精品解析：河北省秦皇岛市昌黎县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量监测 八年级语文试题 第一部分（1-2题 14分） 下面是小语同学为“跟着课本旅行”启动仪式写的主持词。阅读后，完成各题。 跟着课本旅行，来一场与祖国大好河山和灿烂文化的相遇之旅！在这里，大自然的恢宏与绚丽景色 A （历历可数/历历在目）：这里的空气里mí màn着清新的草木香气，这里有群马在原野上自由chí chěng，这里还有大漠孤烟的壮阔雄奇……亲身体验这一切，你会更深切地观察大自然的壮丽与魅力，在自然中感受书本的厚度，在文化中体会知识的韵味。 1. 根据拼音，用规范正楷在田字格中写出相应的汉字。 2. 从括号内选择恰当的词语填在横线A处。 A处的词语是______。 3. 画线部分句子成分的搭配不恰当，请找出后修改，修改要保持句意的前后连贯。 修改为： 【答案】1. 弥漫 驰骋 2. 历历在目 3. 更深刻地体会（领悟、感受）大自然壮丽与魅力。（或者将“观察”改为“体会、领悟、感受”） 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字及字词书写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：弥、骋。 弥漫：mí màn，充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。 驰骋：chí chěng，骑马快速奔跑。 【2题详解】 本题考查词语辨析。 “历历可数”侧重于可以清楚地数出来，“历历在目”侧重于清晰地展现在眼前。结合语境，这里强调景色清晰地呈现，故选“历历在目”更合适。 【3题详解】 本题考查病句修改。 动词“观察”与宾语“壮丽与魅力”搭配不当，应将“观察”改为“体会、领悟、感受”。 4. “和”是社会交往的准绳，是国家共处的原则。学校开展主题为“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成下面三个任务。 （1）【践行“和”语】在食堂排队买饭时，小文不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀！你怎么不看着点儿！”本着“以和为贵”的处事原则，小文应怎么说？ （2）【巧改“和”联】本次活动要在班级门口张贴一副对联，根据对联知识，请对下联进行适当修改，使之对仗工整。 上联：文明校园春常在 下联：和谐班级感情永存 改后的下联：________________ （3）【探究“和”义】同学们根据之前搜集的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。请你仿照例句，对“和”的内涵再进行一种解读。 A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚； B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平； …… 我的解读：“和”是“________”，是________________。 【答案】（1）示例：这位同学，对不起！我不是故意的，请你原谅。弄脏了你的衣服，我给你清洗干净，可以吗？ （2）和谐班级情永存 （3） ①. 示例一：人和。 ②. 人心所向，上下团结。示例二：和睦。家庭和谐，邻里互助。示例三：和美。家人幸福，生活美满。 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。围绕“和”进行表达即可。注意语言通顺，简洁。 首先，对于自己所犯的错误，应主动道歉，表示希望征得对方原谅；其次，要找出解决问题的办法，比如主动提出帮对方把衣服洗干净，注意语气要委婉，态度要诚恳；最后以征询的语气问对方是否同意即可。 示例：非常抱歉，是我没注意到。我马上帮您清理，或者陪您去换衣服，希望能减轻您的不便。您看可以吗？ 【小问2详解】 本题考查对联。对联书写格式要求：①字数相等，断句一致。②仄起平收，音调和谐。③位置相同，词性相对。④内容相关，上下衔接。 上联“文明校园春常在”中，“文明校园”是偏正短语，“春常在”是主谓短语，表达了校园因文明而春意盎然、生机勃勃的景象。上联是“四字偏正短语＋三字主谓短语”的结构，为了与之对仗工整，下联也应采用相似的结构。 “和谐班级”作为偏正短语与“文明校园”相对应，“感情永存”应改为“情永存”，作为主谓短语，与“春常在”形成对仗。 【小问3详解】 本题考查字义理解。 根据题干及示例，需从“和”在不同语境中内涵方面进行组词再解读。仿照AB同学的示例，先用“和”字组成词语，然后用两个四字词语解释该词语的具体含义或阐述该词语的具体体现。 示例一：“和”是“和气”，是为人谦和，是态度友善。 示例二：“和”是“和谐”，是社会安定，是家庭幸福。 第二部分（3-20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（7分） 5. 在下列横线处填写诗文原句。 英雄们的精神不受浮躁尘世的羁绊。他们有着“怒而飞，①________”（《北冥有鱼》）的恢宏气魄；有着“②________，不必为己”（《大道之行也》）的奉献精神；有着“安得广厦千万间，③________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的博大胸怀；有着“④________，⑤________”（陆游《卜算子·咏梅》）的铮铮傲骨。 英雄也是普通人。他们也有“浮云游子意，⑥________”（李白《送友人》）的婉约柔情；也有“谁见幽人独往来，⑦________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤独落寞。 【答案】 ①. 其翼若垂天之云 ②. 力恶其不出于身也 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 只有香如故 ⑥. 落日故人情 ⑦. 缥缈孤鸿影 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翼、庇、碾、缈”等字词容易写错。 （二）古代诗歌阅读（6分） 6. 阅读《石壕吏》，回答下列问题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 （1）这是一首叙事诗，用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是“________”；诗的主体部分是老妇人的“________”；能够暗示“妇”最后被带走的一个字是“________”。 （2）“妇啼一何苦”一句中的“苦”字最能体现老妇人的境遇。依据这首诗的内容，你认为老妇人“苦”在哪些地方？请用自己的话概括。 【答案】（1） ①. 有吏夜捉人 ②. 致词 ③. 独 （2）①丧子之苦 ； ②生活之苦； ③战乱之苦。 【解析】 【导语】《石壕吏》以白描手法展现战乱之痛，通过老妇哭诉三子从军、二子战死的悲惨遭遇，揭露兵役之残酷。“吏呼”与“妇啼”的强烈对比，凸显官民对立，结尾“独别老翁”的留白更显沉痛。 【小问1详解】 本题考查理解诗歌内容。 第一空：第一段“暮投石壕村，有吏夜捉人”的意思，傍晚在石壕村投宿，有差役夜里来征兵。这句话交代了时间“暮”，地点“石壕村”，事件“有吏夜捉人”。其中“有吏夜捉人”描述了当时非常紧张的局势，暗示前方战事吃紧；这也是全诗的主要事件。 第二空：第三段“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”的意思，(我)听到老妇上前说:“我的三个儿子去防守邺城。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！(老妇我)家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子，因为有孙子在，他的母亲还没有离去，(他的母亲)进进出出都没有一件完整的衣服。老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去，(我)赶快到河阳去应征，还能够为队伍准备早餐。这是描写老妇人向官兵介绍自己家里不幸的遭遇。她先述三男赴战，二男已死，一男偷生，再述家中更无丁壮，儿媳因哺乳也难从征，再叙自己虽然力衰，却愿从征。由此可见，此段的关键内容是“致辞”； 第三空：“天明登前途，独与老翁别”的意思，天亮临走的时候，只同那个老翁告别。“独”表示诗人只和老头子道别，这暗示老妇人已被官差征兵，离开家里了。 【小问2详解】 本题考查理解文章内容。 根据第三段“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”可知：老妇人有三个孩子，其中有两个儿子已经战死沙场，还有一个苟且偷生。白发人送黑发人，这对于一个母亲来说，是多么沉痛的打击呀！由此可见，老妇人的“苦”在于丧子之苦； 根据第三段“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”可知：老妇人的家庭生活困难，只有一个喂着奶的孙子和儿媳妇，家里人衣不蔽体，这体现她的生活很悲苦，由此可见，老妇人的“苦”在于生活之苦； 根据第三段“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”可知：当下战情紧张，老妇人主动请求征兵入伍，为军人做好后勤工作；体现自己虽然力衰，却愿从征。由此可见，老妇人的“苦”在于战乱之苦。 （三）（共12分） 阅读下面文言文，回答各题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 上①令封德彝②举贤，久无所举，上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰君子用人如器各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！德彝惭而退。 （选自《资治通鉴·唐纪八》） 【注】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。 7. 解释下列句中加点的词语。 （1）一食或尽粟一石（ ） （2）执策而临之（ ） （3）上令封德彝举贤（ ） （4）上诘之（ ） 8. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 译文：_______________________________________ （2）古之致治者，岂借才于异代乎？ 译文：_______________________________________ 9. 用“/”给下面的句子断句，断两处。 上曰君子用人如器各取所长。 10. 甲文有一句话可以用来形容乙文的封德彝，这句话是（ ） A. 安求其能千里也？ B. 其真无马邪？ C. 才美不外见。 D. 千里马常有，而伯乐不常有。 【答案】7. ①. 有时 ②. 面对 ③. 推举，推荐 ④. 责问 8. ①. 想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ ②. 古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？ 9. 上曰/君子用人如器/各取所长。 10. D 【解析】 【导语】两则文本以“识才”为主题形成互文：韩愈《马说》以千里马喻人才，批判统治者“不知马”的愚昧；《资治通鉴》片段通过唐太宗“用人如器”的论断，反衬封德彝“无奇才”的认知局限。乙文君主的开明恰是甲文所求的“伯乐精神”，共同揭示人才观的核心在于识才者的眼界与胸襟。 【7题详解】 本题考查实词。 （1）句意：千里马一顿有时能吃完一石粮食。或：有时。 （2）句意：拿着马鞭面对着千里马。临：面对。 （3）句意：唐太宗命令封德彝选拔贤能的人。举：推举、选拔。 （4）句意：唐太宗责问他（为何许久没举荐人）。诘：责问、追问。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）且：犹，尚且；等：一样；安：怎么、怎能； （2）致治者：使国家大治的人（这里指帝王）；岂：难道；异代：别的朝代。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：皇上说：“君子用人就跟使用器物一样，要取其各自的长处”。 “上曰”，“上”指皇上，“曰”是说的意思，“上曰”表明这是皇上说的话，是一个相对独立的表达主体说话的起始部分，后面应停顿，以区分说话人和说话内容，所以第一处断在“曰”后。“君子用人如器”，这是一个主谓宾结构的句子。“君子”是主语，表示动作的执行者；“用人”是谓语，描述主语的行为；“如器”是宾语补足语，对“用人”的方式进行补充说明，意思是要像使用器物一样去用人，语义完整，表达了一个相对独立的意思，所以第二处断在“器”后。“各取所长”，“各”指各自，“取”是选取，“所长”即长处，这一部分进一步阐述了用人要取各自长处的意思，与前面“君子用人如器”在语义上有递进和补充说明的关系，但本身也是一个完整的意思表达。即断句为：上曰/君子用人如器/各取所长。 【10题详解】 本题考查内容理解。 A.此句意思是“怎么能要求它日行千里呢”，表达的是对“食马者”不能正确对待千里马，还妄图千里马日行千里的这种不合理要求的反问与批判，重点在于强调“食马者”做法的不当，并非针对封德彝不识人才这一情况； B.意思是“难道真的没有千里马吗”，这是一个反问句，意在引发对是否存在千里马的思考，核心是质疑“天下无马”这种观点，而不是描述封德彝不识人才的现象； C.意思是“它的才能和好的素质也就不能表现出来”，主要说的是千里马因为得不到正确对待，其才能无法展现，侧重于千里马的遭遇，并非针对封德彝不识人才的行为； D.意思是“千里马经常有，但是伯乐不常有”。在乙文中，唐太宗让封德彝举荐贤才，封德彝却说现在没有奇才，这表明他就像“伯乐不常有”中的情况，没有识别出人才（千里马）的能力，不能发现身边的人才，而实际上人才（千里马）是客观存在的，所以这句话可以用来形容封德彝； 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】唐太宗命令封德彝选拔贤能的人，（封德彝）过了很久也没有推荐谁。唐太宗责问他，（他）回答说：“不是我不尽心，只是现在没有杰出的人才罢了！”唐太宗说：“君子任用人才就像使用器物一样，要各自选取他们的长处。古代能使国家达到大治的人，难道是从别的朝代借人才吗？（我们）正担心自己不能识别人才，怎么能诬陷全天下的人（没有人才）呢！”封德彝感到惭愧，就退下了。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面的演讲词，完成下面小题。 ①同学们，最近大家是否关注到这样一条热搜——“怪不得能上复旦”。这条热搜中有一组数据：有同学一年在复旦大学医科馆打卡1424次，有同学一年在馆301天，有同学225次学到闭馆才离开……这组数据让我们惊叹的同时也很振奋。因为，它让我们看到了新时代青年勤奋学习、拒绝“躺平”的精神风貌。 ②什么是“躺平”呢？“躺平”是对环境的顺从，对困难的妥协，对责任的逃避，这反映出一部分年轻人的心态——不愿努力，安于现状。然而，“躺平”后只能看到眼前的天花板。你要站起来，走出去，向上攀，才能看到更多更美的风景。白日莫闲过，青春不再来。同学们，我们要拒绝“躺平”，让青春绽放亮丽的风采。 ③青春不“躺平”，青年人要敢于直面困难，勇做奋斗者。只有不断奋斗，青年才会收获真正的成功和喜悦。然而，奋斗的道路不会一马平川，往往荆棘丛生，充满坎坷。大家都知道中国短跑“飞人”苏炳添吧！他克服抢跑被罚下的心理阴影，迎难而上，将起跑磨炼成自己的优势；他战胜严重的伤病，从挫折中走出，重返巅峰。正是不惧困难、勇往直前的拼搏精神，为他的运动生涯提供源源不竭的动力，让他在追求卓越的路上越挫越勇。同学们，事业的成功，要靠奋斗来争取；生命的辉煌，要靠奋斗去铸就。 ④青春不“躺平”，新时代的青年还要勇做创新者。因循守旧的人往往得不到生活的眷顾，勇于创新的人才会获得更多的机遇。对于AR技术，同学们都不陌生吧！90后科技创业者史晓刚率领青年团队突破多项AR关键核心技术，设计出多种AR产品，这些产品广泛应用于消费、教育、工业等领域。这个团队虽然平均年龄小，但是他们有一种“初生牛犊不怕虎”的豪气，一头扎进科技的“无人区”，用创新开启未来。像这样不“躺平”的青年，不正是挑起国家未来重任的顶梁柱吗？他们，无疑是我们青年人学习的榜样！ ⑤“士不可以不弘毅，任重而道远。”时代把责任赋予青年，青年人责无旁贷，要勇挑时代重任。一代人有一代人的机遇和挑战，一代人有一代人的责任和担当。1916年，27岁的李大钊在《新青年》杂志发表了《青春》一文，他呐喊“以青春之我，创建青春之国家，青春之民族”，他呼吁青年为建设朝气蓬勃的中国而奋斗。今天，在乡村振兴一线，我们处处能看到青年驻村干部奔波忙碌的身影。他们是推进乡村振兴的主力军。正是因为一代代中国青年在国家最需要的时候，挺身而出，勇于担当，拒绝“躺平”，才有我们今天的盛世中华。 ⑥同学们，我们站立的地方，就是我们的国。我们怎样，国家就怎样！让我们不畏艰险，努力奋斗，为青春打上最亮丽的底色；让我们开拓进取，勇敢创新，为青春插上腾飞的翅膀；让我们勇担重任，立于时代潮头，奏出青春乐章的最强音！ ⑦同学们，让我们共勉——青春不“躺平”，吾辈当自强！ （根据相关资料整理） 11. 根据你对文章内容的理解，拟写一个能体现本文演讲主题的题目。（8个字以内） 12. 根据演讲内容判断，下列说法不正确的一项是（ ） 【甲】第②段首先解释什么是“躺平”，接着分析年轻人“躺平”的心态，进而指出不“躺平”的意义，最后发出号召。 【乙】第③④段列举中国“飞人”苏炳添和史晓刚及其团队的事例，意在引导青年人认识到勇做奋斗者的重要性。 【丙】第⑤段从历史和现实两个层面，用李大钊和青年驻村干部的事例，充分论证了青年要心系国家、勇于担当的观点。 13. 阅读下面的材料，根据这篇演讲词第③④段的论述内容，为主人公写一段赞美的话。 【材料】 2010年，杨永修成为中国一汽技术中心一名普通的数控技术工人。为了更好地掌握操作技术，他白天边看师傅操作边抄代码，下班后加练到深夜。他坚持写实训总结报告，把遇到的技术难题记录下来，请教师傅逐一解决。他还大胆创新，不断攻克核心技术的关键点，取得国家专利18项，创新成果在国家发明展中获得多个奖项。今天，34岁的他成为集60余项个人荣誉于一身的“大国工匠”。 【答案】11. 青春拒绝“躺平”（符合主题，意思对即可） 12. 乙 13. 他是一个敢于直面困难的奋斗者，日常工作他不“躺平”，为掌握操作技术，突破难题，他夜以继日，勤学好问；他还是一个勇于开拓的创新者，不断攻克核心技术的关键点，专利颇丰，创新成果斐然，终成一代“大国工匠”。 【解析】 【11题详解】 本题考查拟写文章的标题。 文章的标题通常能揭示文章的主要内容，形式上简短明了。通读这篇演讲稿，我们可以发现作者主要从“什么是‘躺平’”和“青春不‘躺平’”两方面来谈的，因此题目围绕“拒绝‘躺平’”来拟写，符合主题，8个字以内，意思对即可。 示例：青春不“躺平”。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解。 乙处第③段列举中国“飞人”苏炳添的事例，具体有力的论证了“青春不‘躺平’，青年人要敢于直面困难，勇做奋斗者”的观点；第④段列举史晓刚及其团队的事例，具体有力的论证了“青春不‘躺平’，新时代的青年还要勇做创新者”的观点，“意在引导青年人认识到勇做奋斗者的重要性”说法错误； 故选乙。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解和语言表达能力。 文章第③段论述了“青春不‘躺平’，青年人要敢于直面困难，勇做奋斗者”的观点；第④段论述了“青春不‘躺平’，新时代的青年还要勇做创新者”的观点。从材料“为了更好地掌握操作技术，他白天边看师傅操作边抄代码，下班后加练到深夜。他坚持写实训总结报告，把遇到的技术难题记录下来，请教师傅逐一解决”可知，主要写了杨永修敢于直面困难，是一个奋斗者；“他还大胆创新，不断攻克核心技术的关键点，取得国家专利18项，创新成果在国家发明展中获得多个奖项”可知，他还是一个创新者。据此分析，围绕“青春不‘躺平’，勇做奋斗者和勇做创新者”为主人公写一段赞美的话即可。 示例：青春不“躺平”。一把铣刀，刻尽千难万险，奉献中国精度。为突破难题，夜以继日，勤学好问，他是一个敢于直面困难的奋斗者；刀锋所至，尽显担当，在毫厘间追求极致，于创新中不断突破，他还是一个勇于开拓的创新者。以青春之名，写匠心之歌，以点滴薪火，燃起民族汽车工业转型之炬！ （二）（共17分） 阅读下面文字，回答各题。 把车停远一点 ①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话，一一嘱咐。 ②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好不忐忑。 ③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号多少？”虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。 ④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！” ⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。 ⑥“哦，谢谢！请问方便吗？车就停在……” ⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。 ⑧“方便！我知道的！” ⑨原来，那通电话，用意在此！ ⑩早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。 ⑪过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。 ⑫除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！” ⑬那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，这里的善意好客深深抚慰了我的心，我不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开车灯，灯光照亮了我前行的路。 ⑭出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”，却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。 ⑮几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解的问：“有那么多车位，你为何舍近求远？” ⑯我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧！ ⑰听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也把车停到了远处车位。 ⑱一天、两天……这样做的人越来越多。渐渐的，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。 ⑲把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的；即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。 （选文有改动） 14. 阅读①—⑫段，按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。 时间 事件 黄昏 ①__________________________ ②________ 姑娘打电话询问“我”的车牌号确定车的位置。 半夜 ③__________________________ ④________ 姑娘安排工作人员先为“我”清雪。 15. 第②段加点词语“饱满”在文中的意思是什么？ 16. 如何理解选文第⑬段中画线句子的含义？ 17. 赏析句子。 （1）那么多车位都在眼巴巴地期待着我驻车。（从修辞角度赏析） （2）听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也把车停到了远处车位。（从描写方法角度赏析） 18. 在选文的⑬段，作者写道“那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在‘热烘烘’的停车场”，你认为作者感到“热烘烘”的原因是什么？ 19. 歌曲《爱的奉献》中有句歌词“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，与选文的主题一致，请结合自身实际，用你为这“美好人间”献出的“爱”与“善意”，完成下面的仿写。 例句：为了让晚来的同事少走路不迟到，我把车停远一点； 为了________________，为了________________； 为了________________，为了________________。 【答案】14. ①. 姑娘为“我”办理入住 ②. 晚上 ③. 姑娘写车牌立车牌 ④. 第二天一早（早上） 15. 安排紧张（紧凑）（理解词意，表述清楚明白即可。） 16. 表面意思：由于天色微明，“我”驾驶的车灯照亮了“我”去工作的道路。 深层含义：他们的美好品行影响了“我”，“我”要向他们学习，把善意和温暖传递给他人。 17. （1）运用拟人的修辞方法，“眼巴巴”“期待”，将车位人格化（赋予车位人的动作、神态），生动形象地写出了“我”到单位时停车场很多车位空着没有停车，为下文同事诧异“我”把车停远作铺垫。 （2）运用了神态描写和动作描写，生动形象地写出了同事们受到“我”的影响在思考“我”的话，认同“我”的想法，他们也把车停在远处，表现了“我”把善意传递给了别人，也影响了周围人继续传递善意，突出文章的中心。 18. 示例一：宾馆里的善意好客让我感到温暖。示例二：工作人员在寒风中清理我车身上的积雪，方便我出行，让我感动。示例三：姑娘不辞辛苦，贴心服务让我感到温暖。示例四：宾馆热情周到的服务让我感动。示例五：姑娘及工作人员的尽职尽责让我感动。 19. ①. 为了让有的同学下课时间能继续学习， ②. “我”下课后在教室里不说话。 ③. 为了让老师讲课时不感到嗓子难受， ④. “我”在课前为老师准备一杯温开水。//为了公共汽车上的老人能有座位，“我”坐公交车不坐座位。 【解析】 【导语】这篇散文以“把车停远一点”为线索，通过宾馆总台姑娘的暖心服务和“我”的停车习惯转变，展现了人与人之间的善意传递。作者运用细腻的笔触描绘了哈尔滨的严寒与内心的温暖，以小见大地呈现了“将心比心”的社会温情。文章结构精巧，由个人经历自然过渡到集体行为，体现了“赠人玫瑰，手有余香”的主题。 【14题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第①段中“黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落”可知，这里明确描述了黄昏时分，总台姑娘为“我”办理入住的情景。据此可概括为：姑娘为“我”办理入住。 第二空：根据第③段中“晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：‘请问您车牌号多少’”可知，这里描述了晚上，姑娘打电话询问“我”的车牌号，以确定车的位置。故填写：晚上。 第三空：根据第⑫段中“除雪的工作人员点破：‘都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢’”可知，这里通过除雪工作人员的话，间接描述了姑娘在半夜写车牌并立在车顶上的情景。据此可概括为：姑娘写车牌立车牌。 第四空：根据第④段中“第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：‘这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪’”可知，这里描述了第二天一早，姑娘安排工作人员先为“我”的车清雪。故填写：第二天一早。 【15题详解】 本题考查词句理解。 根据第②段中“我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好不忐忑”可知，在这句话中，“饱满”一词用来形容“我”的日程。从上下文可以看出，“我”在哈尔滨的出差日程安排得非常紧张，有许多事情要做，没有太多的空闲时间。因此，“饱满”在这里的意思是日程安排得紧张（紧凑），没有空余时间，给人一种充实到几乎没有余裕的感觉。这也解释了为什么“我”在得知夜里将有大到暴雪时会感到忐忑，因为担心雪会影响日程的顺利进行。 【16题详解】 本题考查词句理解。 根据第⑬段中“天色微明，我坐上车，打开车灯，灯光照亮了我前行的路”可知，从字面意思上看，这句话描述了一个具体的场景——天色尚未完全亮起，微微发亮，“我”坐进车里，打开车灯，灯光照亮了前方去工作的道路。这是一个直观、形象的画面，展现了清晨的宁静与“我”即将启程的情景。 深层含义：不仅仅指自然界的黎明时分，更象征着“我”内心因受到宾馆总台姑娘等人的善意帮助而感受到的温暖和希望。在寒冷的冬日里，这份善意如同黎明前的微光，逐渐驱散了“我”心中的忐忑、孤独和不安，让“我”看到了人性的美好和社会的温暖。 这句话进一步象征着宾馆总台姑娘等人的美好品行对“我”的深刻影响。他们的善意和帮助不仅让“我”在物质上得到了便利，更在精神上给予了“我”巨大的鼓舞和力量。这种力量如同车灯的光芒，照亮了“我”前行的道路，让“我”更加坚定地相信，只要心中有爱，就能克服一切困难，走向更加美好的未来。 同时，这句话也表达了“我”对这份善意的珍视和传承。受到他人的帮助后，“我”深感感激，并决定将这份善意和温暖传递下去，去帮助更多需要帮助的人。这种传递和延续，正是社会和谐美好的基石。 这句话与前文中“手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！”相呼应。前文通过比喻表达了给予他人善意和帮助的同时，自己也会收获快乐和满足的道理。而画线句子则进一步升华了这一主题，将善意和温暖的传递与延续具象化为车灯照亮前行的道路，使得这一主题更加鲜明、生动。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 （1）根据第⑭段“那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车”可知，运用了拟人的修辞方法。“眼巴巴”“期待”本是用来形容人的神情和心理状态的词语，这里却将其赋予了“车位”，使车位仿佛具有了人的情感和期待。生动形象地描绘出清晨时分，停车场内大量空置车位等待车辆停放的情景，增强了画面的趣味性和感染力。通过拟人化的描写，暗示了“我”作为早到者，在众多空置车位中拥有选择权的情境，为后文“我”选择停在远处车位，将近处车位留给可能晚到的同事作铺垫。 （2）根据第⑰段“听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也把车停到了远处车位”可知，此句运用了神态描写和动作描写。“诧异地望着我”，运用神态描写，通过同事们的面部表情，展现了他们对“我”行为的惊讶和不解。“迈向办公楼的脚步迟缓了”“相互点点头”“转回身上车”“把车停到了远处车位”等一连串的动作，细腻地描绘了同事们从惊讶到思考，再到认同并效仿“我”行为的过程。通过神态和动作的描写，生动形象地展现了同事们受到“我”善意行为影响后的心理变化和行为转变。突出了“我”的善意行为不仅影响了自己，还感染了周围的人，使他们也愿意将这份善意传递下去，从而深化了文章的主题，即善意的传递能够温暖人心，促进社会的和谐美好。 【18题详解】 本题考查内容理解。 根据第①段中“黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话，一一嘱咐”可知，作者初到宾馆，总台姑娘那轻轻甜甜的笑容和利利落落的服务，以及细致入微的嘱咐，让作者在陌生的环境中立刻感受到了温暖和关怀。这种善意好客的氛围，如同冬日里的暖阳，为作者驱散了身上的寒意，也为他后续在宾馆的愉快体验奠定了基础。因此，当作者站在停车场时，这种整体上的善意好客氛围让他内心充满了温暖，觉得停车场也是“热烘烘”的。 根据第③段中“晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：‘请问您车牌号多少’”，第④段“第二天一早，……姑娘叫住我：‘这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪’”，第⑩段：“早餐后，匆匆走向停车场。……大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车”可知，作者得知夜里将有大到暴雪，心中忐忑不安。然而，第二天一早，总台姑娘却主动提出让工作人员为他的车清雪。当作者看到工作人员在寒风中认真清理自己车上的积雪时，内心被深深感动。这种贴心且实实在在的帮助，让作者感受到了宾馆对他的重视和关怀，仿佛有一股暖流在他心中流淌。因此，当他站在停车场时，这份温暖也延伸到了那里，使他觉得停车场是“热烘烘”的。 根据第④段“第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：‘这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪’”，第⑤段“这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复”，第⑥段“哦，谢谢！请问方便吗？车就停在……”，第⑦段“还没等我说清位置，姑娘已先开了口”，第⑧段“方便！我知道的”第⑨段“原来，那通电话，用意在此”可知，总台姑娘通过电话询问车牌号，主动提出为作者清雪，并在作者未说清位置时就已知道车的所在。根据第⑪段中“过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板”，第⑫段：“除雪的工作人员点破：‘都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢’”可知，姑娘不仅主动为作者提供清雪服务，还亲自为每辆车制作了写有车牌号的硬纸板，以便工作人员快速找到车辆。她忙活到半夜，这种不辞辛苦的贴心服务让作者深受感动。姑娘的细心和周到，让作者在异乡感受到了家一般的温暖。因此，当他站在停车场时，这份温暖和感动也让他觉得停车场是“热烘烘”的。 宾馆的服务从“我”入住到次日用车，始终热情周到。根据第①段中“总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话，一一嘱咐”可知，姑娘办理入住时“利利落落”，并全面嘱咐相关事宜，展现服务的专业性与热情；根据第③段“晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：‘请问您车牌号多少？’虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话”可知，主动来电确认车牌，是服务的延伸与预判；根据第④段“经过总台，姑娘叫住我：‘这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪’”可知，主动安排清雪，是主动满足客户潜在需求；根据第⑩段“早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘……车身半露，近处看时，正是自己的车”，第⑪段中“过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板”，第⑫段“除雪的工作人员点破：‘都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢’”可知，工作人员按安排清雪、姑娘提前标记车牌，体现出宾馆服务的协同性与周到性——从总台到工作人员，都围绕客户需求行动，没有让“我”因暴雪陷入麻烦。这种全程热情周到的服务，彻底打消了“我”的忐忑，让“我”深受感动。 根据第⑫段“除雪的工作人员点破：‘都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢’”以及前文对姑娘和工作人员服务的描述，可知，姑娘和工作人员们在寒冷的天气里坚守岗位，尽职尽责地为客人服务。姑娘忙活到半夜制作硬纸板，工作人员在寒风中清理积雪，他们的敬业精神和对客人的关怀深深地打动了作者。这种精神上的感染和情感上的触动，让作者内心充满了温暖和力量。当他站在停车场时，这种感动和温暖化作了一种实实在在的感觉，让他觉得停车场仿佛也被这份热情所笼罩，呈现出“热烘烘”的景象。 【19题详解】 本题考查仿写。 要围绕“爱的奉献”“献出爱与善意让世界更美好”这一主题，结合自身实际经历，体现出自己为他人、为营造美好氛围所做出的具体善举。仿照例句“为了让……（具体对象达到某种良好状态或避免不良情况），我……（具体行动）”的句式进行创作，需保证前后分句逻辑连贯。 示例：为了让疲惫的老人能坐下歇脚，我把座位让出来；为了让迷茫的旅人找到方向，我把路线耐心解讲。 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答各题。（共6分） 20. 下列《钢铁是怎样炼成的》中的几个主要情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ） ①为了供应城市木材，保尔参加了修筑铁路活动。 ②保尔当了骑兵，作战异常勇猛。 ③因为解救朱赫来，保尔被关进了监狱。 ④在极端困难条件下，保尔开始了文学创作。 A. ①②③④ B. ③②①④ C. ①③④② D. ②④③① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 ①“为了供应城市木材，保尔参加了修筑铁路活动”：出自第二部第二章。国内战争结束后，为恢复国民经济，保尔参与艰苦的筑路工程。 ②“保尔当了骑兵，作战异常勇猛”：出自第一部第九章。保尔出狱后参加红军，加入布琼尼的骑兵部队，在战场上奋勇杀敌。 ③“因为解救朱赫来，保尔被关进了监狱”：出自第一部第八章。保尔为解救革命同志朱赫来，与敌人周旋，后被捕（又因敌人的疏忽被错放）。 ④“在极端困难的条件下，保尔开始了文学创作”：出自第二部第八章。保尔全身瘫痪、双目失明后，在病榻上以文学创作继续战斗，开始撰写《暴风雨所诞生的》。 按照情节发展先后，顺序为③②①④。 故选B。 21. 保尔的一生中有三位非常重要的女性，分别是：他的初恋情人冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记时认识的________，以及他的妻子________。 【答案】 ①. 丽达 ②. 达雅 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 丽达·乌斯季诺维奇是一名优秀的共产党员，她担任红军师政治部工作人员、共青团省委常委。丽达漂亮、机智、打扮简单，干练又勇敢，心地善良而言语坚定，有着顽强的革命意志。保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，保尔曾以“牛虻”精神抵制自己对丽达产生的感情，后来他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，最后下定决心断绝了他们的感情，因而失去了与她相爱的机会（第七章、第十章、第十三章、第十五章）。 达雅·柯察金娜是丘查姆的女儿，她善良乐观勤劳、积极向上、乐于助人、善解人意。在海滨疗养时，保尔认识了达雅，当时达雅的家庭环境很糟糕，她的爸爸和兄弟乔治欺负她的母亲和姐姐，保尔便下决心要帮助她们，两人因此相恋并最终结为眷属。在保尔的帮助下入了党，逐渐在政治上变得成熟，成了保尔的伴侣及党内的同志。在保尔卧床期间她照顾保尔并鼓励他创作（第十六章到十八章）。 保尔的一生中有三位非常重要的女性，分别是：他的初恋情人冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，以及他的妻子达雅。 22. 有人说，《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔既有“坚硬”的硬汉气质，又有“柔软”的一面。请结合名著相关内容，谈谈你的看法。 【答案】示例：硬汉气质体现在保尔在极其恶劣的环境中，他带着伤病坚持修筑铁路，具有钢铁般的意志，即使全身瘫痪双目失明，他依然以顽强的意志坚持写作。能体现他柔软的一面，保尔与冬妮亚一起读书，交流心得，一起赛跑。他还特意理了发，穿上新衣服，改变形象去见冬妮亚。他因冬妮亚而变得柔软。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象的分析。需要结合名著具体情节，从“坚硬”（顽强不屈）和“柔软（柔情细腻）”两方面剖析其人物特质。 从“坚硬”来看，在第二部第二章“筑路”情节中，保尔参与修建从博雅尔卡到伐木场的铁路。当时天气严寒，风雪交加，物资极度匮乏，大家只能住在破败的房子里，吃着黑面包和稀粥。保尔即便脚上长了冻疮，冻得麻木，甚至后来染上伤寒，发着高烧，仍坚持在工地上搬运石头、铺设铁轨，从未想过退缩。他面对极端恶劣的环境和身体的病痛，展现出顽强的意志和不屈的精神，这正是“坚硬”的硬汉气质体现。 从“柔软”来看，保尔离开家乡去参加革命后，时常给母亲写信。信中他会叮嘱母亲注意身体，告诉母亲自己的近况以让她安心，字里行间满是对母亲的牵挂。当他因受伤回家养伤时，看到母亲为自己操劳的模样，内心充满愧疚，主动分担家务。这些细节体现出他对家人的温情，是“柔软”的一面。另外，在与丽达的交往中，他虽因革命事业压抑情感，但后来重逢时，他坦诚自己当年的退缩，流露出对真挚情感的珍视，也显露出“柔软”。 示例： 保尔的“坚硬”体现在面对困境时的不屈：筑路时，他在严寒、缺粮的环境中，带着冻疮和伤寒仍坚持劳作，绝不向苦难低头。他的“柔软”藏在情感里：给母亲写信时的牵挂，养伤时为母亲分担家务的愧疚，以及对丽达坦诚过往的真挚，都流露着温情。 第三部分（21题 50分） 23. 阅读下面文字，根据要求写作。 “优秀”是一个形容词，用来形容在某方面表现出色、出类拔萃的人或事物。一个人变得优秀的条件有很多，如：树立明确的目标、舍得吃苦、严格自律、坚持不懈、多与优秀的人接触、受到热情的鼓励…… 在你成长的路上，是什么让你变得越来越优秀呢？请以《 ，让我走向优秀》为题，选择一个角度，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文 坚持，让我走向优秀 在人生的道路上，我们总是会遇到各种各样的挑战和困难。而面对这些，我选择了一条看似平凡却又充满挑战的道路——坚持。正是这份坚持，让我一步步走向优秀，成为了更好的自己。 记得那是一个阳光明媚的下午，学校即将举行一年一度的运动会。我报名参加了1000米长跑，这是一个对我而言既陌生又充满挑战的项目。起初，我只是出于好奇和想尝试的心态报了名，但当我真正站在起跑线上时，心中的恐惧和不安却如潮水般涌来。我担心自己无法坚持到最后，担心会在比赛中出丑。 然而，当我看到其他选手们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试的样子时，我告诉自己不能退缩。我深吸了一口气，调整好自己的状态，准备迎接这场挑战。随着发令枪的响声，比赛开始了。我紧跟其他选手的步伐，努力保持着自己的节奏。 前两圈还算顺利，我能够跟上大部队的步伐。但到了第三圈，我开始感到力不从心，呼吸变得急促，双腿像灌了铅一样沉重。我看着身边一个个选手超过我，心中充满了挫败感。就在我快要放弃的时候，一个声音在我耳边响起：“不能放弃，要坚持下去！”这是我自己对自己的鼓励，也是我内心深处最真实的呼唤。 我重新振作起来，调整了自己的呼吸和步伐。虽然每一步都走得异常艰难，但我始终保持着前进的步伐。最后一圈了，我咬紧牙关，用尽全身的力气向终点冲去。当我跨过终点线的那一刻，我感受到了前所未有的成就感和喜悦。我虽然没有拿到名次，但我坚持到了最后，我战胜了自己。 从那以后，我更加坚信坚持的力量。无论是在学习上还是生活中，我都努力做到不放弃、不抛弃。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起那次800米长跑的经历，它告诉我：只要坚持下去，就一定能够战胜困难，走向优秀。 坚持不仅让我在体育上取得了进步，更让我在学习和生活中收获了满满的果实。我的成绩逐渐提高，人际关系也变得更加融洽。我学会了在困境中保持冷静和乐观，学会了在挫折中寻找成长的机会。 如今，我已经成为了一名优秀的初中生。我知道，这份优秀并不是与生俱来的，而是靠我一点一滴的努力和坚持换来的。我相信，在未来的日子里，只要我继续坚持下去，就一定能够走向更加优秀的自己。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：这是一个半命题作文，需要填充一个关键词或短语，这个关键词或短语应是你成长路上对你产生重要影响，使你变得越来越优秀的因素。根据题目给出的提示，“优秀”是一个形容词，用来形容在某方面表现出色、出类拔萃的人或事物，而一个人变得优秀的条件有很多，如树立明确的目标、舍得吃苦、严格自律、坚持不懈、多与优秀的人接触、受到热情的鼓励等。这些都可以作为填充的关键词或短语。在立意时，要突出所填内容对你成长和变得优秀的重要性。例如，如果选择“坚持”，那么文章就要围绕“坚持”这一主题，阐述它是如何让你在遇到困难时不放弃，最终走向优秀的。立意要积极向上，充满正能量，体现你对所填内容的深刻理解和感悟。 第二，构思选材：可以采用“总分总”的结构。开头部分可以简要介绍自己的成长背景和现状，引出所填内容对你成长的重要性。如选择填写“树立明确的目标”可以回忆你曾经设定并成功实现的一个或多个目标。这些目标可以是学业上的（如提高数学成绩）、技能上的（如学会一门乐器）、体育上的（如跑完一场马拉松）或生活上的（如养成早起习惯）。中间部分则通过具体的事例或经历，详细阐述所填内容是如何帮助你克服困难，走向优秀的。可以是一个或多个事例，要注重细节描写和情感抒发，让读者能够感同身受。如目标是跑完一场马拉松，那么可以写在马拉松比赛的过程中经历的挫折，自己的心路历程等。结尾部分则要总结全文，升华主题，强调所填内容对你成长和变得优秀的深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期末质量监测 八年级语文试题 第一部分（1-2题 14分） 下面是小语同学为“跟着课本旅行”启动仪式写的主持词。阅读后，完成各题。 跟着课本旅行，来一场与祖国大好河山和灿烂文化的相遇之旅！在这里，大自然的恢宏与绚丽景色 A （历历可数/历历在目）：这里的空气里mí màn着清新的草木香气，这里有群马在原野上自由chí chěng，这里还有大漠孤烟的壮阔雄奇……亲身体验这一切，你会更深切地观察大自然的壮丽与魅力，在自然中感受书本的厚度，在文化中体会知识的韵味。 1. 根据拼音，用规范正楷在田字格中写出相应的汉字。 2. 从括号内选择恰当的词语填在横线A处。 A处的词语是______。 3. 画线部分句子成分的搭配不恰当，请找出后修改，修改要保持句意的前后连贯。 修改为： 4. “和”是社会交往的准绳，是国家共处的原则。学校开展主题为“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成下面三个任务。 （1）【践行“和”语】在食堂排队买饭时，小文不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀！你怎么不看着点儿！”本着“以和为贵”的处事原则，小文应怎么说？ （2）【巧改“和”联】本次活动要在班级门口张贴一副对联，根据对联知识，请对下联进行适当修改，使之对仗工整。 上联：文明校园春常在 下联：和谐班级感情永存 改后的下联：________________ （3）【探究“和”义】同学们根据之前搜集的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。请你仿照例句，对“和”的内涵再进行一种解读。 A同学说：“和”“和煦”，是春风温暖，阳光明媚； B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平； …… 我的解读：“和”是“________”，是________________。 第二部分（3-20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（7分） 5. 在下列横线处填写诗文原句。 英雄们精神不受浮躁尘世的羁绊。他们有着“怒而飞，①________”（《北冥有鱼》）的恢宏气魄；有着“②________，不必为己”（《大道之行也》）的奉献精神；有着“安得广厦千万间，③________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的博大胸怀；有着“④________，⑤________”（陆游《卜算子·咏梅》）的铮铮傲骨。 英雄也是普通人。他们也有“浮云游子意，⑥________”（李白《送友人》）的婉约柔情；也有“谁见幽人独往来，⑦________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤独落寞。 （二）古代诗歌阅读（6分） 6. 阅读《石壕吏》，回答下列问题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 （1）这是一首叙事诗，用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是“________”；诗的主体部分是老妇人的“________”；能够暗示“妇”最后被带走的一个字是“________”。 （2）“妇啼一何苦”一句中的“苦”字最能体现老妇人的境遇。依据这首诗的内容，你认为老妇人“苦”在哪些地方？请用自己的话概括。 （三）（共12分） 阅读下面文言文，回答各题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 上①令封德彝②举贤，久无所举，上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰君子用人如器各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！德彝惭而退。 （选自《资治通鉴·唐纪八》） 【注】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。 7. 解释下列句中加点的词语。 （1）一食或尽粟一石（ ） （2）执策而临之（ ） （3）上令封德彝举贤（ ） （4）上诘之（ ） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 译文：_______________________________________ （2）古之致治者，岂借才于异代乎？ 译文：_______________________________________ 9. 用“/”给下面的句子断句，断两处。 上曰君子用人如器各取所长。 10. 甲文有一句话可以用来形容乙文的封德彝，这句话是（ ） A 安求其能千里也？ B. 其真无马邪？ C. 才美不外见。 D. 千里马常有，而伯乐不常有。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面演讲词，完成下面小题。 ①同学们，最近大家是否关注到这样一条热搜——“怪不得能上复旦”。这条热搜中有一组数据：有同学一年在复旦大学医科馆打卡1424次，有同学一年在馆301天，有同学225次学到闭馆才离开……这组数据让我们惊叹的同时也很振奋。因为，它让我们看到了新时代青年勤奋学习、拒绝“躺平”的精神风貌。 ②什么是“躺平”呢？“躺平”是对环境的顺从，对困难的妥协，对责任的逃避，这反映出一部分年轻人的心态——不愿努力，安于现状。然而，“躺平”后只能看到眼前的天花板。你要站起来，走出去，向上攀，才能看到更多更美的风景。白日莫闲过，青春不再来。同学们，我们要拒绝“躺平”，让青春绽放亮丽的风采。 ③青春不“躺平”，青年人要敢于直面困难，勇做奋斗者。只有不断奋斗，青年才会收获真正的成功和喜悦。然而，奋斗的道路不会一马平川，往往荆棘丛生，充满坎坷。大家都知道中国短跑“飞人”苏炳添吧！他克服抢跑被罚下的心理阴影，迎难而上，将起跑磨炼成自己的优势；他战胜严重的伤病，从挫折中走出，重返巅峰。正是不惧困难、勇往直前的拼搏精神，为他的运动生涯提供源源不竭的动力，让他在追求卓越的路上越挫越勇。同学们，事业的成功，要靠奋斗来争取；生命的辉煌，要靠奋斗去铸就。 ④青春不“躺平”，新时代的青年还要勇做创新者。因循守旧的人往往得不到生活的眷顾，勇于创新的人才会获得更多的机遇。对于AR技术，同学们都不陌生吧！90后科技创业者史晓刚率领青年团队突破多项AR关键核心技术，设计出多种AR产品，这些产品广泛应用于消费、教育、工业等领域。这个团队虽然平均年龄小，但是他们有一种“初生牛犊不怕虎”的豪气，一头扎进科技的“无人区”，用创新开启未来。像这样不“躺平”的青年，不正是挑起国家未来重任的顶梁柱吗？他们，无疑是我们青年人学习的榜样！ ⑤“士不可以不弘毅，任重而道远。”时代把责任赋予青年，青年人责无旁贷，要勇挑时代重任。一代人有一代人的机遇和挑战，一代人有一代人的责任和担当。1916年，27岁的李大钊在《新青年》杂志发表了《青春》一文，他呐喊“以青春之我，创建青春之国家，青春之民族”，他呼吁青年为建设朝气蓬勃的中国而奋斗。今天，在乡村振兴一线，我们处处能看到青年驻村干部奔波忙碌的身影。他们是推进乡村振兴的主力军。正是因为一代代中国青年在国家最需要的时候，挺身而出，勇于担当，拒绝“躺平”，才有我们今天的盛世中华。 ⑥同学们，我们站立的地方，就是我们的国。我们怎样，国家就怎样！让我们不畏艰险，努力奋斗，为青春打上最亮丽的底色；让我们开拓进取，勇敢创新，为青春插上腾飞的翅膀；让我们勇担重任，立于时代潮头，奏出青春乐章的最强音！ ⑦同学们，让我们共勉——青春不“躺平”，吾辈当自强！ （根据相关资料整理） 11. 根据你对文章内容的理解，拟写一个能体现本文演讲主题的题目。（8个字以内） 12. 根据演讲内容判断，下列说法不正确的一项是（ ） 【甲】第②段首先解释什么是“躺平”，接着分析年轻人“躺平”的心态，进而指出不“躺平”的意义，最后发出号召。 【乙】第③④段列举中国“飞人”苏炳添和史晓刚及其团队的事例，意在引导青年人认识到勇做奋斗者的重要性。 【丙】第⑤段从历史和现实两个层面，用李大钊和青年驻村干部的事例，充分论证了青年要心系国家、勇于担当的观点。 13. 阅读下面的材料，根据这篇演讲词第③④段的论述内容，为主人公写一段赞美的话。 【材料】 2010年，杨永修成为中国一汽技术中心一名普通的数控技术工人。为了更好地掌握操作技术，他白天边看师傅操作边抄代码，下班后加练到深夜。他坚持写实训总结报告，把遇到的技术难题记录下来，请教师傅逐一解决。他还大胆创新，不断攻克核心技术的关键点，取得国家专利18项，创新成果在国家发明展中获得多个奖项。今天，34岁的他成为集60余项个人荣誉于一身的“大国工匠”。 （二）（共17分） 阅读下面文字，回答各题。 把车停远一点 ①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话，一一嘱咐。 ②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好不忐忑。 ③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号多少？”虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。 ④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！” ⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。 ⑥“哦，谢谢！请问方便吗？车就停在……” ⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。 ⑧“方便！我知道的！” ⑨原来，那通电话，用意在此！ ⑩早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。 ⑪过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。 ⑫除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！” ⑬那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，这里的善意好客深深抚慰了我的心，我不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开车灯，灯光照亮了我前行的路。 ⑭出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”，却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。 ⑮几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解的问：“有那么多车位，你为何舍近求远？” ⑯我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧！ ⑰听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也把车停到了远处车位。 ⑱一天、两天……这样做的人越来越多。渐渐的，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。 ⑲把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的；即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。 （选文有改动） 14. 阅读①—⑫段，按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。 时间 事件 黄昏 ①__________________________ ②________ 姑娘打电话询问“我”的车牌号确定车的位置。 半夜 ③__________________________ ④________ 姑娘安排工作人员先为“我”清雪。 15. 第②段加点词语“饱满”在文中的意思是什么？ 16. 如何理解选文第⑬段中画线句子的含义？ 17. 赏析句子。 （1）那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。（从修辞角度赏析） （2）听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也把车停到了远处车位。（从描写方法角度赏析） 18. 在选文的⑬段，作者写道“那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在‘热烘烘’的停车场”，你认为作者感到“热烘烘”的原因是什么？ 19. 歌曲《爱的奉献》中有句歌词“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，与选文的主题一致，请结合自身实际，用你为这“美好人间”献出的“爱”与“善意”，完成下面的仿写。 例句：为了让晚来的同事少走路不迟到，我把车停远一点； 为了________________，为了________________； 为了________________，为了________________。 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答各题。（共6分） 20. 下列《钢铁是怎样炼成的》中的几个主要情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ） ①为了供应城市木材，保尔参加了修筑铁路活动。 ②保尔当了骑兵，作战异常勇猛。 ③因为解救朱赫来，保尔被关进了监狱。 ④在极端困难的条件下，保尔开始了文学创作。 A ①②③④ B. ③②①④ C. ①③④② D. ②④③① 21. 保尔的一生中有三位非常重要的女性，分别是：他的初恋情人冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记时认识的________，以及他的妻子________。 22. 有人说，《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔既有“坚硬”的硬汉气质，又有“柔软”的一面。请结合名著相关内容，谈谈你的看法。 第三部分（21题 50分） 23. 阅读下面文字，根据要求写作。 “优秀”是一个形容词，用来形容在某方面表现出色、出类拔萃的人或事物。一个人变得优秀的条件有很多，如：树立明确的目标、舍得吃苦、严格自律、坚持不懈、多与优秀的人接触、受到热情的鼓励…… 在你成长的路上，是什么让你变得越来越优秀呢？请以《 ，让我走向优秀》为题，选择一个角度，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$