第26课《出师表》知识梳理和同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

本初中语文讲义系统梳理《出师表》核心知识点，从文学常识（作者、文体）、文言知识（重点实词、古今异义、词类活用、特殊句式）到文章结构（形势分析、治国建议）及主旨思想，构建从基础积累到深层理解的学习支架。 资料特色在于整合文言知识与文本赏析，通过对比论证分析（如先汉兴隆与后汉倾颓对比）培养思维能力，名句默写与翻译练习提升语言运用，对比阅读（与《史记·高祖本纪》）增强文化自信。课中辅助教师系统授课，课后助力学生巩固文言基础，查漏补缺。

2026年秋期九年级语文上册第26课《出师表》知识梳理和同步练习 一、文学常识 1. 作者:诸葛亮,字孔明,三国时期蜀汉丞相。 2. 写作背景:北伐曹魏前夕,诸葛亮上书后主刘禅,劝谏君主励精图治,同时表明自己北伐报国、兴复汉室的忠心。 3. 文体:表,古代臣子向帝王陈情言事的一种奏章文体。 4. 分类:本文是前出师表。 二、核心原文常考名句 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 受任于败军之际,奉命于危难之间。 鞠躬尽瘁,死而后已。 三、重点实词释义 1. 崩殂:帝王去世。 2. 秋:时候(古今异义)。 3. 光:发扬光大。 4. 恢弘:发扬扩展。 5. 陟:提拔、奖赏;臧:善;否:恶。 6. 异同:不同。 7. 倾颓:衰败灭亡。 8. 布衣:平民。 9. 卑鄙:身份低微,见识短浅(古今异义)。 10. 驱驰:奔走效劳。 11. 夙夜:早晚。 12. 攘除:排除、铲除。 13. 咨诹:询问。 四、古今异义(高频考点) 1. 秋:古义:时、时刻;今义:秋天。 2. 卑鄙:古义:身份低微,见识浅陋;今义:品行恶劣。 3. 布衣:古义:平民;今义:棉布衣服。 4. 感激:古义:感动奋发;今义:由衷感谢。 5. 异同:古义:不同;今义:相同和不同。 五、词类活用 1. 以光先帝遗德:光,名词作动词,发扬光大。 2. 恢弘志士之气:恢弘,形容词作动词,发扬。 3. 亲贤臣,远小人:亲、远,形容词作动词,亲近、疏远。 六、特殊文言句式 1. 判断句 此诚危急存亡之秋也。(……也,表判断) 2. 倒装句 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 正常语序:于乱世苟全性命,于诸侯不求闻达。 受任于败军之际,奉命于危难之间。 3. 省略句 诚宜开张圣听,以光先帝遗德。(省略主语陛下) 七、文章结构分层 1. 分析形势(第1段) 危急形势:先帝大业未成离世,天下三分,蜀汉国力衰弱;同时有利条件:宫廷内外臣子将士尽心竭力。劝刘禅居安思危。 2. 三条治国建议(全文核心) ①广开言路:开张圣听,虚心纳谏; ②严明赏罚:宫中朝廷法度统一,奖惩标准一致; ③亲贤远佞:最重要一条,借鉴两汉兴衰历史,举荐郭攸之、费祎、董允等贤臣。 3. 追忆身世,表白忠心 自述三顾茅庐经历,感念先帝知