7.2 做中华人文精神的弘扬者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“做中华人文精神的弘扬者”，以“意公子”短视频等生活案例为支架，通过生活观察与材料分析连接历史作用与现实意义，构建“为何弘扬—如何弘扬”的逻辑脉络。 亮点在于融合政治认同与道德修养，以意公子案例、经典文本解读及生活故事分享，通过案例探究与视频创作实践，助学生内化社会和谐、向上向善精神，教师可借此落实责任意识培养，提升教学实效。

7.2做中华人文精神的弘扬者 道德与法治七年级下册 第三单元 第七课 弘扬中华人文精神 通过观看视频，分析原因，帮助学生将中华人文精 神与生活实践相结合，从中汲取促进健康成长的精 神养分，塑造理想人格，做向上向善的好少年。 通过课堂活动探究，让学生能够归纳弘扬促进社会 和谐和向上向善的思想文化的方法，积极做中华人 文精神的弘扬者。 道德 修养 责任 意识 教学目标 总议题：如何弘扬中华人文精神? 分议题 一 ：思弘扬中华人文精神之因 分议题二：寻弘扬中华人文精神之策 “意公子”以其独特视角阐释历史、 人文、艺术知识，带领大众穿越时 空，领略传统文化的魅力。她的作 品长达十分钟，在这个短视频节奏 快到令人炫目的时代，她的每 一 个 视频都大受欢迎，经常出现十万+ 点赞。 仅仅在2021年，意公子视频 号 一年涨粉200万。 意公子 已关注 视频 我在王弗墓前 为她念了 千古风流人物李叔同 千古风流人物李叔同 好好告别 你要淋漓尽致地 才能好好开始 活过 2.8万 3.4万 分议题 一 ：思弘扬中华人文精神之因 生活观察 无为 . 就是 不内耗自己 好好吃饭 到底为了什么? 6.5万 生活观察 3500万的粉丝说明“意公子” 的视频非常受大家欢迎， 也说明 中华优秀传统文化中蕴含的人文 精神仍在发挥巨大的作用。 结合以上材料分析，说说历史上 的中华人文精神发挥着怎样的作 用? 千古风流人物李叔同 努力不是为了达成 努力是为了无憾 意 重读语文课本☆ 流水不争先 争的是滔滔不绝 《荀子 · 劝学》 5.3万 彻底地抗争 送别那个 才能彻底地放下 被期待的自己 2.7万 10万+ 意好重读语文课本 分议题一：思弘扬中华人文精神之因 千古风流人物李叔同 这世间有种种爱 何必执念于一种? 10万+ 千古风流人物李叔同 为了更大的 (1) 历史原因：历史上 的中华人文精神，渗透在 诗书礼乐等精神文明的创 造中，发挥了强大的熏陶 教化、凝聚示范作用。 分议题 一 ：思弘扬中华人文精神之因 1. 为什么要弘扬中华人文精神? (P62) 《人民日报文艺》在公众号上用很大 篇幅介绍意公子的短视频，给予高度评 价 ； 《新华社每日电讯》栏目组对意公 子进行专访，了解视频创作的初衷，文 化传播的未来 … … 意公子吴敏捷说： “中华优秀传统文化 是 一 座挖不完的宝藏。我希望把中华五 千年文化长河里那些打动我们的人与故 结合以上材料分析，说说弘扬中华人文精神主要体现在哪些 方 面? 分议题 一 ：思弘扬中华人文精神之因 做视频多年，你最深的感受是什么? 读万卷书很重要，但行万里路同样重要。 投身广阔天地与世界对话，读懂世间 万象，在探索未知中品味人生的意义。 (2) 现实原因：今天， 我们弘扬中华人文精神， 就要弘扬促进社会和谐、 向上向善的思想文化。 分议题 一 ：思弘扬中华人文精神之因 1.为什么要弘扬中华人文精神? (P62) 分议题二： 寻弘扬中华人文精神之策 分议题二：寻弘扬中华人文精神之策 “意公子”说，读苏轼让我 感受到人在天地间是如此渺 小 ， “哀吾生之须臾，羡长 江之无穷”,我们要学会与 自 己 和 解 ； “ 自 其 不 变 者 而 观之，则物与我皆无尽也， 而又和羡乎?”要学会与人 和谐相处。 分议题二：寻弘扬中华人文精神之策 “意公子”说，庄子教导我 要尊重和欣赏万物的多样性 和美好性，要遵循自然规律。 “天地与我并生，而万物与 我为 一 。”庄子主张“循天 之道”、 “顺物之性”宇宙 间 一 切事物都是自然现象， 要按照事物的本性去对待它。 等生死齐万物 请用 一 个词概括意公子读苏轼和庄子的收获? 分议题二：寻弘扬中华人文精神之策 谐 如乐之和 无所不谐 —— 《左传 · 襄》 (1)弘扬促进社会和谐的思想文化。 表现：中华民族推崇“万物并育而不相害， 道并行而不相悖”,主张“四海之内皆兄 弟”,提倡人与人、人与社会和谐共处。 天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促 进社会和谐、向上向善的思想文化。 分议题二：寻弘扬中华人文精神之策 2.如何弘扬中华人文精神? (P63——P64) 活动探究提到和谐，同学们有不少想法。 同学甲说：人们常说“家和万事兴”。每个“小家”过 得和和美美，国家这个“大家”才会更加和谐美好。 同学乙说：古人说：“礼之用，和为贵。”人与人相处 要找到彼此合适的位置，形成恰当的关系，从而达到和 谐美好的状态。 同学丙说：“天时不如地利，地利不如人和。”无论是 在日常生活中，还是在社会发展中，都要坚信“人心齐， 泰山移”,团结就是力量。 结合以上材料及讨论，说说今天我们应如何促进 社会和谐? 分议题二：寻弘扬中华人文精神之策 (1)弘扬促进社会和谐的思想 文 化 。 现实要求：我们应当正确运用求 同存异、和而不同的方法，为促 进社会和谐贡献力量。 分议题二：寻弘扬中华人文精神之策 2.如何弘扬中华人文精神? (P63——P64) “意公子”在《人民日报》上 发表文章《用璀璨文化照亮我 们的生活》。她说，文化艺术 最重要的作用之 一 是滋养人心。 千百年前，那些曾经滋养古人 的文化，如今也滋养着我们。 它们会照亮我们当下的生活， 成为照进我们生命里的 一 束光。 传统文化的青春面孔 用璀璨文化照亮我们的生活 文艺评纶 分议题二：寻弘扬中华人文精神之策 人武a 结合所学思考，能够照亮我们生活的文化有什么特点? 短视频开拓传统文化表现新空间 ( 2 ) 弘 扬向上向善的思想文化。 立己达人，兼善天下。 分议题二：寻弘扬中华人文精神之策 2. 如何弘扬中华人文精神? (P63——P64) 分议题二：寻弘扬中华人文精神之策 生活观察 分享你身边向上向善的故事。 结合身边故事，说说如何做到向上向善? ( 2 ) 弘 扬向上向善的思想文化。 要求：①我们要积极进取，向着更高 更远的目标努力奋进；爱人利人，择 善而行，追求至善的人生境界。 ②我们应当向榜样学习，勇担使命， 久久为功，争做向上向善的好少年。 分议题二：寻弘扬中华人文精神之策 2.如何弘扬中华人文精神? (P63——P64) 请搜集整理身边的好人 好事，以视频的方式向 大家宣传，增强大家弘 扬中华人文精神的意识。 分议题二：寻弘扬中华人文精神之策 启 思 导 行 7. 2做中华人文精神的弘扬者 1. ( 2025 · 全国课后作业)下列名言警句与“尚和合”、弘扬促 进社会和谐思想文化一致的是( ) 万物共同生长而不互相伤害，各种道理并行而不互相违背。体现和谐共存 ①“万物并育而不相害，道并行而不相悖” 事物的差异是自然现象，要尊重 ②“物之不齐，物之情也” 事物的多样性。体现求同存异。 ③“四海之内皆兄弟” 天下的人都是兄弟，体现人与人之间平等友爱。 ④“形具而神生” 有形体后精神才会产生，体现精神与形体的关系。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A ③勇担使命，争做向上向善好少年 ④努力学习， 一心只读圣贤书 不仅要学习，还要参加社会实践活动 A.①②③ B.②③④ C.①② ④ D.①③④ 2. ( 2025 · 全国课后作业)习近平总书记曾强调： “明天的中国， 希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担 当。”这启示我们要( ) ①厚植家国情怀，涵养进取品格 ②充满活力朝气，积极努力奋进 3. ( 2025 · 全国课后作业)安阳街头，小女孩为摔倒在地的老人 撑起雨伞；杭州小伙子为香港小女孩捐献造血干细胞，完成一场 生命的往来；大连“硬核大爷”自带“勿需让座”小牌坐地 铁……他们的举动( ) ①践行了社会主义核心价值观 ②做到了求同存异、和而不同； ③弘扬了中华民族传统美德 ④促进社会和谐，传递正能量 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ $