2《花的学校》第二课时 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《花的学校》第二课时，聚焦花的动态描写与拟人化手法，通过引导学生寻找写花段落、分析“一群一群”表达效果、想象“跳舞狂欢”情景等问题链搭建学习支架，衔接课文理解与情感体会。 其亮点在于以想象训练和语言实践为主线，通过“有的……有的……”句式仿写、花孩子对话创编等活动，培养思维能力与语言运用。如引导学生补全“清风一吹，他们……”，激发审美创造。学生能提升想象与表达能力，教师可借助具体环节高效开展教学。

2 花的学校 第二课时 让我们走进课文，找找哪些段落具体写到了花？写花儿做了些什么呢？ 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 为什么不是“一朵又一朵”？ 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 想象花“在绿草上跳舞、狂欢” 的情景。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！ 5 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 想象：这些花孩子冲出来做什么？ 8 小白花说：“下雨了，下雨了！终于放假了！外面的世界可真大呀！我要把在这儿看到的、听到的告诉我的妈妈！” 这些花孩子们会想些什么？说些什么？ 小黄花说：“真凉爽啊！就像洗了一个舒服的凉水澡！早知道这么好玩儿，我早就出来了，我要叫我的好朋友们都出来玩。外面的世界真美呀！” 小紫花说：“是呀，是呀，你们说得真好！你听，这雷声就像爸爸敲响的大鼓，这雨声就像妈妈弹奏的音乐，这闪电就像舞台上的闪光灯，让我们心情地玩儿吧！” 8 　　 树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 雨一来，他们便放假了。 试一试： 清风一吹，他们__________。 蝴蝶一来，他们__________。 　　 他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 丰富的 想象力 　　 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 作者为什么说花儿的家在天上？ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 幸福 手臂 双臂 臂膀 换偏旁： 壁 避 璧 劈 互 所 够 扬 猜 1.花儿还会来到哪里，做些什么呢？看谁想得奇妙，写得美妙。 以“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在 （在什么地方做什么）。”为开头，写一段话。 2.以“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”为开头写一段话。 小练笔，自选一个写一段话。 假如我变成一朵金色花， 为了好玩， 长在树的高枝上， 笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞。 ——选自《新月集》 阅读推荐： $