2 花的学校课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《花的学校》展开，核心是引导学生感受泰戈尔将花拟人化的奇特想象与诗意表达。课堂导入通过“假如变成金色花会怎么做”的提问激发兴趣，以自由朗读、圈画新鲜感词语为支架，帮助学生从感知花的“跳舞狂欢”到理解其“上学放假”的情感与想象脉络。 其亮点在于以“把花当人”为核心，通过合作学习（小组交流画面、角色朗读）和想象训练（花穿彩衣冲出来、急着找妈妈的情景），培养思维能力与审美创造。结合生字词分层学习和拓展泰戈尔诗句，提升语言运用能力。学生能感受自然诗意美，教师可依托结构化任务提升教学效率。

花的学校 2、 柚子老师 享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖，被誉为“儿童诗人”。 代表作品： 《飞鸟集》《园丁集》《新月 集》等五十多部诗集。他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集《新月集》。 泰戈尔 作者名片： 柚子老师 假如你变成了一朵金色花，你会怎么做？怎么想呢？ 假如我变成了一朵金色花，我会和风姑娘一起笑嘻嘻地在空中摇摆，在新叶上跳舞。 读一读，你有什么感受？ 把花当人，想象奇特 柚子老师 现在，就让我们跟随着诗人泰戈尔一起去到花的世界，看看把花当做人来写，又会有怎样的趣事呢？ 柚子老师 花的学校 2、 1课时 柚子老师 1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、思考：花为什么会有学校？ 学习任务一： 柚子老师 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 　　于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 　　妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 　　他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 　　雨一来，他们便放假了。 　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 　　你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 　　你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 　　我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 2.花的学校 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ 把花当人，想象奇特 柚子老师 难词生字我会读 荒 笛 罚 假 裳 huānɡ dí fá jià shɑnɡ 假 jià jiǎ （真假） （假如） （放假） （假期） 柚子老师 荒野 罚站 衣裳 墙角 碰触 口笛 放假 轰响 簌簌 双臂 huāng dí fá shang qiáng chù bì sù hōng jià 能够 猜谜 gòu cāi 柚子老师 荒野 罚站 衣裳 口笛 放假 簌簌 能读准吗？试一试！ 柚子老师 长句难句有办法 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 无人知道的地方 一群一群的花 突然跑出来 / / / 柚子老师 你能读好这些有新鲜感的句子吗？ 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ / / / / / / / / 柚子老师 1、自学：朗读课文，边读边想象，你都看到了什么画面？圈画出相关的词语。 2、互学：小组交流画面和圈出的新鲜感的词，思考花的学校是怎样的？ 3、展学： 合作学习： 2号朗读， 3号说画面， 4号交流圈画的词， 组长总结并回答思考题。 柚子老师 ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ④ ⑥ ① ② ③ 花儿在绿草上跳舞，狂欢。 花朵上学、做功课。 花孩子们在雨中冲了出来。 花孩子们急着找妈妈。 花的学校是怎样的？ 自由 欢乐 美丽 ...... 柚子老师 1、读1-2自然段，边读边想象画面，用“——”勾出你觉得有新鲜感的词语。 学习任务二： 2、说一说：花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景。 柚子老师 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 　　于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 ① ② 雷云 口笛 荒野 润湿的东风 你觉得哪些词语有新鲜感？ 柚子老师 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 　　于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 ① ② 你觉得哪些短语和句子有新鲜感？ 当成人来写，写出了东风吹过荒野和竹林时的轻快。 想象花儿们可能从哪些地方来？ 朗读，读出轻快来 柚子老师 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 　　于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 ① ② 想象画面： 你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？ 柚子老师 花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。 它们高高地扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。 他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！ 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 写出了花儿的喜悦和无拘无束的自由。 快乐 柚子老师 边读边想象画面 于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来/，在绿草上跳舞，狂欢。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 柚子老师 生字我会认 落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂 luò huānɡ dí wǔ kuánɡ fá jiǎ hù suǒ ɡòu cāi yánɡ bì 甲骨文 金文 舞 “网”指法律；“言”指判决；“刀”指用刑。 罚 柚子老师 生字我会分 狂 假 所 够 猜 扬 落 荒 笛 舞 罚 臂 上下结构 左右结构 独体字 互 落 荒 笛 舞 狂 罚 所 够 猜 扬 臂 假 互 柚子老师 生字我会写 落 luò 撇、捺要写得舒展。 舞 wǔ 上边要写得紧凑，四竖向中心聚。 柚子老师 课后作业 1、同桌互相说一说花朵们“在绿草上跳舞，狂欢”的情景。 2、完成本课生字书写和词语听写。 柚子老师 花的学校 2、 2课时 柚子老师 荒野 罚站 衣裳 墙角 碰触 口笛 放假 轰响 簌簌 双臂 能够 猜谜 柚子老师 ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ④ ⑥ ① ② ③ 花儿在绿草上跳舞，狂欢。 花朵上学、做功课。 花孩子们在雨中冲了出来。 花孩子们急着找妈妈。 花的学校是怎样的？ 自由 欢乐 美丽 ...... 柚子老师 边读边想象画面 于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来/，在绿草上跳舞，狂欢。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 柚子老师 1、读3-4自然段，边读边想象画面，用“——”勾出你觉得有新鲜感的词语。 学习任务一： 2、说一说：花朵们在学校上学的情景。 柚子老师 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 　　他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ③ ④ 你觉得哪些词句有新鲜感？ 花朵们跟人一样上学，充满奇特想象。 想象：花儿们关了门做什么功课？是怎样的心情？ 苦闷 柚子老师 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 　　他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ③ ④ 边读边想象画面 柚子老师 1、自学：朗读5-9段，用上刚刚的方法，边读边想象画面、勾出你觉得有新鲜感的词句。 2、互学：小组交流画面和圈出的新鲜感的词句。 3、展学： 合作学习： 2号朗读， 3号说画面， 4号交流圈画的词， 组长补充并总结。 柚子老师 雨一来，他们便放假了。 　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 　　你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 　　你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 　　我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ 柚子老师 雨一来，他们便放假了。 　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 　　你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 　　你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 　　我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 ⑤ ⑥ 你觉得哪些短语和句子有新鲜感？ 放假 清风一吹，他们便 。 蝴蝶一来，他们便 。 蜜蜂一来，他们便 。 伸伸懒腰 跟蝴蝶一起翩翩起舞 奉上香甜的花粉 第一次交流 柚子老师 雨一来，他们便放假了。 想一想：为什么说雨一来，花儿们就放假了呢？ 雨来临之前 在上学 放假了 花儿还在孕育 花儿纷纷盛开 雨来临之后 柚子老师 雨一来，他们便放假了。 　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 　　你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 　　你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 　　我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 ⑤ ⑥ 你还觉得哪些短语和句子有新鲜感？ 互相碰触 簌簌地响 这是一种怎样的情景？ 想象一下，树枝、绿叶、雷雨都在做些什么？说些什么？ 柚子老师 雨一来，他们便放假了。 　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 　　你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 　　你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 　　我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 ⑤ ⑥ 比一比 冲 跑 走 急不可待 可快可慢 不慌不忙 想一想，他们为什么要“冲”出来？ 向往自由天地，向往快乐玩耍。 说明 。 花孩子颜色多而美 自由 想象：这些花孩子冲了出来做什么？ 柚子老师 雨一来，他们便放假了。 　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 　　你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 　　你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 　　我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 ⑦ ⑧ ⑨ 第二次交流 你觉得哪些短语和句子有新鲜感？ 花孩子们在天上的家是怎样的？ 是宽广、快乐、自由、充满爱的 是拥有阳光、雨露和空气的 柚子老师 雨一来，他们便放假了。 　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 　　你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 　　你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 　　我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 ⑦ ⑧ ⑨ 急着 急急忙忙 扬起双臂 ☆这几个词给你什么感觉？ 急迫 联系生活实际展开想象：花孩子想对妈妈说些什么呢？ 妈妈看到花孩子又会怎么做？ 你知道花孩子的妈妈是谁吗？ 阳光、雨露 ☆边朗读边想象 柚子老师 雨一来，他们便放假了。 　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 　　你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 　　你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 　　我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ☆边朗读边想象 柚子老师 文中的孩子看到雨中开放的花儿，产生了哪些有趣的想象？ 总结讨论 借住新鲜感的关键词 充分发挥想象 花朵当人，想象奇特 我看到：花儿在绿草地上（ ）（ ）的画面。 跳舞 狂欢 我看到：花朵关了门在（ ）；下雨了，花朵们（ ）了的画面。 做功课 放假 我看到：花孩子穿了各色衣裳（ ）。 我看到：花孩子（ ）赶回家，他们对着妈妈（ ）。 冲了出来 急急忙忙 扬起了手臂 柚子老师 jià 第三、第四、第五画的笔顺是横折、横、竖。整个字各部分都要写得紧凑些。 互 hù 二、三笔的笔顺是竖折、横折。 柚子老师 板书设计 花的 学校 罚站 快乐 跳舞，狂欢 关门做功课 苦闷 冲出来 自由 急急忙忙 依恋 扬起双臂 借住新鲜感的关键词 充分发挥想象 花朵当人 ，想象奇特 柚子老师 拓展延伸 鸟儿愿为一朵云。 云儿愿为一只鸟。 我不能选择那最好的。是那最好的选择我。 杯中的水是清澈的，海中的水却是黑色的。小道理可以用文字来说清楚，大道理却只有沉默。 采到了花瓣，却得不到花的美丽。 ——泰戈尔 《飞鸟集》 请你画一画有新鲜感的词句，并读一读吧！ 柚子老师 课后作业 1、在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？写一写。用上有新鲜感的词语，看谁想得奇妙，写得美妙。 2、写一写课后习题第三题。 3、完成本课习题练习。 柚子老师 8097.9834 30384.0 null 78048.0 $