7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“弘扬中华人文精神”，通过春节申遗成功和春晚“人文密码”案例导入，设置思考问题引导学生从生活现象切入，搭建从非遗元素到人文精神内涵的学习支架，系统讲解其四大体现及意义。 其亮点是以情境教学和案例探究为特色，结合《论语》对话、“四君子”品格等实例，融入政治认同与责任意识素养，通过小组讨论和练习题巩固知识。帮助学生增强文化自信和传承责任感，教师可借助丰富资源提升教学效率。

北京时间2024年12月4日，春节申遗成功，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 导入新课 春晚中的“人文密码” 节目中哪些细节体现了中华文化的包容性？ 如果用两个词形容春晚，你会选什么？(和谐、创新) 作为“春节”申遗成功后的首届春晚，以非遗元素作为节目创排的主要灵感，源远流长的传统智慧与先进技术相融合，让中华优秀传统文化在新时代的舞台上焕发勃勃生机。春晚用艺术诠释了中华人文精神，今天让我们一起来解码这份“精神密码”。 —第7课 弘扬中华人文精神 自主学习 1.中华人文精神的作用? 2.中华人文精神的体现？ 2024 统编版 新教材（七年级下册） 道法 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 1.政治认同：知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信。 2.道德修养：感受中华人文精神丰富的哲学思想和道德规范，养成积极生活态度。 3.健全人格：我们应当在日常生活中传承并弘扬人文精神，促进社会的和谐与发展。 4.责任意识：了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响，进一步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。 教学重点：中华人文精神的主要体现; 教学难点：中华人文精神的具体内涵； 核心素养目标 中华人文精神的意义、体现？ 中华人文精神的内容？ 阅读P58-61，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟） 道法 02 01 求同存异、和而不同的处事方法的含义、意义 文以载道、以文化人的教化思想的含义、意义 形神具备、情景交融的美学追求的要求、意义 俭约自守、中和泰和的生活理念的要求、意义 学习导航 6 学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。 生活观察 新课讲解 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 新课讲解 经冬不凋 迎寒开放 “岁寒三友”和“四君子”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。你知道“岁寒三友”和“四君子”指的是什么吗？ 四君子 凌霜傲雪 玉洁冰清 优雅朴素 高洁坚贞 中空外直 宁折不弯 清新高雅 悠然宁静 寄托着中国人对高尚品格的推崇 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 第二幕 分议题1：智慧挖掘--如何理解中华人文精神？ 子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？” 小组议一议： 从对话内容中，你感受到了怎样的人文精神？谈谈这种人文精神有什么意义？ 文以载道、以文化人的教化思想。丰富人的精神生活、提升精神境界。 子路问：先生，“闻斯行诸？” 《论语·先进篇》 冉有问：先生，“闻斯行诸?” 子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。” 子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” 相关链接 《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。 我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。 毛笔书法 皮影戏 国画 探究与分享 思考：这些文艺作品中具有什么样的美学追求？ 点拨：形神兼备、情景交融的美学追求。 戏剧 剪纸 中华人文精神的内涵 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 表现 意义 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生” 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体 塑造了中华民族独特的审美气质 相关链接 《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。山间高崖 飞瀑，曲径通幽，房舍屋宇点缀其间，绿柳 红花，长松修竹，景色秀丽。山水间野渡渔 村、水榭楼台、茅屋草舍、水磨长桥各依地 势、环境而设，与山川湖泊相辉映。《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，是中国山水画的代表作，是一幅旷世杰作。 北宋画家王希孟的作品《千里江山图》，告诉我们绘画作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，帮助我们理解美学追求这一中华人文精神。 内涵： 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式,强调不为物役追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 意义： 俭约自守、中和泰和的生活理念,有助于人们坚守做人的品格,克服拜金主义、消费主义、享乐主义,有利于真正实现人的价值。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念 拜金主义是一种金钱至上的思想道德观念，认为金钱不仅万能，而且是衡量一切行为的标准。 消费主义是指人们一种毫无顾忌、毫无节制的消耗 物质财富和自然资源，并把消费看作是人生最高目的的消费观和 价值观。 享乐主义强调个人的快乐和享受是人生的最高追求，把物质享受和感官快乐放在首位，忽视精神追求和社会责任。（将大量时间和金钱花在娱乐消遣上，而对工作、学习缺乏热情，对他人和社会漠不关心。） 知识拓展 2.中华人文精神的主要体现？ 求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 1 文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 2 形神兼备、情景交融的美学追求。文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。追求立象尽意， 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 3 俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 4 课堂小结 中华人文精神地位、主要体现 中华人文精神的内容 影响深远的人文精神 求同存异、和而不同的处世方法 文以载道，以文化人的教化思想 俭约自守、中和泰和的生活理念 形神兼备，情景交融的美学追求 20 “和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突。”与该思想最吻合的中华人文精神是( ) A.文以载道、以文化人的教化思想 B.形神兼备、情景交融的美学追求 C.俭约自守、中和泰和的生活理念 D.求同存异、和而不同的处世方法 D “予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神，承载着做人做事的道理。这体现了( ) A.形神兼备、情景交融的美学追求 B.俭约自守、中和泰和的生活理念 C.文以载道、以文化人的教化思想 D.求同存异、和而不同的处世方法 C 下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（   ）   ①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现 ②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵 ③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现 ④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质 A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ D 中华优秀传统文化是中华民族的根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等，对我们今天做人、做事仍然具有启迪作用。下面对古文蕴含的道理解读正确的有（   ） ①富贵不能淫，贫贱不能淫，威武不能屈——我们要崇尚气节，保持自尊，坚守原则 ②君子和而不同，小人同而不和——我们要在相互尊重的基础上和谐相处，不盲从苟同 ③遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华——我们要激发爱国情感，维护国家利益 ④君子役物，小人役于物——我们要坚定目标，培养敢于追求梦想的执着精神 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ A Lavf58.20.100 null 7549.4097 $