5.《铺满金色巴掌的水泥道》导学案-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学三年级语文导学案围绕《铺满金色巴掌的水泥道》展开，引导学生学习生字词、有感情朗读课文、运用多种方法理解词语，感受秋雨后水泥道的美景及作者情感。课堂导入通过作者介绍和课文场景想象图，结合生活实际建立对秋天美景的初步认知，学习支架设计为基础闯关、进阶探秘、提升挑战的梯度任务，帮助学生逐步深入文本。 该导学案以任务驱动层层递进，通过表格填写、思考提示等培养学生思维能力，注重语言运用（多种方法理解词语、仿写比喻句）和审美创造（发现生活中的美）。预习检测分基础与提升练习，自我评价量表助力学生自主反思，有效提升语文核心素养，适合课堂教学与自主学习。

小学三年级语文（上册）导学案 ——统编版 第五课 课题：5.《铺满金色巴掌的水泥道》 班 级 姓 名 日 期 年 月 日 组 别 图1 （课文场景想象图） 一、学习任务与学习目标 【学习任务】今天我们要学习一篇描写秋天美景的散文。作者张秋生用细腻的笔触，描写了秋雨后水泥道上铺满金色落叶的美景。请大家认真朗读课文，认识生字新词，学习运用多种方法理解难懂的词语，感受作者在平凡中发现美的眼睛。 【学习目标】 1. 认识"铺、泥、晶、紧、院、印、规、则、凌、乱、增、棕"等12个生字，会写"装、印、规、则、凌、乱、棕"等13个生字，正确读写"明朗、水洼、潮湿"等词语。 2. 有感情地朗读课文，能把自己喜欢的句子抄写下来，感受课文语言的优美。 3. 能运用多种方法理解难懂的词语（如联系上下文、结合生活实际等），和同学交流理解方法。 4. 感受水泥道的美，体会作者对秋天美景的喜爱之情，培养留心观察生活、发现美的习惯。 【走近作者】 张秋生（1939—2022），中国著名儿童文学作家、诗人。主要作品有儿童诗集《"啄木鸟"小队》及童话集《小巴掌童话》等。他的作品充满童趣，语言优美，深受孩子们的喜爱。 二、任务驱动·层层递进 任务一：初读课文·识记字词（基础闯关） ◆ 朗读闯关：自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，遇到生字多读几遍。标出自然段序号，想一想课文主要写了一件什么事。 ◆ 识字闯关：请借助拼音读准下列会认字。 铺 pū 泥 ní 晶 jīng 紧 jǐn 院 yuàn 印 yìn 规 guī 则 zé 凌 líng 乱 luàn 增 zēng 棕 zōng ◆ 词语理解（重点运用多种方法）：本单元学习重点是"运用多种方法理解难懂的词语"。请尝试用联系上下文、结合生活实际、找近义词等方法理解下列词语。 明朗： 水洼： 潮湿： 熨帖： 凌乱： 规则： — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 任务二：品读课文·发现之美（进阶探秘） 默读课文，找一找作者发现了水泥道的哪些美，完成下面的表格。 课文段落 描写的景物 课文中的原句 雨后的天空 明朗的天空 _______________________________________________ 地面的水洼 亮晶晶的水洼 _______________________________________________ 法国梧桐落叶 金黄的落叶 _______________________________________________ 我的发现：作者眼中的水泥道美在哪里？___________________________________ 思考提示： 1. 课文开头和结尾都写了"一夜秋风，一夜秋雨"，这样写有什么作用？ 2. 作者把落叶比作什么？把水泥道比作什么？这样写有什么好处？ 3. "我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着"说明了什么？ 4. 为什么说"第一回觉得，门前的水泥道真美啊"？你从中体会到了什么？ 任务三：品味语言·感悟情感（提升挑战） ◆ 品味修辞手法：画出课文中你喜欢的句子，体会比喻和拟人手法的妙处。 我喜欢的句子（摘抄） 喜欢的理由（修辞手法/感受） ◆ 品味精彩语句： 比喻句①："水泥道像铺上了一块彩色的地毯。" 赏析：把铺满落叶的水泥道比作彩色的地毯，生动形象地写出了水泥道上落叶的美丽和色彩缤纷。 比喻句②："每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。" 赏析：把落叶比作"金色的小巴掌"，既写出了落叶的颜色（金色），又写出了落叶的形状（像巴掌），生动贴切，这也是课题的由来。 比喻句③："这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……" 赏析：把穿着棕红色雨靴的脚比作小鸟，写出了孩子走在落叶上的欢快心情，充满了童趣。 细节描写："我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。" 赏析："一步一步""一片一片"写出了"我"走路的仔细和小心的样子，表现了"我"对这美景的珍惜和喜爱。 ◆ 梳理情感线索：想一想，作者的情感是怎样变化的？请按顺序连一连。 雨后上学 ——→ 发现落叶 ——→ 仔细观察 ——→ 由衷赞美 情感：惊喜 ——→ 赞叹 ——→ 喜爱珍惜 ——→ 由衷赞美 ______________________________________________________________________ 三、预习小检测 （一）基础练习 1. 请给下列生字注上拼音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 铺 泥 晶 紧 院 印 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 规 则 凌 乱 增 棕 2. 比一比，再组词。 铺 ( ) 捕 ( ) 印 ( ) 迎 ( ) 规 ( ) 观 ( ) 凌 ( ) 棱 ( ) 棕 ( ) 综 ( ) 乱 ( ) 刮 ( ) 3. 给多音字"铺"注音并组词。 拼音 组词 拼音 组词 4. 在括号里填上合适的词语。 ( )的天空 ( )的水洼 ( )的叶子 ( )的地毯 ( )的小巴掌 ( )的雨靴 （二）提升练习 5. 你是用什么方法理解下面加点词语的？写在横线上。 ① 啊！多么明朗的天空。 理解方法：___________________________________________________________________ ② 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 理解方法：___________________________________________________________________ 6. 读下面的句子，回答问题。 "每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。" (1) 这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。 (2) "熨帖地、平展地"说明了什么？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7. 仿写练习。 照样子，用比喻的手法写一写你看到的景物。 例：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 仿写： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、自我评价量表 同学们，学习了这节课，请根据自己的表现，在对应的星级上画"√"。 评价内容 ★★★（优秀） ★★（良好） ★（需努力） 我的星级 我能读准生字字音 全部读对 大部分读对 还需练习 我能流利朗读课文 非常流利 比较流利 不够流利 我能理解难懂词语 会用多种方法 会用一种方法 有困难 我能找到优美句子 找到3句以上 找到1-2句 没找到 我能体会比喻拟人手法 深刻理解 基本理解 不太理解 我能完成仿写练习 比喻生动贴切 基本通顺 有困难 我能发现生活中的美 经常发现 偶尔发现 很少留意 我的总评：________________________________________________________________________ 我在上学路上发现的美：________________________________________________________________________ 参考答案 任务一·词语理解参考： 明朗：光线充足，明亮。 水洼：路面上积存的小水坑。 潮湿：含有比正常状态下较多的水分。 熨帖：贴合、妥帖，文中指落叶平整地粘在水泥道上。 凌乱：不整齐，没有规则。 规则：规律，法则。 任务二·美景发现参考： 雨后的天空——明朗的天空——"啊！多么明朗的天空。" 地面的水洼——亮晶晶的水洼——"不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。" 法国梧桐落叶——金黄的落叶——"道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。" 作者眼中的水泥道美在：铺满金色落叶，像彩色地毯，落叶像金色小巴掌，闪闪发光。 任务二·思考提示参考： 1. 开头和结尾都写"一夜秋风，一夜秋雨"，首尾呼应，点明了美景产生的原因——秋风秋雨带来了落叶。 2. 落叶比作"金色的小巴掌"，水泥道比作"彩色的地毯"。好处：生动形象，让人仿佛看到金色的画面。 3. 说明"我"非常珍惜这美景，舍不得踩，也说明"我"被美景深深吸引。 4. 因为以前没有留意过，今天第一次用心观察，发现了平时忽略的美。告诉我们：生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 任务三·情感线索： 惊喜（雨后上学）——→赞叹（发现落叶）——→喜爱珍惜（仔细观察）——→由衷赞美（真美啊）。课文通过描写秋雨后水泥道铺满金色落叶的美景，表达了作者对秋天自然美景的喜爱和赞美之情，也告诉我们要善于发现生活中的美。 预习检测·第1题（生字注音）： 铺(pū) 泥(ní) 晶(jīng) 紧(jǐn) 院(yuàn) 印(yìn) 规(guī) 则(zé) 凌(líng) 乱(luàn) 增(zēng) 棕(zōng) 预习检测·第2题（组词参考）： 铺（铺满） 捕（捕捉） 印（印着） 迎（迎接） 规（规则） 观（观察） 凌（凌乱） 棱（棱角） 棕（棕色） 综（综合） 乱（凌乱） 刮（刮风） 预习检测·第3题（多音字"铺"）： pū（铺满）（铺开） pù（店铺）（当铺） 预习检测·第4题（填空参考）： (明朗)的天空 (亮晶晶)的水洼 (金黄金黄)的叶子 (彩色)的地毯 (金色)的小巴掌 (棕红色)的雨靴 预习检测·第5题参考： ① "明朗"理解方法：联系上下文——雨后天晴的天空就是"明朗"的；结合生活实际——晴朗的天空就是明朗的。 ② "凌乱"理解方法：联系上下文——"排列得并不规则"说明凌乱就是不规则、不整齐；找近义词——杂乱、散乱。 预习检测·第6题参考： (1) 比喻；把落叶比作金色的小巴掌。 (2) "熨帖地、平展地"说明落叶紧紧地、平整地粘在水泥道上，写出了落叶与水泥道贴合紧密的样子，表现了落叶的美丽。 预习检测·第7题（仿写参考）： 示例：每一朵盛开的向日葵，都像一个金色的笑脸，灿烂地、热情地迎着太阳。 示例：每一颗晶莹的露珠，都像一颗透明的珍珠，静静地、闪亮地躺在荷叶上。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 学科网（北京）股份有限公司 $