米丘林对年轻人的认可与欣赏。 故第二次“米丘林微笑地看着年轻人”是因为他看到男孩因为自己而取得了今天的成功十分的舒心，也十分的骄傲，为自己所作所为挽救了一个年轻人而自豪地笑了。 28．本题考查开放性作答。 表达对老师的感激与祝福即可，如：亲爱的米丘林先生，感恩节快乐！当年您用宽容护我尊严，用热爱引我方向，这份恩情我永远铭记。愿您安康顺遂，实验园永远硕果累累。 29．纷纷 30． 小蝴蝶 蜗牛 蜜蜂 青蛙 31．因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。 32．早起朝日未出，已满山满谷地响起了轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魂俱静。 我最喜欢知更雀的叫声。它的叫声清脆短促，像颗颗玉珠落地，带着灵动劲儿，在林间跳跃着响起，格外悦耳。 33． 喜爱小鸟 体会：万物有灵，以善意对待生命，能收获世间的温情。 这篇文章以细腻笔触描摹青鸟、知更雀等生灵，从形态到鸣声，从雏鸟成长到虫儿情态，满是温柔。“相亲爱”“不破坏”等细节，显露出对生命的平等尊重。语言质朴却含深情，将自然之趣与人文关怀相融，读来如沐春风，让人真切感受到万物有灵、共生之美的暖意。 29．本题考查词语解释。 从文中第⑤段“母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃”可知，这句话描写的是雏鸟们在母亲找到食物后的反应。“争着吃”表明雏鸟们会一起涌向食物，呈现出一种纷纷、杂乱的状态。结合这一语境分析，“纷然”在这里指的是雏鸟们纷纷、杂乱地向小虫聚拢的样子。故“纷然”的意思是纷纷、杂乱的样子。 30．本题考查对短文内容的理解。 从文中第⑥段“还有虫儿也是可爱的。藕荷色的小蝴蝶，背着圆壳的蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤虫，都是极温柔，极其孩子气的”可知，该句明确列举了虫儿的种类，即“小蝴蝶、蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤虫”。 故依次写了小蝴蝶、蜗牛、蜜蜂、青蛙和萤虫。 31．本题考查对短文内容的理解。 从第①段“西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息”可知，作者认同青鸟是快乐象征的说法，其原因在于青鸟的鸣声婉转，能传递春天到来的讯息。春天往往与生机、希望和喜悦相关，青鸟作为报春的使者，自然被赋予了快乐的象征意义。 故答案可写：因为青鸟的鸣声婉转，能报着春的消息，而春天带来生机与喜悦，所以青鸟被视为快乐的象征。 32．本题考查对短文内容的理解和拓展性思维。 从文中第③段“早起朝日未出，已满山满谷地响起了轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魂俱静” 可知，作者用 “轻美的歌声”形容鸟鸣，写出其悦耳动听，且“满山满谷”体现鸟鸣范围广，营造出宁静的氛围。 作答第二问先结合文中对鸟叫声的描写（如青鸟“婉转”），选择一种鸟，再依据其叫声特点，用生动的语言描绘，体现对叫声的喜爱。 第二问示例：我最喜欢青鸟的叫声。它婉转悦耳，像在轻声诉说春的到来，清脆又温柔，听着让人舒心。 33．本题考查文章表达的情感和体会。 第一空需从文中整体情感基调入手，文中描绘了青鸟、虫儿、鸟鸣等自然事物，字里行间充满对它们的喜爱与赞美，体现出对自然的热爱。 全文围绕自然中的青鸟、虫儿、鸟鸣等展开，如对青鸟的认同、对虫儿“可爱”的描述、对鸟鸣“轻美”的赞美，均流露对自然的热爱。所以文章表达了作者喜爱小鸟，热爱自然的思想感情。 作者以平等之心对待小鸟、虫儿，尊重它们的生命与家庭，这种对弱小生灵的珍视，让人体会到人与自然应和谐共处。万物皆有灵，唯有心怀善意与尊重，才能感受到自然的美好与生命的可贵，也让我们明白，爱与被爱是相互的，对自然的温柔会换来自然的馈赠。 第二问示例：人与自然应和谐相处，尊重每一个生命，才能感受自然的美好。 学科网（北京）股份有限公司 $