第一单元课外主题类文阅读迁移练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 小学语文单元复习课外主题类文阅读迁移练，以自然景物与文化意象为载体，系统构建“信息提取-修辞赏析-情感体悟-迁移应用”的阅读理解方法链，逻辑递进且注重思维能力与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |自然景物描写|3篇（《呼伦贝尔草原》《夏之荷》《济南的秋天》）|要素提取法（景物、情感）、修辞识别（比喻/拟人）|从景物特点到人文内涵，由表及里| |托物言志类|2篇（《丁香花的美》《丁香结的思考》）|托物言志分析法（意象-情感-哲理）、引用作用分析|从形态美到文化意涵，层层深入| |古诗鉴赏|1首（《枫桥夜泊》）|借景抒情解读（意象叠加、情感关键词）|从意象组合到情感表达，景情统一|

第一单元 课外主题类文阅读 迁移练 2026-2027学年上学期小学语文统编版（新教材）六年级上学期 呼伦贝尔草原（节选） ①呼伦贝尔草原，是一片未被污染的净土，是大自然馈赠的绿色明珠。 ②这里的草，绿得发亮，绿得醉人。一望无际的草原上，草儿挨挨挤挤，风一吹，便掀起层层绿色的波浪，从脚下一直涌向天边。蓝天上，白云悠悠，像棉花糖，像小绵羊，慢悠悠地飘着，仿佛也沉醉在这片绿色里。 ③草原上的牛羊是最灵动的风景。成群的牦牛、绵羊悠闲地吃着草，时而低头轻啃，时而抬头张望，偶尔发出几声温顺的鸣叫。远处，骏马奔腾，蹄声阵阵，扬起淡淡的尘土，为宁静的草原添了几分活力。 ④傍晚，夕阳把草原染成温暖的金红色。牧民的蒙古包升起袅袅炊烟，奶茶的香气随风飘散。热情的牧民会邀请你走进蒙古包，捧上醇香的奶茶、鲜美的手抓肉，脸上挂着淳朴的笑容，让你感受到家一般的温暖。 ⑤呼伦贝尔草原，既有自然的灵秀，更有人情的温暖，让人来了就不想离开。 1．短文从__________________、__________________、__________________三个方面描写呼伦贝尔草原。 2．用 “____________” 画出文中的拟人句，用 “ ” 画出比喻句。 3．短文最后一段在文中的作用是（     ） A．总领全文 B．承上启下 C．总结全文，点明中心 4．结合短文，说说呼伦贝尔草原为什么 “让人来了就不想离开”？ _____________________________________________________ 丁香花的美 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 5．选段中，作者描写了____________、____________、____________这几个地方的丁香花，从____________、____________、____________等方面写出了丁香花的特点。 6．赏析句子：“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。” （1）这句话运用了____________和____________的修辞手法。 （2）“探出”“窥着”这两个词有什么表达效果？ _____________________________________________________ （3）这句话写出了丁香花怎样的特点？ _____________________________________________________ 7．选段中“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。”这句话里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？ _____________________________________________________ 8．为什么说“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”？结合上下文说说你的理解。 _____________________________________________________ 9．选段最后一句话“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。”你是怎么理解这句话的？ _____________________________________________________ 丁香结的思考 ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 10．作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？结合选段说说你的理解。 _____________________________________________________ 11．古人为什么把丁香花的花苞叫做“丁香结”？用“______”在选段中画出相关语句。 _____________________________________________________ 12．选段中引用古人的诗句有什么作用？ _____________________________________________________ 13．丁香结引发了作者怎样的人生思考？用自己的话概括出来。 _____________________________________________________ 14．结合生活实际，说说你对“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话的理解。 _____________________________________________________ 15．阅读迁移：认真阅读短文《夏之荷》，完成后面的练习题。 《夏之荷》 ①夏天的午后，我来到公园的荷塘边，一下子就被眼前的景色迷住了。 ②池塘里，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，有的高出水面，有的贴在水面上，层层叠叠的，把池塘盖得严严实实。荷花从荷叶间冒出来，有的还是花骨朵儿，鼓鼓的，像一个个小桃子；有的才展开两三片花瓣儿，像害羞的小姑娘半遮着脸；有的已经完全盛开了，露出嫩黄色的小莲蓬，像穿着粉裙子的仙女站在绿伞之间。 ③一阵微风吹过，荷叶轻轻摇晃，荷花也跟着翩翩起舞，空气中弥漫着淡淡的清香。蜻蜓停在荷叶上，扇动着透明的翅膀；小鱼在荷叶下躲猫猫，时不时吐出一串泡泡。夏天的荷塘，就像一幅活的画，美得让人移不开眼。 (1)读完短文后，你的脑海中浮现出了怎样的画面？请用3-5句话完整描述出来。 ______________ (2)短文一共描写了荷花的哪几种形态？将这篇短文和《江畔独步寻花》对比，说一说两篇作品在描写的景物、表达的情感上有哪些相同点和不同点。 ___________________ (3)挑选文中你最喜欢的一句话，赏析这句话使用的修辞手法以及对应的表达效果。 _______________________ 济南的秋天（节选） ①济南的秋天是诗境的。假如你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，溪水倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。假如你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上天把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点儿便是冬，上天不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点儿凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点儿绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点儿桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 16．济南的秋天是___________的。作者围绕这个特点重点描写了济南的___________和___________。作者描写夏天的瑞士、春天的西湖主要目的是突出____________________。 17．赵倩发出疑问：作者主要从哪些方面来描写济南的山？突出了山的什么特点？ __________________________________________________________ 18．小组长李丽感悟到“秋神是在济南住家的”的主要原因是_______________；选文中画“________”的语句作者由绿藻想到了______________________，其中“它们”指的是___________，通过这些想象，我感受到了作者对济南水的_________________之情。 19．关于短文内容分析不准确的一项是（ ） A．短文中画“﹏﹏﹏”的句子连用四个“忽然”，突出了济南秋天的山颜色变幻莫测，富有动感。 B．短文第1自然段两个破折号的作用不相同，第一处表示意思的递进，第二处表示话题的转变。 C．这篇短文采用了“总—分—总”的结构，先总写了济南秋天的特点，再写济南秋天的山和水，最后进行总结。 D．济南的水，以质说到处都是；以形式说，有泉，有河，有湖；以量说，济南的水清、甜。 枫桥夜泊（唐・张继） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 20．这首诗描写的是____________（季节）__________（时间）的景色，景物有____________、____________、____________、____________、____________、__________等。 21．诗中直接点明诗人情感的字是 “____________”，结合诗句，说说诗人为何会有这样的情感？ _____________________________________________________ 22．这首诗与《宿建德江》有哪些相同之处？（至少答两点） _____________________________________________________ 参考答案 1． 草原的草 草原的牛羊骏马 牧民风土人情 2． 一望无际的草原上，草儿挨挨挤挤，风一吹，便掀起层层绿色的波浪，从脚下一直涌向天边。 蓝天上，白云悠悠，像棉花糖，像小绵羊，慢悠悠地飘着，仿佛也沉醉在这片绿色里。 3．C 4．因为呼伦贝尔草原自然风景优美，草绿、云柔、牛羊成群，充满灵秀；牧民热情淳朴，待人温暖，充满人情美，所以让人来了就不想离开。 这篇《呼伦贝尔草原》节选篇幅短小、脉络清晰，采用由景及人的写法：先铺展草原草木云天的自然风貌，再写草原生灵，最后落向傍晚牧民的生活风情，层次分明。语言清新明快，画面感极强，既写出了呼伦贝尔的自然灵秀，也透出淳朴的人情暖意，字里行间满是对草原的喜爱。 1．第②段写草原的草——“这里的草，绿得发亮，绿得醉人”“一望无际的草原上，草儿挨挨挤挤，风一吹，便掀起层层绿色的波浪”，重点写草原碧绿茂盛的青草。 第③段描写草原上的动物——“成群的牦牛、绵羊悠闲地吃着草”“骏马奔腾，蹄声阵阵”，重点写：牛羊骏马等动物。 第④段写傍晚的草原与牧民——“夕阳把草原染成温暖的金红色”“牧民的蒙古包升起袅袅炊烟”“热情的牧民会邀请你走进蒙古包，捧上醇香的奶茶、鲜美的手抓肉”，重点写傍晚风光和温暖的牧民生活。 综上所述，短文从碧绿迷人的青草、灵动的牛羊骏马、傍晚草原风光与淳朴牧民生活三个方面描写呼伦贝尔草原。 2．拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的动作或情感；比喻句是用一种事物来比作另一种事物，通常含有“像”“如同”“仿佛”等比喻词。答案不唯一，画出任意一处即可。 示例： 拟人：成群的牦牛、绵羊悠闲地吃着草，时而低头轻啃，时而抬头张望，偶尔发出几声温顺的鸣叫。 比喻：呼伦贝尔草原，是一片未被污染的净土，是大自然馈赠的绿色明珠。 3．最后一段“呼伦贝尔草原，既有自然的灵秀，更有人情的温暖，让人来了就不想离开”总结了前文描写的自然景色和人情温暖，并点明了文章主旨——草原让人留恋。因此作用是“总结全文，点明中心”，故选C。 4．结合第②段“绿得发亮，绿得醉人”的草原、“白云悠悠”的天空，以及第③段成群的牛羊、奔腾的骏马，说明草原景色迷人，充满生机。 结合第④段“热情的牧民会邀请你走进蒙古包，捧上醇香的奶茶、鲜美的手抓肉”“脸上挂着淳朴的笑容”“让你感受到家一般的温暖”，说明这里的人们热情好客，让人感到温暖亲切。 综上所述，因为呼伦贝尔草原不仅自然风光美丽——草色醉人、白云悠悠、牛羊骏马充满生机；而且这里的人情温暖——牧民淳朴热情，会邀请客人喝奶茶、吃手抓肉，让人感受到家一般的温暖。既有美景，又有人情，所以让人来了就不想离开。 5． 城里街旁 城外校园 斗室外 颜色 形态 气味 6． 比喻 拟人 “探出”“窥着”把丁香花当作人来写，生动地写出了丁香花从宅院里伸出、悄悄观察行人的俏皮姿态，表现出丁香花的活泼可爱，也体现了作者对丁香花的喜爱之情。 写出了丁香花形态小巧、数量繁多、俏皮可爱的特点，同时“半树银妆”也体现了丁香花颜色雪白、繁茂的特点 7．“积雪”指斗室外的白丁香花。从上下文可以看出来：前文提到“有三棵白丁香”，后文说“雪色映进窗来，香气直透毫端”，白色的丁香花像雪一样，还有香气，所以不是真的积雪。 8．因为丁香花虽然每一朵都很小，但是它们“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”，聚集在一起就形成了一片繁盛的花海，所以不显得单薄。同时，丁香花与“我”的斗室生活紧密相连，“遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想”，对作者有特别的意义，因此也不显得单薄。 9．这句话首先从字面上写出了丁香花开得繁盛茂密，一簇簇遮掩着窗户的实景；接着从深层含义上指出，丁香花的美好也激发了作者的创作灵感，成为其精神的滋养与慰藉，体现了作者对丁香花的喜爱与感激之情。 这是宗璞《丁香结》的经典选段，以地点转换为线索写三处丁香，脉络清晰。作者从视觉、嗅觉多维度刻画丁香，巧用比喻、拟人赋予丁香灵动娇憨的情态，融情于景，将烂漫丁香与自身文思梦想相融，语言清新雅致，于寻常景物中寄寓了柔软真挚的生活情思。 5．地点：第①段写“城里街旁”的丁香；第②段写“城外校园里”图书馆北面的丁香三角地；第③段写“斗室外”的三棵白丁香。故依次填“城里街旁”“城外校园”“斗室外”。 特点：从“星星般的小花”“半树银妆”等描写可看出形态特点；从“雪白”“白的潇洒，紫的朦胧”“莹白”等描写可看出颜色特点；从“淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰”可看出气味特点。 6．（1）“星星般的小花”将小花比作星星，是比喻；“探出”“窥着”赋予丁香花人的动作，是拟人。 （2）“探”是小心地伸出，“窥”是偷偷地看。这两个动词把丁香花写活了，仿佛它们有生命、有情感。“探出”写出丁香花从墙头伸出的姿态，“窥着”写出它像调皮的孩子一样好奇地打量行人。两个词都表现了丁香花的灵动之美和作者的喜爱之情。 （3）“半树银妆”写颜色洁白、花开繁盛；“星星般的小花缀满枝头”写花小且密；“探出”“窥着”写灵动可爱；“惹得人走过了还要回头望”写引人注目。 因此，这句话写出了丁香花繁密、洁白、灵动可爱、引人注目的特点。 7．结合前文“斗室外有三棵白丁香”和后文“雪色映进窗来，香气直透毫端”——真正的雪是没有香气的，但这里写“香气”说明这是丁香花。“积雪”是比喻，用雪的洁白和厚积来比喻丁香花的洁白和繁茂。“直透毫端”写出了香气浓郁，透过笔尖都能闻到，进一步说明这不是真的雪。 8．结合下文“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”说明丁香花以多取胜，虽然单朵小，但聚集起来就形成了一片花海，视觉上并不单薄；“遮掩着我的窗”说明花开得茂盛；“照耀着我的文思和梦想”说明丁香花对作者有精神意义，陪伴了作者近三十年的斗室生活。因此丁香花在作者心中分量很重，并不单薄。 9．1、表面含义：丁香花“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”，写出了花开的繁盛茂密。“遮掩着我的窗”是实写，说明花已经开得非常茂盛，遮挡了光线。   2、深层含义：“照耀着我的文思和梦想”是虚写。丁香花的美好激发了作者的创作灵感，陪伴了作者的读书写作时光，“照耀”一词把丁香花写得如同明灯一样，照亮了作者的精神世界。   3、情感表达：这句话将自然景物与人的精神世界联系起来，表达了作者对丁香花深厚的感情——它不仅是窗外的花，更是作者心灵的陪伴和精神的滋养。 因此，这句话有两层含义：①表面写丁香花开得繁盛茂密，一团团、一簇簇，遮挡了窗户；②深层含义是丁香花的美好激发了作者的创作灵感和人生理想，它们不仅开在窗外，更开在作者的心里，成为作者精神世界的一部分。“照耀”一词写出了丁香花对作者心灵的启迪和鼓舞，表达了作者对丁香花的喜爱赞美之情。 10．细雨中的丁香花沾了水滴，线条变得朦胧模糊，像印象派的画，格外妩媚；同时，古诗中丁香常和雨联系在一起，雨中的丁香更能体现出那种朦胧、带着愁怨的韵味，所以作者说“丁香确实该和微雨连在一起”。 11．相关语句：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。” 12．引用诗句既写出了丁香花在古诗中常象征愁怨的特点，丰富了丁香的文化内涵，又为后文作者由丁香结引发人生思考做了铺垫，增添了文章的文学色彩和诗意。 13．作者认为，丁香结象征着生活中解不完的愁怨和不顺心的事，就像丁香结年年都有一样，人生中的问题也是解不完的；但正是这些解不完的问题，才让人生不平淡无味，充满了滋味和挑战。 14．生活中我们总会遇到各种各样的问题，比如学习上的难题、和朋友的矛盾、成长中的烦恼，这些问题就像丁香结一样，一个接一个，很难全部解决。但正是这些问题，让我们学会了思考、成长，也让生活有了起伏和滋味。如果人生一帆风顺，没有任何问题，反而会显得平淡无味。所以我们要以豁达的态度面对生活中的不顺心，积极解决问题，在挑战中感受生活的美好。 这是宗璞《丁香结》的经典选段，以细腻笔触写出微雨中丁香的妩媚情态，由丁香花苞形似衣襟盘花扣的外形，自然串联起“丁香结”的古典意涵。文章由景入理、托物言志，将古诗里丁香的愁意，翻转出豁达通透的人生哲思，文字清丽，意蕴悠长，于寻常景物中见深刻。 10．文本提到“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚……如同印象派的画，线条模糊了”，说明雨中丁香的形态更具美感；同时古人诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”也常把丁香和雨联系在一起，所以作者会觉得丁香和微雨是相配的。 11．古人把丁香花苞叫“丁香结”，是因为花苞的形状像衣襟上的盘花扣。文中直接描述花苞形态的句子就是答案，即“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”。 12．从内容上，诗句赋予丁香带有愁怨的文化意象，丰富了丁香的内涵；从结构上，诗句引出了下文作者对“丁香结”的思考，为后续的人生感悟做了铺垫，也让文章更有文学韵味。 13．作者由丁香结的“结”，联想到人生里不顺心的事和难题，认识到这些问题就像丁香结一样解不完，而正是这些解不完的问题，才让人生不会显得平淡无味。 14．句子里的“结”指生活中遇到的困难、挫折和不顺心的事；生活中我们总会遇到各种问题，正是因为不断面对和解决这些问题，我们才能得到成长，生活也因此充满挑战和滋味，不会单调乏味。比如学习中遇到难题，攻克的过程会让我们收获进步的快乐。 15．(1)夏日午后，阳光温柔地洒在荷塘之上。大片碧绿的荷叶层层叠叠铺满水面，粉色的荷花错落其间，姿态各不相同。蜻蜓停在荷叶上休息，小鱼在荷叶下方自在游动，整座荷塘生机盎然，像一幅灵动的自然画卷。 (2)文中写了三种形态，分别是鼓鼓的花骨朵、半展开的荷花、完全盛开的荷花。 相同点：都描写了户外的花卉美景，都表达了作者对眼前景色的喜爱与赞美。不同点： 描写景物：《夏之荷》写夏季荷塘的荷花，搭配写了荷叶、蜻蜓、小鱼；《江畔独步寻花》写春季江畔的成片春花，搭配写了蝴蝶、黄莺。 表达情感：《夏之荷》侧重抒发沉醉于荷塘美景的愉悦；《江畔独步寻花》除了赞美春景，还流露出诗人漫步赏景的闲适惬意。 (3)我最喜欢“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”这句话。这句话运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘，生动写出了荷叶又大又圆、色泽翠绿的外形特点。同时“挨挨挤挤”一词将荷叶当作人来写，暗含拟人的效果，表现出荷叶生长得十分茂密，整句话画面感十足。 《夏之荷》是一篇清灵浅近的小学生写景范文，结构清晰，由面到点铺展荷塘夏景。文章善用比喻、排比修辞，动静结合：静绘荷花不同形态，动写风摇荷舞、鱼嬉蜻蜓立的生趣，寥寥数笔晕出鲜活明丽的夏日荷塘图，字里行间满是对自然的喜爱，作为阅读选文适配度很高。 （1）要紧扣原文提到的核心景物（荷叶、荷花、微风、蜻蜓、小鱼）；用连贯的语言把景物组合成完整的场景，体现出荷塘的美感，符合3-5句话的要求即可。 示例：夏日午后的公园荷塘被层层叠叠的碧绿荷叶盖得严严实实，形态各异的荷花从荷叶间冒出来，鼓鼓的花苞、半开的花瓣、盛放的花朵各有各的美。微风拂过，淡淡的荷香随风散开，蜻蜓停在荷叶扇着翅膀，小鱼躲在荷叶下吐泡泡，整个荷塘鲜活又灵动，就像一幅美得让人挪不开眼的活画。 （2）荷花的形态可以直接从原文第②段定位提取，①是鼓鼓花骨朵儿的未开放形态；②才展开两三片花瓣的半开放形态；③完全盛开、露出嫩黄色小莲蓬的开放形态。 相同点：景物上：二者都描写了花开繁盛的美好自然景致，都在写花之余写到了林间/塘中的小生物；情感上：都表达了作者对眼前美景的喜爱与赞美之情。 不同点：景物上：《夏之荷》描写的是夏日荷塘的荷花、荷叶，属于夏季水生植物景观；《江畔独步寻花》描写的是春日江畔郊野的遍地繁花，属于春季陆生植物景观。情感上：《夏之荷》单纯抒发作者游览时对夏日荷塘美景的沉醉与喜爱；《江畔独步寻花》除了赏景的愉悦，还寄托了杜甫在安史之乱后暂时得到安居的闲适、欣喜的心境。 （3）答案不唯一，点明挑选的句子；结合内容分析即可。 示例：我最喜欢的句子是：荷花从荷叶间冒出来，有的还是花骨朵儿，鼓鼓的，像一个个小桃子；有的才展开两三片花瓣儿，像害羞的小姑娘半遮着脸；有的已经完全盛开了，露出嫩黄色的小莲蓬，像穿着粉裙子的仙女站在绿伞之间。这句话同时运用了比喻和排比的修辞手法：用不同的喻体精准写出了荷花三种不同形态的特点，排比的整齐句式，清晰呈现了荷花不同生长阶段的姿态，让读者直观感受到荷花形态各异的美感，表达了作者对荷花的赞美与喜爱。 16． 诗境 山 水 济南的秋天和冬天的美 17．作者主要从颜色、方向、高矮方面来描写济南的山，突出了秋天济南的山色彩美，多变的特点。 18． 济南的秋天特别美 美人借着镜子鉴赏自己的美 绿藻 喜爱、赞美 19．D 这篇散文以诗意的笔触描绘了济南秋天的独特韵味。作者通过细腻的观察和丰富的想象，将济南的秋色呈现为一幅流动的画卷。文章以“诗境”为文眼，采用总分总结构，巧妙运用对比手法（瑞士夏/西湖春），突出济南秋景的不可替代性。对山水的描写尤为精彩：山色随光影变幻的层次感，水藻与清波的互动，都赋予景物以生命。拟人化的表达使自然景物充满灵性，体现了作者对济南深挚的地域情感和独特的审美体验。 16．本题考查对内容的理解。 第①段“济南的秋天是诗境的”可知，济南的秋天是“诗 境”的。第③段“诗的境界中必须有山有水。”可知，此自然段 详细写“山”；第④段“再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？”可知，此段详细写“水”。因此可知，“诗境”重点描写了济南的山和水。第②段“上天把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”可知，用瑞士的夏天、西湖的春天和济南的秋冬对比，突出济南秋冬景色的独特与美好。 17．本题考查对内容的理解。 从第③段找描写山的方面:描写角度：文中“那颜色不同，方向不同，高矮不同的 山，在秋色中便越发不同了”，接着详细写颜色，如“山腰中的松树是青黑的”“山脚是镶着各色条子的“山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同”；还有山的方向“方向不同”、高矮“高矮不同”。 突出的特点：从颜色的动态变化，如“山腰中的颜色是永远在那儿变动”、与天搭配的诗意：“有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点儿凉风，正像诗一样的温柔”，能看出突出了山在秋色中变化多姿，充满诗境的特点。 18．本题考查对内容的理解。 第④段说“济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的”，所以原因是济南的秋天有山、有水，很美。 第④段画横线的句子“这种鲜绿色全借着水的清澄显露 出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美”可知，作者由绿藻想到美人借着镜子鉴赏自己的美。“是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点儿绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。”中的“它们”，结合前文“只说水中的绿藻吧”，指的是绿藻。作者把绿藻写得像人一样 “享受水的甜美”“做着绿色的香梦”，能感受到对济南水的无比喜欢之情。 19．本题考查对内容的理解。 D．有误。根据文章第④段“以量说，以质说，以形式说， 哪儿的水能比济南？有泉一一到处是泉——有河， 有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”可知，济南的水，以量说到处都是；以形式说，有泉，有河，有湖；以质说，济南的水清、甜。 故选D。 20． 秋季 夜晚 月落 乌啼 霜 江枫 渔火 寒山寺 21． 愁 诗人羁旅在外，夜宿客船，看到凄清秋景，听到乌鸦啼叫、夜半钟声，触发了思乡漂泊的孤寂愁苦之情。 22．①都属于绝句，都是借景抒情的羁旅诗作；②情感相同，都借江边夜景抒发羁旅思乡的孤寂之情；③手法相同，都运用借景抒情、以景衬情的手法。 《枫桥夜泊》以秋夜江景铺陈，月、霜、枫、渔火、钟声层层勾勒清冷夜色，一个“愁”字藏尽羁旅心绪。景与情相融，夜半钟声衬出客居孤寂，浅白字句却意境悠远，是借景抒怀的经典羁旅小诗。 20．诗句“霜满天”“江枫”，霜、枫叶都是秋天典型特征，所以季节是秋天。 标题“夜泊”“夜半钟声”能看出时间为夜晚。 景物提取：逐句梳理诗中具象事物，第一句提取月落、乌啼、霜，第二句提取江枫、渔火，第三句提取寒山寺，整理后填入即可。 21．诗句“江枫渔火对愁眠”里的“愁”字，直接写出诗人满心忧愁，是全诗情感核心。 诗人是漂泊旅途的游子，深夜停泊客船，秋夜清冷萧瑟的景物、悠远钟声烘托孤寂，孤身在外、思念故乡，所以生出羁旅之愁。 22．先回忆两首诗内容，从写作背景、描写时间、抒发情感、写作手法几个角度对比，找出两处及以上共同点，整理简洁通顺的文字作答。 示例：①都是诗人夜晚停船江上，借江边夜景抒情。②都抒发了诗人漂泊在外的羁旅孤寂、思乡忧愁之情。 学科网（北京）股份有限公司 $