第一单元阅读理解专项集训-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以《草原》《丁香结》等文本为载体，构建"基础理解-技法分析-拓展迁移"三阶训练体系，融合文化感知与思维训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|6篇片段/28题|关键词定位法、修辞判定三步法、点面结合分析法|从词语积累（如"一碧千里"）到句子赏析（如拟人句作用），再到段落结构（如场景描写层次）| |拓展阅读|7篇短文/42题|概括要素提取法、情感线索梳理法、联想拓展表达法|从自然景物（如丁香、仙人掌）到人文内涵（如草原风情、生命哲思），实现读写迁移|

第一单元阅读理解专项集训 课内阅读。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ——《草原》（节选） 1．文中有两个形容“绿”的四字词语，分别是___________和___________。 2．文中画“——”的句子运用了____________和___________的修辞手法。 3．文中哪句话表达了作者的心情？用“﹏﹏﹏”画出来。（画出一句即可） 4．对选文最后一句理解正确的一项是（    ） A．草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。 B．作者借物抒情，赞美草原的美丽景色。 拓展阅读：阅读短文《丁香》，完成练习。 丁香 ①丁香，又名丁子香，是一种常见的观赏花木，也是著名的香花。它的花很小，却格外繁茂，常常是一团团、一簇簇地开在枝头，像紫色的云霞，又像白色的雪堆。丁香的香气很特别，不是那种浓烈的香，而是淡淡的、幽雅的甜香，闻起来让人心情舒畅。 ②丁香不仅美，还有着深厚的文化内涵。在古代，丁香常常被用来象征愁怨，许多诗人都写过关于丁香的诗句，比如“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”。但丁香也有积极的寓意，它象征着勤奋、谦逊，因为丁香花总是成簇开放，不张扬，却默默地散发着香气。 ③丁香花的生命力也很顽强，它不挑生长环境，无论是在路边、校园，还是在庭院里，都能茁壮成长，开出美丽的花朵。 5．短文从哪几个方面介绍了丁香？ _____________________________________________________ 6．短文中，丁香的香气有什么特点？用“﹏﹏”画出相关语句。 7．结合课文和短文，说说丁香花给你留下了怎样的印象？ _____________________________________________________ 课内阅读。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 8．如果将选文内容当成一幅画，可以给它拟一个名字：______图。 9．选文提到了蒙古族人民______、______、______、______等风俗习惯。蒙古族还有其他风俗习惯：______、______、______。 10．场面描写既要有对整体场面的概括，又要有对重点场面的具体描写，即点面结合。请根据你的理解，用“_____”画出“点”的描写，用“ ”画出“面”的描写。 11．从画“ ”的句子中可以体会到_______________________。客人可以对蒙古族人民说：“__________” 阅读。 丁香结的思考 ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 12．作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？结合选段说说你的理解。 _____________________________________________________ 13．古人为什么把丁香花的花苞叫做“丁香结”？用“______”在选段中画出相关语句。 _____________________________________________________ 14．选段中引用古人的诗句有什么作用？ _____________________________________________________ 15．丁香结引发了作者怎样的人生思考？用自己的话概括出来。 _____________________________________________________ 16．结合生活实际，说说你对“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话的理解。 _____________________________________________________ 课内片段阅读。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快，在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯锈上了白色的大花。【那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。】在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 17．选段中“一碧千里”与“翠色欲流”这两个词语的位置可以互换吗？为什么？ ________________________________ 18．体会画线句子这样写的好处（注意加点部分）。 _________________________________ 19．选段中括号内的部分，第1句是直接写______，第2句写了______；这样写的好处是______。 20．置身草原，这种境界令人入迷。请写出自己（或他人）观赏草原入迷的样子。 ________________________________ 阅读。 呼伦贝尔草原（节选） ①呼伦贝尔草原，是一片未被污染的净土，是大自然馈赠的绿色明珠。 ②这里的草，绿得发亮，绿得醉人。一望无际的草原上，草儿挨挨挤挤，风一吹，便掀起层层绿色的波浪，从脚下一直涌向天边。蓝天上，白云悠悠，像棉花糖，像小绵羊，慢悠悠地飘着，仿佛也沉醉在这片绿色里。 ③草原上的牛羊是最灵动的风景。成群的牦牛、绵羊悠闲地吃着草，时而低头轻啃，时而抬头张望，偶尔发出几声温顺的鸣叫。远处，骏马奔腾，蹄声阵阵，扬起淡淡的尘土，为宁静的草原添了几分活力。 ④傍晚，夕阳把草原染成温暖的金红色。牧民的蒙古包升起袅袅炊烟，奶茶的香气随风飘散。热情的牧民会邀请你走进蒙古包，捧上醇香的奶茶、鲜美的手抓肉，脸上挂着淳朴的笑容，让你感受到家一般的温暖。 ⑤呼伦贝尔草原，既有自然的灵秀，更有人情的温暖，让人来了就不想离开。 21．短文从__________________、__________________、__________________三个方面描写呼伦贝尔草原。 22．用 “____________” 画出文中的拟人句，用 “ ” 画出比喻句。 23．短文最后一段在文中的作用是（     ） A．总领全文 B．承上启下 C．总结全文，点明中心 24．结合短文，说说呼伦贝尔草原为什么 “让人来了就不想离开”？ _____________________________________________________ 类文精彩片段体会感悟。 林海（节选） ①大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”字可大不一样。这里岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头， 既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 ②目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿色来吧！ ③兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动 着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗？ ④两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里  我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会  打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影  下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏  着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。 25．把文中画横线的句子改写成陈述句。 _________________________________________________ 26．用“ ”从文中画出两个拟人句。 27．根据短文内容填空。 第1自然段写“岭”，“岭”的特点是________________________。第2、3自然段写“林”， “林”的特点是________________________。 第4自然段写“花”，“花”的特点是____________。这 四个自然段表达了作者对大兴安岭____________的思想感情。 读类文精彩片段体会感悟。 丁香赋（节选） ①每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城。是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香？问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。 ②“忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨春天交相辉映。有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美不胜收。 ③春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。 ④丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。 ⑤丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁。倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。 ⑥丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。 28．“忽如一夜春风来，千树万树丁香开”是根据_______写的《______________》中的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”改写而成的。 29．用横线从文中画出一个比喻句，用浪纹线从文中画出一个排比句。 30．短文是从哪几个方面来写丁香花的？ __________________ 31．结合短文内容，简要地说一说：为什么说春天的丁香花，是“每个哈尔滨人心中的挚爱”？ _________________ 轻松阅读。 仙人掌之歌 ①我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。 ②我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌约有两千余种，而墨西哥竟独占一半，所以它享有“仙人掌之国”的美誉。 ③那里的仙人掌家族非常庞大。从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。 ④仙人掌家族的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。 ⑤仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。即使你连根挖掉它，它横卧在地上也会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一颗重37千克的仙人球，6年无水，仍可维持26千克的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。你对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。 ⑥无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。 ⑦归国前，一位爱画画的朋友要为我画一幅画，作为对墨西哥的纪念。我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。” 32．短文从______、______、______、______四个方面介绍了仙人掌。 33．仙人掌的信仰与生命力体现在（    ） A．仙人掌没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏 B．能够在极其干旱的环境里生存下来，大火焚烧不了它，寿命长达百年，能够给饥渴的人们带来甘露 C．仙人掌浑身带刺，其貌不扬，形状多样，颜色丰富 34．用“﹏﹏﹏”画出体现仙人掌本色的句子，并写一写生活中哪些人有着仙人掌的品格。 ______________________________ 课外阅读。 夏日草原 ①从来没有比走在无边无际的夏日草原上，更令人难忘的欢畅快意了！ ②首先是视觉上的舒展。 ③我们的眼睛可以望到无穷远，蒙古国的草原总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪。放眼四望，感觉草原像广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。 ④然后就是那云影与天光。 ⑤草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像擦了薄荷油一样。 ⑥然后，还有那难以形容的芳香！ ⑦那不只是青草的清香，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。 ⑧野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样提神醒脑，沁人心脾，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。 ⑨我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多艰难之处，可是，七八月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠过，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱蜢和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出“嘎”的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了罢？ 35．短文主要描绘了哪几个画面？请把每一个画面用小标题概括出来。 ( )——( )——( ) 36．短文主要从触觉、______、______、______的感官角度描写了夏日草原的景色，表达了作者对夏日草原的_________之情。 37．第③自然段中画“ ”的句子把______比作______，这样写的好处是_______。 38．下列说法中不正确的一项是 （     ） A．“无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。”这句话是作者对草原的错觉，侧面写出了草原宽广舒展的特点。 B．文中画“﹏﹏﹏”的句子运用比喻的修辞手法，生动地表现出云朵的形态。 C．作者把夏日草原比作“天堂”是因为那儿阳光静好，青草繁茂，令人欢畅快意。 D．文中画“ ”的部分所描绘的景象与《敕勒歌》中“天似穹庐，笼盖四野”相同。 39．第⑧自然段既写了香草，也写了作者的感受。结合短文，从所读的内容想开去，说说在写景时融入作者的感受有什么好处。 ________________ 阅读《荆赞》，完成练习。 荆赞 ①我爱游西山，尤其爱在炎夏游西山。当你刚走进山区，便有一股醉人的香气扑面而来。这香气来自哪里？你只要稍加注意，就会发现它来自一种并不引人注目的灌木。这灌木一丛丛、一簇簇，到处都是。荆的枝条挺拔，枝叶茂密；它的叶柄长，叶面呈掌状分裂。荆有一股略带辛辣的浓烈香气，闻了使人陶醉，每次游山归来，荆的余香总是缭绕不散。 ②荆，不但给人以香，还给人以甜。炎夏，正是荆花盛开的季节。满山荆花满山香，招得蜂来蝶往。这是放蜂的好季节，蜜蜂所采的荆花蜜洁白如乳，香甜可口。荆花蜜的采制当然有蜂的 ，可也不能忘记荆花的 啊！ ③荆，可以说它浑身是宝。它的枝条细长而柔韧，可以用来编篓。它的籽可以入药，主治风寒感冒、胃气不和等症。就是它的叶子，也是制造蚊香的一种主要原料呢！ ④荆，具有预强的生命力。它见缝插针，悬崖陡坡，山巅谷底，都有它的立足之地。它不怕晒，不畏寒，不惧贫瘠和干旱。它生机勃勃，代代繁衍，在数量上，它也占了山区灌木中的大半。 ⑤荆，是很有一点儿精神的。它不用人播种，不用人浇水，不用人施肥，不用人剪枝，却给人以香甜，以枝叶，以自己的一切。荆的这种精神难道不值得我们礼赞吗？ 40．选择恰当的词语，依次填入第②自然段的横线处。 A．功劳 B．劳累 C．功能 D．辛苦 41．过渡句具有承上启下的作用。短文的过渡句是（     ） A．荆，不但给人以香，还给人以甜。 B．荆，可以说它浑身是宝。 C．荆，具有预强的生命力。 D．荆，是很有一点儿精神的。 42．短文第③自然段和第④自然段分别写了荆___________和_________的特点。 43．读短文中画“ ”的句子，想象画面，写出自己的感受。 ____________________________________________ 44．作者认为荆的精神值得我们礼赞，请谈谈你对这种精神的理解。 _____________________________________________ 阅读理解。 神奇的蒙古包 如果说草原是绿色的大海，蒙古包则是大海中的点点白帆。蒙古包作为草原上特有的建筑，既美观又实用，而且结构简单，便于拆运。 在游牧生活中，蒙古包具有结构简单，便于拆迁组装，就地取材，自产自用等特点，充分反映了游牧民族的聪明才智。在一碧万里的草原上，点缀着星罗棋布的蒙古包，犹如点点白帆，构成一幅生动和谐的自然风景画。 蒙古包其形呈天幕式，圆形尖顶，外用一层或二层羊毛毡围裹，里面用“哈那”和“乌尼杆”支撑。“哈那”是数十根同样粗细的，抛光后的木棍，用牛皮绳连接，可以伸缩的网状支架。“乌尼杆”是用木棍支撑的伞状包顶支架。蒙古包顶端还有“陶脑”即天窗，既可通风换气又可采光。整个蒙古包用数根毛绳加固，以防大风侵袭。 蒙古包的大小由“哈那”的个数决定，一般6—8个哈那组成。包门朝南，包内坐北朝南的正中间是长者或贵宾的位置，西北角是供奉佛像的地方。正中偏南置放炉灶。包内摆有小巧玲珑的家具，包壁精美的挂毯，环境十分宜人。 蒙古包伴随世世代代的牧民走过了漫长的历史岁月，造型日臻完善，包内的陈设和建包的材料也逐渐向现代化发展，电灯、电视、收录机、无线电话已成为蒙古包里的组成部分。在建筑构造形态上，仍然保留着原始的独特风韵。 45．联系上下文解释词语。 就地取材：__________________________________ 星罗棋布：___________________________________ 46．蒙古包的特点：________________________________。 47．文中的“哈那”指__________________，“乌尼杆”指___________________；这两个词在文中都加了引号，表示__________________________________。 48．短文围绕蒙古包介绍了它的特点、___________、____________这三方面内容，让我们不禁想到了老舍的《草原》，你印象最深的写草原景色 ________________，这种在写景中融入感受的写法好处是__________________________。 阅读课内片段，完成练习。 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 …… ③古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 49．第①②段分别从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的___________、___________和___________，映衬着作者对___________的憧憬和追求。 50．细细品读第③段，说说文中引用古人关于丁香结的诗词的作用。 _______________ 51．联系上下文，下面（    ）不是作者把丁香花喻为“丁香结”的原因。 A．丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣 B．丁香花负担着解不开的愁怨 C．丁香花拥有美丽的外形，令人陶醉 52．文中的丁香结象征着什么？ _____________ 阅读。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 53．“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话是从哪一方面来介绍草原的？（    ） A．颜色 B．形状 C．气味 D．大小 54．“像一阵风吹来似的”说明了什么？ ___________________ 55．“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？ ___________________ 56．从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！ ___________________ 57．请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥） ___________________ 阅读短文，回答问题。 ①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。 ②我们访问的是陈巴尔虎旗。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右和前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 ③蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 ④也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 ⑤饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 58．作家老舍在本文描述了他们一行人访问陈巴尔虎旗时的所见、所闻、所感，可拟为三幅画面：__________、喜迎远客图、__________。 59．第①段描写了一碧千里的草原风光，属于 _______描写，后几段均写了众多人热闹的活动情景，属于 _______描写。 60．第②段画线句子用了哪种修辞？说说这样写的好处。 ____________________ 61．认真阅读第④段，概括出两点能体现蒙古同胞热情好客的具体表现。 （1）__________________ （2）____________________ 62．结尾用诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，赞美了_________的主题。 阅读短文，完成练习。 山中小住 远离城的嘈杂，远离市的喧嚣，一头扎进山的怀抱，浸润在绿的海，沐浴着花的香，尽情享受着属于自己的那份宁静和悠闲。 （　 　）在软软的草地上，口里（　  　）着草茎，（　 　）天上云卷云舒，（　 　）花间蜂飞蝶舞，（　 　）溪水淙淙低语。 慢慢地觉得自己的双臂羽化了，轻轻一拍，身体竟飞了起来。只见群山像熟睡的婴儿安卧在脚下，翡翠般的林海逶迤向远方，那一盆蔚蓝的水是山溪汇成的湖泊吧，水中定有鱼儿在游，因为水面有白鹭在飞。 让自己飞得低一些会看到什么？一对热恋中的画眉并坐在红豆杉的枝丫上，它们时而互梳羽衣，时而交颈私语。是哥哥讲了个解颐的笑话吧，妹妹乐得前仰后合，全不顾皱了裙裾，掉了鬟（huán）钗（chāi），天真而可爱。 有点累了，停在酴醾（tú mí）花枝上歇歇脚。凝神谛听，听到了蜂儿轻吻花蕊的声音，听到了花儿竞相绽放的声音，听到了风儿爱抚绿叶的声音，听到了虫儿在草间起舞的声音，听到了飞瀑在崖壁弹奏的声音，听到了清泉在石隙吟唱的声音，听到了云朵驾着小舟在蓝天上划行的声音…… 山居的日子，是最惬意的日子，但也是最容易犯迷糊的日子：赏花的时候，会觉得自己变成了一瓣素花；观鱼的时候，会觉得自己变成了一条游鱼；听风的时候，会觉得自己变成一缕清风…… 63．在文中的括号里填上合适的动词。 64．“我”凝神谛听，都听到了什么？在文中用“﹏﹏﹏”画出来。“我”还可能听到什么声音呢？请你大胆想象和联想，把话写完整。 “我”还听到了 的声音，听到了 的声音…… 65．读画“﹏﹏﹏”的句子，这句话采用了______的修辞手法来描绘山中的景物。请你也运用这种修辞手法来仿写句子。（创意运用能力训练） 梅花鹿：__________________ 66．短文表达了作者___________的情感。（整体感知能力训练） 阅读课外短文，完成练习。 紫荆花 清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前飞来。哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊! 一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的花朵真是（       ），花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送出一阵幽香，（       ）花儿三朵一簇，五朵一堆，沿着紫红的花茎竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，（       ），那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正在为自己的未来而喜悦。 秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长……它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地献给了人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。 感叹之余，我又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。突然，我惊喜地发现，新的生命又在不断孕育、诞生：风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机! 67．将下面的词语填入文中的括号里。   含苞欲放         别具一格         沁人心脾 68．读第2自然段，作者从____________、____________和____________三个方面写了紫荆花。 69．读文中画“ ”的句子，句中“未来”指的是_________________，它“喜悦”的是___________________________。 70．作者赞美了紫荆花怎样的精神？引发了你怎样的思考？ ___________________________________。 阅读课文片段，完成练习。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，（    ）使人惊叹，（    ）叫人舒服，（    ）愿久立四望，（    ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 71．在文中的括号里填上合适的关联词语。 72．这段话作者是按从( )到( )的顺序写的。 73．这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最能表现出这个特点？ _____________________ 74．这段话中，作者都用了哪些词来描写草原的色彩？ _____________________ 75．用“﹏﹏﹏”画出文中表示联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的。 第2页，共14页 第13页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 《第一单元阅读理解专项集训》参考答案 1． 一碧千里/翠色欲流 翠色欲流/一碧千里 2． 比喻/拟人 拟人/比喻 3．使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 4．B 【导语】这篇《草原》节选以细腻的笔触描绘了草原的壮美景色。作者通过多感官描写和巧妙的比喻，构建出立体生动的草原画卷。文中反复出现的“绿”字形成色彩主调，配合“柔美线条”“流入云际”等动态描写，使静态景物具有流动感。最后以拟人手法写牛马“静立不动”，将景物情感化，达到情景交融的艺术效果，充分展现了作者对草原的深情赞美。 【详解】1．本题考查找关键词。 结合句子“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”可知，“一碧千里”意思是一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 结合句子“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”可知，“翠色欲流”指翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 故“一碧千里”和“翠色欲流”这两个词语都是形容“绿”的四字词语。 2．本题考查修辞手法。 结合句子“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”可知，这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将广阔的草原比作无边的绿毯，将移动的羊群比作白色的大花，通过这两个贴切的喻体，生动形象地展现出草原的辽阔碧绿和羊群的洁白醒目，让读者能瞬间在脑海中勾勒出一幅清新优美的草原放牧图；“绣上” 一词本是人类才有的刺绣动作，这里用来描写羊群在草原上的移动状态，赋予了羊群以人的动作，既写出了羊群移动时分布错落有致的样子，又让整个画面充满了灵动的生机，表达出对草原和羊群的喜爱之情。 3．本题考查找关键句。 结合句子“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”可知，“使人惊叹”“叫人舒服”直接点明了作者身处草原这种境界时的感受，“既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”进一步通过作者的行为意愿，生动地体现出作者对草原景色的陶醉和内心的惬意、愉悦之情。 4．本题考查句子理解。 结合句子“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”可知，此句描述的是骏马和大牛在草原上的状态是静立不动，且仿佛在回味草原的乐趣。但实际上，牛马并不具备真正“回味”这样复杂情感和意识，作者是借牛马被草原美景所吸引、仿佛陶醉其中的表现，来间接表达自己对草原美景的赞美和喜爱之情。 故选B。 5．短文从丁香的形态与香气、文化内涵、生命力三个方面介绍了丁香。 6．丁香的香气很特别，不是那种浓烈的香，而是淡淡的、幽雅的甜香，闻起来让人心情舒畅。 7．丁香花虽然花朵小巧，却十分繁茂，香气淡雅，给人清新舒适的感觉；它既有象征愁怨的一面，也有谦逊、顽强的积极寓意，生命力很顽强，不挑环境就能生长，是一种既美丽又有内涵的花。 【导语】这篇《丁香》短文短小精悍，条理清晰，采用由表及里的结构写作：先写丁香外形、香气的自然特质，再延伸其文化内涵，最后点出生长特性，层层递进。 语言平实清丽，既传递植物知识，也挖掘出丁香谦逊顽强的品格意蕴，适配小学生拓展阅读，兼顾知识性与美育性。 【详解】5．第①自然段，先介绍丁香的别名，描写丁香花小巧繁茂的外形、紫白两种花色，又细致描写丁香淡雅的香气，属于外形气味层面；第②自然段开头过渡句“丁香不仅美，还有着深厚的文化内涵”是本段中心句，既写了丁香在古诗词里象征愁怨，也写了它勤奋谦逊的积极寓意，属于文化寓意角度；第③自然段围绕丁香的生长特点展开，写丁香不挑剔生长环境，随处都能茁壮开花，体现它顽强的生命力。综上所述，短文从丁香的形态与香气、文化内涵、顽强生命力三个方面介绍了丁香。 6．原文第①自然段，前文写完丁香花朵外形之后，开始专门介绍香气，这句话通过对比浓烈的花香，点明丁香香气是清淡、优雅的甜香，同时写出香气带给人愉悦的感受，是全文唯一直接描写丁香香气特点的句子，因此画出“丁香的香气很特别，不是那种浓烈的香，而是淡淡的、幽雅的甜香，闻起来让人心情舒畅”这句话即可。 7．此题为开放性作答题，作答时需要结合短文三个段落的内容，再联系课内《丁香结》所学知识，从外在样貌、文化内涵、生长特性三个层面整合分析，先结合第①段丁香花繁茂好看、花色素雅、香气清淡甜雅的外形特点分析外在印象，再结合第②段丁香承载着古典诗词里愁怨的意象，又象征勤奋谦逊、低调内敛的美好品格来解读它独特的文化韵味，最后结合第③段丁香不挑剔生长环境、随处都能茁壮生长的特点，点明它顽强坚韧的特质，将这几方面内容融合在一起，条理清晰地概括丁香带给自己的整体印象，作答时不能脱离文本凭空抒情，要做到内容紧扣原文、语句通顺完整。 示例：丁香花外形素雅繁茂，一簇簇的紫白色小花十分好看，还散发着清幽淡雅的甜香；它有着丰富的文化寓意，既带着古典诗词里淡淡的愁绪，也象征着勤奋谦逊、低调内敛的美好品质；同时它生命力顽强，对生长环境不挑剔，随处都能扎根绽放，给我留下了美丽、雅致、坚韧又富有文化韵味的美好印象。 8．蒙汉主客联欢 9． 喝奶茶 吃奶豆腐 吃手抓羊肉 敬酒 住蒙古包 摔跤 骑马 10．不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。 11． 蒙汉人民之间真挚、深厚的情谊 感谢你们的盛情款待！奶茶香甜，歌声动人，这份深厚的情谊我们永远铭记！ 【导语】这篇短文以点面结合的手法，生动勾勒出蒙古包内主客欢聚的温馨场景。开篇概括整体氛围，再聚焦敬酒、对唱等细节，用奶茶、手抓羊肉等具象事物铺垫情谊。尤其以歌声破题，凸显 “无言胜有言” 的心灵共鸣，将蒙古族人民的热情好客与各族同胞的融洽情谊具象化。语言质朴自然，细节鲜活传神，字里行间满是温情，极具感染力。 【详解】8．本题考查题目拟定。 选文围绕“主人待客、主客互动”展开，核心场景是蒙古包内的宴请与联欢，关键要素包括“主人（蒙古族、鄂温克族）”“客人”“奶茶、奶豆腐、手抓羊肉”“敬酒”“唱民歌” 等，核心是“主客相聚、友好互动”。文中“有礼貌”“亲热”“不拘束”“好客”“会心的微笑”等词句，凸显了主客之间融洽、欢乐的氛围，因此拟题需体现“欢乐相聚”的内涵。“蒙汉”点明双方身份，“主客联欢”概括核心场景与氛围，既贴合文本细节，又能准确传递画面的核心意境，符合“一幅画”的拟题要求。 可拟定名字为：蒙汉主客联欢图。 9．本题考查文章内容理解。 从文中“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了”“不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒”可知，蒙古族人民的风俗有：喝奶茶、吃奶豆腐、吃手抓羊肉、敬酒，依次填入即可。 蒙古族还有摔跤、骑马、住蒙古包、祭敖包等风俗。 10．本题考查写作手法。 “点是对重点人物、关键细节的具体刻画，聚焦于个体行为、局部互动，让场面更生动、有画面感。 文中“不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌”，具体描写了“主人端手抓羊肉”“干部和老翁敬酒、主客回敬”“鄂温克族姑娘唱民歌”等细节，突出了特定人物的动作、神态和具体互动，让整体场面有了鲜活的支撑，属于“点”的描写。 “面”是对整体场面的概括性描写，聚焦于全局氛围、整体情景，勾勒出场面的整体轮廓，不突出个体细节。 文中“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。”整体交代了“进入蒙古包后，主人摆上食物，主客围坐”的全局场景，概括了“有礼貌、亲热、不拘束”的整体氛围，属于“面”的描写。 11．本题考查文章内容理解。 前文描写蒙古族主人用奶茶、奶豆腐、手抓羊肉招待客人，通过敬酒、唱民歌表达善意；客人以回敬、唱歌回应，全程 “有礼貌、亲热、不拘束”。这句话是对这一互动场景的升华，说明即便歌声的具体内容可能不被完全理解，但其中承载的热情、友好是共通的。“比什么语言都更响亮、更感人”，强调歌声的感染力超越了语言隔阂，是情感的直接传递；“会心的微笑” 则体现了听者（主人或客人）都能读懂这份善意，达成了心灵层面的共鸣，这深刻地体现了蒙汉人民之间真挚、深厚的情谊，是心灵的沟通和共鸣。 客人回应的话需要表达对主人热情（包括歌声）的感谢和感动，体现被歌声所传递的情谊打动。 示例：客人可以对蒙古族人民说：“谢谢你们的热情款待，这歌声太美了，唱出了你们的心声，我们非常感动！” 12．细雨中的丁香花沾了水滴，线条变得朦胧模糊，像印象派的画，格外妩媚；同时，古诗中丁香常和雨联系在一起，雨中的丁香更能体现出那种朦胧、带着愁怨的韵味，所以作者说“丁香确实该和微雨连在一起”。 13．相关语句：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。” 14．引用诗句既写出了丁香花在古诗中常象征愁怨的特点，丰富了丁香的文化内涵，又为后文作者由丁香结引发人生思考做了铺垫，增添了文章的文学色彩和诗意。 15．作者认为，丁香结象征着生活中解不完的愁怨和不顺心的事，就像丁香结年年都有一样，人生中的问题也是解不完的；但正是这些解不完的问题，才让人生不平淡无味，充满了滋味和挑战。 16．生活中我们总会遇到各种各样的问题，比如学习上的难题、和朋友的矛盾、成长中的烦恼，这些问题就像丁香结一样，一个接一个，很难全部解决。但正是这些问题，让我们学会了思考、成长，也让生活有了起伏和滋味。如果人生一帆风顺，没有任何问题，反而会显得平淡无味。所以我们要以豁达的态度面对生活中的不顺心，积极解决问题，在挑战中感受生活的美好。 【导语】这是宗璞《丁香结》的经典选段，以细腻笔触写出微雨中丁香的妩媚情态，由丁香花苞形似衣襟盘花扣的外形，自然串联起“丁香结”的古典意涵。文章由景入理、托物言志，将古诗里丁香的愁意，翻转出豁达通透的人生哲思，文字清丽，意蕴悠长，于寻常景物中见深刻。 【详解】12．文本提到“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚……如同印象派的画，线条模糊了”，说明雨中丁香的形态更具美感；同时古人诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”也常把丁香和雨联系在一起，所以作者会觉得丁香和微雨是相配的。 13．古人把丁香花苞叫“丁香结”，是因为花苞的形状像衣襟上的盘花扣。文中直接描述花苞形态的句子就是答案，即“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”。 14．从内容上，诗句赋予丁香带有愁怨的文化意象，丰富了丁香的内涵；从结构上，诗句引出了下文作者对“丁香结”的思考，为后续的人生感悟做了铺垫，也让文章更有文学韵味。 15．作者由丁香结的“结”，联想到人生里不顺心的事和难题，认识到这些问题就像丁香结一样解不完，而正是这些解不完的问题，才让人生不会显得平淡无味。 16．句子里的“结”指生活中遇到的困难、挫折和不顺心的事；生活中我们总会遇到各种问题，正是因为不断面对和解决这些问题，我们才能得到成长，生活也因此充满挑战和滋味，不会单调乏味。比如学习中遇到难题，攻克的过程会让我们收获进步的快乐。 17．不可以。因为“一碧千里”重在形容绿的范围广，“翠色欲流”重在形容绿的程度浓，换了，就不符合句意，表达不准确。 18．通过重复使用“是那么”，突出强调了草原天空的可爱，与众不同，表达了作者喜爱赞美之情。 19． 草原景色 作者感受 在写景中融入感受，既突出了草原景色美，碧绿辽阔，生机勃勃，又表达了对草原的热爱赞美之情。 20．她蹲在草原上，双手轻轻抚过柔软的草叶，目光追着远处缓缓移动的羊群，仿佛魂儿都被那片青绿牵走了。风送来青草的清香，她却浑然不觉，嘴角挂着浅浅的笑意，眼神温柔得像映着云影的湖水。直到夕阳把草原染成金红色，她才恍惚站起，轻声呢喃：“原来真的有让人忘了时间的地方。” 【导语】这篇文章以草原为描写对象，先勾勒“一碧千里”的整体景致，再聚焦小丘柔美线条与鲜活绿意，用中国画作喻具象化美感。后文由景生情，直抒“惊叹”“舒服”的内心感受，景与情交融。语言简洁生动，善用比喻、反复等手法强化画面感，既展现了草原的辽阔壮美，又传递出作者对自然的沉醉与热爱，意境悠远，感染力强。 【详解】17．本题考查赏析词语的能力。 先明确两个词语的含义，“一碧千里”侧重写草原的范围广，“翠色欲流”侧重写绿色的鲜活浓郁；再结合语境看，前者对应“天底下”的广阔场景，后者对应小丘的色彩状态，互换后会不符合描写的逻辑顺序。 示例：不能互换。“一碧千里”突出草原范围广阔，对应“天底下”的整体场景；“翠色欲流”突出绿色鲜活浓郁，对应小丘的色彩状态，二者描写侧重点和语境匹配度不同，互换后不符合逻辑。 18．本题考查赏析句子的能力。 先分析加点部分“是那么……是那么……”的句式特点（反复），再结合内容看其对情感的强化作用，同时联系句子表达的草原美景与作者愉悦的关系，总结其在突出景物特点、抒发情感上的好处。 示例：“是那么…… 那么……”的反复句式，突出了草原空气清鲜、天空明朗的特点，强化了作者对草原的喜爱与满心的愉快，让情感表达更强烈、更有感染力。 19．本题考查对短文内容的理解。 从选段括号内“那些小丘的线条是那么柔美”这句话可知，第1句是直接写草原景色，描绘了草原上小丘的视觉样貌。 从括号后“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服……”这句话可知，第2句写的是感受（面对小丘景色的内心体验），体现了景色带给作者的主观情绪。 这样写的好处是先实写景色的特点，再抒发由此产生的感受，景与情结合，既让读者感受到小丘的美，又能体会到作者的喜爱之情，使描写更饱满，情感更真切。 20．本题考查情景写话。 先确定“入迷”的核心是通过动作、神态、心理等细节体现专注与沉醉，再结合草原场景（如望、驻足、沉浸），选取具体行为（如忘动、轻吟、凝视）来展现入迷状态，让描写贴合情境。 示例：我站在草原上，脚像钉在了绿毯里——眼睛直直望着远处小丘与云的交界，连风掀动衣角都没察觉。指尖无意识捻着草叶，嘴中轻轻哼着不成调的曲儿，直到同行的人唤了好几声，才猛地回神，笑着说：“这景儿，看多久都不够。” 21． 草原的草 草原的牛羊骏马 牧民风土人情 22． 一望无际的草原上，草儿挨挨挤挤，风一吹，便掀起层层绿色的波浪，从脚下一直涌向天边。 蓝天上，白云悠悠，像棉花糖，像小绵羊，慢悠悠地飘着，仿佛也沉醉在这片绿色里。 23．C 24．因为呼伦贝尔草原自然风景优美，草绿、云柔、牛羊成群，充满灵秀；牧民热情淳朴，待人温暖，充满人情美，所以让人来了就不想离开。 【导语】这篇《呼伦贝尔草原》节选篇幅短小、脉络清晰，采用由景及人的写法：先铺展草原草木云天的自然风貌，再写草原生灵，最后落向傍晚牧民的生活风情，层次分明。语言清新明快，画面感极强，既写出了呼伦贝尔的自然灵秀，也透出淳朴的人情暖意，字里行间满是对草原的喜爱。 【详解】21．第②段写草原的草——“这里的草，绿得发亮，绿得醉人”“一望无际的草原上，草儿挨挨挤挤，风一吹，便掀起层层绿色的波浪”，重点写草原碧绿茂盛的青草。 第③段描写草原上的动物——“成群的牦牛、绵羊悠闲地吃着草”“骏马奔腾，蹄声阵阵”，重点写：牛羊骏马等动物。 第④段写傍晚的草原与牧民——“夕阳把草原染成温暖的金红色”“牧民的蒙古包升起袅袅炊烟”“热情的牧民会邀请你走进蒙古包，捧上醇香的奶茶、鲜美的手抓肉”，重点写傍晚风光和温暖的牧民生活。 综上所述，短文从碧绿迷人的青草、灵动的牛羊骏马、傍晚草原风光与淳朴牧民生活三个方面描写呼伦贝尔草原。 22．拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的动作或情感；比喻句是用一种事物来比作另一种事物，通常含有“像”“如同”“仿佛”等比喻词。答案不唯一，画出任意一处即可。 示例： 拟人：成群的牦牛、绵羊悠闲地吃着草，时而低头轻啃，时而抬头张望，偶尔发出几声温顺的鸣叫。 比喻：呼伦贝尔草原，是一片未被污染的净土，是大自然馈赠的绿色明珠。 23．最后一段“呼伦贝尔草原，既有自然的灵秀，更有人情的温暖，让人来了就不想离开”总结了前文描写的自然景色和人情温暖，并点明了文章主旨——草原让人留恋。因此作用是“总结全文，点明中心”，故选C。 24．结合第②段“绿得发亮，绿得醉人”的草原、“白云悠悠”的天空，以及第③段成群的牛羊、奔腾的骏马，说明草原景色迷人，充满生机。 结合第④段“热情的牧民会邀请你走进蒙古包，捧上醇香的奶茶、鲜美的手抓肉”“脸上挂着淳朴的笑容”“让你感受到家一般的温暖”，说明这里的人们热情好客，让人感到温暖亲切。 综上所述，因为呼伦贝尔草原不仅自然风光美丽——草色醉人、白云悠悠、牛羊骏马充满生机；而且这里的人情温暖——牧民淳朴热情，会邀请客人喝奶茶、吃手抓肉，让人感受到家一般的温暖。既有美景，又有人情，所以让人来了就不想离开。 25．看，海边上还泛着白色的浪花。    在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。 26．每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 兴安岭多么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 27． 数量多、温柔（不孤峰突起） 绿颜色多、范围广 种类多、数量多 热爱与赞美 【导语】《林海》（节选）以生动笔触绘大兴安岭。写“岭”，突出其多且温柔；描“林”，展现绿之多样与林海浩瀚；绘“花”，呈现其缤纷。文字间满是对大兴安岭的喜爱，以景传情，让读者领略自然之美与作者的赞美之意。 【详解】25．本题考查句式变换。 反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 第一句“看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？” 反问句里“不是……吗”是反问结构，改陈述句时，去掉“不是”“吗”，问号改句号，让句子变为陈述语气。原句意思是海边上泛着白色浪花，转换后要直接陈述事实 。 故改为：看，海边上还泛着白色的浪花。 第二句“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗？” 同样，“不是……吗”是反问标志，去掉后，调整为陈述表述。原句用反问强调“像海边上的浪花”，改陈述句后直接说明相似性 。 故改为：在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。 26．本题考查找拟人句。 拟人句是把事物人格化，赋予人的动作、情感等。做题时逐段找把景物当人写的句子。 从第①段“每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人”可知，“温柔”“盛气凌人”是形容人的性格、态度的词，这里用来写“岭”，把岭当作人，赋予人的性情，是拟人句。 从第④段“兴安岭多么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”可知，“打扮自己”是人的行为，“做衫”“为裙”“穿着绣花鞋”也是拟人化的动作，把兴安岭当作人来写，是拟人句。 故用波浪线画出：“每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。”和“兴安岭多么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。” 27．本题考查对短文内容的理解。 从第①自然段“这里岭的确很多……每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人”可知，“岭”数量多（横着的，顺着的等多种形态，看不完），且形态温柔（不孤峰突起、盛气凌人 ），所以“岭”的特点是数量多、形态多样且温柔 。 从第②自然段“目之所及，哪里都是绿的。的确是林海……多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的”、第③自然段“这里是落叶松的海洋……那是些俏丽的白桦”可知，“林”面积广（到处是绿，像海洋 ）、绿的层次多（多种绿色 ）、树木种类丰富（落叶松、白桦等 ），故“林”的特点是广阔、绿的层次多、树木种类丰富。 从第④自然段“河岸上有多少野花呀……我却叫不出那些花的名儿来……松影下开着各种的小花…… 花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆”可知，“花”数量多（叫不出名，各种小花 ）、种类多（隐藏小红豆等 ），所以“花”的特点是数量多、种类多。 四个自然段分别描写大兴安岭的岭、林、花，字里行间是对其独特景色的细致呈现与赞美，由此可知表达作者对大兴安岭喜爱与赞美的思想感情。 28． 岑参 白雪歌送武判官归京 29．丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。 花如云，花如海，花如霞。 30．从丁香花的花期、形态、香气、文化历史等方面来写。 31．因为丁香花是哈尔滨春天的象征，装点了城市街道、公园、庭院，其形态美、香气浓，给寒冬后的人们带来希望与热情，且融入了哈尔滨人的生活与情感，成为城市文化的一部分。 【导语】这篇《丁香赋》节选以哈尔滨的丁香花为载体，通过细腻的笔触展现了花与城的深厚情缘。文章运用拟人、比喻等修辞手法（如“花如云，花如海”），生动描绘了丁香绽放的盛景。从时间（冰雪消融时）、空间（街道公园）、文化（千年栽培史）等多维度，展现了丁香作为城市意象的独特魅力。特别是将短暂春光与丁香花期相呼应，赋予其“春天使者”的象征意义，体现了自然景观与人文情感的完美交融。 【详解】28．本题考查文学常识积累。 “忽如一夜春风来，千树万树丁香开”是根据岑参写的《白雪歌送武判官归京》中的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”改写而成的。岑参是唐代著名的边塞诗人。《白雪歌送武判官归京》是他边塞诗的代表作，作于他第二次出塞阶段。在这首诗中，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是千古名句，诗人以春花喻冬雪，将塞外飞雪的壮丽景色比作春天里千万棵梨树上梨花竞相开放的景象，想象奇妙，意境壮美。而在《丁香赋》中，作者将这一诗句进行改写，用“丁香开”替换“梨花开”，巧妙地描绘出丁香花在哈尔滨春天里竞相绽放、如云似海的美丽景象，同时也通过这种改写，将丁香花与诗句中所蕴含的美好意境相联系，突出了丁香花给哈尔滨带来的春天气息和独特魅力。 29．本题考查对修辞手法的识别。 比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，一般会有本体、喻体和比喻词；排比句是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。在寻找比喻句时，重点关注使用“像”“如”等喻词或有本体、喻体的句子，如文章第②自然段“丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨春天交相辉映”，通过“就像”将丁香与梦联系起来，生动展现丁香的美好与短暂；找排比句则着重找结构相似、意义相关且成串排列的句子，如文章第④自然“花如云，花如海，花如霞”以三个相同的“花如……”结构，从不同角度描绘丁香花的形态与色彩，形成排比，最后分别用横线和浪纹线将找到的句子画出即可。 30．本题考查理解文章内容。 结合文章第②自然段“当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟”，以及“丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨春天交相辉映。有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美不胜收”可知，这些语句描绘出丁香花在哈尔滨春天较寒冷时便早早绽放，和春天相互映衬，体现出短文从丁香花的花期角度来写，展现其作为春天使者与城市春天紧密相连的特质。 结合文章第④自然段“丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞”可知，通过对丁香花大小、颜色以及整体视觉效果的细致描写，将丁香花比作云、海、霞，生动形象地勾勒出丁香花的形态特点，说明短文从形态方面对丁香花进行了刻画。 结合文章第⑤自然段“丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁。倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中”可知，这里直接点明丁香花香气浓郁且独特，即便未见其花，香气已扑鼻而来，表明短文从香气角度对丁香花进行了描写。 结合文章第⑥自然段“丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色”可知，丁香花有着悠久的栽培历史，并且在中国文化中有着独特的地位，增添了文化的魅力。 31．本题考查对文章内容的理解与概括能力。 结合文章第③自然段“春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。”联系上下文可知，文中春天的丁香花成为“每个哈尔滨人心中的挚爱”原因诸多。当哈尔滨的冰寒尚未散尽，丁香就“像春天的使者，绽满枝头”，以“花如云，花如海，花如霞”的绚丽姿态，搭配“香气已先冲入鼻中”的浓郁芬芳，将城市装点得“芳香四溢，美不胜收”。几十万株丁香遍布街道、公园，是城市春日里独特的风景线，“给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情”。丁香花香伴随一代代哈尔滨人成长，其千年栽培历史更让它与城市紧密相连，成为融入生活、承载情感的文化符号，自然成为人们心中的挚爱。 32． 形状 肤色和味道 顽强的生命力 品格 33．B 34．它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花……它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。    建筑工人、农民。 【导语】《仙人掌之歌》通过描绘仙人掌的多样性和其在恶劣环境中顽强生存的能力，体现了对这种植物的喜爱与敬佩。文章从仙人掌的种类、外形、色彩及其顽强的生命力四个方面进行了生动的介绍。作者通过仙人掌在干旱、火灾中显示的坚韧品格，形象地揭示了其象征的自然智慧和生命意义。这种精神不仅仅适用于植物，也提示了人类在面临困境时应具备顽强不屈的品质。 【详解】32．本题考查文章概括和理解。 通过文章第③自然段中“从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。”可知，这一自然段写了仙人掌的各种形状，通过其中的“有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。”可知，仙人掌的形状奇妙极了。故这一部分介绍了仙人掌的形状。 通过文章第④自然段中“仙人掌家族的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色”和“采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。”可知，这一部分介绍了仙人掌的肤色和味道。 通过文章的第⑤自然段可知，这一自然段主要写了仙人掌的生长环境无论怎么严酷，它都能够顽强的生存下去，故这一部分介绍了仙人掌的顽强的生命力。 通过文章的第⑥自然段可知，这一自然段主要写了仙人掌无论被遗忘还是都到不公正的待遇，它都能保持本色，献出自己的一切，故这一部分介绍了仙人掌的品格。 33．本题考查文章理解。 A．文章第④自然段中“仙人掌没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏”主要是在描述仙人掌嫩茎的味道以及能给人带来解除饥渴、缓解疲乏的作用，重点在于其食用方面的特性，而非直接体现仙人掌的信仰与生命力，故此说法不符合题意。 B．文章第⑤自然段中“能够在极其干旱的环境里生存下来，大火焚烧不了它，寿命长达百年，能够给饥渴的人们带来甘露”提到仙人掌能在干旱这种恶劣环境下生存，面对大火也有抵御能力，且寿命很长，还能为饥渴的人们提供帮助，这些方面全面且准确地展现了仙人掌顽强的生命力以及它在艰苦环境中依然能发挥作用、坚守自身存在价值的特点，很好地体现了仙人掌的信仰与生命力故此说法符合题意。 C．文章第④自然段中“仙人掌浑身带刺，其貌不扬，形状多样，颜色丰富”主要是在描述仙人掌的外形特征，包括带刺、外貌、形状和颜色等方面，并没有涉及到仙人掌的信仰与生命力相关内容，故此说法不符合题意。 故选B。 34．本题考查找关键句。 通过文章第⑥自然段中“无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色：”可知，接下来要说仙人掌的本色，即“它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。”这句话通过列举仙人掌在各种不利境遇下，依然能够正常开花、结果、提供嫩茎供人采食以及装点环境等行为，全面且生动地展现了仙人掌不管外界条件如何，都能坚守自身功能和价值，持续发挥作用的本色。 通过具体事例将仙人掌的品格与生活中的人物形象紧密联系起来，符合题目要求即可，如：那些在偏远山区默默坚守岗位的乡村教师，他们所在的教学环境可能十分艰苦，教学资源匮乏，就如同仙人掌生长在恶劣环境中一样。但他们依然坚守在自己的岗位上，默默奉献，用心教育每一个孩子，让知识的花朵在那些偏远的穷乡僻壤绽放，这就如同仙人掌用自己的绿来装点穷乡僻壤。 35． 宽广舒展图 云影天光图 漫步草原图 36． 视觉 嗅觉 听觉 喜爱和赞美 37． 起伏的草原 微微动荡的海浪 形象生动地写出了草原宽广舒展的特点，给人以画面感 38．B 39．在写景时融入自身感受，使得情与景高度融合，达到了情景交融的效果，使作者对草香的喜爱之情抒发得更自然。 【详解】35．本题考查对文章知识的梳理。 结合关键语句第②自然段“首先是视觉上的舒展”；第④自然段“然后就是那云影与天光”；第⑥自然段“然后，还有那难以形容的芳香”可总结出从“视觉上的舒展”“ 云影与天光”“青草的芳香”这三方面来描写草原。 36．本题考查文章内容理解。 对于描写角度中的视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等，要知道其各自的特点。 作者开始运用设问，既吸引了读者又定下了欢快的感情基调，接着具体写草原美景：根据“我们的眼睛可以望到无穷远”得出是从视觉角度写草原给人“视觉上的舒展”；根据“身体被阳光照得暖烘烘的”“像擦了薄荷油一样”可判断是从触觉角度写草原给人的欢快感受；根据“强烈的芳香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾”可判断是从嗅觉角度来写草原给人的舒畅感受。最后从草原上的美丽的小河联想到“祖先们所追求的‘水草丰美’”。 37．本题考查句子理解及修辞手法。 句子“ 蒙古国的草原总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪。”是比喻句，句子中的本体是“起伏的草原”，喻词是“像”，喻体是“动荡的海浪”，生动形象地写出草原优美的起伏、壮阔的形态以及柔美的线条，表达了作者对草原的喜爱之情。 38．本题考查文章内容理解。 A．正确。联系上下文理解，由“草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心”可知，草原辽阔、空旷，人很渺小，因而有始终位于广大圆周中心点的感觉。 B．不正确。句子中的“好像”是作为猜测使用的，并不是比喻句中的喻词。 C．正确。结合文章首尾，由“ 从来没有比走在无边无际的夏日草原上，更令人难忘的欢畅快意了！”“时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂……只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了罢？”可知作者认为的“天堂”就是这般。 D．正确。从“苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地”中的“穹顶、覆盖着大地”我们可以联想到《敕勒歌》中的“天似穹庐，笼盖四野”。 故选B。 39．本题考查文章内容理解。 本文开头直接抒发了在夏日草原上的感受，奠定了全文的感情基调；②到⑤自然段从视觉角度描写草原的辽阔和云影天光之美，最后从嗅觉角度写草原的芳香。短文中既有对自然景色的描写，又抒发作者的感受，这属于情景交融的写法，体现了草原的景美，表达了作者的心情美，感受更加真实，表现了作者的对草原的热爱。 40．DA 41．A 42． 浑身是宝 生命力顽强 43．荆花盛开的季节，漫山遍野都是荆花，花香四溢，蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞，让人如痴如醉。 44．默默付出，不求回报。 【详解】40．本题考查选词填空。 A．功劳，指（人）对事业做出了突出的贡献，超越了平凡的劳动称其为功劳。 B．劳累，由于过度的劳动而感到疲乏；敬辞，指让人受累（用于请人帮忙做事）。 C．功能，意指事物或方法所发挥的有利作用；效能。 D．辛苦，原指味道辛辣而苦，比喻艰难困苦，很疲倦的感觉。现多指工作和劳作的感受。辛劳苦累，付出艰辛，用于烦劳别人时表示客气、慰问。 结合词义，可知，形容荆花蜜的采制当然有蜂的什么，应选：辛苦；不能忘记荆花的什么，应选：功劳。故选：DA。 41．本题考查对过渡句的掌握。 A．是。“荆，不但给人以香，还给人以甜”放在第二自然段的首句，前半句“但给人以香”是对第一自然段的总结，后半句“还给人以甜”是对第二自然段的总结，故在这儿起承上启下的作用，是过渡句。 B．不是。“荆，可以说它浑身是宝”是放在第三自然段的首句，是对第三自然段的一个总结，只是引起了下文。 C．不是。“荆，具有预强的生命力”放在第四自然段的首句，是对第四自然段的一个总结，只是引起了下文的作用。 D．不是。“荆，是很有一点儿精神的”放在第五自然段的首句，是对第五自然段的一个总结，只是引起了下文的作用。 42．本题考查对短文内容的理解。 结合“荆，可以说它浑身是宝”“荆，具有预强的生命力”可知，短文第三自然段和第四自然段分别写了荆浑身是宝和顽强的生命力的特点。 43．本题考查对句子的理解和赏析。 结合“满山荆花满山香，招得蜂来蝶往”可知，描写的景物有：荆花、蝴蝶和蜜蜂等，荆花是开遍整个山峰的，蝴蝶和蜜蜂在荆花丛中翩翩起舞的画面。这样的画面让人如痴如醉，流连忘返。 44．本题考查对短文主旨的理解。 描写荆的精神在原文第五段，是指荆不需要人播种、浇水、施肥、剪枝，却给人以香甜，以枝叶，以自己的一切。这体现了荆有着无私奉献，不畏艰险的精神。告诉了我们要向荆学习，做一个默默付出、不求回报的人。 45． 在本地找需要的材料。比喻不依靠外力，充分发挥本单位的潜力。 像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。 46．结构简单，便于拆迁组装；就地取材；自产自用。 47． 数十根同样粗细的，抛光后的木棍，用牛皮绳连接，可以伸缩的网状支架 用木棍支撑的伞状包顶支架 特定称谓 48． 构造或结构 蒙古包内的摆设 在一碧万里的草原上，点缀着星罗棋布的蒙古包，犹如点点白帆，构成一幅生动和谐的自然风景画 既写看到的，听到的，又融入了自己的感受，这样更能让读者感同身受，增强表达效果 【详解】45．本题考词语解释。 就地取材：意思是在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分发挥本身的潜力。文中形容的是蒙古包不依靠外力，充分发挥本身的潜力。 星罗棋布：像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。文中形容的是蒙古包数量多，分布广。 46．本题考查从文章提取关键信息。 从文章中第②自然段中的“蒙古包具有结构简单，便于拆迁组装，就地取材，自产自用等特点”可知答案。 47．本题考查对文章中关键字词的理解。 从文章中第③自然段中的“‘哈那’是数十根同样粗细的，抛光后的木棍，用牛皮绳连接，可以伸缩的网状支架。”“‘乌尼杆’是用木棍支撑的伞状包顶支架。”可知答案。“哈那”和“乌尼杆”都是固定称呼，用双引号表示这是一种特定称谓。 48．本题考查对文章内容的理解及写作手法。 第①至第②自然段主要描写了蒙古包的特点；第③自然段主要描写了蒙古包的构造或结构；第④至第⑤自然段主要描写了蒙古包内的摆设。 第②自然段中的“在一碧万里的草原上，点缀着星罗棋布的蒙古包，犹如点点白帆，构成一幅生动和谐的自然风景画”是对草原景色的描写。 融情于景的作用：不直接表述感情，而是通过对周围景色的叙述，让读者产生身临其境的感觉，自然而然的生发出作者想要表达的情感。使情与景高度融合,所写的景融入感 情色彩,所抒制发的感情又寄托在景物之中,从而达到景中有情、情 以景显、情景交融的艺术效果。 49． 形状 色彩 气味 美好理想 50．说明丁香与愁怨的关系，可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于表达作者对丁香结的情感并增添文学色彩。 51．C 52．美丽、愁怨。 【详解】49．本题考查对选文内容的理解能力。 结合第①段“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”可知，“星星般的小花”是丁香的形状；结合第②段“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。还有淡淡的幽雅的甜香”可知，“白”“紫”是丁香的颜色，“淡淡的幽雅的甜香”则是丁香的气味。故本文通过从视觉和嗅觉角度描写了丁香花的形状、颜色和气味，真实地表现出作者对美好理想的向往与追求。 50．本题考查对句子的作用。 结合第③段“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’。”可知，文章引用古诗能增添文章的文学色彩，使文章更生动，用更加凝练的语言表情达意。 51．本题考查对选文内容的理解。 结合全文和第③段“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’。”我们可以了解到，作者把丁香花喻为“丁香结”不仅因为丁香花的花苞圆圆的、鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，还因为丁香花负担着解不开的愁怨。而C项只是作者喜欢丁香花的一个原因。 故选C。 52．本题考查对文段内容的理解能力。 仔细阅读文章，可以知道，这篇文章写了丁香结的美丽，而且担负着解不开的愁怨，并用古诗佐证，所以丁香结象征着美丽和愁怨。 53．D 54．说明牧民们骑马的速度快。 55．我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情好客。 56．我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。 57．我们到了蒙古包后，主人微笑着说：“欢迎你们来到草原作客，草原的美丽景色让你们大饱眼福吧！草原的美食更让你们大饱口福！”说完主人端出了奶茶和手抓羊肉招待我们。 【详解】53．本题考查对句子的理解。 “一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话写出了草原一望无垠，广阔无边。说明了草原的辽阔与广袤。说明了草原的辽阔无边说明草愿辽阔，是从草原的大小来介绍草原的。 故选D。 54．本题考查句子的理解与分析。 结合“快了，快到了，忽然像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。”可知，这句话说明了人们来得很快，很迫切的想见到“我们”，“像被一阵风吹来似的”暗示了主人的到来速度非常快，可以推断出他们是从很远的地方策马飞奔而来。 55．本题考查句子的理解与分析。 从“这是主人来到几十里外欢迎远客”中的“来到几十里外”体现了主人的盛情欢迎和款待客人的行为，说明了主人对客人的热情，也强调出了主人对客人的重视和尊重。 56．本题考查段落内容的理解与分析。 结合本段中的“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”这些句子可知，文段写了美丽的草原风光。 结合“忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”“见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。”这些句子可知，文段还写了草原人民来迎接“我们”的场景，写出了草原人民对“我们”的热情，从中能感受到草原人民粗犷豪放，热情好客的性格。 57．本题考查开放性作答。 本题作答可根据在蒙古包风土人情来写，主人可能会以热情洋溢的蒙古族传统礼仪来欢迎我们的到来，让我们感受到他们的热情好客。他们可能会详细地介绍蒙古包的结构、功能以及历史文化背景，让我们更加了解这个独特的文化传统。 示例：我们到了蒙古包后，主人会热情地迎接我们，并对我们说：“欢迎你们来到草原作客！”他们还会向我们展示蒙古族的特色食品和手工艺品，并邀请我们参加他们的歌舞表演。同时，主人还会向我们传授蒙古族的传统习俗和文化礼仪，让我们更好地了解和体验蒙古族的生活方式。 58． 草原风光图 主客联欢图 59． 景物 场面 60．这句话把“迎客的队伍”比作“彩虹”，运用了比喻的手法，生动形象地写出了牧民骑马飞奔速度之快，表达了他们迎接我们的热切心情。 61． 主人端进来大盘的手抓羊肉。 干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。 62．蒙汉情深。 【详解】58．本题考查对文段的理解和概括能力。 阅读全文段可以知道，①自然段，主要描写了作者初到草原所看到的草原的天、羊群、小丘和草原的一碧千里，而并不茫茫的“绿”，从这些描写中可以知道作者所描写的第一幅画面为：草原风光图；④自然段写了进到蒙古包里，饭前主人热情的献上奶茶、奶豆腐、手把羊肉同时又敬酒、唱民歌，同行的人也一起唱，可概括为：喜迎远客图。⑤自然段饭后又表演套马、摔跤、跳舞等，客人们也舞的舞，跳的跳，和主人们一起联欢的画面；所以我们第三幅图就可以概括为：主客联欢图。 59．本题考查对文章内容的理解能力。 阅读①段的内容可知，作者在这一段中分别写了草原的空气、天空、小丘、羊群等景物，故①段描写了一碧千里的草原风光，属于景物描写；②和③段写了主人来到几十里外欢迎远客的情景；④和⑤段写了主客在一起联欢的场面；故除了第一自然段以后几段均是写了众多人热闹的活动情景，属于场面描写。 60．本题考查修辞手法及作用。 阅读第②段“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”这句话可知，作者把“迎客的队伍”比作“彩虹”，比喻词是“像”，所以运用了比喻的修辞手法。运用比喻的修辞手法，生动而形象地写出了牧民骑马飞奔速度之快，表达了他们迎接客人的热切心情。 61．本题考查对文段内容的理解和概括能力。 从第④段“不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”这句话中可知，体现蒙古同胞热情好客的具体表现是：①主人端进来大盘的手抓羊肉；②干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。 62．本题考查对文章中心句的理解。 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，这句是文章的中心句，意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢！同时也点明了作者流连忘返，不忍离去的原因。表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊和依依惜别的感情。 63．躺  衔  望  看  听 64．凝神谛听，听到了蜂儿轻吻花蕊的声音，听到了花儿竞相绽放的声音，听到了风儿爱抚绿叶的声音，听到了虫儿在草间起舞的声音，听到了飞瀑在崖壁弹奏的声音，听到了清泉在石隙吟唱的声音，听到了云朵驾着小舟在蓝天上划行的声音…… 树叶们在窃窃私语   蛐蛐在进行小提琴合奏 65． 拟人 梅花鹿来到河边，孤傲地欣赏着自己美丽的倒影，得意极了。 66．热爱大自然 【详解】63．本题主要考查词语搭配。 躺：身体（亦指器具、车辆）横倒。从“在软软的草地上”可知，此处填“躺”。 衔：用嘴含，用嘴叼：衔枚。从“口里草茎”可知，此处填“衔”。 望：看，往远处看：望见。从“天上云卷云舒”可知，此处填“望”。 看：使视线接触人或物：看见。从“花间蜂飞蝶舞”可知，此处填“看”。 听：用耳朵接受声音：听力。从“溪水淙淙低语”可知，此处填“听”。 64．本题主要考查对内容的理解。 从“凝神谛听，听到了蜂儿轻吻花蕊的声音，听到了花儿竞相绽放的声音，听到了风儿爱抚绿叶的声音，听到了虫儿在草间起舞的声音，听到了飞瀑在崖壁弹奏的声音，听到了清泉在石隙吟唱的声音，听到了云朵驾着小舟在蓝天上划行的声音……”可知，句子写出了我”凝神谛听，都听到了的美景。 我”还听到了树叶窃窃私语的声音，听到了石头相互碰撞的清脆声。 65．本题主要考查对句子的理解。 从“一对热恋中的画眉并坐在红豆杉的枝丫上，它们时而互梳羽衣，时而交颈私语。”可知，句子把画眉当作人来写，运用拟人的手法。 仿写拟人句：梅花鹿向着树叶眨眨眼，向它分享今天快乐的事情。 66．本道题考查了学生对文章中心的理解。 本文通过写作者想象自己成为一只小鸟之后所看到的情景，来表现自己对山林生活，对大自然的热爱之情。 67．别具一格   沁人心脾     含苞欲放 68． 形状 气味 颜色 69． 紫荆花完全绽放，缀满枝头 待自己盛放时，将带给人们美的享受 70．示例：作者赞美了紫荆花生命的顽强和无私奉献的精神。紫荆花是这样的美丽又脆弱，它们尚且能够为秋天增添一线生机，那我们更应该为社会贡献一份力量。 【详解】67．本题考查选词填空。 含苞欲放：指花蕾将开未开的样子。也比喻少女即将成年。 别具一格：另有一种独特风格。 沁人心脾：指吸入芳香、新鲜空气或喝了清凉饮料，感到非常舒适。 “别具一格”填入第一空，表示花朵的另一种独特风格。 “沁人心脾”填入第二空，表示微风中的一阵幽香，使人感到非常舒适。 “含苞欲放”填入第三空，表示淡黄色的花蕊将开未开的样子。 68．本题考查文章内容理解。 通过阅读第②自然段“由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛”描写的是紫荆花的“形状”；“微风中送出一阵幽香”描写的是紫荆花的“气味”。“沿着紫红的花茎竞相开放。”描写的是紫荆花的颜色。可知作者从形状、气味和颜色三个方面写了紫荆花。 69．本道题考查学生对重点词句的理解。 结合“花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。”可知“未来”指的是紫荆花完全绽放，缀满枝头。联系上下文可知是紫荆花的花骨朵变成了盛开的紫荆花，表现了紫荆紫荆花争相盛开的心情。 70．本题考查对文章主旨的把握和理解感悟能力。 文章最后两个自然段是对文章内容和情感的升华、总结，属于直接抒情，容易理解。结合“啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机！”可知在秋季的紫荆花为人类及大自然增添了生命力，赞美了紫荆花无私奉献的精神。从无私奉献的角度谈自己的思考即可。 71．既  又  既  又 72． 上 下 73．这段话写出了草原的辽阔。“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” 74．一碧千里  绿色渲染  翠色欲流 75．“羊群一会儿上了小丘……绣上了白色的大花。”  羊群 【详解】71．本题考查关联词运用。 两个分句之间是并列关系；故使用的关联词是：既 又 既 又。 72．本题主要考查对课文顺序的掌握。 解答本题要熟读文章，理解文章的主要内容，了解本段从天空到地面，按从上到下的顺序写的。作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。 73．本题考查提取关键信息的能力。 这段话写出了草原碧绿辽阔的特点。文中“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。”这句话最突出表现了这个特点。 74．本题考查学生对词语的筛选。 题目中要求描写草原的颜色，从中可以了解到是对“绿”字词语的筛选。 一碧千里：形容很大范围内都是碧绿色。 绿色渲染：写出了草原绿得柔美。 翠色欲流流入云际：翠绿色快要流淌开来，一直流一直流，留到了大地的尽头，流到云里面去。 75．本题考查文章内容理解。 联想：因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。联想的句子：文中作者在草原上没有看到，自己根据想象写出来的。如：“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话用骏马和牛这儿写实际的事物来联想的。 答案第18页，共23页 答案第19页，共19页 学科网（北京）股份有限公司 $