精品解析：河北省秦皇岛市昌黎县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量监测 八年级语文试题 第一部分（1-2题14分） 1. 阅读下面的语段，回答问题。 八年级下册的语文学习，让我们领略了tián（ ）静的黄土高原，惊叹于西北后生们迸发出强烈的生命力量；让我们目睹到历史长河的波澜壮阔，于文字微处追溯时空的悠长；让我们______了无所不能的自然伟力，感受作者发自内心的虔诚；让我们______于振聋发聩的演讲中，______熠熠生辉的理想火花，liào（ ）望思想的高塔；让我们明白了语言撰写要讲究规律和方法，要防止出现语序不合理、句子结构完整、句式不要杂糅、句子成分搭配恰当等问题……语文的足迹相伴生活，语文的乐趣无穷无尽。 （1）给文段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 ①追溯________ ②振聋发聩_____ ③tián_____静 ④liào______望 （2）依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 看见 沉浸 欣赏 B. 见识 沉迷 观赏 C. 看见 沉迷 观赏 D. 见识 沉浸 欣赏 （3）文段中的画线句存在语病，请帮助修改，将修改后的句子写在下面横线上。 __________________________________________________ 2. 班级开展“以和为贵”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）以下是小语同学为活动收集到的名言，其中与主题无关的一项是（ ） A. 事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。 B. 夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序。 C. 君子养心，莫善于诚。 D. 恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。 （2）同学们收集“和”的故事，小文根据《将相和》的故事拟了上联，请你根据下面的故事补写下联。 张文端公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂将垣墙后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。 （选自《桐城县志略》，有改动） 上联：有容乃大，相如宽待将军心怀天下 下联：以和为贵，张家________________ （3）在活动中，需要拟订几条“和谐班级行为规范”，请你补写一条。 和谐班级行为规范 ①以和为贵，班级事务民主决策； ②讨论时做到和颜悦色，尊重别人观点； ③______________________________________________________。 第二部分（3-19题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（7分） 3. 在下列横线处填写诗文原句。 （1）山光悦鸟性，______________。（常建《题破山寺后禅院》） （2）______________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）是故学然后知不足，______________。（《礼记·虽有嘉肴》） （4）故虽有名马，____________，____________，不以千里称也。（韩愈《马说》） （5）杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“____________________，__________________________！”的呼喊。 （二）古代诗歌阅读（6分） 4. 阅读《卖炭翁》这首诗歌，完成文后问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）《卖炭翁》讲述了一个什么故事？揭露了怎样的社会现实？ （2）请从描写的角度赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这两句诗。 （三）（共13分） 阅读下面文言文，回答小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自庄子《逍遥游》） 【乙】 俄而，希有鸟①见鹏，谓之曰：“伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。”于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓③而斥鷃④之辈空见笑于藩篱⑤。 （节选自李白《大鹏赋》） 【注】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③寥廓：辽阔的天空。④斥鷃（yàn）：即鷃雀。⑤藩篱：指认识事物的局限。 5. 解释下列句中加点的词语。 （1）怒而飞（ ） （2）志怪者也（ ） （3）俄而，希有鸟见鹏（ ） （4）尔同我翔（ ） 6. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （2）大鹏许之，欣然相随。 7. 用“/”给下面的句子断句，断两处。 此二禽已登于寥廓而斥鷃之辈空见笑于藩篱。 8. 写出一个与“鹏”相关的成语：_____________。 9. 下列对选文有关内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 这两则文本中“鹏”的形象一脉相承，都是壮志凌云，搏击万里的文学形象。 B. 甲文在想象中进行对比，极写鲲、鹏之大，又举出了野马、尘埃等“小”的形象，以大小对立来阐述道理。 C. 乙文以“右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒”侧面写出希有鸟之大，以“伟哉鹏乎”直接评价大鹏之“伟”，以同登“寥廓”突出“二禽”为同类的特点。 D. 乙文中的“斥鷃”是指寸光短视、安于现状之辈。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，回答小题。 ①今年全国两会期间，全国人大代表、来自陆军某旅的二十多岁的女飞行员徐枫灿获得了极大关注。会场上，她英姿飒爽、利落干练，积极为国防和军队建设建言献策；会场外，她技术过硬，刚毕业就担当大任。以青春之力守护家国安宁，徐枫灿的奋斗故事，成为新时代有志青年在复兴之路上有责任、有担当的缩影。 ②时间之河奔腾不息。回溯往昔，一代又一代中国青年以青春之我、奋斗之我，为国家和民族的未来前赴后继。抗日战争中，杨靖宇、赵一曼、陈翰章等青年为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战，以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城、以前仆后继赴国难，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗；改革开放时期，青年才俊勇立潮头、锐意进取，为推动中国发展拼搏奋进。时代各有不同，青春一脉相承，中国青年始终在尽责和担当中谱写着激昂的青春乐章。 ③历史车轮滚滚向前。进入新时代，中国青年迎来了实现抱负、施展才华的难得机遇。时代造就青年，盛世成就青年。从投身乡村振兴、和群众想在一起干在一起的驻村第一书记，到在推动航空科技自立自强上奋勇攀登的“罗阳青年突击队”；再到……《新时代的中国青年》白皮书中有这样一组数据：北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁……在这些寄托着强国建设、民族复兴梦想的事业中，处处可见青年的身影。广大青年在党和人民需要的时刻有责任有担当，展现了亮丽的青春风采、迸发出豪迈的青春激情。 ④有责任有担当，青春才会闪光。展望未来，强国建设、民族复兴的宏伟目标令人鼓舞，催人奋进。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。广大青年在党的领导下团结奋斗、开拓创新，争当伟大理想的追梦人、伟大事业的生力军，一定能在新征程上作出无负时代、无负历史、无负人民的业绩，为推进中国式现代化不断作出新的更大贡献。 （选自《人民日报》2023年04月16日第05版，有改动） 10. 请你为这篇文章起一个能表明作者核心观点的题目。 11. 如果在文中第③段的横线上补充事实论据，下面四项材料中哪一项不合适？请简要说明理由。 A.北京冬奥会上，为中国体育代表团夺得多枚金牌的苏翊鸣、谷爱凌等年轻小将。 B．“嫦娥五号”探月取壤的征程上，已经成为中坚力量的80后、90后。 C．抗击新冠肺炎疫情斗争中，驰援湖北武汉的1.2万多名90后医务工作者。 D．钱学森在新中国解放后，抱着科学强国的坚定信念，突破重重阻碍回到祖国。 12. 读完这篇文章，请你结合实际，谈谈获得的启示。 （二）（共15分） 阅读下面文字，回答小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自《阅读与鉴赏》，有改动） 13. 根据提示，将下列对文章线索的归纳补充完整。 线索一：挺拔的槐树花香醉人→_________________→重生的槐树更加繁茂。 线索二：少时的弟弟快乐健康→_________________→_____________________。 14. 请从修辞角度赏析文中第②段画线的句子。 槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 15. 第⑧段“两行清泪落了下来”中的“泪”蕴含了丰富的情感，请作简要分析。 16. 根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。 17. 下列对本文内容或写法的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 本文标题用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，新颖别致，富有诗意，极易吸引读者的阅读兴趣。 B. 本文标题富有意蕴，“开花”象征性地暗示了文章的主旨，而“心”与“树”契合了文章的行文线索，使全文思路清晰，意脉贯通。 C. 第⑥段“我的心里充满期待与忐忑”中的“期待”一词多余，应删去，因为从下文“不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响”来看，只有“忐忑”的意思。 D. 第⑨段“泪痕很快被风吻干”中的“吻”运用拟人手法，富有感情色彩，透露出作者在当时情境下的暗暗的欣慰喜悦之情。 三、整本书阅读（共7分） 结合下面选段及整本书的阅读，回答小题。 它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球。它一直是倒退着在推动。我在寻思，它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它便白忙活了：粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔下去了。它随即又往上爬…… 18. 上面的语段选自__________国（国别）昆虫学家法布尔的《__________》。在法布尔笔下，无数昆虫活灵活现，如__________在享用猎物之前，先给猎物注射麻醉剂，使它失去知觉；__________能够不用任何工具精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 19. 选段中滚动巨大粪球的“它”是哪种昆虫？它给你怎样的人生启示？ 第三部分（20题50分） 20. 作文。 宽容是一种品格，坚韧是一种品格，自律是一种品格，诚信是一种品格……这些优秀的品格助力着我们的成长，照亮着我们的前程，丰盈着我们的人生。 请以“有一种品格叫 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）内容具体，有真情实感； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）不少于600字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末质量监测 八年级语文试题 第一部分（1-2题14分） 1. 阅读下面的语段，回答问题。 八年级下册的语文学习，让我们领略了tián（ ）静的黄土高原，惊叹于西北后生们迸发出强烈的生命力量；让我们目睹到历史长河的波澜壮阔，于文字微处追溯时空的悠长；让我们______了无所不能的自然伟力，感受作者发自内心的虔诚；让我们______于振聋发聩的演讲中，______熠熠生辉的理想火花，liào（ ）望思想的高塔；让我们明白了语言撰写要讲究规律和方法，要防止出现语序不合理、句子结构完整、句式不要杂糅、句子成分搭配恰当等问题……语文的足迹相伴生活，语文的乐趣无穷无尽。 （1）给文段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 ①追溯________ ②振聋发聩_____ ③tián_____静 ④liào______望 （2）依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 看见 沉浸 欣赏 B. 见识 沉迷 观赏 C. 看见 沉迷 观赏 D. 见识 沉浸 欣赏 （3）文段中的画线句存在语病，请帮助修改，将修改后的句子写在下面横线上。 __________________________________________________ 【答案】（1） ①. sù ②. kuì ③. 恬 ④. 瞭 （2）D （3）修改后句子：要防止出现语序不合理、句子结构不完整、句式杂糅、句子成分搭配不当等问题。 【解析】 【小问1详解】 注意“溯”“聩”字的读音，“恬”“瞭”字的写法。 【小问2详解】 第一空：看见：看到、见到。‌这个词语表示通过视觉感知到某物或某人，强调的是客观的感知过程。‌见识：指接触事物，扩大见闻。此处表达的是对自然伟力的认识和体验，用“见识”更恰当； 第二空，沉迷：指对某种事物深深地迷恋，甚至到了难以自拔的程度，通常带有‌贬义色彩；沉浸：形容人全神贯注地投入到某种境界、氛围或思想活动中，忘却周围一切 。此处指全神贯注地处于聆听演讲的状态，应使用“沉浸”； 第三空，观赏：带着欣赏的眼光去观看，核心在于“看”；欣赏：指‌享受美好事物、领略情趣‌，或者‌认为好而喜欢、赏识‌。此处更侧重于内心的感受和品味，应使用“欣赏”。 【小问3详解】 否定不当，应该将“句子结构完整”改为“句子结构不完整”，“句式不要杂糅”改为“句式杂糅”，“句子成分搭配恰当”应当改为“句子成分搭配不当”。 2. 班级开展“以和为贵”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）以下是小语同学为活动收集到的名言，其中与主题无关的一项是（ ） A. 事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。 B. 夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序。 C. 君子养心，莫善于诚。 D. 恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。 （2）同学们收集“和”的故事，小文根据《将相和》的故事拟了上联，请你根据下面的故事补写下联。 张文端公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂将垣墙后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。 （选自《桐城县志略》，有改动） 上联：有容乃大，相如宽待将军心怀天下 下联：以和为贵，张家________________ （3）在活动中，需要拟订几条“和谐班级行为规范”，请你补写一条。 和谐班级行为规范 ①以和为贵，班级事务民主决策； ②讨论时做到和颜悦色，尊重别人观点； ③______________________________________________________。 【答案】（1）C （2）示例：退让垣墙义感乡邻 （3）示例一：发生矛盾时主动沟通，寻求双方都能接受的解决方案。 示例二：同学间应和睦相处，主动化解矛盾。 【解析】 【小问1详解】 A.句意：侍奉父母，最好的方式莫过于恭顺；与兄弟和睦相处，最好的方式莫过于谦让。这句话讲孝顺父母、兄弟之间懂得谦让，谦让是家庭和睦的基础，贴合“以和为贵”中家庭和谐的内涵； B.句意：德行完备的圣人，德行和天地一样大公无私，光明如同日月普照万物，行事节律契合四季有序运转的规律。此句指品德高尚之人，德行顺应天地、日月、四季的自然规律，追求人与天地万物相融共生，体现万物和谐的“和”的思想； C.句意：君子修养内心，没有比真诚更好的方法。本句核心是说修养内心最好的方式是诚信，论述的是“诚”，没有涉及人与人、万物之间和睦、调和的内容，和“以和为贵”无关； D.句意：秉持恕道待人，就是与人相处时时留有分寸余地；功劳不独自占有，过错不推卸给他人。“恕”是宽恕包容，待人留有余地、不抢功劳、不推卸过错，是与人相处和睦的处世准则，契合“以和为贵”的要求。 【小问2详解】 首先拆解上联分层短语结构确定对仗标准，上联结构为：哲理四字短语+两字人物主体+动宾叙事短语+升华主旨四字动宾短语，补写时需让下联各位置短语结构、词性一一对应；接着结合六尺巷故事提取关键情节，张家核心举动是主动退让三尺院墙，最终以礼让道义感化邻居吴氏，再按照“两字主体+动宾叙事短语+四字升华短语”的结构组织文字，保证内容贴合典故、紧扣“以和为贵”的活动主题。 示例：退让邻里德昭后人 【小问3详解】 围绕“和谐班级、以和为贵”，符合班级行为准则的要求；前两条规范均简洁工整，本句结构简短凝练，和原有两条格式协调统一；从日常交往角度提出要求，倡导谦和互助，能有效减少隔阂，营造和睦的班级氛围。 示例：待人包容忍让，发生分歧时换位思考。 第二部分（3-19题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（7分） 3. 在下列横线处填写诗文原句。 （1）山光悦鸟性，______________。（常建《题破山寺后禅院》） （2）______________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）是故学然后知不足，______________。（《礼记·虽有嘉肴》） （4）故虽有名马，____________，____________，不以千里称也。（韩愈《马说》） （5）杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“____________________，__________________________！”的呼喊。 【答案】 ①. 潭影空人心 ②. 零落成泥碾作尘 ③. 教然后知困 ④. 只辱于奴隶人之手 ⑤. 骈死于槽枥之间 ⑥. 安得广厦千万间 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意“潭、碾、辱、奴隶、骈、槽枥、厦、庇”等字词的书写。 （二）古代诗歌阅读（6分） 4. 阅读《卖炭翁》这首诗歌，完成文后问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）《卖炭翁》讲述了一个什么故事？揭露了怎样的社会现实？ （2）请从描写的角度赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这两句诗。 【答案】（1）讲述了卖炭翁伐薪烧炭艰难维持生计，却横遭掠夺的悲惨故事。揭露了当时宦官假借“宫市”之名，强取豪夺民间财务，底层人民在这种掠夺之下，生活困苦不堪，而又无力反抗的黑暗社会现实。 （2）这两句诗是对卖炭老人的心理描写。“衣正单”与“愿天寒”形成了不合理的鲜明对比，“心忧炭贱”则点出了个中缘由，读后催人泪下，这一反常、扭曲的矛盾心理，真实的反映了老翁的悲惨遭遇。 【解析】 【导语】《卖炭翁》以白描手法绘底层艰辛。首写卖炭翁伐薪烧炭之苦，中叙冒寒卖炭及被宫使掠夺之悲，“衣单愿寒”见矛盾心理，“半纱充炭直”揭掠夺本质。全诗无议论却尽现民生疾苦与对宫市的批判。 【小问1详解】 本题考查概括诗歌内容与情感主旨。 根据“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，卖炭翁在南山伐薪烧炭，满脸尘灰、两鬓斑白、十指漆黑，只为换得衣食。他身上衣衫单薄，却因担心炭价低廉而盼天气更寒，通过外貌与心理的矛盾描写，凸显其生存艰辛。 根据“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，卖炭翁冒雪驾车运炭，牛困人饥时在市南门外歇息，却遭遇身着黄衣白衫的宫使，他们手持文书称奉皇命，将千余斤炭强行驱走，仅以半匹红纱一丈绫抵炭钱。“惜不得”体现卖炭翁的无奈，“半匹红纱”与“千余斤炭”的价值悬殊，揭露了当时宦官借“宫市”掠夺百姓、底层民众无力反抗的黑暗现实。 【小问2详解】 本题考查赏析重要诗句。 根据“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，意思是：可怜的卖炭老翁，天气如此寒冷，身上的衣服仍很单薄，可心中仍担忧炭价卖不上去，所以希望天气再寒冷一些。诗句通过细腻的心理描写，展现卖炭翁矛盾的内心世界。“身上衣正单”写其衣衫单薄、寒冷难耐的现实处境，“愿天寒”却写他期盼天气更寒的反常心愿，二者形成强烈反差；“心忧炭贱”则直接点明他为何甘愿忍受寒冷——只因担心炭价低廉，唯有靠严寒天气才能卖出好价钱。这种违背常理的心理状态，实则是底层百姓为生存所迫的无奈之举，深刻揭露了其悲惨遭遇，让读者深切感受到诗人对卖炭翁的同情。 （三）（共13分） 阅读下面文言文，回答小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自庄子《逍遥游》） 【乙】 俄而，希有鸟①见鹏，谓之曰：“伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。”于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓③而斥鷃④之辈空见笑于藩篱⑤。 （节选自李白《大鹏赋》） 【注】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③寥廓：辽阔的天空。④斥鷃（yàn）：即鷃雀。⑤藩篱：指认识事物的局限。 5. 解释下列句中加点的词语。 （1）怒而飞（ ） （2）志怪者也（ ） （3）俄而，希有鸟见鹏（ ） （4）尔同我翔（ ） 6. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （2）大鹏许之，欣然相随。 7. 用“/”给下面的句子断句，断两处。 此二禽已登于寥廓而斥鷃之辈空见笑于藩篱。 8. 写出一个与“鹏”相关的成语：_____________。 9. 下列对选文有关内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 这两则文本中“鹏”的形象一脉相承，都是壮志凌云，搏击万里的文学形象。 B. 甲文在想象中进行对比，极写鲲、鹏之大，又举出了野马、尘埃等“小”的形象，以大小对立来阐述道理。 C. 乙文以“右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒”侧面写出希有鸟之大，以“伟哉鹏乎”直接评价大鹏之“伟”，以同登“寥廓”突出“二禽”为同类的特点。 D. 乙文中的“斥鷃”是指寸光短视、安于现状之辈。 【答案】5. ①. 用力鼓动翅膀 ②. 记载 ③. 不久，一会儿 ④. 你 6. （1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 （2）大鹏答应了它的要求，高兴地随它飞去。 7. 此二禽已登于寥廓/而斥鷃之辈/空见笑于藩篱。 8. 示例：鹏程万里、扶摇直上、鹏抟九天 9. C 【解析】 【分析】甲乙两文同以大鹏为核心意象，笔法与主旨各有侧重。甲文铺写鹏鸟腾飞南冥的壮阔图景，借大鹏远飞阐释挣脱束缚、追求逍遥的道家哲思；乙文写大鹏与希有鸟共游苍穹，以眼界狭隘的斥鷃反衬，寄托作者高远凌云的胸襟。 【5题详解】 （1）句意：当它振翅奋起飞翔的时候。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 （2）句意：是一部记载怪异事物的书。志：记载。 （3）句意：没过多久，希有鸟遇见了大鹏。俄而：不久，一会儿。 （4）句意：你和我一同翱翔天际。尔：你。 【6题详解】 注意下列重点字词的解释： （1）野马：山野中奔腾如野马的雾气；尘埃：空中漂浮的细小尘土；息：气息；吹：吹拂； （2）许：答应，应允；欣然：高兴的样子；相随：相伴同行。 【7题详解】 句意：这两只大鸟已经飞上辽阔高远的天空，而鷃雀这类小鸟，只能困在藩篱之间，徒然地嘲笑它们。从内容看，句子以连词“而”划分前后两层对比内容，“此二禽已登于寥廓”完整表述巨鸟高飞长空的景象，应在此处断开；“斥鷃之辈”是完整主语，指代眼界狭小的鷃雀群体，语意独立，应在其后断开；后半句“空见笑于藩篱”交代鷃雀浅薄可笑的行为。因此断句为：此二禽已登于寥廓/而斥鷃之辈/空见笑于藩篱。 【8题详解】 “鹏程万里”指大鹏一飞行程万里，用来形容前程远大。“扶摇直上”指鹏乘旋风飞上九万里高空，现多比喻地位、事业快速上升。“鹏抟九天”指大鹏盘旋飞上高空，喻人胸怀大志。 【9题详解】 C.“右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒”是正面描写，直接描摹形体来体现体型庞大，不属于侧面描写，选项分析有误。 【点睛】参考译文： 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体型巨大，身长不知道有几千里；它变化成一只鸟，名字叫鹏。鹏的脊背，宽达几千里；当它振翅奋起高飞，翅膀就像悬挂在天边的云彩。这只鹏鸟，海上起大风时，便要迁徙到南方的大海。南方的大海，是天然形成的大湖。《齐谐》是一本记载奇异事物的书。书中记载：“大鹏飞往南海时，翅膀拍打水面，激起三千里的巨浪，乘着旋风盘旋飞上九万里高空，凭借六月的大风启程离去。”山野间奔腾如野马的雾气、空中漂浮的尘埃，都是万物的气息相互吹拂而动。天空苍茫湛蓝，那是它原本的颜色吗？还是因为天空高远，看不到尽头才显得如此？大鹏从高空向下俯瞰大地，也不过是人仰望天空这般景象罢了。 【乙】没过多久，希有鸟遇见大鹏，对它说：“大鹏你何其雄奇伟岸，这才是天地间真正的快意！我的右翼能遮盖西方极远之地，左翼遮蔽东方荒野。脚踏大地的脉络边界，盘旋在苍天的纲维之上。以混沌缥缈之地为巢穴，以空茫虚无之境为游场。我邀你一同遨游天地，你随我结伴翱翔。”于是大鹏应允了它，满心欢喜地相伴同飞。这两只巨鸟早已登临辽阔长空，可鷃雀这类浅陋小鸟，困在低矮藩篱之间，眼界狭小，只会徒劳地嘲笑高飞的大鹏。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，回答小题。 ①今年全国两会期间，全国人大代表、来自陆军某旅的二十多岁的女飞行员徐枫灿获得了极大关注。会场上，她英姿飒爽、利落干练，积极为国防和军队建设建言献策；会场外，她技术过硬，刚毕业就担当大任。以青春之力守护家国安宁，徐枫灿的奋斗故事，成为新时代有志青年在复兴之路上有责任、有担当的缩影。 ②时间之河奔腾不息。回溯往昔，一代又一代中国青年以青春之我、奋斗之我，为国家和民族的未来前赴后继。抗日战争中，杨靖宇、赵一曼、陈翰章等青年为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战，以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城、以前仆后继赴国难，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗；改革开放时期，青年才俊勇立潮头、锐意进取，为推动中国发展拼搏奋进。时代各有不同，青春一脉相承，中国青年始终在尽责和担当中谱写着激昂的青春乐章。 ③历史车轮滚滚向前。进入新时代，中国青年迎来了实现抱负、施展才华的难得机遇。时代造就青年，盛世成就青年。从投身乡村振兴、和群众想在一起干在一起的驻村第一书记，到在推动航空科技自立自强上奋勇攀登的“罗阳青年突击队”；再到……《新时代的中国青年》白皮书中有这样一组数据：北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁……在这些寄托着强国建设、民族复兴梦想的事业中，处处可见青年的身影。广大青年在党和人民需要的时刻有责任有担当，展现了亮丽的青春风采、迸发出豪迈的青春激情。 ④有责任有担当，青春才会闪光。展望未来，强国建设、民族复兴的宏伟目标令人鼓舞，催人奋进。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。广大青年在党的领导下团结奋斗、开拓创新，争当伟大理想的追梦人、伟大事业的生力军，一定能在新征程上作出无负时代、无负历史、无负人民的业绩，为推进中国式现代化不断作出新的更大贡献。 （选自《人民日报》2023年04月16日第05版，有改动） 10. 请你为这篇文章起一个能表明作者核心观点的题目。 11. 如果在文中第③段的横线上补充事实论据，下面四项材料中哪一项不合适？请简要说明理由。 A.北京冬奥会上，为中国体育代表团夺得多枚金牌的苏翊鸣、谷爱凌等年轻小将。 B．“嫦娥五号”探月取壤的征程上，已经成为中坚力量的80后、90后。 C．抗击新冠肺炎疫情斗争中，驰援湖北武汉的1.2万多名90后医务工作者。 D．钱学森在新中国解放后，抱着科学强国的坚定信念，突破重重阻碍回到祖国。 12. 读完这篇文章，请你结合实际，谈谈获得的启示。 【答案】10. 有责任有担当，青春才会闪光 11. D项不合适。第③段的观点是“进入新时代，中国青年迎来了实现抱负、施展才华的难得机遇”，时间是“新时代”。而D项列举的是钱学森在新中国解放后回国做贡献的事例，时间是“新中国解放后”，故而本项的论据不能作为第③段的论据。 12. 示例一：作为中学生，我们要有责任有担当。学好文化知识，树立远大目标，争当伟大理想的追梦人，将来为推进中国式现代化作出新的更大贡献。 示例二：作为中学生，我们要勇于承担责任。展望未来，努力学习，为祖国建设、民族复兴尽自己的微薄之力。 【解析】 【导语】本文是一篇结构严谨的议论文，以青春担当为核心。由当代女飞行员事例切入，再纵向串联革命、改革、新时代不同时期青年风貌，辅以权威数据佐证。行文层层递进、今昔对照，论据鲜活有力，结尾发出号召，立意昂扬，感染力强。 【10题详解】 根据第①段可知，开篇借青年飞行员徐枫灿的事迹，引出新时代青年要有责任担当的话题；根据第②③段可知，依次回望革命、改革、新时代的青年群像，论证历代青年皆以担当践行青春使命；根据第④段可知，文末直接亮出全文中心句，点明担当与青春价值的关系。因此题目可以概括为：“有责任有担当，青春才会闪光”或者“勇担时代之责，绽放青春光彩”。 【11题详解】 根据第③段可知，该段开篇明确限定论述范围为“进入新时代”，A、B、C三项中的冬奥小将、航天青年团队、抗疫青年医护等事例，全部是当下新时代青年拼搏奉献的事例，符合本段论据要求。而D项钱学森1955年冲破阻碍归国，属于建国初期，既不在新时代时间范围内，彼时钱学森也不属于青年，时代、人物身份均和段落要求不符，无法佐证本段观点，故而不合适。 【12题详解】 根据第①段可知，新时代青年凭借责任与担当绽放青春价值，是复兴路上的青春缩影；根据第②③段可知，一代代青年跨越不同时代，始终以奋斗担当助力国家进步；根据第④段可知，文章号召青年争做追梦人、生力军，为中国式现代化贡献力量。因此中学生应立足当下、踏实求学，主动肩负时代责任，以青春奋斗奔赴强国使命。 示例：作为新时代中学生，我们应以先辈与青年榜样为标杆，树立家国情怀，勤学奋进、勇担使命，在日常中锤炼本领、积蓄力量，将来用青春之力助力国家发展、民族复兴。 （二）（共15分） 阅读下面文字，回答小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自《阅读与鉴赏》，有改动） 13. 根据提示，将下列对文章线索的归纳补充完整。 线索一：挺拔的槐树花香醉人→_________________→重生的槐树更加繁茂。 线索二：少时的弟弟快乐健康→_________________→_____________________。 14. 请从修辞角度赏析文中第②段画线的句子。 槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 15. 第⑧段“两行清泪落了下来”中的“泪”蕴含了丰富的情感，请作简要分析。 16. 根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。 17. 下列对本文内容或写法的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 本文标题用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，新颖别致，富有诗意，极易吸引读者的阅读兴趣。 B. 本文标题富有意蕴，“开花”象征性地暗示了文章的主旨，而“心”与“树”契合了文章的行文线索，使全文思路清晰，意脉贯通。 C. 第⑥段“我的心里充满期待与忐忑”中的“期待”一词多余，应删去，因为从下文“不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响”来看，只有“忐忑”的意思。 D. 第⑨段“泪痕很快被风吻干”中的“吻”运用拟人手法，富有感情色彩，透露出作者在当时情境下的暗暗的欣慰喜悦之情。 【答案】13. ①. 被雷击的槐树轰然倒下（或槐树被雷电拦腰截断） ②. 受伤后的弟弟一蹶不振 ③. 醒悟的弟弟开始新生活 14. 运用比喻和拟人的修辞手法，将“花朵”比作“迎风舞动的风铃”，同时赋予槐花人的情态，生动鲜活地描摹出槐花随风摇曳、灵动美好的盛放姿态，尽显槐花蓬勃生机，烘托出童年采摘槐花的愉悦氛围，饱含作者对故乡槐花的喜爱，对童年生活的怀念。 15. ①对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；③得到槐树启迪后幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情。 16. 人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，要有坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。 17. C 【解析】 【导语】本文以洋槐树为核心意象，双线并行叙事。先写旧院槐树遭雷击折断，后写受伤消沉的弟弟重见槐树重生，借槐树顽强复苏隐喻人直面伤痛。由物及人，托物言志，结尾升华主旨，将人心比作开花之树，文字温润细腻，意境温柔又充满治愈力量。 【13题详解】 第①空：根据第③段和题干线索一可知，先写槐树挺拔、槐花飘香，后写槐树重生繁茂，中间缺少槐树遭遇重创的环节。根据本段“苍翠遒劲的老槐树……槐树被拦腰截断”可知，完整交代槐树被雷电摧毁的情节，因此①填“被雷击的槐树轰然倒下”。 第②空：根据第④⑤段可知，弟弟的人生线索从前半段少年采摘槐花、活泼快乐，转到工地出事之后。文中写弟弟多处烫伤跌落，出院后闭门不出、不愿见人，独自承受内心创伤，精神消沉萎靡，因此②填“受伤后的弟弟一蹶不振”。 第③空：根据第⑦—⑩段可知，回乡见到重生槐树后，弟弟内心受到触动，流泪释怀，重新展露笑容，写下感悟并重返岗位。这是弟弟走出伤痛、振作醒悟的阶段，因此③填“醒悟的弟弟开始新生活”。 【14题详解】 句子将本体“洁白的槐花”比作喻体“迎风舞动的风铃”，构成比喻修辞；同时运用“摇出阵阵欢快的笑声”，将槐花人格化，赋予其人才有的动作与情绪，拟人修辞特征鲜明。 两种修辞相融，精准刻画了槐花团团簇簇、繁密洁白的样貌，生动展现出槐花随风轻晃、摇曳灵动的动态美感，凸显出槐花盛放时的鲜活生机与美好姿态。 根据第②段“最开心的，要数采摘槐花”可知，本段记叙了姐弟二人采摘槐花的欢乐童年往事。这句景物描写不仅赞美了槐花的美丽，更以景衬情，渲染出轻松欢快的童年氛围，含蓄抒发了作者对故乡风物、纯真童年的喜爱与眷恋之情。 【15题详解】 根据第⑦段可知，弟弟多年后重回小院，亲眼目睹当年被雷电拦腰折断的槐树如今重新开满槐花、生机盎然。槐树扛过毁灭性的灾难再度复苏，强烈冲击了弟弟，这滴泪里藏着对槐树坚韧生命力的深深感动与敬佩。 根据第⑤段可知，弟弟受伤后长久把自己锁在屋内，逃避现实、沉溺伤痛。此刻对比槐树不惧磨难的模样，反观自身一蹶不振的状态，内心生出羞愧与自我反思，泪水里饱含自责。 根据第⑨段可知，落泪之后弟弟主动要求拍照，言语间透出坚定笑意。槐树的重生让他领悟到直面苦难的意义，内心郁结解开，这泪水也是挣脱精神枷锁、幡然醒悟后的释然与振奋。 【16题详解】 根据第③段可知，老槐树被雷电拦腰截断，承受毁灭性打击；根据第⑦段可知，多年后槐树再度繁茂开花。大树安静承受灾难，不沉沦不放弃，在困境中积蓄力量重生，这份隐忍从容是“智”，顽强重生的生命力是“强”。 根据第⑤段可知，弟弟受伤后封闭自我、深陷痛苦；根据⑦-⑩段可知，见到重生槐树后他受到触动，解开内心心结，重拾勇气重返生活。这句话借槐树喻人，告诉我们人遭遇人生低谷时，要像树一般平和接纳伤痛、默默扛住磨难，更要心怀希望、坚韧振作。 根据第⑪段可知，文末把心比作开花的树，树干代表平和、根须代表默默承受。这句话是全文核心感悟，槐树的经历照见人的成长，点明直面苦难、坚守信念才能迎来人生的新生。 【17题详解】 C.根据第⑥段“不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响”可知，“期待”与“忐忑”是两种并存的心理。期待是盼望故乡槐树能治愈受伤消沉的弟弟，忐忑是担心这次回乡无法化解弟弟心底的伤痛，两种情绪相辅相成，“期待”一词有独特表意，绝非多余，不能删去，故此句理解错误。 三、整本书阅读（共7分） 结合下面选段及整本书的阅读，回答小题。 它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球。它一直是倒退着在推动。我在寻思，它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它便白忙活了：粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔下去了。它随即又往上爬…… 18. 上面的语段选自__________国（国别）昆虫学家法布尔的《__________》。在法布尔笔下，无数昆虫活灵活现，如__________在享用猎物之前，先给猎物注射麻醉剂，使它失去知觉；__________能够不用任何工具精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 19. 选段中滚动巨大粪球的“它”是哪种昆虫？它给你怎样的人生启示？ 【答案】18. ①. 法 ②. 昆虫记 ③. 萤火虫 ④. 切叶蜂 19. 圣甲虫。 示例： 启示：做事要不怕困难，坚持不懈，只有这样才能成功。 【解析】 【18题详解】 《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔。结合整本书内容可知，萤火虫捕食蜗牛时，会先用带有毒液的颚反复轻刺猎物，使其失去知觉，再慢慢享用，因此“在享用猎物之前，先给猎物注射麻醉剂”指的是萤火虫；切叶蜂筑巢时，会用颚在叶片上准确剪下大小合适的圆形或椭圆形叶片，用来建造和封闭巢穴，因此“精确地‘剪’下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子”指的是切叶蜂。 【19题详解】 结合选段“往上滚动那巨大的粪球”“一直是倒退着在推动”等内容可知，这种昆虫具有滚动粪球的习性，联系《昆虫记》中圣甲虫制作并搬运粪球的相关内容，可以判断“它”是圣甲虫。结合“粪球滚落下去”“它又开始往上爬”“随即又往上爬”等内容可知，圣甲虫虽然一次次失败，却始终没有放弃，而是重新尝试，表现出不怕困难、坚持不懈的精神。这启示我们，面对挫折不能轻易退缩，只有不断尝试、坚持到底，才有可能取得成功。 示例： 启示：我们面对困难不能轻易退缩，要保持耐心和毅力，坚持不懈地努力，才有可能取得成功。 第三部分（20题50分） 20. 作文。 宽容是一种品格，坚韧是一种品格，自律是一种品格，诚信是一种品格……这些优秀的品格助力着我们的成长，照亮着我们的前程，丰盈着我们的人生。 请以“有一种品格叫 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）内容具体，有真情实感； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）不少于600字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 有一种品格叫宽容 　　春秋时期的惠子是狭隘的，他害怕好友庄子抢夺他的相位，就派人逮捕庄子，闹下千古笑话；三国时期的周瑜是狭隘的，他不许诸葛亮胜过他，于是暗下毒手，最终却只能哀叹“既生瑜，何生亮”，吐血而亡；明朝时期的严蕃是陕隘的，他害怕夏言威胁到他的地位，于是百般暗算，最终被夏言的好友徐阶打败，遗臭万年。 　　尔虞我诈，勾心斗角，我们的生活将在冷漠、戒备、猜疑、敌意中度过，身边也就无美可言了。国以和为贵，家以和为美，人以和为善。怎么做到和？就需要我们要学会宽容。因为，有一种品格叫宽容。 　　众所周知，NBA里最不朽的传奇由乔丹和皮蓬缔造，但最初，他们的关系并不融洽。心高气傲的皮蓬认为自己完全有能力超越乔丹，他经常对乔丹不屑一顾，有时还会夸赞自己排挤乔丹。但乔丹并没有介意，他知道这是年轻人的通病。于是他没有把皮蓬的话放在心上，反而时常鼓励帮助他。最终皮蓬被乔丹博大的胸襟、宽容的情怀所感动，他们携手为公牛队创造了一个又一个辉煌。多么伟大的宽容之心！ 　　公车上，他踩着她的脚了，她的一声“没关系”，是宽容；菜场里，他少找她钱了，他把零钱补回时她的一声“没关系”，是宽容；课堂上，学生犯错误了，老师的一声“没关系，下次改正”，是宽容。多么温馨的宽容之心！ 　　曾国藩曾经说过“善莫大于恕”。古人曾云“海纳百川，有容乃大”，可见，宽容是一种多么高尚的人格修养，一种多么博大的“宰相胸襟”，一种多么气派的大将风度！ 但与此同时，我们也不能够对于任何事都采取宽容的态度。那些违反原则，败坏社会道德风气的事我们仍应坚决抵制，绝不姑息放纵。 有一种品格叫宽容。以宽容的精神面对人生，就会多一份美好，少一份丑恶；以宽容的态度面对人生，就会多一份理解，少一份隔膜；以宽容的意识面对人生，就会多一份信任，少一份猜疑；以宽容的性格面对人生，就会多一份互助，少一份自私；以宽容的习惯面对人生，就会多一份欣赏，少一份挑剔。用宽容去观察世界，就会发发现我们的家园是如此的美好。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。以“有一种品格叫　　　”为题目，写一篇文章。“品格”，品行。“一种”，一个种类，限制了数量。根据材料“宽容是一种品格，坚韧是一种品格，自律是一种品格，诚信和友善也是一种品格……”的提示，补题可填“宽容、坚韧、自律、诚信、友善”等。立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如：有一种品格无私，叫有一种品格叫勇敢、有一种品格叫自尊、有一种品格叫勤奋等，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明拥有这种品格的意义或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如自律能丰盈人生，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构。选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $