4四季 课件-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文课件围绕《四季》诗歌展开，通过展示四季图片导入新课，引导学生观察季节特征，再通过自由朗读、小组交流感知课文内容，最后识记“天、四、是”等生字，构建从直观到文本的学习支架。 其亮点在于融合图文与拟人手法，如“草芽对小鸟说”的情境讲解，帮助学生感受自然美，通过拓展画画培养审美创造能力。注重语言运用，让学生模仿课文说说喜欢的季节，提升表达能力。学生能感受四季魅力，教师可按清晰流程高效教学。

四季 学习目标 1 1. 认“尖、说”等 10 个生字和言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁，读准多音字“地”的字音，会写“天、四、是”3 个生字。 2 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3 3. 图文结合理解诗歌内容，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。模仿课文说说自己喜欢的季节。 第 1 课时 激发兴趣，导入新课 激发兴趣，导入新课 选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？ 朗读课文 整体感知，质疑问难 1. 选择自己喜欢的方式自由读课文。 （1）读准字音，边读边圈出课文生字，多读几遍。 （2）明确词组：说话 青蛙 夏天 尖尖 （3）再数一数课文中有几句话，把它读通顺。 整体感知，质疑问难 小组交流 看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。 整体感知，质疑问难 反馈 1 （1）课文有几句话？读完后，你知道了什么？ 2 （2）提出难点，全班交流解决。 朗读诗歌，识记生字 第 2 课时 学习第 1 小节 1. 朗读第 1 小节。 2. 说说《草芽尖尖》。 青青的小草刚冒出地面，很尖很嫩。所以我们可以把“尖尖”读得轻一点，细些。 学习第 1 小节 3. 读了这一节，你还有什么不理解的地方吗？ 4. 草芽对小鸟说了些什么？ 草芽跟小鸟都不会说话，为什么作者用“说”字呢？ 作者把草芽当作人，当小朋友来写了，这样我们读起来会觉得很有趣。 学习第 1 小节 5. 拓展小结： 春天里小草悄悄探出了头，露出尖尖的小芽，传达出春的讯息，它就是春的使者。聪明的你发现春天里还有哪些景物呢？ 学习第 2-4 小节 一年中除了春天还有哪几个季节呢？ 自由读一读课文，挑一个你最喜欢的季节多读几次，然后同桌之间相互用上面这方法来交流一下，看哪一组小伙伴交流得最投入，好吗？ 拓展练习 1. 欣赏四季景色。 春季·公园 夏季·海滩 秋季·果园 冬季·雪山 拓展练习 2. 你也来画一画你眼中的四季吧。 封底 Lavf58.46.101 $