第一单元阅读专项测试卷2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 以“课内方法迁移+课外对比深化”为核心，系统训练借物喻人、情感分析等阅读能力，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|3篇（《落花生》等）|借物喻人、关键词分析（如“体面”“浸”）|从文本理解到情感体悟，构建“内容—手法—主旨”逻辑链| |课外阅读|3篇（《蒲公英的旅行》等）|对比迁移（与课内手法呼应）、情感载体分析|以课内方法为基础，通过同类文本对比实现能力迁移，深化文化自信与审美创造|

五年级语文上册第一单元阅读专项测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 成绩：__________ 一、课内阅读专项（共3篇） （一）《落花生》节选 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1. 选择题：父亲拿花生与桃子、石榴、苹果作比较，主要是为了突出花生（ ）的特点。 A. 果实味道鲜美 B. 外表朴实无华，默默奉献 C. 生长环境恶劣 D. 产量高，价格低 2.填空题：文中“体面”的意思是__________；父亲希望“我们”做__________的人。 3.简答题：结合生活实际，谈谈你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的理解。 （二）《珍珠鸟》节选 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 1. 选择题：文中“居然”一词表达了作者（ ）的心情。 A. 惊讶与惊喜 B. 担忧与害怕 C. 平静与坦然 D. 厌烦与无奈 2.填空题：珍珠鸟在“我”肩上睡着，是因为__________；作者由此感悟到__________。 3.简答题：为什么说“信赖，往往创造出美好的境界”？请结合课文内容简要说明。 （三）《桂花雨》节选 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1. 选择题：“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”中“浸”字的作用是（ ） A. 说明桂花泡水时间长 B. 形象地写出桂花香气浓郁、无处不在 C. 表示村民都在泡桂花茶 D. 强调桂花可以食用 2.填空题：母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，是因为__________。 3.简答题：作者写杭州的桂花“香飘十里”，却仍说“比不上家乡院子里的桂花”，这表达了怎样的情感？ 二、课外阅读专项（共3篇） （四）《蒲公英的旅行》 蒲公英的种子像一把把小伞，风一吹，就离开妈妈去旅行了。 它们飞过田野，落在泥土里；飞过小河，停在岸边；有的甚至飞到城市的墙角，在砖缝中扎下根。不管环境多么艰难，它们都努力生长，开出金黄的小花，结出新的种子。 一位植物学家说：“蒲公英从不挑剔土地，它把每一寸贫瘠都当作故乡。” 1. 选择题：文中“从不挑剔土地”体现了蒲公英（ ）的品质。 A. 娇贵脆弱 B. 随遇而安、坚韧顽强 C. 依赖人类照料 D. 只爱肥沃土壤 2.填空题：蒲公英的种子像__________；植物学家说它“把每一寸贫瘠都当作__________”。 3.简答题：这篇短文与《落花生》在“借物喻人”的手法上有何相似之处？请简要分析。 （五）《窗台上的麻雀》 我家窗台上住着一对麻雀。起初，它们只在栏杆上跳来跳去，警惕地张望。我每天放些米粒，它们便试探着靠近，啄几粒又飞走。 渐渐地，它们敢在我晾衣服时停在衣架上，甚至在我开窗时，歪着头看我。有一天，一只麻雀竟在我摊开的书上跳了两步，留下几个小小的爪印。 我忽然明白：不是鸟儿不怕人，而是人先放下了“怕被伤害”的戒备。 1. 选择题：文中“小小的爪印”象征着（ ） A. 麻雀的调皮 B. 人与鸟之间信任的建立 C. 窗台需要清洁 D. 麻雀的脚印很脏 2.填空题：麻雀从“警惕张望”到“在书上跳两步”，是因为__________；作者感悟到__________。 3.简答题：这篇短文与《珍珠鸟》都写了人与鸟的相处，但表达“信赖”的方式有何不同？ （六）《老屋的槐花》 每年五月，老屋后的槐树就开满了白花，香气能飘满整条巷子。奶奶总搬来竹梯，我扶着，她踮脚摘下一串串槐花。蒸槐花饭、晒槐花蜜，连空气都甜丝丝的。 后来老屋拆了，槐树也没了。我在城市公园见过更茂盛的槐树，却再也闻不到那种混着柴火味的香。 奶奶说：“花还是那些花，只是少了看花的人。” 1. 选择题：奶奶说“少了看花的人”，深层含义是（ ） A. 公园槐树没人欣赏 B. 故乡的槐花因有亲人陪伴而更珍贵 C. 城市槐花不香 D. 奶奶年纪大了看不清花 2.填空题：老屋的槐花“混着__________味的香”；奶奶的话点明了__________比花香更重要。 3.简答题：这篇短文与《桂花雨》在“借物抒情”上有何共同点？请结合内容说明。 参考答案 （一）《落花生》 1. B 1. 外表好看、有光彩；有用、不图虚名 1. 示例：这句话告诉我们，做人不能只追求外表的光鲜亮丽，而应注重内在的价值和对社会的贡献。比如环卫工人外表普通，但默默维护城市整洁，就是有用的人；反之，若只重打扮却自私自利，便是“只讲体面”的人。 （二）《珍珠鸟》 1. A 2. 它对“我”产生了信赖；信赖能创造美好境界 3. 因为珍珠鸟从害怕到亲近，最终在“我”肩上安睡，正是“我”的尊重与不打扰赢得了它的信任。这种信任让原本警惕的小鸟展现出最放松的状态，体现了人与动物和谐共处的美好，所以说“信赖创造美好境界”。 （三）《桂花雨》 1. B 2. 家乡的桂花承载着童年记忆和亲情，是情感的寄托 3. 表达了作者对故乡和亲人的深切怀念。杭州桂花虽香，但缺少了家乡那份与亲人共度的温暖回忆，因此“比不上”实则是情感的比较，而非香气的比较。 （四）《蒲公英的旅行》 1. B 2. 小伞；故乡 3. 两文都通过平凡植物（花生/蒲公英）的品格，喻指人应朴实、坚韧、不慕虚荣。花生强调“有用”，蒲公英强调“不挑剔环境”，都借物赞美默默奉献、适应力强的人生态度。 （五）《窗台上的麻雀》 1. B 2. “我”持续投喂且不打扰，让麻雀逐渐放下戒心；信赖需要人先主动释放善意 3. 《珍珠鸟》侧重“不打扰”的尊重，让鸟自然亲近；《窗台上的麻雀》则强调“主动给予”（投喂）作为信任的起点。前者是静默的守望，后者是互动的积累，但核心都是“人先付出，鸟才回应”。 （六）《老屋的槐花》 1. B 2. 柴火；亲情与陪伴 3.两文都借“花”寄托乡愁：《桂花雨》以桂花香串联童年与母亲，《老屋的槐花》以槐花味关联奶奶与老屋。花的“香”实为“情”的载体，物是人非的对比更凸显对故土亲人的眷恋。 学科网（北京）股份有限公司 $