精品解析：江西省九江市同文中学2024-2025学年部编版九年级上学期期中考试历史试题

2024-2025学年度上学期期中检测卷九年级历史 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 认识世界古代文明，最具说服力的证据来自于（ ） A. 史学家的论文和专著 B. 影视艺术的视频材料 C. 考古发掘的实物材料 D. 实地探访的口述材料 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学内容可知，要研究古代的世界，最具有说服力的史料就是古代世界时期的实物材料，因为实物材料是一手史料，最具有说服力，C项正确；史学家的论文和专著、影视艺术的视频资料和口述材料都不属于一手史料，不是最具有说服力的证据，排除ABD项。故选C项。 2. 《汉谟拉比法典》是古代某一国家的法律文献，该国家位于图中的（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“《汉谟拉比法典》”和结合所学可知，位于西亚的古代两河流域的古巴比伦王国的国王汉谟拉比制定了《汉谟拉比法典》②处是两河流域，B项正确；①处位于非洲东北角是古代埃及，排除A项；③处是印度半岛代表的是古代印度文明，排除C项；④处是黄河长江流域代表古代中国文明，排除D项。故选B项。 3. 古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开了一家店，同时销售自己手工制作的衣服。你认为这户人家所属的等级是（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开了一家店，同时销售自己手工制作的衣服”结合所学知识，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀，第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力，第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业，第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。“在城市开了一家店，同时销售自己手工制作的衣服”符合吠舍所从事的行业，C项正确；婆罗门掌管祭祀，排除A项；刹帝利掌管军事和行政权力，排除B项；首陀罗从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务，排除D项。故选C项。 4. 漫画是人们喜闻乐见的一种表现形式，它通过夸张、象征等手法来针砭时弊，下图漫画反映了（ ） A. 古埃及法老无上的权威 B. 古印度种姓制度的特点 C. 古巴比伦君主专制制度 D. 雅典民主政治局限性 【答案】D 【解析】 【详解】依据漫画上文字信息“我要去开公民大会”“你的妻子不能进入会场”等可知与雅典民主政治有关，在伯里克利时期，雅典民主政治达到高峰，公民大会作为最高国家权力机关，向所有公民开放，但是所谓“公民”仅限于成年男性公民，妇女、外邦人、奴隶等排斥在外，因此漫画实际上反映了雅典民主政治下享有民主权利的范围实际上是有限的，这体现了雅典民主的局限性，D项正确；金字塔象征古埃及法老无上的权威，与题干“公民大会”不符，排除A项；古印度种姓制度下等级森严，分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗等等级，与题干“公民大会”不符，排除B项；古巴比伦位于西亚两河流域，汉谟拉比在位时期实行君主专制制度，加强中央集权，与题干“公民大会”不符，排除C项。故选D项。 5. 德国的—位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次”。“最为平和、最为持久”是因为罗马的法律 A. 推动了罗马对外扩张 B. 维护了帝国统一 C. 成为欧洲法学的渊源 D. 镇压了奴隶起义 【答案】C 【解析】 【详解】527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，后又完成《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础，成为欧洲法学的渊源，C符合题意；推动了罗马对外扩张与罗马的法律无关，A排除；维护了帝国统一与“罗马曾经三次征服世界”不符，B排除；镇压了奴隶起义与材料内容无关，D排除。故选择C。 6. “帝国初年地中海已经为其内湖，各地之间畅通无阻，商旅往来，络绎不绝”，文中“帝国”指（ ） A. 亚历山大帝国 B. 拜占庭帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 罗马帝国 【答案】D 【解析】 【详解】A.亚历山大帝国虽横跨欧亚非，但以征服为主，未将地中海完全变为内湖，且帝国迅速分裂，未能实现长期畅通的商旅往来，错误。 B.拜占庭帝国即东罗马帝国，虽以地中海为中心，但其范围仅限于地中海东部，西地中海已不在其掌控之下，错误。 C.阿拉伯帝国以阿拉伯半岛为中心，疆域虽广，但地中海沿岸只是其北部边界，并未将地中海变为内湖，错误。 D.材料中“地中海已经为其内湖”是罗马帝国鼎盛时期的典型特征。罗马帝国将地中海完全纳入版图，称之为“我们的海”，在其统治下各地畅通无阻、商旅往来频繁，形成了“罗马和平”的局面，正确。 7. 某书相传是在民间口头创作基础上由盲诗人加工整理而成，它再现了古代希腊的社会图景。该书是（ ） A. 《掷铁饼者》 B. 《医学集成》 C. 《天方夜谭》 D. 《荷马史诗》 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗，相传它是在民间口头创作的基础上，由盲诗人荷马加工整理而成的，这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料，D项正确；《掷铁饼者》是古希腊雕塑作品，排除A项；《医学集成》《天方夜谭》 属于阿拉伯文明，排除BC项。故选D项。 8. 以下对东西方文明的叙述，正确的是（　　） A. 古代希腊文明是西方文明的发源地 B. 罗马共和国的政权掌握在公民手中 C. 亚历山大东征阻断了东西方的交流 D. 阿拉伯人创造发明阿拉伯数字符号 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】我们通过学过的知识知道：古希腊是奥运会的发源地，古希腊又是西方文明之源。罗马共和国的政权掌握在元老院手中，亚历山大东征促进了东西方的交流，创造发明阿拉伯数字符号的是古代印度人。因此BCD不符合题意，故选A。 9. 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，他们渴望的“救世主”是 A. 耶稣 B. 释迦牟尼 C. 法老 D. 安拉 【答案】A 【解析】 【详解】1世纪，罗马帝国统治下的犹太人生活苦难，渴望“救世主”到来，传道者传说，耶稣就是“救世主”，耶稣教导人们忍受苦难，死后升入天堂。1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，A符合题意；古印度的释迦牟尼创立佛教，B排除；法老是古埃及国王，C排除；安拉是诞生于阿拉伯半岛的伊斯兰教信奉的神，D排除。故选择A。 【点睛】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握世界三大宗教的创始人、教义。 10. 西欧封建等级制度的特点不包括 A. 实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封君提供兵役服务等 B. 封臣有效忠封君的义务，封君对封臣则没有义务 C. 封君与封臣的关系带有严格的等级性，带有一定的契约意义 D. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，西欧封建等级制度形成于8世纪前期。其特点有：实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封君提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣；封君与封臣的关系带有严格的等级性，带有一定的契约意义；“我的附庸的附庸，不是我的附庸”在当时广为流传；封臣有效忠封君的义务，封君对封臣也有义务，封君必须保护封臣。所以西欧封建等级制度的特点不包括封臣有效忠封君的义务，封君对封臣则没有义务，B项符合题意；ACD三项是西欧封建等级制度的特点，不符合题意，故选B。 11. 对欧洲中世纪的庄园有这样的描述：领主少有付钱购买某种物品的情形，他们的庄园能够生产供他和家人所需的一切物品。据此可以判断庄园经济的特征是 A. 领主垄断生产 B. 严格禁止竞争 C. 基本自给自足 D. 商品经济发达 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“他们的庄园能够生产供他和他的家人使用的一切物品”可见庄园的生产是自给自足的，C项正确；材料对庄园的描述未涉及领主垄断生产和严格禁止竞争，排除AB项；材料“少有出现他们必须付钱购买某种物品的情形”说明庄园内商品经济不发达，排除D项。故选C项。 12. 学生正在讨论的内容涉及封君与封臣、领主与农奴、城市兴起、早期大学。他们讨论的主题是（ ） A. 上古亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 中世纪的西欧 D. 亚洲封建时代 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，中世纪的西欧，西欧等级制度逐渐形成，自给自足的封建庄园经济盛行一时，10世纪开始修的城市重新兴起，大学兴起，故“封君与封臣、领主与农奴、城市兴起、早期大学”是中世纪西欧的发展，C项正确；上古亚非文明、古代欧洲文明是奴隶社会，题目考查的是封建社会，排除AB项；亚洲封建时代没有出现大学，排除D项。故选C项。 13. 它既继承了古代希腊罗马文化的精髓，又渗透了基督教文化的精髓，同时也吸取了古代东方文化的营养，这种融汇东西的文化是（ ） A. 儒家文化 B. 西欧文化 C. 拜占庭文化 D. 阿拉伯文化 【答案】C 【解析】 【详解】A.儒家文化主要影响东亚地区，与希腊罗马、基督教文化无关，错误。 B.西欧文化虽继承了希腊罗马和基督教传统，但“吸取古代东方文化的营养”并非其典型特征，错误。 C.拜占庭文化具有典型的“融汇东西”特征：①它继承了古代希腊罗马文化的精髓（如罗马法、希腊哲学与艺术）；②渗透了基督教文化的精髓（东正教为国教，宗教文化发达）；③吸取了古代东方文化的营养（地处欧亚交界，受波斯、阿拉伯等东方文明影响）。正确。 D.阿拉伯文化融合了希腊罗马、波斯、印度等文化，但不包括基督教文化的精髓，且阿拉伯文化的基本底色是伊斯兰教，排除。 14. 查士丁尼为保证皇帝的专制权力编纂了一系列法律，《罗马民法大全》 A. 集中了古罗马全部法律 B. 从法理上否认理奴隶制 C. 形成了完整的法学系统 D. 奠定了欧洲民法的基础 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，《罗马民法大全》包括《查士丁尼法典》《法学汇篡》《法理概要》《新法典》，是维护奴隶制度的，还对财产、买卖、债务、契约关系做出了明确规定，奠定了欧洲民法的基础，故D符合题意，ABC均不符合题意。故选D。 15. 唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对之后的日本“大化改新”起到了重要作用。“大化改新”使日本发生的实质性变化是（ ） A. 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 B. 引进了中国先进的制度 C. 缓和了各种矛盾，稳定了政局 D. 天皇掌握了实权 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，完成了从奴隶社会向封建社会过渡，A项正确；引进了中国先进的制度是大化改新学习的方式，不符合题意，排除B项；缓和了各种矛盾，稳定了政局是大化改新使日本发生的变化，但不是实质性变化，排除C项；在大化改新前，天皇发动政变掌握了实权，排除D项。故选A项。 16. 他作为精神领袖，创立世界性宗教；作为政治领袖，推动了阿拉伯地区的统一，他是（ ） A. 乔达摩悉达多 B. 耶稣 C. 穆罕默德 D. 屋大维 【答案】C 【解析】 【详解】根据“精神领袖”、“推动了阿拉伯地区的统一”并结合所学内容可知，穆罕默德建立了伊斯兰教，推动了阿拉伯地区的统一，所以“他”是穆罕默德，C项正确；乔达摩·悉达多创立了佛教，耶稣是基督教中的“救世主”，屋大维创立了元首制，使罗马共和国发展到帝国阶段。他们都与推动阿拉伯地区的统一无关，排除ABD项。故选C项。 17. 14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，……一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立起 A. 自由城市 B. 自治城市 C. 租地农场 D. 手工工场 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理，一些富裕农民通过承租、购买领主土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场，C符合题意；ABD项与“一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来” 不符，排除。故选择C。 18. 抓住关键词是学习历史的重要方法之一。从“手工工场的出现”“文艺复兴”“新航路开辟”等关键词中,可以确定研究的主题是（ ） A. “蒸汽时代”的到来 B. 早期资产阶级革命 C. 文明的传播与发展 D. 资本主义时代的曙光 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息“手工工场的出现”“文艺复兴”“新航路开辟”等关键词中，可以确定研究的主题是资本主义时代的曙光。14世纪中叶以后，手工工场和租地农场的出现，促进了西欧经济和社会的发展。14—17世纪以人文主义为核心的文艺复兴运动，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。15—17世纪新航路的开辟，将世界连成一个整体，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，因此可以确定研究的主题是资本主义时代的曙光，D项符合题意；A项与第一次工业革命有关，排除；B项指的是17—18世纪的英法美资产阶级革命，排除；C项不符合材料主旨，排除。故选D。 19. “中世纪中期的宗教文化……处处崩裂有声，一些裂缝日益扩大，关于人的新鲜思想的涓涓细流从中流出。”“新鲜思想”的流出是指 A. 基督教产生 B. 文艺复兴发生 C. 新航路开辟 D. 启蒙运动兴起 【答案】B 【解析】 【详解】中世纪是指欧洲的封建时代，“新鲜思想”指的应该是第一次思想解放运动——文艺复兴，文艺复兴是14——16世纪，启蒙运动是17——18世纪，AC为干扰项。故答案选B。 20. 文艺复兴先驱但丁主张“人不能像野兽那样生活，应该追求知识和美德。”大戏剧家莎士比亚认为“人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了”他们的思想所体现的共同核心精神是（ ） A. 自由平等 B. 人文主义 C. 神权至上 D. 民主平等 【答案】B 【解析】 【详解】A.“自由平等”侧重于政治权利和社会关系，是启蒙运动时期的核心诉求，与文艺复兴“人文主义”的侧重点不同，错误。 B.但丁主张“追求知识和美德”，莎士比亚强调人应当珍惜生命、追求高尚。二人虽处于文艺复兴不同时期，但都肯定人的价值和尊严，反对中世纪教会的禁欲主义和神权至上，强调人应当追求知识和美德、过有意义的人生。这正是人文主义的核心精神，以“人”为中心，正确。 C.“神权至上”是中世纪教会统治时期的思想特征，正好是文艺复兴所要反对的对象，错误。 D.“民主平等”虽与人的价值相关，但强调的是政治制度和社会关系，同样属于启蒙运动的政治主张，不是文艺复兴的核心精神，错误。 二、综合题（本大题共4小题，第21题8分，第22题8分，第23题12分，第24题12分，共40分） 21. 亚非文明古国，是在农业经济的基础上建立和发展起来的并表现出了自己的文明特征。阅读材料，回答问题。 材料一 万岁，尼罗河!你来到这片大地，平安地到来，给埃及以生命。啊！隐秘之身，你已将黑夜引导到白昼。我们庆祝你，给我们指引。你种植了拉神开垦的花园，给一切行走者以生命；你永不停息地浇灌着大地，沿着你自天国下降的旅程，食品的珍爱者，赐予谷物的人，普塔神啊！你把光带到每一个家里。 （1）材料一中埃及人为什么要热情地歌颂尼罗河？根据材料及所学知识，你认为古埃及文明的形成与这条河流有什么密切关系？ 材料二 盗窃神庙或王宫财产的人，必须处死；侵犯别人住处的人，必须就地处死；拐带别人奴隶的人要处死刑；奴隶打自由人的嘴巴，或者对主人说一声:“你不是我的主人”，要被割掉耳朵；毁伤别人奴隶的眼睛，只要赔给奴隶的主人这个奴隶买价的一半；打死别人的奴隶，只要赔给奴隶主人一个奴隶的平均价格。 （2）从材料二中可以看出法典主要维护哪一阶级的利益？此法典的名称是什么？ 材料三 新宗教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，但不反对奴隶制度，宣扬人的生、老、病、死都是苦的。苦的根源在于人有各种欲望，因此，只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行才能达到极乐世界。 （3）材料三中的“新宗教”的创始人是谁？该宗教宣扬“众生平等”是针对哪一制度？ 材料四 当前，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，人类社会充满希望。同时，国际形势的不稳定性不确定性更加突出，人类面临的全球性挑战更加严峻，需要世界各国齐心协力、共同应对。 ——以上材料均摘编自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （4）依据材料四，结合所学知识，请列举文明因“长期自我封闭，走向衰落”的典型事例。我们应怎样对待多样的人类文明？ 【答案】（1）尼罗河孕育了古埃及文明；尼罗河给沿岸人民带来了充足的水源、肥沃的土壤，有益于农业生产的发展。 （2）奴隶主阶级；《汉谟拉比法典》。 （3）乔达摩·悉达多（释迦牟尼）；种姓制度。 （4）清朝闭关锁国；我们应该以大国的风姿，宽容的心态对待多样人类文明，取其精华去其糟粕，把外来先进文明与中国实际相结合，促进我国各方面进步发展。 【解析】 【详解】（1）问题一：依据材料一信息“万岁，尼罗河!你来到这片大地，平安地到来，给埃及以生命”并结合所学可知，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，故埃及人热情歌颂尼罗河的原因是因为其孕育了古埃及文明。问题二：依据材料中“开垦的花园”“永不停息地浇灌着大地”等信息，结合所学知识可知，尼罗河贯穿古埃及南北，给沿岸带来充足的水源、肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。 （2）问题一：依据材料二中描述的“奴隶”“奴隶主”的地位可知，该法典维护的是奴隶主阶级的利益。问题二：依据材料二信息并结合所学可知，该法典为《汉谟拉比法典》，它是已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。 （3）问题一：根据材料中“众生平等”“消灭欲望，忍耐顺从”“刻苦修行才能达到极乐世界”可知，该宗教是佛教。根据所学知识，佛教创立于公元前6世纪，始创人是乔达摩·悉达多。问题二：依据所学可知，佛教宣扬“众生平等”针对的是印度的种姓制度。 （4）问题一：依据材料四信息并结合所学可知，清朝对外实行闭关锁国政策，阻碍了中外经济文化交流，使中国落后于世界，走向衰落。问题二：开放题，言之有理即可。我们应该以大国的风姿，宽容的心态对待多样人类文明，取其精华去其糟粕，把外来先进文明与中国实际相结合，促进我国进步发展。 22. 改革是普遍的历史现象，它与历史的发展相始终。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” 材料三 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书；凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。 （1）材料一反映了欧洲的什么制度？材料一图示中依次封赐的是什么？ （2）根据材料二并结合材料一，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。这一改革对欧洲的政治制度产生了什么影响？ （3）材料三中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？它对日本社会的发展有何影响？ （4）综合上述三则材料，谈谈你对改革的认识。 【答案】（1）制度：封君封臣制（或封建等级制度）。 依次封赐：土地和人民。 （2）特点：等级森严，层层分封；隔级之间无从属关系，即“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。 影响：在西欧形成了金字塔形的封建等级制度。 （3）改革：大化改新。 影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （4）认识：改革是社会发展的动力，能推动社会进步；改革要符合国情，顺应历史发展潮流；改革不是一帆风顺的，会遇到阻力和困难等（言之有理即可）。 【解析】 【小问1详解】 制度：材料一图示展示了层层分封的关系——封主将土地和人民分封给封臣，封臣对封主效忠，对应“封君封臣制（或封建等级制度）”。 依次封赐：根据材料一图示得出，依次封赐的是“土地和人民”。 【小问2详解】 特点：材料一图示金字塔式的等级结构体现出“等级森严，层层分封”的特点； 材料二中“我的附庸的附庸，不是我的附庸”直接体现了“隔级之间无从属关系”的特点，即“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。 影响：这种层层分封、隔级不统属的封建关系，导致西欧形成了金字塔形的封建等级制度。 【小问3详解】 改革：材料三“改新诏书”和“收归国家”“成为‘公地公民’”等信息，对应646年开始的“大化改新”。 影响：大化改新效仿唐朝典章制度，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，经济上实行“班田收授法”和租庸调制，使日本从奴隶制社会过渡到封建社会。 【小问4详解】 认识：材料一、二反映出西欧封建等级制度的典型特征——逐级分封、互不统属，导致政治权力分散，王权软弱无力，国家难以实现统一和有效治理；材料三的日本大化改新，将土地和人民收归国有，建立中央集权体制，成功完成了从奴隶社会向封建社会的转型。结合材料内容，可从改革的内容、改革与社会发展的关系、改革与基本国情的关系等角度进行作答。 23. 城市是人类文明的重要标志，阅读材料，回答问题。 【古代欧洲城邦】 材料一 西方的海洋文化早期的“辉煌”时期，学界称之为“古典时期”，主要是处于环地中海的欧洲部分的南欧地区…地中海周边的希腊早期历史一直是“小国寡民”“战争四起”的时期。罗马时期走的依然是古希腊的老路，一直与掠夺、战争相伴随。 ——曲金良《西方海洋文明千年兴衰历史考察》 （1）材料一中的“古典时期”西方海洋文化的辉煌主要围绕着哪一海域？根据材料一，指出“希腊早期历史”的一个主要特征。 【中古时代西方城市】 材料二 在中世纪，城市本身的结构就明确反映出了城市同农村是分离的…；中世纪的城市也是一个自治团体，…而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系。 ——徐亚芳《浅论中世纪西欧城市兴起的历史条件及特点》 （2）依据材料二，概括中世纪西欧城市的主要特点。 材料三 中世纪（西欧），手工业农奴为摆脱领主的压迫，采取逃亡等手段，聚集于城堡、主教驻地、交通便利的道路交汇处、港口等处，（这些地方）逐渐形成为工商业集中的城市。11世纪以后的中世纪城市，作为地区手工业生产、消费和交易的中心，以及安置深受人们崇敬的圣人遗物的教堂、修道院的宗教中心而得到发展。…为了摆脱封建领主，11—12世纪西方城市居民开始了争取城市自治权的斗争。 ——《历史课程标准解读》2011版 （3）依据材料三及所学，分析中世纪西欧城市兴起（发展）的原因。依据材料三并结合所学知识指出城市争取自治斗争的主要手段是什么？ 材料四 中古西欧城市是作为经济中心出现的。…一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，…成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 ——《新版课程标准解析与教学指导》 （4）材料四中表明中古西欧城市有着怎样的地位？ 【城市文化保护】 材料五 “历史文化是城市的灵魂，要像爱惜自己的生命一样保护好城市历史文化遗产、保护城市文化遗产具有重要的价值。” ——习总书记考察讲话 （5）请你为加强城市历史文化遗产保护提出一项合理建议。 【答案】（1）海域：地中海。 特征：小国寡民、战争频繁。 （2）特点：城市与农村分离；是自治团体；以束缚个人自由为特征的封建体系包围。 （3）原因：手工业农奴为摆脱领主压迫逃亡聚集；地理位置优越（位于城堡、主教驻地、交通便利之处、港口等）；宗教中心的发展。 手段：金钱赎买和武装斗争。 （4）地位：中古西欧城市是经济中心。 （5）建议：加强立法保护，制定相关法律法规；加大资金投入，用于修缮和维护历史文化遗产；加强宣传教育，提高市民保护意识；合理开发利用，将保护与旅游等产业相结合（任答一点，言之有理即可）。 【解析】 【小问1详解】 海域：材料一中“主要是处于环地中海的欧洲部分的南欧地区”→提炼出“地中海”。 特征：材料一中“地中海周边的希腊早期历史一直是‘小国寡民’‘战争四起’的时期”→提炼出“小国寡民、战争频繁”。 【小问2详解】 特点：材料二中“城市同农村是分离的”→提炼出“城市与农村分离”； “中世纪的城市也是一个自治团体”→提炼出“是自治团体”； “而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系”→提炼出“以束缚个人自由为特征的封建体系包围”。 【小问3详解】 原因：材料三中“手工业农奴为摆脱领主的压迫，采取逃亡等手段”→提炼出“手工业农奴为摆脱领主压迫逃亡聚集”； “聚集于城堡、主教驻地、交通便利的道路交汇处、港口等处”→提炼出“地理位置优越（位于城堡、主教驻地、交通便利之处、港口等）”； “修道院的宗教中心”→提炼出“宗教中心的发展”。 手段：城市争取自治斗争的主要手段有：①金钱赎买：一些城市通过向领主缴纳大量赎金，购买城市的自治权；②武装斗争：当金钱赎买失败或领主出尔反尔时，城市居民通过武装起义争取自由。 【小问4详解】 地位：材料四中“中古西欧城市是作为经济中心出现的”→提炼出“中古西欧城市是经济中心”。 【小问5详解】 建议：从法律制度构建、资金运维保障、民众宣传引导、文旅融合开发等角度进行分析。 24. 世界近代史是指资本主义产生、确立和发展的历史。王老师以“欧洲新曙光”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成相关学习任务。 任务一【土地经营方式——见证经济发展】 从西欧中世纪庄园到租地农场 西欧中世纪经济社会方式——庄园经济 西欧早期“近代”社会缩影——租地农场 庄园为封建主所有。庄园主自己持有部分耕地，是为“自营地”；另将部分耕地分给农奴耕种，是为“份地”。不经庄园主同意，农奴不得离开；份地可以继承，但必须缴纳继承税。 租地农场主自己没有土地或只有部分土地主要靠租佃土地、雇佣农业工人进行耕地。这种租地农场有两个突出的特征：为市场而生产，以及一定规模的雇佣劳动经营。 （1）根据上述材料，比较中世纪封建庄园经济和租地农场在土地占有方面有什么不同。这种不同，体现了租地农场具有什么性质？ 任务二【解放思想——传承精神文明】 （2）下图是文艺复兴时期的作品，写出该作品的作者，并再举出一例文艺复兴时期的作品。 材料一 “人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！” （3）材料一反映了哪一思想解放运动？这一历史事件的主要影响是什么？ 材料二 以人为本，关注学生的学习与需求是当前基础教育课程改革的重要理念之一。早在文艺复兴时期，人们就开始倡导个性，崇尚人性。 （4）根据材料二并结合所学，你认为现在提倡人文主义思想有什么意义？作为中学生我们应当学习文艺复兴时期的思想文化巨匠哪些精神？（写一点即可） 【答案】（1）不同：封建庄园经济中，土地归封建主所有，农奴耕种份地，没有土地所有权；租地农场主主要靠租佃土地经营，土地所有权不属于自己。 性质：租地农场具有资本主义性质。 （2）作者：达·芬奇。 作品：《神曲》（但丁）、《威尼斯商人》（莎士比亚）等（任举一例即可）。 （3）运动：文艺复兴运动。 影响：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 （4）意义：有助于培养学生的个性和创新精神，关注人的需求和发展，促进教育改革和社会进步等（言之有理即可）。 精神：追求真理、勇于创新、敢于质疑、崇尚科学等（任写一点即可）。 【解析】 【小问1详解】 不同：“庄园为封建主所有。庄园主自己持有部分耕地，是为‘自营地’；另将部分耕地分给农奴耕种，是为‘份地’。不经庄园主同意，农奴不得离开；份地可以继承，但必须缴纳继承税”和“租地农场主自己没有土地或只有部分土地主要靠租佃土地、雇佣农业工人进行耕地。这种租地农场有两个突出的特征：为市场而生产，以及一定规模的雇佣劳动经营”→可提炼出封建庄园经济中，土地归封建主所有，农奴耕种份地，没有土地所有权和租地农场主主要靠租佃土地经营，土地所有权不属于自己。 性质：“这种租地农场有两个突出的特征：为市场而生产，以及一定规模的雇佣劳动经营”→可提炼出租地农场具有资本主义性质。 【小问2详解】 作者：达・芬奇是文艺复兴杰出代表，兼具画家、科学家多重身份，《蒙娜丽莎》以细腻笔触刻画人性美感，冲破中世纪神学束缚，生动践行人文主义核心思想。 作品：可以从《神曲》（但丁）、《威尼斯商人》（莎士比亚）等角度具体分析列举文艺复兴时期的作品。 【小问3详解】 运动：“‘人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！’”→可提炼出文艺复兴运动。 影响：可以从欧洲思想文化的发展、人们思想认知的变化等角度具体分析归纳这一历史事件的主要影响。 【小问4详解】 意义：可以从学生的需求与创新能力、教育的改革与发展、社会的发展等角度具体分析归纳现在提倡人文主义思想的意义。 精神：可以从莎士比亚、但丁、达·芬奇等文艺复兴时期的思想文化巨匠为欧洲思想文化发展所作出的贡献等角度具体分析归纳文艺复兴时期的思想文化巨匠的精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度上学期期中检测卷九年级历史 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 认识世界古代文明，最具说服力的证据来自于（ ） A. 史学家的论文和专著 B. 影视艺术的视频材料 C. 考古发掘的实物材料 D. 实地探访的口述材料 2. 《汉谟拉比法典》是古代某一国家的法律文献，该国家位于图中的（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 3. 古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开了一家店，同时销售自己手工制作的衣服。你认为这户人家所属的等级是（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 4. 漫画是人们喜闻乐见的一种表现形式，它通过夸张、象征等手法来针砭时弊，下图漫画反映了（ ） A. 古埃及法老无上的权威 B. 古印度种姓制度的特点 C. 古巴比伦君主专制制度 D. 雅典民主政治局限性 5. 德国的—位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次”。“最为平和、最为持久”是因为罗马的法律 A. 推动了罗马对外扩张 B. 维护了帝国统一 C. 成为欧洲法学的渊源 D. 镇压了奴隶起义 6. “帝国初年地中海已经为其内湖，各地之间畅通无阻，商旅往来，络绎不绝”，文中“帝国”指（ ） A. 亚历山大帝国 B. 拜占庭帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 罗马帝国 7. 某书相传是在民间口头创作基础上由盲诗人加工整理而成，它再现了古代希腊的社会图景。该书是（ ） A. 《掷铁饼者》 B. 《医学集成》 C. 《天方夜谭》 D. 《荷马史诗》 8. 以下对东西方文明的叙述，正确的是（　　） A. 古代希腊文明是西方文明的发源地 B. 罗马共和国的政权掌握在公民手中 C. 亚历山大东征阻断了东西方的交流 D. 阿拉伯人创造发明阿拉伯数字符号 9. 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，他们渴望的“救世主”是 A. 耶稣 B. 释迦牟尼 C. 法老 D. 安拉 10. 西欧封建等级制度的特点不包括 A. 实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封君提供兵役服务等 B. 封臣有效忠封君的义务，封君对封臣则没有义务 C. 封君与封臣的关系带有严格的等级性，带有一定的契约意义 D. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” 11. 对欧洲中世纪的庄园有这样的描述：领主少有付钱购买某种物品的情形，他们的庄园能够生产供他和家人所需的一切物品。据此可以判断庄园经济的特征是 A. 领主垄断生产 B. 严格禁止竞争 C. 基本自给自足 D. 商品经济发达 12. 学生正在讨论的内容涉及封君与封臣、领主与农奴、城市兴起、早期大学。他们讨论的主题是（ ） A. 上古亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 中世纪的西欧 D. 亚洲封建时代 13. 它既继承了古代希腊罗马文化的精髓，又渗透了基督教文化的精髓，同时也吸取了古代东方文化的营养，这种融汇东西的文化是（ ） A. 儒家文化 B. 西欧文化 C. 拜占庭文化 D. 阿拉伯文化 14. 查士丁尼为保证皇帝的专制权力编纂了一系列法律，《罗马民法大全》 A. 集中了古罗马全部法律 B. 从法理上否认理奴隶制 C. 形成了完整的法学系统 D. 奠定了欧洲民法的基础 15. 唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对之后的日本“大化改新”起到了重要作用。“大化改新”使日本发生的实质性变化是（ ） A. 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 B. 引进了中国先进的制度 C. 缓和了各种矛盾，稳定了政局 D. 天皇掌握了实权 16. 他作为精神领袖，创立世界性宗教；作为政治领袖，推动了阿拉伯地区的统一，他是（ ） A. 乔达摩悉达多 B. 耶稣 C. 穆罕默德 D. 屋大维 17. 14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，……一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立起 A. 自由城市 B. 自治城市 C. 租地农场 D. 手工工场 18. 抓住关键词是学习历史的重要方法之一。从“手工工场的出现”“文艺复兴”“新航路开辟”等关键词中,可以确定研究的主题是（ ） A. “蒸汽时代”的到来 B. 早期资产阶级革命 C. 文明的传播与发展 D. 资本主义时代的曙光 19. “中世纪中期的宗教文化……处处崩裂有声，一些裂缝日益扩大，关于人的新鲜思想的涓涓细流从中流出。”“新鲜思想”的流出是指 A. 基督教产生 B. 文艺复兴发生 C. 新航路开辟 D. 启蒙运动兴起 20. 文艺复兴先驱但丁主张“人不能像野兽那样生活，应该追求知识和美德。”大戏剧家莎士比亚认为“人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了”他们的思想所体现的共同核心精神是（ ） A. 自由平等 B. 人文主义 C. 神权至上 D. 民主平等 二、综合题（本大题共4小题，第21题8分，第22题8分，第23题12分，第24题12分，共40分） 21. 亚非文明古国，是在农业经济的基础上建立和发展起来的并表现出了自己的文明特征。阅读材料，回答问题。 材料一 万岁，尼罗河!你来到这片大地，平安地到来，给埃及以生命。啊！隐秘之身，你已将黑夜引导到白昼。我们庆祝你，给我们指引。你种植了拉神开垦的花园，给一切行走者以生命；你永不停息地浇灌着大地，沿着你自天国下降的旅程，食品的珍爱者，赐予谷物的人，普塔神啊！你把光带到每一个家里。 （1）材料一中埃及人为什么要热情地歌颂尼罗河？根据材料及所学知识，你认为古埃及文明的形成与这条河流有什么密切关系？ 材料二 盗窃神庙或王宫财产的人，必须处死；侵犯别人住处的人，必须就地处死；拐带别人奴隶的人要处死刑；奴隶打自由人的嘴巴，或者对主人说一声:“你不是我的主人”，要被割掉耳朵；毁伤别人奴隶的眼睛，只要赔给奴隶的主人这个奴隶买价的一半；打死别人的奴隶，只要赔给奴隶主人一个奴隶的平均价格。 （2）从材料二中可以看出法典主要维护哪一阶级的利益？此法典的名称是什么？ 材料三 新宗教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，但不反对奴隶制度，宣扬人的生、老、病、死都是苦的。苦的根源在于人有各种欲望，因此，只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行才能达到极乐世界。 （3）材料三中的“新宗教”的创始人是谁？该宗教宣扬“众生平等”是针对哪一制度？ 材料四 当前，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，人类社会充满希望。同时，国际形势的不稳定性不确定性更加突出，人类面临的全球性挑战更加严峻，需要世界各国齐心协力、共同应对。 ——以上材料均摘编自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （4）依据材料四，结合所学知识，请列举文明因“长期自我封闭，走向衰落”的典型事例。我们应怎样对待多样的人类文明？ 22. 改革是普遍的历史现象，它与历史的发展相始终。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” 材料三 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书；凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。 （1）材料一反映了欧洲的什么制度？材料一图示中依次封赐的是什么？ （2）根据材料二并结合材料一，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。这一改革对欧洲的政治制度产生了什么影响？ （3）材料三中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？它对日本社会的发展有何影响？ （4）综合上述三则材料，谈谈你对改革的认识。 23. 城市是人类文明的重要标志，阅读材料，回答问题。 【古代欧洲城邦】 材料一 西方的海洋文化早期的“辉煌”时期，学界称之为“古典时期”，主要是处于环地中海的欧洲部分的南欧地区…地中海周边的希腊早期历史一直是“小国寡民”“战争四起”的时期。罗马时期走的依然是古希腊的老路，一直与掠夺、战争相伴随。 ——曲金良《西方海洋文明千年兴衰历史考察》 （1）材料一中的“古典时期”西方海洋文化的辉煌主要围绕着哪一海域？根据材料一，指出“希腊早期历史”的一个主要特征。 【中古时代西方城市】 材料二 在中世纪，城市本身的结构就明确反映出了城市同农村是分离的…；中世纪的城市也是一个自治团体，…而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系。 ——徐亚芳《浅论中世纪西欧城市兴起的历史条件及特点》 （2）依据材料二，概括中世纪西欧城市的主要特点。 材料三 中世纪（西欧），手工业农奴为摆脱领主的压迫，采取逃亡等手段，聚集于城堡、主教驻地、交通便利的道路交汇处、港口等处，（这些地方）逐渐形成为工商业集中的城市。11世纪以后的中世纪城市，作为地区手工业生产、消费和交易的中心，以及安置深受人们崇敬的圣人遗物的教堂、修道院的宗教中心而得到发展。…为了摆脱封建领主，11—12世纪西方城市居民开始了争取城市自治权的斗争。 ——《历史课程标准解读》2011版 （3）依据材料三及所学，分析中世纪西欧城市兴起（发展）的原因。依据材料三并结合所学知识指出城市争取自治斗争的主要手段是什么？ 材料四 中古西欧城市是作为经济中心出现的。…一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，…成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 ——《新版课程标准解析与教学指导》 （4）材料四中表明中古西欧城市有着怎样的地位？ 【城市文化保护】 材料五 “历史文化是城市的灵魂，要像爱惜自己的生命一样保护好城市历史文化遗产、保护城市文化遗产具有重要的价值。” ——习总书记考察讲话 （5）请你为加强城市历史文化遗产保护提出一项合理建议。 24. 世界近代史是指资本主义产生、确立和发展的历史。王老师以“欧洲新曙光”为主题设计了下面的学习任务单，请你完成相关学习任务。 任务一【土地经营方式——见证经济发展】 从西欧中世纪庄园到租地农场 西欧中世纪经济社会方式——庄园经济 西欧早期“近代”社会缩影——租地农场 庄园为封建主所有。庄园主自己持有部分耕地，是为“自营地”；另将部分耕地分给农奴耕种，是为“份地”。不经庄园主同意，农奴不得离开；份地可以继承，但必须缴纳继承税。 租地农场主自己没有土地或只有部分土地主要靠租佃土地、雇佣农业工人进行耕地。这种租地农场有两个突出的特征：为市场而生产，以及一定规模的雇佣劳动经营。 （1）根据上述材料，比较中世纪封建庄园经济和租地农场在土地占有方面有什么不同。这种不同，体现了租地农场具有什么性质？ 任务二【解放思想——传承精神文明】 （2）下图是文艺复兴时期的作品，写出该作品的作者，并再举出一例文艺复兴时期的作品。 材料一 “人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！” （3）材料一反映了哪一思想解放运动？这一历史事件的主要影响是什么？ 材料二 以人为本，关注学生的学习与需求是当前基础教育课程改革的重要理念之一。早在文艺复兴时期，人们就开始倡导个性，崇尚人性。 （4）根据材料二并结合所学，你认为现在提倡人文主义思想有什么意义？作为中学生我们应当学习文艺复兴时期的思想文化巨匠哪些精神？（写一点即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $