第26课《出师表》学习任务单 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文学习任务单围绕《出师表》，聚焦文言知识积累、行文层次梳理、核心劝谏主张把握及诸葛亮家国情怀体会，通过课前预习（文学常识、字词注音释义）、课中探究（层次结构、核心主张、情感语言）、课后巩固（翻译理解、简答）的递进式学习支架，帮助学生系统掌握文本内容。 任务单特色在于文言基础与人文内涵并重，通过分层任务设计强化语言运用能力，探究问题引导逻辑思维与辩证思考，如分析“亲贤臣远小人”的重要性及反复提及“先帝”的表达效果。拓展思考联系个人成长与班级管理，助力文化自信培养，习题兼顾基础巩固与深度探究，有效提升学习效果。

第26课《出师表》学习任务单 学习目标 1.积累文中重点文言实词、虚词,掌握古今异义、一词多义、特殊句式,能通顺翻译全文。 2.理清文章行文层次,把握诸葛亮劝谏后主、追忆先帝、表明自身心志三大板块内容。 3.掌握文章核心劝谏主张:广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,理解 “亲贤臣,远小人” 是全文主旨。 4.体会诸葛亮鞠躬尽瘁、忠心报国的家国情怀,学习恳切真挚、质朴恳切的奏议语言风格。 课前预习任务 任务一:文学常识填空 1.《出师表》作者_,三国时期蜀汉丞相,本文是北伐前写给_的奏章。 2.“表” 是古代向帝王陈情言事的一种文体,本文又称《_》。 3.文章写作背景:先帝刘备白帝城托孤,诸葛亮准备_,临行上书劝谏后主。 任务二:给画线字注音 崩殂( ) 恢弘( ) 陟罚( ) 臧否( ) 裨补( ) 阙漏( ) 夙夜( ) 驽钝( ) 咨诹( ) 涕零( ) 攘除( ) 猥自枉屈( ) 任务三:重点词语释义 1.崩殂:_ 2.陟罚臧否:_ 3.裨补阙漏:_ 4.夙夜忧叹:_ 5.咨诹善道:_ 6.攘除奸凶:_ 任务四:通读课文,梳理三条治国建议 1._:宫中府中,俱为一体,不可偏私; 2._:诚宜开张圣听,以光先帝遗德; 3._:亲贤臣,远小人,为先汉兴隆、后汉倾颓的根本原因。 课中探究任务 探究一:行文层次梳理 1.文章前半部分重在劝谏后主治国,后半部分追忆先帝、自述心志,这样安排有什么好处? 2.文中先分析蜀汉当下危急形势,再提出治国良策,作用是什么? 探究二:核心主张研读 1.作者为什么把 “亲贤臣,远小人” 作为最重要的建议?结合先汉、后汉史实分析。 2.文中举荐郭攸之、费祎、董允、向宠等贤臣,有什么用意? 探究三:人物情感探究 1.追忆先帝三顾茅庐、临危