7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“弘扬中华人文精神”，系统梳理其意义、体现及求同存异、文以载道等四大核心内容。通过“如何做核心思想理念的传承者？”导入，以学习导航引导阅读课本，结合“将相和”等案例与文艺作品分析，搭建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于融合视频（徐悲鸿《愚公移山》）、“一国两制”等案例及诗词赏析，以政治认同（坚定文化自信）、道德修养（提升情操）、健全人格（培养审美）为导向，采用案例教学与情境探究，助力学生提升文化认同与实践能力，为教师提供丰富教学资源与活动设计。

（3）守诚信： （5）尚和合： （1）讲仁爱： （2）重民本： （6）求大同： （4）崇正义： 如何做核心思想理念的传承者？ 复习导入 第七课：弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 政治认同：知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信。 道德修养：感悟“求同存异”“俭约自守”等生活智慧，提升个人道德情操和处世能力。 健全人格：通过"形神兼备”的美学追求，培养审美情趣和人文情怀，形成积极向上的生活态度。 责任意识：明确弘扬中华人文精神的责任，在日常生活中践行和谐、节俭等理念。 核 心 素 养 中华人文精神的意义、体现？ 中华人文精神的内容？ 阅读P58-61，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟） 道法 02 01 求同存异、和而不同的处事方法的含义、意义 文以载道、以文化人的教化思想的含义、意义 形神具备、情景交融的美学追求的要求、意义 俭约自守、中和泰和的生活理念的要求、意义 学习导航 4 从“将相和“中悟处事方法 蔺相如 廉颇 文臣 武将 绕道而行，故意避让廉颇， 不起正面冲突，展现包容大度 认识到自己的鲁莽，主动负荆请罪，成为刎颈之交 共同目标： 保卫赵国安危 求同存异、和而不同的处世方法。 面对矛盾冲突，他们尊重不同身份差异，追求共同目标，以和为贵，促进和谐相处 议学结论 求同存异、和而不同的处世方法 内涵：既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 内涵：和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 作用：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 6 你还知道哪些求同存异、和而不同的案例？ 负荆请罪：廉颇与蔺相如坚持两人相争，就不能共生 一国两制：一个国家，两种制度 一带一路：共商、共建、共享 探究与分享 “岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。 你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品? ②文以载道，以文化人的教化思想 看视频，徐悲鸿的《愚公移山》对当时身处抗日战争的中国人有什么作用？这种作用体现了艺术作品怎样的创作追求？ 面对敌人的船舰利炮，我们只有小米步枪；面对敌人训练有素的正规军，我们只有临时组建的农民大军。徐悲鸿的《愚公移山》，展现了神话故事《愚公移山》中愚公不畏艰难，坚持不懈，团结协作，凭借顽强的毅力和持之以恒的精神，不断为实现目标而努力的坚强信念， 这能够鼓舞抗日战争中的人们追求胜利的信念，提升战斗精神、战斗意志，激发战斗力及决战决胜的信心和勇气。体现了文艺作品文以载道，以文化人的创作追求。 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 ②文以载道，以文化人的教化思想 笔记 《礼记》、梅桩壶、《对菊图》等。 这些文艺作品体现了什么思想？ 这些文艺作品体现了文以载道、以文化人的教化思想。例如，《礼记》记录了涵盖冠礼、婚礼、丧礼、祭礼、宴饮、交际、朝拜、聘问等诸多礼仪，说明古人对礼的教化作用非常重视。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？ （2）文以载道、以文化人的教化思想。 含义 意义 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格 对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义 中华人文精神的内涵 陇上踏歌行 陇上踏歌行 舞蹈艺术 河南卫视清明奇妙游 陇上踏春之美学追求 1. 你觉得这段舞蹈美吗？美在何处？ 美在动作流畅，美在山水与舞蹈的融合，美在传递出来的欢乐的情感。 瑰宝四：从“诗词赏析“中悟生活理念 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辩已忘言。 饮酒·其五 陶渊明 从两首诗词中，分别感悟到了作者怎样的生活理念？ 简约质朴，与自然和谐统一 悯农 唐代 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 粮食来之不易，珍惜粮食 俭约自守、中和泰和的生活理念。 瑰宝四：俭约自守、中和泰和的生活理念。 表现 作用 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役， 追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一 有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值 内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式,强调不为物役追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 意义：俭约自守、中和泰和的生活理念,有助于人们坚守做人的品格,克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念 拜金主义是一种金钱至上的思想道德观念，认为金钱不仅万能，而且是衡量一切行为的标准。 消费主义是指人们一种毫无顾忌、毫无节制的消耗 物质财富和自然资源，并把消费看作是人生最高目的的消费观和 价值观。 享乐主义强调个人的快乐和享受是人生的最高追求，把物质享受和感官快乐放在首位，忽视精神追求和社会责任。（将大量时间和金钱花在娱乐消遣上，而对工作、学习缺乏热情，对他人和社会漠不关心。） 知识拓展 2.中华人文精神的主要体现？ 求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 1 文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 2 形神兼备、情景交融的美学追求。文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。追求立象尽意， 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 3 俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 4 课堂小结 中华人文精神地位、主要体现 中华人文精神的内容 影响深远的人文精神 求同存异、和而不同的处世方法 文以载道，以文化人的教化思想 俭约自守、中和泰和的生活理念 形神兼备，情景交融的美学追求 1.下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（   ）   ①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现 ②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵 ③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现 ④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质 A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ D 课堂练习 2.中华优秀传统文化是中华民族的根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等，对我们今天做人、做事仍然具有启迪作用。下面对古文蕴含的道理解读正确的有（   ） ①富贵不能淫，贫贱不能淫，威武不能屈——我们要崇尚气节，保持自尊，坚守原则 ②君子和而不同，小人同而不和——我们要在相互尊重的基础上和谐相处，不盲从苟同 ③遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华——我们要激发爱国情感，维护国家利益 ④君子役物，小人役于物——我们要坚定目标，培养敢于追求梦想的执着精神 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ A 课堂练习 $